態度勝於能力讀後感

讀完一本書以後，你心中有什麼感想呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編整理的態度勝於能力讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

態度勝於能力讀後感1

工作是什麼?

坦誠的說，在工作崗位上的許多人，對於工作的理解大多是茫然的，態度勝於能力讀後感(一)。其實，工作它是一個包涵了許多的智慧、信仰、想象和創造力的詞彙。有些人每天在茫然中上班、下班，到了固定的日子領回自己的薪水,高興一番或者抱怨一番之後，仍然茫然地上班、下班。也有些人認為工作是從小讀書，最後謀一份職業，解決飯碗過日子，而有些人認為工作是用生命去做的事。總而言之，工作是一種態度。

一、認同觀點

態度是一種力量，它可以激發人體內在的潛能。因為每個人的身上都潛藏著巨大的能量，這種能量一旦被激發，就會給人生帶來無法想象的結果，而態度就是激發這種能量的導火索。一旦你意識到這種力量的存在，並開始以更加積極的態度運用它，你就能夠改變整個人生。

二、聯絡實際

每個人到了一定的年齡之後，都會獲得一份職業，獲得謀生的權利和發展的機會，由於景況的千差萬別和個人需求與理想的各不相同，每個人的.職業觀和工作態度也各有差異，形成了組織的不同階層，每個人都在組織的金字塔上佔據了各自的位置。

三、重構反思

我們每個人也是這樣，都有一個卑微的開始，一份不被人看好卻要付出巨大的辛苦的初始職業，做著辛苦的工作，拿著微薄的薪水，這種景況別人可以看不起我們，我們卻不可以看不起自己。我們正是要憑藉著這個不顯眼的開始，一步步走向成熟，走向成功。

要想經營好自己的職業，必要的職業規劃是不可少的，給自己一個充分思考的時間，在認真評估和思考的基礎上，為自己確定未來職業發展的目標和途徑，有了明確的目標，做起工作來會更有熱情和新鮮感，更具創新精神和創新能力。

時代的發展要求我們不斷進步，要求我們加強學習和培訓。根據自己的職業特點和興趣愛好，有選擇地讀一些和職業相關的書籍、報刊、雜誌，有利於拓寬自己的知識面和視野，有利於推動職業朝積極方面發展。同時，在精力允許的情況下，可以廣泛涉獵一些有利於自己未來職業生涯發展的知識，為未來的機遇做好充分的準備，這樣將學習和工作有機的結合起來，既有學習的樂趣也有工作的幹勁，就不會在抱怨中虛度時光了。

一點一滴地關注自己的職業，精心培育職業的發展，在職業獲得拓展的同時，我們的心情也會不斷保持良好的狀態，不斷產生成就感和超越感，這些良好的感覺和狀態能夠幫助我們不斷克服前進中的困難，獲得良好的人際關係，職位的提升，更大的發展空間，職業不僅僅是養家餬口的飯碗，更是實現自我價值的出發點和歸宿，自己精心經營的職業才是有生命力的職業，做好職業生涯規劃必須先經營好職業。只有以經營的理念和態度工作，才能使我們在未來的職業道路上越走越寬，越走越有信心！

態度勝於能力讀後感2

一、認同的觀點：態度就是你的競爭力，態度比能力更重要——《態度勝於能力》讀後感二。卓越的工作態度，就是你迎戰未來的第一競爭力。態度比能力更重要。一位哲人說：“人生所有的能力都必須排在態度之後。”同樣的能力，在不同的態度下，會導致完全不同的未來。態度本身就是一種能力。用奮鬥的態度來擔負自己的責任，自身的能力只有在完美的態度中才能完全地展現。態度決定著你的成敗。不同的態度，成就不同的人生。卓越的態度讓你脫穎而出。用卓越的態度對待工作，工作也會給你相應的回報，甚至是加倍的回報。

二、聯絡實際：在每一個人的一生中，有很多事情無法選擇也無法改變，但是我們卻可以選擇態度、改變態度。正如一位哲人所說的：“就算我們到最後什麼都失去了，但至少我們還能以踏踏實實的態度去工作。”對此，我們可以這樣理解：人生所有的能力都必須排在態度之後。因為在態度的內在力量驅動下，我們常常會激發無數潛能，而這種潛能，如果被正確地運用在工作中，結果會遠遠超出我們當初的構想。所以說，態度勝於能力，態度永遠是你成功的基礎。作為教師，以什麼樣的態度面對學生，決定著學生的成長；以什麼樣的態度對待工作，決定著工作的`成敗。我覺得，當一個教師，在他對待教育事業和教學工作的態度中，在他對待學生的態度中，若能把愛與責任有機地結合在一起，自覺地，積極主動地去完成各項具體任務，研究解決各種難題，他就正在走向優秀教師之列了。

三、今後努力的方向：一路走來，我已從教十餘年了。歷經春秋冬夏，體味酸甜苦辣，汗水伴著淚水，辛苦攜著快樂。這些年，我作為一名教師，一名班主任，我堅守著自己的崗位，一直在儘自己的努力做好自己的工作。走進新時期，都說“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”，這就向我們教師提出了更高的要求。新時期的教師必須要有積極的態度，抱著高度負責的精神，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每位學生。所以，在今後的工作中，我將努力做到：1、在自身素質方面，我一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。2、對待學生，無論在生活上還是學習上，應時時刻刻關愛學生，對學生的細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。3、把為學生服務、為家長服務、為社會服務的態度貫徹於自己的所有言行中，做到學校的事就是自己的事，學生的事就是自己的份內事，以積極愉快的心情進行教學管理。總之，在今後的工作中，我要樹立良好的工作態度，秉持“態度勝於能力”這一理念，嚴格遵守學校的各項規章制度，不斷改進教育教學的方式方法，以“學校是我家，發展靠大家”的主人翁態度，積極投入到教學一線中去，為學校的發展添磚加瓦。

態度勝於能力讀後感3

一般人會認為，一個人獲得很好的發展，是因為他有能力，一個人取得很大的成就，也是因為他有能力，態度勝於能力讀後感(二)。事實上最大的前提是，你到底擁有什麼樣的態度。是態度造成了能力，是態度造成了人和人之間的差別。

一、認同的觀點

總有人抱怨為何自己不能出人頭地，卻從來不在自己身上找原因，他們還不明白，態度是自己最大的競爭力，積極的態度才能將自己推向成功的巔峰。

可以說態度是衡量一個人能否獲得成功的重要標準。如果一個人連最基本的積極主動、有責任心、幹事不拖拉的工作態度都不具備的話，那他又怎麼可能把工作做好，當然也就更不用說去取得成功了。

二、聯絡實際

教師理當有當好老師的職業心態。如果缺少了這種心態，就不可能教好書、育好人，因為他不可能有好的職業操守。一個缺乏職業操守的人，放到任何的行業裡，都不會受到歡迎，得到發展的。想想一個成天怨聲載道，不是這個不對，就是那個沒道理的人，會得到團隊成員多少的認同。不為他人所認同，成天就圈在自己的世界裡的人，又何來理解與覺悟?

有的人看上去很不錯，很多事似乎都明白，就是不想動，不去做；有的人似乎術業有專工，心無旁騖，卻總是斤斤計較，一幅給多少錢我就幹多少事的架式。他們或許是有些能力或是本領的人，可能在某些領域還真的無人可及。但是在一個團隊裡，他卻會是最孤獨的。遇到困難時，一定會是最無助的。因此我認為：態度比能力更重要。教書之人，面對的是千人面孔，需要多重方式方法，如果沒有好的態度，是無法全面地思考教學的根諦的。

三、重構反思

良好的心態是一種強大的動力，能夠激發教師強烈的工作熱情，在課堂上樂觀開朗，在工作中充滿活力，在人際交往中盡顯魅力，展現在學生面前的是一個充滿陽光的教師形象，能夠營造出一種輕鬆積極、和諧愉快的'心理氛圍，激發學生的參與熱情，使課堂彰顯生命的活力。教師是課堂心理氛圍中最大的情緒源。如果教師心態樂觀平和，情緒飽滿，課堂就充滿活力；如果教師心態陰鬱，課堂就會死水一潭。教師的心態會外化為帶有一定情緒色彩的言行舉止，尤其是面部表情的變化，會直接影響著課堂的心理氛圍。微笑，能夠創設良好教學心境。如果教師懷著愉快的心情，面帶微笑走入課堂，講課時必定神采飛揚，激情四溢，學生也會聽得津津有味，思維活躍，學習效率大大提高。

我們很平凡，但卻可以努力去改變自己的人生；我們的工作很煩瑣，卻可以以一種認真的態度去對待；我們也許距離成功很遠，但我們一定要學會去堅持。是的，只有有一種認真的態度，我想總有絢麗的光彩會照亮你的人生。

態度勝於能力讀後感4

一、認同的觀點

有什麼樣的態度就有什麼樣的人生，態度本身就是一種能力--《態度勝於能力》讀後感一。無論我們在任何崗位，都不能輕視自己的工作，而要以一個積極的態度來擔負起工作的責任。能力，永遠由態度來承載，雖然有時我們只是在一個平凡的工作崗位，但是表現出的積極工作態度，卻能成就一個最不平凡的未來。

二、聯絡實際

常常聽到有人說："你是老師啊！不錯呀！一天就那麼幾節課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假…"。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。"老師吃得是良心飯！"這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是啊！在這個平凡的世界裡，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。

教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但也同樣有著別人無法體會到的幸福！當畢業多年的學生還會時不時的打電話問候你，那時的心情是無法用言語來衡量的，這是教師所特有的'一種幸福，讀後感《態度本身就是一種能力--《態度勝於能力》讀後感一》。當一些暫時落後的學生漸漸的找到目標，改變人生方向的時候，這是一種比發工資更加讓人愉悅的心情。所有的一切，都是我們真心付出的回報，是教師責任心的最好體現。

三、反思與重構

工作了這麼多年，我也常常會用我的經驗去處理一些問題。咋看之下，問題是解決了，但對自身來說，往往沒有得到提高。我們經常教導學生，不要拿過去的成績來掩蓋現在，做事不能想當然，說實在，我們又何嘗不是呢?教師是一項特殊的職業，每一屆、每一個的學生對我們來說都是一次全新的挑戰，我們從他們身上得到的就是一個真理：世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。

要成為一個好教師，就要當好四種人。一是"興趣人"，要對教育工作真正感興趣並在此基礎上產生熱愛之情；二是"智慧人"，要對所教學科的鑽研及在此基礎上對相鄰學科知識點之間的內在邏輯聯絡的把握。畢竟，只有智慧才能喚醒智慧；三是"有心人"，能夠通過自身的人格魅力來感染、影響學生。有心才能用心，用心才能動情，情動然後行動；四是"榜樣人"，能激發學生的求知慾望併為學生樹立終身學習的榜樣。

態度勝於能力讀後感5

一、贊同的觀點

要知道工作無小事，有時1%的錯誤會帶來100%的失敗：態度、責任、細節、能力。"差之毫釐，謬以千里"，任何一個小小的細節都有可能引起嚴重的甚至致命的後果，造成不可挽回的損失。所以，工作中，千萬不要忽視細節。

無可否認的一個事實就是，在每個人的一生中，有很多事情無法選擇也無法改變，但是我們卻可以選擇態度、改變態度。

每個人不論從事何種職業，都應該心中常存責任感，敬重自己的工作在工作中表現出忠於職守、盡心盡責的精神，這才是真正的敬業。責任感是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神力量，使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把"不可能完成"的任務完成得相當出色。失去責任感，即使是做我們最擅長的工作也會做得一塌糊塗。

二、聯絡實際

在《態度勝於能力》一書中多次提到了"態度、責任、細節、能力"這四個關鍵詞，確實，在現實生活及工作中，這四個詞的關係是非常密切的。記得比爾·蓋茨說過一句話："人可以不偉大，但不可以沒有責任心。"這句話其實很簡單也很實在。確實，一個人要幹好自己的本職工作，就要有高度的責任感，以務實的精神，火一般的熱情，去做好每一天的工作。尤其是我們教師這個職業，它很特殊，可以說是一種良心活，有太多的工作難以進行準確量化評價，但有一點非常明確：要當一名好老師，責任心比能力更重要。在這四方面，我捫心自問，有自己優秀的一面，當然也有不足的`一面。我的責任心強，態度也很明確，在很多方面也非常地注重細節，專業能力上也還過得去。但是，有時我卻在急中選擇了錯誤的態度面對某些事情，也會在有些事情上不知道如何應對。在專業知識方面也應該讓自己去獲得更多的知識與技能。

三、今後的努力

我們的學校是一所萬人大校，在校的學生都是一些處在十六至十八歲的時代小年輕。教書教了這麼多年，男生班、男女混合班都接觸過，在接觸過的這些學生中，有非常乖的，當然也遇到過很調皮的。面對那些調皮的"傢伙"，如果沒有點責任心，說實在的，那日子過得肯定會比較舒服，但是我卻覺得自己過得比較累，當然這"累"是伴隨著快樂的。在今後的教學工作中，本人會繼續努力，爭取做好每天的每一件小事。我會勇敢地扛起自己的責任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細節做起，從小事做起，從現在做起，這樣才能使自己的能力得到最大限度的發揮，自身的價值得到最充分的展現，也才能把我們正在做的事情做好。在專業知識方面，我會利用課餘時間多給自己充充電，讓自己專業知識面更廣泛。在課堂管理及班級管理中，我會協助正班主任管理好班級中的學生，讓他們明白一些為人處事的道理。

態度勝於能力讀後感6

細讀了成傑、王宗花所著的《態度勝於能力》一書，使我深愛啟發，倍受激勵。作者通過很多實實在在且接近普通人生活的成功故事來告訴我們：成功在於對工作的態度，成功在於認真對待工作的人。

一、認同的觀點：

態度是卓越與平庸的分水嶺。無論你正從事什麼樣的工作，要想獲得成功，就要改變自己的態度。

人生的成功源於態度的力量。態度是一種力量，你在工作中所秉持的態度猶如一股無形的力量，左右著你的每一次選擇，最後也就決定了你的一生。

以認真的態度對待每一項工作。當你以對待生命的態度對待工作時，工作就會給你同樣珍貴的回報。

工作中不要有對立情緒。服從是行動的第一步，處在服從者的`位置上，就要遵照指示做事。

將壓力轉化為工作動力。面對工作的各種壓力，如果你能表現出自己不但可以承受壓力，還善於將壓力轉化為動力時，你將會獲得額外的青睞。

二、聯絡實際：

我們也許無法選擇自己的工作，因為很多時候人們的選擇自由度確實不大，但我們可以選擇態度。一個人的工作態度折射著其人生態度，而人生態度決定一個人一生的成就。你想要什麼樣的人生呢？是有品質的生活，還是一事無成的人生呢？關鍵看你的態度。當你以對待生命的態度對待工作時，工作就會給你同樣珍貴的回報。

作為教師，既然我已選擇了這一職業，就應該以積極的心態去面對。對教師來說，積極的職業態度就是熱愛教育，關愛學生，積極主動，樂觀進取，努力培養社會主義新人。面對成長環境及性格心理各異的學生，教師要有一顆寬容博愛之心。積極的職業態度往往首先表現為對學生的尊重。尊重學生人格，平等、公正對待學生。唯有個體生命得到尊重，個人才能有尊嚴地生活。而教師的尊重，無疑將給予學生最充分的自信。其次，是理解。唯有理解，才能走進學生的世界，才能讓學生獲得精神上的支援與鼓舞。教師要能設身處地地為學生著想，而不是偏激與苛責；能耐心做一個傾聽者，而不是厭煩與敷衍；能寬容和幫助犯錯的學生，而不是簡單粗暴。

三、今後努力的方向：

端正態度，專注工作，拒絕藉口，立即執行是我們工作完美完成的保證。在各個工作環節中，沒有什麼藉口，立即執行，才能夠把工作做的到位。

在今後的工作中，我應本著教書育人的理念，以積極主動的態度，努力改進自己的工作，鞭策自己不斷前進，使自己從激烈的競爭中脫穎而出。

其次，在工作中，我將遵守“不管叫你做什麼都必須照做不誤”這樣的服從觀念。對上級指派的任務要不找藉口地服從，並能不折不扣地執行。

最後，當我面對壓力時，我將選擇勇敢地去面對，並把它化作前進的動力。這樣，我就能獲得更多的力量去克服工作中的困難，從而完成那些看似無法完成的任務。

總之，我會在以後的工作中，更加端正工作態度，自動、自發、激情、主動、信念、樂觀、積極、負責、細緻對待每一個工作環節，力爭把工作做的更加完美。

態度勝於能力讀後感7

趁著寒假空閒的時間，利用輕鬆的心情及放鬆心態看了《態度勝於能力》這本書，感覺收益真不少，使我更懂得具有認真的工作態度，更能到達成功的彼岸，態度勝於能力》讀後感。下面談談我的感想之一。一、認同的觀點1、態度勝於能力，是能力完美髮揮的保證 我們的工作態度本身就是一種工作能力的體現，在各個公司的考核中，都有工作態度一項，一個人對待工作的態度決定了他在工作中的能力的發揮。如何端正工作態度，保證能力的正常發揮，讓態度為能力保航，是我們在工作中的一個很重要的問題。只要有明確的工作態度，就能決定我們的工作能力的最佳體現。2、換一種態度，把工作當事業來看待工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個人的態度對工作的能力的發揮是很重要的，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人！換一種工作心態，把工作當成自己的家事或則自己的事業來看待，就象幼兒老師把學生當成自己的兒女一樣教育怎麼不能做好工作呢？二、聯絡工作實際“態度是人內心的一種潛在意志”，一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在於你對工作有著什麼樣的態度，是否認真履行了自己的責任。同樣的工作環境，不同的人有著不同的態度，同樣的人在不同環境對同份工作也會有著不同的態度，所以要調整工作的態度，有時候要改變自己，有時候要改變環境。教師職業需要熱愛，熱愛是最好的老師，讀後感《態度勝於能力》讀後感》。對教育，對學校的熱愛是一種內驅力，驅動教師努力學習，刻苦鑽研業務，隨時注意研究學生，自覺地盡職盡責。熱愛還需和樂趣結伴同行。教師如果熱愛學校，熱愛崗位，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯絡在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不苟，以高度的'工作態度，去創造水平的工作和高質量的成果。三、重構一切為了學生，教育實踐使我懂得了“累”的內涵，懂得了“愛的結構”，懂得了該怎樣去教我的學生。工作態度更是體驗在細微之處。在生活的細微之處，把愛送給了每一個孩子；在學習的細微之處，讓每一個孩子感到了學習的快樂......愛學生，教學生是我的責任，在教育這條戰線上，我要儘自己所能去教學生，因為我是教師，我就要盡到我該盡的責任，把我所知道的知識毫無保留地教給學生。要做好教育工作唯有采取積極向上的心態去對待工作才能做好工作。因此，在工作做到少抱怨少埋怨，不找藉口，認認真真做好各項工作；學校的工作瑣碎、繁雜，是以主人翁的姿態去考慮問題，把學校的事當成自己的事來重視；我們每個人都有一把秤，明確自己的責任，認真做好自己的工作；用心規劃，全身心的投入，負責的做好每一件事。態度，是我們解決問題的源泉，思考的動力，從“我“做起，不去想太多的“為什麼”，努力提高責任意識。

態度勝於能力讀後感8

趁著寒假空閒的時間，利用輕鬆的心情及放鬆心態看了《態度勝於能力》這本書，感覺收益真不少，使我更懂得具有認真的工作態度，更能到達成功的彼岸，態度勝能力讀後感。下面談談我的感想之一。

一、認同的觀點

1、態度勝於能力，是能力完美髮揮的保證 我們的工作態度本身就是一種工作能力的體現，在各個公司的考核中，都有工作態度一項，一個人對待工作的態度決定了他在工作中的能力的發揮。如何端正工作態度，保證能力的正常發揮，讓態度為能力保航，是我們在工作中的一個很重要的問題。只要有明確的工作態度，就能決定我們的工作能力的最佳體現。

2、換一種態度，把工作當事業來看待工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個人的態度對工作的能力的.發揮是很重要的，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人！換一種工作心態，把工作當成自己的家事或則自己的事業來看待，就象老師把學生當成自己的兒女一樣教育怎麼不能做好工作呢？

二、聯絡工作實際

“態度是人內心的一種潛在意志”，一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在於你對工作有著什麼樣的態度，是否認真履行了自己的責任。同樣的工作環境，不同的人有著不同的態度，同樣的人在不同環境對同份工作也會有著不同的態度，所以要調整工作的態度，有時候要改變自己。教師職業需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學校的熱愛是一種內驅力，驅動教師努力學習，刻苦鑽研業務，隨時注意研究學生，自覺地盡職盡責。熱愛還需和樂趣結伴同行。教師如果熱愛學校，熱愛崗位，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯絡在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不苟，以高度的工作態度，去創造水平的工作和高質量的成果。

三、反思

一切為了學生，教育實踐使我懂得了其中的內涵，懂得了該怎樣去教我的學生。工作態度更是體驗在細微之處。在生活的細微之處，把愛送給了每一個孩子；在學習的細微之處，讓每一個學生感到了學習的快樂......愛學生，教學生是我的責任，在教育這條戰線上，我要儘自己所能去教學生，因為我是教師，我就要盡到我該盡的責任，把我所知道的知識毫無保留地教給學生。要做好教育工作唯有采取積極向上的心態去對待工作才能做好工作。

因此，在工作做到少抱怨少埋怨，不找藉口，認認真真做好各項工作；學校的工作瑣碎、繁雜，是以主人翁的姿態去考慮問題，把學校的事當成自己的事來重視；我們每個人都有一把秤，明確自己的責任，認真做好自己的工作；用心規劃，全身心的投入，負責的做好每一件事。態度，是我們解決問題的源泉，思考的動力，從“我“做起，不去想太多的“為什麼”，努力提高責任意識。

態度勝於能力讀後感9

寒假到了，在這個寒假學校下發了一本《態度勝於能力》的書，讀了《態度勝於能力》一書，更感覺到比爾？蓋茨所說的話“工作本身沒有貴賤之分，對於工作的態度卻有高低之別”的正確性。態度決定能力，態度勝於能力，端正態度，認真工作才能成就人生之價值。讀了該書，感受很深，我會在以後的工作中，更加端正工作態度，自動、自發、激情、主動、信念、樂觀、積極、負責、細緻對待每一個工作環節，力爭把工作做的更加完美。

一、論同的觀點：

1、工作本身沒有貴賤之分，對於工作的態度卻有高低之別

2、工作本身沒有貴賤之分，對於工作的態度卻有高低之別

3、卓越的態度讓你脫穎而出

4、愛崗敬業，用積極的態度工作

二、聯絡實際：

作為教師，在日常工作中應該具有什麼樣的工作態度？運用什麼樣的工作方法？怎樣看待工作結果？這些會直接影響到教育教學計劃的制定，教育教學目標的實施與教育教學內容的實現。每個教師日常所做的.每件工作，其工作結果直接或間接影響教育教學的正常運作。所以，對於教師來說，就要端正自己的工作態度，在工作和學習中不斷總結、完善、創新自己的工作方法，通過強有力的工作手段和行之有效的工作方法以期達到最好的教育教學結果。對我們教師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來；而對於家長，只有一個孩子，根本不可能重頭再來。也就是說一個學生對於我們來說可能是百分之一，可對於家庭來說他就是百分之百。家長把孩子交給我們，就對我們報有希望。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的讚譽，實現學校的發展和老師的自身價值提升，就必須把我們的工作態度分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學每一個細節之中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。

三、重構：

一切為了學生，教育實踐使我懂得了“累”的內涵，懂得了“愛的結構”，懂得了該怎樣去教我的學生。工作態度更是體驗在細微之處。在生活的細微之處，把愛送給了每一個孩子；在學習的細微之處，讓每一個孩子感到了學習的快樂……愛學生，教學生是我的責任，在教育這條戰線上，我要儘自己所能去教學生，因為我是教師，我就要盡到我該盡的責任，把我所知道的知識毫無保留地教給學生。有了端正的工作態度，正確的工作計劃於目標，科學的工作方法，再加上強有力的執行力，自然就會有一個很好的工作結果。而良好的工作結果也正是工作的最終目的。

有了端正、良好的工作態度，對於順利實現工作計劃於目標就需要有一個合理、科學的工作方法，而科學、對路的工作方法也是在實際工作中不斷學習、總結中，逐漸積累，領會的。如何能掌握更多先進、科學的工作方法呢？這就需要我們有敏銳的洞察力，在不斷工作、學習中，善於不斷總結自己和別人的優點和缺點，盡力吸取好的經驗與方法，才能在自己的日後工作中，針對不同的工作計劃於目標，制定合理、科學的工作方法。

態度勝於能力讀後感10

落實七種態度，提升工作績效在每個人的一生中，有很多事情無法選擇也無法改變，是安於現狀還是積極進取？與其在工作中抱怨、鬱鬱不樂，還不如選擇改變態度。有什麼樣的態度，就會有什麼樣的心情，每個人都希望自己在工作、學習和生活中是開開心心，快快樂樂的，所以就請牢記並努力實踐好以下的7種工作態度，不斷提升個人的工作績效。

一、認同觀點

態度一：愛崗敬業，用心、用情、用愛對待自己的工作。態度二：自動自發，把工作當成自己的事業來做。態度三：注重細節，拒絕浮躁。態度四：團結協作，共同進步。態度五：高效執行，永不放棄。態度六：懂得感恩，修身養性。態度七：不斷進取，學會學習。

二、聯絡自身

對照以上的7種工作態度，我不禁有些汗顏了，看來自己離成功的距離還很遙遠。在平時的工作中，我自認為是一個愛崗敬業的人，可是靜下心來想，我的`愛崗敬業還是做得很不夠的，有時候會情緒化，不能算是一名好老師；在工作中缺少自動自發、團結協作、高效執行、不斷進取的積極的工作態度，自己不會主動去承擔工作，當領導佈置下來後也是能推則推，實在不行了才會應付著做一下，完全沒有把工作當成是自己的事業；當遇到困難時，不會很好的藉助團隊的力量去解決，也沒有把自己真正地融入到團隊中去，有時則有一種事不關己高高掛起的思想；而同很多老師一樣，我也喜歡抱怨、發牢騷，圖一時口快，卻沒有靜下心來思考和提升自己，缺少感恩之心；工作之後，人變得比以前浮躁了，很難靜下心來學習，也缺少了一種進取和拼搏的鬥志。

三、反思重構

比爾·蓋茨說“收穫是成功還是失敗，在於你擁有怎樣的態度”，決定成敗的往往不是個人的能力，而是工作的態度，有什麼樣的態度就會有什麼樣的結果，而現在我所缺少的就是這種積極的工作態度，在今後的工作中，我要努力踐行以上的7種工作態度，不斷提升個人的工作績效。

1、用心、用情、用愛對待自己的工作。在平時的工作過程中，我經常會遇到一些比較難上的課，以前我都不會去認真思考如何才能更好的提高上課的質量，遇到一些不好管理的學生時也是睜隻眼閉隻眼，在工作中缺少對學生的激勵和讚美，針對所存在的不足，在今後的教學和管理中，我要學會更加用心的對待每件事和每位學生，讓學生真正喜歡我和我上的課。

2、改掉推託、應付、消極的壞毛病，讓自己真正成為學校的一分子，認真、踏實的做好每一件工作，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，盡力承擔自己能做的工作，不管在科裡，還是在其它位置，把每一次工作都當成是自己經驗的積累。

3、常懷感恩之心，既知牢騷和抱怨沒有任何意義，就努力改正這個毛病，開開心心工作，快快樂樂生活。

4、靜心學習，不斷進步。要想給學生半杯水，自己必須要有一杯水，而且是活水，所以我必須要靜下心來不斷學習，不斷提高自己的科研能力，讓自己活力常存。

態度勝於能力讀後感11

我一直把自己喜歡的一句話作為自己的座右銘，"選擇你所熱愛的，熱愛你所選擇的"，我覺得這句話裡面包含有態度，有責任，我用它來不斷激勵自己，提醒自己，為事業而工作--《態度勝於能力》讀後感(二)。讓工作成為一種興趣與熱愛，成為一種生命內在的需要，成為展示智慧和才華的舞臺，從而體會到人生的幸福和成長的快樂，讓工作成為自己樂於奉獻的事業！

一、認同的觀點

對於工作，我們不僅要把它當成一種職業，更要把它當成一種事業。如果只把職業當做一件差事，或者只把目光停留在職業本身，那麼即使是從事你最喜歡的工作，你仍然無法持久地保持工作的激情。但如果把職業當做自己的一項事業，情況就會完全不同了。為事業而工作，才不會成為工作的奴隸。當你把工作看做是一種快樂時，生活就會變得很美好；而當你把工作看成是一種任務時，生活就變成了一種奴役。

二、聯絡實際

我們也許無法選擇自己的工作，因為很多時候選擇自由度確實不大，但是一旦你參與了某項工作，來到某個崗位上，就必須要有把它做好的態度。因為怎樣去面對工作，這個態度的決定權是在自己的手上。教師是我熱愛的職業，工作中，由於自己的經驗缺乏難免碰到困難，但是既然選擇了這一行，就要對得起自己的良心，更要對得起學生。對得起自己的人生。學生就是我們身為教師的事業，而不是單純的工作。我的學生是我的責任，我的課堂是我的責任。我要把用心做事的態度體現到更多的細節上，用心而認真地做事，就幾乎沒有做不成的事情。這讓我想起我們實中這個大家庭在迎來每一屆新生時的火熱場景，聽過不少實中優秀的教師的'管理經驗，也看到過不少實中出色班主任的做事風格，每一個實中的班主任都知道，帶新生班很辛苦，要付出很多，既要爭取在最段的時間內讓新生適應學校環境，熟悉學校的規章制度，又要做好留人留心工作。有經驗的班主任做起事情來有條不紊，在開始的階段就全心投入工作，學生就餐，學生打掃，學生課外活動，學生休息，學生上課…無不見到他們的身影，對學生付出全部的真心，才能換來學生對你的全部信任！真正地把教育學生當做自己最重要的事業來做，同一件事，對於工作等於事業的人來說，意味著執著追求、力求完美！

三、反思重構

書上說"我不能選擇容貌，但可以選擇表情；我無法選擇天氣，但可以選擇心情。同樣，你無法選擇工作，但可以選擇態度。"我們要用更積極樂觀的心態面對工作和生活，讓自己的工作充滿幸福，充滿樂趣。把教育好學生當成自己一生的事業，傾注自己全部的熱情，不惜代價地付出，更加無私地奉獻。