國小科學老師工作計劃11篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們對今後的工作做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的國小科學老師工作計劃，歡迎大家分享。

國小科學老師工作計劃1

向來我就提倡文明教學，反對老師態度粗暴，那麼暴躁你是到了更年期嗎，做老師首先要有好的耐心。若是連自己的學生都不能溫柔對待，總是喜歡宣揚權威，耀武揚威的搞霸權，還不如去放羊。所以我始終特別注意自己的教學方式，對待年紀小基礎差的學生更是應該包容，相對有一點基礎的就會通過溝通感化他，不讓他走上歪路。總之我的工作一直都是跟我的學科觀點一致的，以下便是我做的工作計劃。

1、言行自覺

一到校之後我首先得提醒自己我是誰，我不是放樣的，也不是趕馬的更不是暴徒，我是一個有內涵而且有科學觀的人。我知道自己該做什麼，那些來自各方面的的壓力，我要忘記他們，並且所有壞情緒都要拋棄，時刻警惕自己，不能犯那些惡劣的錯誤。我把自覺的習慣給保持下來，不只對我自己有好處，學生也變得更喜歡我，愛聽我的課。

2、多維引導

為什麼我可以教科學，而語文老師或者數學老師不行呢，關鍵就在於視野觀不一樣，我的眼界和思維領域要比他們更寬。他們可能就是在死鑽牛角尖，而我則會從全方位的去思考，並不是從單一的'方面找突破。所以我也要把我這種多維思考的方法教給我的學生，讓他們知道凡事不只有一個選擇，能夠學到更廣的思路。

3、教學原則

同樣是在做一件事的時候，人們所採用的方式千差萬別，若是懂科學的人一定不會先動手。因為先動手畢竟會缺乏瞭解，沒有做好足夠的思考，做起來雖然雷厲風行可是不一定能行之有效。而我要讓我的學生做到一擊必中，我所有課程的意義就是要讓他們學會思考，利用強大的思考方式來破解問題。

國小科學老師工作計劃2

為了教學我已經把自己最年輕的日子奉獻出來了，在過完每個學期我都會整理一些心得，以備給後面的工作作為參考之用。上一個階段我把學生的基礎已經摸清楚了，還從中發現了讓人驚喜的優勢，若是把這些優勢給好好利用，就可以讓教學變得高效而容易。所以我會根據之前建立起來的基礎，再做一些新的突破和嘗試，盡力把自己的`工作推上更好的水平，一下便是我為此做得計劃。

1、工作預期

一個是要把自己的能力給重新鍛鍊和提升，改進一下課堂上的授課方式，使之能夠更加切合現在的學習實際。再就是得把學生的能力做全面的輔導，不讓他們出現單一強勢或者單方面薄弱的態勢。勿要把各項素質給培養起來，既讓他們善於思考，同時又不乏實踐能力，讓他們均衡健康的發展，才可以在以後形成好的學習理念。

2、具體辦法

在諸多的事情裡比較緊要的便是得做好課前準備，尤其是在我這方面不可以疏忽，堅持每天在課前和課後多翻看一下教材和資料，把課堂內容在心裡給琢磨好。這樣我在課上才能表現出充分的能力。再就是要多督促學生開動腦筋，多展開一些設想和大膽的猜測，讓他們自己有一個想象的空間。接下來就是得把實操活動給組織好，不能光會說和思考還得動手去實驗。

3、立足成長

如果教學不是為了幫助學生實現成長，那就喪失它的本質，那麼我就把教學的整個體系都圍繞著學生整個中心展開。一是不看成績，不能以一種刻板的標準去衡量學生的好壞，要靈活多元的去看待他們。另外還得多瞭解他們的心理狀態，還有成長環境，不能使他們在不良的氛圍中成長。

國小科學老師工作計劃3

一、指導思想：

以"德高為師，身正為範"重要思想為指導，堅持順應時代步伐，更新教育教學理念、提高教學技能技巧、學習當代國小生教育心理學知識，努力使自己成為師德高尚、素質優良、能力較強、讓人們滿意的教師。

二、總體目標：

樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業精神和求實創新精神；樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，積極投身教育實踐與改革；言傳身教，為人師表，愛護學生，嚴格要求學生，尊重學生人格和個性發展，著力培養學生的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

三、工作計劃：

1。努力向身邊的人學習。我們的身邊有許許多多師德高尚的代表，他們將成為我學習的第一榜樣。聽過一位師德先進人物的.報告，我深深被一種獻身於教育，一種濃濃的師愛所感染。所以，我將從身邊的人學起，學習他們的精神，學習他們的理論。

2。積極參加社會實踐，在實踐中進行師德修養。在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行為的是與非，辨別善與惡，培養良好的道德品質。只有積累滄桑，才能真正錘鍊師德。

3。深刻反思自我批評。在向身邊人學習過程中，在社會交往過程中，深刻反思自己存在的不足，積極開展批評與自我批評。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養的人。師德建設要求教師在實踐中，注重自我學習、自我*、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

4。嚴謹治學尋求創新。"嚴謹治學，探求創新"是教師從事教書育人工作具備的業務素質。它不僅要求教師具備系統精深的專業知識，廣博的人文知識，還要學習心理學、教育學、美學等教育學知識，掌握現代化教育手段。只有不斷的創新才能才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。

5、安貧樂教，遍灑師愛。"愛"是一個永恆的主題。對學生的關愛、喜愛是教師最起碼的準則。教師的愛越多，師生的情感越深。"熱愛關心學生"是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的。

國小科學老師工作計劃4

在很多學校里科學課都是不太被看好的一門，主要就是因為他不能對成績產生影響，另外這門課也不怎麼考試，所以經常被看做次要課目。可我卻深深瞭解它的重要性，可以這麼說，不會其他科的知識，你照樣可以好好的生活，可若是沒有經過科學常識的學習。那麼生活起來會非常坎坷，也就是說我教的課一是實用，另外也可以讓人有智慧，不那麼呆板愚蠢。為了突出我課程的特色，下學期計劃我已經做好。

1、養成科學觀

如今我自己已經成長到了一定的高度，而我要做的並不是繼續提升我自己的境界，而是要把學生給帶到一個智慧的領域，我可能不能幫他們去考出高分，可是我卻可以教給他們一種正確的眼光。在看待事物和人的時候，不會出現偏差，或者是是拿有害的思維去做事，我會將一種有益的理念傳遞給他們。

2、仔細講常識

如果深挖的話，我教的課其實跟很多方面都有關聯，不管是歷史還是各種現代的學問，都是離不開科學的。可以說很多事情都是建立在這門課的.基礎上，若是脫離了它，一切的規律都會被毀壞，人們的世界也要喪失秩序。同時很多偉大的事也會崩塌，那些理所應當也自然都無法成立。那麼我就要把我的課給講細緻，把常規理論深埋到學生的心底，使他們堅定理智。

3、關心促成長

有些事如果是強行的去批判和命令，反而起不到好的作用，特別是在管學生的方面，就不能用管牲口的方式，他們是有頭腦和分辨能力的，你總壓迫他們等於是加害。不管有什麼錯誤，都是能用科學來講解的，我們站在正確的理論之上，自然可以通過關懷把學生給教好。

國小科學老師工作計劃5

從前我們做出的成績不是拿來炫耀的，有過的失誤也不是拿來忘記的，經歷的整個過程都是能讓我們從中得到一些東西的。當中好的可以給我增加經驗和信心，而那些不好的則會給我們帶來教訓，讓我們能夠有一個明確的參照，從而糾正自己的做法。之前的科學課我上的還是很成功的，別看學生們小，可是學的相當紮實，希望這些知識能讓他們無窮受用。很快又要開始新的.教學起點，下面就是我的工作計劃。

1、工作方向

我的教學不能抱著太強的目的性，不管我多麼盡力去付出，但是我的目的不是為了自己，這個狀況我必須得搞清楚。在教學生的時候千萬不可以抱著私心去幹，不然一是失去了信任，再者也不能得到好的結果。那麼我就是要把一切工作圍繞成長展開，除了把必要的知識交給他們，還得著眼於他們成長的現實，不可以損害他們的身心。

2、具體舉措

我覺得我最應該做的不是讓他們對我言聽計從，而是要學生先了解我，也讓我瞭解他們，我先和他們互相瞭解增加默契。然後掌握他們的身心情況，教課的時候我才能把握好分寸，也知道怎麼才能給他們講明白。不至於讓我們之間存在芥蒂和距離，如此方能直接高效的把課堂內容給傳遞到他們的心裡。

3、自我總結

在工作的時候我不可能一直正確，幾乎每天都有一點小的差錯，可要是我自己認識不到，發現不了這些不好的情況，那麼長期積累起來後果也是很可怕的。於是我就要一週給自己一次反思的機會，跟自己算算帳，想明白自己到底有何不足。趁著還沒對學生造成不好的影響，我就要自己主動的將其給糾正過來。

國小科學老師工作計劃6

知識的關聯無處不在，大到人們成就事業，小到平常瑣碎，裡面都包含著太多的知識原理。恰好我教的這科更是跟生活有著密切聯絡，若是能夠將科學科給學通透，那麼便可以輕鬆的應對好人生方方面面的問題。但是有不少人則認識不到這一點，總覺得那些能表現在成績上的學科才是高高在上值得推崇的。不過我沒有因此而輕看自己的工作，相反我要把這門課給講得精彩，下面就是我準備的一份計劃。

1、教學依託

幹好工作就離不開一個好的路線引導，若是盲目的去胡亂教一通，不僅我自己坐起來費勁又勞神不說，而且在忙碌之後見不到成效。那我就必須得有一個標準的參考線，那就是科學規範教法，雖然這是很普通的方法，可是卻有著顯著的作用。因為只要按照常規的原則去教課，就能讓學生把常識給學懂。

2、課程目標

我們做事雖然不一定有明確的收穫，可是到最後必然會見到一點成果，那麼我的想法就是要啟發好學生探索的方式。雖然我們都有好奇心，可是如果在我們去研究的.時候選錯的路徑，或者是用了錯誤的辦法，就不會有好的結果。而我的責任就是把正確的方法和路徑教給他們，此外還得引導他們找到思維的切入點，這樣才不會讓探索陷入僵局。

3、學生情況

和往年相對照的話，比較明顯的差異就是學生各方面素質都更好，身體強壯而且精力充沛，注意力比較容易集中。在我講課的過程中他們都能夠緊跟我的思路，這樣對他們的進步是十分有利的，並且在言行上更為有序，彼此之間也頗為友好，能夠與人流暢的溝通。不好的地方就是，他們有時候太滑頭，不容易管教。

國小科學老師工作計劃7

一、實驗目的：

新的課程標準強調要以培養國小生的實踐本事素養為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態度與價值觀以及運用科學知識和方法的本事等方面的發展。在教學中要力求體現新課標的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學設計和組織教學活動。經過實驗，激發學生的學習興趣和求知慾，培養學動手操作本事、邏輯推理本事、抽象思維本事、分析問題解決問題的本事;經過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;經過實驗，培養學生的思維品質及創新精神，使學生從國小科學、愛科學，為將來發展我國的科技事業，打下良好的基礎。

科學實驗教學要面向全體學生。這意味著要為每一個學生供給公平的學習科學實驗的機會和有效科學實驗的指導。同時，也要充分研究到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在科學實驗教學中鼓勵學生多樣性和靈活性。

二、教材分析：

教材注重培養綜合本事，全面提升學生素質，遵循學生認識規律，逐步提高探究本事，注重加強學科聯絡，培養學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉教育差別。根據各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識本事培養目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。

教材將探究過程本事分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據”“模型與解釋”。

科學課讓學生在“做中學”活動中應對自然和科學現象，經過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究本事。

三、學生的分析：

三年級學生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。經過觀察，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的本事不強。本學年，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得提高。

四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經構成，紀律明顯優於三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。

五年級的學生最大的特點知識豐富，很喜歡發明創造，本學年準備在實驗上加大難度，鍛鍊他們自我動手創造的本事。

六年級學生經過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究本事，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。所以要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養探究本事，提升科學素養。

四、具體教學措施：

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鑽研科學教法學法，做一名合格的科學教師。

2、結合班級、學生的具體情景，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的`主體，設計貼合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多經過實驗引導學生自我發現問題，解決問題，得到收穫。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴充套件到活動課程，擴充套件到家庭和社會。

五、具體教學做法：

1、基礎教育課程改革是教育戰線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自我以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和進取的探究欲，學習科學應當是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生髮展需要和已有經驗的基礎之上，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。

教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的夥伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，並以自我的教學行為對學生產生了進取的影響。

3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的構成。

4、創造性的挖掘課程教學資料，佈置探究式的課外作業。

為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的構成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業儘可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，可是經過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究本事上有長足的提高。

國小科學老師工作計劃8

一、工作目標

1.以生命化理念為統領，切實提高課堂教學的實效性。

2.以隊伍管理年為契機，切實提高科學教師的專業素養。

二、工作內容

1.常規教研

①全區集中的常規教研活動以解決共性問題和交流成果為主。重點為三年級的養殖教學——飼養彩蠶的經驗推廣和我的“一招一難”。

②本學期嘗試在學科建立“導師制”，擬聘請教科版教材專家、繼紅國小科學名師金光濤老師作為我區朝陽七校青年教師劉秀芝的導師。擬在5月教研活動中舉辦拜師會活動，並以此來推動和促進我區青年教師的專業成長。

2.區域備課

①本學期在上學期區域集體備課取得的成功經驗的基礎上，加強集備的深度和效度。擬以“精備一課”為核心，通過兩到三次的集備活動，以求達到“深、廣、透”的教學效果，並從中摸索科學課備課的思路和模式，找到備課設計時延伸和拓展的切入點。

②期末進行區域集體備課成果的分享和交流活動。

3.網路教研

①加強學科網路工作室的建設，把工作室建成學科的資源庫，並充分利用好此平臺，及時釋出、分享、交流。

②開展好主題UC教研活動。

4.團隊建設

以市課題和小課題研究為手段，繼續加強和提高學科10人研究團隊——“靜候花開”的研究能力。

5.課題研究

①做好“十一五”市規劃課題《國小科學課程資源的開發與利用實踐研究》的結題工作。

②做好“十二五”省教育學會規劃課題《提高國小科學課教學實效性的策略研究》的開題工作。

③以行動研究為主導，做好小課題的研究工作。

6.教學競賽

①市第二屆“風采杯”教學大賽

②省實驗技能團隊比賽

③市第二屆教師素養大賽

7.學習研修

①以備課小組為單位，學習新修訂的《國小科學課程標準》。

②研修國外科學教學的案例。

8.卓越盃賽

做好第五屆“卓越杯”教師綜合素養大賽的計劃、準備。

第五屆“卓越杯”教師綜合素養大賽，國小科學課堂教學以物質世界為研究內容呈現。繼續關注提問的有效性和概念建構的路徑，關注修訂課標在課堂中的實施和落實情況。

三、工作措施

1.在常規教研中提前做好教學部署和指導。根據教學實際，調串好養殖單元的教學時間，並適時指導交流。根據實際情況，或在每次教研活動前，或集中在最後一次教研活動上，進行“一招一難”的交流。

2.堅持上學期已形成的區域集體備課的制度要求。通過定主題、定內容，嚴格過程管理、進行成果展示交流等，保證備課的實效性。

具體要求：①在“精備一課”中，首先形成共識的的一備教學設計。

②組內成員以一備為藍本進行教學，在二次備課中交流教學反思，再修訂教學設計。

③修訂後的'教學實踐，以錄影課的形式保留(可選定一位組員錄影)。

④期末進行以備課模式為主的備課敘事的交流。

3.及時把教研成果及新發現的備課資源更新到網路工作室，繼續發揮學科教師主人翁的作用，以學科骨幹教師為網路工作室各版塊的版主，通過“我的課堂”來展示教師們日常教學的點滴。

4.引入“導師制”，加強團隊建設的力度。通過課題研究，提高團隊的研究能力。以團隊成員為表率，發揮團隊的積極作用。

5.有問題意識，.不斷把在工作中，在教學視導中發現的教學問題，梳理成有研究價值的小課題，使之系列化、系統化，形成小課題庫，並逐步納入到小課題研究中。

6.其他各項工作，按省市區的要求，做好前期準備、中期指導、後期歸檔。

四、本學期教研日程安排

略

國小科學老師工作計劃9

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以國小生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力特做計劃如下：

一、所教年級學生現狀分析

本學期三年級學生1個班。這些學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完後，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小製作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的'知識系統和結構

本冊書23課。從知識方面可以分為六個方面：

1、科學在我們身邊：（1———3）課，以學生玩玩具的生活經驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學quot；，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。

2、我們怎麼知道：（4——9）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現象，探索其中的奧祕，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

3、水的科學：（10———14）課，以‘‘學生對水已有的認知quot；為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分佈、欣賞自然界水體的美麗、瞭解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，瞭解、認識水的特點。

4、天氣與我們的生活：（15——19）課，以“學生對天氣的親身體驗quot；為線索，進行觀察、記錄、整理、製作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂於探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。

5、我們周圍的空氣：（20、—22）瞭解空氣在哪裡，空氣的成分，我們需要清新的空氣。

6、研究與實踐（兩課）課，以“學生對玩具的認知’’為線索，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養，植物外部特徵與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調查、瞭解等，初步培養學生“模仿與製作’’、“拆分與組合’’的動手能力，及認真細緻、善於思考、善於動手實踐的科學態度，使學生意識到科學技術與社會的密切聯絡。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點

目的：從科學課特點出發，以“學生的生活經驗quot；為線索切入到基礎性的、規範的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學quot；、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，並解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

重點：《我們怎麼知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。

難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。

四、主要教學措施與教改思路

⒈措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，並對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。

2、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各佔50分。注重學生平時的製作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，並在作科學的過程中學科學。

五、教學進度安排

按縣國小教研室進度進行

國小科學老師工作計劃10

工作思路：認真貫徹區教育體育局教研工作的指導思想和總體要求，努力探索教研工作的新機制，不斷尋求教研工作的新思路、新方式，本著求真、務實的工作作風和開拓創新的工作精神，開展教學研究與指導，為教學一線服務，為科學課程目標得到切實落實而努力。

重點工作：

一、繼續加強課堂教學研究。

1、加強對課標和教材的研讀。

本項工作要貫穿於教研工作的始終。重點從單元整體結構出發，對每一課教材進行理解和把握，在此基礎上準確確定教材的重點和教學的難點，圍繞單元核心概念的建構來開展每課教學活動，切實落實課時目標。

2、切實加強教學調研，有針對性地進行教學研究與指導。

採取集中調研與分散調研相結合的方式，進一步加強調研的針對性和實效性。本學期調研的主題圍繞“培養學生良好學習習慣，讓學生自主探究”展開。調研的形式主要是聽課和座談，每次調研做到：（1）調研前有溝通；（2）調研中有交流；（3）調研後有反饋。組織學員不定期地向成員學習，發揮成員的`教學引領、示範作用。

3、本學期，我們將以“科學課如何提高教學有效性”為突破口，開展學科特色活動，全面提高教學質量。

4、做好優秀教研成果的交流研討。

在充分做好上述幾項研究工作的基礎上，做好經驗和成果的推廣。此項工作必須建立在認真研究的基礎上，並通過交流推廣，深化我們的研究，形成潛心鑽研、相互交流、共同提高的良好氛圍，推進我們的教學研究不斷深入。活動主要通過教學研究成果的經驗介紹、現場教學的展示和課後評析等內容方式來交流推廣研究成果，促進研究的不斷深化。

5、做好課改總結工作。

結合本學期課改幾年來的工作經驗和取得的成績做好總結，即要肯定成績又要發現不足，使下一階段的課改工作在現有成績的基礎上找到新的增長點。

二、繼續加強教師隊伍建設。

目前我區國小科學骨幹教師的數量還不多，大部分都是兼職的，這學期要定期開展培訓活動，以提高廣大教師的教育教學能力和水平，並充分發揮骨幹教師的輻射作用。

三、努力搞好教研資訊化建設

1、做好學科建設工作。

繼續搞好學科建設，不斷豐富、完善其內容，使之成為教師提高教育教學水平的強有力的網路支撐。

2、加強網上教學的研究、管理與應用。

充分發揮網路資源、探討、交友、激勵四大功能。多與一線教師探索網路教研對課改實驗教師專業支援的途徑和方法，促進教師專業化成長。

其它具體工作：

1、召開區國小科學教師會議。（2月份）

2、開展區第四屆國小生科學作品大賽活動。組織參加市第26屆青少年科技創新大賽（決賽）（3月份）

3、做好名師工作室簡報工作。（3月份）

4、開展科學名師工作室師徒跟蹤聽課。舉辦科學名師工作室學員研討課（一片承擔）。（4月份）

5、開展科學名師工作室學員研討課（二片承擔）。（4月份）

6、組織國小科學名師工作室進行國小科學作品的評審工作。（5月份）

7、進行國小科學期末質量開放式檢測的命題工作。（5月份）

8、組織教師參加市、區級教學論文、案例評比，做好名師工作室等期末總結工作。（6月份）

9、開展包河區“領雁型”教師課堂教學評比活動（3—6月份）

10、做好其它臨時性工作。