新教師工作計劃14篇

時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的新教師工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

新教師工作計劃 篇1

一、基本情況

7月，我走出了杉達學院的大門，9月我將作為一名新教師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對於這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象徵，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

雖然我在大學裡學的是新聞專業，這是和幼教完全不同的兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師!

二、優勢分析

我快樂，我充滿童真

一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都儘量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的遊戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實習期間，我和班級內的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收穫，一種喜悅。

我年輕，我充滿希望

二十歲的'我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在校期間，我通過了CET—4和計算機一級的測試，如今我能熟練應用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對於以後各種課件的製作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!

三、弱勢分析

正因為我是非專業的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業可以用3—4年的時間學習專業理論知識和專業技能，而非專業出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經驗的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業與非專業之間的差距有多大。幼兒園老師不同於國小、中學的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現力甚至是誇張的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學習。

非專業的我在教學經驗上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課，但是缺乏經驗的我控班能力不強，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時也不能及時調節上課的節奏;對於有些活動我不知道要用什麼樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經驗的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師範專業畢業的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙!

四、個人目標

既然自己選擇了這份工作，那麼我就會用心去做好它。

新教師工作計劃 篇2

根據市教師繼續教育有關檔案規定及馬尾區師資隊伍建設規劃：新教師在上崗執教第一年的試用期期間必須完成120學時的理論和實踐培訓，經區教師進修學校和任職學校的考核後，達到合格以上成績方可正式錄用。為了幫助新教師儘快適應角色轉換，成長為一名具有高尚道德素質、新課改教育觀念、良好的終身學習意識的合格教師，我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓方案：

一、培訓物件

XX年年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師

二、培訓目標

1．通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環境，熟悉教師常規工作，增強工作信心。

2．使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業知識，加強職業道德修養，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業心和責任感。

3．引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，儘快提高教育教學技巧與能力。

三、培訓內容與形式

1、培訓內容：

（1）、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規、現代教育理論與教育改革發展動態、教師職業道德修養及班主任工作、國小生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關於新課改精神在教育教學實際中的體會等。

（2）、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務。主要內容包括：

a、聽課不少於30節。要求認真寫聽課記錄及收穫、體會。

b、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規進行指導並寫出評析意見。

c、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的彙報課，下學期安排一次校級公開課，並對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。

d、學年末撰寫教育或教學論文一篇。

２、培訓形式：結合學校課題研究，課前輔導課後跟蹤；校本培訓，

四、培訓工作的組織和管理

1、我校要把對新教師的培養做為學校工作的重點之一，使新教師成為學校可持續發展的師資來源。要精心為新教師選配指導教師，並要求他們簽訂師徒合同；新教師在指導教師的指導下，儘快熟悉全學年的學科教材和教法，並在教學實踐中滲透新課改理念。

2、我校培訓工作的領導要定期檢查新教師各項培訓任務（教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等）的完成情況。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環節進行重點把關和督促，要求指導教師平時對新教師思想上要關心幫助、業務上要傳．幫．帶，做到聽、看、輔、幫一條龍。

3、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課（上學期安排一次教研組的.彙報課，下學期安排一次校級公開課），並對新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。

4、對於新教師培訓我校要制定培訓工作學年計劃和總結、指導教師的工作小結、新教師自我培訓小結、新教師教育教學的培訓成績等材料，

五、師徒安排

林晨老師由黃錦棟老師帶

柯穎老師由薛可熙老師帶

六、學校培訓工作安排

1、XX年年11月---11年4月份完成校本培訓20學時。

2、XX年年9月--20xx年5月完成教學綜合實踐活動60學時。

3、XX年年11月份至20xx年4月份培訓處對新教師進行聽課活動，瞭解新教師新課改的課堂教學情況。

4、20xx年5月份至6月份上旬由學區組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。

新教師工作計劃 篇3

一、指導思想

新教師培養要以黨的教育方針為指南，以適應教育教學要求為標準，結合我校新教師實際，以學校為培養主體，圍繞思想信仰、敬業態度、德行操守、學問修養、業務能力、管理水平諸方面，努力開展以責任、敬業、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，全面提升新教師的道德水平、學科素質、心理素質、教育教學能力、教育科研能力、新課程改革的實踐與創新能力，努力建設一支綜合素質優良，富有活力和創新精神的教師隊伍。

二、現狀分析

我校現有教師130人，新分配特崗大學生3名，35歲以下教師24人，35—49歲教師77人，50歲以上教師28人。

三、培養目標

1、通過實施青年教師培養工程，使培養物件在政治思想、職業道德、理論素養、專業知識、教育教學實踐、教育教學教科研等方面具有較高素養和水平面，在創新精神和實施能力方面有較大的提高。

2、通過1—2年的努力，使他們在短期得到較大提高，形成自己的教育教學風格，一到兩年內成為校級骨幹教師和教學能手。

四、主要措施

1、學科組內創設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。

深入課堂教學第一線，有計劃地加以培養。創造條件讓新教師想學、肯學、會學；想幹、肯幹、能幹。為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺，讓新教師脫穎而出。

2、強化學習，更新觀念，不斷提高新教師自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對新教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，新課改對教師的'要求等方面的宣傳，從而增強新教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。

3、加強學科組內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養新教師的專業水平。

青年教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在學科組內堅持教師與培養物件的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課後反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示範課、隨堂課、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培養物件先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學特色和風格。

4、“壓擔子”促使培養物件更穩定、持續發展。

新教師的穩定、持續發展、自我成長的需要是內因，是主要動力，但外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對培養物件適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優課、基本功競賽要讓他們積極參加，優秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發培養物件自我成長的需要。並進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

5、學科組與培養物件共同商討發展計劃。

每學年總結一次，對青年教師培養物件進行考核，對認真落實計劃的培養物件在評優評先、晉級等方面優先加以推薦。

6、建立青年教師培養檔案，跟蹤培養物件的發展情況，發現問題，及時反饋。

五、指導教師職責

1、每名指導教師負責一名青年教師的幫扶工作。對青年教師政治上關心、業務上指導、生活上幫助；從工作態度、師德形象、教學思想、教學行為、教學技能、教學手段、教學科研、教學創新等方面對青年教師進行全面指導。

2、經常檢查、審閱青年教師教案、作業批改，並提出意見和建議。每個教學階段對青年教師進行一次說課性質的單元或章節教學指導。

3、聽青年教師授課（每月不少一節），並認真做好聽課記錄，課後及時進行評課；精心指導青年教師上好公開課。

4、指導教師要向本人所幫扶青年教師及其他青年教師隨時開放課堂，充分發揮自身的帶頭和輻射作用。

六、青年教師職責和義務：

1、青年教師要按照學校和指導教師的要求積極主動地開展學習和工作，從思想和業務等方面虛心向指導教師學習，在學習中要謙虛、禮貌，並協助指導教師做一些力所能及的教育教學的事情。

2、每學期聽課十五節，認真做好聽課記錄，課後及時與指導老師交換聽課心得。

3、定期把自己的教案、批改的作業主動交給指導教師檢查審閱，虛心接受指導教師的建議和意見。備課不能抄襲或照搬指導教師教案，要結合本班實際和個人風格精心做好教學設計。

4、開展“六個一”活動：每週向指導教師請教一次；每學期向教務處交一份規範教案；每學期寫一份教育教學案例或教育教學心得；每學期獨立製作一個課件；每學期讀一本以上教育理論書籍；每學期在指導老師的指導下上一節公開課。以上各項由教務處進行登記存檔。

七、本學年的結對子安排

教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，堅持以青年骨幹教師的培養為龍頭，紮實抓好隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長放心的學校，做學生喜歡的教師，讓每個孩子健康快樂成長。

新教師工作計劃 篇4

一、指導思想

通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。

二、預期目標

1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。

2、初步掌握學科的.教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規範化。

3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，並能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。

三、培訓時間

20xx年9月--20xx年7月

四、重點工作

1、抓學習，促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中國小教師職業道德規範》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規範自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，採取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。

3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節，取長補短，促其發展。

4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代資訊科技的培訓。採取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，並根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。

五、具體措施

1、採取"青藍之約"師徒接對的傳統方式

通過校內師徒接對培訓，充分發揮骨幹教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師儘快成長。

師傅要從備課、上課等各個環節精心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。

2、利用網路平臺開展培訓工作。

在學校網站的"網上研訓"版塊開設"啟航工程"培訓部落格，為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。部落格地址

3、對學員要求

制定好個人發展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好彙報課，做好階段培訓學習總結。

每一課:充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業，及時批改，每課反思。

每一天:檢查一天教學得失。

每一週:師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。

每一月:聽課5節以上，撰寫1篇原創論文、案例或體會，上傳部落格。

每學期:進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。

培訓期滿，組織彙報活動，彙編新教師成長案例集，表彰優秀師徒組合。

新教師工作計劃 篇5

在教育理論改革的大潮下,在新綱要精神的指導下,在園領導精心的培養下,為了自己更好的工作,並在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃,並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、 認真履行好班組長職責,並積極主動的投入工作。

作為一名年輕的班組長,對於班組長的工作還需要不斷的努力與學習。

首先,我將繼續本著理解、關心、支援的態度與班級各位老師合作,統一工作思想、教育的一致,發揮教育的合力。

其次,作為班組長對幼兒的發展充滿信心,更要以此來感染班組沒一位老師,並以巨大的熱情投身於幼教事業,運用內在的激勵方式凝聚人心,以成就感、事業感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。

再次,善於接受每個人提供的最好方法,並在工作中不斷修正自己的計劃、行為,以適應新的需要與新發展。

再次,定時召開班務會,商討、交流班級工作中的問題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。

最後,深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作,積極主動地爭取家長配合;根據不同型別的家長的需要,指導家庭教育和家庭親子游戲活動。

二、努力提高自己的專業素質。

首先,在理論學習中成長:

1、主動關心國內外學前教育資訊和專業理論。

2、通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。

3、自學有關託班幼兒的年齡特點和託班教育內容。

4、利用寒暑假和節假日,進行教育學函授學習。

5、進一步學習課題研究方法,積極參與課題的研究。

其次,在實踐中成長:

1、積極參加專業學習培訓和教研活動。

2、尊重孩子、走進孩子,用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索適合託班的教育內容、教育方法。

4、學習在工作中發現問題、反思自己的'教學,每週記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行為態度、學習狀況,並進行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。

6、認真做好教養和閱讀筆記,積累自己一些學習或工作上的經驗。

三、重視師德修養

首先,關心和熱愛每一個幼兒,關注每一個孩子的點滴成長,儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

其次,為人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養,為孩子做表率。再次,關心集體、關心他人,團結協作,進一步提高自己為人處事的能力。最後,為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

四、具體實施內容:

二月份:

1、學習綱要的內容,領會《綱要》中的精神。

2、學習教育論文的寫作。準備幼兒教育論文的選題、收集有關資料。

3、制定有關教育教學計劃、各類活動計劃。

4、學習託班課程目標、內容。

三月份:

1、學習教師觀察技能。

2、確定幼兒教育論文的提綱,收集論文的資料。

3、寫好一篇幼兒觀察記錄。

四月份:

1、學習創造性美術活動的方法,閱讀有關幼兒創造性美術活動的書籍。

2、書寫有關閱讀筆記一篇。

五月份:

1、學習教師的師德,書寫一篇心得。

2、對各別幼兒進行有針對性家訪。

3、教研組對有關創造性美術教育活動進行開課、研討。 六月份:

1、幼教論文修改後定稿。

2、整理幼兒生成活動的內容、記錄。

3、向家長反饋幼兒的階段表現。

七月份:

1、書寫學期班務總結。

2、書寫教育筆記兩篇。

3、班級物品整理、歸類。

4、召開學期末的家長座談會。

八月份:

1、對新生開展家訪工作。

2、 班級環境的總體策劃。

九月份:

1、制定新學期的各類計劃。

2、準備家長會有關內容並召開家長會。

3、班級環境佈置,迎接新生。

十月份:

1、撰寫課題方案。

2、學習〈〈教師心理健康研究〉〉。

3、書寫學習〈〈教師心理健康研究〉〉的心得一篇。

十一月份:

1、修改小課題,參加定海區小課題評比。

2、撰寫活動設計方案,參加陶行知“課堂教學生活化”的方案評比。

3、準備幼兒園青年教壇新秀評比。

4、園級課題:2-3歲幼兒口語能力培養的實踐研究結題。

十二月份:

1、整理幼兒區角活動的方案、活動記錄。

2、參加幼兒園教壇新秀評比。

一月份:

1、書寫幼兒海味遊戲活動方案一則。

2、 書寫閱讀筆記兩篇。

五、培養孩子良好的學習習慣：

首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；

我們將繼續貫徹《幼兒園教育綱要》，根據課改精神，完成教育教學目標，並根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事資訊，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，另外，根據孩子即將升入國小的需要，可適當的教孩子一些生字，書寫簡單的字以及拼音，並加強1到10的加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語方面，除了完成預定的教育教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達能力。

藉助本園經驗型教師在身體鍛鍊、數學和語言教育領域的專業引領作用，實施身體鍛鍊、數學和語言課堂教學有效性專題研究，以提高我園身體鍛鍊、數學和語言教學科學性、規範性、系統性、計劃性。

新教師工作計劃 篇6

今年的以老帶新活動我帶了XXX老師，這名老師工作認真負責，細緻有條理，還經常向我請教。我現將輔導總結如下：

一、端正青年教師的職業認識

X老師是剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。一方面認為教師是

太陽底下最光輝的職業，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足，認為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。 針對這種情況，我常常同他談心，以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助

他們正確認識教師職業。讓他認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺餘力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學水平

提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，

對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。

（一）為提高他的教學水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行

指導。備課時，讓他們到四個“精心”。即精心鑽研大綱和課程標準、教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；講課時，讓他們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變，學習方式的'轉變，教師角色的轉變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。

　三、轉變青年教師的學習觀念

面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，教師不能墨守陳規，固步自封。面對機遇

和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。因此，我們每位教育工作著都要活到老，學到老，不斷完善自己，相互學習，相互幫助，取長補短，努力提高自身的教育教學水平。

新教師工作計劃 篇7

一、指導思想

我校教師培訓工作結合區師訓工作計劃佈署，堅持注重實效、聯絡實際、立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，造就師德品格高、業務素質強、教學技能全、教學基本功硬、具有一定研訓能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓目標

1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

3.推動教師專業化發展，鼓勵教師多能發展。促進教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。

4.加強骨幹教師隊伍建設。發揮骨幹教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高，骨幹比例增大、層次提高。

5.實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。

三、培訓原則

1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自己，實現培訓後能提高素質，解決教育教學實際問題。

堅持以人為本原則，從教師的實際出發，幫助教師有層次地確定自己的發展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，

使他們主動參與，自我創新。

2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。

四、培訓內容

在參加區統一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業化水平提高為宗旨的校本培訓。

1.業務培訓

以課題研究為抓手，培養德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養教師的可持續發展能力，引領教師真正走進教師專業型發展學校。根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有教師有較紮實的專業知識，併為老師創造必要的條件，進一步提高學歷層次，不斷豐富和更新學科知識，以紮實的專業知識，更好地完成教育教學任務。

根據教師職業基本功和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續開展“過四關，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效益。加強現代資訊科技知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育資訊進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性。

結合區教師培訓工作精神及本校教師情況，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節研討課，評一節課，寫一篇有質量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施，促進教師教學水平的提高。

2.自身提高

(1)充分發揮教師自身主體創造性、能動性和資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，並要求中青年教師建立專業發展部落格，加入學校部落格圈，及時把學習心得上傳到部落格，和大家交流共享。

(2)學校要以讀書節為平臺，建立健全讀書制度，配備圖書資料，抓實對十八大精神、現代教育理論的學習，經歷“頭腦風暴”，實現文化自覺，練好“內功”。一是解決學習書目，豐富學習內容。各校每學期都要更新部分教育教學書籍。教師個人每年訂閱一份教育報刊。二是抓好教師讀書工程。鼓勵教師自己購置書籍閱讀，對於老師們購買的教育教學書籍實行“你讀書，我買單”的措施，對於老師們購買的教學教學書籍學校支付費用，營造讀書氛圍，讓書香充滿校園，讓讀書真正成為教師職業生涯生活方式。通過評選書香教師，調動教師讀書積極性。

(3)以推廣普通話和“啄木鳥”用字規範化過程中，從實際出發，積極創造有利於普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話

水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的品牌，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。

(4)繼續積極參加遠端研修工程。在落實上下功夫，讓老師們在研修中真正汲取營養，並實踐與自身教學實踐。效仿遠端研修中兩輪備課三次打磨的模式對青年教師、骨幹教師進行校本研修式培訓。促進其在課例打磨中快速成長。

3.骨幹教師培訓

加強我校骨幹教師的隊伍建設，充分發揮其科研帶動作用，為我校建立名牌學科、名牌教師打好科研基礎。一方面著力培養自己的名師與專家，充分發揮名師帶動作用，實行名師包乾制度，在開學初評選學科首席教師，學科首席教師和各學科教研員一起對本學科教師進行指導、幫扶，簽訂目標責任書，每學年至少發展一名骨幹教師。另一方面積極創造條件，堅持“走出去”、“請進來”。新的一年我們將邀請部分名師專家來校傳經送寶。凡是上級舉辦的'教研活動，我們都要積極安排教師參加學習“取經”。同時組織部分教幹、骨幹教師外出參觀學習，開闊眼界，提升理論水平。實行外出學習的教師必須完成“四個一”:上一節彙報交流課，做一次交流，交一分書面彙報材料，組織學科一次教研活動。以此實現資訊互享，共同提高。

4.青年教師培訓

以青藍工程、讀書工程、網路教研工程、名師工程為主要路徑，採取集中與分散相結合，以分散為主;導師指導與自我實踐相結合，

以自我實踐為主;本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。

(1)完善教師專業成長檔案，記錄個人成長足跡，實現跟蹤指導。校本教研中要加強各學科青年、骨幹教師的培訓及使用。根據教師的不同情況，可將教師分成“適應”培養層、“成長”培養層和“成熟”培養層三個層次。新教師“適應”培養，(指從教1---2年的老師);入門教師“成長”培養(指從教3----5年的老師);骨幹教師“成熟”培養(指從教5年以上的老師)。

(2)切實關心青年教師成長，儘快提升青年教師素質。制定工作目標，制定具體的工作方法、工作內容及措施。工作目標:實現“一條途徑，兩點要求，三級創優，四個做到”的總體目標。一條途徑---研修，通過學習研修達到自我發展，共同提高。兩點要求---形成富有個性的課堂教學風格和具有特色的精品課。三級創優--爭創街道骨幹、區名師、高階教師。四個做到---為人師表的楷模、課堂教學的能手、教學改革的闖將和教育科研的先鋒。

(3)完善教師結對幫扶激勵機制，制定切實可行的幫扶措施，完善骨幹教師“捆綁式”評價考核機制。繼續採取“拉手課堂”系列活動，逐步將新崗教師、青年教師培養成敢上課、能上課、上好課、有成效、想研究的專業教師。新學期，我們主要採取“啄木鳥課堂”系列活動:新崗教師診斷課--骨幹教師詮釋課--青年教師彙報課--師徒拉手同行課，通過一系列的活動，全面提升新崗教師的課堂教學水平和骨幹教師的引領作用。

新教師工作計劃 篇8

正式工作近一個月，從忙亂到適應，從緊張到淡定，慢慢地學到很多東西。上了新教師亮相課，從試教，到正式上課，再聽老教師的點評，我瞭解了我的不足之處，也找到了自己的目標。在我剛踏上新起點的道路上，放眼教育理論改革的大潮，我認為新時期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長。藉此我對個人的發展進行有條理的規劃，我重新審視了自己。並制定出個人成長計劃，在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高自己各方面的能力和水平，以此作為一名教師應具有的素質。以下是我的具體做法：

1、認真學習課程標準(教學大綱)、鑽研教材、認真備課。

2、做好教學基本功的自練。

3、認真備好每次教案，並及時向師父和老教師請教。

1、積極參加教學改革和教學研究活動。

2、認真做好教師聽課記錄，評課意見，並積極與有經驗的教師交流聽課體會。

3、在指導老師的協助下開展班級工作、進行班級管理和班隊活動。

4、積極召開教師主題班會。

5、積極參加校內外的聽課、評課、議課活動，課後進行評析，在交流中感悟，在交流中提高。

1、具有一定課堂教學經驗，基本能勝任三、四、五、六年級的教學工作，能積極配合學校做好各項工作。

2、積極參加各種教師培訓，平時積極閱讀專業書籍，不斷吸取新的知識和思想，努力提高自身教學水平。

3、能夠熟練運用現代資訊教學技術和裝置，靈活輔助各項教學活動。

4、基本上能正確處理和同事、學生之間的`關係。

5、敢於不斷嘗試新的方法，勇於接受別人的批評和指正，努力進取。

1、對於現在的課堂教學有些茫然，尤其是在新課標下，教學還顯得比較陌生，操作有時會走老路子。

2、對待學生或者工作有時有點急功近利，在處理學生問題方面還有待改進。

3、完成工作時沒有把緊時間，經常是前鬆後緊，有時會影響工作的質量。有好的想法，但因為時間的問題無法實踐。

1、主動探索教學理念，理論落實行動，積極進行各種教學實踐，摸索出有個人特色的教學路子。

2、不斷學習，充實自己的理論水平，提高自己的素養。

3、樹立現代的學生觀，學會以發展的眼光看待和對待每一個學生。

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。

5、做一名善於反思、勤於積累的教師，完善自己的工作方法。

6、學會調節自己的情緒，積極設定工作程序和完成時間，避免前鬆後緊。

適應與轉變好教師的角色。

1、多聽有經驗教師的課，及時做好經驗總結，並在教學中進行實際嘗試，做到快學快用。

2、努力研究好新課標，提高教學效率。

3、努力上好每次公開課，多吸取經驗和建議，爭取越上越好。

4、用心積累和學生相處的經驗，多詢問有經驗的老師，為今後做班主任打好基礎。

5、主動熟悉學校的各項工作。

基本適應好各項工作。

1、繼續多方面吸取別人好的經驗，努力探索有個人特色的教學路子。

2、爭取當上班主任，實踐對學生的各項教育和管理，並在其中不斷使自己成長和成熟。

3、繼續提高自身專業素質和科研水平，開始積極參加各項專業技能比賽，多見見世面，在“賽“中求進步。

成為可以獨擋一面的年輕新力量。

1、仍舊不斷學習新的教學方法和理念，形成自己的特色教學路子。

2、能夠處理好班級的各項事務，成為一名合格的班主任。

3、經過比賽的歷練，熟練了各項教學基本功，提高了自身專業素質，對教師技能比賽遊刃有餘。

4、提升自己的業務能力，成為學校的骨幹教師。

新教師工作計劃 篇9

作為一名數學教學研究人員、**數學名師工作室成員，為充分發揮數學學科專業引領、帶動與輻射作用，加速自身專業化發展，促進中青年教師專業成長，特制定個人20xx年工作計劃。

一、指導思想

在區教育局、教研室的領導下，積極配合**工作室開展工作，依託資訊化環境、以網路為主要載體，傳播先進的教育理念和教學方法，開展教育教學研討和課題研究活動的學科教學研究活動，使**數學工作室真正成為促進數學教師專業發展的平臺。

二、工作目標

以課題研究為重要方式，以教學研討為主要內容，聚焦課堂，以網路化傳播先進的教育理念和教學方法，開展問題研究，加強中青年教師培養，引領數學教學沿著正確的方向，健康、穩定可持續發展。

三、工作任務及措施

1.加強業務學習，提高自身素質

積極開展讀書活動，認真學習教育理論和政策法規，認真學習教育學、心理學及課程標準等學科專業知識，不斷提高自身素養，從而提高自身教育教學和科研水平。

2.加強教學研究，提高教學效率

做好課題研究工作，提高科研能力。積極參加“同課異構”、“送教下鄉”“***培訓”“名師大篷車”“說課標說教材”等活動，組織教學研討，打造高效課堂，促進青年教師成長，促進學生綜合素質提升。

3.重視和加強會考試題的'分析與研究，適時組織召開學科會考復課研討會，做好模考試題、期末試題的命題工作及質量分析工作。

4.做好工作室的網頁建設。

四、具體工作安排

1.開展讀書活動，每學期至少研讀兩本教育教學專著並有讀書筆記；經常撰寫教育教學札記；每學年完成1篇教育教學論文。

2.在區內做專題講座兩次；堅持撰寫教學反思（含教學筆記、聽課筆記、評課記錄等）。

3.為工作室網站至少提供教學設計4篇，提供教學實錄、教育案例、教育故事、試題等5篇以上。

4．主持（參與）一項市級以上課題研究。

5. 幫助維護**教學能手工作室網站，積極參與線上互動式研討。

新教師工作計劃 篇10

一、指導思想：

1、新老教師間相互促進，在尋求“青出於藍更勝於藍”的同時，追求師徒的雙贏進步，做到教學相長。鼓勵新教師積極創先爭優，形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的競爭意識。

2、在專業教學中少走彎路，提升課堂教學水平。充分利用聽課、評課活動等平臺，向課堂要質量、要效益，加大新老教師隨堂聽課力度，相互交流，共同成長。

3、加強教育教學理論研究，在學習與實踐中共同提升。

二、指導內容

（一）教育教學工作

1、目標：

與教師們一同學習新的教育理念，新的教育教學方法，將教改理念運用到實際教學中，並在專業技能、專業素養、專業理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學風格。使新教師能夠順利轉換角色，適應教學工作。

2、內容：

（1）學習理論知識，集體備課。

（2）指導教學實踐，探究教改的實效性。

3、措施：

（1）進行專業理論的學習，學習先進教育理念，運用到教學實踐中。並探索教改，共同探討教法學法。課餘時間多交流，多溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。及時幫助解決教學中出現的困惑和問題。若有外出學習的機會，帶上李晨曦老師一起去學習，一起探討名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課後及時反思，梳理教學思緒。

（2）利用每週進行的一次集體備課，在備課過程中，深入理解課程標準，潛心鑽研教學，努力實踐教改理念於課堂之內。推薦一些專業教學方面的優秀報刊雜誌、名家專著、教育資訊，深入領會高職教育教學理念。根據人才培養目標、教學要求確立教學目標、教學重點、難點，並根據學生的實際情況確立切實可行的教學方法，共同提高對教材的理解、處理能力。

（3）每個月至少聽李晨曦老師8節課，聽課要認真記錄，並按照一節好課的'評價標準認真評課，評議優缺點。並填寫“聽課評價”，點評一份教學設計。互相聽課，取長補短，引導形成自己的教育教學風格。

（4）鼓勵並指導李晨曦老師多參加各級各類的教師技能比賽。

（5）每月能有一到兩次的時間共同聽取同仁們的課，而後共同分享那堂課的優缺點，每人至少說出五個優缺點。

（二）教研教改

1、共同學習教育科研理論知識，積極開展教研教改，及時總結髮現教育教學中的問題，及時記錄，及時總結反思，形成經驗文章。

2、能積極參與學校組織的科研課題研究。增強科研意識，撰寫教研論文和經驗總結，開創文章發表新局面，提升質量，提升數量，展示新教師奮發有為的精神風貌。

總之，作為指導教師，我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使李晨曦的教育教學水平再上一個新臺階。

新教師工作計劃 篇11

本學期學校安排我和王璐老師結為師徒關係，在教育教學工作中對她進行業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要。針對本學科的特點，本學年我將重點從這幾個方面對她進行指導：

一、在政治思想上要嚴格要求

做一個教師首先應該在學生中樹立一個較好的形象，也具有良好的師德師風。所以我對王老師首先在政治思想上給以指點，要求做到在政治思想上能嚴格要求自己，加強政治學習，在各方面都要注意自己教師的形象。

二、教育教學工作上熱心輔導

教師的中心工作是教書育人，對學生進行教育教學，而教育教學也是一門藝術。教師所掌握的各類知識水平當然重要，而如何把課本的知識教給學生，讓學生牢固掌握，並能應用的教學方法更為重要。

1、本學期指導內容包括教育教學的各個環節，主要通過備課、上課、聽課、檢查四個方面進行指導，要多聽王老師不同型別的課，並讓王老師經常觀摩自己的新課，每週一節。與王老師共同備課，提前檢查王老師的教案，平時要將自己富有成效的教學經驗和先進的新課改教學方法向王老師進行“傳、幫、帶”。每週聽課1到兩節，一學期至少20節，聽課要在專用聽課本中認真記錄，認真評課，做好評課記錄。對王老師所上的'教研課、調研課要精心加以指導，認真檢視王老師批改作業是否認真，有沒有針對性突出改進意見。

2、引導王老師找準自己的特色、特長，並結合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。我會利用教研活動，聽她的公開課，及時評課指出優點，找出不足，並要求她寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。

三、小結

總之，作為指導教師我會認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對王老師的教育教學水平再上一個新臺階。

新教師工作計劃 篇12

新學期開始了，我主要從以下幾個方面做好教育教學工作：

一．在思想方面，堅決維護和遵守學校的各項規章制度做到嚴於律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二．關愛學生，無私奉獻。

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。在工作中，注意轉變觀念，把學生視為平等的教育物件，而不是凌駕於學生之上。尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。對學生要關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對後進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善於發現和放大學生身上的閃光點，併為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“即愛心、耐心、信心、恆心”，以自己對學生的一片愛心和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作。

三．在個人教學工作方面，不斷學習，不斷充實和完善自己。

要想成為一名優秀教師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業務技能。教師肩負著教書、育人的雙重任務，要想出色地完成任務，我不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他

相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。在以後的工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業知識和專業素養，豐厚自己的積澱，儘快提高教學水平。使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做一名創新型、科研型教師。要想給學生一杯水，我必須有一個源源不斷的水源，那就是學習。

四．課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。

為了使每堂課短短的`40分鐘能夠發揮其最大的效用，資訊量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。作到課前備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學生創造良好的輕鬆地學習氛圍，愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課後及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，以及今後的改進方法。

我認為，在教學工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計劃和目標，做到無愧於心，無愧於教師這一神聖的職業！為我校明天的輝煌添磚加瓦。

新教師工作計劃 篇13

根據學校要求，為儘快提高該青年教師的教育教學水平，使其成為學校教學的主力軍，特制定制定本學期新教師指導計劃如下：

一、指導思想

以教育教學要求為標準，圍繞敬業態度、業務能力、管理水平等展開培訓，全面提升青年教師的學科素質、心理素質、教育教學能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學骨幹。

二、培養目標

根據學校的安排，本人作為新教師韓興菊的指導老師，通過培訓，達到目標如下：

1、師德教育

具有端正的教育教學思想，高度的責任心和奉獻精神，良好的師德修養。

2、教學能力

練就過硬的教學基本功，提高教育教學水平。

3、教研能力

掌握教育科研的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。

4、教育教學管理能力

掌握班級管理的技巧，提高班級管理能力，勝任班主任工作。

5、運用現代資訊科技與教育教學結合的能力

三、本人指導的具體措施

（一）師德教育

指導其在教學工作過程中，努力做到：

1、課堂教學面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的理念，以模範的言行去教育和培養學生；

2、熱愛學校，關心集體，顧全大局，團結協作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責任心。

（二）教學能力

1、指導備課：培養其駕馭教材的能力與教學設計能力

指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模組認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先分析教參，最後確定重難點。確保備課中能體現學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。

要求精心設計每一課時的教學活動，做到結合學生實際，以學生為主體組織教學內容，掌握教學節奏程序；不能為完成任務而不顧學生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案並檢查。

2、聽課——分析——再上課：鍛鍊實施教學能力

上每一課時之前儘量先聽課，課後就本節內容進行分析、指導再準備上課。要求其聽課過程中要注意學習鍛鍊實施教學能力，包括：

①講解能力，即語言具有科學性、邏輯性、感染性、趣味性。

②提問能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計提出實際可行的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾；能有效地引導和啟發學生，培養學生的思維能力。

③板書能力，即書寫規範、準確、合理、美觀、適時；內涵具有條理性，概括性，啟發性。

④儀態控制能力，即神態自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。

⑤展示能力，即展示教學內容正確，熟練。

3、批改—評判—講解：教學效果的反饋指導

指導作業批改，試卷評判，確保其學會從中瞭解學生學習效果及掌握情況。

4、先說到寫：培養說課能力

從研究教材、備課、聽課到評課都讓其先說到寫，培養說課能力。即課前說課做到對教學目標的確定，教學過程和具體環節的設計有充分的依據，有明確的意圖；課後說對教學的實施情況有客觀全面的判斷與評價，從而正確地總結其經驗與教訓，進而明確今後的提高與探索方向。

（三）教研能力

由思到寫，提高教研能力。

1、說課——教學後記—反思—總結—案例

使其學會反思和總結，寫體會寫收穫。要求其對自己的'教學進行反思，每課時完成後有教學後記，每週選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。

2、結合教學實踐深入開展課題研究。

掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。

（四）教育教學管理能力

指導老師每聽完一節課，進行教學內容和課堂管理的點評。

1、指導掌控課堂的技巧，使課堂教學順利進行。

2、指導班級管理的技巧，提高管理能力，使其勝任班主任工作。

（五）教學基本功訓練

佈置其每週教學基本功練習，包括：

1、普通話說得準確流暢

2、板書，鋼筆字書寫規範美觀

3、恰當地運用現代教育技術輔助教學。

4、善與學生交流，善與同事溝通。

四、平旭老師的學習計劃

1、研究教材每一模組，參加集體備課，學習教參，認真備課，既備模組，也備每一課時。寫好規範教案。

2、每一個教案經指導老師審閱、指導。

3、上課之前儘量先聽指導老師的同一課時。

4、聽課後與指導老師一起議課。

5、接受指導老師對其聽課及評議指導。

6、每課時寫好教學後記，反思。

7、積極做好彙報課的準備。

8、每學期寫一篇教學案例。

9、每學期學習出一份試卷。

10、每學期閱讀一本教育理論書籍，寫出心得體會。

新教師工作計劃 篇14

在20xx至2xx學年上學期，我服從領導分工安排，擔任中心國小語文教研員，承擔小六二班語文(含書法)教學工作，擔任中心國小少年宮活動中學生習作組輔導教師。為使工作有條不紊的順利開展，擬此計劃。

一、武裝高尚的思想

作為人民教師，我要遵紀守法，熱愛教育事業，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業，為人師表，全心全意為教育事業服務。

二、提升科學的素養

教育教學及教研上，以學生為本，為每一個學生的健康發展著想;認真解讀和運用教育教學新理念及方法，系統研究且掌握國小一至六年級語文教學參考書和教材，構建傳道受業解惑及教研興教的和諧環境。做到面對教育問心無愧，面對昨天今更勝。

三、打造理想的成績

教育二字年年同，教學物件時時新。無論接手的班級學生基礎如何，我要坦然面對，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上，打造一個理想的臺階。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步，也崇拜從山腳拾級而上的奮鬥者，因為實績是英雄靈魂。

四、六年級語文下冊概說

人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊》，在力求全面落實學生聽說讀寫悟和字詞句段篇、過程與方法、情感態度和價值觀的教學目標基礎上，凸顯以篇的教學為重心的特點，注重了學以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的.藍本體現於個專題組織單元中。我會以走進教材學本領、走出教材教本事的理念，儘可能地做到胸有成竹的實施素質教育。

五、日程記事備忘錄

1.九月，對全鎮語文學科備課任務作出安排;參加全鎮校長、主任會議及中心完小開學會議，分發全鎮教科書。

2.十月，開展常規教育教學;繼續收集、整理少年宮習作，為校刊總第5期刊發作準備;負責全鎮語文教師集體備課及六年級語文教師分塊備課和試卷競賽。

3.十一月，預計參加全縣六年級語文教研活動並交流《鎮沅縣20xx年國小階段語文學業水平質量監測分析》。執行主編校刊《小荷》總第5期。

4.十二月，主持好省級立項課題《利用教育技術提高農村國小生記敘文習寫能力研究》，準備結題。

5.一月，全面組織班級學生總複習。

6.一月底，學期收尾工作。

總之，有限的文字書寫不了教育教學工作的全部，而寫出了的或許會有做不到和做不好的地方，但我會在領導和老師們的關心、支援下，竭盡心力搞好工作，爭做一個好老師，以不辜負人類靈魂工程師的光榮美譽。