幼兒園學期保教工作計劃範文十篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的幼兒園學期保教工作計劃10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園學期保教工作計劃 篇1

一、指導思想

圍繞幼兒園三年規劃、全園工作計劃和本園實際情況，以優化幼兒一日生活，建立良好的工作秩序和常規標準為核心，加強教育教學研究，在實踐→反思→改進中提升教師的教育教學水平，完善園本課程，促進幼兒、教師健康成長。

二、現狀分析

優勢：

1.教師的美工能力明顯提高，有了初步的創新意識。

2.課堂教學能力在集體備課的推進中顯著提高。

3.家長對幼兒園的整體工作較為滿意。

4.幼兒在幼兒園一日生活中表現出互助、快樂、大膽。

劣勢：

1.校園文化建設處於摸索階段，缺乏引領性。

2.教師的教研意識較差，不能將幼兒日常活動中的行為列入研究。

3.教師的日常教育教學

4.家長學校工作中的家教教師隊伍的培養缺乏系統性。

三、年度工作目標

優化課程，細化管理，強化隊伍，提升品質，促進發展，建立鄂爾多斯市一級甲類幼兒園。

四、學期重點目標

1.改革課程模式，逐步引導教師由實踐型向研究型轉變，從而促進幼兒全面、個性的發展。

2.加強常規管理工作目標化、標準化、流程化、制度化的落實。

3.加強教師隊伍的建設，在層級培訓中提升教師的專業素養。

4.通過各級各類的培訓（包括專家講學、骨幹教師示範等）努力提高家教教師的家教水平。

五、分解目標與措施

（一）建立課程小組，探索大、小教研相結合的教研培訓活動。

1.單週小教研，雙週大教研。

2.成立生活化的音樂遊戲、快樂陽光體育遊戲、創意美術、情景閱讀語言教研沙龍組，每個小教研組設一名組長，採用自主申報的方式。其他教師根據自己的能力選擇小腳教研組活動，每月一換。

3.每個小教研組組長在月初制定出本組的教研計劃，並將計劃公佈。

4.每次小教研下午組活動開始前都要對相應領域的已授課程做分享，並將分享的最終結果做出梳理，形成集體備課的最終教案。

5.月末各小教研組長需做出月教研活動的總結。

6.大教研活動以幼兒園區域遊戲活動為主要研究物件，力爭教師對幼兒的指導有針對性，逐步實現個別化教育的目的。

（二）改革課程模式，使教師、幼兒在課程的引領下獲得發展。

1.集體備課系列活動中提高教師集體教學活動的教學能力。

（1）由保教處牽頭，骨幹教師團隊整合多元主題中的內容，並適當新增與主題契合的優秀教育案例，最終建立課程資源包。

（2）授課過程採用：教師獨立備課、上課→小教研組研究討論→個性化修改成型。

（3）由各小教研組研討整合後課程在實施過程中存在的問題及改進措施，並鼓勵教師形成自己個性化的教案。

（4）結合幼兒園“研究課”活動開展每月一期年級組同領域的教學比拼活動。

2.摸索改革課程模式。

（1）將課程調整為上午集體教學活動與戶外體育遊戲，下午為區域遊戲與戶外體育遊戲，並保證集體教學活動一週五天涉及五大領域。

（2）學期初保教處將幼兒園各公共區域、戶外活動場地的'使用按班級從週一到週五不同區塊的遊戲，保證班級的每週活動有序開展，促進幼兒體能的提高。

（3）充分利用幼兒園表演區域，制定符合各年齡段幼兒發展的詳細活動內容，便於教師操作，促進幼兒語言能力在原有程度上得到發展。

（4）班級區域環境材料的投放每月（第一個月除外）要提前根據本班幼兒的特點、主題教學制定詳細的計劃，並於小教研活動中實現每個年級組中班級之間的區域不重複，得到資源共享。

（5）通過教師的實踐、研討、成型的過程建立我園的教學資源包。

（二）細化保教工作管理流程，加強常規工作檢查監督，落實一日常規工作的開展。

1.規範日常工作的流程，促進教師的日常工作開展有序。

（1）細化各項保教工作管理流程與制度，明確工作要求與規範，使常規管理走向目標化、標準化、流程化、制度化。

（2）通過環節幹部巡查及進班指導、經常巡視各班的保教工作開展情況，及時發現問題及時解決，為教師提高有效的指導策略。

（3）要求進班教師嚴格遵守幼兒園教師行為規範，做到人到、心到，每月做出正確的評價和考核，並及時反饋及時調整。

2.增強聽課的有效性。

本學期主要以全體教師的推門聽課為主要形式，保育員及新教師開展預約課，成熟教師開展研究課，全園觀摩課以老師自選課為主。提高教師常態教學的能力，努力在教師的教法、幼兒的學法上有所突破。

（1）推門課保教處每週最少3節，其中包括集體教育活動、區域遊戲、戶外體育遊戲。

（2）保育員、新教師的預約課須由師徒結對中的師傅、教研組長參與備課、聽課指導。

（3）骨幹教師承擔我園骨幹教師的示範課。

（4）成熟教師的研究課以同課異構的方式開展。重點研究教師教法是否適合幼兒、孩子的學習方式是否促進發展。

（5）全園觀摩課採用教師自薦課的方式，加強研討的力度，確保每一個聽課教師參與研討，通過聽評課提高教師研討分析能力。

3.各類計劃的有效落實

每月制定的各類活動及計劃按期完成，嚴格按照計劃落實，教研組長配合保教主任完成各項活動，保證各項活動的開展質量。

（三）優化隊伍建設，完善激勵機制，實行分層培養，促進教師隊伍專業素質的提升。

1.繼續實行崗位競聘。

2.完善評價激勵機制，落實分層培養細則。

保教處負責完善教師考核細則、保教常規流程，通過自我評價與部門考核相結合的方式，促進教師自主工作機制和長效考核評價激勵機制的形成。

（1）社團活動中提高教師的基本功。

時間：分為上下午開展，每週四上午8：00—9：00，下午2：30—3：30。

內容：每月一項技能培訓，負責人要在學期初根據教師的實際能力選定培訓內容，利用每月四次的時間進行專項培訓，並於每月底考核。

（2）各層級教師培養。

①新教師培養。

繼續研讀《幼兒園一日生活組織與策略》，幫助新教師儘快熟悉本職工作，能順利地開展一日活動。

開展“崗位練兵”活動，幫助新教師儘快成長。

繼續為新教師配備師傅教師，增強師傅老師的責任心，從各方面關注新教師，使其儘快適應工作崗位。

為新教師提供各類培訓的機會，增強教師的素養。

②青年教師培養（1——3年教齡）

立足於本職工作，尋找自己的特色。依託小教研組，挖掘新教師的特色，並及時為她們提供相應的培訓機會及學習機會，為她們的成長搭建舞臺。

藉助於幼兒園社團的開展，為這部分教師壓擔子，提高她們的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。

學習提高操作、使用媒體的能力，進一步提高使用現代教學媒體的能力。

繼續加強青年教師的基本功訓練，提高青年教師組織教育教學活動和評價的能力，獨立自主完成教學活動。

③成熟教師培養（3——5年教齡）

增強經驗型教師的工作積極性，挖掘她們的優勢，如：班級常規管理方面等，通過開設講座及講授等方式，調動這部分教師的積極性。

鼓勵教師繼續參加各類進修，始終保持與時俱進的腳步。

④骨幹教師培養（5年及以上教齡）

骨幹教師配合保教處承擔幼兒園集體備課的課程整合，並形成我園最終的集體備課教案。

發揮骨幹教師的引領示範作用，如定期進行示範課活動，進行實踐教學經驗的研究講座等。

發揮她們的輻射作用，要求上好示範課、進行課題研究、帶徒弟有成效、積極參加各類評比活動，保質保量完成任期內的各項考核目標義務。

⑤保教環節幹部的培養。

1.通過培訓、例會、外出觀摩進修等方式，提高教研組長的管理能力。

2.通過園長參研、教研活動展示、優秀教研組評比等方式，切實發揮教研組工作的作用。

3.通過參加區幼兒園教研專項指導工作，互相學習及交流，進一步積累環節幹部的經驗，提高教研活動的實效性。

4.細化激勵機制及考核細則，做到管理規範化、制度化，讓環節幹部有章可循。

5.內化提高：環節幹部要求在教師讀書的基礎上每學期讀2—3本專業理論書籍，無論從教育思想還是從教育技能上都能有進步、有發展。

（四）調整課程結構及作息，關注幼兒在園的一日生活。

1.根據幼兒園課程結構的調整合理調整各年齡段一日作息時間的安排，使幼兒享受在園的每分鐘。

2.發掘幼兒園公共區域的價值，教師要在幼兒區域遊戲是做好觀察記錄，讓每個幼兒在原有程度上有提高。

3.在原有基礎上完善我園《幼兒園一日生活常規培養手冊》，培養有禮、快樂的幼兒。

（七）家長工作

本學期在保障各項活動在教育局的指導下全面開展的前提下，重點工作為家長社團的成立和家教教師的培養。

1.成立家長社團，充分發揮家長教育資源，切實發揮家長社團的輻射帶動作用。

2. 班主任工作室承擔家教教師的培訓工作，骨幹教師為我園家教教師的先導力量，並聘請專家講學，助力家教教師的成長。

3.新生家長的溝通工作從新生預入園活動開始，及時與家長溝通孩子的發展情況，關注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支援。

4.充分發揮網路的作用，定期班級網頁及家校互動平臺，增加與家長溝通的機會。

5. 6.將德育工作與日常教育教學相結合，在幼兒園一日生活的各個環節中滲透德育教育。

7.校園文化的理念落實到計劃中，分時間段、分層逐步實現。

8. 每月一期家長半日活動、創新家長會、家長助教活動等活動繼續深入開展，進一步增進家園間的溝通和聯絡。

（八）漢語言文字工作。

1.將教師“寫規範字、說普通”的行為納入每月考核，通過教師的身先示範帶動全園家長及幼兒使用規範字、說普通話。

2.繼續開展我園特色語言文字工作：康和小廣播、教師會前三分鐘演講、幼兒禮儀宣講等活動，提高教師使用規範字及普通的能力。

3.在教師會前三分鐘演講活動中要求教師選材積極，努力營造我園良好的師德師風氛圍。

xx區xx幼兒園

二○XX年八月二十六日

幼兒園學期保教工作計劃 篇2

新年有新開始，幼兒園保教工作又拉開了新的序幕，幼兒園09學年第二學期保教工作計劃。在新的一年裡，我們依然會堅持做好幼兒園的保教工作，切實提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展，使本地農村幼兒享受到優質的幼兒教育。

一、指導思想：

堅持以《幼兒園工作規程》和新《綱要》、《學前教育管理保教指南》為指導，學《指南》，用《指南》，結合本園實際，盡力讓《綱要》與《指南》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，較好地促進兒童富有個性的發展。

二、本期幼兒園保教主要目標：

落實新的保教常規制度，注重考核的量化；規範一日保教活動，堅持保教並重；圍繞實際問題開展教科研，加強教科研工作的引領性；密切家園聯絡，共育幼兒；加大對外宣傳力度；提高教師綜合能力，培養一專多能的教師；培養幼兒富有個性的發展。

三、具體措施：

(一)、豐富教科研形式，完善教科研製度，切實加強師資隊伍建設

1、繼續圍繞課題開展教學實踐研討，進行"一課多研"或"同課異構"，每一教研組期末上交一份成功的學習活動課例(課件和書面材料)，本學期重點做課題研究結題。

2、每班有意識地選擇一個成功主題，將主題開展全過程記錄下來並介紹，包括匯入、資源利用、環境創設、區角材料添置、學習活動、生成替換、備課等內容期末進行評比(最好班組能統籌安排)。

3、完善教研活動制度，嚴肅教研活動紀律，如教研組長提前公佈內容，認真記錄組員發言內容等，激發組員主動參與意識。在關心幼兒的基礎上，每月撰寫1篇幼兒觀察記錄(每週記錄)；1篇有質量的教學反思；1篇聽課分析。一個學期完成一篇高質量的案例分析與教育書籍讀後感二篇並進行評比。

4、利用大教研活動的進行難點質疑與辯論，提高教師的理論與辨析能力(採取分組與集合的形式)本學期重點開展"青年骨幹教師課題研究實踐論壇"活動。

5、豐富小教研活動形式，加強主題開展過程的研討，並開展教師的讀書交流與資訊釋出，開闊教師眼界及資訊量。並進行自我反思交流，提升自我反思能力與反思質量，教研組長每月評選優秀個案，最後應增加保育工作的研討時間內容，體現保教並重思想。

6、抓好集體備課(每月一次大主題)，每週四下午配班教師集體備課日，促進組長、教師之間的交流，提高各教研組質量。

7、抓好教學工作常規踏實做好課題研究，真正促進教師的教學能力。統一教研活動形式，確立教研活動新制度。保證教研活動時間(每月一次學習交流會，段一次繪本教學專題研討活動)，每段結合實際情況進行課題研課程實施，各段配班教師互相聽課討論，每位教師一學期最少上1次彙報課。

A、每個班組根據自己的年齡班特點研究相關內容，並做好交接工作(小班：工藝品、中大班：湖嶺特色之春筍、春耕春種)，工作計劃《幼兒園09學年第二學期保教工作計劃》。

B、加強教師案例撰寫與交流，評選並張貼優秀案例。

C、根據課題設計活動評析表格，增強教師看課、評課的核心意識。

8、加強特色教研活動，並注重相關資料積累，期末把課題研究活動內容和方案彙編成冊

9、繼續發揮園骨幹教師的輻射作用，保證骨幹教師每開放活動，並由業務領導指導與點評，確保活動質量。開展帶教指導活動，新老教師接對、骨幹教師帶教、教學夥伴結對聽課(每人找一個互助物件，)利用業餘時間幫教，加快進步的步伐，形成共同學習的氣氛。

10、深入開展崗位"大練兵"活動，進行教師的教學技能演練，鞏固教師的"彈唱、跳、書畫、巧做"等基本功。使園中有"琴聲、歌聲、笑聲"，並與幼兒的活動結合檢視與考核。

(二)、落實保教分層管理，提高一日活動質效。

1、加強保教工作檢查考核，檢查結果與月考核、學期考核相掛鉤，制約保教工作的隨意性，增強保教工作的有效性。

2、每月進行一次兩位老師在場的班級活動；大型活動每段由段長定主題進行段較為豐富的幼兒活動，活躍幼兒園的氣氛，吸引幼兒對幼兒園的興趣，讓每位幼兒都喜歡來我們幼兒園。

3、按時完成幼兒發展水平的各項測查工作,並不斷提高分析評價能力，並根據評價結果改進教學方法。在觀察幼兒個體差異的基礎上,客觀真實的完成分析記錄,為下一階段的教育提供可靠的依據。同時教師要對每位幼兒發展水平做到心中有數,根據測查結果,制定出本學期相應的觀察目標,並在觀察記錄中有所體現。

6、根據幼兒的身心特點與實際情況,安排適合本班的特色教育。提倡教育遊戲化,使遊戲滲透到各項活動中去,鼓勵教師創編相關遊戲,進一步提高幼兒的學習興趣。

7、教師要尊重幼兒的人格,強化教師對幼兒的感情教育情況,把保教工作落實到幼兒一日生活的每個角落。在保教結合的原則基礎上,強化教師的保育意識。堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教育,提高幼兒自我保護意識。全園做到無責任事故,杜絕重大意外事故的發生。

8、加強保教人員的責任心,牢固樹立爭一流的'思想。做好幼兒保健工作的宣傳。堅持日常保健制度的檢查工作,並制定量化記錄標準,如衛生、食品、進餐、消毒、戶外活動、等,根據記錄情況與園內獎懲制度掛鉤,促進此項工作更加紮實穩妥得進行。加強秋季幼兒傳染病的預防工作,要把幼兒傳染病的發病率控制在最低限度。加強幼兒體能鍛鍊活動,使幼兒從小有一個健康的身體。

9、搞好幼小銜接工作。在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。

(三)、健全制度，促進學校、家庭、社群的溝通，共育幼兒

良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學期我們將實行新的保教常規制度，以期進一步落實和促進幼兒園保教工作.各班的班長要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求二位教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。班長要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入瞭解我們的工作。幼兒園在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結合例項宣傳正確的兒童觀，引導家長樹立正確的育兒觀。經常將幼兒的各種成果向家長展示，增進家長的理解、支援與配合，使家園協調一致，促進幼兒發展。

1、園家長委員會每學期舉行1至2次例會，聽取園長關於幼兒園工作情況的通報，修改、商討家長服務公約，並定期聽取家長意見。如：參與幼兒膳食管理、提供活動資源。

2、利用幼兒園的教育優勢，對家長進行有針對性的家教指導。

(1)設立"園級家教指導專欄"：根據幼兒園的工作重點及在家長中間普遍存在的家教誤區進行有的放失地指導。

(2)"班級家教指導專欄"：各班級根據班級幼兒家長實際的家教情況，有針對性地對家長進行家教知識的豐富，家教指導方法的引導。

(3)利用贈送《幼兒教育》，向家長宣傳育兒知識，並解答家長疑惑。

(4)家園親子活動。利用幼兒園組織的親子活動，增進家長與孩子間的親情，並讓家長進一步瞭解生活中真實的孩子、集體生活中所處的層次，從而使家長更有針對性的對孩子進行相同層次的教育，做到因材施教，幫助孩子儘快的縱向發展。

3、聘請有資質的學前教育專家為家長講座，幫助家長在理論上，思想認識上重視用科學的方法養育孩子

4、優質家長資源的開發。充分利用家長的優質資源，組織孩子進行相關的活動，充分發揮家長的作用。如："各種特殊行業"的學習，"重大場所"的參觀，課題研究需要配合或有關家長來園介紹等。

另外，本期幼兒園將繼續做好園本培訓工作、教師幫帶工作，開展教育思想討論，保進教師思想、專業能力發展，促進保教質量的提高。

在新的一學期裡，讓我們一起加強學習，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立愛心、責任心，將自己的理想與工作實際結合，培養好每一位孩子，爭取將幼兒園的保教工作推上一個新的臺階。

保教處

二○一○年二月

幼兒園學期保教工作計劃 篇3

一、現狀分析

（一）基本情況

班級設定：本學期共設定15個班級，其中大班5個班，總數人；中班5個班，總數人；小班5個班，總數人。全園幼兒總人數為人。全園實行一班一保的保育工作機制。

教師隊伍：在編專任教師43人，非在編教師3人，病假教師3人

（二）保教工作情況

1、發展優勢

（1）課程管理：

（2）課堂實踐：

（3）教師專業：

（4）課題研究：

(5)幼兒發展：

★生活習慣好，禮貌大方，喜歡參加各類活動，動作協調，樂意表達自己的願望。

2、問題分析：

（1）課程管理：

（2）課堂實踐：

（3）專業發展：

(4)課題研究：

(5)幼兒發展：

二、指導思想：

在領會區研訓部整體工作指導下，圍繞園四年發展規劃，認真貫徹園務工作計劃精神，以課程質量監控與課堂教學實踐研究為抓手，以教研組教學實踐為渠道，促進幼兒園課程管理精細管理和保教質量的優質提升。

三、工作目標：

（一）課程管理：以推行與落實幼兒園課程各環節質量管理監控指標為抓手，促進保教質量穩步提升。

（二）保教實踐：以聚焦“集體教學活動素材選擇分析、實施”為手段，為完善幼兒園課程優質資源庫提供保障。

（三）課題研究：

★梳理《幼兒園開展方言教學的研究》課題研究成果，完成區級重點課題結題工作。

★以試點班開展《基於幼兒自主學習的主題環境創設》的課題研究，提高教師對個別化學習的設計與指導能力。

★以園級課題的申報工作為載體，採用培訓、交流等指導形式，提高教師課題研究能力。

（四）特色專案：

以“民俗節日、民間遊戲、民間故事、民間藝術”為載體，聚焦“孝、禮”，梳理各年齡段目標內容、實施途徑等，使民俗文化特色專案更明晰。

四、內容與措施

1、課程管理

主要任務：

以推行與落實幼兒園課程各環節質量管理監控指標為抓手，切實強化保教質量監控層級管理對接職能，進一步提高保教管理效能，促進保教質量穩步提升。

主要措施：

（1）依據課程實施方案中幼兒園各環節保教質量評價指標。

（2）推行教研組課程審議制。

（3）以組室工作績效考量。

（4）加強行政日常進班觀察與指導的力度與效度。

2、保教實踐

主要任務：

以聚焦“集體教學活動素材選擇分析、實施”為手段，以教研組為載體，通過新一課三研對教學內容的選擇、分析與設計的過程中加強教師對幼兒學習內容和學習特點的理解，為課程的有效實施提供支援，為完善幼兒園課程優質資源庫提供保障。

主要措施：

（1）園本教研專題：

集體教學活動素材選擇分析與實施，提升教師課堂教學的專業能力

研究目標：

圍繞新教材，聚焦集體教學活動素材的有效挖掘、分析與實施，在教研組研究與實踐中進一步提高教師對教參的研讀能力及對幼兒經驗發展。

研究內容：

大組教研：圍繞新教材，聚焦集體教學活動素材的有效挖掘、分析與實施，繼續以“大組引領、小組跟進”的專題研究思路，在多看、多說、多實踐的`思維碰撞重加強對主題的深度研讀與分析思考，注重對素材、對幼兒、對活動價值的分析。

各年齡段圍繞藝術領域開展研究

小班組：藝術領域之一——《小班音樂活動教學內容的選擇與實踐》

中班組：藝術領域之一——《中班音樂活動教學內容的選擇與實踐》

大班組：藝術領域之一——《大班音樂活動教學內容的選擇與實踐》

研究措施：

★理論學習。

★利用多種渠道。

★集體備課：藉助教研組集體備課，圍繞課程審議表，研定的內容，在教研組長的引領下，集大家智慧共同設計各年齡段音樂活動，在集體商討研發的氛圍下助推教師的思考與設計能力。

★案例分析：通過案例交流，分享各教研組實踐經驗，梳理提升研究成果。

★觀摩研討：定期開展園級、教研組實踐觀摩研討活動，採用一人一課三研的形式，在改進與跟進中促進教師課堂教學的專業發展。

★積累資料：以教研組為單位，對研究實踐過的優質活動從方案、課件到視屏進行整理，完善園級課程資源庫。

（2）教研組長培養

培養目標：

提升教研組長對教研問題進行鍼對性地分析能力，並幫助新手教研組長梳理教研活動內容以及方案的撰寫

培養措施：

★通過例會制中的思維碰撞（梳理課程思路）、交流分享（彙報工作中的問題與對策）、任務佈置（後續工作的佈置）的等環節與組長共同梳理教研思路、出對策發現問題解決問題。

★從方案的撰寫、教研內容的確定到教研現場的把控，通過行政蹲點負責制，對教研組長進行一對一的指導，不斷提升教研組長的教研能力。

教研組專題研究內容與安排：

3、特色專案

主要任務：

以“民俗節日、民間遊戲、民間故事、民間藝術”為載體，聚焦“孝、禮”，梳理各年齡段目標內容、實施途徑等，使民俗文化特色專案更明晰。

主要措施：

1、依據《綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，在原有基礎上，通過增和刪，進一步梳理民俗文化特色專案的理念、內容、途徑。

★通過民間故事，聚焦“孝、禮”，梳理各年齡段目標內容、實施途徑。

★藉助民俗節日（中秋節、重陽節）。

★在自由活動、運動中融入民間遊戲。

★根據教師特長與幼兒興趣和主題需要。

2、收集具有松江本土特色的民俗文化內容，並在課程中有計劃地實施。

★藉助《xx區學前教育區本教參資源手冊》，融入我們的特色專案

★藉助松江文化館收集適合我們幼兒園孩子的松江本土特色的民俗文化內容。

4、課題研究：

主要任務：

梳理《幼兒園開展方言教學的研究》課題研究成果，完成區級重點課題結題工作。以試點班開展《基於幼兒自主學習的主題環境創設》的課題研究，提高教師對個別化學習的設計與指導能力。

以園級課題的申報工作為載體，採用培訓、交流等指導形式，提高教師課題研究能力。

主要措施：

1、邀請專家對《幼兒園開展方言教學的研究》進行結題論證。

2、、通過試點班對《基於幼兒自主學習的主題環境創設》已有的研究成果進行再次論證，並形成經驗總結。

3、圍繞課題申請中的研究方案、文獻綜述、以及完成課題可行性分析組織40歲以下的青年教師進行培訓、交流，提高教師課題研究能力。

五、具體安排

（一）日常工作

（二）各類活動安排

教育科研工作（詳見相關工作計劃）

家長工作（詳見相關工作計劃）

師資培訓工作（詳見相關工作計劃）

幼兒園學期保教工作計劃 篇4

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，以教研中心幼教室工作計劃及幼兒園整體計劃為依託，結合新建園實際，樹立“抓常規、細流程、強隊伍”的目標，努力創造舒適安全、寬鬆自由的生活學習環境。以優化幼兒一日生活、建立良好的工作流程和常規標準為核心，促進保教規範發展，以生動有趣的各項遊戲活動從不同層面促進幼兒全面發展。

二、現狀分析

我園是一所新建園，本學期共開設四個小班，配備教師12名，其中3名教師從其他園所調入，有工作經驗，9名新分配教師，無工作經驗。

（一）優勢分析

1.園長積極支援教育教學工作，重視教師培養工作，獻計獻策並努力申請教學硬體設施。

2.園內教師團結協作、虛心好學，創新思維強，團隊意識強，能服從工作分配，認真踏實工作。

3.新教師的文化層次較高，理論水平和專業基本功相對較為紮實。

（二）劣勢分析

1.新教師多，無課堂教學經驗，不會分析、使用教材，對幼兒園一日生活流程不熟悉，所有日常工作均處於摸索階段。

2.教師科研意識與科研能力薄弱，大部分教師沒有課題研究、論文撰寫等經驗。

3.在家長工作方面，缺乏與家長溝通的經驗。

4.缺少骨幹教師及在教研方面有經驗的教師為引導。

三、保教工作目標

（一）立德樹人，加強教師隊伍建設

以教師發展為本，努力造就一支師德高尚、勤奮敬業、樂於鑽研、業務精良的高素質、專業化教師團隊，為幼兒園可持續發展奠定堅實基礎。

（二）保教並重，實施幼兒素質教育

以兒童發展為本，努力培養身心健康、文明友好、勇敢自信、懂得感恩的兒童，為幼兒一生髮展奠定基礎。

（三）家園合作，營造良好教育氛圍

以服務家長為本，努力構建和諧共育的家園關係，加強家園合作，豐富合作內容及形式，營造良好的教育氛圍。

四、具體工作及措施

（一）立德樹人，加強教師隊伍建設

1.立德樹人，培養高素質教師團隊

（1）開學初期，與教師簽訂“師德師風承諾書”，約束教師行為，促進其規範從教。

（2）組織教師學習《教師法》、《教育法》等法律法規，明確教師職責，要求教師嚴格遵守幼兒園教師行為規範，爭做“會愛、會支援、會成全”孩子並深受家長喜愛的好老師。

（3）加大日常監督檢查力度。經常巡視各班保教工作開展情況，引導教師樹立“用心愛孩子”的思想，為教師提供有效的指導策略。將師德師風納入月考核，及時發現問題並採取解決措施，實行師德師風一票否決制。

（4）在每週一的升國旗儀式中，每位教師輪流進行以弘揚師德師風為內容的優秀文章或詩歌的演講活動，同時開展“體驗孩子帶給我的感動、同伴帶給我的感動和家長帶給我的感動”隨筆分享活動，營造我園尊師重教、傳播正氣的良好氛圍。

2.學習培訓，促進教師專業化發展

（1）實行班主任定崗、配班教師和生活教師輪崗的上班模式，激發青年教師工作的積極性，挖掘每位教師的教學潛能。力爭打造一支人人“會保育會教育”的教師團隊，為幼兒園後續發展奠定基礎。

（2）有計劃的做好不同發展層次教師的專業培訓工作。在新教師培養方面立足於幫助其走進課程、學習組織與實施教學活動，通過開學前蹲點學習，熟悉幼兒園一日工作流程。在成熟教師培養方面通過“壓擔子”的方法，讓其不斷優化教育行為，提升專業水準，積極幫助新教師掌握教學技能、熟悉日常工作，在短期內就能勝任教學工作。

（3）立足園本培訓。將每週一、四定為業務學習時間，積極開展教師理論培訓及實踐技能培訓。通過觀摩、講座、比賽、研討等形式，給教師搭建自我展示、歷練的平臺，鼓勵教師勤於自學鑽研，苦練基本功，不斷提高專業素質和能力，促進教師專業化成長。

（4）實行推門課制度，落實集體備課制度。保教處每週至少聽兩至三節推門課，發現教師常規課中存在的亮點和不足，給出具有指導性的意見和建議，提高教師教學水平。同時每學期至少進行兩輪大型觀摩活動，一輪為自選課，一輪為抽籤課，利用不同方式增強觀摩活動的.靈活性和實效性。在集體備課時，形成“獨立備課—小組研究—個別修改”一課三案的備課模式，既有集體智慧的體現，又有不同教師、不同班級的個性差異，最終形成園本教案集。

（5）開展教師讀書活動。督促教師學習先進幼教理論，鼓勵教師大量閱讀經典的幼教名著和幼教雜誌，養成作摘記和寫讀後感的好習慣，並將書中的經驗和理論知識，正確運用到實踐工作中。

（6）積極創造外出學習機會，讓教師開拓視野，不斷吸取幼教新資訊，提高自身能力。同時嚴格落實外出培訓彙報和園內二次培訓制度，實現“少數人學習、多數人受益”的良好效果。

3.立足實際，開展小而實的教研活動

（1）制定教研工作制度並積極落實，營造“以研促教學、以研帶成長”的氛圍。

（2）基於我園新教師多的實際，教師科研意識和能力薄弱，本學期，保教處將立足於教師在教育教學中遇到的困惑與問題，開展小而實的教研活動，切實解決教師困惑，發揮教研活動的針對性和實效性。

（3）拓展教研工作思路，堅持雙週搞教研活動，單週進行園本培訓，以大教研和小教研相結合的模式，探索有效課堂，達到以研促教的目的。同時鼓勵教師積極撰寫論文、隨筆、案例分析等並參加各級各類評選，提高教師梳理總結的能力。

（二）保教並重，實施幼兒素質教育

1.保育先行，確保幼兒身心健康成長

（1）良好的制度是保證一切工作有序高效進行的前提，建園伊始，我們將制定完善的保教工作職責及常規要求，落實和促進幼兒園保教工作，力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個環節。希望通過這種常規制度的導向，引導教師注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

（2）注重幼兒心理健康，堅持在幼兒一日生活中體現健康教育和文明禮儀教育。結合幼兒年齡特點開展安全用電、用火、自我保護、講文明、懂禮貌、守規則等教育活動。要求教師和幼兒交朋友，形成民主、平等、寬鬆、愉快的班級氛圍。

（3）做好環境衛生清潔工作，嚴格執行衛生消毒保健制度，加強日常檢查、指導，保證幼兒健康成長。入園及午睡前要檢查幼兒是否攜帶不安全物品，另外做好帶藥登記，加強季節性幼兒傳染病的預防和知識宣傳工作，確保幼兒身心健康發展。

（4）科學合理地安排幼兒作息時間，每天保證至少2小時的戶外活動，充分利用陽光、空氣、水等自然元素開展豐富多彩的戶外體育和遊戲活動，保證幼兒運動量，增強幼兒體質。

2.重抓教學，保障素質教育有效實施

（1）樹立正確的教育觀、兒童觀和發展觀，從思想上保證教育教學的有效開展，避免教師評價幼兒產生偏差。開學前，各班教師要根據家長報名時登記的資訊，瞭解本班幼兒情況，制定符合實際的班務工作計劃和家長工作計劃。

（2）樹立“一日活動皆課程”的理念，要求教師關注幼兒一日活動的每個環節，既要注重集體活動、遊戲活動、區域活動，又要注重戶外活動、生活活動。堅持以遊戲為基本教育手段，有目的、有計劃、遵循幼兒年齡特點的開展主題教學活動。各班隨主題的變化適時更換環境，並做到幼兒、教師、家長共同參與，將環境創設與材料收集過程作為幼兒學習的過程，不斷豐富、充實教育環境的內容，真正發揮環境的教育功能。同時努力創設材料豐富、便於操作、富有吸引力的區角，最大限度的滿足和支援幼兒自主探究學習的慾望。

（3）中華傳統文化博大精深，它作為我國文化寶庫裡的瑰麗奇葩，曾經伴隨著一代又一代人的成長。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，應為幼兒終身發展奠基基礎。因此，我園將促進幼兒全面發展放在首位，嘗試挖掘中華傳統文化所包含的韻美，汲取其精粹，有選擇的逐步運用到幼兒教育中，並將其與幼兒園課程有機整合實施。如在語言領域融入“經典誦讀”、“古詩吟誦”、“民間故事”等活動，在藝術領域融入“民族民間音樂和舞蹈”、“傳統剪紙繪畫”等活動，在健康領域融入“傳統民間遊戲”等活動，在社會領域融入中華美德教育和禮儀教育等等，以幼兒喜聞樂見的方式接觸中國傳統文化，逐步形成良好的個性心理和情感態度，從而促進素質教育的全面多元發展，形成幼兒園辦園特色。

（4）借鑑學前教育發達城市關於藝術早操活動研究的經驗，結合園所特色，編排以“熱身運動—基本運動—體能訓練—合作遊戲—情感訓練”為流程的小班藝術操，實現間操活動的藝術性、發展性、遊戲性和自主性。

（5）結合“我們的節日”開展多種形式的教育教學活動和社會實踐活動，讓幼兒初步瞭解中國傳統節日和國際重大節日的由來，並結合社會實踐活動，如帶領幼兒走進敬老院、社群等，感受節日內涵，推進德育工作紮實開展。

（三）家園合作，營造良好教育氛圍

1.建立家園聯絡制度，紮實開展好家園溝通常規工作。通過家訪、家長會、個案觀察記錄、家園聯絡欄、家長開放日等活動增進家園溝通，讓家長了解幼兒園辦園理念、發展目標、教育教學及幼兒在園情況，提升家長主體意識，形成園榮我榮的集體意識。同時，通過組織家長培訓、向家長推薦好書等活動，並利用微信群、QQ群等手段向家長宣傳科學的教養觀念，指導家長為幼兒創設良好的家庭教育環境，家園互動，形成合力教育。

2.各班教師根據報名時家長提供的幼兒資訊表，提前熟悉幼兒姓名、性格等，在孩子入園時能準確叫出孩子名字並親切接待，讓家長得到溫暖，繼而放心的將孩子交到老師手中。同時在開園前期，保教處要不間斷的向家長髮送如何緩解幼兒入園焦慮方面的資訊，幫助家長和幼兒順利入園。

3.成立不同職責的家委會，從幼兒園管理、教育教學、伙食管理、安全管理、活動策劃等方面引導家長積極參與到幼兒園工作中，使他們成為教師的合作伙伴，聽取家長合理正確的意見和建議，做好服務於家長、教育好幼兒的雙重工作，全面提高幼兒園保教工作的質量，促進幼兒全面健康的發展。

五、月工作安排

八、九月份

1.各班教師提前做好班級衛生清理工作及環境佈置工作，張貼歡迎標語，營造開學氛圍，迎接小朋友。

2.開展保教人員崗位競聘活動。

3.制定保教工作計劃及各類保教工作制度、職責、流程等，各班級根據保教計劃制定本班班務工作計劃和家長工作計劃。

4.開展崗前培訓，並在開園前安排教師到老園蹲點學習，掌握基本的教學技能，瞭解幼兒一日生活流程。

5.組織新生家長會和幼兒預入園活動。

6.組織編排小班藝術操，形成整體框架。

十月份

1.開展集體備課活動。

2.開展“如何上好一節課”的小教研活動。

3.各班組織家長開放日活動。

4.各小班通過多種途徑和方法儘快消除幼兒入園焦慮，建立良好的班級常規，月底進行經驗交流。

5.開展《36歲兒童學習與發展指南》中語言領域的學習培訓活動。

6.成立家委會，並召開首次家長委員工作會議。

7.做好區級教學能手賽的選拔和上報工作。

8.月末進行環境創設評比活動。

十一月份

1.開展《36歲兒童學習與發展指南》中語言領域的學習培訓活動。

2.進行首輪教師觀摩課活動。

3.開展集體備課活動。

4.指導教師結合實踐經驗撰寫教育隨筆、案例分析等，積極參加區內外各類評比活動。

5.開展保育工作流程培訓活動。

6.組織教師觀摩東勝區“名師大講堂”活動。

7.月末進行環境創設評比活動。

十二月份

1.預約教研中心到園進行新教師視導和集體備課活動。

2.開展“童聲頌童謠”競賽活動。

3.進行第二輪教師觀摩課活動。

4.開展外出培訓教師二次培訓活動。

5.各班級開展“迎新年”活動。

6.月末進行環境創設評比活動。

一月份

1.參加教研中心組織的區域大教研活動。

2.召開學期末保教總結會議，反饋督導組檢查情況，對成果進行肯定，對不足給予改進。

3.各班做好期末各類檔案整理及總結梳理工作。

4.認真分析本學期各項工作，制定下學期工作計劃。

幼兒園學期保教工作計劃 篇5

上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區領導的好評。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。

針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想

以《規程》和《綱要》為指標，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的'積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

具體措施

一、加強理論學習。

認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。

本學期重點學習

1、9月份：

學習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導綱要230頁)和《幼兒園指導綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學為主。

(1)研討：適合本班幼兒的教育評價手段。

(2)研討後各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。

2、10月份：

學習《如何建構積極有效的師幼互動》(幼兒園指導綱要157—170頁)以自學和小組學習為主。

(1)通過學習，結合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經驗。

(2)研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由()老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。

3、11月份

學習新《綱要》於幼兒教師的專業素質。(指導綱要171—178頁)

以自學為主，學習後每人準備一篇相關文章，發在裡，與大家談談自己的體會。

4、12月份

學習新《綱要》與幼兒教師的專業素質(指導綱要179—188頁)教研時間集體學，學後研討“提高專業化水平”的重要性。

二、教研工作。

1、本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。

2、調動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。(每班交幼兒園一份)

3、緊緊依靠園本培訓，開展各種園內教研活動。

(1)開展教學研討活動，在園內由一個或多個教師對統一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，在學、做、研、思，再學、再做、再研、再思的過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。

(2)自薦課評比活動，大家一起來聽，聽後進行評析從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個月自薦課一次，班長、骨幹教師要起到模範帶頭作用。

(3)每位教師一學期最少上1次彙報課，邀請中心校領導和村級園教師參加。

(4)園本講座。每位教師一學期最少組織1次園本培訓。骨幹教師、班長不少於2次。準備好了報幼兒園安排時間。組織講座的老師把講座題目、時間、參加人、培訓內容發至學校網站校本培訓版。

4、加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。

實踐前反思，我要怎樣做，為什麼這樣做，會有什麼樣的結果。

實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。

實踐後反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。

學期末每人上交2-3篇質量較高的反思筆記，園內評出優秀反思筆記。

5、開展帶教指導活動，骨幹教師帶教。(每人找一個互助物件，利用業餘時間幫教，加快進步的步伐，形成共同學習的氣氛。)

三、開展“加強教師專業化建設”系列活動。

9月份：玩教具製作評比。每班不少於3種。

10月份：個案分析交流(老師把一學期的個別幼兒分析案例整理，分析，提出對個別幼兒的教育策略。)

11月份：教師基本功比賽。

11-12月份：多媒體課件在教育活動中的應用活動評比。

四、加強教師教育經驗的撰寫與交流。

教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。

幼兒園學期保教工作計劃 篇6

在深入貫徹《幼兒園工作規程》和落實《幼兒園教育綱要》的過程中，我園教師根據幼兒的身心發展規律，結合貴陽市教科所、貴陽市雲巖區教育局XX 年年—20xx年第二學期工作計劃，結合我園各項工作實際，認真分析上學期保教工作存在的問題，擬定本學期的工作重點，不斷滲透新的教育理念，更新教育思想，從而提高幼兒園方方面面的工作質量，現將本學期的工作計劃擬定如下：

一、本學期情況分析

本學期我園有17個教學班，598名幼兒，其中大班7個班244名幼兒，中班6個班206名幼兒，小班4個班148名幼兒，其中寄宿制幼兒有兩個班。本學期為了解決個別家長的實際困難，我園小班3月份增收了25名剛滿3歲的幼兒。對新入園幼兒，我園按有關規定作好入園體檢、入園接種登記等工作，上學期我園針對幼兒園的實際工作和各年齡段幼兒發展目標，有目的有計劃地完成了各項工作，特別是小班幼兒，通過一學期的學習與生活，各方面的進步很大，大、中班幼兒在新學年裡各專案標完成不錯，教育科研工作也有了新的突破，每週都讓教科研工作有效地滲透在日常教學工作中，教師們通過學習掌握了教科研的具有一定實效性的方式方法，並結合幼兒良好情緒與情感，在網上收集資料，在電腦上製作課件，讓我們的教科研充滿生機與活動，在四個中心的建設方面，也逐步進入常規化，確實做到了以科研引教研，以教研促教學，形成科研、教研、教學互相結合，相互促進，共同發展的新局面，同時我們也完善了師資培訓工作體系，深入做好青年教師的帶教培養工作，建立自培、互培、外培相互滲透的培養，從而促進了教師們專業化水平發展的提高，從上學期工作來看還存在以下幾個方面的問題：

1、教師讀書活動的力度與方法要加強，圖書的種類需增加。

2、教師保育工作細節與保育工作質量需進一步提高。

3、教師愛崗敬業方面的培訓形式要進一步豐富。

4、保育員、教師、幼兒保健知識要加強，實際操作的檢查與評價。

5、保育員觀察瞭解幼兒的能力與配教工作力度要進一步提高。

6、幼兒小肌肉發展要進一步培養。

7、幼兒規則意識的能力要進一步養成。

8、幼兒衛生保健方面的`知識需進一步融入幼兒一日生活的各環節，引導幼兒內化成自身的行為。

二、本學期中心工作

1、開展保教人員愛崗敬業的培訓，加強保教人員職業豐富感。

2、按照省級示範性幼兒園的要求進一步做好區、市教研輻射與“四個中心”的工作。

3、從不同側面對做好保教人員的專業技能的培訓工作。

4、繼續開展國家十一五重點課題《幼兒良好規則意識養成教育與心理健康相融合的研究》、《幼兒園本教研製度建設的研究》的各項研究與實施工作。

5、加強保教人員衛生保健知識，用之於一日活動的學習與檢查力度。

6、引導保教人員加強幼兒小肌肉發展的培養。

7、繼續組織開展多媒體備課與多媒體教學工作。

8、進一步加強幼兒園“體育特色”的各項工作，促進幼兒大肌肉的發展。

9、做好科研文章的選評工作。

三、加強保教工作管理，提高保教質量

1、提高保教隊伍的素質

(1)教師以教書育人為本，作為幼兒教師更應注重自身的人格修養，只有這樣，才能影響帶動幼兒向著健康的人格方向發展，引導教師政治上要求進步、業務上不斷進取，爭取成為德才兼備的人才。

(2)在新的教育思想指導下，樹立新的教育觀、兒童觀，立足於幼兒的角度，圍繞教育、科研目標設計教育活動和與幼兒一起創設兒童環境。注重幼兒心理環境的創設，使他們在幼兒園就象在家裡一樣溫馨，學習應用心理學的教育方式方法，引導幼兒心理健康發展。

(3)選送青年教師參加區幼教系統的學習，使他們有更多的鍛鍊機會，激發他們工作中的積極性、創造性和主動性，提倡、鼓勵、支援教師的創造精神和創新意識。

(4)按照教育工作者的要求，保教人員要規範自己的言行，提高自身的素養，在政治上要有所追求，業務上不斷求精。為人師表，做一個幼兒和家長都歡迎的好老師。

(5)鼓勵教師多學習多讀書。學習電腦的使用。支援教師參加進修學習，繼續開展“與書為伴，與書同行”的讀書活動。

2、提高保教質量

(1)通過“家長會”、“家委會”、“家長問卷調查表”及各項教學活動檢查，不斷改進幼兒園的各項保教工作。

(2)引導教師按時完成幼兒發展水平的各項教學工作，並不斷提高分析評價能力。在觀察幼兒個體差異的基礎上，客觀真實的完成分析記錄，為下一階段的教育提供可靠的依據。同時教師要對每位幼兒發展水平做到心中有數，根據測查結果，擬定出本學期相應的觀察目標，並在觀察記錄中有所體現。

(3)根據幼兒的身心特點，採用以遊戲為主的教育形式，提出教育遊戲化，使遊戲滲透到各項活動中去，包括幼兒早期閱讀實驗。鼓勵教師創編相關遊戲與兒歌，進一步提高幼兒的學習興趣。

(4)教師要尊重幼兒的人格，強化教師對幼兒的感情教育情況，把保教工作落實到幼兒一日生活的每個細節。在保教結合的原則基礎上，認真學習衛生保健知識，強化教師的保育意識。

(5)繼續加強青年教師的基本功訓練，提高青年教師組織教育活動能力和評價能力。獨立自主的完成好各項教學活動。加強教育活動的檢查力度，廣泛開展教師間教科研的交流活動。

幼兒園學期保教工作計劃 篇7

9月份：

1、組織安排好本學年第一期培訓：《教師禮儀培訓：微笑的一天》

2、協助黎園長完成我園招生手冊

3、成立招生接待小組——組長：楊潔萍、黎錦萍;組員：韋日花、鍾傑蘭、鍾木蘭、吳嬉花

4、中旬組織主副班教師進行《“一幫一”新教職工考核標準解讀》

5、協助各班級完成區域活動的`創設及環境佈置。

6、協助楊園長開展園本教研。

10月份

1、開展“走近《3—6歲兒童學習與發展指南》”教師培訓

2、協助園長進行全園保教常規檢查。

3、組織全體教職員工學習《幼兒園工作規程》

4、對教師進行《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習抽測。

5、開展教研課交流活動，與“姐妹園”進行業務交流活動。

11月份

1、繼續協助楊園長開展園本教研。

2、中大班邀請家長回園，開展“家長課堂”活動。

3、協助各班級開展年級段活動：大班級段—幼兒講故事比賽、中班級段—我是小明星比賽、小班級段自理能力比賽。

4、開展《如何上好蒙氏數學》主題培訓

12月份

1、組織教師進行《做一個會講故事的老師》培訓

2、繼續協助楊園長開展園本教研。

3、組織教師進行師德學習

4、協助園長進行全園保教常規檢查。

1月份

1、組織各班主班一起研討本學期開展活動時遇到的一些問題及分享自己的解決方法。

2、協助園長進行各項工作考核評估。

3、佈置老師寫本學期培訓心得。

2月份

1、整理資料，做好年度幼兒園教師培訓工作學期末總結。

2、上交各類資料

3、開展新學期招生工作。

日期：20xx年8月28日

幼兒園學期保教工作計劃 篇8

一、指導思想：

全面實施以德育為核心，以培養學生創新精神與實踐能力為重點的素質教育。認真貫徹《上海市學前教育課程指南》和“五個文字”的基本思想，積極開展探索型主題活動，有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動。以培養“健康活潑有自信、友好合作善交往、興趣廣泛樂表現、自主發展愛探究”的兒童為核心，有效地促進幼兒健康水平以及情感、態度、認知能力等各方面的發展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。

二、幼兒園教育教學現狀分析

（一）、基本情況

1、班級設定情況：我園現有15個班級，託班2個，小班4個班、中班4個班、大班4個班，康復班1個，全園幼兒424名。每班配備兩位教師，一位保育員。

2、師資情況：

3、保育員隊伍情況：

保育員這支隊伍吃苦耐勞，愛崗敬業，熱愛孩子。她們對保育員一日操作規範有較深瞭解，在一日活動中有輔助教師進行保教結合教育的意識，

4、幼兒、家長情況：

我園幼兒在運動能力、生活習慣等方面發展良好，這與我園開展體育特色活動研究和注重幼兒良好習慣的培養有著不可分割的關係。但幼兒在交往合作能力和藝術表現方面發展相對較弱，希望能通過遊戲、“讓每一位幼兒都有進步”的班組展示活動中讓幼兒在交往合作、藝術表現等方面有更大進步。

我園家長對幼兒園工作非常支援，但隨著人民經濟收入的提高，家庭生活質量的提高，家長幼兒園教育質量的要求也日益增加。本學年為了解決外來務工人員子女入托問題，招收了一部分非本地幼兒，比例佔全園幼兒的30%左右。

（二）、研究現狀

1、優勢分析：

上學年，我們的研究專案是情境性運動，我們的科研內容就確立為：情境性體育活動中促進幼兒運動能力發展的實踐研究。教研內容就確立是情境性體育遊戲的組織與實施，情境性體育活動的組織與實施。我們的園本培訓內容是幼兒快樂運動。三者圍繞情境性運動開展不同的活動，科研重理論學習。教研中則注重在實踐中去開發和創設情境性體育活動，讓教師在不斷的實踐中完善情境性體育活動，去提煉組織情境性體育活動的模式、原則、策略。

在前期研究的基礎上，我們提煉出了情境性體育活動的四段體模式。並且在此基礎上，我們也注重體育活動每個環節中的保育與安全工作。

2、薄弱點分析：

通過上學年的研究，教師對情境性體育遊戲的組織與實施有很大認識與提高。但發現教師在移動性器材的開發與運用上還缺乏創新和合理運用。

因此，針對以上情況，本學期具體設想如下：

三、工作目標：

1、通過園本教研、園本培訓，科研三者有機結合的方式提高教師運用移動型器械開展幼兒體育活動的能力。

2、在常規研究中進一步理清提高培養幼兒自我保護能力的思路與能力。

四、內容措施：

重點工作1：運用移動型器械開展幼兒體育活動

·解決的問題：

1、如何更好的創新提供運用移動型器械，並組織開展有效地運動？

2、如何更好的讓幼兒體驗運動的快樂？

·措施：

1、深入開展教研組專題研究。

2、其它工作

·教育科研：見科研計劃。

·家庭教育指導工作：見家庭教育指導工作計劃。

·資訊工作：見資訊工作計劃。

·保健工作：見保健工作計劃。

五、每月具體安排：

時間

日常工作

專題研究

9月

1、開學準備工作，環境，區域材料，家訪工作等。

2、課程實施研究小組活動

3、完成各類計劃的研究制定：保教計劃，科研計劃，家庭教育指導計劃，小教研組計劃，教師完成班級計劃、自我發展規劃的調整、結對帶教計劃或自培計劃等。

4、開學班級環境、材料、衛生的整理與普查。

5、各班組教師節活動的策劃與實施

6、學習新教材

7、職初教師觀摩骨幹教師學習活動

8、園家委會會議及各班家長會

9、園本培訓專案申報

10、中青年教師比武活動

重點研究：

1、對“移動型器械”、“幼兒體育活動”內涵的研究。

2、戶外運動中運用移動型器械開展幼兒體育活動

擬解決的問題：

1、什麼是“移動型器械”、“幼兒體育活動”？

2、戶外活動如何更好的'運用移動型器械開展幼兒體育活動

方法：專家講座

實踐觀摩

10月

1、課程實施研究小組活動

2、國慶節活動

3、觀摩骨幹教師、中青年教師學習活動。

4、自然角創設、檢查、交流。

5、職初教師觀摩組長學習活動

6、幼兒測試，體鍛達標檢查。

7、資料積累歸檔。

8、中青年教師比武活動

重點研究：

1、集體體育活動中移動器械的運用研討。

擬解決的問題：

1、如何更好運用移動器械開展集體體育活動？

方法：專家講座

實踐觀摩

11月

1、課程實施研究小組活動

2、職初教師觀摩骨幹教師學習活動

3、主題環境檢查交流。

4、各班組開展“讓每一位幼兒都有進步”班組展示活動。

5、幼兒秋遊。

6、幼兒測試、問答，體能達標測試。

7、教師問答

8、資料歸檔

9、參加區級中青年教師比武活動

重點研究：

1、集體體育活動中移動器械的運用研討。

擬解決的問題：

1、如何更好運用移動器械開展集體體育活動？

方法：專家講座

實踐觀摩

12月

1、課程實施研究小組活動

2、新年活動籌備、幼兒園慶新年活動

3、新教師記錄本檢查、2位新教師考核活動

4、帶教會議。

5、幼兒測試、問答，體能達標測試。

重點研究：

1、運用移動型器械開展幼兒體育活動的案例的研究

擬解決的問題：

1、教師如何創新移動型器械的材料並組織體育 ？

方法：專家講座，實踐觀摩，參與式 研討

1月

1、課程實施研究小組活動

2、上交2位新教師各類資料

3、實習生考核工作

4、外出學習彙報交流活動。

5、帶教會議（考核反饋）

7、保教總結、教研組總結、班級總結交流活動。

8、各類記錄評比。

9、資料歸檔

重點研究：

1、運用移動型器械開展幼兒體育活動的策略

擬解決的問題：

1、提煉運用移動型器械開展幼兒體育活動的策略

方法：專家講座，現場觀摩，參與式培訓。

幼兒園學期保教工作計劃 篇9

一、指導思想：

本學期我園的教育教學工作將在上學期的基礎上，根據本園的實際情況，認真貫徹落實市教育局、市普教室各項工作部署，進一步深入貫徹《幼兒園指導綱要》精神切實做好幼兒園各項教育教學工作，提升教師專業素質。

二、工作重點：

(一)目標的設定與上學期基本一致;

(二)切實做好幼兒園常規工作管理;

(三)進一步深化課程改革，加強教師業務學習，優化常態課教學教研;

(四)積極開展《幼兒文明禮儀教育的實踐與研究》課題研究，加強對幼兒的文明禮貌習慣的培養;

(五)加強班級管理工作，重視環境和區域創設，優化幼兒一日活動;

(六)開展好幼兒園各種交流及觀摩活動;

(七)深入做好新教師帶教培養工作，促進教師專業化水平的發展提高;

(八)密切家園聯絡，實現家、園、社群和諧共育。舉辦“鬧元宵”、“慶三八”、“慶六一”親子系列活動;

(九)做好漳州市二職校實習生的實習與見習指導工作。

三、主要工作和措施：

1、加強學習，提升專業水平

(1)繼續執行幼兒園業務學習制度，採用多種形式，使教研活動靈活多樣，進一步調動教師參與教研熱情。

(2)積極組織教師參加各級各類業務學習、培訓活動，通過請專家進幼兒園指導、走出去觀摩培訓及精彩分享會等形式，促進教師專業化成長。

2、注重班級建設，關注幼兒健康成長

(1)繼續加強班級管理工作，實行下班推門聽課制度。

(2)重視幼兒的習慣養成教育，加強對幼兒的文明禮貌行為習慣的培養。

3、加強內涵建設，促進教學質量的提高

(1)繼續開展以年級教研組為單位年段教研活動，提高教研活動的'有效性和實用性。

(2)以點帶面在實驗班以主題教學的方式開展本土課程活動，根據幼兒的興趣生成教育內容，體現班級特色。

(3)積極開展《幼兒文明禮儀教育的實踐與研究》課題研究，以幼兒各活動(生活、學習、遊戲、運動)中交往禮儀為切入點，加強對幼兒的文明禮貌習慣的培養。

(4)重視區域活動材料投放創設與活動中教師指導。

幼兒園學期保教工作計劃 篇10

20xx年在期待中向我們走來，新的學年帶給我們新的希望，對幼兒園的發展我們有更清晰的目標。我們需要堅持“和諧與發展”的主旋律，要關注幼兒園內部的和諧與外部的和諧，要關注幼兒的發展、教師的發展和幼兒園的.發展；我們需要堅持“習慣加特長”的大方向，要關注幼兒習慣的養成，要關注班級特色課程的開展。在《規程》與《細則》的指導下規範並創新我們的工作。

一、工作目標

（一）幼兒發展目標

孩子們願意並喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意願，學習和同伴友好相處，並學習照顧自己，照顧周圍的環境，願意學習新的知識，並敢於嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規範。

（二）教師發展目標

讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂；讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。

（三）幼兒園發展目標

管理規範、服務到位、質量提升，讓幼兒快樂、家長滿意、社會讚譽。

二、工作措施

（一）重點工作

1、改革教師備課方式，成立學科備課小組，通過集體備課整合教學資源、擬訂教學方案，在二次備課的基礎上實施教學，並寫好教學反思，提高集中教育活動的有效性。

2、強調幼兒園活動以遊戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。

3、各班根據本班實際擬訂班級養成教育計劃，確定教育目標與具體措施，抓好幼兒良好習慣的培養。

4、繼續抓好班級特色課程的開展，4月底開展全園特色課程展示活動。

5、開展好“六一”慶祝活動。

6、切實搞好幼兒典禮。

（二）常規工作

1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責任制，落實安全護導制；定期檢查園內各項設施，並做好記錄；加強班級安全管理，認真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責任事故的發生；加強幼兒安全教育，培養幼兒的自我保護意識和能力。

2、切實做好保育工作。搞好園內清潔衛生，堅持消毒工作，並作好記錄；按照《細則》要求做好一日活動各環節的保育工作；建立特殊兒童專項檔案，並加強照顧與護理；多形式開展衛生保健知識宣傳活動。

3、加強教師隊伍建設，繼續開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得；堅持每週一篇教育隨筆；堅持在日常保教活動中練好基本功；開展教師聽評課活動；組織相關培訓活動；積極參加學校組織的其他活動。

4、採用多種方式加強家園聯絡與溝通；多渠道、多形式開展家教宣傳活動；開好每期一次的家長會。

5、充分利用學校資源，開展好幼小銜接工作。

6、添置幼兒玩具與部分裝置，不斷完善辦園條件。

7、樹立良好的檔案意識，做好園內檔案資料的收集、整理與儲存。

三、學期工作日程安排

（一）二月：

1、報名註冊，完善相關資料。

2、擬訂計劃。

3、園本教研：整合教學資源，確定教學內容。

4、保教常規檢查。

（二）三月：

1、教師教案展示評比。

2、教師聽評課活動。

3、園本教研

4、保教常規檢查。

（三）四月：

1、教師教育隨筆展示評比。

2、班級特色課程展示活動。

3、保教常規檢查。

（四）五月：

1、教師讀書筆記、讀書心得展示評比。

2、園本教研。

3、六一慶祝活動。

4、保教常規檢查。

（五）六月：

1、教師自制教玩具評比。

2、家長開放日活動。

3、園本教研。

4、保教常規檢查。

（六）七月：

1、幼兒畢業典禮。

2、學期工作總結。