【推薦】教研工作計劃合集五篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的教研工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研工作計劃 篇1

一、指導思想：

以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

二、工作思路

堅持以深化課程改革為中心，以課題研究為抓手，以教師隊伍建設為根本，以教學建議（常規）為規範來整體推進學科發展，力爭使我校語文學科的各項工作更趨規範、科學、高效。

三、工作目標

1、提高語文教師素養

2、在課堂教學中認真探索、反思。

3、規範教研組活動，提高教研實效。

四、工作要點：

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1 、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2 、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文字”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3 、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發展。

（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1 、規範和加強教學“六認真”工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學體會。

2 、重視學生良好學習習慣的養成。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3 、加強教學質量監控。

要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。堅持不定期的作業、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實，那麼，不定期檢查便是一個很好的'辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

4 、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

5 、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。培養二年級想象力和創造能力。鼓勵學生每週寫成長日記。

6 、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色，

（三）紮實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

（四）結合教學實踐，深入課題研究。

力爭每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎論文甚至是發表論文。

教研工作計劃 篇2

一、指導思想

貫徹執行教導處、教科室的各項工作。繼續探討優質課堂教學的模式，積極參加“一先二為”課堂教學過程的研究。樹立通過教科研來提高質量的意識。

二、工作要點

1、 認真學習“洋思經驗”，轉變傳統的觀念，改變師生在課堂中的位置，讓學生學習方法來一個大轉變，從被動的學，到主動的學，充分發揮課堂40分的效率，儘可能用課堂來解決學生的問題。

2、 帶領本組教師，積極投身課堂教學的改革當中去。每一個備課組確立研究課題，通過課題研究來提高自己的教科研水平。都特別是起始年級，在這方面更要多做工作，培養訓練學生自主性學習的能力。

3、 把教師在平時教育過程中，應用現代教育技術改革教育教學有關資料和經驗進行收集、整理，形成一套較高質量的數學學科的教學資源，從電子教案、教學課件、精選習題、教學心得、教學論文等方面建立數學組的資源庫。

4、 協助教導處落實教研組、備課組的有關考核制度，踏踏實實搞好集體備課，切實發揮整體力量。保證每週至少兩次，週二和週五，週二下午如沒有市區的`集體活動，則備課組和教研組必進行集體備課或專題討論，從內容選擇、教法應用、例題配備、練習測試等幾方面進行討論和探究。

5、 抓好平時的階段性檢測，從學生的實際出發，認真組織命題，教研組嚴格稽核，力求試卷能真實反映教學情況。考後要公平合理的批改試卷，詳細記載試卷中學生所暴露出來的問題，及時進行質量分析。掌握各年級的數學教學情況，及時瞭解教學的動態，保證教學工作順利完成。

6、 做好青年教師的培養工作，對年青教師做好師、徒結對，對工作年限不滿三年的老師要求多聽指導教師的課，同時指導老師也要聽一些這些年青老師的果課，多給予幫助。

7、 協助學校做好新教師的引進工作，組織骨幹老師對引進人員聽課、分析，寫好評價建議。

三、活動安排

1、 討論教研組、備課組的考核細則制定教學法進度和工作計劃。

2、確立研究課題的內容，完成子課題協議書的填寫工作。

3、教研組內學習洋思的心得交流。

4、七年級數學公開課（潘永斌）

5、組織青年老師參加區學科知識考試。

6、高三數學備課組與如皋中學對口交流二輪複習問題。

7、八年級數學公開課（陳明遠）

8、高三參加南京市第一次質量檢測。

9、高一數學公開課（朱婷婷）

10、引進人員的聽課與評價。

11、課題研究的階段性彙報。

12、期會考試命題。

13、九年級數學模擬訓練。

14、九年級數學公開課（馬劍波）

15、南京市第二次高三質量檢測。

16、高三數學公開課（翟兵）

17、網路資源情況階段檢查。

18、高二數學公開課。

19、九年級數學熱身練。

20、高一實驗班教改小結。

21、學期結束工作。

22、高三數學考前指導。

教研工作計劃 篇3

一、樹立正確的質量觀，著眼課堂，確保目標達成

1、細化常規，推出《羅而國小質量檢測制度》。

上學期，我們制定了羅而國小教學常規，在備課、聽課、作業和檢測的數量和時間上讓老師更加明確。本學期，我們才此基礎上，在教學常規的檢測環節著力，制定質量檢測制度。目的想通過當堂檢測本，切實關注課時目標的達成。並且單元檢測，我們採用資料管理的形式，關注學生的合格率。

2、開展自主課堂展示活動

與開學初的普聽課相結合，確立自主課堂的關注點——學生參與。而後陸續走進老師的課堂，分別從目標達成和教學策略的有效性方面深入推進自主課堂。不斷豐富“自主課堂”教學模式的內涵。

3、制定學困生輔導計劃。針對我校的學生家庭、學習能力等方面的差異，以學期末學的成績等級，各學科老師確立學困生輔導名單，並制定出學科輔導計劃，同級部明確輔導內容，協調好時間。本著“不放棄每一個”的思想，紮實做好輔導工作。

二、樹立正確的學生觀，著眼習慣養成和素養提升

1、根據農村實際，充分調研，確定學生習慣養成的著力點。

在國小階段，比學習更重要的就是養成一個好習慣。我們的學生地處農村，家庭教育的缺失，是學校的'任務顯得尤為繁重。我們在充分調研的基礎上確定了本學期學生習慣養成的幾個著力點。一是學生傾聽的習慣，這是提高課堂效率的有效途徑。二是課前預習的習慣養成。沒有預習的課堂，學生會有很多的盲目性，不能很好地把握教學的重難點。先把預習放在課堂中，先教會預習，逐漸放開能夠自主預習。三是關注學生雙姿，養成良好的書寫習慣。

2、結合學科特點，全面關注，提升學生素養。

語文學科：以學校第四屆讀書節為契機，開展系列的師生層面的讀書活動，以活動帶動學生，推進閱讀。比如延續的“教師講述”、“學生演講比賽”，並推出高段主題拓展閱讀交流課。

數學學科：

英語學科：學生口語和閱讀理解

科學學科：實驗操作能力

三、樹立正確的教師觀，著眼團隊建設和教師成長

1、加強教研組建設

明確教研主題，精心策劃有效的教研活動，充分發揮教研組長的引領作用。

2、學科素質展示

根據學科特點開展教案書寫、板書設計和口語交流、實驗操作等富有特色的教師基本功展示活動。

3、開展教師個人小課題研究

語文組《主題拓展閱讀》；英語組學生興趣點研究等。

具體工作：

二月

1、學習領會區教研計劃

2、制定學校教研計劃

三月

1、自主課堂展示

2、《質量檢測制度》實施調研

3、開啟《學困生輔導》研究

四月

1、讀書節系列活動

2、教師個人素質展示

3、跟進見習教師課堂

五月份：

1、自主課堂之——個人小課題成果展示

2、見習教師教學評選

六月份：

1、複習課研討

2、教研組總結及成果展示

3、期末質量檢測

教研工作計劃 篇4

（一）指導思想

新學期，我們根據學校的辦學目標“敦品力行、樂文通理”，以課堂教學為重點，團結協作，精益求精，追求一流的風格，力爭使語文教研組成為不斷進取的組室。

（二）常規工作

1．重視常規管理。在開學初，明確紀律和作業要求，尤其做到集體備好第一單元，個人上好第一堂緒論課，佈置好第一次作業，體現出良好的精神風貌。

2．堅持各年級每週一次備課組活動，有主講人，有記錄，及時儲存備課中的問題和方案，最大程度地發揮團隊協作的優勢。

3．堅持二週一次教研組活動，有議題、有主講人、有記錄，解決一、二個教學中的實際問題，增強教研氛圍。

3、加強教學研究，聚焦課堂教學。強調教學重點難點有共性，教學風格方法有個性。

4、努力為學生搭建舞臺，多鼓勵、支援學生參加語文方面的各項比賽，激發學生的興趣。

家常課：督促組內帶教工作的正常開展，保證每週的聽課、評課量。

研究課：集體備課，推優開課，並幫助新教師開好彙報課。

（三）重點工作

1．課程建設。

（1）積極應對二期課改，研發新材料，整合單元，關注課堂教學組織。在團隊合作的研究下，尋找更具智慧和大氣的課堂教學形態。

（2）在課本研究的基礎上，群策群力制定校本研究方案，制定和落實課程開發計劃，原高一年級的老師認真整理好相關資料，既對自己一年的教學活動有所思考反省，又為新高一年級積累可貴的一手教學資源。

（3）積極配合學校開展具有市八中學特色的學科題庫建設工作。

（4）積極參與校園文化的建設，發掘每位老師的潛能，開發新的社團、興趣小組，為豐富校園文化盡力。

2．教師隊伍的建設。

（1）順利完成新老教師的交替，構建教研梯隊。幫助十年左右教齡的老師在成熟期出更多更高的成果，能夠在區級乃至市級層面冒尖；督促三年左右教齡的老師努力練好內功，融入主流渠道。落實學校兩個層次的帶教。

（2）繼續搞好本組特色建設，讓我組形成濃厚的教研活動學術氣氛。通過學習探討，真正體現校本培訓的價值，幫助組員提高學識修養。

（3）鼓勵青年教師走出校園，開拓眼界，積極參加各項相關的`教育教學活動。目前我們語文組已經是新成立的黃浦教育學會語文專業委員會團體會員，還有部分青年教師成為了個人會員。我們將以此作為契機，在注重個性發展的基礎上，鼓勵青年教師積極面對機遇和挑戰，不斷反思總結自我的教學特長，分別在寫作教學、文言文教學和論文寫作等各方面進行突破，努力以點帶面，並在全組範圍之內更好地形成學力。希望能夠幫助青年教師不斷全面提升自我修養，為八中的興盛做出積極的努力。

3．二期課改的實施。

結合學校課題“減負增效”和“做人與求知”，認真研究新教材，利用團體優勢，不斷進行學科整合，雅俗整合，古今整合，讀寫整合。通過公開課家常課的結合與點評，有效推進課題的研究，提高教學的質量。

4．校本教研製度建設

（1）擬定校本規範，形成基本節奏。

（2）積極參加各項教學比賽，促進組內教師對自我定位的不斷提升，形成良性迴圈。

教研工作計劃 篇5

一、指導思想：

認真貫徹落實教育部、省、市、校教育事業“十三五”規劃，以“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念為引領，加強課程教學建設，積極探索素質教育的實踐樣本，以教學常規為基點，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，以兩校“一體化”管理為突破點，加強教學研究的力度，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，為進一步提高語文教學質量。

二、工作目標

1．制定科學的教研活動計劃，組織序列性的有效教研，不斷提升教師的專業能力。

2．優化教學常規，加強“六認真”檢查，減負增效，進一步進行“實活樂”課堂的.研究與“一心一意”在課堂的主題研修，使教師具有質量意識、規範意識、創新意識，推動語文教學質量和學生語文素養的提升。

3．結合學校課題，進行《國家課程科幻主題的二度開發》的研究，打造校本化、特色化的課程體系，提升教師的課程建設能力，打造學習型、研究型的教師隊伍。

三、具體工作：

1．學習理論，提升理念。

（1）帶領全組老師認真研讀《課標》，熟知各個年段的教學目標；

（2）推薦閱讀3—5本教學專著，組織青年教師交流閱讀感受；

（3）推薦閱讀教學雜誌（《國小語文教學設計》、《國小語文教師》等），讓組內教師養成工作中要不斷閱讀、不斷學習、勤記錄、善分析的好習慣。

（4）引導組內教師寫教學隨筆和工作日誌，不斷在反思中提升自己的教學理念。

2．實踐課堂，提升能力。

（1）嚴格按照教研組計劃、備課組計劃，組織好雙週一次的教研組活動、每週一次的集體備課活動，以研促教，以研興教。

（2）認真織好本組教師開展主題研修，在課前研討、聽課、評課、課後研討的過程中，提升青年教師的能力，打造彰顯“實、活、樂”的主題課堂。

（3）組內教師共同開發主題課程，做實做好“科幻閱讀”主題課程和《國家課程科幻主題的二度開發》的研究，在學科教材中捕捉科幻元素進行嵌入式實踐研究。

（4）藉助“一師一優課，一課一名師”活動，促進教與學的行為變革，深化課堂品牌建設，使教學理念與方式能體現學生自由精神。本學期將開展第二輪的“一師一優課，一課一名師”晒課活動，全面推進太倉市教育局的“百節好課”評優活動。

3．細化常規，提高實效。

（1）認真備課，備教材，備學生，有教學反思，關注某一問題、關注課題研究、關注學生，還要進行二次備課。

（2）借力“青藍工程”，師徒結對相互聽課不少於10節，讓年輕人成長之路走得快而穩。

（3）重視作業質量，研討個性化習題，嚴格控制作業量，精簡習題，切實減輕的學生負擔。發揮集體的力量，研製語文“週週練”。

4．亮化閱讀，融入“科幻”

大力推進閱讀課程，各班根據太倉市《關於進一步加強課外閱讀指導的意見》，做好做實每天的師生共讀工作，夯實古詩詞積累和課外閱讀積澱。語文教師人人尋找閱讀研究點，開發微課程，提高學生閱讀的效度與廣度。每位教師做好每月一次的學生投稿工作。

每個年段閱讀不同的“科幻”主題書目。結合教材，從教材中捕捉科幻元素，進行嵌入式的科幻主題開發。

行事曆：

二月份：

1．制定教研組工作計劃、語文學科教學工作計劃、年級的閱讀計劃。

2．開展教研活動：明確本學期的重點工作。

3．教學“六認真”超周備課抽查。

三月份：

1．教學“六認真”普查。

2．五年級督導。

3．開展“一師一優課，一課一名師”活動。

4．新教師“一月一彙報”。

5．組織學生參加“全國第十九屆推廣普通話”宣傳週系列活動。

6．一年級繪本閱讀指導教研活動。

7．二年級通話教學教研活動。

8．開展“三八”婦女展風采活動。

四月份：

1．教學“六認真”互查。

2．四年級督導。

3．開展“一師一優課，一課一名師”活動。

4．新教師“一月一彙報”。

5．“一師一卷”期中調研（一、二年級語數英學科遊園活動）。

6．三年級科普童話教研活動。

7．四年級短文閱讀理解指導教研活動。

五月份：

1．教學“六認真”抽查。

2．學生參加太倉市、蘇州市的寫字比賽。

3．三年級組督導。

4．新教師“一月一彙報”。

5．五年級說理文教研活動。

6．六年級非連續性文字教研活動。

六月份：

1．教學“六認真”檢查。

2．做好教研組工作總結。

3．彙總本學期課題研究資料。

4．開展“一師一卷”工作。

5．組織學生複習迎考。

6．組織教師批改試卷，分析試卷。