【推薦】國小數學工作計劃四篇

日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的國小數學工作計劃4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小數學工作計劃 篇1

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，深入研究“學生髮展、教師成長、活潑高效”的課堂教學模式，形成主動、互學、競爭、創新的學與教的師生關係。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

1、制定切實可行的教研計劃

教研組根據學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導，繼續深入學習新課程標準的相關理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學是實施素質教育的主攻點、是提高教學質量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作。以“務實、創新”為指導方針，各年級的數學教師制定了切實可行的教學計劃，教研組在縣教研室和中心國小教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃。並努力使教研的內容與學校工作安排和少先隊活動相結合，與學校的實際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。

2、抓好常規教學工作

本期繼續要求全組教師遵守教學常規，按素質教育要求施教，教師們充分發揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。老師們深鑽教材，準確把握新課程標準，切實瞭解大綱要求，針對學生實際情況，寫出詳細、實用的教案。課堂上大量運用多種現代資訊科技手段於教學中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風，老師們已嚐到了運用現代資訊科技的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大資訊量，電教使用率均在50%以上。教學中，老師們注重面向全體學生，分層施教，力爭讓課堂教學達到最好的效果。對於練習的設計，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，儘量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的.能力。如製作學具、開展統計、調查等等。

3、抓教研促教師成長

老師們認真學習教育教學雜誌和專著，在書中吸取營養，瞭解課程改革的趨勢，及時把握教改新動態。各年級組繼續定期進行集體備課，互相交流教學經驗，探討教學方法、磋商解決教學中遇到的問題，做出詳細、具體的記錄。本期教研組繼續配合教務處，定期進行教學常規檢查，瞭解老師們教案的撰寫和作業的佈置等情況，並作好記錄，及時反饋給每一位老師。對教學常規老師們已基本達到規定要求，但對課後小記的撰寫還是有不及時和應付的現象，要注意提醒。

4、其它各項活動

相信在各位領導的關心和支援上下，來年的數學教研、新課程改革一定會百尺竿頭更進一步的。

國小數學工作計劃 篇2

一、 本學期教學的指導思想

1、 重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、 增加練習實際的內容，為學生了解像是生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。

3、 注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、 重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、 把握教學要求，促進學生髮展，適當改進評價學生的方法。

二、 本班學生情況分析：

本人帶了兩個班，現在共有學生88人，在經過了一個學期的數學學習後，基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加到學習活動中去。特別是一些動手的操作的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子們的成績都還不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實情況。因此對學生，我們應該關注的更多的是已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。

三、 教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：20以內的退位減法、認識圖形、認識100以內的數、100以內的加法和減法和元、角、分的認識。

四、 本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內的數，掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的食物，並會進行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分

（二）數學思考方面

1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時，學習從具體現象中概括數學規律；在學習數的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動；在整理數的順序時發現百數表的一些規律等。

2、在探索並掌握100以內的加、減法的方法時，能注意到方法的合理和靈活，培養初步的抽象、概括能力，在演算法多樣化的交流中，初步培養思維的敏捷和靈活。

3、在直觀認識平面圖形的過程中，初步培養空間觀念。

4、在解決問題的過程中能初步進行有條理的'思考，並對運用的方法和獲得結果的合理性能進行初步的判斷。

（三）解決問題方面

1、會用100以內的數描述顯示生活中的事物，並會簡單的交流。

2、在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發現和提出數學問題，並會運用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

（四）、情感與態度方面

1、在教師和同學的鼓勵、幫助下，多身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發現、解決問題等的數學活動。

2、能克服在數學活動中遇到的某些困難，發現錯誤並及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數學的信心。

3、初步瞭解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯絡。

4、在數學探索活動中，感受數學思考過程的合理性。

五、 本學期實現教學目標、提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

國小數學工作計劃 篇3

一、指導思想：

本學期，國小數學科以教師的專業化成長促進學校發展為目標，努力開拓新思路，力求新發展，結合市鎮課題研究，進一步加強教育科研，以“減負增效，促進師生髮展”為重點，開展有效教研活動，努力提高本校數學教學質量。

二、工作重點：

（一）繼續落實減負增效工作。

按年段要求進行作業改革，嚴格控制書面作業量，精編實踐性作業。

1、作業抽查及展示；

2、上交實踐性作業案例。

（二）加強常規管理，提高教師的業務水平。

1、學課標，研教材。

（1）結合市鎮的工作計劃及課題研究，繼續學習新課標及新教材，提高理論水平及駕馭教材的能力。

（2）組織本組成員深鑽教材，認真備課，堅持進行有效的集體備課，每次年級備課要有詳細的記錄。課前各人再根據教材和學生進行精心的二次備課，課後及時小結反思，並寫好教學隨筆，力求提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。

2、落實教學質量的監控。

每單元測試完畢，各人要做好所教班級的質量分析，電子文件及時上傳至FTP。

3、落實推門聽課。

4、做好各項競賽的`準備工作。

（1）五年級育苗杯的培訓工作。（徐歐）

（2）三年級學生數學競賽。

（3）校內計算競賽，鎮計算抽測。

5、繼續加強對學生規範字意識和能力的培養。

（1）教師上課堅持使用普通話。

（2）教學和學校、班級文化佈置當中正確使用國家通用的規範漢字。

三、具體活動安排：

略。

國小數學工作計劃 篇4

一、指導思想

本學期，國小數學以教師發展中心“融合、改進、提升”為工作思路，以“改進課堂，發展學生數學核心素養”為研訓重點，以提升教師、學生素養為根本目的，通過團隊建設、專題研討、質量監控等措施，促進國小數學教育質量的進一步優化和提高。

二、工作目標

1.以“改進課堂，發展學生數學核心素養”為主題，開展理論學習、課例研究，重點進行“圖形與幾何領域”課例研究，用心積累研究成果，發展學生數學核心素養。

2.藉助“國小數學名師班”、“國小數學高研班”、“國小數學學科工作組”等研訓平臺，為教師發展搭建研訓平臺，提高國小數學教師隊伍專業素養。

三、主要工作

（一）課例研究，改進課堂

1.抓實常態課。一是教研員、學校行政深入課堂進行聽課調研，全面瞭解教師日常課堂情況；二是根據調研情況及時總結不同課型常態課普遍存在的問題；三是研究改進常態課的措施和方法。力爭打造出接地氣、有效的不同課型典型課，特別是練習課和複習課。

2.推出優質課。本學期課堂研訓重點“圖形與幾何領域”課例研究。繼續發揮學科工作組骨幹教師的優勢，深度進行圖形與幾何領域“順學而導，彰顯思維”課研磨、積累研磨成果。

3.建立特色課。積極探索、深化學校特色課堂，發展教師教學特色，發展學生個性。如：數學珠心算課、數學魔術課、數學實驗課、數學遊戲課、數學繪本課、數學綜合實踐課、數學閱讀課等，各校研究較為成熟後可向教師發展中心推薦，教師發展中心擇優推薦參加蘇州特色校本課程交流。

（二）課題研究，解決問題

1.做好蘇州規劃課題研究。江蘇省規劃課題“學生數學活動經驗積累課例研究”已順利結題。本學期市級層面重點進行蘇州市規劃課題“六年級學生問題解決能力監測標準”研究。組織部分學校六年級學生進行解決問題能力監測。期末組織全市四年級學生學業水平監測。“測”是手段，“析”是關鍵，“進”是目的。做到有測必析，分析資料、分析原因，確定解決問題的途徑、措施與辦法。

2.做好小課題研究。提倡學校備課組、教研組用小課題研究促進課堂教學的改進。各位教師可結合課堂改進研究方面遇到的問題，確立一個研究重點，開展一個小課題研究，重在解決教與學中的實際問題，做到有計劃、有記錄、有總結。學校備課組、教研組對小課題研究全程把握和調控，做到有規劃、有指導、有評選、有激勵、有推介，注意過程性材料的整理推廣。

（三）競賽評比，促進成長

1.舉行國小數學青年教師“改進課堂，發展學生數學核心素養”教學基本功大賽。比賽內容：（一）通用技能：（1）粉筆字，選手書寫相同的規定內容（包括數學用語），字型不限，時間10分鐘；（2）即興演講，選手抽籤決定演講順序，現場抽籤演講題目後，準備3分鐘，演講時間3～5分鐘；（3）教學設計與課件製作，選手按指定的課題分別進入沒有網路環境的電腦房，用提供的規定教材和同一電子素材包獨立完成1課時（40分鐘）的教學設計（包括教學目標、重難點分析、教學過程、教材簡析與說明），並製作好課件。準備時間為4小時，完成教學設計文稿和教學課件電子稿；（4）課堂教學，抽籤決定上課順序，課堂教學的課題與教學設計比賽、課件製作比賽的課題一致，選擇所寫教學設計的其中一兩段進行。教學過程的實施中，體現教學設計，運用教學課件，注重動態生成。上課形式為借班上課，時間為25分鐘。（二）專業技能：（1）教育教學知識測試，在同一時段，採取閉卷、筆試方式進行，測試時間為60分鐘。測試內容包括教育學、心理學、國小數學教學論、《義務教育數學課程標準》（20xx年版）的新理念新要求等，注重教學理論與教學實踐的結合。（2）數學學科知識測試，在同一時段，採取閉卷、筆試方式進行，測試時間為60分鐘。測試內容主要是國小數學的教學內容（包括教材的例題、習題）、基礎理論（包括與國小數學教學內容有關的國中數學例題、習題等）、數學史常識，注重教師的.數學素養。

2.舉行國小數學“改進課堂，發展學生數學核心素養”優秀課例、論文評選活動。課例包括課前慎思、課堂實踐（含教學內容、教學目標、教學過程及每一環節設計意圖）、教學手記。優秀課例、論文凸顯“改進課堂，發展學生數學核心素養”主題。

（四）習慣養成，培養素養

1.重視學生良好數學學習習慣的養成

低年級：

書寫工整，耐心細緻的習慣；認真傾聽，不懂就問的習慣；有條理思考的習慣；與同桌交流、合作的習慣；積極參與、敢於表達的習慣。

中年級：

書寫工整，耐心細緻的習慣；專心傾聽，大膽質疑的習慣；有條有理，積極表達的習慣；與小組內成員交流、合作的習慣；閱讀分析的方法和習慣；注重檢查、反思的習慣等。

高年級：

書寫工整，耐心細緻的習慣；與小組內成員交流、合作的習慣；邊聽邊想，善於質疑的習慣；有理有據、善於表達的習慣；閱讀分析的方法和習慣；有條理思考的習慣；總結梳理、檢查反思的習慣等。

2.轉變教師課堂行為促進習慣養成

教師要努力做到放手，給學生足夠思考、探索、表達的時間。

教師要營造寬鬆、民主、愉悅、平等的課堂交流氛圍，讓學生能做到“四敢”：敢想、敢問、敢說、敢辯。

教師要有激發學生興趣、指導學習方法、培養良好習慣的意識和策略，在合適的節點，通過示範、鼓勵、評價等措施促進落實。

本學期我們全體國小數學教師將齊心協力努力在原有基礎上有重點、突破性地開展各項工作，形成新的思路和特色，抓實過程研訓，促進國小數學學科質量可持續提升。

本學期主要活動：

九月份：

1.分管國小數學教務主任會暨“集體備課”推進活動

2.“六年級學生問題解決監測標準”課題活動

3.蘇州“同題異構”研討活動

十月份：

1.國小數學青年教師“改進課堂，發展學生數學核心素養”教學基本功大賽

2.“六年級學生問題解決監測標準”課題活動

十一月份：

1.承辦蘇州市區域聯盟專題研討活動

2.國小數學“改進課堂，發展學生數學核心素養”課堂研討活動

3.校本特色課程、特色教研交流活動

十二月份：

1.國小數學“改進課堂，發展學生數學核心素養”課堂研討活動

2.學科帶頭人課堂展示活動

3.“六年級學生問題解決監測標準”課題活動

一月份：

期末質量調研與分析