【精華】國小工作計劃集合六篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的國小工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

國小工作計劃 篇1

指導思想：

本學期國小語文教研活動以促進學生語文核心素養髮展、改進課堂教學方式，提高教育教學質量為中心，以加強xx市國小語文學科工作組建設、促進教師專業發展等為重點，不斷推進國小語文集體備課，高度重視國小課外閱讀的推進，為國小語文教師專業發展提供有效的服務，切實提高國小語文教學質量，促進學生語文核心素養髮展。

教研重點：

一、以核心素養研究為抓手，深化課堂教學研究

課堂教學是語文教學研究主陣地，也是學生、教師成長髮展的重要園地。本學期，擬以發展學生語文核心素養為研究主題，進一步改進課堂教學方式，提高教育教學質量。以核心素養研究為抓手，引導一線教師學習學生髮展核心素養的相關文章，釐清核心素養的概念，明確語文核心素養的內涵與要素，準確把握學科課程性質、目標內容及學科教學的深度與廣度，探索學科教與學的規律，逐步梳理國小生語文核心素養髮展序列，改進學科教與學的評價方式，提高國小語文學科教學的專業性、實效性與趣味性。

1.深化核心素養研討。本學期，繼續深入進行“研製合宜教學內容、探尋適切教學策略”主題研討，引導教師準確把握學科課程性質、目標與內容，轉變教與學的方式，提升專業素養：有慧眼——開掘“本”的價值，聚焦語文字體性教學內容，重視學生必備的語文知識、方法與關鍵的語文能力等的培養，讓教學內容更清簡；有慧心——關注“人”的發展，以學定教，基於學生學習起點思考確定 “學什麼”，延展、做實學生語文學習實踐過程，讓學習真正發生，務求能力、學力有生長；有慧智——力求“法”的圓融，探尋適切、圓融的教學策略，使教學內容軟著陸（教師要深度思考“怎麼學”“怎麼學會”“怎麼會學、樂學”等有效方略，給學生更多學習思考、研讀探究的實踐時空，設計有意義的結構化的語文活動，在深度學習中逐步悟得學習方法與規律，建構能力，提升學力；教師要努力轉變語文學習方式，從零散走向整合，從封閉走向開放，整合教學資源，尤其要重視課外閱讀的推進，注重整體學習、聯絡學習、規律性學習，利用資訊科技學習（未來學習中心），從淺層學習走向深度學習，培植學生獨立學習、自主探究、合作分享、資訊素養、批判性思維、創新實踐等適應未來發展的必備品格與關鍵能力，讓學生學有樂趣，學有發展。

為提高教研效益，將“提升學生語文核心素養”這一主題貫穿於閱讀教學專題研討、新教材研討及課改展示等一系列活動中，從不同層面、角度作深化研討，著力思考如何聚焦語文字體性教學內容，真正用好教材資源、轉變教與學的方式，有效提升學生言語經驗與品質、思維能力與品質、閱讀力、學習力等核心素養。

2.探尋國小語文課堂內涵。繼續探尋國小語文課堂教學的基本內涵：

從容厚重——從容有定力，內心有一份堅守，對教學本質規律的堅守，對以生為本理念的堅守，順應兒童學習與認知規律，“以學定教”“順學而教”，不疾不徐，循序漸進發展學生的學力與潛力。厚重即有內涵，能以文字為例子、課堂為載體，致力於學生語文基礎性素養和發展性素養的提升。

清簡智慧——練就慧眼，“入乎其內”，準確深入、創造性地開掘教材內蘊的`教學價值；“出乎其外”，從學情視角即學生該“學什麼”的視角，對教學價值作二度刪選，合理、適切。磨礪慧心，研製適合學生需求的清簡的教學內容；提升慧智，選擇適合學生的學習策略，調控、點化機智，適時、適性，以智啟智，自然不著痕跡之間，讓學生收穫豁然敞亮的學習驚喜。有匠心少匠氣，課堂有靈秀的氣韻。

大氣包容——課堂預設與生成圓融和諧，教學內容“軟著陸”，灑脫大氣；課堂有容，學生有充分的自主探索的空間，有自由的思維空間，尊重學生個性化解讀，培養多角度思考問題的習慣和學習探究的潛能；課堂不守舊，求創新，與時俱進，以“一師一優課，一課一名師”活動為契機，引導教師改變單一的傳統教學模式，著力探索整合開放的學習方式。

3.加強新教材教學研討。本學期，一年級開始使用統編教材，二年級使用蘇教版修訂版教材，兩套教材都是基於立德樹人、核心素養理念編制修改的教材，期初組織xx市一年級語文教師參加xx市級培訓，幫助骨幹教師準確把握整套教材編寫理念與特色，重點把握一年級教材的特點與教學要求，幫助低年級教師用好教材，有效提升學生語文素養，培養良好的學習興趣與習慣，實現區域成果共享，引導教師逐步梳理新教材內隱的語文知識能力點，積累新教材教學案例。

4.重視教學問題研究。教師教學實踐中存在的問題，是教學研究的主要內容之一。幫助教師解決實際問題，亦是教研工作的主要任務。本學期尋找相應的機會，繼續針對課堂教學存在問題組織專項研討。

☆ 讓教學內容軟著陸。目前，很多教師逐漸明確閱讀教學應該“教什麼”，也有開始具備聚焦教學內容的意識。“如何教”又成了教學中一大問題。有的課堂重視閱讀方法策略的指導，但策略方法的呈現有貼標籤的感覺，生硬講授方法知識；很多課堂對於閱讀方法策略，僅止步於“教了”“講了”，學生“學了”“知道了”的層面，而沒有將所學方法知識遷移運用到新的閱讀情境，達到“會了”“會用了”的境界，即知識方法沒有轉化為學生能用、會用的能力；還有一些課堂，看似有學生學習實踐，但實踐的點可能不適宜，實踐的過程未能充分展開，“學習”還是沒有“真正發生”，學生沒有改變與長進。綜上所述，目前依然存在的問題是，“學”沒有站在課堂中央，教師還沒有能從學的角度出發，去思考教什麼學什麼，如何教如何學，為什麼教（學）這些這麼教（學）等。我們要倡導教師深入研究學生（懂學生），明白學生學習起點，興趣點，找準學生與教材之間的“落差”，教到學生的心坎上（需要處、缺失處、迷惘處、興奮處）。本學期期末，要抽年級進行國小語文教學質量檢測，讓教師對學生的學習情況有較清楚的瞭解，對今後教學措施進行調整。

☆ 大力推動寫字（書法）和課外閱讀。新教材注重寫字教學與課外閱讀，以新教材使用為契機，推動寫字與閱讀教學，國小三至六年級，每週一節書法課。研究如何根據年級及文字特色，歸類指導書寫規律，提升學生獨立識寫的能力。倡導教師課內精講，精讀重閱讀方法指導，每週勻出一節課的時間進行課外閱讀，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書，讓閱讀成為學生的一種生活方式。本學期20xx年11月舉行一次xx市國小語文課外閱讀公示課活動，以陌生化導讀課、推進式導讀課、主題分式導讀三類課型嘗試進行教學。20xx年9月，還要舉行xx市國小生漢字聽寫大賽。

二、以各類活動為平臺，加強教師隊伍建設

教師是課標理念的落實者，是學生學習與發展的引導者，提高教師的專業素養是實現有效教學的關鍵。

不斷學習提升教師專業素養。倡導教師多閱讀名著、美文、文學鑑賞作品等，豐厚學科專業素養，提高解讀把握教材的專業能力；閱讀教育教學研究前沿文章，對教育教學本質、學生髮展核心素養等有較為深入的瞭解；堅持活動出人才的原則，通過專題研討、新教材培訓研討、課改展示等教研活動，推動教師專業成長。本學期，引導一二年級老師深入研讀統編一年級教材及蘇教版二年級改編的教材，準確把握教材編排理念、體系與意圖，充分關注低年級學段特色與目標，尋求適切有效的教學策略，發展學生語文核心素養的過程中提升自身的專業素養。本學期尤其要加強教育聯盟學校之間的教學商討，實現資源共享，共同提高教育教學質量。

學科工作組建設形成特色。在xx市國小語文集體備課研討良好的態勢下，不斷探索適合當下教育教學環境及教師發展需求的教研方式，努力實現教研活動課程化，從課程建設的高度著眼，在研究設計的基礎上開展活動。xx市國小語文教師要在專業、技術、理念、情懷四方面著力，抓住根問題，抓住課和課外閱讀做好文章，要在培養國小生興趣、思維品質和習慣上切切實實抓出真實效。本學期xx市國小語文學科工作組重點圍繞如何推進國小課外閱讀和一年級上冊國小語文統編教材設計兩個方面做好工作，圍繞教學目標、教學情境、教學活動、教學問題、教學檢測等方面形成新的案例和半成品課，不斷研究課、改進課，實現xx市國小語文教學新突破。

國小工作計劃 篇2

一、對過去一期工作的總結分析

上個學期，通過我和孩子們的齊心協力的努力，我們如願以償地獲得了“先進班”的榮譽，這在一定意義上肯定了作為班主任的我的班級管理工作。在這裡回顧上個學期的班級管理工作，以幫助更好地做好這個學期的班級管理工作。

1、全面推行“班級自主管理方案”，嘗試制度化管理。

上個學期之初，在總結分析前一個學期的班級管理工作的基礎上，自主擬定“自覺負責，激發潛能，自主管理，共同成長。”的班級自主管理原則，在這樣一個原則的指導下，不斷通過明確制度、落實制度、強化制度，強化班級自主管理，營造班級整體氛圍。

2、改進“班級自主管理方案”，試行“班級制度”。

上個學期的下半個學期，在總結上半個學期的經驗教訓的基礎上，推行新的班級自主管理方案——“”制度。簡化班級管理機制，簡化班幹部名目，將權利適當集中。同時細化加分減分規則，並落實到每個班幹部手上，以此將制度深入人心。進一步明確的'職責，同時專門對主要幹部進行培訓，給予工作指導，並不斷在工作實踐中給予教育，培養班級管理精英。

3、加強學生思想教育，培養學生人格意識。

結合語文教學、利用好班會課、滲透國學教育，加強學生思想教育，培養學生人格意識。引導學生明禮修身，樹立遠大理想，著眼現在努力學習。

4、點滴入手，化風為雨，潤物無聲教育孩子。

以“落實常規、鼓勵為主、適當嚴厲、聯絡家長、與孩子們交朋友”等為工作方法，抓住點點滴滴，化風為雨，潤物無聲教育孩子。

二、對這個學期工作的統籌計劃

1、繼續推進制度化自主管理。

進一步推進上個學期的班級管理制度的改革，以發展的眼光完善班級管理制度。並把工作做細、做到位，落實不斷改善的制度，並推動制度的進一步的完善。以不斷完善的制度促進工作的落實和班風的改進。

2、繼續提升班級的進取精神。

這個學期，加進“友誼”教育，配合班風建設，進一步促進班級的團結，增強班級整體進取心。並在各項競賽中，提升班級上進心和班級榮譽感。以此促進孩子們的健康心理素質的培養，促進孩子們的健康、全面成長。

3、繼續營建良好的班級風貌。

開學以來，孩子們的表現讓我欣喜地看到他們的進步，給我增添了無限信心。孩子們的行為習慣在發生著細微的良性變化，表現出更加懂事的資訊。我將藉著孩子們的進步，繼續營建“團結友好、溫馨和諧、積極進取”的良好班級風貌。

4、特別加強後進生輔導教育。

龍生九子九個樣，何況來自不同家庭的學生。幾個後進生，在班上是難免存在的。他們或為行為習慣不好，或為學習成績不好，其實他們也是很可愛的，只是他們更需要我們大家的關懷和幫助，因此我們會盡量和他們打成一片，給予關懷和幫助，引導他們進一步增強自信心，各方面都不斷進步。

5、班級特色的創新提上日程。

這個學期，我們準備以“國學”為突破口，以“國學經典”和“太極拳”等為內容，形式多樣地開展班級特色文化活動，初步設想有以下活動：

（1）、“愛美、愛學習”主題國學經典篇章朗誦和背誦比賽。

（2）、“愛美、愛漢字”主題規範書寫和特色書法比賽。

（3）、“愛美、愛生活”主題日記寫作比賽。

（4）、“愛美、愛體育”主題太極拳比賽和花樣短繩比賽。

（5）、“愛美、愛自己”主題班級形象代言人評比。

通過這些活動，推進班級特色文化建設，促進孩子們健康全面發展。

國小工作計劃 篇3

一、工作思路

本學期將繼續將課改作為中心工作，及時總結義務教育階段的經驗，深入的學習新課程理論，從整體上領會音樂、課程標準的內涵。實踐中及時消除因片面理解課程標準所走進的教學誤區。教學中突出音樂的本體，實實在在的還藝術教育的本來面目。加強對教師的培訓研究，最大限度的發揮教師、教材在藝術教育中的作用。紮紮實實開展課堂教學研究，注重學科教學常規的'建立，研究活動基於問題，解決問題。貼近教師與教學實際，順利完成新的音樂課題的準備研究工作。

二、活動安排

二月份

1、制訂新學期音樂教學計劃。

2、集體備課活動。

3、音樂興趣組活動。

4、參加國小音樂教師六年級（下）教材及學科常規培訓。（武進區）

5、音樂教師參加常州市音樂教材分析研究活動。（武進區）

三月份

1、集體備課活動。

2、音樂新課程教學研究活動。

3、音樂興趣組活動。

四月份

1、集體備課活動。

2、參加專職音樂教師開展教材教法研究活動。（武進區）

3、音樂興趣組活動。

4、音樂新課程教學研究活動。

五月份

1、集體備課活動。

2、音樂課題研究成果的推廣展示課活動。（武進區）

3、音樂興趣組活動。

4、籌備排練校藝術節文娛節目。

六月份

1、“六一”文娛慶祝活動。

2、音樂興趣組成果展示活動。

3、期末音樂複習迎考。

國小工作計劃 篇4

從 19xx年起，我係作為南京大學首批教改試點單位，在本科教學中率先提出並施行“ 3+0.5+0.5 ”教學改革和人才培養模式。該模式的具體內容是：對 4 年制本科生，首先利用前三年的時間進行公共基礎課、專業基礎課和專業課的教學；然後讓他們走出課堂，到黨政機關和企事業單位進行半年的教學實習；最後再用半年時間進行一些課程的補充教學和畢業論文寫作，完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，學生教學實習是至關重要的一個環節。 19xx 年至 19xx 年，我係共有 226 位本科生參加實習，實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛鍊了能力，綜合素質得到較大提高。同時教學實習也為推動我係教學改革提供了豐富的經驗。

一、明確教學實習的目的與要求

（一）實習目的

安排教學實習的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面：

1 、運用和檢驗教學成果。作為整個教學體系的有機組成部分，學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行，但並不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在於運用教學成果，檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際管理工作，並從理論的高度對管理工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2 、瞭解和熟悉機關執行。對行政管理學專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。近幾年來，我係在教學實習單位的安排上側重於政府機關，目的就在於讓學生通過親身實踐，瞭解實際的行政管理運作狀況，熟悉機關管理的基本節，實際體會一般行政人員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。 3 、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

（二） 實習要求：

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑑於此，我們對學生提出了三個方面的要求： 1 、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放鬆自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，儘快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。 2 、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從機關工作的全域性出發，瞭解機關執行的基本規律、行政人的基本心態、行政管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉行政，增強適應能力。 1 、 以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入基層，瞭解社會，認識國情，關注社會熱點問題，有準備地進行 1~2 個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文並作為實習成績的重要組成部分。

二、 精心組織，認真做好教學實習

（一）實習的時間安排教學實習的具體時間安排經過了一次調整。

1995 年以前，嚴格按照 3+0.5+0.5 模式要求，安排在四年級上學期；後來發現這段時間與學生日益強烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國家統一安排就業後，它還與各地人才市場的時間安排相沖突，在徵求廣大同學的意見後，調整為三年級下學期。一方面，該階段學生已掌握了相應的專業知識；另一方面，通過半年的教學實習，學生會發覺所學知識與社會需求之間的距離，迫切需要有一段時間對知識結構進行調整與充實，系裡可利用四年級上學期進行某些課程的設定與調整，以滿足學生四年級下學期完成畢業論文及找工作的需要。

（二）實習基地的選取為適應專業方向與培養目標的需要，教學實習基地多選取省內各地各級黨政機關。具體如下：

時 間 人 數 實習單位分佈

90 年（ 87 級） 30 人 南京、南通、揚州黨政機關

91 年（ 88 級） 30 人 南京市江寧縣黨政機關

92 年（ 89 級） 15 人 無錫市郊區各黨政機關

93 年（ 90 級） 30 人 南京市浦口區黨政機關

94 年（ 91 級） 30 人 南京市各區級黨政機關

95 年（ 92 級） 20 人 南京市各區級黨政機關

96 年（ 93 級） 20 人 南京市、區級黨政機關

97 年（ 94 級） 28 人 南京市、區級黨政機關

98 年（ 95 級） 23 人 南京市、區級黨政機關 1995 年以前，實習學生全部離開學校，住在實習單位安排的集體宿舍，真實地融入機關生活中；而近幾屆學生多數都要在晚上副修其它專業，不能離開學校，因此，實習基地逐漸固定在南京市區，學生住在學校，早出晚歸，儘可能地做到實習、學習兩不誤。

（三）實習前的準備

1 、作好實習前的指導工作。請熟悉機關工作的教師作講座或報告，明確角色轉換的諸多要求和注意事項。

2 、要求學生做好相應的知識準備和心理準備。知識準備包括：瞭解機關工作的工作紀律和工作程式；掌握社會調查理論與方法；選定社會調研的系列課題等等。心理準備主要是注意角色轉換，形成必要的心理預期，並根據具體情況隨時做出適應性調整，力求以一個正式工作人員的身份投入實習過程。

（四）實習的日常管理參加實習的學生受雙重管理。

一方面，作為在校學生，要接受校、系的管理；另一方面，在實習單位，要遵守所在單位的`各項規章制度。為了更好地對學生的實習活動加以必要的指導，並及時發現問題，在學生住地實習時期，系裡安排 2 名青年教師脫產參與，跟隊管理。在南京市區實習期間，本系除主要負責人送、接學生到實習單位實習外，平時與各單位保持經常性的聯絡，定期訪問，雙向溝通。另外，我們還強調實習學生的自我管理，通過健全團小組的組織建設，加強學生自我管理，相互督促。

（五）實習成績的評定

為調動實習學生的積極性，保證實習效果，本系對實習學生的成績評定分為兩部分：

一是實習結束時，由所在實習單位對學生的綜合表現做出鑑定（部分單位實習鑑定附後）；

二是由專業教師對學生完成的實習論文進行評定，用百分制打分（部分實習論文見選編集）。

兩者的結合最後形成成績以 12 學分計入學生學籍登記表。

三、 教學實習的效果與經驗

1 、教學實習促進了我係人才培養計劃的完善和課程設定的調整。近年來，我係為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到同學的歡迎。

2 、教學實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的實習之後，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對黨政機關執行的瞭解，進一步激發了大家對專業知識的興趣，並能夠結合社會實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。一些學生寫出了質量較高的實習論文。

3 、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今後的發展打下了良好的基礎。一些在實習中表現突出的學生在畢業時找到了較為滿意的單位。（詳見有關附表） 4 、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與本部門的重要工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了各單位領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位都表示，歡迎我係以後能繼續向該單位派出實習學生。（四） 教學實習的經驗及今後需要解決的問題我係的教學實習經過多年的開展，積累了豐富的經驗，從系領導到任課教師對此都十分重視並予以必要指導，使學生在實習前便具備相應的專業基礎知識；實習的組織工作周密細緻，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速指導與解決。實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為行政管理學專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。

從實際效果看， 3+0.5+0.5 人才培養模式總體來說是很成功的

國小工作計劃 篇5

一、指導思想

認真實踐黨的精神，圍繞學校教學與科研工作的總體部署，以科研為先導、以課改為突破口，抓科研、促教改，真抓實幹、與時俱進，努力提高我校體育、藝術教學、科研水平；積極開展各項文體活動，全面推進素質教育；團結奮進，積極搞好“五好”教研組建設。

二、工作要點

（一）狠抓教學常規、保證教學質量、深入推進課改。

1、按照學校教務處的統一部署，抓好備課、上課和教學總結，按期進行教案檢查；適時組織教學調研活動；主動與學生進行教學資訊交流。

2、通過實施新課程標準，促進教育觀念的進一步更新。在已經列入課改實驗區的情況下，認真組織好《體育與健康（美術、音樂）課程標準》及相關《解讀》的學習，在起始年級按新課程標準備課、上課，力爭各學科都推出優質示範課，在全市推行新課程改革中起示範作用。

3、進一步加強音樂、美術課的課堂管理力度，以音樂為主，學校、教研組、教師個人共同努力，依靠相關班主任的配合、支援，培養出良好的藝術課堂教學氛圍，積極提升我校圖音體學科教學的水平和地位。

4、按照學校要求，落實圖、音、體學科的和教師個人的科研課題。

5、按照學校統一部署，在高中學生中繼續開展主題研究性學習研究。

（二）抓教研學習、提高全組教師的理論水平和教學基本實踐能力。

1、繼續鼓勵年輕教師攻讀研究生或在職研究生的課程，倡導刻苦學習英語，爭取同等學力碩士學位。

2、積極安排電腦操作技術、課件製作、網頁製作等現代教育資訊科技的'學習。並在此基礎上，基本實現電腦備課和教案課件化。

3、 更好地配合新課程的順利實施，安排多次相關內容的集體學習和個人資料學習

（三）精心策劃、依靠全校師生組織好各項體育藝術活動。

1、認真組織全校師生深入學習第二套學生廣播操。

2、組織高中男女隊參加桂林市重點中學生籃球賽；。

3、籌劃和舉辦首屆“廣西師大附中體育藝術節”及相關各類比賽。

4、抓好市級以上各項中國小生體育比賽的訓練與比賽。

5、組織學生合唱隊、器樂隊訓練和音樂知識興趣小組活動；組織學生參加桂林市有關的聲樂、器樂比賽和全國中國小生繪畫書法作品比賽。

（四）進一步落實職責與分工、搞好學校體育器材管理與場地使用。

堵源截漏，使全組人員齊抓共管認真搞好學校圖音體器材的管理與使用工作，讓我校已有或即將配置的場地、器材物盡所用、運轉良好，管理到位、養護得當。

國小工作計劃 篇6

為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級工作計劃：

一、班級基本情況

本班共有53名學生，其中有男生27人，女生26人。

二、本學期基本工作要點

1、確立班級體的奮鬥目標

班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結和，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的`過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；

①通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

②指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。

③經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學生的學習情況，做好協調工作。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

向各科任教師推薦本班學科尖子生，請科任教師加強輔導，善於發現優等生，在班中樹立榜樣。正確對待後進生，在生活上、學習上從“愛出發”。主動接近，真誠、平等對待，深入瞭解他們落後的原因，幫助他們解決困難，還要善於發現後進生身上的閃光點，努力培養他們對學習的興趣。

4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要；同時，增加班級紀律委員，這樣即加強了班幹部的能力，又使班級紀律有了提高。

5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；又不會驕傲而馬虎。

6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

7、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育，加強班級凝聚力。