四年級上冊美術教學工作計劃(彙編8篇)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的四年級上冊美術教學工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級上冊美術教學工作計劃1
為了更好的開展工作我認真地做了這個新學期的教學計劃,希望通過多方面的分析瞭解,給自己樹立好新學期美術教學的方向。
一、指導思想
以市教育局提出“一個目標、兩個鞏固、三個強化、四個加快”為思路,以素質教育為導向,以促進學生全面發展為宗旨,以美術教學改革創新為動力,以內涵發展,品質提升為重點。
二、學期教學總體目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三、主要內容及教材重點、難點
1、主要內容
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插並行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
2、教材重點
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
3、教材難點
強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
四、教學目標
從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。
1、知識和能力
通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受並表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;瞭解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意願的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
2、過程與方法
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。
3、情感態度價值觀
在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的.情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
五、學情分析
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,並能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進一步地提高。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識,引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。
六、教材分析
本冊教材採用散點式的結構,注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課,內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索個學習領域,其中造型表現及設計應用佔有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。
本冊單元和課節教學內容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內容也有遞進關係。
七、教學進度及周課時安排
見教育局教研室統一安排佈署
八、教學措施:
1、制定切實可行的的教學計劃,深鑽教材結合學生實際精心準備,做好課前準備。
2、教師聯絡各學科的課堂要求,根據美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習態度,逐步培養學生良好的學習習慣。
3、利用課堂教學,充分發揮教師的直觀性演示,動作要規範化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。
4、選擇富有兒童情趣的教學內容,採用生動活潑的教學形式,激發和培養學生學習美術的興趣。
5、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起,強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。
6、在課堂上運用範畫,手工範品及多媒體等教學手段進行直觀教學,為學生創設輕鬆和諧的學習情境,採取多種形式對學生進行啟發、引導,充分發揮美術學科的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣,引導學生美術學習過程中講清重點、難點,使學生掌握美術的基本知識和技能,並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
7、教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
8、教師加強學習,不斷研究教學方法,提高美術教學教研水平和業務能力。
9、推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。
四年級上冊美術教學工作計劃2
一、 學情分析:
學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。存在問題:
1、上課部分學生紀律不夠嚴謹,注意力容易分散,沒有做到靜、齊、快。
2、部分學生作業習慣較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。
3、課前教學中雙邊教學開展一般,部分學生上美術課沒有激情。
二、 本期教學的主要任務和要求
以新課標的理念為依據,重視學生的情感、態度、價值的培養,滿足學生全面發展的需要,重視人文精神,體現人文觀念。
注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結合,關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。
注意學科之間的積累和聯絡,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯絡來發展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關注學生的實際生活。
三、教材的重點、難點:
重點在於促進學生學習主體性的'發揮和個性的張揚。
難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與並親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
四、 本學期提高教學質量的措施與方法:
1、 認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養和雙基訓練的關係,充分發揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
2、加強教學中師生的雙邊關係,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯絡,與學生生活經驗的聯絡,培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
5、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄影、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。
6、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術活動表現的評價,採用多種評價方式評價學生的美術作業,建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
7、 充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
8、 培養學生的形象思維能力,創新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發展。
9、 利用宣傳窗和美術比賽,調動學生學習的積極性。
四年級上冊美術教學工作計劃3
一、 指導思想:
以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係,繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯絡實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析
該教材是贛美版美術教科書,全冊共17個課。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。本教材依據《義務教育美術課程尺度》編寫,重督學生情感、立場、價值觀的.培育養成,滿足學生不斷成長的需要,體現人文關懷,存眷學生持久的健康成長
三、學生情況分析:
四年級的學生經過三年多的學習認知的訓練,具備了一定的基本繪畫知識和技能,同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創造,創造能力、想象延展性還有待提高。
四、教學目標:
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動,激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具製作。
3、培養學生空間知覺,形象記憶,創造等能力。
五、教學措施:
處於兒童繪畫兒童,是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導,提出過高過急的要求,或過分相信兒童的天賦,任其發展,將導致兒童怕畫或厭畫的不良後果。
1、加強繪畫欣賞教學,重建學生繪畫興趣和信心。
2、由淺入深,有步驟地培養學生的觀察能力。
3、由易到難,有計劃地培養學生的表現能力。
4、開展形式多樣的教學,發展學生的創造力。
四年級上冊美術教學工作計劃4
一、學情分析
學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
存在問題
1.由於人數較多,上課部分學生紀律不夠嚴謹,注意力容易分散,沒有做到靜、齊、快。
2.部分學生作業習慣較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。
3.課前教學中雙邊教學開展一般,部分學生上美術課沒有激情。
二、教材分析
【造型·表現】 初步認識形、色與肌理等美術語言,四年級美術學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,四年級美術激發豐富的想像力與創造願望。
【設計·應用】 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,四年級美術瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
【欣賞
評述】 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,四年級美術能用口頭或書面語言對欣賞物件進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
【綜合·探索】 採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
三、學期目標
1、學習色彩的冷暖,色調等基礎知識,透視、構圖知識,並能在寫生或創作中運用這些知識。
2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝製作。
3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。
4、在風景、靜物寫生或創作中,能獨立、全面地應用色彩知識,構圖知識、透視規律,從而使作品更生動、更有感染力。
5、學習剪紙技巧,培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
6、通過橡皮泥的'立體創作或利用日常所見的物品進行工藝製作,培養其空間想象力、創造力。
四、教學措施
1、多對學生進行優秀美術作品欣賞,增強欣賞能力,開闊其視野的提高美術能力。
2、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學(如構圖色彩,主題的表現等)
3、定期進行作品展評。
四年級上冊美術教學工作計劃5
一、 教學目標:
通過本學期的教學,幫助學生了解美術作品和的特點,增強學生熱愛家鄉的思想感情。同時進一步擴大學生美術的知識面,增強學生對美術的興趣和愛好,通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力並促進學生智力的發展。具體為:
1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞,增加學生對美術和特產的瞭解,增強學生熱愛家鄉的感情,同時獲得美術知識。
2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中,進一步鞏固二年級學習的.內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。
3、將繪畫與手工相結合的設計課教學,打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學,培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。
4、繪畫方面側重於彩筆畫
二、 教學重點:
考慮到三年級學生的年齡特點,運用一些水調的顏料不太適合他們的實際,因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構思、造型、著色和複雜程度都要大得多,它關係到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。
三、 教學難點:
將繪畫與手工項結合的設計課教學,既要顧及學生手工的質量,兩者都是重要的部分,同時製作過程的指導和時間的把握是教學的難點。
四、 教材的特殊處理:
1、由於教材畫面較小,教師教學中應該準備一些大幅的範畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示,使學生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工課需要涉及一些現成的實物,而課本中的平面實物影象不能滿足教學的需要。為克服這一方面的不足,教師教學當中應該準備一些必要的實物,使教學更直觀,提高教學質量。
3、根據實際教學的需要,有些課題進行刪減或增加其它的內容,從而更利於學生的實際情況,突出本校美術課的特色教學。
五、 教學需要注意的問題:
1、注意課堂秩序,防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的,但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。由於美術課經常要用刀和其它工具,白小心容易誤傷自己和他人,一定要提醒學生注意安全,尤其要防止學生持刀玩耍,甚至鬥毆。另外還要注意雜物的清掃,保持教師的衛生和整潔。
2、 要求學生做好材料的準備工作。要做到課前佈置,課時檢查,課後整理。材料的準備寧可充足有餘,不可臨時不足,影響教學程序。
六、課時安排
第一週:教室一角
第二週_第三週:花手帕
第四周_第五週:紙品手陶陶
第六週:時間告訴我
第七週:蔬果的聯想
第八週_第九周:玻璃水彩
第十週_第十一週:視窗
第十二週:剪紙故事
第十三週:新年吉祥
第十四周_第十五週:拼泥板
第十六週_第十七週:雪花飄飄
第十八週:色彩ABC
第十九周:乘風破浪
第二十週:期末考試
四年級上冊美術教學工作計劃6
一、學情分析:
對於四年級學生來說,思維活潑,想象豐富,接受能力比較強,也具備了一定的美術知識和技能。動手能力也較強。大部分學生喜歡美術,對美術有濃厚的興趣,上課也有一定的氣氛。學生通過三年的學習,普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣。
二、教學目標:
1、學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。
2、培養敏銳的觀察力和其妙、獨特的想象能力。
3、增強對自然和生活的熱愛。
三、教學重難點:重點是:促進學生學習主體性的`發揮和個性的張揚。
難點是:以激發學生興趣為前提,兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要。
四、教學方法與措施:
1、通過各種教學活動,圍繞教材,培養學生動手、動腦,全面掌握本冊教材中的內容----積累知識,提高技能。
2、以課標為依據,重視學生的情感、態度、價值觀,滿足學生全面發展的需求,重視人文精神,體現人文觀念。
3、充分發揮美術教學情感的功能,從而提高學生的審美能力。
4、聯絡生活經驗,鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
5、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料的學習方法進行自主性學習與合作交流。
四年級上冊美術教學工作計劃7
一、學情分析:
四年級兩個班的孩子,人數並不是很多,通過前三年的學習,孩子對美術課有著濃厚的興趣,動手能力也有了一定的水平。但對於美術課程中的一些內容由於器材及學生素質的限制,仍然無法很好地開展教學,因此本學期仍要為學生最大限度地創造機會,提高學生的審美能力。
二、本期教學的主要任務和要求
本教材注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則,選擇符合四年級國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有20課,內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域,其中造型表現及設計應用佔有較大比重,欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外,其餘大多隨堂教學,分配在各課之中。以新課標的理念為依據,重視學生的情感、態度、價值的培養,滿足學生全面發展的需要,重視人文精神,體現人文觀念。注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結合,關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。注意學科之間的積累和聯絡,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯絡來發展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關注學生的實際生活。
三、教材的重點、難點:
重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與並親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的.想象。
四、本學期提高教學質量的措施與方法:
1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養和雙基訓練的關係,充分發揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
2、加強教學中師生的雙邊關係,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯絡,與學生生活經驗的聯絡,培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
5、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄影、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。
6、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術活動表現的評價,採用多種評價方式評價學生的美術作業,建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
7、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
8、培養學生的形象思維能力,創新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發展。
五、培優補差措施:
1、培優要著眼於長遠,要側重於加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發求異思維,培養創新能力。
2、對優等生進行挫折教育,使他們在挫折面前,不至於難以接受。
3、要做好後進生轉化工作,全面瞭解學生,做到心中有數。必須對其各方面情況做到心中有數,這是做好轉化工作的基礎。
4、對於美術方面的差生,重要的是培養人們的興趣,興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上,老師可以先做一些精美作品展示給學生,引起他們的興趣和學習慾望,欣賞課上,儘量蒐集更多的作品,豐富知識,開闊眼界。
四年級上冊美術教學工作計劃8
一、教材重、難點
教材重點:促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。
教材難點:以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與並親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
二、學情分析
(一)積極方面
1.學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。
2.普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
(二)存在問題
1.由於人數較多,上課部分學生紀律不夠嚴謹,注意力容易分散,沒有做到靜、齊、快。
2.部分學生作業習慣較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。 3.課前教學中雙邊教學開展一般,部分學生上美術課沒有激情。
三、教學任務和要求
以新課標的理念 為依據,重視學生的情感、態度、價值的培養,滿足學生全面發展的需要,重視人文精神,體現人文觀念。
注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結合,關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。
注意學科之間的'積累和聯絡,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯絡來發展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關注學生的實際生活。
四、 教學措施與方法
(一)認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係,充分發揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
(二)加強教學中師生的雙邊關係,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
(三)鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯絡,與學生生活經驗的聯絡,培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
(四)注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
(五)運用電視、錄影、範畫、訪問、故事、遊戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。
(六)改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術活動表現的評價,採用多種評價方式評價學生的美術作業,建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
(七)充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
(八)培養學生的形象思維能力,創新精神和實踐能力為和核心,促進
學生素質的全面發展。
(九)利用宣傳窗和美術比賽,調動學生的積極性。
義務教育教科書四年級美術(上冊)
20xx年8月
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