讀書心得交流會

我們從一些事情上得到感悟後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的讀書心得交流會，希望能夠幫助到大家。

讀書心得交流會1

一、活動意義

開闊視野，提高大家對專業知識更全面的瞭解， 同時提供一個相互交流、分享讀書感受的平臺。促進同學感情， 加強班級凝聚力，為建設班集體優良求知學風打下堅實的基礎。

二、活動主題

書香溢滿校園，心靈徜徉書海

三、活動形式

以參與者讀書經歷為總綱，以參與者讀書的`感悟和心得 為出發點，進行讀書筆記演講和讀書方法的探討、小遊戲、ppt 演示。

四、活動物件

全體同學

五、活動時間

20xx年x月

六、活動地點

略

七、活動流程

1、主持人宣佈交流會開始，介紹本次讀書活動的目的和意義。

2、主持人說明此次讀書心得的收集情況。

3、各宿舍代表(自願報名)上臺分享各自的讀書感受，限時5分鐘 內。

4、待演講過程中氣氛沉悶，此時可在活動中插入關於課外讀物的小 遊戲。

5、參與者自認為寫的精彩的讀書心得段落可朗讀給大家聽。

6、演講完畢展示製作出的ppt。

7、分小組進行自由交流，各小組推薦代表進行總結交流結果。

8、最後對錶現優秀的同學發放小獎品以示鼓勵。

9、主持人宣佈活動結束。

備註：

1、尊重紀律，不遲到早退，無特殊情況不能請假。

2、手機保持關機或者靜音，認真做好筆記。

3、文明禮貌，愛護公物。

讀書心得交流會2

《老人與海》這本書是很久之前讀過的，當時淺顯的覺得老人聖地亞哥生活艱辛，但他的情感豐富，面對大海是感性的，面對鯊魚是勇敢的，面對陪伴者是愛護的，即便生活處處不如意，但是他始終保持旺盛的`生命力和堅強的意志力。

現在再讀一遍，對“人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內在的意志卻是神聖不可侵犯的。”這句話有了新的認識。對於我自己而言，面對生活這片“大海”，她的美好足以讓我努力向前，她的神祕也足以讓我敬畏生怯，我的生活中有大大小小的失敗，它們無一不在鞭策著我，總結之前的失敗教訓，提醒下次更加嚴謹更加認真。

面對生活的挑戰，我們是和老人聖地亞哥一樣拼盡全力付出，期待有所收穫；還是躊躇不前，瞻前顧後呢？其實這就是生活吧，我們在其中歷險，在其中塑造自己的人格和意志，在其中堅持自己的夢想和追求。

推薦《老人與海》，希望老漁夫永不言敗的精神能夠給我們帶來永不服輸的鬥士精神、樂觀的人生態度和不停歇的前進步伐，讓我們有勇氣度過平凡的一生。

讀書心得交流會3

圖上畫了一個母親正給她患病的兒子量體溫，媽媽十分著急，連手都握成了拳頭。兒子的頭上有媽媽剛放上的熱毛巾，桌子上還有一杯水和幾片藥……

看了這幅圖後，我心裡十分感動。母愛是多麼偉大啊！雖然是那麼平平凡凡，那麼默默無聞，可又是那麼的感人肺腑啊！

人們都說：可憐天下父母心！在我們每一天的生活中，都有母親在笑眯眯地洗衣做飯，和我們一起做家庭作業，談談學校生活。

我也有一個和藹可親的母親，她的`愛滋潤著我茁壯成長。她無微不至地關懷照顧著我，每天都是笑眯眯的，那笑容就像一朵燦爛的菊花，鼓勵我天天向上。

記得有一次我考砸了，十分害怕，提心吊膽地回了家。沒想到媽媽看了試卷，不但沒有“晴轉陰”，還和我一起找原因，一起改錯題，還鼓勵我：“下次考試一定要吸取教訓，努力考好！”我失落的心情一下子又變得高興起來，信心百倍地去努力學習了……

母親的愛是那麼寬巨集偉大，正像孟郊說的一樣：“誰言寸草心，報得三春暉！”讓我們一起祝願全天下的母親天天開心，健康吧！！！

讀書心得交流會4

“書是人類的階梯。”這是高爾基說的，也是我喜歡的.名言。因此我愛讀書，從書裡受到了許多感受。

博覽群書的人們輝增加只是，在生活中，如果缺少了書，世界就會想氣球沒了氣那樣。我們讀書或看書時要注意兩點：（1）不要在車上看（讀不要一邊走一邊看（讀），因為這樣會近視的，就要配一副眼鏡，自己也變成了“四眼龜”，到時候想補救也不行了。

我們讀書一定要記入腦裡，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”腦子就想一本“寶典”，只要你把只是吸進腦裡，考試的時候，你就會胸有成竹，你千萬不要“讀過萬卷書，心中無事主”哦！

我們讀書要選一些適合自己的書來讀，不要讀一些不健康的書，以致“走火日魔”模仿心中的大俠做一些傷天害理的事情，這樣既浪費時間又傷害自己。往往有一些人上課看漫畫書，老師見了一定會沒收，但是學生懷恨心頭可能會模仿書中的壞人報復老師，你說，這可惡不可惡，如果出版社沒出版這些書那多好啊。

讀書可以鍛鍊到自己的口才，也可以獲得知識提高寫作水平，可以為自己心中點起一盞“智慧之燈”，因此，我們與書交朋友吧，讓我們永世受益。

讀書心得交流會5

11月21日至25日學校安排我在陝西師大附中跟崗學習。在短短的五天學習活動中，通過觀摩課堂教學，觀察學生課堂學習、課間課後活動，查閱學生作業，翻閱教師教案，瞭解規章制度，同學校部分領導、年級組長、教研組長、任課教師座談交流等活動，每天總有該校的一些新思路、新方法、新理念觸動著我的心靈，回想過去的每一天都有過新的發現，新的體會、新的感悟、新的收穫；特別是和張帆校長、馮軍校長的座談交流使我受益匪淺、茅塞頓開。作為落後山區中學的一名管理者,我十分珍惜這樣的學習機會，幾天的學習過程中我時刻都在努力的汲取營養，對比反思，回想剛剛結束的學習生活，心情還久久不能平靜。學習雖然結束了，但反思還在繼續，只有在反思總結中才能不斷地提高自己的認識水平和管理水平，只有在反思對比中才能將先進的管理理念滲透到我校的日常教育教學管理活動中，從而不斷促進我校教育教學工作更上一層樓。

下面簡單談一點幾天來的交流學習體會:

一、學校文化底蘊深厚，辦學思想先進

始建於1910年的陝西師大附中座落在馳名中外的大雁塔下，西安曲江新區內。她有著近百年的辦學歷史和優良的教學傳統。學校的'辦學理念為“為學生的可持續發展奠基”。今天的陝西師範大學附屬中學不愧深受社會、家長信賴和學生嚮往的一所省級一流重點中學，她的聲譽在社會上風行遠揚，被譽為“三秦教育之星，萬千良才搖籃”。幾天的工作、生活我瞭解到學校規章制度健全、領導工作務實、教師工作紮實、學生學習踏實、師生生活樸實等等。這一切的一切充分反映了師大附中多年的文化積澱形成的良好學風、教風和校風，以及老師嚴謹的治學態度、崇高的敬業精神和淳樸的生活作風。

二、教師課堂教學紮實厚重

幾天來我先後觀摩學習了高一、高二、高三、三個年級6名物理老師的課堂教學。通過觀賞他們教學實況，真切感受到他們精雕細琢的教學設計，個個做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化，教學設計源於課本，又不拘泥於課本；在引導學生掌握基礎知識的同時，更注重於提高全體學生的科學素質。比如高寶新老師在高一（5）班講解“非平衡系下的牛頓第二定律”，對教材知識拓展恰當，教學思路清晰，教學方法靈活、教學效果良好。許勤老師在高三理（9）班講解大學聯考複習題直奔主題，講解過程詳略得當，高屋建瓴地指出問題的癥結，善於引導學生反思，每講到精妙之處學生精神振奮，激情四射。居凱老師在高一（7）班講解“牛頓第三定律”時，課件的製作精美、實用、能夠充分調動學生的視聽感官，用力的感測器進行課堂演示讓學生更加直觀的理解作用力與反作用力之間的關係。教師們愛崗敬業的精神和精湛的教學技能使我深受觸動。

三、學生學習勤奮、為人誠實。

我隨機訪問了高中三個年級的20多名學生，瞭解到他們絕大多數學習的主動性很強，課前都進行充分地預習，課堂上能夠聚精會神地聽講，課堂上他們知道自己需要什麼，對老師所講的知識都能進行很好地理解、歸納整理。課外作業也能很好地完成，他們學習和探求知識的慾望很強，掌握了適合獨立學習的學習方法。每天除了老師佈置的作業之外還能找題訓練。對於知識他們能夠做到活學活用，舉一反三，融會貫通，把書本的知識真正變成自己的東西。真正做到了高效學習，快樂學習。

四、學校制度科學完美、管理精準到位

學校始終堅持德育為先，培養學生養成良好的文明行為習慣，明禮誠信、敬德修身，學會做人。“人人德育師、處處德育場”就是見證。學校把養成教育滲透到教育教學的各個環節，在校園的每一個角落都體現德育元素，把對學生的品德教育從課堂的說教轉換為多種形式的社團活動，使學生在親身經歷、思維實踐中，提高道德行為水平。學校開闢多種渠道，吸引學生積極參加德育實踐活動，以活動為載體，培養學生養成良好的道德風範。例如，精心設計好每月一次的主題班會課主題，重視班會課的教育作用；堅持每週六下午組織學生社團活動，組織豐富多彩的校園文化實踐活動，豐富學生課餘文化生活，為學生個性特長髮展搭建平臺；舉辦以“養成文明習慣”為主題的校園公益DV大賽，豐富師生文化生活。學校在教學常規方面非常規範和紮實，形成了“三定”、“四統一”、“六認真”的優良傳統，制定了詳實的教學常規細則。

1、備課：個人備課並寫出教案；教師集體備課，修訂教案；課前備課。

2、上課：向課堂要質量，既要管教又要管學，注意調動學生的積極性和主動性，發展學生智力，提高學生能力，注重學法指導和學習習慣的培養。

3、作業：原則上課本上的練習和習題都應通過課堂練習、提問、課外作業等方式處理，還可以精心選擇適當的補充習題，倡導分層作業和彈性作業，並做到全批全改。

4、輔導：教務處指導、各年級統一安排，全體教師都很重視對學生的輔導，將其作為對學生分層指導、因材施教的重要手段。

5、考核：對高、會考科目實行教考分離的教學管理制度，命題、監考、閱卷、登分、統計、分析等過程都認真負責，規範統一。

6、計劃總結：主要有上學期學生學習情況分析，本學期教學目的、任務和要求，全學期教學進度表和教學改革的措施並對其執行情況進行總結和推廣。學校在教研方面改備課組為學科組，強化學科組長的作用，每週都在規定的時間召開教研活動。在彙報課、示範課、觀摩課和精品課的基礎上增加了探索課，大家聽後會診，探究創新。學校已形成了以課題管理、校本教研、課堂有效性教學、研究性學習為主要內容的新課程管理體系。通過和馮軍校長的座談交流了解到為了能夠分層次教學、按照學生成績分為實驗班、普尖班、普通班三個層次。同時瞭解到學校在教師選拔任用、青年教師培養、教師專業發展等方面有健全的制度作保障，有科學的考評機制和獎勵機制；學校班子團結協作、凝心聚力、求真務實、管理科學。

這次的交流學習，雖然時間很短，但收穫不小。特別感謝陝西師大附中各位領導及各位老師對我們交流學習工作的重視、對我們生活上的關心

讀書心得交流會6

一直都覺得學習型的書，相對都比較需要腦力，但有一些高手作家，總是會將理論化的東西寫成你一看就一發不可收拾的狀態，知識點通俗易懂，像當年明月寫的《明朝那些事兒》，像這本《輸贏》。

這本書的作者付遙，首先其就是一個成功的銷售人員，先後在IBM及戴爾從事過銷售類工作，所以本書中所有貫穿的銷售技巧絕對都來自於他工作中的總結。之後，他除了從事軟體開發外，更多的精力放在培訓工作上面，我感覺本書中的周銳就是其化身。

如果你是一位銷售人員，你是一位公司的領導者，甚至是一位在職人員，都建議攤開這本書來讀讀，我相信你從中會有收穫的'。

這本書主要是以兩家跨國公司，兩個不同方向的銷售團隊，是如何在13周的時間裡去簽下銀行價值幾億的超級訂單的商戰故事。

本書呈現了職場競爭、團隊建設、業務公關、情感糾葛，同時切入了為人底限、準則、自我犧牲換取他人幸福等個人主義。故事的最後，結束相對牽強，在短短時間內，正義擊敗了黑暗，做錯事的，都付出了慘重的代價。當然，這個結局只是本書故事內容的結束，而作者，我認為其想告訴作者的靈魂是：所有的貪官，正是銷售人員給予的機會，是你，將他和你帶入了回不到原點的深淵。所以，從一開始，你就應該堅持你的原則，切不可為了取得訂單而不擇手段，那樣的手段能帶來短時間的風光和榮譽，卻有可能隨著時間的流逝，當紙包不住火的時候，你只能葬身火海，再無退路。

本書最後是以主角周稅對新入職銷售人員所陳述的一段話結束，其用了自己初戀女友駱伽的成敗講述了人性的關鍵點。點醒著在職場中奮鬥的人員。

作者獨創的銷售“催龍八式”全部列在本書附頁中，簡直是所有銷售人員的福音，那就是一個個明亮的嚮導呢！

這裡列舉出標題，實際行動得自己去領悟及實施：

1、建立信任；

2、發掘需求；

3、立項；

4、設計；

5、呈現價值；

6、贏取承諾；

7、管理期望；

8、回收賬款；

看似簡單的8個要點，但要用到實際戰場時，還有更多考驗銷售人員的問題點。

例如本書中強調的一個點，就是團隊。每一個人均各有所長，如何取長補短，如何用人，管理者能否讓大家同心協力，能否把團隊中的每一個成員當成家人，團隊凝聚力才是攻下各個難關的要點。

本書用了兩個絕對的團隊說明了其中的要害及作為。周銳被內部高層打擊時，他的團隊是齊心協力為他出氣的，因為他在過往的歲月中，種下了果。他真心實意的幫助團隊裡的每一個人，教他們，引導他們，發揮他們的特長去拿下訂單，每一個人體現著自己最大的價值。在公司給壓力給自己時，他敢於承擔起所有責任，願意和組員共進退，進存亡，遇上這樣的領導者，誰不願意為之努力。這也是他在受到打擊時，他的團隊敢於公然替他說話。太欣賞這樣的人了。這樣的團隊，在現實中真的存在嗎？好令人羨慕！祈禱自己有朝一日能遇上！

讀書心得交流會7

我喜歡讀書，因為一本好書，蘊含著豐富的知識和完美的情感。閱讀一本好書就是跨越時光和空間，同睿智而高尚的人對話。

讀書使我豐富了知識，淨化了靈魂。書是知識的海洋，它在潛移默化之中開拓了我的眼界，提高了我的才幹。讀書使我受益匪淺這是不言而喻的。

讀書是一把金鑰匙為我開啟知識寶庫的大門，讀書就像太陽為我照亮完美的前程。

書，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個人一樣生動，搞笑。一本好書是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基以前說過：“書是人類進步的階梯。”

因為這樣，我喜歡讀書，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收穫。

愛書吧！它會讓你有許多收穫。

書，彷彿是一條路，一條由書鋪成的路，一條博學而神祕的路。而在這條路上，短暫而漫長，在這一條路的`出發點，似乎也隱約暗示了人生的終點。

自讀書以來，我從中學到了無窮的知識，但也失去了一些歡樂，這讓我感到有些得失之患的感覺。而在讀書的這條路中，有苦惱，當然，也有歡樂。只但是，多的一部分還是坎坷。而我務必爬過一座又一座大山，戰勝一個又一個的磨難。

在讀書的過曾，其實，你會發現很多奇妙的事物，引起你的感悟，成為你的心得。

我喜歡讀書，書中給我帶來了許多知識，還給我帶來了許多道理……

讀書心得交流會8

前不久，學校舉行讀書交流會。老師說我喜歡讀書，因此推薦我去參加。在讀書交流會上，我向大家介紹了我最喜歡的一本書——《城南舊事》。

為了這次交流會，我在老師的幫助下做了很多準備。我把《城南舊事》這本書又讀了一遍，查閱了作者的資料，用了一個晚上的時間寫出了讀後感。老師幫我修改了後還幫我做了幻燈片，最後還配上了一段音樂。我又花了兩天的時間把稿子背得滾瓜爛熟。

那一天終於來了，我走上了講臺，開始介紹這本書時，我看著下面的同學，下面的同學也看著我，心中很是緊張，我感覺手心微微出汗，說話也不夠流利。但一會兒我就融入了自己的讀書體會中，心情也就變得放鬆了。我聲情並茂地給大家講了我怎麼喜歡這本書，喜歡裡面的主人公，還有這本書給我的啟發。當我講完了之後，同學們響起了熱烈的掌聲，老師也向我投來了讚許的`目光，我心中激動極了。

接下來，我聽了三位同學的讀書交流體會，我覺得他們也講得很好，從他們的講述中，我學到了很多知識。是啊，就像蘇聯著名作家高爾基說的“讀一本好書就如同和一位高尚的人談話。”讀書能使狂妄的心變得平靜，能使束縛的心變得自由。讀書可以充盈我們空白的大腦。我今後還要多讀書，也要向同學們多介紹好書。

點評：小作者寫出了自己參加讀書交流會的過程及感受，從中更深地體會到讀書的好處。文章語言樸實，富有真情實感。

讀書心得交流會9

《語文新課程標準》提出，必須加強課外閱讀的指導，開展各種課外閱讀活動，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。這個月，我和孩子們共同閱讀了《成語故事》。這節《走進成語故事》讀書交流活動課中，看著學生們興致勃勃參與讀書分享交流，興味盎然地展示著自己或本小組的讀書成果時，我感受到了他們發自內心的快樂，深感欣慰。本節課由“集體合作分享”和“讀書成果展示”兩部分組成，是學生們期待已久的讀書盛宴。

教學中，我以學生為主體，搭建了一個令他們激發信心、釋放才智、張揚個性的平臺，讓他們充分發揮主動性和積極性，開展讀書交流活動。課堂上，作為教師的我，只負責組織和小結的作用，放手讓一部分學生去啟發、指導其他同學進行快樂閱讀，使每個學生都能愉悅地徜徉在書海中，樂意接受書香的薰染。

教學本課，滿意之處有以下幾點：

一、把課堂還給學生，讓他們成為閱讀活動的主人。

在課堂上，我轉變角色成為學生的學習夥伴，實現了師生零距離，充分相信每一個學生，使他們都動起來，全程參與閱讀活動，而且樂於交流，真正成為閱讀的主人。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會主動、積極地投入到學習中去。所以，我在課堂上努力創設輕鬆、自由、民主、平等的氛圍，讓孩子們無拘無束地交流，充滿自信地展示，品嚐閱讀的樂趣。

二、開展小組合作學習，培養學生合作學習的能力。

不論是“集體合作分享”還是“讀書成果展示”，學生們都能以小組合作學習的形式開展，在合作學習中取長補短，共同進步。他們積極、主動地參與讀書活動，積累了很多成語，豐富了知識，開闊了眼界。並在活動中互相尊重、互相幫助、互相關心、互相欣賞，培養了他們的合作精神和競爭意識，在輕鬆、愉快的環境中感受到閱讀的快樂。

在本課的教學中，也存在著不足之處：

一、讀書成果的彙報形式，還可以更多樣些。

在“讀書成果展示”環節，因時間不夠，本來學生還想用“故事表演、專題知識競賽”等形式來彙報，就沒有安排。如果能加入這些靈活多樣的展示形式，會更激發學生們的創造性，將歡樂的氣氛推向高潮。

二、老師評價學生表現時，還應指出其不足。

當中、差生上臺展示讀書成果和講述推薦理由時，介紹得不夠全面，講述得不夠清楚，我卻沒有當場指出，只是一味地表揚。我是考慮到，這些學習有困難的`學生好不容易鼓足勇氣來展示，在原有的基礎上已經大大進步了，就應該好好鼓勵他。這樣做，是為了不澆滅他們的展示慾望，讓他們更有信心和勇氣進行閱讀。至於他們的不足之處，我想就在課後和他們單獨交流吧!

三、交流中知識的滲透太多，缺少情感的薰陶感染。

讀書交流必須引起學生與學生，學生與文字，老師與文字的交流、共鳴，不能定位為單純的積累。沒有思維的碰撞，沒有透過故事體會文學藝術的運用有哪些規律，明白一定的道理。更要縮小範圍，確定一個小主題，學習一些寫法如想象、渲染等，這樣才能真正起到讀書交流的目的。

總之，在今後的課堂教學工作中，給學生創造一個自由、寬鬆的閱讀空間，給他們創造一片展示閱讀水平的天地，使他們嚐到閱讀的快樂，在快樂中閱讀，是我最大的追求。

讀書心得交流會10

在這個冬天，我們可以翻一翻我們曾看過的書，總會有那麼幾本書會引起你內心的共鳴！

“讀書是一種很美的姿勢”，這是駱紹華校長給我最殷切的希望，樸實而大方的一句話，人的成長精神靠什麼，靠的就是讀書精神，一個人的精神發育史，實質上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書。那麼他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。

“讀書好、多讀書、讀好書”這是肖新來老師對我們初等教育專業每一位同學的要求，作為未來光榮的人民教室，我們就應該趁著年輕多充實自己的大腦，我覺得不光是在師範部，在職教部以至於全民族的每一個人都有義務、有責任去“為中華之崛起”而讀書！

為了讓同學們養成讀書的習慣，我校開展了讀書系列活動。讀書做筆記、寫讀後感就成為了其中的一項活動，學習部很早就在為這個活動而努力，我們積極策劃、然後通知，再到現在的校道成果展，這裡面是我們一點一滴的努力拼湊而成的，我們這個團體也在這個活動中學到了許多，也成長了很多，我始終相信no pains ！no gains！

在這次活動中給了我很大的啟示，這對我在以後的人生中將會是一筆無價之寶，這次活動首先我們出了一個展板宣傳，這得感謝美協同學的支援，通過出展板能夠讓同學們腦海裡出現無限的遐想，在以後的活動中我們也會繼續保持，然後就到了準備階段，首先我發現，我們有少數同學在讀書的過程中，抱著完成任務的'態度去完成，讀書時沒能使自己靜下心來走到文字中去，而是走馬觀花，敷衍了事。比如，摘抄好詞、好句、好段時，挑選簡單的內容來寫，有時同一個詞語能寫很多次。我們提倡同學們多讀書，就是希望同學們能吸取精華，豐富我們的知識。所以。我們在讀書的過程中，一定要讓自己靜下心來仔細品味。第二、這是一個共性的問題，那就是在讀完文章後，寫出自己的感受。寫感受對於同學們來說，也許覺得是一件很難很難的事情，其實，我們不必要把它看的那麼恐怖，什麼是感？可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你只需要把你所知道的都表示出來，這樣的讀後感就是好的讀後感。

作為一所有著豐厚文化底蘊的學校，要讓學生能讀好書，必須具備一個良好的讀書環境。學校有閱覽室，圖書室，裡面的圖書有很多值得我們一讀。我們教室也成立了圖書角，我相信只要有心你總能發現到好書，並且我們學習部也開展了“走進閱覽室”的活動，目的很明確，為的就是讓同學們好好靜下心來讀書，學校對書香校園這一主題活動花了很多心思並做出了很多努力，希望我們同學們都能夠認識到老師們的用心良苦，為自己讀書，讀有意於我們的書！

雖然這次活動開展得很順利，效果也很好，但是我清醒地認識到，讀書筆記活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓同學們讀好書，12月讀書月，讓我們一起攜手打造書香校園。

讀書心得交流會11

這一個寒假，我讀了不少書。但因為我在讀書方面很偏愛歷史書，媽媽發現了我的這一特點。於是這一個寒假中我大多數時間都沉浸在歷史的長河中。

這一次，我看的是《漢朝那些事兒》一到五部，但是我發現這到王莽組建了“新”王朝後就結束了。那漢朝末期的三國人物都跑到哪裡去“度假”了呢？我百思不得其解，最後才知道漢朝其實也分兩個！分別是西漢和東漢。在西漢末年，漢光武帝劉秀登記，東漢歷史從此開始了。

書上說：漢朝時中國歷史上最強盛的王朝之一。我想：在看這幾本書時，應該學到作者寫人物的方法吧。懷著這種心態，我看了書。我的天啊！這哪裡是寫歷史，這分明是講故事嘛。但是，雖然作者是用講故事的筆法，還是讓我讀到了一個一個深刻的道理。知道了漢朝這個強大國家背後的許多事情。

總之，漢朝這其中金戈鐵馬，西征絕域，北擊匈奴的.戰場事件我是不會錯過的。但在朝廷上大臣們呼風喚雨，興風作浪，完全不把皇帝放在眼裡的勇氣更令人驚歎！

最後，用其他書上的一句話：所有王朝的誕生，正如同結束一樣。走上了這條路，就不能再回頭。

讀書心得交流會12

自從讀了《冬不拉》這篇課文，我一向感受頗深，以至於一星期後的這天寫這篇文章時，仍是感慨萬千。文章講了哈薩克族一個叫冬不拉的王子為了全族人的安全，為了不讓國王父親愁眉不展，冒死去和灰熊搏鬥，最終與熊同歸於盡。

國王焦急地想明白兒子的下落，可沒人敢告訴他這個令人傷悲的訊息，最終一個叫阿肯的.農民用琴聲告訴國王杯具的發生。讀了這一課，我發現，我所需要的一些精神就在這課裡。

我敬佩冬不拉王子的勇，當他要去殺死灰熊時，他難道不明白這是多麼危險的嗎當熊掌擊向他時，他難道不會躲嗎可如果他不去冒險，全族人生活便不會有安寧，國王父親會一向愁眉不展，如果他在危急時刻躲起來，便會喪失殺熊的最佳時機，他為什麼去冒險，全憑他過人的膽識和大無畏的心！想想我，到公園玩時當滑車從高空俯衝下時都嚇得閉上眼睛，更別談去和灰熊搏鬥了，比一比冬不拉王子，我真是太緲小了。

我敬阿肯的智慧，當人們無法告訴國王杯具時，他想出了用琴聲告訴國王真相的辦法，並用琴聲洗去國王心中的傷痛，單論智慧，我不如阿肯。我敬國王的情，當他聽王子說要要去殺熊時，他苦苦勸阻，當王子音信全無時，他坐臥不寧，愁得頭髮鬍子全白了，當他明白王子犧牲時，他淚如雨下，痛哭流涕，但他理解了兒子的選取……這是多麼可貴的父親情啊！總之，這課中讓我受益的很多，我要從中吸取我需要的精神食糧。

讀書心得交流會13

12月11日在雙語實驗學校開了“蓓蕾讀書工程”經驗交流會，參加學習之後我感受頗深。

會後討論，再聯絡實際，感到我們的大部分知識、經驗都是從書上得來的。書籍是人類文明的“接力棒”。陳壽說：“一日無書，百事荒蕪”，杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書籍的重要性和益處是不言而喻的。但隨著社會的發展，書籍似乎離我們漸去漸遠，隨之而來的電視、網路，它們的內容更加形象、生動，瀏覽也更加方便，吸引著我們眾多青少年的目光，閒暇之餘談起來的便是電視、網路上的內容，很少有人能靜下心來品讀一本好書了。而我們浮躁的心靈似乎也感染著學生，學生不願讀書，讀書方法也是不得要領。致使現在的學生的作文大多千篇一律，一個班的一篇作文內容幾乎全部一樣。

“蓓蕾讀書工程”活動的開展，似乎是黑夜的一盞明燈，打破了這種沉悶的局面，它給我們的讀書、交流提供了一個平臺。但由於工作的繁忙，事務的繁雜，“讀書工程”有時便成為一種奢侈的負擔。我們並沒有把它紮實有效的開展開來。在我們的應付之下，學生感覺不到讀書的快樂，找不到讀書的方法，寫的讀書筆記、日記也大多是應付老師的，所以收效甚微。“授人以魚不如授人以漁”。我們傳授學生知識，不如傳授學生學習方法，不如培養學生良好的學習習慣。讓學生學會讀書，讓讀書成為生活的習慣，已經成為我們刻不容緩的`責任。在聽了一小陳愛國主任《讓讀書成為生活的習慣》的報告後，我覺得受益匪淺，他們所研究的五種閱讀課型：好書推薦課、閱讀指導課、閱讀賞析課、閱讀彙報課、自由閱讀課，符合當前實際情況。“好書推薦課”讓學生學會選擇適合自己的書籍，如今市場上書籍種類繁多，內容良萎不齊，讀什麼樣的書，是讓老師、家長和學生頭疼的一件事。在好書推薦課上學生互相推薦，能找到適合自己的圖書。不僅如此，一小還和新華書店聯絡推薦了讓好書走進校園，從而真正讓學生有書讀，讀好書。

“閱讀指導課”讓學生學會讀書方法，“學無定法，貴在得法”，讀書要有好的方法，才能有好的收穫，在閱讀課上老師教給學生讀書方法，如我們聽高蕾老師教授的《三步閱讀法》讓學生學會略讀、精讀、賞讀。學會了寫讀書筆記、日記。在潛移默化中增加了學生的積累，培養了學生的讀書興趣，養成了學生的讀書習慣，為了使讀書活動開展的紮實有效，一小還建立了完備的等級制度，讓學生真切的體會到了收穫的快樂，感受到讀書帶來的樂趣，從而更加激發了學生的讀書熱情。

讓學生養成良好的讀書習慣，讓書香伴隨著學生一生，這是我們每一位教師的責任。我們一起讓書香洗滌心靈的汙垢，讓濃濃的書香伴我們一路前行吧！

讀書心得交流會14

公司組織學習的《清單革命》是近期讓我體會頗深的一門課程，有了些許感悟。先淺薄的從字面上理解，再深入學習課程中的知識，概括而言“清單”是一種做事方式，“革命”是一種做事態度。

這不由得讓我想起了數百年前王守仁的“知行合一”。“知”是明白事理，掌握;“行”是端正態度，身體力行。知與行，清單與革命，一瞬間完美的融合在了一起，竟然那麼的融洽和諧。

方法重要嗎?當然重要。但我覺得更重要的是要有落到實處的決心，也就是要有“行”的.動作和“革命”的決心。

“革命”是困難的，是痛苦的，是要付出代價的。在工作中常聽到的一句話就是“原來就是這麼幹的”，很重要，這毋庸置疑。但科技在進步，時代在發展，新的方式方法不斷湧現，不能總是抱著缺稜掉角的瓶瓶罐罐過日子。這就要求我們拋掉一些不合時宜的工作方法，去努力學習新的知識，並應用到工作之中。

我不奢望自己能成為社會發展中的逐浪者，只想成為前進大軍中的跟風人，我相信，只要做到了知行合一，起碼不會掉隊。

讀書心得交流會15

閱讀對於人類的成長，影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平；著力激發學生的讀書熱情、活躍校園文化生活，讓學生在讀書中開拓視野、在讀書中感悟人生、在讀書中學會思考、在讀書中快樂成長。經過一個暑假的休整，開學第三週，我在八年級（2）班開展了以“讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生”為主題的讀書經驗交流會，同學們在假期內閱讀了自己喜歡的圖書，並且記下了理解與感悟，收穫了快樂。

會前經過班委小組的統計，大家閱讀了《悲慘世界》、《名人傳》、《史記》、《昆蟲記》、《圍城》、《雷雨》、《水滸傳》、《平凡的世界》等書目。全班30人的讀書筆記本上都記錄下了自己的心得體會，平均達到17000字左右，讀書本數平均5本。

活動當天，我們利用一節自習課的時間，在主持人來甜甜的開場白下，大家進行了一場思想的博弈。每個人在交流會上都積極發言，分享著自己的閱讀收穫，大家的思想互相交匯，擦出一朵朵思考的火花。以下是一些同學的精彩發言。

李欣欣，她的分享是海倫凱勒的《假如給我三天光明》。十九個月大的海倫因病被證實為盲、聾、啞。但她並沒有為此而崩潰，她依舊生活得很快樂，成功學完大學的所有課程，成為作家。這些事或許正常人都難以做到，但她卻做到了。在這本書中海倫給我們展示了她的“最有興趣和最有價值”的一些故事，展示了她從剛開始的迷惑，彷徨，無助到後來勇敢堅強的心理路程。從她的'身上我們找到了堅強不屈、挑戰生命極限的勇氣，我們也要學會堅強、樂觀、努力，要像海倫一樣，長大幹一番大事業。欣欣的發言引起了大家的共鳴，當她發言結束時，掌聲不斷。

葉鴻豪和大家一起分享了《百年孤獨》。他說讀完後的感受只有兩個字：我怕。他怕極了那種孤獨，書裡的每一個人都在用不同的方法來表達來宣洩自己的孤獨，表面上他們是漠不關心的，實際上內心深處，他們渴望被人愛，被人認可，被人同化，可惜這是一個永遠無法實現的夢！今天的我們又何嘗不是如此呢？我們不也在用各種不同的方式來讓自己逃避孤獨，但實則上卻陷進了更深的孤獨嗎？我們的愛，我們最溫柔的部分，都被各種物質上的東西遮得嚴嚴實實，再也出不來了！ ……

通過讀書筆記評比與經驗交流會上的發言，大家還選出了兩名優秀讀者。活動過程中我也和大家一起交流，表達著自己感悟。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，伴隨著書中人物的沉沉浮浮，從中我們可以感悟命運，學會生活，使生命放出光彩。伴隨著下課鈴聲的響起，讀書經驗交流會也劃下了一個完美的句號。交流會精彩閉幕，但結束同時也是開始，讓我們一起好讀書,讀好書，做一個快樂的讀書者吧！