國中繁星讀後感

認真品味一部名著後，大家一定都收穫不少，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編為大家收集的國中繁星讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

國中繁星讀後感1

小時候啟蒙我的就是古詩。從“白毛浮綠水，紅掌撥清波”到“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。直到讀了冰心奶奶的《繁星春水》，才更發現詩的魅力。

“萬千的天使，要起來歌頌小孩子，小孩子！他細小的身軀裡，含著偉大的靈魂。”童心多麼美好呀！冰心眼中的孩子都如同天使一般都有純潔的心靈。我也忽然發現時間過得好快，童年是五彩繽紛的，願這份童心能永遠保持下去。

“母親啊！我的頭髮披在你的膝上，這就是你賦予我的萬縷柔絲，這就是冰心對母愛的讚頌，我們的生命來自於母親，所以頭髮正是母親賦予的柔絲。母愛無私，總是把自己擁有的全無保留地獻給孩子，只希望換來一點溫暖和陪伴，這首小詩也告訴了我：等我長大了，也要將愛加倍的還給母親。

“繁星閃爍著——深藍的太空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光裡，他們深深的互相頌讚了。”這是對大自然的熱情讚美，冰心的詩，無處不表現出一種女性的纖細柔弱。感情細膩，形象，含蓄深遠，還讚頌過海波、四季，我們也感受到了生活的美好，大自然的美好。

“成功的花兒，人們只驚慕她現時的明豔，然而當初它的`芽，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這是我在《繁星。春水》裡最喜歡的一首詩，它激勵著我勇敢的去追求理想，要堅定不放棄。哪怕遇到了多大的困難都要咬牙挺過去，讓自己看到成功的一天不枉之前的艱辛，詩的意思大概也是如此吧。

繁星閃爍，春水濤濤，她讓我感受到小孩子真摯的童心，對偉大母愛深深的讚美，對大自然以及世間萬物的熱愛。但我認為最可貴的還是冰心奶奶對人性的感悟，我愛上了詩……

國中繁星讀後感2

不知從何時起，心中有了一份對詩歌的神往，於是，帶著一份少年特有的懵懂與痴狂，隨風讀起了這"零碎的思想"。繁星春水這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。

翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創作詩集，從小到長大，充分體現了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

她後來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那麼她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉，又離開了怎會沒有思鄉之情呢？“故鄉的'波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎麼一滴滴的敲我的盤石，現在也怎麼一滴滴的敲我的心絃。”那波浪不斷的拍打岸，我無動於衷，可是一旦離開了家鄉.那一滴滴的波浪,無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦,思鄉的弦。的確，世上只有媽媽好。

冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那麼美，那麼引人入勝，那麼富有童趣。但，她那深深的思母心切是我們所不能企及的。是那麼聖潔，它是世界上任何一種所不能企及的。

此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢於言表。

國中繁星讀後感3

有了愛就有了一切,讀完冰心奶奶的這句名言,我心情此起彼伏,想了許久······

利用寒假,我讀了冰心奶奶的《繁星·春水》.書裡,都是不同題材的散文,集中於對親情之愛、人類之愛、大自然之愛以及兒童的謳歌,這些散文就像是愛的哲學,滋潤著我們心田,淨化著我們的心靈.讀著這些零零散散的文章,使我有了沁人肺腑、清新溫暖的感覺.

讀著讀著,我彷彿聞到一陣清香.哦,那是愛的`筆墨散發出來的墨香.我一口氣讀完這本書,其中這句話讓我受益匪淺:“成功的花,人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒,浸透了奮鬥的淚泉,灑遍了犧牲的血雨.”

這慷慨激昂的文字,讓我領悟了很多很多.人們總說:xxx科學家真偉大,發明了這麼多東西,給我們生活帶來方便.然而,大家卻看不到他們當初做的實驗不被人看好,那些輕蔑的眼神、嘲諷的話語都曾深深地刺痛著科學家們,但他們把這些都拋在了腦後,終於,通過自己的那份執著,證明了自己的實力,也告訴人類那些遙不可及的事只要通過努力,終會成功.我由衷地讚歎這份執著的精神、努力的過程.像這樣的智言慧語書中還有很多.

我認為《繁星·春水》這本書就像是一盞明燈,指引著我們前進的路程,淨化心靈；就像是一位高人的指點,讓我們懂得真善美；就像是媽媽的叮嚀,讓我們倍感親切.

冰心奶奶濃濃的愛意久久地溫暖著我們,她也永遠永遠活在我們心靈深處.

國中繁星讀後感4

“繁星”，“春水”這兩個本是截然不同的意象，去因為冰心的作品而緊緊聯絡在一起，為人們所誦讀。初讀《繁星·春水》時才12歲，只覺得別有一番意味在這典雅清麗的文字裡，似懂非懂。如今已有14歲，再品《繁星·春水》，青春的心靈被輕輕觸動，思緒飛揚……

“心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。”初讀此詩時，讓我想起一個現實生活中的常見現象：夜晚，在房間裡向外望去，外面一片燈光閃爍，甚是美麗。可當你開啟房中的燈時，外面的一切隨著燈光的亮起而模糊。我就在想：是不是當一個人榮譽，金錢乃至一切都擁有了時，他的心就會被矇蔽，就不能以一顆純淨的心去看待外面的一切?就如拳王泰森一樣，打到他的.並不是鐵硬的拳頭，而是鮮花，掌聲;當他自由，快樂地生活著使，他的心就似一面鏡子，能折射出世間的人情冷暖。回到本詩，似乎這裡也有一絲這種意味。現實生活中的人們免不了為了票子，房子，地位……而艱難地生活著。當這些都得到時，還能說心如從前那樣純淨嗎?請那些正在不懈地追求物質的人停下來靜靜地思考吧。我並不是阻止你們追求財富，畢竟人類是以物質生活為基礎，只是想要提醒那些人在追求物質的過程中，不要熄滅了心靈的燈光。希望能夠在物質的襯托下，心靈之燈更加閃耀而不是黯然失色。

冰心小詩是被她用童心召喚出來的一個更空靈，更純潔的藝術世界，它有著童心的美，也有童心的脆，難勝理性的承重。這個世界是由冰心童稚的眼睛和童稚的心靈連線在一起的。這是一個獨立的藝術世界。

在冰心的世界裡，她不願描繪苦難的人生，賺取人們的“淚珠”，因而就選擇了“理想的”人生，作為自己歌頌的物件。

國中繁星讀後感5

珍惜愛你默默對你的人；如果時間不可以讓你忘記不應該記住的人，我們失去的歲月又有甚麼意義。讀《繁星·春水》有感作文在和她相遇後我便覺得這個女孩好可愛，不是很愛說話（後來知道這是因為人不熟），穿著一身時尚的衣服，很明鮮她不是一個死板的女孩。他們依然不鹹不淡的，不久後，公司在外地開了分公司，他被派去做分公司的經理!

冰心奶奶的詩集主要以母愛，童真，自然著稱。她不願描繪苦難的人生，只是發自內心的把感受記錄下來而已，也不是類似於悲劇的那種，只是簡簡單單的把它作為自己謳歌的物件。所以，母愛，童真，自然就成了她詩歌的主旋律。

“童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可見，冰心的'童年是多麼的純真，多麼的令人回味啊！

“春天的早晨，怎樣的可愛呢！融洽的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。”用一種愉悅，驚喜的心情去感受春，春就會為你而變的可愛，美麗！

“小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛——然而深厚的恩慈，反使她終於沉默。母親啊！你是那春光麼？”一首小詩抒發了兒女對慈母的眷眷依戀，唱出了對慈母的愛的讚歌。

冰心善於捕捉那一瞬間的靈感，從而構出美妙的小詩。冰心的詩往往是有雙重內涵的：一是母愛，童真，自然對詩人的浸潤；二是詩人對母愛，童真以及自然的深深讚頌。她的詩並不難懂，簡單的詩中往往蘊含著層層哲理，給人以一種無窮的回味和啟迪。冰心的詩感情真摯深沉，語言清新典雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻深長，有一種獨特的藝術魅力。

“對著幽豔的花兒凝望，為著將來的果子，只得留它開在枝頭了！”

“紫藤蘿落在池上了，花架下長晝無人，只有微風吹著葉兒響。”

國中繁星讀後感6

夜，即將入睡，月光灑在書桌上，我拿起那本閃閃發亮的書，翻開了……這本書是冰心的《繁星·春水》。

《繁星·春水》是冰心平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。後來，她受到泰戈爾《飛鳥集》的啟發，覺得自己那些三言兩語的小雜感裡也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集。

今天我細細品味了《繁星·春水》，一翻開，幾行黑色的字型，把我的心都拉過去了：“夢裡採擷的天花，夢醒來不見了——我的朋友！人生原有些願望！只能永久的寄在幻想裡！”“殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地。”一時間，腦海中立刻浮現出那淒涼又帶有些美麗的畫面：春，已過去。乾枯的枝幹七零八落的，上面只點綴著五六朵殘留的花朵。鳥兒拍著翅膀飛離了，僅留的花朵也飄落滿地，地上是一片鮮紅的.，溫馨的，又淒涼的。鳥飛花落只剩乾枯的枝幹，這僅僅在一時之間。

我繼續看下去“生命不也是這般的一瞥麼？”這反問，問得我心頭一顫！是啊！生命不也是花開花謝這麼短暫的一時嗎？在做作業時，我總是想著今天別做了，反正還有明天，出去玩玩吧，每次都是在最後幾天裡手忙腳亂地趕作業，趕得又累又困卻又無奈，誰叫我剛開始不抓緊時間呢！常常悔之晚矣。

“嫩綠的芽兒，發展你自己！”“淡的花兒，貢獻你自己！”“深紅的果兒，犧牲你自己！”是啊，人生是短暫的，他需要我們去熱愛去發展，我們必須抓緊時間。

繼續讀下去，更是明白了許多道理。

深夜，我捧著這本書——《繁星·春水》遲遲不能入睡……

國中繁星讀後感7

冰心先生的《繁星春水》可稱經典，人們往往驚歎它文字的優美、感情的深厚。其實我覺得，它純淨的語言背後，與其說是對母愛、童真、自然的讚頌，不如說它是在將宇宙的奧祕傳到了人間，將宇宙永珍與你我的內心緊密地聯絡在了一起。

作者將人看作自然的一部分，他們是天然地融合在一起的：“我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃裡。”

在與自然心心相印的交流中，作者彷彿聽到自然的聲音：“繁星閃爍著——深藍的太空，何曾聽得見他們對語?沉默中，微光裡，他們深深的互相頌讚了。”

自然的交流與人類一樣，不僅充滿了理性，還有著自己的個性：“海波不住的問著岩石，岩石永久沉默著不曾回答，然而它這沉默，已經過百萬回的思索。”

在作者的眼裡，人類社會與宇宙自然是那麼的渾然一體，簡直沒有辦法彼此分開：“井欄上，聽潺潺山下的河流——料峭的天風，吹著頭髮，天邊——地上，一回頭又添了幾顆光明，是星兒，是燈兒?”

當然，由於宇宙自然無邊無際，廣袤無垠，人類在其中免不了產生困惑與迷惘：“我們是生在海舟上的嬰兒，不知道，先從何處來，要往何處去。”

這些清麗脫俗的字句，正如引導著我們以超出塵世的情思看待自然，正如仰望星空一般：“星兒!世人凝注著你了，導引他們的眼光，超出太空以外罷!”春水一般緩緩滋潤我們的`心靈。

讀過《繁星春水》，我感覺到了作者在簡淡的語意與它所拓展的精神空間之間，存在著一個和諧的世界，在這個世界裡，有音樂般美妙動人的旋律，有繪畫般絢麗多姿的色彩，如一條潺潺緩流的長河。各種感覺、情緒、思想不斷地在河中衝撞，激起一朵朵奇妙的浪花。

國中繁星讀後感8

偶然在書店翻到這本書——《繁星春水》，我立刻被它美麗的封面吸引了——淡淡的綠色，夾雜著幾縷嫩嫩的鵝黃。在聽那可愛的名字——繁星，春水。一個鑲嵌在深藍的天空裡，一個橫臥在廣袤的大地上，真是無盡的愜意呀！

帶著那絲絲縷縷的愜意，我輕輕掀開雪白的扉頁，靜靜地讀著那“零碎的思想”，它把並不喜愛詩歌的我，也帶進了詩歌的天堂，讓我悄然愛上了這種文字，愛上了這種情趣。

忽然，我讀到一段短小的詩：“心靈的燈在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅”。初讀完這小小的一段，心裡一震——真沒想到這樣一個比喻竟把心靈描繪出了模樣。我又反覆的.品讀著流水般的文字，讓它一遍一遍滋潤我近乎乾涸的心，我彷彿理解了心靈的真諦，彷彿理解了“寧靜致遠”的道理。每每讀起這段文字便愛不釋手，就像個純真的孩子反覆的擺弄著他的心愛玩具。這或許就是冰心奶奶詩歌的神奇——意味深長。

以前聽人們說，一本好書可以溫暖人心，但我並沒有這種感覺。而這個冬天，每每讀起這本書便真的覺得心中有莫名的溫暖。

那天，我坐在桌前瘋狂地寫著課外班的作業，煩悶的抱怨著桌上的小山般的作業。累了衝一杯咖啡，坐在窗前的寒風裡有讀起我的《繁星春水》，讀到一段“寂寞增加鬱悶，忙碌剷除煩惱——我的朋友！快樂在不停的工作裡！”這首是告訴我，忙碌的工作會帶給人們快樂！於是我不再抱怨，而是認認真真的寫起作業。我突然發現，作業裡也是有苦有樂有悲有喜——雖然忙併累著，可是思考磨利我的思維，忙累堅硬我的心智，尤其是攻克難題或完成作業後的成就感更是帶給我快樂！

這個寒冬，我在繁星下品味小詩心情！

這個寒冬，我在春水旁領悟書中溫暖！

這個寒冬，我品讀了“零碎的思想”！

國中繁星讀後感9

繁星·春水，多麼美麗的畫面啊，當我一看到書名，我就被深深地吸引了。

我輕輕翻開書，“繁星閃爍著——深藍的天空，何曾聽得見他們對語……”多麼精巧的語言，多麼可愛的繁星啊!冷冷的天空瞬間變得那麼溫馨、快樂，並漸漸在我的眼前勾勒出一幅美麗的圖畫：無邊無際的天空中，小星星們，你擠著我，我擠著你，你一句我一句地說著笑著，好不熱鬧!

我繼續翻到下一章節，“母親啊!天上的風來了，鳥兒躲到它的巢裡;心中的風雨來了，我只有躲到你的懷裡。”就這短短的幾句話，寫出了母愛的溫暖與偉大。每時每刻，母親總會陪伴在我身邊，每當遇到困難，母親總會第一個出現在我身邊，第一個向我伸出援手，母親的愛無微不至。

冰心的詩，讓我讀著讀著便落淚而下;冰心的詩，讓我心潮澎湃;冰心的詩，讓我感慨萬千;冰心的詩，帶給我溢於言表的感受。冰心的詩，也蘊含著深刻的道理。比如她寫道：“成功的花，人們只驚慕她現時的明豔!然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”從這樣的詩句裡我就充分感受到了，在成功的背後，都是經歷了無數次的.失敗和無數次的奮鬥。就像賽場上的運動員們，不可能是一次練成的，也是經過了無數的練習才會有賽場上精彩的表現。

冰心的詩句，是那麼簡樸，似乎每一個字都包含著深刻的含義。她愛這世間的萬物，一個人如果愛萬物，那她就是快樂的。

冰心，人如其名，她是那樣典雅;詩如其人，讀著這些詩，就像走進詩人的內心，而我的心也已被觸動。

國中繁星讀後感10

一顆熾熱純潔的童心，一份聖潔的母愛……構成了一本可以讓人潸然淚下的書——《繁星·春水》。

當我們第一次拿到這本書，忘我的讀著……再到不知己將這本書翻看了多少遍……早已無數次的淚流滿面。一件件的小事，彷彿是每個小朋友都會經歷，每場童年都曾擁有的，可它們卻在冰心老師的筆下變得那麼美，那麼特別，那麼富有光芒……彷彿是常人無法碰及的。最重要的是——她又將母愛那麼完整、偉大的體現在我們的眼前，迴盪在我們心中，浮現在我們腦海中。

在這書中，還有這樣的一句話，你還記得嗎?——“母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到了他的巢裡;心中的風雨來了，我只躲到你的懷裡。”廖廖幾句，卻再一次的在每位讀者的心裡激起一片漣漪……此時此刻，誰還能想起母親之外的人?

“春從微綠的小草裡和青年說：‘我的.光照臨著你了，從枯冷的環境中創造你有生命的人格罷。’”神聖的一段話，溫暖了大家的心，雖無關母愛，反卻給予一種彷彿是母親的依賴。一段話的雙層感受，使人產生了無比的暇想。

當冰心後來出國留學，母親彷彿就是她唯一的精神支柱，是母親給予了她動力和希望。如果這個動力與希望破滅了，那麼她就失去了任何一切!正是如此，沒有自己所希望的人是枯萎的，正如沒有靈魂的軀殼。

的確，世上對我們最好的人莫過於自己的母親。犯錯了，受傷了，想哭了……母親的懷抱依然是我們停下療傷的最好的港灣。不管我們已經長到多大，在母親眼裡，依舊還是個孩子呀。如果母親打了你，別傷心，那是望子成龍，而此時此刻，她的心比你還疼。

總結下來，只有幾個字：凝聚·母愛·珍惜。好好珍惜之不易的愛。也許你的一個錯誤的決定，會讓你後悔終生。

國中繁星讀後感11

”星是詩集，小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在繁星裡，她不斷唱出了愛的讚歌。她最熱衷於讚頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在後來寫作的一篇散文寄辛者。通訊十三裡，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心讚頌母愛，讚頌人類之愛，讚頌童心，同時她也讚頌大自然，尤其是讚頌她在童年時代就很熟悉的`大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創作的永恆主題。

春水是繁星的姐妹篇，由182首小詩組成。同樣是在晨報副鐫上最先發表，不過春水的問世要比繁星晚三個月。

在春水裡，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄的表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義，和表達著要認知世界本相的願望。

時代背景

冰心作為五四時代的著名詩人，她的詩名是和繁星、春水連在一起的。繁星共1-首，春水182首，主要發表於1922年的晨報副刊上，小詩均無單獨標題，只按序號編排。1923年兩組詩歌先後結集，分別由商務印書館和新潮社出版。在當時引起了強烈的反響。

冰心的小說和散文已經贏得了廣泛的讀者和眾多的讚譽，人們已經注意到，這個文壇新秀具有詩人的天份。而她自己立意做詩，還是因為受到了晨報副刊的記者孫伏園的鼓勵。他把冰心一篇饒有詩趣的雜感，分行放在詩欄裡，使冰心受到極大鼓舞，決心開啟自己心中文欄與詩欄的界線，專門做起了詩人，用詩的形式

國中繁星讀後感12

有幸讀了冰心的《繁星》《春水》,不禁被這一首首簡練而雋永的小詩所吸引.它們向人們訴說了母愛、童真和自然的真諦.

“‘什麼時候來賞雪呢？’‘來日罷’‘來日’過去了.‘什麼時候來遊的呢？’‘來年罷’‘來年’過去了.”

是的,人生在世,時間是極為短促的,就像光線在空隙中一閃而過.等待明天的人,就向墳墓邁進了一步.因此,要珍惜時間,善於利用零星的分分秒秒.

“成功的花,人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒,浸透了奮鬥的淚泉,灑遍了犧牲的血雨.”

事業的成就伴隨著奮鬥的辛苦和自我的犧牲,成功之路是寂寞的`也是漫長的,它需要選擇、等待、自信和堅持.

“小小的花,也想抬起頭來,感謝春光的愛——然而深厚的恩慈,反使她終點於沉默.母親啊！你是那春光嗎？”

我們往往會對母親的細膩之愛毫不在意,但當有一天,我們失去它時才明白它的美好,正因為如此,我們才要更珍視母愛.

“母親,倘若你夢中看見一隻很小的白船兒,不要驚訝他無端入夢.這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山求他載著她的愛和悲哀歸去.”

祖國是我們生於斯長於斯的土地,母親是世上最純真的愛,心在這裡,最可寶貴的一切都在這裡.

喜歡冰心的那句話:“有了愛就有了一切.”愛是人類最偉大的情感,是所有高尚品質和美好道德的核心.