【精選】班主任年度工作計劃3篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的班主任年度工作計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

班主任年度工作計劃 篇1

新的學期開始，面對國小畢業班學生生理心理情況，在學期初做好工作計劃，以更好的指導自己的工作。

進入畢業階段的六年級學生，他們活潑好動，積極向上，都想以嶄新面貌出現在將來的國中生活中。他們自我意識更強獨立能力更高，對於心理上不能理解的東西會完全排斥，對於強加入身的要求將會反對。他們更易於激動，自我控制力雖有提高，但情緒不穩定易暴易惱，出現打鬧、謾罵情況難免。針對孩子們的這些特點，我特制定以下的'工作計劃。

一、抓常規、抓小事不放鬆。

學校中的常規教育，就是小事教育，把常規化為各種小事給予孩子們去做，並由孩子們自已來監督自己的同學做得如何，使每個學生在大家的監督下，逐步養成良好的學習習慣與生活習慣。這也是我班中從中年級就開始進行的小事教育活動，到現在已經起到了一定的教育養成作用。

二、抓班幹部的培養，形成一支有能力的班級幹部。

班幹部是班主任做好班級工作的小幫手，如果班幹部能力強就可以使班級工作上一個臺階，更由於師生的合作活動使班級工作充滿活力。

（一）由學生選出自己認可的班幹部。班幹部必須由大家選出，這才可得到大家的認可，並在工作中得到大家的認同。所以開展評選工作並由大家推選班幹部是必要的。

（二）安排具體任務，指導工作。班主任給班幹部分工，他們去幹具體的工作，在這個過程中班主任給予工作方法的指導，在實際活動中培養孩子們的工作能力。

（三）發揚民主，班幹部獻計獻策，活躍管理。

讓班幹部在活動中主動積極的辦法就是常聽他們的意見，常運用他們的方法，讓班幹部看到自己的思維成績，工作結果。

三、自我教育與教育結合。

進入六年級下學期的學生，對自己內心的反思，對自己行為的認知，雖有發展但並不深入，所以培養孩子們進行自我教育是必要的也是必須的。

（一）利用晚點時間，讓孩子們發現自我，改變自我。晚點時間孩子們對今天的情況進行反映。批評與自我批評，表揚與自我表揚，在這些活動中發展孩子們的自我認知能力，自我教育能力。

（二）寫分析書。孩子們在生活中學習中難免出現錯誤，這時就利用寫分析書的方式，培養孩子們的自我教育能力，自我認知能力。

以上為這一學期的一點設想，在實際工作中進一步補充完整。

班主任年度工作計劃 篇2

一、指導思想

以面向未來，培養跨世紀人才為總目標，以實施語文課程標準為目的，通過對學生課外閱讀的指導和訓練，全面提高學生的語文素養，激發和培養學生課外閱讀興趣和閱讀能力，為今後學生學好語文，學好各門學科打下堅實基礎。

二、閱讀目的

1、為學生髮展服務，培養良好的閱讀習慣，掌握終身受益的學習方法。

2、重視語文教學的實踐性、綜合性和開放性，強調課內與課外的有機結合。

3、重視中國傳統文化對學生的薰陶感染，通過閱讀典範的詩、文，提高學生的'語言水平和審美能力。

三、閱讀目標

根據《語文課程標準》的指導，本學期努力使學生達到：用普通話正確、流利、有感情地朗讀；能複述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受；誦讀優秀詩文，背育優秀詩文50篇（段）；養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料，在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；課外閱讀總量不少於40萬字。

四、閱讀途徑

1、閱讀課外書籍和報刊。

2、圖書館借閱圖書和查閱資料。

3、班級設圖書角，供班級同學閱讀。

4、利用上語文課時融入的擴充閱讀材料，進行課內閱讀。文件頻道

五、閱讀時間

每週開設1－2節課外閱讀指導課

所有的語文課

晨會週三

每月彙報會

課外自讀，每天閱讀30分鐘

六、閱讀內容

語文教材

聰明語文及其它的練習當中的閱讀材料

報刊、雜誌

典範的古代詩歌及現代詩歌、散文

內容摘要： 根據《語文課程標準》的指導，本學期努力使學生達到：用普通話正確、流利、有感情地朗讀；能複述敘事性作品的大意

七、反饋

讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得讀後感交流會；

速讀賽、優秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽；

好的讀書筆記的展評等。

八、具體安排

3月利用彈性課介紹讀本，並寫閱讀計劃；

採取問卷調查、走訪家庭、查閱資料、親臨書店等方式向學生推薦課外閱讀書目；

班級圖書館成立：請家長協助和配合，每位學生提供2本故事書，充實班級圖書。

4月展開交流，到各班的圖書角去借書並注意歸還；

聘請有經驗的老師就『如何成立班級讀書會』舉辦講座，老師、及熱心家長共同參與研習，以便未來推廣班級讀書會。

5月對學生閱讀方法進行指導；

看錄影，欣賞音像資料提供的內容；

進行課外閱讀指導，開展活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體行動。

6月活動落實。如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，速讀賽、優秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽；好的讀書筆記的展評等。

班主任年度工作計劃 篇3

時光荏苒、光陰似箭，時間過得真快，剛剛送走了畢業生，轉眼又迎來一批新的小同學--新學期又開始了，本學期我應學校的安排擔任我校七（2）班的班主任教師工作。為了更好地搞好該班的各項工作，帶領同學們愉快地度過國中第一年的生活。在教育教學過程中充分地傳輸新課程理念，充分利用一切現代化的教育手段，進一步更好地提高教育教學成績.在教育教學工作過程中我作為班主任教師主動、積極地團結各科任教師和帶領全班同學積極、穩妥地走近新課程和新理念。現在一學期即將開始，我結合新課程和新理念的特點與七(2)班的實際情況，對本學期的七年級（2）班的班主任工作計劃如下：

一、教育工作理念和目標:

作為從教多年的班主任教師（連續帶了四屆學生畢業），在教學教育工作過程中我本著為全班同學和科任教師服務的人文思想，儘自己的全力高效、快捷地搞好班的各項工作。教育孩子們輕鬆、快樂學習和成長，班級管理科學化、育人工作要人文化和高效化，這一直是我作為一名普通的教育工作者和從事多年班主任工作教師所追求教育理念和教育的目標。班主任教師要以“德育為首”為教育的基本思想基礎。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都是惘然的。另外，德育作用於集體、集體又作用於德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。班主任不應當充當班集體的“保姆”和”監工”，而應是應該在教育教學過程中實施愛的教育,充分讓教育充滿靈氣,讓教育”活”起來，對同學們進行愛的教育，班主任應該是班級德育工作的激發者、組織者和引導者。這樣班主任應當力爭是學生學習、生活、行動的朋友、導師，同時是各科任教師的夥伴，學校領導的參謀。具體對學生的培養要做到以下三點：

第 一、引導學生學會做人，做一個陽光、健康、快樂而勤奮的中學生；

第二、培養學生學會學習，通過國中三年的學習，要學會各科的學習方法、思維方法和解決問題的能力；

第三、感染學生學會愛，愛父母、愛同學、愛老師、愛一切值得愛的人和事物。

二、班級情況分析

七（2）班共有學生41人，其中男同學19人，女同學22人（男女各佔半）。而這41個同學來自於水田鎮的各個村寨，各各位同學各科學習及總體學習都參差不齊。但是新同學到新學校，一切都是新鮮的、好奇地！因此，七年級第一學期的班主任工作重點是在引導同學們在老師和父母的指導下形成適合自己

的學習方式、方法、習慣。努力提高聽課、自學、作業、實驗等學習能力--因為能力比知識本身更重要。保證各個方面的基礎上進一步提高文化成績.從而有效地全面提高同學們的素質。

三、具體工作安排如下:

（一）、常規工作

開學初，利用一星期的時間讓同學們相互瞭解後自己結合總結以往的班主任工作經驗和教訓以及新班級的特點。在以往的班級管理上的.基礎上各項班級制度繼續延用（同時參考孩子們的意見或者建議進行修改），全班同學做到“人人有事做，事事有人做”。班上的各種事情有專人專管，責任到戶，積極配合各科任教師做好全班的文化學習工作。

（二）、學期中大型活動

1、主題班會：3次—— 9月份、10月份、11月份各一次，主題分別為“喜歡國中的生活嗎？”、“怎麼樣國中進行學習？”、“一二.九運動有什麼意義？”，通過各種各樣的活動，引導同學們在活動過程中輕鬆、快樂成長。

2、黑板報比賽：每月一期，主題和學校的對應 ，由四大組分別進行（評出一、二、三等獎分別給予加操行評分3、2、1—具體在表上）；

3、繼續實行操行評分制度：每週由值日班長值勤—負責監督每日值日生對每一位同學進行考勤記錄，考勤記錄記入相應的操行評分，期末結束加上文化成績和各種獲獎記錄總出總的操行評分。最後期末綜合評出前十名：“先鋒少年”一名；“陽光少年”一等獎二名；“陽光少年”二等獎三名；“陽光少年”三等獎四名。並設裡特殊進步獎！（用班費對獲以上榮譽的同學進行獎勵）學期的操行評分充分反映了各位同學的綜合表現，也真正體現了素質教育的結果，與新課程理念相呼應；

4、競賽活動：半期考試前——毛筆字比賽，半期考試後—一二.九運動會比賽。（設立獎並頒發獎品和獎狀）

5、積極組織全班同學參加“一二.九”紀念活動與學校的各種集體活動。同時組織同學們出四期的相關黑板報；

6、為開拓學生視野，豐富學生的文化生活，增強同學們的各種知識。還特地設立“讀書時間”— 每日早8點至8點20分（讀英語和語文和課外有意義的文章）。

（三）本學期的重大工作：

為了抓好七（2）的班主任工作，本學期本人工作重點如下

1、 搞好全體同學的安全工作（尤其是豬流感病毒的預防工作）--具體是每天早上的晨檢工作要做實；

2、 協助各科任老師搞好同學們的文化學習工作；

3、 協助學校領導做好該班的思想、文化和行為工作；

4、 團結班級成員全面提高七2）班的綜合素質！

四、班級的量化奮鬥目標：

1、全面提高全班文化成績；

2、爭創“優秀班級”稱號！