【實用】工作計劃範文彙編5篇

時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

工作計劃 篇1

一學期的教學工作又要結束了，本學期在“輔優補差”工作中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“輔優補差”的內容。計劃中要求達到的目標基本能實現，現將“輔優補差”的工作總結如下：

1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點.用發展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心於課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級裡依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級裡努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

3、摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網路。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課後大面積補課。

在平時的教學中,我採取了這樣一些措施:輔優重在拔尖,補差重在提高。課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓潛能生吃得好。課外輔導,利用活動課的時間,組織學生加以輔導訓練。發揮優生的'優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對於差生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生鼓勵他們多做創新的事情,多鑽研難題。

在這一學期裡,雖然我在輔優補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信“輔優轉差”工作一定能越做越好的。

工作計劃 篇2

一、指導思想:

以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為物件，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力於提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。深化校本教研。大力倡導務實求進的作風，把“開展自己的教研，解決自己的問題，發表自己的見解，改進自己的教學”作為校本教研的根本目的。

（一）集體備課

具體做法：

1、規範集體備課制度，力求“實”字。

以區教研室倡導的“一課三議”教研模式為理念導航。以學科教研組為單位建立備課組，主備教師要提前三天把主備教案發到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，並提出修改意見，作為一度調整方案用紅筆註上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經過大家討論形成的共識作為二度調整；上完課後寫出教後反思作為三度調整。

2、積極探索“同課異構”突出教研的“活”字。

各教研組安排教研活動時，要有對“同課異構”教研形式的呈現。力求通過“同課異構”，打磨課堂，引發大家爭鳴和參與，切實活躍研究風氣。全體教師要通過“引、讀、練、評”活動，多管齊下，促進教師課堂教學水平的.提高。

3、通過活動實踐，書寫教研“效”字。

本學期，我校響應區教育局關於“課內比教學課外訪萬家”的活動號召，將認真開展優質課競賽活動，促進教師理論與實踐的結合，引領更多的教師在課改中脫穎而出。9月份課內比教學優質課比賽——語文組、英語組。十月份：課內比教學優質課比賽—數學組、綜合組。

（二）反思交流

通過前一階段組內討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

具體做法：

1、量化教學反思。

教齡5年內教師教案中課課要有反思，即教後反思，每次不能少於50字。50歲以下5年以上教師每單元要有反思，每篇不能少於100字。

2、加強對教學反思的階段檢查。（期中、期末）

3、重視對教學反思的收集評比。

20xx年1月份教務處舉行50歲以下教師教案反思展評。20xx年秋季學期專題反思四次，即9月、10月、11月、12月。教研組長確定主題，主題要有系列，教導處每月評選出優秀專題反思，裝訂成冊。

（三）同伴互助

1、量化教師聽課。

具體要求：

同年級同學科教師互相聽課一學期不少於5節，帶雙班教師聽相應年段相應學科不少於5節，國小科聽組內教師授課不少於5次。

2、細化教師評課。

要求凡聽課必評課，評課為3+2模式，即3個優點，2個建議。

3、深化師徒結對。

在上學期基礎上，我校本學期將深入抓好師徒結對工作，進一步發揮骨幹教師的引領作用，促進共同成長。

具體做法：一是組織新一輪師徒結對報名，結對儀式，落實結對過程管理。二是“搭建青年教師成長平臺”。學校優先為青年教師、骨幹教師外出聽課、進修、參與教育科研、發表教學論文創造條件。

4、強化領導推門聽課

本學年實行每週一推門聽課活動，以強化常態課管理來提高課堂教學質量。推門聽課除學校校長、行政外，還請教研組長和相關學科的骨幹教師結對師徒參與聽課指導。聽課過程中，我們繼續採用聽、看、查、問等形式進行。“聽”即聽隨堂課，“看”即看教師課堂新課程理念的落實、學生主體參與課堂學習的興趣；“查”即查教師的備課、作業批改；“問”即對學生進行問卷調查，詢問本節課學生知識掌握情況、問學生對教師、對自己的學習評價。聽課者認真總結分析每一次調研情況並及時反饋給教師，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，提出一些建設性意見和建議。

（四）專業引領

鼓勵教師與市、區內外的教育專家、特級教師、名師攀親結對，使自己的專業發展步入快車道。通過觀名師課堂錄影、學名師課堂實錄案例、評名師課堂細節等形式拉近與名師的距離。同時發揮“校內名師”的優勢，互幫互學，形成濃郁的教研之風。

（五）理論學習

1、問題收集理論學習。

本學期，我校將圍繞組內教師困惑的教學專題，開展“對症下藥”式的理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

2、業務書籍充電閱讀。

本學期學校將重點打造教師讀書活動，以讀促教，以讀促研。要求每個教研組自選理論專著一本，全體成員進行研讀，寫好讀書筆記，引發自我反思。教研組召開一次讀書交流會。

四、主要工作措施:

1、本學期課堂教學研究的重點是突出三個環節：一突出有效備課研究。二突出有效課堂研究。三突出有效訓練研究。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每週安排一個固定活動時間，週二下午為語文教研組活動時間，週三下午為數學教研組活動，週四上午為綜合科活動時間，週五全天為音美教研活動時間。在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇於展示自己，促進自身專業素質的提高。

3、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。

4、通過教學觀摩、專家講座、名師教學示範、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺。

5、積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。加強業務學習，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少於3000字。

6、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

7、由於校內資源有限，僅憑校內力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業研究人員的參與。為此我們將開展“裡外結合”的專業引領活動來培植一支過硬的隊伍。“外”即有計劃安排老師外出培訓學習；“裡”即每次公派出去參加研討會教師回校後為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

8、開展網路教研，達到優質資源共享，積極參加省校本研究網、點軍區教育資訊網上研討、學習活動，開創教研新天地。

工作計劃 篇3

一、指導思想

“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。為積極配合、參與學校德育處、大隊部開展和組織的各項活動，本學期我班工作繼續以素質教育為核心，以學校德育工作計劃和少先大隊工作計劃為依據，以培養學生學習、紀律、衛生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本班實際情況，對學生進行常規教育，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。通過開展富有情趣的各種教育活動，並以各類活動為契機，培養一支過硬的少先隊幹部隊伍，發揮小幹部的作用，體現時代氣息,培養學生的現代素養，營造良好的班風、學風，樹立隊員個人的短期、長期目標，培養隊員的組織、活動等能力，朝著自己的目標努力，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑，為建立優秀班集體而努力。

二、主題

創和諧班級，建特色文化。

三、總體目標

構建和諧班級，創班級特色文化，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的班級文化氛圍，讓班級成為學生成長的樂園。

四、班級現狀分析

(一)現狀描述

1、全班45人，男25名，女20名，男女分配還是屬於比較均勻的。其中18名是外地生，其餘都是本地生。學生多生性調皮好動，所有任課老師為之頭疼。但是通過接觸，我發覺其實很多學生聰明伶俐，多才多藝，還是有很大發展前途的。五項常規評比方面，我班到現在為止基本每週都獲得第一,班級在不斷進步。

2、同學間的團結：本學期兩個月以來，同學們知道班級靠大家共同努力才會進步，所以互相幫助、團結協作。

3、經過全體努力，已形成一些班級常規，班風有所改善，作業方面也有所改善。通過和各任課教師的連結和協調，本班已經有一定效果。如，學生上課的時候不再玩玩具了。作業上交率也高了。大部分學生學習目的明確，有集體觀念，小幹部能以身作則，對工作較負責，比如，每次主題隊會或班會他們都能管理好，組織好，並能總結，能協助老師做好日常事務工作。

4、不足處：從現在的每次考試，我們班的成績不夠理想。因此說明班級沒有形成良好的班風，班級建設還需要加大力量。

(二)原因分析

1、大部分學生低段養成了不好的行為習慣，比如上課不會聽課，喜歡把兩隻小手放進抽屜裡忙。

2、小部分家長能積極配合學校教育，協助老師管好孩子，還有相當一部分家長認為孩子託付給學校了，應該全部由教師管理，平時採取不聞不問態度。

3、幹部培養方面欠缺，很多班幹部只管好自己，不知道怎麼管班級，不知道怎麼發揮作用。

4、學風班風不好。這個班級學生的學習注意力很差，不知道怎麼聽課，開小差的人很多，班內沒有形成你追我趕的學習氣氛。

5、不做作業現象比較嚴重，特別是語、數、外的三門學科有幾個學生總是不自覺上交，必須得不停地催。

五、班級發展思路

(一)發展目標

1、努力抓好學生的學習、禮儀、紀律、衛生等方面的養成教育，培養學生講文明話，做文明事。

2、充分利用各種教育時間向學生進行思想教育。要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。

3、積極健康地開展各種豐富多彩的有益的活動，使學生有鍛鍊的機會，並能通過活動增加班級的凝聚力，使學生各個愛班級，會為班級而奮鬥。

4、加強班隊集體建設，調節學生心態，培養一支德才兼備的小幹部，在班內有一股熱愛集體，發奮學習，積極工作，講究團結，文明行為的班風。

5、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約。

6、通過和各科教師協調，促發學生愛學習的'興趣，提高學習成績，努力使我班成績上一個臺階。

7、班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際召集同學共同制定班級公約，增強學生之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

(二)發展主題

把我班培養成為一個基本成型的民主集體。學生能夠互相尊重，熱愛學習，班幹部能管理好班級，成為教師的好助手。

(三)主要措施

1、加強各方面的養成教育：(文明禮貌、交通安全、遵紀守法、勤奮學習等)，主要在每天的夕會時間和班會課進行深入教育。

2、班級成立一個有核心的班委會。平時教師本人多對這些班幹部進行指導，但不是替他們完成。

3、建立各種表冊和實行各種評比制度和會議(快樂的班級活動，一週好人好事，金點子，我追你趕等)，通過每天宣傳一些進步和後退之事促發學生。

5、隨時找學生談心，深入家訪，調查班內學習、思想各方面動態，把學生引到正確的道路上來。

6、學生建立崗位表，隨時監督班級情況，併成立“告密”組，隨時向班主任彙報教室學生一天的狀況。

六、班級佈置

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。

1、班級展示牌：班訓、愛心宣言、班級全家福照片、我們的口號。

2、班級環境佈置：

前有班風，後有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，有《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設定其它專欄，如班級圖書角、小眼睛看大世界、榮譽臺、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、加油站、知識海洋等等以體現班級的個性化佈置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、佈置，佈置體現“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合國小生的特點。

工作計劃 篇4

在經歷了20xx的幾件大事之後，中國人民更加團結、更加成熟了。作為教師的一員，在經歷了幾年的磨練之後，我的教育教學也日趨成熟，但是我深知，學無止境，要想成為一名優秀的教師，還要付出更多的努力，下面我就新學期的發展規劃作一陳述。

一、指導思想

人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業”。自古以來就有“學高為師，德高為範”之說。面向21世紀，我將以塑造教師良好形象為方向，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的.學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。

1、擁護黨的領導，響應黨的號召，遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，做到為人師表。

2、不斷充實和完善自我。關心國家大事和時事，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積澱，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做創新型、科研型教師。

3、以誠相待，做到關心、愛護每一個學生。我會努力用真情教育學生，用真愛感動學生，在幫助和教育學生的過程中，我將以“學生為本”，處處讓學生感受到教師的“真誠”，讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內涵，學會做人，學會求知，學會勞動，學會做事。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責，做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。

二、業務發展規劃

1、緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業水平；

2、積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養；

3、更新和擴充套件專業知識，掌握現代教育理論,掌握教育教學技能和現代教育技術；

4、積極參與校本培訓，以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，重視反思和總結，促進教育教學實踐能力的發展。

三、具體目標

1、進一步認真鑽研教材，備好每一堂課，切實提高日常課的教學質量。

2、認真批閱學生作業並及時反饋。

3、所教學科教學質量確保紮實穩進，及格率達到100%，優秀率達到90%以上，班均分達90分以上。

4、配合班主任，抓好學生諸如兩操、衛生、文明禮貌等日常行為規範工作，每一項都要達到標準，形成良好的學習習慣和行為習慣。

5、每天一小時看教學方面的雜誌，掌握教學理念和方法。

6、積極參與學校課題組教學研究活動，做好聽課、評課記錄，每學期達到25節以上。

7、認真撰寫論文，積累教學經驗，爭取每學年至少有1篇教育教學論文在各級各類論文評比中獲獎。

8、指導學生參與硬筆書法活動，競賽，爭優創佳。

工作計劃 篇5

一、指導思想

在學校工作計劃的指導下，堅持“以人為本、服務育人”的思想，進一步增強後勤工作人員的責任心和事業心，努力發揮後勤人員的積極性、主動性和創造性。做到認識到位、責任到位、措施到位、檢查到位。全面做好學校教育教學的服務保障工作，努力打造一支思想覺悟高，工作作風硬的隊伍，確保後勤服務工作更上一層樓。

二、工作要點

（一）、加強隊伍建設，提高工作人員的個人素質

1、加強政治理論和業務素質的學習。通過學習政策法規，學習教育教學理論，提高管理人員自身素質；通過學習現代技術和先進管理經驗，掌握一定技能，提高管理水平；通過加強思想政治教育，創優質服務，樹立愛崗敬業、職業道德高尚的新形象；通過按時參加學校安排的各項學習，瞭解社會動態，瞭解學校工作中心和工作要求，為廣大師生提供更優質的服務。

2、培養吃苦耐勞、任勞任怨的精神，樹立風雨同舟的'合作意識、永不滿足的創新意識、校榮我榮的主人翁意識。

（二）、提高服務意識，進一步樹立後勤為教學服務的思想

1、總務工作是學校管理的一個重要組成部分，後勤服務是繁瑣而又平凡的工作，後勤服務的好壞影響到。個學校教學工作的發展，總務工作是學校工作的基本保障。

2、進一步健全總務人員的崗位責任制，要從學校工作需要出發定崗、定責，使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責，做到事事有人管，事事有人幹，事事有落實。

3、樹立後勤為教學第一線服務的思想，進一步改進工作作風。要多思考、多學習、多聽反映、多聽意見。遇事能做的，隨時處理，不拖拉，

4、完善“每週巡視制度”，總務處對學校環境、綠化、衛生、安全、校舍維修、裝置使用等進行每週巡視，並做好相關記錄。對發現的問題及時做好處理和反饋。學校各部門、班級等提出的報修，要求在最短的時間內做好維修，並作好記錄。

三、主要工作

（一）、進一步完善各項規章制度

本學期將對原有規章制度重新審查、充實、完善，使之真正起到激勵約束和規範個人行為的作用，真正能用制度去管理人、教育人、評價人，對各項工作都能做到有安排、有檢查、有落實，及時總結經驗，吸取教訓，糾正偏差，不斷提升後勤服務工作的檔次和水平。

牢固樹立全心全意為教師服務的思想，樹立“後勤為先”的意識和理念，分析各自崗位所服務物件的情況發展變化，對照新的要求和目標，努力提高自己的業務水平，確保總務。體保障能力的提高。

（二）、加強學校住宿樓、食堂餐廳建設工程監督管理，力爭及早完工投入使用。多方聯絡，爭取更多校園建設專案，徹底改變校園環境。並且最大的可能搞好學校的綠化、保潔、校園佈置等工作，創設更優美環境。

（三）、加強校產管理

1、進一步完善購物、保管、維護、使用等財產保管制度，做到制度健全，職責分明，同時要抓好。存物品的管理，減少。存數量，避免積壓，做到精打細算，少花錢多辦事，。房內要物放有序，並做到防火防盜。對辦公用品的發放實行登記制，水電器材的維修實行按實領用、以舊換新、修舊補廢，明確責任，減少浪費。對按規定借出的物品要及時督促歸還。

2、加大對校產校舍的定期及日常的檢查力度，隨時排查各建築物及管道等設施的安全和使用隱患。對學期初發放的各種物品及室內設施責任到處室、年級、班級，誰丟失誰負責，對學校桌椅、門窗等要及時檢查，並作好修。及登記工作，通過班主任對學生進行愛護公物的教育，強化班級財產管理制度力爭把人為損耗降到最低程度。

3、管好校舍校產是總務人員的重要職責，在往年的工作基礎上進行落實、規範、科學、創新，做到賬賬相符、賬物相符，同時做到賬務規範、手續規範、票據齊全。

（四）、水電工作

進一步加強水電管理，要求規範操作，增強責任感，加大檢查力度，確保水電安全運轉，及時處理供電隱患及供水管道的跑冒滴漏現象，配合學校搞好用電檢查，同時號召學校各個部門各年級、各班級齊抓共管、群策群力，全體師生要牢固樹立節水節電的意識，嚴禁私拉亂接，杜絕長明燈、長流水，使每一度電每一滴水都物盡其用，杜絕浪費現象及安全事故的發生。爭取教育局專項資金，儘快完成校園變壓器增容和電路改造工作，使學校空調早日使用。

學校總務後勤工作面廣量大事雜，但是我們有信心，在校長、支書的政群領導下，在老師們的支援配合下，我們能克服重重困難，排除種種不利因素，分清輕重緩急，辛勤工作，完成所有工作任務。