蘋果與粉筆灰讀後感範文

當品味完一本著作後，你有什麼體會呢？何不寫一篇讀後感記錄下呢？為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編精心整理的蘋果與粉筆灰讀後感範文，歡迎閱讀與收藏。

蘋果與粉筆灰讀後感1

《蘋果與粉筆灰》這本書通過一個個充滿溫情和智慧的小故事探討了教師這一職業的崇高內涵和教師所面臨的方方面面的問題，和就如何處理這些問題提供的真誠而有效的建議。

而這些故事不僅有發生在學生、教師和家長中的，甚至還有名人、名作家和總統的求學逸事。與中國截然不同的'文化背景，也為故事烙上了深深的異國痕跡。每個小故事簡單通俗但卻真實感人、耐人尋味，而且你會情不自禁地感到書中許多人許多事似曾相識，有的甚至比較熟悉。儘管記述的是異國他鄉的事，國情不同，文化背景有異，思維方式有差別，但教育是一種特殊的無與倫比的高尚的事業，全世界的教師在教育學生成長的過程中，會有許多相同相似相近的認識，會有類似的種種遭遇，會有不少的共同語言。

書裡故事內容豐富多彩：《不合時宜的行為》講教師要注意自己的言行；《朋友》教我真正幫助他人需要行動，不要張口多說；《巴比·魯思》講一個7歲的少年犯魯思在男校，被馬修斯用愛和鼓勵引向正道，改變了一生……書中那一個個或動人、或啟思、或感慨的小故事，讓人倍感親切，它們是那樣的自然，彷彿是自己剛剛走過的路；它們是那樣的生動，彷彿是一幅幅電影畫面在我眼前展現；它們是那樣的發人深省，激勵和引發人們對自己事業的思考和認同。

書中有這樣一句話：“對孩子來說，沒有什麼比讚揚的效果更好了。”這讓我想到了另外一句話：好孩子是誇出來的。的確是這樣的。老師簡單的表揚比如“你真棒”、“唱得真好聽”等等，對一個孩子來說是最好聽的話語了，他們會因為你的一句誇獎高興一天。所以，只要我們有一雙慧眼，就會發現：其實，孩子們身上有很多優點，有很多值得我稱讚和表揚的地方。記得和幾位同行聊到，我們在配班時總是也覺得孩子非常可愛，每一個動作，每一個表情，甚至淘氣時的樣子都那麼的可愛！如果我們把這種心態帶到我們的主班工作中，我們會很輕鬆，孩子會很快樂吧！

蘋果與粉筆灰讀後感2

《蘋果與粉筆灰》，第一次聽到這個書名便讓我產生了極大的好奇心，“蘋果”與“粉筆灰”會發生怎樣的聯絡呢？這不禁讓我的腦海中浮現出許多有趣的畫面與幻想。《蘋果與粉筆灰》，多麼有趣而美妙的書名！蘋果與粉筆灰似乎不能牽扯的兩個物體放在了一起，蘋果凝聚著希望和收穫，粉筆灰又彷彿使人看到了教師辛勤耕耘的付出。

這本書是美國著名的教育顧問和作家維基卡露娜的代表著作，通過一個個充滿溫情、智慧和富有啟發意義的小故事，探討了教師這一職業的崇高內涵和教師所面臨的方方面面的問題，並就如何處理這些問題提供了真誠而有效的建議，以積極健康的心態和科學有效的`方法倡導了一種卓有成效的教育理念。比如，《不合時宜的行為》講教師要注意自己的言行；《朋友》教我真正幫助他人需要行動，不要張口多說；《巴比魯思》講一個7歲的少年犯魯思在男校，被馬修斯用愛和鼓勵引向正道，改變了一生……《蘋果與粉筆灰》記錄的小故事簡單通俗、真實感人、耐人尋味，每篇開頭的名人名言和結尾的畫龍點睛之筆，極大地增加了《蘋果與粉筆灰》的感染力，是獻給教育的最好禮物。

儘管記述的是異國他鄉的事，國情不同，文化背景有異，思維方式、生活習慣有別，但教育是一種特殊的無與倫比的高尚事業，全世界的教師們在教育學生成長的過程中，會有許多相似乃於相同的認識，會有種種類似的遭遇，會有不少的共同語言。

這本書可以說是良師益友，是送給教師最好的心靈咖啡。《蘋果與粉筆灰》寓意著收穫與付出，作為教師只要用心去灌溉那片沃土，就能收穫希望的種子。教育的真正目的是去栽培和養育學生心中神奇的種子，儘可能地發展學生的每一種潛能，讓他們在我們的關愛和呵護下健康成長。

蘋果與粉筆灰讀後感3

拿起這本書，我就被它深深地吸引了：《蘋果與粉筆灰》，多麼有趣而美妙的書名，彷彿使人看到了教師辛勤耕耘，取得了累累碩果而興奮不已的。動人情景；書中一個個動人的小故事又是那樣的熟悉，啟人深思，它讓我深深地瞭解到“教育不僅是科學，而是藝術”，教師的一言一行，教師對孩子的呵護與熱愛，都直接關係到孩子的健康成長。

這段時間閱讀的小故事中，讓我感觸最深的是《愛因斯坦》這一則。這讓我想到了身邊的孩子們：在工作的每個階段都會碰到一些特別的孩子，他們可能聰明但愛搗蛋；可能學習上有障礙，會讓你花很大的力氣在幫助他跟上基本的學習上；可能愛偷懶不願意去做他不喜歡的事……碰到這樣的孩子，是放棄還是理解他們、幫助他們？作者在文中是這樣告訴我們的，理解和鼓勵是培養學生創新精神的明燈，理解與鼓勵能夠指引他們在想象的世界翱翔。正如篇後的心靈小貼士這樣說：把理解與鼓勵送給學生們作為禮物，因你無法知道何時能讓天才迸發出現。是啊，這些天真、可愛的孩子，身上是會有這樣或那樣的“缺點”，但他們身上其實有更多的`優點，而他們身上的所謂缺點往往就是他們獨一無二的特點，只要很好地發現、及時地肯定他們的優點，他們的未來必定不同。

回到我自己身上，就拿上好一節課來說，看似稀淡平常，實則有諸多因素的影響：教師對教育的理解與熱情、對學生的熱愛與呵護、文化底蘊、專業水平、教學的基本功、語言的魅力、學生的心態、環境的氣氛……都關係到教學的效率和學生的成長。如果能站在學生的立場，多體會學生的感受，給孩子更多的個性發展的空間，做孩子成長路上的柺杖，成為孩子一生彌足珍貴的引路人，理解和鼓勵他們，讓他們成為最好的自己。這也是我要努力的目標。

讀著《蘋果與粉筆灰》裡這些充滿溫情、智慧和富有啟發意義的小故事，小故事裡傳遞出了大智慧。蘋果與粉筆灰，收穫與付出，這大概就是教師職業妙不可言的辯證魅力。