2023年度教學工作計劃範文

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的2023年度教學工作計劃範文，歡迎閱讀與收藏。

2023年度教學工作計劃範文1

一、班級學生情況分析

本班共有學生13人，其中男生9人，女生14人。本班學生學習成績較差，一是由於基礎差，二是由於沒有建立良好的班風。全班學生在遵守紀律方面尚好，所有學生都能按時上學，能較好地遵守學校的各項紀律。班幹部的組織能力還有待於加強。

二、本期工作目標

1、重視學生的安全教育工作，做到防患於未燃。

2、選擇有組織能力的班幹部，提高班級管理能力。

3、形成良好的班風、學風，讓學生初步確立講學習、講奉獻的思想。

三、工作措施

1、切實做好班級的安全工作。做到：A教育學生在校期間，嚴禁中途走出校園；B課間不得推拉上下樓梯，在走廊追趕，不得攀爬欄杆；C勞動時要注意不要傷及他人或自己，遇到危險及時向老師彙報。D開好主題隊會，並利用一切有利的教育時機，對學生進行安全教育，做到時時講安全，處處講安全。

2、培養班幹部，讓他們主動幫助學困生，爭取各方面的進步。

3、初步形成良好的'班風、學風，利用各種時機向學生宣傳集體主義思想教育，讓每位學生都能自覺做到講學習、講奉獻。

4、認真做好家訪工作，使家校聯絡更為緊密。

5、關注班級內的特殊群體讓他們在學習生活中更真切地感受到師恩的溫暖。

四、活動安排

第一週：安全教育

第二週：慶祝教師節。

第三週：學生報名，安排好學生的住宿和生活問題，參加學校開學典禮。

第四周：挑選班幹部，制訂班活動計劃，強化常規管理條例。主題班會：自我介紹和入學感想。

第五週：主題班會：迎國慶。

第六週：組建班級運動隊，迎接學校運動會。

第七週：班級辯論賽。

第八週：期會考試動員、考風考紀教育。

第九周：複習迎考。

第十週：期會考試。

第十一週：期會考試得失談。

第十二週：社會實踐。

第十三週：主題班會：特長展示）

第十四周：慶祝活動。

第十五週：主題班會：學習經驗交流會

2023年度教學工作計劃範文2

一、德育工作

教育到底要教給學生什麼?這是中外教育學家一直爭論不休的熱門話題。作為教育工作者，我們教書就是教學生：做人、讀書、勞動。教育學生是一門很複雜的藝術，並不是一帆風順的，如有些學生會在學習過程中出現各種各樣的困難，像成績差、品德不好等等，究其原因是因為這些學生的不良習慣導致的。不良的習慣和其不良的家庭生活背景有關，也和某些社會問題有關。學校教育就是讓學生學會做人、做事，並養成良好的生活習慣。本學期的德育工作重點就是配合學校做好“三省”工作，讓學生做凡事、做小事，為的是將來學生把凡事做不凡，把小事做不小。

二、教學方面

1、後三分之一的學生

有教育專家說：學生是一桶水，老師要有自來水。可是學生這桶水要是不揭桶蓋，他們怎麼會接老師的自來水呢?這些不揭桶蓋的同學一般都是後三分之一的同學，所以關注後三分之一的同學就是本學期的工作重點。轉變後三分之一的同學是一項複雜工程，不能急於求成，要講方法、講策略，基本路線是：臺階思想、人本思想、分層教學，重點要提高他們的學習興趣，方法是讓他們學會發現問題、解決問題，再發現問題、再解決問題。作業要適量，少而精。

2、教案

問題預設：不怕做不到，就怕想不到，學生在學習過程中會出現各種各樣的問題，老師要心中有數，提前想到，講課要有備而來。

知識鋪墊：有些新知識為什麼學生聽不懂，原因是他們把舊知識忘了，所謂新知識就是舊知識的擴充、豐富、發展。備課時要注重新舊知識的結合、貫通。

解讀教材：備課時要對教學內容的特點、重點、疑點等一目瞭然，做到不忘重點知識、鋪設知識臺階、分解知識難度、強化重點、掌握考點。把新知識的學習過程演變成舊知識的再現過程，教給學生學會發現問題、解決問題，特別是後三分之一的學生，讓他們抬手就能摘到桃子。

本學期的.基本思想是：以學定位、以學定教、以考定學。樹立效果意識，做到備課備效果、授課看效果、作業批效果。關注後三分之一的學生，要有臺階思想、人本思想，實施分層教學。

改革必然產生陣痛，每一次改革都會有受益者和失意者，就看你能否適應改革，適應快的，能夠快速的找到學習方法，學習得到巨大的提高，適應不好的就會學習成績出現大幅度的滑落，我們一定要儘量避免出現這種情況，幫助學生儘快的適應教育改革。

也許我們這學期制定的教育改革會出現諸多不合理的地方，在改革的時候，不一定照顧的面面俱到，只能夠大方面的照顧，這是我們要不斷改進的地方。相信只要改革的成功，我們學校的學生教學成績一定會有的巨大的提高，我們學校的建設一定也會越來越好!

2023年度教學工作計劃範文3

一、指導思想。

全面貫徹落實黨的教育方針，進一步解放思想，加大教研工作創新力度，突出校本教研工作重點，以提高教學質量為核心，以深化課程改革為動力，以提高教師專業水平為根本，以縣局教育教研工作會議的精神為指導，強化服務意識，促進均衡教育，規範教學行為，抓好教學過程管理,推動有效教學研究，全面提升教學教研工作水平。

二、工作思路和目標。

1、加強課程管理，按要求開足開齊課程。

2、認真學習新課程標準。

3、加強常規教學工作檢查。

4、發揮教研組科研陣地的作用。

三、具體舉措。

1、建立和完善教學管理制度，加強教學管理。繼續完善《雲山中學日常教學管理實施細則》、、《雲山中學教學獎懲條例》、《雲山中學關於提高教學質量的措施》等制度。把教師的教學工作全面量化，力爭每項工作有佈置，有檢查，有督促。

2、關注課堂教學，努力打造高效課堂。推行隨機隨堂聽課，杜絕無教案上課現象。

3、加強教師隊伍建設，全面提高教師整體業務素質。

4、狠抓九年級教學工作。

①開學初，要求每位教師制定好教學計劃的同時制定好九年級畢業班複習迎考計劃，計劃中要有具體的時間安排、複習內容。

②狠抓九年級月考，成績分析（即召開九年級教師月考分析會，學生表彰會），對存在的問題及時反饋，認真做好“磨尖治拐”工作。根據實際情況，制定教學質量評估方案，把教學質量與教師的利益掛鉤，最大限度的調動廣大教師的工作積極性，力爭會考取得優異成績。

5、發揮教研組的作用。

教研組是教學研究的主陣地。因此要求教研組長要組織教師一起學習和研究新課程標準，讓新課程標準成為我們教學工作的指南。教研組要根據學科的特點，制定出可行的教研工作計劃。

6、常規工作常抓不懈。

（1）健全教學、教研檔案資料（新生名冊、在校生名冊、學籍管理表、學籍卡、教師業務檔案、校本培訓成績表）

（2）開展聽課評課活動（上好公開課，聽課有記載，活動有記錄）

（3）認真落實教學常規工作檢查。（定期檢查一月一次，不定期檢查一週一次，查備課筆記、作業、考核、記分冊、聽課筆記）

（4）如期舉行期中期末考試。（期會考試後教師要認真撰寫質量分析表。）

7、抓好新課標的`校本二級培訓和“青藍工程”。

8、加強實驗室管理，加大實驗教學的力度。

9、加快現代化教學手段建設。貫徹落實縣電教站工作。

10、組織教師積極參加上級部門舉行的各類的競賽活動，爭取取得好的成績。

11、鼓勵教師撰寫論文，積極參加各級論文的評選，力爭在各級刊物上發表，為校爭光。

12、加強課題研究工作項。

13、鼓勵師生積極向《xx教育》和《百草園》投稿。

2023年度教學工作計劃範文4

本學期將繼續圍繞教師隊伍建設為中心，依託校本教研、校本研修、教育科研等方面的教學工作，以多層面、多角度、全方位紮實推進教學工作，著重落實七項主要教學目標，並且在工作落實上圍繞著實、新、亮三方面下大力度，狠做文章，力求推進學校教學工作跨越發展。本學期教學工作的具體工作及措施有：

1、夯實教學常規，提高課堂教學效率。

聚焦課堂，從細節抓起，從上課前、課堂上抓起，從教師自身抓起。開展各種形式的聽評課活動，提高課堂教學的實效性，提高教師業務能力，在教學研究中提高教師隊伍的整體素質。

備課。加強對教師教案輔備力度的監控，做到教案每週語文教師4節認真輔備，數學教師每週2節輔備。教案課課有反思。

堅持聽常規課的制度，加強聽評課活動。結合學校本學期的領導分工，以集中和分散相結合的方式開展對教師的常規聽評課活動，即在學校統一部署下各分管領導對所分管的學段或者學科進行聽評課主抓。做到日日進課堂，天天有交流。同時結合教師的個案跟蹤有重點、有針對性的進行常規聽評課活動。

教師一學期聽各級各類課不少於15節，45週歲以上教師聽課不少於10節。

組織紮實的教學活動，學生活動重心下移，突出教研組的功能。學校組織的學生活動少而精，大約在3次左右。日常性學生評比活動繼續由教研組組織，學期初由各教研組制定計劃，報學校教務處，由學校教務處負責活動的監督與協調。

學生作業的檢查力度。本學期將實施學生作業領導跟蹤制，每位分管領導對所分管的年級進行一定週期的學科作業關注和指導。力求使作業佈置在數量和質量上上新的臺階。注重特色作業的佈置和反饋。同時，加強同軌班任課教師交流，重視單元檢測，淡化終結性考試。

組織好十一月初的第五屆“創新杯”青年教師智慧大賽，本屆大賽在比賽的方式方法上將進行全新的改革，力求為全體教師提供錘鍊自己業務的機會和展示個人能力的平臺。同時總結上學期的教師說課大賽經驗教訓，組織進行第二屆“精彩一刻”說課大賽。

2、以“單元主題教學”為引領，開展系統的以“課例研究”為主的實踐主題校本教研活動，分層式促進教師專業化成長。

依託“單元主題教學”模式，學校教研組“課例研究”實踐主題校本教研活動。單元主題教學模式引領的課堂教學在我校實施一個學期以來，深受大多數教師的認同，本學期將繼續依此為引領，在教研組內開展紮實有效的“課例研究”活動。教研組內教師繼續分二部分齊頭並進，一部分骨幹教師在進行自我的教育科研的同時，引領組內的教師進行小課題研究和課例研討；另一部分教師以課例研討的形式研究自己課堂中困惑的問題，逐個擊破，獲得收穫。

教研活動常規化，定時間、定地點、定人員，分管領導跟進參與，提高教研活動的實效性。

3、建立多渠道的`校本研修機制，以紮實的校本培訓為主渠道，結合教師自學自悟，促進教師專業化成長。本學期的校本研修工作要在紮實開展的基礎上，力求創新、實效、高效，為發掘教師主動性，促進教師向研究型教師轉化推波助瀾。

本學期主要涉及以下幾個方面：

開展形式多樣的校本培訓。

培訓分為校外培訓和校內培訓。參加校外培訓的領導和教師在回校後兩週內，利用校內培訓時間進行二次培訓，傳達培訓的主要精神。

校內培訓繼續擴充套件以往的思路。主要安排由學校領導和骨幹教師進行培訓。培訓主題主要涉及到教師的專業精神、課堂教室實際問題、班主任經驗介紹以及教育敘事交流活動。每次培訓在上學期的基礎上可以增加培訓教師，培訓內容要精煉。培訓結束後組織短時間的研討互動，或談收穫，或談困惑。培訓要有筆記和反思，在業務筆記本上體現參加培訓的記錄和培訓後的反思。

開展以“敘述教學故事”為主要內容的教育敘事研究活動。本學期要加強集中交流與研討，利用校本培訓時間計劃安排兩次集中交流研討時間。加大對校園網教師論壇的關注程度，鼓勵教師在教學論壇上多交流，多研討。

要求教師寫業務筆記和反思，使以上工作得以良好的體現。業務筆記摘抄8篇以上，敘事和反思10篇以上。

現代教育技術相關培訓

本學期繼續進行網頁製作培訓。培訓時間安排在雙週四下午，要求40週歲以下教師參加。

45週歲以下教師製作課件並編寫課件說明不少於4個，按月上交教務處，逐步建立學校課間資源庫。

4、繼續做好十一五市級課題的研究工作，深入開展其它相關科研課題的研究工作。

為了使課題研究深入、紮實開展，計劃課題組成員每月開例會一次，總結、研討課題研究工作。對於三個省現代資訊科技實驗校課題、三個國家級課題和兩個市級十一五課題的研究工作，在落實上突出“實”，讓教育科研研究真正為我們教學服務，推動教師個人專業發展。

5、結合區教研室的學校、教師個案跟蹤活動，開展學校內對教師、學生的個案跟蹤。

上學期啟動的對教師和學生的“個案跟蹤”活動，存在著這樣或者那樣的問題，但是對於學生的成長和教師的發展確實也是很有效地，所以本學期將總結上學期的經驗教訓，繼續深入開展此項活動。具體是各分管領導指定個人跟蹤的老師，被跟蹤的老師在自己班內指定2個左右跟蹤學生，做好跟蹤記錄。

6、校本課程和綜合實踐

本學期的校本課程有新的調整，即在全校開設硬筆書法校本課程，推廣跳繩校本課程，以三、四年級為主。而剪紙將作為學校的特色社團活動開展。綜合實踐活動課程也有新的變動，每年級任課教師和學生是商定研究主題，並在二、三個月內完成對此主題的研究。請任教老師注意過程資料的蒐集和積累。

7、書香校園工程將在本學期啟動。

書香校園作為我校申報的市級校園特色，已經醞釀了兩個學期了，經過學校領導研究和審查，決定在本學期全面鋪開。

教師讀書工程。

提倡閱讀，提倡積累，提倡反思，提倡實踐是我們提高自身素質的有效方式。本學期計劃由教務處對教師讀書進行推薦，並繼續組織“讀書沙龍”交流活動。同時，進一步加強各種雜誌借閱的實效性，規範各教研組報刊雜誌的借閱手續。

學生讀書工程。

讀書工程在教師隊伍裡推行了一年半的時間，效果很好。計劃本學期繼續在教師隊伍中開展讀書工程，同時推廣到學生中，在學生中也開展讀書工程。具體是每個年級的學生經過商討，確定每年級閱讀主題，在此主題的引領下，教師指定必讀書目，同時推薦閱讀書目。讓本內的絕大部分學生完成必讀書目的閱讀，有精力和能力的同學閱讀推薦書目。結合必讀書目，教師在學校規定的閱讀課上或者語文課上進行導讀課、精華賞析等閱讀指導課，指導和幫助學生完成閱讀。同時結合班級內的指定位置的展示臺，展示學生的讀後感、採蜜集等過程性資料。

舉辦新年讀書節。

在新年前後舉辦一小讀書節。

具體的實施方案討論稿在校園網上公佈，請各位老師積極瀏覽併為討論稿提出自己的意見建議。

以上是本學期教學計劃，具體活動安排在教研組上交活動安排後統一下發，常規活動在教務處工作流程圖上均有標註，在本週也將下發各位老師，以便提醒自己工作。

2023年度教學工作計劃範文5

本學期我做九年級（3）班的班主任，這是一個次重點班，女生28人，男生23人，分班時前100名有15人，200名以後的有12人，其中張雨是插班生，第一次月考只有語文及格，得了61分，其它四科都沒及格，英語只有39分，年級排名375，從成績上來看，本班女生較多，後勁不足，要想使本班學習進步，在會考中取得優異成績，安排如下：

一、抓班風建設，形成積極向上的優秀班集體。

根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，（2）佈置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的`機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

二、指導培養班幹部

班級幹部是班主任的左右手。要認真選拔班幹部，同時要精心培養班幹部。第一，幫助班幹部樹立威信；第二，鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、安排班級活動

根據學校德育工作安排，活動要加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

主要工作安排

第一週

穩定學生思想情緒，讓學生從假期補課狀態迅速過渡到正常學習生活中來；

第二週

借教師節之際，對學生進行尊師重教教育；

9、10月

主抓學習習慣養成，端正學習態度。

11月

通過期會考試，對思想、學習後進生進行談話、教育，力爭有所轉變；

12月

對於班級學生進行弱科分析，尋找突破口。（附表）

1月

迎接期末考試，做好複習工作

2、3月

開展“比、學、趕、幫、超”活動，進一步完善學風、班風制度；

4、5月

穩定學習優秀的同學，做好工作，避免他們受到不必要外界因素的影響；

開展班級課任老師分析會，和課任老師一起分析班級情況；

進行體育考試動員和準備工作，爭取在體育考試中取得好的成績；

開展各科作業大檢查，協助課任教師抓好學科教學，準備模擬考試。

6月

主要精力集中在保持和提高學生學習成績上面。

四、抓好班級尖子生，進行仔細認真分析，並和各科老師研究對策，確保能得高分。

五、確定班級目標，全體任課老師和同學齊心協力，力爭達到、超過學校目標，

讓每一位學生在自己的優勢上得以發揮和發展。希望能在我的努力下，九年級（3）班會越來越好！

2023年度教學工作計劃範文6

一、工作思路

以教研室教科研工作計劃為指導，認真落實學區總體工作安排，以課程改革為核心，模式化教學為途徑，提高課堂教學效率；以學課標研教材為基礎，“三說一繪製”為抓手，提高教師教學基本功；狠抓常規教學管理，切實執行教學常規；加強自身建設，發揮教導處職能作用，提高教導處執行力，全面提高教學質量。

二、工作重點

（一）加強常規教學管理。

嚴格執行教學常規，優化教學過程管理的實效性，突出教學環節的檢查和指導，注重檢查學生學習過程的養成教育（預習的習慣、作業的習慣、書寫的習慣、讀書習慣等）。

（二）加強教與研的結合。

1、深入開展學習新課程標準，研讀教材活動。

2、 “三說一繪製”融入到日常教學工作中。

3、按照“三個水平層次”的教研要求，以“問題討論”為手段進行教學研究。

4、語文學科開展“單元教學內容重組，個性化教學”研究實驗。

5、 “讀標準音、寫規範字”活動落實到課堂教學中，落

實到學習生活中。

6、加強村小幼教點和中心幼兒園管理。

（三）加強課堂教學改革，提高課堂教學效率。

堅持汲取“三五二”有效教學模式的理念和學習策略，建立我校課堂教學形式。

（四）以賽促教，以賽促研，以賽促學，搭建教師成長平

臺，師生展示平臺。

（五）加強教導處職能作用，提高執行力。

三、具體措施和要求

（一）常規教學管理

在教學管理過程中，教導處做到管理思路清晰，重點明確，檢查、反饋、指導及時到位，保證教學工作的高效執行。

1、教學設計。認真開展“三說”活動，具體要求如下

（1）按年段，每學科安排一名教師對本學期所教內容進行“三說”，另一位教師對本冊教材第一單元進行“三說”，“三說”後進行學科研討。以後每一單元開課前在本學科進行一次“三說”。

（2）數學學科蒙授和漢授一同進行；漢授語文平行班內開展；蒙授語文和漢語文全冊和第一單元“三說”與黃花塔拉學區中心校一同進行，第二單元起學科內開展；英語學科內開展。

（3）“三說”活動重點放在“說”的內容上，但40歲以下教師必須製作課件。

（4）將學期備課、單元備課、課時備課與“三說”活動結合起來，完成學期教學內容的整體設計安排，具體設計出學期總課時數，單元課時數、新授課課時數、活動課課時數、複習課時數、訓練課時數、檢測課時數等。

（5）學校領導班子開學初分學科參加“三說”活動，平時新單元三說前向教導處提前報告，相關人員參與活動。

2、課程開設。

（1）每個教師，每科開設不少於兩次活動課，要有詳實的教案和活動記錄。開設具體時間要計劃在個人教學工作計劃中（語文、數學安排在9月和11月各一次；英語、社品、科學、體育、美術、音樂安排在10月和12月份），教導處統計後分學科參加課外活動。

（2）語文學科的寫字課作為地方課程安排，不佔語文課時，專任寫字教師要利用活動室展板每週選一個年段展覽學生寫字。

（3）作文課作為自治區課程來開設，每週一節，不佔語文課時，語文教師充分利用圖書角和閱覽室組織學生閱讀或上室外生態課，把活動、實驗、生活帶進課堂，讓學生在體驗、經歷、感悟中學習。

（4）把足球和心理健康作為我校校本課程來開設。任課教師要自行研發教材，統一印刷發放。（每週開設一個年段）。

3、質量分析。

在開學教職工大會上教導處要做六年級質量分析，利用第一週按學科閱讀教研室教研員做的六年級學科質量分析材料，瞭解考試命題、存在主要問題及建議。第二週週五召開其它年段質量分析會，教導處準備高質量的質量分析報告，認真細緻剖析教學差距和原因。會議結束前任課教師再書面歸納幾條提高措施。

4、教學檢查。

教學檢查方式為聽課、課堂評價、檢視資料。檢查小組每月末專題立會一次研究月教學情況，並形成書面反饋指導意見，召開全體教師會議反饋給教師。

5、繼續執行聽評課制

教學管理人員分階段確定聽課重點關注問題，在聽評課時作為重點交流的問題，解決教學實踐中存在的`問題。並做到當天聽，當天評。

6、嚴打假案。

一是上網下載或參考教案直接抄襲。二是一人撰寫其它人直接抄襲。三是不按教學模式書寫的缺程式、缺環節、缺重難點落實過程設計的教案。

7、蒙授語文課落實“讀標準音、寫規範字”活動。

每節課安排聽寫內容作為一個教學環節來抓；加強蒙授任課教師課堂用語的標準化；把學生標準音誦讀、會話作為長遠要求來抓。

8、加強村小幼教點和中心幼兒園的課程管理，杜絕國小化教學。努力建設標準幼兒園。

9、結課與複習。本學期一至六年級結課不早於12月20日，各年級在結課前一週要制定好複習計劃。

10、教學管理人員加強業務指導，學期不少於一次業務指導講座。

（二）教學教研

1、加強學習新課程標準研讀教材，找準課標在教材的落腳點，每個知識點與新課標要求的關聯，真正落實新課程標準，要明確“保底不封頂”的價值取向。

2、按照教研室提出來的教科研三個水平層次要求，即“問題討論”“專題總結”“課題研究”的三個層次，我校根據師資實際水平，選擇“問題討論”為切入點進行教學研究。問題討論以學科為單位進行問題、問題串研究，設立問題單，闡明問題背景、來源，記錄問題討論過程，總結問題解決方法，得出問題答案。“問題討論”每月初按學科集中討論確立共性問題，月末總結得出答案。教學管理人員分學科參與討論研究。

3、四年段作為實驗班，語文學科開展“單元教學內容重組，個性化教學”研究實驗。教導處和任課教師共同起草實驗方案，學期內至少選擇四個單元進行“單元教學內容重組，個性化教學”試驗。

4、利用網路資源，開展晒課活動。

5、積極參加“區域教研聯盟”活動，認真完成要求承擔的活動任務。

（三）課堂教學改革

進一步研究深化“有效教學”和“實效課堂”，汲取“三五二”有效教學模式的理念和學習策略，建立我校課堂教學形式。開學初由教導處做“三五二”教學模式介紹，讓青年教師重溫“三五二”教學模式理念和學習策略，並安排專人介紹推出我校學科教學形式。

語文學科：

識字教學流程：“讀文識字→句中識字→詞中辨別→單字識

2023年度教學工作計劃範文7

一、班級概況分析：本班學生20人，男生13人，女生7人。因為學生剛入校，對學校的常規不瞭解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不能認真聽課，喜歡玩小東西等，還有一部分學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至於其他如學習成績還有待於在今後去了解.

二、本冊教材分析：本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，瞭解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字

(一)，10篇課文，識字

(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯絡。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

三、本學期教學目標：1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習藉助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際。能認真聽別人講話努力瞭解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點：

(一)、重點：1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

(二)、難點：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。2、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。五、提高教學質量主要措施：1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。2、吃透新教材，深入瞭解學生，創造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。4、加強語文和兒童生活的聯絡;引導學生留意生活，在生活中學語文。5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。儘量注重教材的整合，整體地運用教材，併力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯絡。9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠儘早閱讀。在具體的'教學過程當中，引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯絡，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或一同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對於一年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。11、在口語交際教學之前，要提早佈置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的物件，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。對於前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對於後者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際程序，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴於各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。六、教學進度第1周入學教育、漢語拼音1、第2周漢語拼音2、3第3周漢語拼音4、複習一第4周漢語拼音5、6、7第5周漢語拼音8、複習二第6周國慶假第7周漢語拼音9、10、11、第8周複習三、漢語拼音12、13第9周複習四、識字1第10周識字2、3、4、園地一第11周課文1、2、3、4、5第12周園地二、課文6、7、8第13周課文9、10、園地三第14周識字1、2、3、4、園地四第15周課文11、12、13、14第16周課文15、園地五、課文16、17第17周課文18、19、20、園地六第18周複習第19周複習迎期考

2023年度教學工作計劃範文8

以xx省卓越教師培養計劃改革專案建設為抓手,根據師範專業認證和教師資格考試的要求,聚焦教師教育課程改革和學生成長，增強專業自覺，促進內涵提升，穩步推進學前教育特色專業建設，提高專業人才培養質量。

一、加強教師隊伍建設

（一）增強全員育人意識和能力

1.定期開展學習，提升師德修養。增強教師職業使命感、責任感和專業自覺,建立旨趣高遠的教師職業精神底色。

2.弘揚校訓，增強專業自覺。組織人才培養工作研討，總結專業辦學經驗，弘揚“真實”、“堅苦自立，忠實不欺”校訓，增強育人意識，促進學術研究與工作實踐相結合，提高育人能力。

（二)加強教研室組織建設

1.妥善做好教研室調整。根據學科背景相同或相近的原則，合理安排教研室。綜合考慮專業發展、協調管理能力，選聘教研室主任。

2.建立教研室例會制度。圍繞“促進學生專業發展”確定具體的教改命題，定期開展課程與教學改革研究，實現教研活動常態化。

3.建立教研室集體備課、教學研究制度。促進備課、聽課、評課常態化，並做好公開教學、聽課、評課資料的整理，取長補短，提高課堂教學效果。

4.引導教師確定課程教學“主攻”方向。建立一門課程為主，一到兩門課程為輔的教學格局，開闊教學視野，提升學科融通的能力和水平。

（三）推進實踐導師隊伍建設

1.加快“雙師型”教師培養。與幼兒園教師結對，開展幼兒園教育研究，赴幼兒園開展專業實踐不少於3次，加強專業理論教學與實踐之間的聯絡，提高實踐指導能力。

2.聘請幼兒園特級教師和學科帶頭人擔任實踐導師。以幼兒教育研究和師範生實踐指導工作為紐帶，聘請實踐導師，組建理論教學與實踐教學專業發展共同體，進一步促進理論與實踐教學的滲透融合，逐步形成“雙導師”制人才培養合作機制。

（四）加強班主任隊伍建設

1.建立班主任例會制度。每週一下午第三課為班主任例會，開展班主任工作和班級文化建設研討，增強責任意識、問題意識、引導意識，圍繞學生成長，舉“案”說“法”，形成學生品德成長教育系列，打造樂教、善教的.班主任團隊。

2.建立年級組協作制度。確定年級組聯絡人，定期組織開展年級組學生工作研討，形成年級組聯動機制，營造更為濃郁的專業發展氛圍。

二、推進人才培養專案建設

（一）探索專本銜接人才培養模式

加強與南通大學和xx第二師範學院的聯絡與合作，完善“3+2”、“5+2”專本銜接人才培養方案，建立高校合作人才培養模式。

（二）落實卓越教師培養改革專案

根據xx省卓越教師培養計劃改革專案實施方案的要求，加強與幼兒園實踐基地的聯絡，以20xx級xx省免費男幼師和南通市學前教育專業免費生為主要物件，開展卓越教師培養試驗，探索校園協同培養機制。

三、深化課程與教學改革

（一）強化基礎課程與教學改革

1.深入學習《教師教育課程標準》《幼兒園教師專業標準》等文字，以精品課程建設為目標，確立“課程資源意識”，梳理知識體系，嘗試資源開發，建立以教學微課、知識點、能力點為單位的學習資源庫，為學生學習提供豐富資源。

2.開展案例教學、小組學習等模式探索，推動教學改革，充分發揮學生學習主體作用，增強課堂教學趣味性和有效性。

3.以資訊科技整合教學為突破，推動課堂教學改革，組織教師嘗試微課設計、錄製和編輯，積極參加學校組織的微課教學和“三業杯”青年教師賽課活動。

4.理解和把握專業文化課程在學生專業素養提升中的地位和作用，找準自身專業方向與人才培養的“結合部”，重構專業文化基礎課程內容，形成學科研究和專業發展的新的“生長點”，提高學術研究和課程教學的針對性和有效性，更好地服務自身專業成長和人才培養。

（二）提升專業技能課程教學質量

1.構建科學合理的技能課程體系。針對生源特點，立足人才培養全程，開展專業技能課程教學改革研究，初步形成適應不同學制,建立目標明確、內容清晰、方法有效的專業技能課程教學、訓練和考核體系。

2.加強技能課程教學改革。探索集體授課、小組輔導與個別輔導，形成面向全體注重實效的教學模式。

3.抓好技能實訓。規範早晚練功、自習課訓練內容，做到有計劃、有實施、有檢查，促進學生技能的提升。

4.做好過程性評價。通過平時檢測、月考、期會考試、期末考試等方式，對學生學習情況進行診斷和分析，並以此改進教學。

5.推動技能考級。與南京藝術學院合作，開展學前教育專業彈唱和舞蹈考級，引導專業技能課程教學，推動形成技能學習的自覺氛圍。

6.搭建藝術實踐平臺。通過職業技能彙報、技能大賽、藝術實踐教學成果展示等活動，培養學生的藝術表現力。

（三）培育特色課程和選修課程

總結課程探索經驗，優化和提升《奧爾夫音樂教學》《幼兒體育遊戲》《育嬰師》等課程，形成特色課程。對接學前教育改革實踐，探索《幼兒戲劇活動》《幼兒文學教育》《家庭教育指導》等選修課程，提升學生的專業適應能力。

（四）完善實踐課程教學體系

1.加快實訓平臺建設。根據專業認證標準的要求和卓越教師計劃培養改革專案的要求，加強總體設計，合理制定方案，開展實訓平臺建設，積極配合後勤部門組織施工，建成幼兒心理與行為觀察室、感覺統合訓練室、特殊兒童康復訓練實驗室、兒童遊戲功能與玩具開發實驗室、奧爾夫音樂教室等校內實訓教室，為專業課程教學改革提供硬體設施基礎。

2.加強實踐基地建設。增進相互溝通，逐步形成穩定的高質量導師隊伍，建立高效的實踐指導機制。

3.構建教育實踐系列課程。進一步總結“全程全景”教育實踐課程經驗，分別針對三年制高中起點、五年制國中起點生源特點和培養過程，探索形成科學合理的教育實踐系列課程，提高教育實踐課程實效。

（五）優化專項課程建設

1.深入研究學前教育專業“5+2”專轉本、基本功大賽、教師招聘、教師資格考試等要求，把握要點，進行資源開發，注意資料的蒐集整理和經驗總結，形成科學的複習輔導方案。

2.根據學生專業成長需求，彌補學校課程的不足，明確主題，邀請專家、名師開設講座，形成系列專題課程，豐富學生的學習內容。

（六）推進教材建設

根據卓越教師計劃培養改革專案要求，高標準選用教材，完善課程教材體系；圍繞學前教育專業人才培養和幼兒園課程改革，成立教材編寫團隊，加快教材開發，形成具有學校專業特色的校本教材系列。

四、引領學生健康成長

（一）加強專業成長指導

1.形成指導方案。按照學年段對學生的專業發展進行指導，包括專業發展規劃、技能訓練指導、經典閱讀指導、教育實踐指導、招聘就業指導等多個專案，形成專業指導系列方案。

開展專業比賽。圍繞教育實踐、讀書、技能發展等，分年級組織開展教育理論素養測試、教育活動設計、教育實習故事、教育隨筆、小論文、彈唱、舞蹈、繪畫等比賽，為專業成長提供展示平臺。

（二）建立專業成長檔案

發揮定向生培養的輻射作用，推廣建立專業成長檔案，展現專業成長軌跡，增強學生成長的自覺意識，也為提供個性化指導提供依據。

（三）促進學生自主管理

1.探索建立學生自主管理機制。加強團總支對學生會、團支部、班委會工作的指導，注重學生幹部培養，探索形成行之有效的學生自主管理機制。

2.組織開展豐富多彩的班級和支部活動。以活動為載體，弘揚正氣，促進良性互動，提高班級凝聚力，營造互相關愛、團結向上的成長氛圍。

2023年度教學工作計劃範文9

我園德育工作根據幼兒年齡特點，堅持以人為本的教育原則，著力培養幼兒在家做好孩子，在園做好學生，在社群做好公民。力求貼近實際，貼近生活，貼近孩子，實現德育針對性更加突出，德育特色更加明顯，德育實效更加註重。具體計劃如下：

一、加強師德師風建設工作，形成良好園風

1、不斷健全德育工作制度，加強班子作風建設。不斷完善各部門人員崗位職責及目標管理考評細則，不斷完善和落實幼兒一日活動常規和流程，使師生心中有目標，行為有規範。領導班子成員以開展“抓學習、抓廉政、抓團結、抓考核、樹典型”為教育活動內容，帶頭學習，牢固樹立“質量高於一切，事業勝過生命”的意識，廉潔自律，無私奉獻，不以權謀私，努力成為教職工的表率。

2、加強學習，提高政治理論水平。認真組織教師開展政治學習。通過學習、宣傳等把廣大教職工的思想統一到自覺貫徹的教育方針上來。

3、加強教師職業道德建設，努力構建和諧校園。通過組織全體教工學習《教師法》、《教育法》、《新義務教育法》等，開展知識競賽、寫心得體會等活動，幫助教師樹立敬崗愛業，樂於奉獻的精神，促進教師職業道德風氣的形成，為構建和諧校園創造良好條件。

4、緊緊圍繞“防事故、保安全、保暢通”這一中心任務，認真組織教職工，學習有關幼兒園的'法律法規知識，學習有關道路交通管理的重大決策和方針政策，增強每一位教職工的交通安全意識，自覺做到遵紀守法，形成“關愛生命，安全出行”的濃厚氛圍。

二、注重養成教育，堅持從多方面、多角度培養幼兒良好的品德行為

1、教育引導幼兒牢固樹立愛國主義，集體主義和社會主義教育主旋律。遵從“實一點、小一點、近一點、活一點”的教育原則，精心設計教育方式，選取教育內容，從社會實際和幼兒生活實際出發，同時各班教師要把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育納入幼兒一日活動之中。

2、充分利用各種重大節日、重要事件和重要人物紀念日，開展各種主題教育活動。

3、把行為規範、禮儀常規教育於弘揚培育民族精神、法紀教育有機結合起來，教育幼兒圍繞做合格小公民這個目標，在家做父母的“小幫手”，在社會做幫人幫己的“小標兵”，在園做同伴的“小夥伴”，在公共場所做環保的“小衛士”，在獨處時做主宰自己的“小主人”的“五小”活動。

4、加強幼兒的勞動和綜合社會實踐教育。根據幼兒的年齡特點精心組織幼兒參加勞動和綜合實踐活動，增強他們的動手能力、自主能力，培養勞動意識和社會服務意識，增強德育的針對性、實效性，突顯我園德育工作特色。

5、重視生命教育。通過主題活動，提高幼兒安全意識及自我保護能力，幫助幼兒樹立正確的生命觀，培養幼兒對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，增強愛心和責任感，讓幼兒知道，生命只有一次，生命是脆弱的，教育幼兒不要傷害自己，不要傷害別人，不被別人傷害。

三、注重家庭、社會、學校三結合教育，達到共同教育的目的

《幼兒園工作規程》指出：幼兒園應密切同社群、家庭的聯絡與合作，宣傳幼兒教育的知識。為此我園重視做好家園聯絡工作，建立家長“宣傳聯絡網路——互動寶寶網路平臺”。在家長工作中，園裡設有“家園之橋”、“一週五日食譜”、“園長信箱”，班班有家園聯絡欄、宣傳欄。開展“家長跟崗制”、“分享日”、“家園半日活動”、“親子活動”、“家長故事會”等活動，為家長了解我園工作及辦園質量提供種種良機，使我園教育目標與家長要求達成一致，達到共同教育、鞏固德育成果的目的。

2023年度教學工作計劃範文10

新的學年開始了，新的學校，新的學生，新的教學起點，為了搞好新學年的工作，現將今年的教育教學工作計劃擬定如下：

一、教學工作

今年我所承擔的教學工作有六年級（3）班的語文、勞技、寫字、班隊、一年級兩個班的音樂。六年級的教學工作是重中之重，作為六年級語文和班主任教師的我，將全身心的投入到教育教學工作中，嚴格要求自己，不上無教案的課，按時、按質、按量地批改、訂正作業。培養和輔導學生，認真反思課堂教學中的'不足。

（一）、學生情況分析

六（3）班共有學生29人，這29人組成的新班級，學生的學習積極性不高，沒有濃厚的學習氛圍和學習興趣，部分學生的學習態度極不端正，沒有良好的書寫習慣，班級的語文學習能力不強，基礎知識掌握不牢。尤其是閱讀和分析能力薄弱。

（二）、施教方案

“找對手”激發學生的學習興趣，在本班裡找一個語文水平比自己強的或和自己基本差不多的學生，作為自己的學習對手，在聽課和做作業等各方面進行競爭，教師做好兩月一次的學生成績記錄，對有進步的學生進行獎勵，和表揚。

在寫字教學中，要求學生寫好所學的字，首先要求學生把字寫正確，然後逐漸提高要求，採用各種方法，加強訓練，在講讀課文中指導學生進行閱讀分析，在閱讀中多給學生提出問題，分析問題，解決問題，在學習中給學生提高的機會，在課後叫學生寫一寫讀後的感想，以此提高學生的閱讀與寫作水平。

二、班主任工作

面對一張張陌生的面孔，作為六（3）班的班主任教師我，首先從瞭解學生的學習興趣出發，從學生的愛好入手，全面地瞭解每一個學生，並從中挑選出一支有力的班幹部，指導他們作為我的有力的助手，並讓他們經常與任課教師進行溝通，讓各科的教學正常有序的進行。在教學之餘經常聯絡學生的家長，以此獲得學生在課堂以外的資訊，進行因材施教，提高學生的學習成績。

另一方面，要狠抓學生的思想工作，在班隊活動中帶領學生學習，學生日常行為規範，和學生守則，藉此約束學生的行為。

在生活中，關心每一位學生，關心學生的學習，和生活，尤其要關心有困難的學生，讓其感受到老師的關愛，從而願意改變自己；關心學生的身體健康，持之以恆地抓學生的養成教育，讓好的習慣陪伴學生的一生，好的學習習慣，好的生活習慣，好的衛生習慣，需要，常抓不懈，因此，學生的一言一行，都要注意觀察，適時給予教育。

無論是教學工作還是班主任工作，歸根到底就是要讓學生學會學習，學會做人，為此，我將以身作則，為此付出。

2023年度教學工作計劃範文11

本學期,將以學校的“生命教育”為核心,以深化課程建設與教學改革、促進有效學習為中心,立足校情、教情、學情,加強教師培訓與校本教研活動的`組織管理,進一步提升教育教學質量,打造省二級特色示範校,並朝著省一級特色示範校目標邁進。

一、課程改革

優化課程結構,完善生命教育課程群建設,打造強勢學科課程及特色校本課程,滿足學生多樣化、個性化學習需要,促進學生各項基本素質發展,順利通過省二級特色示範校評估。

進一步完善生命教育課程群建設,深入推進必修課程校本化、選修課程個性化,個性課程特色化;積極與學生實踐活動中心協作,進一步完善人生遊學、職業生涯規劃、實踐活動課程、社團課程建設。

二、教師培訓

進一步加強教師培訓,以大拜師、學術委員會為依託,促進“313”教師專業發展。

1.繼續做好大拜師、學術委員會相關工作。

上學期,學術委員已聽了我校學科教研組內大多數教師的隨堂課;本學期,重點做好以下三點,具體內容及活動時間由教研組長與學術委員協調確定:第一,結合上學期隨堂課聽課情況,在教研組內作一次主題講座(或培訓);第二、全程參與,並指導開展一次教研組活動;第三,指導教研組內專業發展願望強、培養潛力大的教師,孵化校、市級骨幹教師、名師。

2.依託集體備課,加強同伴互助式的校本培訓、校本教研主題活活動。

3、開展“教壇新星”評比,以評比促教師專業發展。

三、教學改革

順應學考、大學聯考的改革,深化課程與教學改革,特別是選考科目教學及組織管理工作。

1.做好高一學生選考科目調查、統計、編班工作,並在此基礎上安排好選修課走班教學功課表,並做好選考學科走班教學組織管理工作;加強高二學考科目(生物、政治、技術)教學研討,以教科研促教學改革。為了進一步促進學考,本學期還將組織學考選考適應性測評,查漏補缺,夯實基礎,促學生長足發展;加強複習課教學改革,提高複習課教學有效性。

2.推進問題導學,引導教師深入開展文字解讀、教學策略、教學方案設計,促進學生有效學習。

3.開展公開課教學展示周活動,以磨課、觀課、議課促教學改革與教育質量提升

四、校本教研

進一步加強教研組、備課組校本教研主題活動的組織與管理,貫徹落實好“五五四”校本教研常規,提高教師的專業素養與能力水平。

本學期,教研組主題活動不少於4次,備課組主題活動不少於10次,每次活動結束兩天內,及時上傳到“校本教研部落格”。

“五定”、“五議”、“四必”——定時間、定地點、定主題、定中心發言人、定記錄人;議教材文字解讀、議學生學習狀況、議教學重點難點、議教法學法措施、議教改心得體會;必做必收必改必議。

五、管理評價

加強過程性管理,並將過程性評價與終結性評價相結合,夯實基礎,促教學改革與創新順利推進。

堅持管理評價與促教師發展相結合、過程化管理與終結性評價相結合、常規性評價與發展性評價相結合、堅持定期與不定期相結合、學校檢查巡查與學生記錄訪談相結合等基本原則,以正面激勵為主,發現問題適時與教師反饋、溝通,促進教師及時調整,進一步提高教學質量。

加強培優補差教學環節的組織管理與評價,促進學生全面發展,提升學業整體競爭力。

2023年度教學工作計劃範文12

一、學情分析：

隨著知識的加深，單詞量和閱讀量加大，五六年級著重培養學生的閱讀和交流能力，落實到具體的知識點上，學生對於詞彙、重點句型掌握較好，閱讀理解的能力有了一定的提高。通過不及格現象也說明仍有部分學生沒有養成良好的學習習慣，不能主動按時完成作業。針對這些問題，本學期將把進一步培養學生的自學能力、閱讀能力和交流能力為工作重點，在掌握好基礎知識的同時，切實提高教學質量。

二、教材分析：

1、本冊書的體例與前幾冊相同，共設8個單元，其中四、八為複習單元。

2、本冊書學生將學習以下內容：

1）與自己周圍環境有關的六個話題的詞彙和語句。這六個話題是：how often do you go there？doing things，keeping fit，last weekend，a great trip，growing up

2）一些常見字母組合在單詞中的發音。

3）正確仿寫句子。

3、每單元個課在學生學習內容的安排上，大致與前幾冊相同。基本設計如下：

1）第1、2課的a項為學生新學習內容；b項為加強a項活動的設計，活動語言為與話題有關的新舊交際用語；c項為仿寫練習。

2）第3課仍然是對1、2課的複習。設計了四項易於課堂操作的活動，這四項活動形式多樣，可涉及新語言專案的聽、說、讀、寫。

3）第4課有四個部分組成：a項是就本單元的話題，結合平行學科知識或雙向文化內容，提供擴充套件的語言知識（如此會、功能句等）。b項是根據a項學習內容，提供擴充套件練習活動。c項為以單詞為主的語音練習。d項為以語句為主的語音練習。

4）第5課以幽默故事的形式，呈現本單元的基本學習內容、其他學科知識、雙向文化等；激發學生英語學習的興趣，逐步培養學生閱讀，觀察、思考、解決問題的能力。

5）第6課複習檢測本單元的基本內容，提供貼近學生生活實際的語境，設計學生運用語言做事的活動。

4、每個單元用兩週完成（6課時），每課書用一課時完成，每課時為35分鐘。

三、教學目標：

本冊為五、六年級第二學期學生用書，本套教材教學目的是激發學生的學習興趣。培養英語學習的積極態度，培養學生一定的語感和語音語調並初步打下良好的書寫基礎，培養他們用簡單的英語進行日常交流的能力。

根據《全日制義務教育普通高階中學英語課程標準》中對英語課程一、二級目標的描述及本冊書的學習內容，本冊書教學目標應為，提高聽說能力，發展讀寫技能，為國中英語學習和發展打下良好基礎。

聽：

1、能夠聽懂課堂常用指令並做出適當的反應。

2、能夠在教材涉及的情景條件下聽懂與所學話題有關的錄音材料。

3、能夠聽懂課堂活動中簡單的提問。

4、能識別不同句式的`語調，如：陳述句，疑問句和祈使句等。

說：

1、能夠在口頭表達中做到發音清楚、語調基本正確。

2、能夠根據自己的能力，用英語說一小段與話題和場景有關的話語。

3、能夠根據話題和場景，用學過的語言與他人進行交流。

4、能夠在教師的幫助下，試著用學過的語言複述故事、表演短劇和小故事。

5、能夠背誦一定數量英語小詩，歌謠。

讀：

1、能夠認讀與話題有關的詞彙和基本句型。

2、能夠根據所學字母組合的語音規則，讀出相應單詞。

3、能夠在教師的幫助下，藉助工具書讀懂本冊的故事和閱讀材料。

4、能夠朗讀所學故事，基本讀懂有少量生詞的短文。

5、初步運用簡單的工具書進行輔助學習。

寫：

1、能夠正確抄寫單詞和句子。

2、能夠模仿範例寫幾句話。

3、會默寫重點詞彙和句型。

4、能參照給出的單詞將舉行補充完整。

3、能夠在訪寫練習中，正確使用大小寫字母和標點符號。

四、教法建議

（一）語音教學

1、學生通過前幾冊的學習，已經初步掌握了英語字母在不同單詞中的發音，本冊語音學習的重點放在：

1）一些常見字母組合的發音。

2）能夠通過聽、讀、觀察和思考，找到這些常見字母組合的發音規律，並能進行初步的語音歸類判斷。

2、在教學中建議參考以下步驟：

1）教師幫助學生感知字母組合的語音音素。

2）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母組合在單詞中的發音。

（二）單詞教學

1、本冊書各話題涉及到的單詞有100多個，要求學生達到四會。除個別詞彙以外大部分是第一次出現。

2、本冊教材中的單詞都是圍繞話題內容出現的，在教學中可以參考以下步驟：

1）教師設定與所學話題有關的場景，利用場景與學生進行對話，同時匯出新單詞，使學生從視覺、聽覺和談話中感知所學單詞。

2）引導學生看圖反覆聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。

3）在此基礎上做教材中的練習。

4）教師設計相應的單詞練習，幫助學生熟悉單詞的音、形、義。

（三）句子教學

1、本冊教材中的句子圍繞每單元的話題，依據學生的年齡特點，設計了能表達意思的4～5個話輪的話語。

2、在教學時可以參考以下步驟：

1）與單詞的學習相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，學生在交際中學單詞，感知語言。

2）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。

（四）故事教學

1、本冊每單元的故事均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。

2、在故事教學時可以參考以下步驟：