學生交流會心得體會

心中有不少心得體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編為大家整理的學生交流會心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學生交流會心得體會1

讀書分享會由心理諮詢、生活權益、學習三部一起參加。在分享會之前，部裡的每個人都選擇了一本圖書認真閱讀，在所有人度完書後進行了部門內的分享會，分享會之後，每個人都謝了讀書感悟以及對於分享會的個人感想。在本週三晚，三個部門的同學一起交流了這些天讀書的經驗和收穫，並且每個部門由兩個同學代表部門內的同學發表了自己對於讀書的經驗和感悟。他們關於讀書的經驗使大家受益匪淺，關於書本的感悟也都非常深刻。 通過這次讀書分享會，我們認識到了讀書的重要性。我們在大學中不僅要認真學習課內只知識、在各種活動中鍛鍊自己，更要多讀書、讀好書，以讀書充實自己。在剛開學的兩個月中，我們並未認識到讀書的重要性，依然像高中一樣只是學習書本上的知識，但是通過這次讀書分享會，我們互相交流讀書的感想和經驗。這讓我們發現，在大學中讀書充實自己是非常重要的，讀一本好書有時甚至勝過在自習室做題很久。而且只是自己悶頭讀書也是不行的，藉助讀書分享會，我們體會到了在讀書中、讀書後和同學交流，分享經驗的重要性。

每個人讀書的時間很有限，但是當大家坐在一起交流就相當於在有限的時間裡讀了更多的書。聽別人讀書的'方法和讀書的體會讓我們自己也學會了這些讀書的方法、體會到了這些書帶給我們的感悟。分享會中，同學們提到了每天規定頁數或者規定時間的讀書，或者在書上做讀書筆記，邊讀邊把自己的感想寫下來，在讀完全書之後再統一整理。有的同學提出抽空讀書，在每天睡覺前、起床後、課間，抽出零散的時間來閱讀，這樣不僅節約了時間，而且零散的時間拼起來也是一段不短的時間，讀書的效率還很高。關於讀書筆記有的同學認為只要勾畫書中自己認為精彩或者重要的段落就夠了，有的同學認為還需要把自己對於書中內容的看法也寫下來，便於日後重讀的時候重新理解，看到自己上次讀書的感想也有利於自己思維的拓展。

經過這次讀書分享會，同學們都有了很大的收穫。相信部裡的同學在讀書分享會之後依然會自己自覺地找好書讀，秉承著多讀書、讀好書的精神私下或者找時間大家統一交流感想。養成一種讀書的生活習慣。

學生交流會心得體會2

自有幸能夠加入學生會，我們一向都參加了很多的活動，事無鉅細都需要我們認真核查，要把自己的工作做好。在此期間我們明白也體會到了作為一名學生會幹部所必備的才幹很多，而我們一向在學習摸索著。當然，學長們的指導和自己的領悟往往成效還不是那麼好，思考到這一點，韓老師組織了學生會幹部培訓。讓我們更好的瞭解如何成為優秀和拔尖的青年學生幹部。

韓老師對在場的我們所有外語系的學生會幹部發表了重要講話。教導學生會幹部就應做到以下幾點：1.立志向付行動2.胸懷寬廣，海納百川3.培養挑戰精神，學會自我加壓4.要以黨員的標準嚴格要求自己5.對於老師交代的任務要高質量高標準的完成6.在宿舍中大家要相親相愛，互相照顧，營造良好的宿舍文化氛圍。雖然韓老師講話的時間不長，但對於我們這些初岀毛蘆的學生幹部而言可謂是一劑良藥。

韓老師還強調學生幹部要對自己準確定位，及學生幹部的工作方法，學習中要有計劃性，不能因為工作而耽誤了學習。畢竟，我們的主要任務還是學習。在這次的培訓中強化了我對學生幹部的理解，更加端正了自己的工作態度，正視自己的身份，我只是學生幹部領頭人中的一員，我需要做的是樹立榜樣，因為我已經把自己放在了所有人的目光下，首先要做的，也是最重要的就是嚴與厲幾，寬以待人。要把自己該做的事情做好，絕不違反紀律。對於違反紀律的同學要加以勸解，曉之以理，動之以情。讓同學們養成遵紀守法的.好習慣。學生幹部也是一名普通的同學，只是我們願意站出來服務同學，協助老師管理同學，那麼我們就做好老師的左膀右臂，同學與老師交流的橋樑。起到我們就應起的作用。

作為一名學生幹部要有服務意識，要心懷感恩，感謝老師給與的鍛鍊的機會，感謝同學們的協作配合，沒有他們，我們怎樣才能有我們在學生管理工作中取得的進步呢?另外，我們還當以一種友善的態度去處理工作中的人和事，做到以和為貴。

在這短暫的培訓中，我們收穫了很多，感謝系裡為我們帶給的寶貴機會，也期望在今後我們能有更多的機會提升自己。

學生交流會心得體會3

高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。知識就是力量。書並不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。 讀書使人淵博，辯論使人機敏 詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。書籍鼓舞了智慧和心靈，如果沒有它們，我們就會溺死在那裡面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。熱愛書吧――這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。

此次讀書交流活動的開展，極大的調動了同學們的讀書熱情，同學們在課餘時間都在閱讀自己喜歡的書籍，希望同學們可以在以後繼續保持這種良好的.讀書習慣。同學們在熱烈、和諧、溫馨的氛圍中討論讀書與個人素質提高、國家的富強等多方面的意義。 此次活動提高學生整體知識素質的一個有效手段，也是為營造健康的校園文化氛圍，引導積極的求學風尚，倡導快樂的學習理念。不僅是滿足我們大學生的文化需求，更是為了鼓勵同學們多讀書，讀好書，開闊視野，拓展素質，全面發展。

此次交流會的成功之處有很多，不僅促進了同學們之間的交流，加深了同學們的感情，使相互間的交流更加深層次，而且同學們通過互相分享好書，提高了同學們的整體素質，推進了同學們的思想進步，使同學們受益匪淺。

“鳥欲起飛先振翅，人慾上進先讀書”，行動起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，讓我們一起沐浴書香世界！永駐青春！讓書香潤澤我們每一個人的心靈！

學生交流會心得體會4

20xx年5月17日晚，我們10市銷成功組織了一場市場營銷專業大一到大四的交流會，四個專業約有100餘人到場，還請到了專業老師做本次交流會的嘉賓，整個交流會討論氣氛濃厚。

這次聚會大概分為三個部分，首先主持人開場介紹嘉賓和一段詩朗誦，接著是市銷各年級PPT展示，最後是大四學長學姐和老師與學弟學妹的交流探討，整個的過程伴隨著優美的音樂、柔和的燈光，加上面前誘人的果盤，可謂是組織的非常成功的一次晚會。

然而，整個晚會的內容卻引起了我對大學的深思，為什麼我們PPT展示的全是大學四年的吃喝玩樂？為什麼和老師學長們交流是問的全是就業和人際關係問題？為什麼沒有人對學長學姐甚至老師的回答提出質疑？為什麼營銷專業交流會聽不到一點營銷知識？很多的問號在我腦海裡漂浮……

想了很久，我發現這些問題全部都指向另一個問題——什麼是大學生？

還是說大學只是那張紙？

顯然，這些都不是我的答案，不上大學上面東西都可以得到，那麼大學生是什麼？

人文關懷

在中國古代，大學學子歷來被看做國家的棟樑、社會改革的先鋒、民族振興的希望，自五四運動以來，大學生更是以關注天下興亡為己任，成為社會進步的先驅和驕傲。

上世紀80年代的大學生是令人無比神往的.，那時候大學生關心的更多的不是自己的就業，而是一些和自己毫無關係的東西，比如尼采的哲學、歐洲思想啟蒙，這些東西無關任何功利，卻直接影響著社會的文化和未來。

直至現在，大學生的社會使命感早已消退，隨著就業壓力越來越大，找到一個飯碗成為許多大學生的首要目標，這並沒有錯，電影1942告訴我們肚皮是一切尊嚴的基礎，然而我認為：大學生有理由讓自己思想更加深刻，並承擔更多的歷史使命。當你有了堅深的思維，強烈的歷史使命感，我相信，飯碗不會是一個大問題。相反，若是侷限於想得到一個飯碗，這個飯碗能端多久、端多遠只怕自己也不知道，這也非常類似於營銷中的長期效應。所以在交流會上，即使學長學姐和老師解答了大家千萬個就業和學習問題，這個問題不解決，只怕大家對未來仍然是迷茫的。在此，我也希望老師和以後的學妹學弟都能關注到這一點，老師應該在這方面給學生以指引，學生則應該努力加深自己思維深度、提高社會使命感，這些東西看似無用，實則是一個人人生的核心。

專業知識

有句話叫做：理想很豐滿，現實很骨感。說的非常對，我相信很多人都有自己的人生理想，但能實現之的實在少之又少，而其中很大一部分原因就是自己沒有足夠的能力，所以在大學還是要紮紮實實學習專業知識，那麼又如何學習呢！我個人認為就是十二個字：不可一業不專，不可只專一業。

在營銷中有一個概念叫做“核心競爭力”，說的是一個品牌必須有自己獨到於其他產品之處，同理，在人生中，我們也在不斷的進行自我營銷，而一技之長便是我們的核心競爭力。我們營銷專業是個非常寬泛的專業，所包含的知識極多，大學四年下來，如果如此泛泛而學，必難以形成核心競爭力，所以這方面，我希望老師也能給學生一個好的指引，引導學生學習自己喜歡或有專長的部分，這樣一來，我想交流會上所提的不知怎麼學習之類的問題應該不會再出現了。當大家都各有所長之時，交流會時才會發生思維的碰撞、知識的融合與創新，讓大家學習到更多的知識，從而做到不可只專一業，我認為這才是真正有意義的交流會。

或許在當下的教育制度下，這些都很難實現，寫下來權當與君共勉，也希望大家都能經歷一個更完美的大學。

學生交流會心得體會5

從迎接新生，到軍訓結束，這短短的幾天裡，我們感悟頗深，作為實習班主任的我們，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。我們在工作中會有很多的.不足和缺陷，為了之後更好的管理班級，為了更好的完成我們實習工作任務，為了更好的肩負我們的責任，所以我們小組召開實習交流會談，只有不斷總結，才能不斷地進步。

交談會開完之後，我們做出深刻反思，但也有表揚，有些成員做的確實不錯，我們值得向他學習，我發現老師和學生溝通很重要，有些學生確實太過活潑，不太好管理，但是我們真心待他，他也會有所感化，我們要有耐心。其中我們的指導老師還給了我們很大的幫助。在他們的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，我也告訴小組成員，讓他們要積極和指導老師溝通，多給自己提點意見，這樣我們才會有更多的進步，才會有更多的收穫，世上無難事只怕有心人，相信努力會有收穫的。

學生交流會心得體會6

在這個冬天，我們可以翻一翻我們曾看過的書，總會有那麼幾本書會引起你內心的共鳴！

“讀書是一種很美的姿勢”，這是駱紹華校長給我最殷切的希望，樸實而大方的一句話，人的成長精神靠什麼，靠的就是讀書精神，一個人的精神發育史，實質上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書。那麼他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。

“讀書好、多讀書、讀好書”這是肖新來老師對我們初等教育專業每一位同學的要求，作為未來光榮的人民教室，我們就應該趁著年輕多充實自己的大腦，我覺得不光是在師範部，在職教部以至於全民族的每一個人都有義務、有責任去“為中華之崛起”而讀書！

為了讓同學們養成讀書的習慣，我校開展了讀書系列活動。讀書做筆記、寫讀後感就成為了其中的一項活動，學習部很早就在為這個活動而努力，我們積極策劃、然後通知，再到現在的校道成果展，這裡面是我們一點一滴的努力拼湊而成的，我們這個團體也在這個活動中學到了許多，也成長了很多，我始終相信no pains ！no gains！

在這次活動中給了我很大的啟示，這對我在以後的人生中將會是一筆無價之寶，這次活動首先我們出了一個展板宣傳，這得感謝美協同學的支援，通過出展板能夠讓同學們腦海裡出現無限的遐想，在以後的活動中我們也會繼續保持，然後就到了準備階段，首先我發現，我們有少數同學在讀書的過程中，抱著完成任務的態度去完成，讀書時沒能使自己靜下心來走到文字中去，而是走馬觀花，敷衍了事。比如，摘抄好詞、好句、好段時，挑選簡單的內容來寫，有時同一個詞語能寫很多次。我們提倡同學們多讀書，就是希望同學們能吸取精華，豐富我們的知識。所以。我們在讀書的過程中，一定要讓自己靜下心來仔細品味。第二、這是一個共性的.問題，那就是在讀完文章後，寫出自己的感受。寫感受對於同學們來說，也許覺得是一件很難很難的事情，其實，我們不必要把它看的那麼恐怖，什麼是感？可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你只需要把你所知道的都表示出來，這樣的讀後感就是好的讀後感。

作為一所有著豐厚文化底蘊的學校，要讓學生能讀好書，必須具備一個良好的讀書環境。學校有閱覽室，圖書室，裡面的圖書有很多值得我們一讀。我們教室也成立了圖書角，我相信只要有心你總能發現到好書，並且我們學習部也開展了“走進閱覽室”的活動，目的很明確，為的就是讓同學們好好靜下心來讀書，學校對書香校園這一主題活動花了很多心思並做出了很多努力，希望我們同學們都能夠認識到老師們的用心良苦，為自己讀書，讀有意於我們的書！

雖然這次活動開展得很順利，效果也很好，但是我清醒地認識到，讀書筆記活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓同學們讀好書，12月讀書月，讓我們一起攜手打造書香校園。

學生交流會心得體會7

現今，教育的短缺之一就是對學生情商的重視和培養不夠，相當多的家長都理所應當地以為孩子聰明，成功的機會就越大。這種傾向也導致社會上的絕大多數人只看重孩子們的智商培養。李霞老師抓住教育的這根“軟肋”，確定以情商教育為切入點，四月帶領我們開展了非常有意義的“國小生情商教育家長經驗交流會”，非常感謝萬里國小的老師們為我們提供這樣的平臺。

活動中家長們積極參入其中，之前用心準備，為此次交流會圓滿完成做出的許多努力。幾位家長從情商教育的不同方面進行例項闡述，課件圖文並貌，為參會的其他家長和老師留下了深刻的印象以及觸動心靈的教育理念。家長們在進行交流時，在座的家長們都是全神貫注的傾聽著，有的用手機拍照，有的目不轉睛地看著交流的家長，從家長們對此活動的重視程度，我深切地感受到家長們對孩子們情商教育的期待。

其實在活動現場，我心中漣漪已起，家長們講述著自己關於情商教育的故事時，我該怎樣修煉自己的情商，做高情商的老師呢？以下是自己的一點感悟：

修煉方法一：瞭解自我、調控自我、激勵自我。

在工作中，我們面對的是一群天真、可愛的學生。但正是這些孩子，他們會犯錯，會不聽話，會不好好學習。我們抓狂，我們生氣，我們恨鐵不成鋼。因此，很容易將不良情緒暴露在他們面前。或低落消沉、或火冒三丈、或心煩氣躁，種種劣質情緒如霧一樣瀰漫心境，久久不散，給自己、學生都帶來負面影響。此時，我們該做的就是了解自己的情緒，將自己的情緒調整到一個最佳的位置，當我們開始觀察和注意自己的內心的情緒體驗時，一個有積極作用的改變正悄然而生，那就是情緒的作用！運用各種情緒管理技巧，靈活地調控自己的情緒，協調或順應他人的情緒基調，輕而易舉地將他人的情緒納入自己的主航道，疏解矛盾，保證自己情緒穩定和行為積極。

修煉方法二：識別他人的情緒。

在工作和學習中，高情商者能夠根據對方的行為舉止、言語談吐、心理活動等，識別對方的情緒，並採取相應的對策，因而獲得良好的人際關係，取得較大的成功。我們要識別學生的情緒。特別是在教育學生的時候，真正的瞭解學生的內心很重要。想要真正的瞭解學生的心理，就要避免用自己的.觀點來解說從學生身上看到的現象。瞭解學生的情緒波動，走進學生的內心世界，才能更好的處理出現的問題。工作中，同事之間相互安慰鼓勵，相互交流幫助，可以使自己充滿熱情，提高工作效率，做事事半功倍。

我們修煉情商的終極目標是：做高情商的老師，培養高情商的學生。

面對學生，我們普遍認為：為什麼在讀書期間學習優異的孩子，走上社會後往往沒有什麼太大的成就呢？造成這些問題其實和潛藏在我們心裡的一個因素有關，那就是情商。一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養有密切的關係。因此，情商培養應從小開始。教師作為學生最直接、最具體的榜樣，我們的一言一行都會潛移默化的影響孩子。我們要為人師表，用情商來教育學生，幫助他們發揮與生俱來的潛能，積極培養他們健康的心理、高尚的情操、高貴的品質。

情商是一種能力，情商是一種技巧，情商更是一種創造。我們要不斷修煉自己的情商，學會自知和自控，做一個高情商的老師，創造一個更好發揮自己的空間。