四年級上冊教學教學工作計劃範文彙編8篇

時間真是轉瞬即逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，該好好計劃一下接下來的工作了！那麼如何做出一份高質量的工作計劃呢？以下是小編精心整理的四年級上冊教學教學工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

四年級上冊教學教學工作計劃 篇1

一、單元目標

態度：讓學生在瞭解、認識自己家鄉的過程中，感受家鄉美麗的自然環境，富有特色的家鄉物產，勤勞、可愛的父老鄉親，熟悉美育他們的土地，從而產生對家鄉的熱愛之情。培養他們愛護家鄉的一山一水、一草一木的良好品質。

能力：通過一系列的學習活動，培養學生觀察周圍事物和現象的能力；收集資訊和運用資訊的能力；團隊合作的能力；初步的分析和解決社會事務、社會現象的能力以及表達能力。

知識：知道自己家鄉的位置、氣候特點、地形特徵，初步瞭解家鄉農林副漁的情況，認識家鄉的特徵，瞭解家鄉豐富的文化生活，以及家鄉的歷史變遷。

二、單元內容

1.可愛的家鄉

2.富饒的物產

3.日新月異的變化

4.我為家鄉做貢獻

三、單元教學思路

家鄉的山山水水在每一個人的記憶中都有重要的位置，對於家鄉的熱愛又是每個人情感的一部分。對於孩子來說，家鄉既是他們生活、遊玩的樂土，又是一片並不完全清晰的環境，因此，讓他們更多地瞭解、認識家鄉的一草一木，是本單元的教學思路。

本單元的教學內容，每個主題中都強烈地反映出對家鄉的愛。豐富的內容反映出強烈的情感，情感寓於內容之中，教學中要把兩者有機地結合起來，在讓學生了解、認識家鄉的同時，主生對家鄉的熱愛之情。

讓學生通過調查訪問、參觀學習、蒐集資料，合作探究，設計方案等多種形式，瞭解、認識家鄉，使學習更加生活化。

四、時間安排：

本單元共用時14課時，其中，“我為家鄉做貢獻”用2課時。

第一課《可愛的家鄉》教學設計

首案編寫衛

教學內容：

第一單元美麗富饒的家鄉1．可愛的家鄉

課時劃分:

第一課時：板塊一

第二課時：板塊二、三

學習目標:

1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加瞭解家鄉的各項活動。

2.我能看懂簡單的位置圖，認識家鄉環境的基本特徵，我能理解這些環境對生活、生產的影響。

學習重點:

我能瞭解家鄉的位置、地形特點、名勝以及四季景色特點。

學習難點:

在交流研討中，我能學會獨立識圖、獨立思考。

課前準備:

1．老師和學生分別準備中國政區拼圖，課堂教學時使用。

2．課前收集一些關於家鄉風光或名勝古蹟的圖片、資料，以及關於建設家鄉的小故事，準備在在課堂上進行交流。

教法學法：談話交流法、資料交流法、故事講述法、課件欣賞法

導學過程：

一、談話匯入

二、自主學習，交流預展。

學習板塊一：生我養我的地方

1.展示自己蒐集的關於家鄉美麗風光的圖片，與同桌互相欣賞。

2.各小組選一名代表向全班學生介紹本組成員最感興趣的一處美麗風光。

3.在準備好的中國政區拼圖上找到自己的家鄉-山西的位置。找一找山西省的周邊省份。

溫馨提示：你可以看看我們山西省有哪幾個市級行政單位？

3.閱讀課文第三頁，瞭解家鄉的地理位置以及名字的由來。

4.看圖，說一說家鄉有哪幾種地形？你發現它們各有什麼特點嗎？

5.介紹自己收集的熱愛家鄉、建設家鄉的故事。

溫馨提示：不是山西的同學也可以介紹一下自己的家鄉。

6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）

學習板塊二秀美的山山水水

1.自主閱讀第七頁，結合收集的資料瞭解家鄉汾河的情況。

2.展示自己收集的描寫家鄉景色的詩句。說一說寫的是家鄉的什麼地方。

3.在家鄉政區圖上找一找家鄉的名勝古蹟。這些地方你去過那裡？用自己喜歡的方式展示給大家。

4.閱讀課本第五頁的短文，相信他一定能勾起你美好的回憶。

5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）

學習板塊三：家鄉的四季

1.結合自己的生活經驗，說一說家鄉的四季有什麼特點？你喜歡哪個季節？用自己喜歡的方式表達出對自己的喜愛之情

2.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）

三、達標檢測。

達標檢測（一）

1.我的家鄉是（）省，她的輪廓呈現（）形。有（“”）的美稱。

2.家鄉有高高的（），起伏的（），豐富的（）和許許多多的（）

達標檢測（二）

1.我家鄉的名勝古蹟有：

達標檢測（三）

1.我家鄉的氣候特點是：冬季（），春季（），夏季（），秋季（）。一年四季，（）。

2.用自己喜歡的方式表達對家鄉的愛。

溫馨提示：可以寫一篇短文或詩歌，也可以畫一畫，喜歡唱歌的同學還可以唱一唱等。

板書設計：

可愛的家鄉

介紹家鄉：地形特點、氣候特點、自然風光……

家鄉之最：名勝古蹟、大好河山、文化名人……

家鄉四季：一年四季，季節分明

四年級上冊教學教學工作計劃 篇2

一、學生情況分析：

四年級共有學生37人，其中男生28人，女生9人，他們喜歡上藝術課，學生已經掌握了一定的知識，並培養了學生的動手能力。

二、教學目的:

1.突出藝術學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀的情緒、集體主義精神的培養滲透到藝術教學之中，使學生成為四有新人和社會主義接班人、建設者。

2.感受和理解不同藝術作品和藝術表現所蘊涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗。

3.能結合自己的生活經驗，在藝術欣賞中展開想像，並能表達自己的感受，享受到欣賞的快樂。

4.探討、比較我國民族藝術的風格特徵和文化歷史背景，學習它們獨特的表現方式，學會珍視各民族藝術的價值。

5.瞭解簡易的造型工具，以及身邊容易找到的紙、泥等材料，感受其特性在遊戲活動中相互合作，體驗不同門類的藝術相互交融的豐富情趣，養成活動前做好準備、活動中積極參與、活動後收拾整理的好習慣。

三、教學要求：

1.開啟創造的意識，體驗創造性生活的快樂。

2.樂於參與各類藝術活動，在各藝術活動中，嘗試用藝術表現慾望，並按自己的想法進行繪畫表現。

3.在老師和同學的幫助下，能對自己獲得的藝術感受有所瞭解，建立自信心。

四、教學重點：

1.在綜合性的活動中，萌發創造的意識，展示自己的特長和想像力，領略合作的愉快。

2.運用常見的工具和材料，開展以藝術為主題的遊戲活動，利用身邊易找的材料，採用折、貼、揉、編、接等方法，製作自己喜愛的作品，用藝術的方式美化生活的環境，初嘗成功的樂趣。

3.提高生活情趣，形成尊重、關懷、友善、分享等品質。

4.觀看同學的繪畫作品後，願意與同學交流自己的想法，每個同學都能用簡單的語言描述、解釋自己的作品，願意與他人的作品進行比較。

五、學習難點：

1.形狀、色彩的組合與變化，是構成看得見的美的基本要素，並試著嘗試用線、形、色自由地描畫出心目中的美好世界，表達自己的想法。

2.培養良好的藝術習慣。

四年級上冊教學教學工作計劃 篇3

一`本班學生狀況：

我班學生有51名，經過一年的科學課學習，學生已經掌握了一定的科學探究的基本方法。但其科學探究能力的提高，對科學探究的理解是漸進的。對此，四年級的科學教材對學生的科學探究能力提出了新的要求，特制定本計劃：

二`教材分析：

《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

三`教學目標要求：

讓學生在學習的過程中，利用已有的生活經驗與掌握到的科學知識，自主設計實驗活動解決問題；二、提高學生觀察的準確性和精確性，例如使用資料進行科學分析，利用測量得到的資訊繪製圖表等；三、注重收集和了解事實，學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

（一）、科學探究

1。學會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，並能對所提出的問題進行比較和評價。

2。組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。

3。學習用比較的方法進行科學探究；進行有系統的科學觀察訓練。

（二）、情感態度價值觀

1。鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。

2。讓每一個學生在科學學習的過程中，都能體現自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發學習科學的興趣。

3、學習傾聽別人的見解，尊重他人說話的權利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

（三）、科學知識

1。瞭解有生命體的共同特徵、建立生物的基本概念。

2。圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象，進行溶解的觀察實驗，進一步擴充套件學生對溶解現象的認識。

3。認識天氣的最基本要素，引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。

4。探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。

5。研究聲音的產生和傳播，區別聲音的大小和高低，區分樂音和噪音

四`本冊的重點`難點：

本冊的教學重點：能初步形成生物和非生物的概念，瞭解生物的基本特徵。學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操。作能設計一個對比實驗，驗證聲音在液體中可以傳播

教學難點是：學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操作，以簡單的方法對風進行觀測、記錄。

五`教具`學具的準備：（見實驗課計劃）

六`教學中採取的措施`方法：

1。要求教師儘可能提供時間、空間，創造學生學習的情境，使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經驗，鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究物件的瞭解，進行科學探究活動。

2。重視學生進行科學探究活動的過程，加強學生對事實收集和表達的指導與訓練，要求學生更為準確和細緻地觀察物體，要求學生使用科學的測量方法，要求學生選擇適當的詞彙、資料和圖表來描述物體有關的現象。

3。在觀察和收集資訊的基礎上，對收集到的資訊進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，並運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關生物與非生物的概念。

七`本冊教學內容的課時及課時計劃：

本冊教學共有30課時，上課21課時，機動課9課時。

四年級上冊教學教學工作計劃 篇4

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題———功能———結構———任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯絡學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮國小生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的相容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯絡最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

本教材採用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個複習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

一、學生情況分析

四年級的學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞彙和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞彙教學和會話教學的基礎上，紮實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個遊戲。

4、能聽、做7個“TPR”活動。

5、以學會2個製作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，並以連環畫的形式出現。其目的在於分散教學難點，循序漸進，便於表演。三年級學生的特徵就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。儘量做到：融會話教學於情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞彙教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的遊戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融於會話教學之中。充分發揮“TPR”的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以後的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步瞭解字母在單詞中的發音。在教學時採用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

四年級上冊教學教學工作計劃 篇5

一、本課說明

本課是本單元最後一課，是一節綜合活動課，是對本單元前五課知識的複習和總結。本課除詳細介紹格式刷這個知識點外，沒什麼新的知識點；在教學內容安排上著重以活動為主線，通過介紹計劃的規劃過程，並通突出資訊的獲取、加工和表達過程，培養學生處理資訊、加式資訊、表達資訊的能力，並通過計劃主題的實施培養學生的節約意識、環保意識和助人為樂的品質。

二、教學目標

1、知識性目標知

使學生熟練掌握格式刷的使用。

2、技能性目標

讓學生熟悉制定計劃的具體過程。

3、情感性目標

培養學生獲取資訊、加工資訊、表達資訊的能力，養成節約、注重環保的好習慣和助人為樂的好品質。

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）“格式刷”工具的使用；

（2）制定計劃的一般過程。

2、教學重點

（1）計劃主題的選擇；

（2）獲取資訊、加工資訊和表達資訊能力的培養。

四、教學準備：本課的最終作品。

五、課時安排：2課時。

六、教學過程

1、激發興趣，匯入新課。

（ 課件展示）方輕舟同學“收集廢棄飲料計劃”，設計流程：

方輕舟同學“收集廢棄飲料計劃”設計的非常好，我也知道我們的同學心中也都有自己的計劃，那同學們想不想也寫出來和方輕舟同學比一比呢？

2、學習新課。

A：指導學生了解制作計劃的流程；

看書P35頁“跟著做”，思考如何確定計劃主題，然後根據主題來構思計劃內容。

學生看書、，小組討論交流。

小組彙報，其他小組評判。

教師小結學生彙報，指出製作計劃的一般步驟為：確定主題—構思計劃—書寫計劃—修改錯誤文字—美化計劃文字———修改計劃段落——儲存計劃。

B：指導學生書寫 “收集廢棄飲料計劃”；

下面請同學們根據方輕舟同學“收集廢棄飲料計劃”用“wps文字”軟體輸入收集廢棄飲料計劃的內容。

學生練習、教師巡視指導。

展示學生作品，全班同學檢查計劃中的文字錯誤和順序是否合理，並加以修改調整。

下面在請同學們看書P37—41頁“修飾計劃”內容，然後修飾這個計劃，看誰做的更好，小組交流後選派最好的作品上來交流。

學生練習，小組討論。

分組展示作品，全班同學評判最好的作品。（注意評判標準的指導）

3、討論：有沒有更快捷方法修飾相同設定的段落和文字。

交流彙報，並演示方法。

教師糾正，並指導學生了解“格式刷”工具的使用方法。

4、學生自由創作。

請同學們根據本課的“試一試”要求進行創作：

A、完成自選主題的作品；

B、以小組為單位，每個同學講述自己心中的計劃，要講清楚計劃的目的、實施的方法，然後選擇其中最好的、能夠實施的專案集體寫出計劃，並實施它。

5、小結評價

教師總結後，學生根據自己學習情況完成書中的“評一評”，對自己的學習情況和作品進行評價。

四年級上冊教學教學工作計劃 篇6

一、教學內容

《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

二、教學目標

（一）、科學探究

１．學會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，並能對所提出的問題進行比較和評價。

２．組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。

3.學習用比較的方法進行科學探究；進行有系統的科學觀察訓練。

（二）、情感態度價值觀

１．鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。

２．讓每一個學生在科學學習的過程中，都能體現自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發學習科學的興趣。

3、學習傾聽別人的見解，尊重他人說話的權利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

（三）、科學知識

１．瞭解有生命體的共同特徵、建立生物的基本概念。

２．圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象，進行溶解的觀察實驗，進一步擴充套件學生對溶解現象的認識。

３．認識天氣的最基本要素，引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。

４．探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。

５．研究聲音的產生和傳播，區別聲音的大小和高低，區分樂音和噪音

三、教學實施要項

１．要求教師儘可能提供時間、空間，創造學生學習的情境，使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經驗，鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究物件的瞭解，進行科學探究活動。

２．重視學生進行科學探究活動的過程，加強學生對事實收集和表達的指導與訓練，要求學生更為準確和細緻地觀察物體，要求學生使用科學的測量方法，要求學生選擇適當的詞彙、資料和圖表來描述物體有關的現象。

３．在觀察和收集資訊的基礎上，對收集到的資訊進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，並運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關生物與非生物的概念。

四、教學評價

（一） 第一單元《有生命的物體》

1、小組形式開展對一種動物較全面的觀察；

2、能系統地描述觀察到的結果，並在班級進行交流；

3、能在觀察的過程中，有目的地尋找資料，解釋觀察中難以解決的問題，並進行整理；

4、能在討論中，提出新的、有意義的問題，根據事實陳述自己的見解，並樂於傾聽別人的.意見；

5、能完成植物根莖的實驗，並做出自己的解釋；

6、能對動植物的共同特點有正確的認識，能初步形成生物和非生物的概念，瞭解生物的基本特徵。

（二） 第二單元《溶解》

1、在課堂的學習過程中，善於提出新的、有意義的問題，樂於以不同形式參與一系列的觀察研究活動和對問題解決中，獲得各種觀察研究活動經歷；

2、學生能在小組或班級裡交流自己的觀察研究發現，並能大膽想象，做出自己的解釋；

3、學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操作；

4、學生能在課外自覺地進行觀察更多的其他物質之間的溶解和不溶解活動。

（三） 第三單元《天氣》

1、以小組或個人形式參加對雲和雨的觀察、記錄活動；

2、主動積極地討論用不同的方法測量降水的多少；

3、用簡單的方法進行降水多少的測量；

4、以簡單的方法對風進行觀測、記錄；

5、比較好地堅持測定、記錄一週的氣溫情況，並進行簡單的分析；

6、瞭解各種各樣的天氣給我們帶來的不同感受，並簡單描述四種以上天氣的名稱和特點。

7、在經歷各種活動的過程中，能較好地參與討論與交流，與同學分享。

（四） 第四單元《磁鐵》

1、積極參與研究磁鐵性質的實驗活動，能提出有價值的研究問題；

2、能根據研究的目的設計實驗，操作實驗；

3、能與同學協作共同完成實驗和製作任務；

4、能準確使用科學概念；

5、能解決實驗和操作中出現的問題；

6、能進行小磁鐵、磁力小車、指南針等實踐活動。

（五） 第五單元《聲音》

1、應用以前學過的概念和技能參與對聲音的產生、傳播、控制的探究活動；

2、利用比較的方法分辨不同物體發出的聲音，分辨聲音的變化；

3、用不同的方法探究物體發聲的方法和原因；

4、能設計一個對比實驗，驗證聲音在液體中可以傳播；

5、能通過控制聲音的研究，提出自己在控制噪聲方面的想法。

五、課時與進度安排：

序號 課題 周次 演示實驗 學生實驗與準備材料 課外作業

1 動物怎樣生活 一至四 課件 觀察一種動物 飼養或觀察一種小動物作好記錄

2 形形色色的動物 課件 討論歸納

3 植物怎樣生存 課件、根莖輸送作用 觀察植物的根並分類

4 植物的根和莖 課件、根莖輸送作用

5 形形色色的植物 植物的蒸騰作用

6、7 整理與測驗

8 食鹽在水裡溶解了 五至八 溶解實驗 瞭解有關溶解的知識與實驗

9 怎樣加快溶解 溶解的對比實驗

10 一杯水能溶解多少食鹽 溶液定量實驗

11 分離鹽與水的方法 酒精燈使用；蒸發儀器的使用 酒精燈使用；蒸發與結晶實驗

12 觀察更多的溶解現象 液體、氣體溶解實驗

13、14、 整理與測驗

15 雲和雨 九至十一 課件 雲的觀察與記錄；測量雨水 天氣與氣溫記錄

16 風的觀測 風向與風力 體會風向與風力；製作小風車

17 氣溫的變化 氣溫測量 測量並記錄氣溫

18 我們關心天氣 天氣與預報的解讀 記錄天氣、氣溫、風向、風力降水

19、20 整理與測驗 氣溫折線圖的繪製 繪製氣溫折線圖

21 磁鐵的磁性 十二至十四 磁性實驗

22 磁鐵的兩極 兩極性質；磁懸浮實驗

23 做一個小磁鐵 製作小磁針

24 指南針 自制指南針

25、26 整理與測驗

27 聽聽聲音 十五至十七 課件 聽音與辨音 瞭解有關聲音與噪音的知識

28 聲音是怎樣產生的 發聲實驗

29 聲音是怎樣傳播的 固體、氣體、液體傳聲實驗

30 控制物體發出的聲音 製作發聲罐與降低音響實驗

31 製作我們的小樂器 自制小樂器並演奏

32、33 整理與測驗

34-40 期末整理與評估 十八至二十

四年級上冊教學教學工作計劃 篇7

一、本班學生狀況：

我班學生有51名，經過一年的科學課學習，學生已經掌握了一定的科學探究的基本方法。但其科學探究能力的提高，對科學探究的理解是漸進的。對此，四年級的科學教材對學生的科學探究能力提出了新的要求，特制定本計劃：

二、教材分析：

《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

三、教學目標要求：

讓學生在學習的過程中，利用已有的生活經驗與掌握到的科學知識，自主設計實驗活動解決問題；二、提高學生觀察的準確性和精確性，例如使用資料進行科學分析，利用測量得到的資訊繪製圖表等；三、注重收集和了解事實，學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

（一）科學探究

1、學會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，並能對所提出的問題進行比較和評價。

2、組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。

3、學習用比較的方法進行科學探究；進行有系統的科學觀察訓練。

（二）情感態度價值觀

1、鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。

2、讓每一個學生在科學學習的過程中，都能體現自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發學習科學的興趣。

3、學習傾聽別人的見解，尊重他人說話的權利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

（三）科學知識

1、瞭解有生命體的共同特徵、建立生物的基本概念。

2、圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象，進行溶解的觀察實驗，進一步擴充套件學生對溶解現象的認識。

3、認識天氣的最基本要素，引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。

4。探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。

5、研究聲音的產生和傳播，區別聲音的大小和高低，區分樂音和噪音

四、本冊的重點難點：

本冊的教學重點：能初步形成生物和非生物的概念，瞭解生物的基本特徵。學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操。作能設計一個對比實驗，驗證聲音在液體中可以傳播

教學難點是：學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操作，以簡單的方法對風進行觀測、記錄。

五、教具學具的準備：（見實驗課計劃）

六、教學中採取的措施方法：

1、要求教師儘可能提供時間、空間，創造學生學習的情境，使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經驗，鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究物件的瞭解，進行科學探究活動。

2、重視學生進行科學探究活動的過程，加強學生對事實收集和表達的指導與訓練，要求學生更為準確和細緻地觀察物體，要求學生使用科學的測量方法，要求學生選擇適當的詞彙、資料和圖表來描述物體有關的現象。

3、在觀察和收集資訊的基礎上，對收集到的資訊進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，並運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關生物與非生物的概念。

四年級上冊教學教學工作計劃 篇8

一、學生情況的分析：

本年級一個班，學生們經過三個半學年的品德課學習，養成了一定的學習習慣，大多數學生有較強的.體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活的充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利於品德課的學習。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社群”，第二單元“我看家鄉新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的的世界”。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通訊等多個方面的社會生活的事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社群》，以家鄉的老街和老屋、家鄉的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉文化遺產教育與激發學生愛家鄉的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節日大觀，多彩服飾的發展作為基本事實，將從小關心國家大事，合.看電視等好習慣的培養蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現。

三、教學目標：

1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關係

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四下教材通過引導學生探究生產與生活的的關係，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業生產的基本過程，工農業生產之間的密切聯絡，生產的發展和生產工具的不斷改進，生產行業的不斷變遷；通過探究交通與生活的的關係知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常的生活的、社會經濟發展、文化交流的密切聯絡，交通發展引發出的新問題；通過探究通訊與生活的的關係引導學生了解現代通訊的種類、古代人們的通訊方式、通過大眾傳媒獲取資訊和傳播資訊等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現象的時候，能探究和思考社會生活的中，各類事物之間的相互關係及其本質。

2、從學生熟悉的生活的出發，引導學生對間接生活的的認識和了解。

兒童的品德和社會性源於他們對生活的的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活的對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活的聯絡起來，讓他們能從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3、注意了相關知識的.合，較好地體現了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關係及知識與生活的之間的關係上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地.學、歷史學、社會學、經濟學、工農業生產常識、交通、通訊等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點。

4、將引導學生獲取資訊與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學生活的動的引導，教材根據內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導遊”“考察家鄉街名和地名”“學做家鄉風味小吃”“家鄉新貌圖片展”“家鄉文化節”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活的經驗來總結產品更新是為了滿足人們日益增長的需求；43頁的留白是讓學生給行業分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸的特點等。

四、教學措施：

1、明確課程性質，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活的，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現評價改革，促進學生髮展。

6、加強課程管理，保證教學質量。