誰拿走了孩子的幸福讀後感範文

品味完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的誰拿走了孩子的幸福讀後感範文，希望對大家有所幫助。

在書中，作者說到：作為老師，首先要有看見一個孩子，就愛得眼睛都拔不出來的愛心。作為一位教育者，應該是天使而不是上帝，要與孩子平等的相處。對方是農民，我就以農民的方式與他交往；對方是大師，我就以大師的心態與他交往；對方是孩子，我就用童心跟他交往。老師要放下架子，與孩子形成一種朋友式的平等關係，這一點非常重要。如果老師能夠這樣做的話，孩子就會被愛包裹起來。當他提著書包跟著媽媽往回走的時候，渾身都會充滿著幸福……

看到這段話，使我想起這樣一個場景：在餐廳裡，一個孩子吃完早飯，過來跟班主任老師說明他要早走去教室幹值日，孩子說完剛要轉身走，只見這位細心的班主任拉住了孩子的手，輕輕地給他擦掉嘴角的一粒米，整理一下衣領，那個孩子滿臉幸福的幹值日去了，我想這個孩子一個早上都是幸福的，因為他感受到了老師對他的濃濃的愛。這樣一位愛孩子的老師，孩子們怎麼會不喜歡她呢？

在李老師的書中有對孩子至高的愛，就算一個殺人犯、惡魔，她也未置一句惡語。在她的心中，每個孩子都是一粒純淨的種子，種子如何發芽、如何成長來源於澆灌者。所以，孩子犯得一切錯誤都是父母無知、不重視而造成的。首先應受到教育的`應該是父母，只有父母擁有了健康、科學的教育觀，幼兒的教育質量才能提高。

書中有這樣一段話，我記憶猶新：孩子是通過自己生活的經歷來建構對這個世界的認識，當他發現他身邊所有的人都愛他時，將來他就會認為自己是被歡迎被接納的；當他發現他的父母不愛他時，他就會認為這個世界上所有的人都不會輕易愛他，也不會接納他。

幼兒工作之瑣碎、繁複不同於其他教育工作者，在保育與教育兩者間，我們更趨向於保育。剛剛脫離父母的孩子有著獨自面對社會的恐懼，用蹣跚的小腿走向遠方，離開他們的小世界迎接陌生。在這種環境下，我想再強大的技能知識都是無力的，如果這時的教育者沒有一顆愛的心，面對孩子的哭鬧，他煩了；面對孩子的調皮，他惱了；面對孩子的彷徨與無知，他厭了。那他就算天下第一又如何呢？如果我們心中都有愛，是不是就不會出現許多幼兒園教育者虐傷孩子的事件。

李老師的書中貫穿全文的就是一個愛字，父母的愛、老師的愛、同伴的愛，缺一不可！教育者的愛尤為重要，他引導孩子幼小的心，讓他們鍛鍊敢於面對困難的意志；他呵護孩子受傷的心，以愛撫平破碎使其強韌；他保護孩子懵懂的心，使他們有一個溫暖的港灣……