【精選】語文工作計劃模板集合8篇
時間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家收集的語文工作計劃8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文工作計劃 篇1
一、指導思想
以學校工作計劃為核心,以《國小語文新課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,讓每一個孩子都能成為有用之才。圍繞教研主題,以研促教,立足課堂,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。同時,結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、工作思路
1、做好“健康、悅讀”工作,建立”書香班級”,營造”書香校園”。
2、能夠及時總結教學經驗,爭取本學期有更多的教師在論文、教案、探究課題上有所收穫。
3、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動,充分發揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創造條件。
4、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。
5、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、工作任務
(一)提升教師專業水平
進一步調查教師教學能力,分析教師現狀,強化教師教學技能培訓。繼續開展“做智慧型教師”讀書系列活動。舉辦現代教育技術與課堂教學整合評比活動,提升教師專業素養。
1、加強學習,更新教育觀念,轉變教學思想。
認真學習《語文課程標準》,切實轉變教育觀念,樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題,質量為主線,創新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。
2、紮實開展好教研組讀書活動
打造書香校園,首先要從教師做起。作為語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的'教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積澱。本學期,教研組將繼續開展教師讀書交流活動,促進書香校園的發展。
(二)提高教育教學質量加強課堂教學模式改革
加強教研常規管理,繼續開展基於學校文化的課例研究,積極構建“生本智慧課堂”。加強現代教育技術在課堂教學中的合理運用,注重“翻轉課堂”模式的滲透,切實提高課堂教學效率。
1、堅持開展教研會,定期舉辦教研活動。針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來,怎樣對學生進行漢字基礎知識的教學,怎樣利用現有資源,運用現代化手段教學等。
2、加強集體備課,成立“年級備課小組”,注重合作,提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。備課要適應課改要求的新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教後反思要不走過場。
3、開設組內教研課,通過年級內、語文組內、校內的互聽互學,通過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討,促進語文教研工作的開展。本學期本校將開展“青年教師公開課評比”活動。
4、開展聽課評課活動,主要以本學科的課為主,認真填寫好聽課筆記,做好評課。
5、繼續加強備課、上課、作業等教學常規的檢查、研究、指導,提高課堂教學效率。
(三)加強教育科研工作
加強校本教研的常態化、制度化,增強校本教研的計劃性、針對性和實效性。重點開展“翻轉課堂”探究、有效作業研究、課堂教學模式改革等專題研究。
1、各年級組圍繞“翻轉課堂”教學模式進行深入的專題討論、研究。
2、及時總結教學經驗,鼓勵教師個人業務的發展,深化教學研究,開展校本教研,爭取本學期有更多的教師在論文、教案、教學反思發麵有所收穫。
3、各年級組推進“有效作業”的研究,年級組教師依據《語文課程標準》、《新課程大綱》自主編寫本年級期中語文試卷,深入推進新課改的專題研究。
(四)開展學科活動提高學生綜合素質
以“健康、悅讀”為宗旨,根據本校實際學情,結合語文組特色,本學期語文組將繼續開展有特色、促進學生學習積極性,提高學生語文能力的學科活動,讓學生享受校園。
語文工作計劃 篇2
一、基本情況:
語文教研組1-6年級有6個教學班,由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究,切實優化課堂教學,促進了教學質量的提高,期末統考成績比較穩定。
二、指導思想:
本學期,我校語文教研組立足校本教研,以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規範教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養。
三、工作要點:
(一)、認真學習,大膽實踐,努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續落實課堂教學評價機制,確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的`啟用和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期繼續開展“激情匯入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組資訊化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。
(二)、悉心指導,優化服務,規範語文教學常規管理。
1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,採取切實的措施經常抓,反覆抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽, 如“讀課外書、寫規範字、誦經典詩文”比賽等,以促進學生素質全面發展。
(三)、加大力度,積極推進教師素質的提高。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
2、重視學科帶頭人培養和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹教師在語文教學中不可低估的作用,注意教師的均衡性發展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動,為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課。活動分兩階段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,並推選出1-2名優秀者上報學校。其次,由學校推選代表開展全校性的展示活動,並評選出一名優秀教師準備參加中心校學科的比賽活動。
(四)利用網路,積極開展網路教研活動
組織語文教師對上學期的網路教研工作進行總結,及時總結成功經驗,鼓勵教師參與中心國小的網路教研專題活動和專業網站的專題研討。每月對網路教研工作進行專題總結,及時推廣成功的案例和經驗。引導網路教研工作又好又快的向前發展,打造一部分品牌部落格,提升我校網路教研的知名度和質量。
四、具體措施:
1、根據學校工作重點,帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動,努力提高自身的業務水平。
2、組織本組教師學習教育理論,開展集體備課,互幫互學,在課堂教學上下功夫。
3、認真鑽研教材,認真備課,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
4、關心學生,因材施教,充分利用現有的遠端教育資源,幫助學生學習和理解課文內容,嚴格遵守。
語文工作計劃 篇3
本學期我校提倡構建“雙思三環六步”課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和時效性。根據這一要求,特制定計劃如下:
一、教材簡析
本冊教材符合新課程不再強調語文的文體知識的要求,更加註重學生的人文體驗。
第一、構建新的教科書體系。本冊書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社群、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習幾部分。
第二、致力於全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養,培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一,培養紮實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。
第三、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養學生的.創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發展空間。
第四、遵循語文教育規律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。
二、教學目標
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。
2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
三、教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
語文工作計劃 篇4
指導思想:
根據學校教導處工作計劃和中心校第二學期工作要點,本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學為陣地,以教師隊伍建設為根本,以教學常規為規範,確立“立足課堂抓質量,加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標,促進教師專業成長和學生全面發展,促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。
具體措施:
一、加強校本研修,更新觀念
1、每一位語文老師要認真反思當前國小語文教學的現狀,總結經驗,分析主客觀各方面因素,尋求優化課堂教學的策略。
2、繼續認真學習語文新課程標準,關注《人民教育》《汕尾教育》《中國小教材教學》等教育教學類雜誌中關於課程標準的專欄,全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
(1)為各年級訂閱多種教學雜誌,以小組為單位開展學習,定期組織大組交流各自的學習心得,相互學習、相互切磋,使教學理論與教師的教學實踐緊密結合,不斷促進教師的成長。
(2)組織各類沙龍研討活動,使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流,尋找到改進的方法和措施,尋求相關策略。
(3)在學習理論的基礎上,我校將組織教師由理論聯絡自己的教學實際,撰寫典型教學案例,進行評比並積極向市區投稿,積極參加市“優秀教學案例”徵集活動
(4)發動教師積極撰寫論文,首先在校內展開評比,然後參加市區論文評比,如“教海探航”徵文活動,從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。
二、實踐課程標準,提高語文素養
語文課程應致力於學生語文素養的形成和發展,因此,標準圍繞全面提高學生語文素養,對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養的提高不是一朝一夕之工,要靠平時紮紮實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐,努力提高學生的語文素養。本學期我校教研組將分年級、分目標,把這幾項工作落實到實處:
1、繼續重視低年級寫字教學研究,同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的老師介紹經驗,為參加市區寫字比賽作準備。
2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創設良好的言語交際環境,重視日常言語交際的實踐。
3、其次,我校將動員全校老師積極參加有關課題研究,從而更有效地提高學生的語文素養。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合,利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上,組織全校老師群策群力,學習觀摩,提出意見並積極參與,並組織研究課,進行專題研討。
4、在進一步重視朗讀教學,加強背誦和積累的基礎上,組織1一—6年級的誦讀比賽,使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量,增強語感訓練,從而更有效地提高學生的語文素養。
5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節採取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動,讓作文教學方面有成效的蔣陸民等老師向大家介紹經驗;還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽,積極做好《新文筆》的投稿工作,先班級篩選,再學校篩選,通過層層篩選,使學生和教師更加重視作文。爭取在市區的“六一”作文選拔賽中取得好成績,並認真組織優秀習作向區教育資訊網投稿,使我校的作文教學更上一個新臺階。
6、積極倡導多元評價方式,大力推廣電子檔案成長包評價方式,在五年級的積極帶動下,全校全面鋪開,以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發展為本”的教學理念,促進學生全面素養的提高。
7、做好畢業班複習指導工作。認真總結上學期畢業班在全市質量調研中的'資料和一些學校在質量調研中出現的新問題,採取措施,研究做好畢業班工作。
三、重視課題研究,提高科研素養
新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下,我校將積極展開各級各類的課題研究,在新課程標準實施的大背景下,探求如何實現各自的階段目標;強化過程管理,促進課題研究的成果迅速轉化,為教育教學服務。
1、三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題,制定研究計劃,定期組織課題活動,帶領學生積極開展實踐活動,在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動,相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。
2、為了適應現代化教育的需要,教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網路環境,促進學生自主學習,開發學生創新潛能》,製作語文專題網頁,教師成長檔案包,從而使現代化教育技術更好地為教育服務。
3、加強評價改革的研究,認真學習教育部頒佈的《中國小評價與考試製度改革的指導意見》,積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究,搞好《多元化智慧評價》的子課題研究。
4、繼續重視課堂教學的研究和改革,課堂教學應重視學生的自我體驗,激發學生的自我意識,為學生的提升和髮長構建一個恰當的平臺,所以學校將重視平時調研,繼續做好“半日調研工作”。上學期,在校長室、教導處、各教研組的參與下,我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動,通過聽課、查備課、座談交流等形式,對有關班級進行了半日調研,這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研,加強語文教研組建設,切實提高課堂教學效益,真正做到減負不減質。
四、搞好培訓,促進教師成長
實施課程標準,進入課程改革實驗,對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任,搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作:
1、每週安排兩節校內研究課並及時評課,本學期還將組織教師看一些優秀的錄影課。
2、50歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。
3、每位教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案,每月撰寫一篇教學日記。
4、為了更好地督促教師理論聯絡實際,語文教研組將結合基本功大賽,對教師進行說課和評課等方面的培訓,從而促進教師迅速成長。
5、每位教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動,並帶領學生出階段性研究成果,可以是小論文,或者調查報告等。
6、組織教師參加區域中心課堂教學交流活動。
7、配合市教師進修學校教師培訓工作,教科研活動。
五、主要工作安排
二月份:
1、組織各年級參加校教導處教材分析。
2、制定各年級語文教學計劃。
3、選送“新文筆”稿件。
三月份:
1、組織二、四年級整班寫字比賽
2、 參加區域中心語文教研組長工作會議。
3、 校內學生比賽和驗收:五、六年級誦讀比賽 。一年級寫字驗收。 - 2 -
4、 組織校內作文沙龍研討。
四月份:
1、組織教師參加地域中心安排的教學活動
2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會
3、參加市教研室及地域中心課改年級教學培訓和研究活動
4、校內學生比賽和驗收:一、二年級誦讀比賽
四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。
五月份:
1、 組織教師參加地域中心聽課活動。
2、 課改年級教師參加市教學培訓和研究活動
3、 校內學生的比賽:校內3-6年級作文比賽,參加市區“六一”徵文選拔賽,三、四年級誦讀比賽。
六月份:
1、 制定語文複習計劃,組織期末考試。
2、 做好畢業班有關工作。
3、 校內驗收:三年級鋼筆字、二年級百詞過關。
七月份:
1、期末考試質量分析,
2、寫好各年級的教學總結,
3、畢業班升中測試。
語文工作計劃 篇5
一、指導思想
以學校德育教育的思路為指導,結合班級特點,以人為本,面向全體學生,全面貫徹教育方針,全面實施素質教育。創設和諧的學風,努力提高教育質量,培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、工作目標
1、繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育,有效提高學生的思想道德素質。
2、端正學習態度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新,勇於探索。
3、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。
4、形成團結向上的良好班風,班幹部分工明確,提高學生的管理能力。
三、重點工作
1、健全班幹部管理,繼續培養一批能幹的班幹部,尋找第二梯隊,激發學生的潛能。
2、健全“爭當小明星”制度,讓學生自行管理、監督,使他成為一項長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯絡,以良好的服務贏得家長們的口碑。
4、加強心理健康教育,關懷每位學生的成長,特別是成長困難生的成長,努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。
四、主要工作
1、穩抓常規管理,將常規管理走向精細化。
緊緊圍繞乾淨、守時、有禮、有序的德育目標,在開學初的常規管理周裡,常規訓練非常重要,要嚴格要求,違者必究,便學生儘快收心,恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規,對於校規也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。把各項職責分配到人,把各項管理要求到位,使孩子們在開學之初就意識到常規管理的重要性和一貫性,嚴格要求下去,漸漸形成習慣。
利用升旗儀式,加強學生的德育教育。升旗結束後,對上週得流動紅旗的情況進行總結。這學期利用婦女節、清明節、勞動節、兒童節等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會,繼續開展綜合實踐研究,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
2、狠抓班級紀律,形成良好班風班貌。
(1)課堂紀律
嚴格遵守課堂“四管”,如果有違反紀律的現象,由課代表記錄,並記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤,無違紀現象五星,違紀一次扣一顆,如有打鬧無星。個人衛生:每週一檢查個人衛生,平時抽查,要求衣著整潔,桌屜乾淨,物品整齊,由衛生委員記錄,表現情況記錄在“衛生勞動”中。
(2)班級衛生
每天下午分派值日生清掃,由勞動委員負責。設立衛生監督崗,由衛生委員負責,帶領衛生員進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組,進行表揚加星,記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境,並進行愛護環境和花草的教育。
3、重視班幹部的培養
班級管理光靠班主任一人是不夠的,班幹部是班級管理的小助手。每個班幹部都做工作記錄,每週五班會總結,進行班幹部工作評價,不能勝任的'同學要進行調整,期末與優秀班幹部掛鉤。及時召開班幹部會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時,還要求他們注意班幹部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛鍊和培養他們的能力。
4、家校結合,分類施教
(1)經常主動找學生談話,點出不足,提出希望,明確發展方向,讓學生感受到關愛,對於學習和行為習慣落後的學生更要不定期談心,尤其在抓住問題時。
(2)對於學習後進生,每節課都要提問,作業中有錯要單獨進行輔導,與家長聯絡,共同幫助提高學習興趣。
(3)對於行為後進生,發現閃光點要大力表揚,樹立信心,在教師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面,越要讓其引起重視,比如當班幹部。
(4)經常保持與學生家長聯絡,使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
五、各月工作安排:
二月:
1、總結寒假工作,提出新學期要求,做好新學期打算。
2、抓好學生常規,早日進入正常秩序。
3、加強勞動觀念教育,搞好個人和集體衛生。
4、進行勤儉節約教育。
三月份:
1、“學雷鋒、樹新風”主題教育活動。
2、慶祝“三八”婦女節—“愛獻給媽媽”活動。
3、出黑板報。
4、3.12開展“美化我們的校園”活動。
5、綜合實踐活動。
四月份:
1、清明節活動。
2、出手抄報。
3、班級英烈故事比賽。
4、“人人講誠信”讀書教育活動。
五月:
1、學習三好學生評選條件,準備評比。
2、對學生進行愛護公物教育。
3、準備寫字比賽。
4、再次進行學習目的的教育。
5、慶六一兒童節活動。
六月:
1、走進中國傳統文化-端午節活動
2、制定複習計劃,鼓勵學生努力學習。
3、加強安全教育,做好放假前的準備工作。
語文工作計劃 篇6
一、指導思想
結合本校工作實際,堅持以全面發展、科學發展、和諧發展為目標,緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題,遵循《國小語文新課程標準》,深化課堂教學改革,圍繞課題“生活識字——如何培養學生自主識字的能力”和“敏悟型低碳課堂的正規化研討”開展活動,以加強教學管理、教學研究為基本點,依靠教師,服務學生,全面推進有效教學,著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。
二、工作重點
教研組工作計劃
1、以課堂教學為主渠道,規範課堂教學管理。
2、抓實“六認真”,實施高效教學。向四十分鐘要質量,紮實落實“生本教育”。
3、主題教研,提升教師素質。
4、關注隊伍,促進青年教師的快速成長。
三、具體措施
(一)指導學生自學,提高學生學習能力。
1.創設氛圍,使學生樂於自學。努力營造寬鬆和諧的學習氛圍,使學生能在自由、愉快的心理狀態中積極、主動地參與自學活動。
2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發展學生的主體性,要通過寫字活動激發學生主動練字的動機,尊重學生練習方法的'選擇,保護和培養學生在寫字過程中的創造性,保證學生在寫字過程中的主體地位,從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美。
(二)抓實“六認真”,實施高效教學。
1、抓實備課。創新集體備課,突出一個“透”字:吃透課標,吃透教材,吃透教法,吃透學法,吃透訓練。備課要做到眼中有學生,心中有教材,手中有方法。提倡“個人初備、集體統備、個人再備”的備課流程。
2、抓實上課。追求本色的課堂教學,突出一個“活”字。要建立生活的課堂,營造民主的課堂,構建探究的課堂。倡導先學後教,以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力,用創新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活,學生思維活,教學方法活,知識生成活。
3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業負擔,突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的,決不留在課外解決;口頭能解決的,決不書面解決。練習作業做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發必收,有收必批,有錯必糾,有練必評”,提高練習的有效性。
(三)主題教研,提升教師素質。
1、以課題研究推進教研活動。
結合本校國家級、省級主課題,圍繞課題為研究目標,教師根據課題認真蒐集、整理並學習理論和實踐資料,在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐,同時不斷反思,總結經驗教訓,爭取寫出高質量的課題論文。
2、以多種形式紮實教研活動。
本學期繼續以教研組、備課組為平臺,組織教研。通過課題研討、“同課異構,一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網路研修等形式,充分利用教研組網路平臺的留言討論區,開展關於課題和教學問題的討論,在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環節,提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習,在實踐中學習。
(四)關注隊伍,促進青年教師的快速成長。
1.積極發揮我校骨幹教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養力度,組織好師徒結隊,經常互相聽課評課。
2.加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流,做好不同學段的教學銜接的調研工作,提高我校語文教研的實效性。
3.組織豐富多彩的教研活動,提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的能力和水平。
語文工作計劃 篇7
一、指導思想:
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實基礎和較強閱讀、寫作能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、制定目標:
在這個學期的培優輔差活動中,培優物件能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在85分左右,並協助班主任老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差物件能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是語文考試這一基本的.能力。
三、制定內容:
培優主要是提高學生的閱讀能力和寫作能力,介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先佈置他們摘抄、仿寫,後獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
四、主要措施:
1、課外輔導,利用課餘時間,組織學生加以輔導訓練。
2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯絡,協助解決差生的學習問題。
五、培補時間:晚自習
語文工作計劃 篇8
一、教材分析
這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內容作扼要介紹,每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內涵,同時提出閱讀與鑑賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分,既有寫作指導也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內容,為學生與母語文化之間,自然之間,社會之間架起了一座橋樑。
二、學情分析
高一上學期,是高中學段的開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語文學習的黃金時段之一。為了讓學生順利實現初高中的'過渡,掌握高中語文學習的思路特點,熱愛並投入地學好這門課程,我們要很好地利用好這段時間,培養出基礎紮實、能力過硬、素養較高的學生。
三、教學目標
高一語文教學要注重三性:趣味性、基礎性和能動性
教育教學的趣味性。採用多種活動方式激發學生語文學習興趣,讓學生熱愛語文學習。注重教育教學的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識,爭取抓得準,不遺漏,落實好。要以後娘之心狠抓基礎落實不放鬆,基礎基礎再基礎,落實落實再落實。
四、提高質量措施
高一教學三條主線:基礎知識線、課文講讀線、閱讀寫作線
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎知識的落實。
(1)在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固。
既然我們的主要學習材料是課本,那麼我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實,一定要抓牢抓死,不留死角。可以在課前三分鐘讓學生落實基礎知識,可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識,可以在課堂學習中一起學習基礎知識,可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學質量的重要一環。
(2)利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習。
語文基礎重在積累,語文能力重在運用。積累要天天進行,運用也要日日實施。
“基礎知識天天練”系列材料,用B5紙印製,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎知識,訓練時段10分鐘以內。按照分總的思路編排,先對各個專項進行分解學習與訓練,讓學生對基礎知識有一個系統的認識,知道基礎知識的具體內容,在各類材料中學習時能做到有的放矢,然後進行綜合訓練,檢驗其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀念、戰爭、自然、藝術、科學、社會等專題閱讀,做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標準要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務。上學期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,我們要積極開展各種型別的閱讀活動,搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活,基礎與閱讀並重。
注重課文研讀。
《世紀金榜》導學案作為學生學習的配套學案,要引導學生充分自學,該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導學生充分自學,充分展示,充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練,精心設計,適當拓展,鞏固延伸,真正使學案與學生完整的學習流程相吻合。按排序表及時精心地製作學案,定稿前組內討論,定稿後須經備課組長稽核。
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、晒課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
(要有體現新課程學習、理念、選修課開發的內容,建議安排在專題學習中)
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