《愛的教育》讀後感(彙編14篇)

認真品味一部名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的《愛的教育》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《愛的教育》讀後感 篇1

這是一本義大利作家亞米契斯的著作。這本書最有意思的是作者以國小生的名義通過日記本的形式，講述了很多故事，然後將這些故事融入愛的教育。

愛在我們生活當中是不可缺少的一部分，它的意義已經融入了我們的生命。而面對我們的教育，愛的教育力量可以大到無法想象。《愛的教育》是關於作者安利柯的生活，內容是有關於他怎樣學習、生活，怎樣去愛，洋溢著人性之美。書中的主人公安利柯是一位國小四年級的小男孩，他出生在一個愛與信任的家庭裡。他是一位非常善良，聰明且觀察力敏銳，積極向上的小男孩，他的健康成長和真誠寬厚的人際關係與愛息息相關。這本書運用的是平凡且真實的敘述來表達關於愛的教育的重要性，在愛的環境下成長的孩子，陽光積極樂觀向上，孩子所身處的環境，對於孩子的'成長非常重要，只有孩子獲得被愛，潛移默化裡他才能學會懂得如何去關愛他人。

作為一名國小老師，更應該用“愛”去教育孩子們，呵護他們的成長。雖然對於國小的孩子們來說，他們不懂什麼是愛，我們老師需要在情感教育中滲透著愛的品質，比如：關愛同學，關心集體，愛護公物和熱愛祖國等等無形的設定在我們的課堂教學活動之中，讓學生去感受到愛的教育。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是用愛開啟孩子的心扉。

《愛的教育》讀後感 篇2

《愛的教育》一書是一本日記小說，主要內容是一個義大利四年級國小生，在一個學年十個月中所記的日記。全書共一百篇文章，主要由三部分構成。該著作由義大利作家亞米契斯耗時近十年完成。無論哪一章，哪一節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃、感人肺腑。

讓我有所感觸的是《災難》這一個篇目，二年級的洛佩諦眼見馬車即將軋傷一年級的`學生，他毫不猶豫地跳了過去，把一年級的國小生拖出，但來不及拖出自己的腳，腳骨碎了。一個二年級的國小生，他眼見比他小的同學身處險境，在自身力量微弱的情況下選擇挺身而出，果斷且勇敢，這是多麼偉大的舉動呀！當他媽媽在意外發生時瘋狂地叫喊，而他要找他的書包，沒有哭鬧。在我看來，洛佩諦彷彿比一個成年人還要高大，最起碼他是可愛的，更是可敬的。用純粹的心靈，做了一件偉大的事情。

《愛的教育》通過一個個小故事向我們傳遞正能量和愛，讓我們懂得何為愛，何為愛的教育。二年級的洛佩諦用他的行動告訴我，每個人都有不同程度的力量，應該用自己愛的力量去幫助需要幫助的人，相信愛和善良會延續！

《愛的教育》讀後感 篇3

這些日子，我津津有味地看看了《愛的教育》，這本書，深深地震撼了我的心靈。

這本書是出於義大利的亞米契斯手筆，作者以四年級小朋友的口吻，描述了學校老師們如何啟發學生的心靈：描述了家中父母女心靈成長的影響；描述了一群可愛的學生在相處中彼此照顧，彼此鼓舞，相互學習。對於教育，除了知識的傳授，書中更加強調了教育所具有的更大意義，是對心靈的啟發。像《盛氣凌人》這篇告訴我們無論是工人的孩子，還是紳士的孩子：是窮人的孩子，還是富人的孩子，都要像親兄弟一樣和睦。相比之下，我們天天和同學吵架，沒有友好相處，今後，我一定要和同學和睦相處。

除了學校生活的描寫，作者更別出心裁的安排了“每月”，講述了感人肺腑的愛國少年的故事。例如《帕多瓦的愛國少年》，它描述了一個少年寧願捱苦受餓，也不讓外國人侮辱他的祖國！我一定要像那位少年學習，做一個愛國的'好少年。

素質教育就是“愛的教育”。對父母的愛、對老師的愛﹑對同學的愛，是孩子做人的根本，也是素質的基礎。《愛的教育》這本書細膩生動地刻劃了各種高貴的品質──愛國﹑善良﹑俠義﹑英勇﹑寬大﹑無私，令人深受感動。啊！讀了這本書，使我受益匪淺！

《愛的教育》讀後感 篇4

寒假，老師叫我們買一本《愛的教育》並且要讀完《愛的教育》裡的每一篇文章，裡面的文章都使我受益匪淺，其中裡面的《客船失事》給我留下了深刻的印象。

文章主要講了一名13歲的義大利男孩馬里奧在船上認識了一個女孩，兩個人談得很好，通過聊天，馬里奧知道了女孩叫朱麗埃塔.法賈尼，那還和他一樣，都是孤兒。不久後，一陣暴風襲來，而這時，只有最後一條救生艇了，人們走上小艇，可小艇已經載不下人了，最多隻能載一個小孩，馬里奧和朱麗埃塔兩人注視著，但最後馬里奧抓住朱麗埃塔的身體，將她投進救生艇裡。而小男孩一直注視著天空。不久後，輪船消失了。

馬里奧捨己為人的精神令我感動，而他面對死神。臨危不懼，令我佩服。我們要學習馬里奧的這種精神，捨己為人。

看到這篇文章是我想到，世界上還有許多捨己為人的人，如：載四川大地震中死去的譚千秋老師，當時他明明可以走的，但他沒有走，他用他的生命好糊了他的學生;還有，在公交車上給老人讓座....

俗話說的`好，團結就是力量。我相信，只要我們人人都有捨己為人的精神，世界將會變成美好的人間。

《愛的教育》讀後感 篇5

讀完《愛的教育》這本書，我感觸很大。主人公恩里科，他純真善良、學習勤奮、待人誠懇、友善。

他認識了許多小夥伴，有加羅內，德羅西、克羅蒂等人，他們都是淳樸善良的孩子，當別人有困難時，他們都願意第一時間伸出援手。其中，讓我印象最深的是“清掃煙筒的孩子”這個故事。故事講的是一個小男孩兒，他家境貧寒，為了貼補家用，他需要經常打工掙錢。一天清掃煙筒掙了30個索爾多，但他的衣服太破舊，口袋破了一個洞，錢掉了出去。他很焦慮，不敢回家，害怕爸爸打他。這件事被女子學校的'學生們知道了，大家紛紛向他伸出援手，許多女生都捨去了買作業本的錢捐給小男孩。

當30個索爾多湊齊了，錢仍舊在源源不斷地送來。那些沒錢的小女生也送花給小男孩。最後，小男孩兩隻手裡攥滿了錢幣，他上衣的鈕釦上、帽子上都是鮮花，讓人感動不已。小男孩兒小小年紀就挑起了家庭生活的重擔，真叫人同情，也令我敬佩。我想：勇敢地面對生活，在別人需要幫助的時候無私地伸出援手，都是我們應該去學習的。

《愛的教育》讀後感 篇6

放寒假、過春節，我們又迎來了新的一年。在新的一年裡，同學們都看了許多書：有的同學看了《假如給我三天光明》；有的同學看了《少年百科全書》；有的同學看了《西頓動物記》……而我，看了《愛的教育》，深受啟發。

我先來介紹介紹這本書吧！《愛的教育》是一部日記體小說，義大利作者亞米契斯耗時十年創作完成，其副標題是《一個義大利四年級國小生的日記》。

《愛的教育》，原名叫《cuore》，在義大利語中的意思是“心”。

《愛的教育》共計100篇，全書分三部分：一、主人公安利柯的日記 。二、安利柯父母的教子篇 。三、老師的九則故事。

古往今來，有多少愛的真情故事啊！可見，愛，是無處不在的'。我們一出生就感覺到了愛。愛就如空氣，我們隨時隨刻都能感覺得到。

是愛，使我們能快樂地成長；是愛，使我們在跌到的時候有勇氣站起來；是愛，給予了我們內心的溫暖。愛是偉大的，是寬恕的，又是包容的。多感受一份愛，就多一份溫暖，多一份關懷。

在今後的日子裡，讓我們用真心去感受愛，沐浴在愛的海洋裡吧！

《愛的教育》讀後感 篇7

讀了《愛的教育》這本書，我收穫了很多。這本書中，最令我感動的故事要數《帕多瓦的愛國少年》了。文章講述了一個少年愛國的故事：一艘輪船上，有個衣衫襤褸的`少年，他原離他人，不與任何人講話。因為，他曾經被自己的親生父母賣到一個賣藝的班子裡。班主強迫他學藝。不但不給他飯吃，而且還打他、踢他。為此，他認為世上所有人都這樣冷酷無情。所以，他總用一種陰沉沉的眼光看人。這一次，他是返回家鄉找父母的。

船上，有三個十分闊綽的人，他們看這個少年怪可憐的，便給了他幾個銅板。不久，船上又上來了幾個婦女，他們為了顯示自己的大方，又給了少年一些錢。少年十分高興，拿了錢進了船艙。因為，他終於可以飽餐一頓了。忽然，他聽見給他錢的那幾個人在用各種髒話侮辱自己的國家。他聽後十分氣憤，將這些錢拋還給了他們。

這個少年雖然人窮，但他的志卻不窮。另外，我還推薦大家去閱讀一下這本書。因為，這書中的每篇作文都包含著愛。這種愛是作者對人民中間蘊藏的精神道德的美的發現和開掘……

《愛的教育》讀後感 篇8

《愛的教育》是義大利作家亞米契期的一部著作。他用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩在國小四年級時的成長故事，寫了他一年中的所見所聞所感。書中描寫了一群充滿活力的孩子：純真善良的安利柯，是非分明的卡隆，品性兼優的代洛西……他們每個都是獨一無二的，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對父母、師長、朋友的真摯之情。

書中敘述的親子之愛、師生之情、朋友之誼都如此的細膩，讓人嚮往，讓人感動。這本書用樸實平凡的語言，講述了100個與孩子有關的故事：掃煙囪的孩子、窮人、虛榮心、感恩、吵架、告別等等，體現了他們的'純真善良。從中使我感受到了人類是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助呀，而這種關心、理解都離不開一個東西——愛。

書中提到了這樣一件事情：一個叫費魯喬的孩子，他雖然很淘氣，不讓祖母省心，但是在危機來臨時他卻毅然挺身而出，用自己幼小的身軀擋住了強盜刺來的匕首。這種勇敢、無畏，讀來感人淚下。

讀了《愛的教育》之後，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。

《愛的教育》讀後感 篇9

在一口氣讀完《愛的教育》這本書的時候，不禁令我想起了這樣一首歌，“如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”是啊，全世界都需要愛，每個人都離不開愛，愛就在我們的身邊，父母對孩子的愛，親朋好友之間的愛，陌生人之間小小的關愛……《愛的教育》近乎完美而又為人們熟悉不過的親子之愛,師生之情，朋友之誼，愛國之戀……因此，它讓我感動的同時，也讓我陷入了對愛的思索。

愛就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視。但是我們的生活中一刻都不能失去它，它已經如同血液一樣深深地融入了我們的生命。就如“陪護爸爸”中，少年聽說父親住進了醫院，便馬步停蹄地來到了醫院，想要照顧父親痊癒，但是由於醫院的疏忽，少年被領到了一個陌生人的病床前，他一直悉心的照顧這個素不相識的.“父親”，直到“父親”幸福地離開人世。當少年知道他照顧的病人並不是父親時，他是完全可以離開的，但是少年卻留了下來，他自己也只不過是個孩子，難到這不是愛的體現嗎？

的確，社會上無時無刻不充滿愛。在這裡，我懂得了：一個人如果心中沒有愛，那麼他就等於失去了一切，因為愛，使我們心靈相通，愛，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖的手，讓生活中處處開滿真，善，美的鮮花。

《愛的教育》讀後感 篇10

今年暑假，我滿懷激動的心情閱讀了《愛的教育》這本書，感觸至深，受益匪淺。

作者亞米契斯，在書中，深情地向我們講述了一個四年級學生在十個月中所記的關於愛的故事——有父母的愛、姐妹的愛、同學的愛、師生的愛和對祖國的愛。我突然明白，原來愛有這麼多種。雖然文章並不驚心動魄，也沒有過多華麗辭藻，但還是深深吸引了我。

最令我感動的是五月的每月故事——13歲的小男孩馬爾科，從熱那亞到薩拉迪羅河畔千里尋母。他坐船到達布宜諾斯艾利斯海港，可他的堂伯不久前剛去世。於是，他又搭上一艘往羅薩里奧運水果的大帆船，但母親並不在那。他只好坐火車去科爾多瓦。就這樣，兜兜轉轉，千辛萬苦，最後在薩拉迪羅河畔，才如願見到了母親。

母親因為得了絞窄性腸子疝氣，一度脾氣暴躁，抗拒手術。馬爾科的到來，讓他的'母親重新燃起活下去的勇氣。

文章故事雖小，卻給我很大的啟發。愛是無處不在的，從出生，我們就有了父母之愛。上學後，又有老師和同學之愛。

愛的力量是巨大的。愛讓人成長，使人完美。讓不甘失敗和墮落的人絕處逢生，浪子回頭。生活中，我們要將愛獻給需要的人，獻給值得尊敬的人。體諒父母的艱辛，師長的苦心，做一個內心充滿愛的人。

《愛的教育》讀後感 篇11

人，總是會被人間的親情而感動，被小事而震撼。而我讀的這部《愛的教育》飽含真實的愛和熱切的情感，使人流下滾燙的熱淚。

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛護；老師對學生循循善誘的關愛；朋友與朋友互相安慰的友愛……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你細細體會，你就會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊！

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的`抗議，這多可悲呀！

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我，我多幸福呀！

當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，對不對？

朋友們，請你帶著一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你就會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的“愛的人生”。

《愛的教育》讀後感 篇12

莎士比亞說：生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。而笛卡兒也說：閱讀一切好書如同和過去最傑出的人談話。難道書真有如此的“魔力”？

當我慢慢長大，看了許多書籍，才發現，這些人說的話並無半點兒虛假。書籍是人類進步的階梯，書籍真的有如此的“魔力”。當我看到《愛的教育》這本書的時候，我深深思考。在這繽紛的世界裡，愛究竟是什麼？帶著這個思考，我細細品味人間的非凡品質，同書中人物一起去探尋一個未知的答案。

我和恩里科一起來到學堂，一起品嚐那些非凡的愛。在這期間，有一篇文章使我看完以後不時有些心酸。這篇文章叫做父子情深，講述的是：12歲的.朱里奧家很困難，父親為了補貼家用，除了正常工作外，還經常練習一些公文來抄。朱里奧看父親整天操勞著，心裡逐漸有了計劃。每天晚上趁父親睡了以後偷偷的起來，替父親抄寫。結果，朱里奧經常上課睡覺，後來竟熬壞了身體，自然也受到了父親的責罵。為了能替父親分擔一些養家重擔，朱里奧默默地忍受著。此後，父親便對朱里奧更加的冷漠，但朱里奧還是堅持到底。最後，朱里奧的父親終於發現了實情的真相，緊緊摟著自己心愛的孩子……

這篇文章雖短，但句句流露著親情。兒子不但要受熬夜之苦，還要忍受父親的誤解、責罵和漠不關心，但他還是堅持了下去。這是我遠遠不及的，如此的孝子是世間不可多得的。

《愛的教育》讀後感 篇13

暑假閱讀月裡，我看了幾本書，比如《罪與罰》《愛瑪》《愛的教育》等。其中覺得最有意義的就是《愛的教育》了，這本書讓我對自己的教師生涯有了一些更深刻的理解。

教育是一個池子，而這個池子裡面的水則是情，是愛。教育沒有了情愛，就成為無水的池，任爾四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。這本書通過對生活樸素的描寫，使人感受到人與人之間是多麼需要互相關心、互相理解、互相幫助！而這種關心、理解、幫助都離不開一個最根本的東西——愛。孔子曰：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心，教師更是如此。這本書用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小但實際上很不平凡的人物，比如災難中的洛佩諦、愛國的少年鼓手、六千英里尋母的瑪爾可、船難中的少年馬利阿等等，這些平凡的人物在我心中激起一陣陣強烈的感情。

我喜歡先生說的這句話：“你們是我的'兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不願責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”這些話讓我感受到了教師對學生的愛，讓我懂得要用愛去關心學生，用愛去教育學生。

我們應該去追求教育事業的偉大理想，我們要生存於信仰、希望與愛之中，生存於信仰、希望與愛中的人是最偉大的。

最幸福的，是對於自己的職業有興味的人。

學習吧！努力吧！全心全意用功，這樣才能得到教育事業的快樂，實現自己的人生價值。

《愛的教育》讀後感 篇14

暑假裡，我看了許多書，我覺得最有好處的就是《愛的教育》了。它講的是：有一個小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來。

其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護者》這篇文章，它講了農村少年西西洛聽說爸爸病了，一大早起來冒著雨，從農村趕到城市的`醫院裡，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來。他無微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來了，他才發現認錯了人，原先那個病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護在那個病人身邊，之後，因為他病的太重了，最終還是死了，西西洛才依依不捨地走了。我十分佩服他，他聽說爸爸病了，急著想找到爸爸認錯了人都不明白。他還關心他人，之後他明明明白病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開他。

我想：必須要學習西西洛關心父母的品質，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來，我早上起來後他就去上班了。於是，晚上睡覺前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了!”第二天，爸爸表揚了我，因為紙條上雖然只有一句話，但是它代表了我對爸爸的心意，我高興極了!