關於託班工作計劃集錦十篇

時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編整理的託班工作計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

託班工作計劃 篇1

一、第一學期班級基本情況分析

這學期，我們幼兒園，第二次招收託班幼兒。我班共有幼兒20名，男孩8名，女孩12名。由於這屆幼兒年齡都很小，一來園，孩子有嚴重哭鬧現象。從家庭現象來看，家長年齡都較年輕，學歷也較高，但是家長工作忙，把孩子交給爺爺、奶奶帶領。從開學新生家訪中來看，90%的幼兒在家中都是由老人，大人包辦。孩子不會自己穿、脫了衣服，大小便不會自理，有的甚至還要尿褲子，不會告知大人自己的需求。不會自己吃飯，不會使用小勺，都是大人包辦。在家中養成不良的進餐習慣，幼兒有的是邊吃飯，邊跑，有的是邊玩，邊喂著吃飯，把飯含在嘴裡，有許多幼兒有嚴重的挑食現象。幼兒在家中都有午睡的習慣。但是花樣百出，有的要大人陪著睡，有的要含著奶嘴睡，有的喜歡抱著被子，咬著手帕睡。在家中孩子說什麼，就是什麼，比較溺愛。同伴之間不會交往，不合群，有爭奪玩具，打鬧現象。

生活：

剛開學，孩子們不適應幼兒園生活，不願意參加集體活動，不會與同伴交往。80%的孩子不能區分自己和幼兒園的物品，把別人玩具帶回家。獨立生活能力差，自理能力也差，需要不斷的培養衛生習慣，和獨立進餐習慣，讓幼兒學會使用小勺。能獨立地處理大小便，會請大人幫助並能知道有大小便會告知大人。

運動：

由於幼兒年齡小，基本動作發展的不夠協調，需要繼續發展。能讓幼兒體驗在自然環境中活動的`樂趣。能隨意地活動身體。

學習：

由於大多數幼兒沒上過託兒所，在家中教育又不重視。在認識方面能力差，動作不協調，害怕單獨上下樓梯。只有個別幼兒認識一些常見的顏色和一些簡單的圖形，物體。幼兒口齒也不清，不願意說話，不會說普通話，也聽不懂普通話，鄉音重。在藝術表現方面，有許多幼兒會在聽到音樂時，作些相應的動作：如跳、扭動身體，拍手，笑等等動作。但是，還是有一部分幼兒對音樂不感興趣，坐在那兒沒有反應。在美術表現方面，是處於塗鴉階段。

存在不足：

幼兒新入園，需儘快穩定情緒，使其適應幼兒園集體生活。孩子們年齡偏小，依賴性強，需提高生活自理能力及動手操作能力。個別孩子注意力不集中，時常離開集體。不知到自己的行為會影響到同伴。對個別幼兒的口語表達能力、交往能力、膽量等方面，都需要不斷加強。

二、學期教育目標

生活

1、能儘快適應集體生活，喜歡幼兒園。能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求。

3、會用調羹進餐，會用杯子喝水，會安靜入睡。學習如廁，有獨立做事的願望。

4、在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具，能分清自己和幼兒園的東西，學著收拾玩具和日常用品。

5、在老師提醒下，願意按季節、活動量的大小，增減衣服，並學習穿、脫了衣服的方法。

運動

1、瞭解一些簡單的自我保護意識。

2、樂意參加走、爬、鑽等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

3、能隨意地活動身體，體驗在自然環境中活動的樂趣。

4、嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

5、學習簡單的模仿動作。

學習

1、樂意招呼熟識的人，會說早、再見、謝謝等禮貌用語，並學用語言表達自己的需求。

2、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，並能聽從成人有關安全的提示。

3、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。

4、認說與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。

5、樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品，願意用聲音、動作等方式進行自由表達。

6、喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料，會跟著老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。

7、能安靜地傾聽老師、同伴的講話，學說普通話。

8、願意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句，愛看圖書圖片，喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。

遊戲

1、樂意參加集體活動，逐步適應、瞭解幼兒園的生活環境。

2、樂意參加幼兒園組織的各項集體大活動和節日活動。如：中秋節、老人節、國慶節等，體驗活動的快樂。

3、在集體活動時，初步知道要遵守集體規則，自己的行為，不影響大家。

4、喜歡與同伴一起進行遊戲，願意與老師、同伴交往，並能與同伴友好相處。

5、願意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂，並學習簡單的集體舞和音樂遊戲。

家長工作

1、開學前對每位幼兒進行一次家訪。召開一次班級家長會，介紹本學期工作目標及家長工作的要求等。

2、關心我們的“家長園地”及時地瞭解現階段的教學動態及幼兒園的各項保教內容，並能積極投稿參與我們的“家長園地”。

3、選出本班的家長代表。

4、做好為家長服務工作，為家長解決後顧之憂。

5、加強交流，互相反饋孩子在園和在家時的情況，針對幼兒的發展情況有的放矢地對其展開合理的培養和教育。

5、請家長能為我班的自然角，增添些動、植物。便於幼兒觀察。

6、建議家長能多關心幼兒，多與孩子交流，能正確對待孩子的提問，共同收集一些質料來探討。多帶領孩子外出參觀，增加些知識面。

託班工作計劃 篇2

一、情況分析:

本班為新小班，孩子的年齡均在2歲到2歲半之間，這是孩子們第一次進入集體生活，之前均是在爸爸媽媽的愛護關心下成長，很少有機會接觸到外界的一切，而一些不安全、不穩定的因素也會及時的被家長提前消除，因此孩子們自我保護的意識缺乏。我們小小班的老師在繼承家長愛護的前提下將會有意識的給孩子們進行一些安全方面的知識教育，從小培養孩子的自我保護意識和安全意識。根據這些情況，特制定以下工作目標。

二、工作目標：

1、把安全放在首位，認真做好各項工作，徹底保證孩子們的人身安全。

2、嚴格保證班級物品的安全使用，維護班級物品的安全。

3、防止孩子的意外事故發生。

4、孩子知道一些基本的安全保護知識，有初步的安全意識。

三、具體措施：

1、早上來園時，注意孩子的健康狀況，穩定孩子情緒，特別是個別喜歡往外跑的孩子，注意不讓他們往門外跑，不讓他們離開自己的視線。

2、來園時要注意孩子是否帶有危險物品，如：別針、鈕釦、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚裡或刺傷其他孩子。

3、帶班老師在帶班時，每天都要注意是否有孩子遺留在廁所、教室、寢室。入廁時，一定要有老師跟著，以免孩子在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意提醒孩子不要把水龍頭開的太大，以免弄溼衣服;開展活動時避免孩子在教室亂跑亂撞;午睡時，老師一定要在場。

4、外出活動時，要穩定孩子情緒，不讓孩子太激動，以免亂奔亂跑，發生意外。另外在玩玩具時，教師要在旁邊仔細觀察，以免發生以外事故。

5、汽車接送時，一定要有本班老師進行接送。離園時，一定要有老師看住孩子，另外的老師才能與家長進行交流。並且孩子一定要親手交給家長，如果有陌生人來接，一定要有接送卡才能放人。

6、老師要每天堅持檢查教室，杜絕一切安全隱患，比如電源插頭、門窗、危險物品及藥品的擺放等。

7、在日常生活中給孩子進行安全教育，比如樓梯轉彎時教育孩子不要跑，以免撞傷;小手不要去抓自己或者別人的臉，要保證五官的.安全;滑滑梯時要從上往下玩;不在教室裡跑，小心撞到別人等等。

8、在給孩子進行人身安全教育的同時也給孩子一些心理健康教育，比如不怕打針、和同伴好好相處、摔倒了自己能爬起來;自己的事情自己做等等。

9、我們在把孩子安全放在第一位的前提下，也認真做好班級財產的安全工作，比如認真嚴格按照電器的說明進行使用，保證電器的安全;班級物品有條理的整理擺放，做到心中有數;孩子的個人物品和班級的集體物品各自整理，不要混淆等等。

10、班級定時召開班級會議，針對問題進行商討解決，及時遏止問題的產生或者惡化。

總之，我們要把安全問題放在工作的首位，對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”在保證孩子安全的同時也做好班級的安全工作，給孩子營造一個安全的班級環境。我們小小班的老師將盡自己的一切能力護保好孩子的安全。

託班工作計劃 篇3

第一學期教育目標:

一、生活

1、能儘快適應集體生活,喜歡幼兒園。能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。

2、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求。

3、會用調羹進餐,會用杯子喝水,會安靜入睡。學習如廁,有獨立做事的願望。

4、在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具,能分清自己和幼兒園的東西,學著收拾玩具和日常用品。

5、在老師提醒下,願意按季節、活動量的大小,增減衣服,並學習穿、脫衣服的方法。

二、運動

1、瞭解一些簡單的自我保護意識。

2、樂意參加走、爬、鑽等基本動作,能堅持走完力所能及的短途路程。

3、能隨意地活動身體,體驗在自然環境中活動的樂趣。

4、嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體,樂意參與收拾小型體育用具。

5、學習簡單的'模仿動作。

三、學習

1、樂意招呼熟識的人,會說早、再見、謝謝等禮貌用語,並學用語言表達自己的需求。

2、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分,並能聽從成人有關安全的提示。

3、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品,覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。

4、認說與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。

5、樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品,願意用聲音、動作等方式進行自由表達。

6、喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料,會跟著老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。

7、能安靜地傾聽老師、同伴的講話,學說普通話。

8、願意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句,愛看圖書圖片,喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。

四、遊戲

1、樂意參加集體活動,逐步適應、瞭解幼兒園的生活環境。

2、樂意參加幼兒園組織的各項集體活動和節日活動。如:中秋節、老人節、國慶節等,體驗活動的快樂。

3、在集體活動時,初步知道要遵守集體規則,自己的行為,不影響大家。

4、喜歡與同伴一起進行遊戲,願意與老師、同伴交往,並能與同伴友好相處。

5、願意參加音樂活動,喜歡聽音樂和觀看他人表演,體驗參與音樂活動的快樂,並學習簡單的集體舞和音樂遊戲。

五、家長工作

1、開學前對每位幼兒進行一次家訪。　召開一次班級家長會,介紹本學期工作目標及家長工作的要求等。

2、關心我們的“家長園地”及時地瞭解現階段的教學動態及幼兒園的各項保教內容,並能積極投稿參與我們的“家長園地”。

3、選出本班的家長代表。

4、做好為家長服務工作,為家長解決後顧之憂。

5、加強交流,互相反饋孩子在園和在家時的情況,針對幼兒的發展情況有的放矢地對其展開合理的培養和教育。

6、請家長能為我班的自然角,增添些動、植物。便於幼兒觀察。

7、建議家長能多關心幼兒,多與孩子交流,能正確對待孩子的提問,共同收集一些質料來探討。多帶領孩子外出參觀,增加些知識面。

託班工作計劃 篇4

《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的.首位。小班幼兒大部分都是新入園的小朋友，安全意識淡薄，針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況，我們小班年段制定了一份安全教育工作計劃書：

1、活動安全教育：幼兒遵守活動規則，比攜帶危險物品進行遊戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，遊戲中不做危險動作，(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)。不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、進餐安全：知道不吃不潔淨與變味發黴的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。

3、生活安全教育：幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

4、接送安全：來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時必須與老師道別，並說明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。

5、家庭安全：向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。

6、簡單的自救方法：熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開門。

在安全教育裡，我們小班年段安排了安全教育活動，具體安排如下：

活動內容：

1、《不跟陌生人走》

2、《安全玩滑梯》

3、《玩的健康好成長》

4、《認識特殊的電話號碼110、119、120》

5、《安全標誌》

6、《過馬路》

7、《畫紅綠燈》

遊戲：

《玩滑梯》、《紅綠燈》、《過斑馬線》

託班工作計劃 篇5

一、 指導思想：

以中心工作為導航，以“區教學節”為契機，研讀落實《上海市03教養方案》、《2-3歲託班新教材》、《上海市學前教育指南》，通過實踐研究、分層指導、示範輻射三大手段，全面開展託班教育教學實踐研究，優化教學過程，規範教學行為，以達到全面提升教師專業素養和促進託班寶寶能力***發展得目得，使託班業務工作在質上有所突破，託班工作計劃。

二、現狀分析：

（一）寶寶現狀：

本學期中心共設三個託班，共有75名寶寶。這些寶寶處於以自我為中心階段，適應能力參差不齊。開學初許多寶寶或多或少地都表現出了分離焦慮。或不吃不喝；或大哭大鬧；或不斷出現攻擊性行為等等。但在短短一個多星期全中心老師得努力和領導得關心下，寶寶得焦慮現象已經有了明顯得好轉。各班還有少部分得月齡較小得寶寶還未適應，需要老師們繼續關愛和引導。而這其中我們也發現一部分來自親子班得寶寶則表現出較強得適應性。我們要以這部分寶寶得快樂情緒去感染其他得寶寶，讓他們也逐漸體會到集體生活得快樂。在生活自理方面，寶寶初來乍到就顯現出了生活自理得意願。表現在各班均有大部分得寶寶有自己洗手得意願，半數以上能自己嘗試握勺吃飯；有半數左右得寶寶有自己動手拉褲子。在遊戲能力方面，少部分寶寶們會自主進行遊戲，但卻自由散漫，缺乏良好得遊戲習慣和擺弄玩具得方法。大部分寶寶則是在老師得引導下參與遊戲。還有小部分月齡較小得寶寶則不愛參與，處於排斥階段。

（二）教師現狀：

本學期三個託班共配備了九位老師。其中三位是經驗豐富、工作負責得生活老師。一位是有較長託班工作經驗得老教師，尤其擅長常規培養及對孩子得養育。一位五年期教師，業務能力強，但是缺乏託班教養經驗。兩位是三年期教師，具備三年得託班教養經驗，對託班工作已較為熟悉，但在教育教學靈活性、合理性地組織方面及對新教材得分析、處理能力方面稍欠火候。兩位是今年得新教師，一位是本專業，另一位是非專業教師，也體現出了一定得差異。就師資結構來說，我們得隊伍是顯年輕化得，因此對職初教師得指導與專業引領仍為本學期得重點工作之一。年輕化得教師隊伍體現得特徵就是充滿朝氣與活力，求知慾與接受能力強，我們應該利用好這些長處積極開展各種有效地教研活動來促進教師得專業發展，提高他們駕馭新教材得能力，迴應能力，分析與反思能力。

這些處於不同層次、水平得老師，她們也有著共同得優點，那就是都極富愛心。開學前利用自己得時間對全班寶寶進行了家訪，全面、系統地瞭解了寶寶各方面得生活情況，工作計劃《託班工作計劃》。也讓寶寶熟悉了自己，有效地幫助減緩一些分離焦慮。開學初面對寶寶們得哭鬧、?純梗都能想“旆ò哺他們得情緒，並取得了很大得成效。她們也有著各自得優勢。我們要運用好老γ嵌怨ぷ韉娜惹榧捌漵諾悖科學、合理得開展教研與指導活動。使之在對事業高度熱情得前提下，加快前進得步伐，在各自原有得水平上都能更上一個臺階，幫助他們在教育教學上找到自己得特色?

（三）教研學習現狀：

教研學習呈現“以課題引領教研”得特點。上學期，我們得教研活動主要圍繞課題《2-3歲嬰幼兒精細動作玩教具得設計與應用》進行了一系列得研討活動。從而對如何科學地設計適合託班寶寶得玩教具有了實質性地認識。在製作時玩教具時能考慮到嬰幼兒發展得需要，老師們得教養理念在製作玩教具得過程中不斷地發生著可喜得轉變。

在玩教具製作不斷優化得過程中，我們也認識到在此之後應該有一個延展性得研究，使對玩教具得應用得研究更加地深入，豐富科學性，對老師得專業化發展有更深入得幫助。因此我們將本學期得教研重點鎖定在“以例項論證”上，也就是通過大量得玩教具應用得案例來論證以往所做得玩教具得科學與合理性。

三、寶寶發展目標與措施：

從上述分析中可以看出：託班孩子得身體和心理髮展決定了其生活自理能力還很弱，需要成人得精心照顧。雖然他們已經展露出一些獨立意識，但總體上說，這種意識和能力還難以對等。同時託班孩子得動作、語言及好奇心得發展是他們成長和發展得關鍵所在，也對其進一步發展具有重要得影響作用。因此，本學期我們對託班孩子得發展目標定位在：能適應集體生活，體驗集體生活得快樂；感受運動得快樂和自信；願意運用各種感官去探索和表達，感受探索、操作得快樂；願意傾聽別人說話，願意表達自己得感受和認識。

措施：

1、解讀《0-3教養方案》和《學前教育指南》，熟知2-3歲嬰幼兒得身心理髮展特點。

2、認真研讀託班新教材，分析、整理適合本中心寶寶發展得課程實施計劃。

3、各班按照一日操作常規有序組織好一日活動。並開展各環節得觀摩學習活動。

4、開展各種親子活動（親子游戲、秋遊）、主題活動（秋天來了，不怕冷）、節日慶祝活動（中秋、重陽、新年），使我們得孩子在這些形式豐富多彩得活動中體驗到和大家在一起得快樂。

5、各種比賽活動。如，早操評比、玩教具評比和自理能力評比等，從而幫助提高寶寶各方面得能力。

6、在期初和期末對寶寶進行身心發展水平得觀察評估。

四、 教研工作目標與措施：

目標1：

以“一日活動得有效性”為主線，提高集體教學活動得質量，促進教師駕馭一日活動各環節得能力。

措施：

1、結合教學實際需要組織教師研讀 “課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為得目得。

2、認真學習《上海市學前教育課程指南》、《嬰幼兒教養活動》（教師參考用書）。通過學習增加對託班寶寶年齡特點得認識，初步瞭解課程實施得價值及主要策略，嘗試以整合得觀念實踐新課程。

4、經常溝通與聯絡，認真制定每週得備課計劃，協同組內幾位經驗豐富得老教師經常去關心新教師得學習與生活，積極指導新教師熟悉業務促儘快成長。

5、開展各種評比活動（週日計劃——每月30號、案例——每月25號、自然角——十月十五、區域——十一月五日和十二月三十、玩教具——每月十五號。早操——一月五號、點心——十二月十號左右等），以評比促教師互相之間主動學習，使一日活動得組織更加有效。

目標2：

加強“2-3歲嬰幼兒精細動作玩教具得設計與應用”得實踐研究，切實提高教師們得觀察、分析與反思，使之體現有效性，最終使教師們得專業素養能在各自原有水平上得到發展。

措施：

1、以區十五屆教學節為契機，開展形式豐富得教研活動。（實體課堂觀摩、小型理論知識競賽、常規教研學習等）

2、熟悉託班寶寶得身心理髮展特徵與年齡特點，通過自學、研討、交流，製作及改進適合託班孩子得玩教具。

3、在“一課三研”，甚至“一課多研”得模式中繼續學習優質集體活動得設計、組織與評價，改進教學結構，優化教學過程，尋找適合本中心孩子特點得教學方法和教學手段，提高教學效率，明顯提升教師駕馭教材和駕馭課堂得能力。

4、結合理論學習讓教師進一步明確2-3歲嬰幼兒精細動作發展得內涵，從而使老師製作得玩教具更科學，對寶寶行為得觀察分析更理性。

5、定期開展玩教具得製作交流和評比活動。整理各種玩教具得製作方法、玩法和能力發展。

五、各月工作安排：

（略）

託班工作計劃 篇6

我們託班根據實際情況，並結合中心保教計劃，制定本學期教研計劃。

一、 基本情況分析：

我園現有託班二個，分別為託大（1）、託大（2）雖然託班的教師為老教師，但在教育實踐中，還是比較陳舊，在鑽研業務上不肯動腦，特別是不能自己主動翻閱積累各類幼教資訊。通過上半學期的教研活動，使教師們在原有的基礎上有所提高。

二、 教研組工作指導思想：學習、探討、實踐

深入貫徹和領會二期課改，認真學習課程指南，將教育理論轉化為教育實踐，端正並樹立正確的教育觀念，以發展幼兒為本。培養託班幼兒早期閱讀的習慣、興趣。老師積極交流各類幼教理論和資訊，學會觀察，學會反思去了解關心每個孩子。結合幼托中心的教研計劃及園務計劃，切實可行地開展一系列有利於幼兒發展的綜合主題。加強各課程領域內容互相滲透與整合。促進幼兒的'各方面發展，同時使老師通過教研活動在工作中能有新的起色。

三、 本學期教研組工作具體目標及措施：

（一） 定教研組活動時間：每單週星期四下午1：30開展託班教研組活動。教師做好記錄並認真學習有關內容。內容學習完畢，每位老師將討論學習內容，做到每人都發言。

（二） 認真學習“課程指南”更新教師教育觀念。領會綱要精神，樹立全新的教育理念，轉變觀念。

（三） 以早期閱讀為抓手，培養託班幼兒早期閱讀興趣及習慣。

（四） 開展相互聽課活動，共同提高業務能力，優勢互補，突出二期課改精神。

（五） 觀摩研討教育活動：教師外出聽課、講座等，把經驗能授給其她教師，使其她教師也感受到新的教學方法，從而學會觀察，並去了解和關心每個孩子的發展需要。

（六） 向家長開放半日活動，使家長初步領略二期課改，讓家長深入瞭解孩子的學習、生活情況。老師在教學活動中因人施教，樹立從個別、小集體到整體的教育觀，創新教育理念。

四、 本學期每月工作重點：

2~3月份：

1、迎新活動

2、“三八婦女節”貼上紅心送媽媽

3、召開家長會

4 月 份 ：

1、學習文章《託班幼兒看書的習慣及培養》

2、春遊

5 月 份 ：

1、學習課程指南

2、開放半日活動

6 月 份 ：

1、慶祝“六一”活動

2、學期專題小結

託班工作計劃 篇7

教工作的前提，也是我們工作落到實處的保證，更是檢驗我們工作的又一個側面！尤其對於我們這個剛剛組建的新班級來說，家長工作不單純是召開幾次家長會而已，她是靠人與人的溝通、心與心的交流、日與月的積累換來的。家長是幼兒的第一任老師，只有切實作好家長工作，才能在真正意義上作好班級工作。

一、 情況分析：

（一） 父母：

大多數的父母都較關心孩子在園的情況，願意和老師多交流，詳細瞭解孩子各方面的情況。看到自己孩子願意高高興興上幼兒園是最欣慰的。

（二） 祖父母：

與父母祖輩關注孩子在幼兒園的表現側重點不同。較關心孩子在園吃、睡得是否好。仍有很多孩子回家後由祖父母包辦代替，造成孩子能力的強弱個別差異顯著。

（三） 家長教育理念：

大多數家常的教育理念緊跟形勢，尤其重視孩子們活潑、開朗的個性培養。希望幼兒能在集體中學習如何與人相處、如何與人交往，從而養成其良好習慣，形成優良的品質。但與此同時，家長又往往急於讓幼兒學習一些技能特長，對孩子的要求偏高，大大高於幼兒的最近發展區。

教工作的前提，也是我們工作落到實處的保證，更是檢驗我們工作的又一個側面！尤其對於我們這個剛剛組建的新班級來說，家長工作不單純是召開幾次家長會而已，她是靠人與人的溝通、心與心的交流、日與月的積累換來的。家長是幼兒的第一任老師，只有切實作好家長工作，才能在真正意義上作好班級工作。

一、 情況分析：

（一） 父母：

大多數的父母都較關心孩子在園的情況，願意和老師多交流，詳細瞭解孩子各方面的情況。看到自己孩子願意高高興興上幼兒園是最欣慰的。

（二） 祖父母：

與父母祖輩關注孩子在幼兒園的表現側重點不同。較關心孩子在園吃、睡得是否好。仍有很多孩子回家後由祖父母包辦代替，造成孩子能力的強弱個別差異顯著。

（三） 家長教育理念：

大多數家常的教育理念緊跟形勢，尤其重視孩子們活潑、開朗的個性培養。希望幼兒能在集體中學習如何與人相處、如何與人交往，從而養成其良好習慣，形成優良的品質。但與此同時，家長又往往急於讓幼兒學習一些技能特長，對孩子的要求偏高，大大高於幼兒的最近發展區。

二、指導思想：

主動、細緻的做好每一位家長的工作；

樹立全心全意為家長服務的思想；

共同探討家長工作的`藝術性，提高家長工作的質量。

三、 本學期家長工作計劃與措施：

1、利用家長園地向家長介紹教育動向，宣傳教育理念和保健常識，使家長能夠做到科學育兒。

2、 加強與家長的直接聯絡，做到“因人而宜”。針對不同家長的實際情況，採取不同的聯絡方式，讓每一個家長多走近孩子、瞭解孩子。對於平時自己接送孩子的家長，加強平時的交流，孩子的點滴進步、出現的問題等，讓家長第一時間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果；而對於那些很少來園接送孩子的家長，則採取電話交流、家園聯絡冊聯絡的方式，並讓其隔一段時間能來園一次，通過和老師的直面交流，真實地瞭解孩子的情況。

3、 利用家長會的機會，讓家長了解幼兒園的教育方針及發展方向，針對家庭的明顯差異，對於不同的幼兒就要對其家長做好不同的家教指導工作。

4、 引導家長正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點出發，關注孩子在自身基礎上所獲得的發展，不要盲目地橫向比較。

5、 仔細做好祖輩的思想工作。可以通過老師對孩子的關心、照顧使他們放心，並進一步通過孩子獲得的進步引導其放手，讓孩子做力所能及的事，配合做好孩子自理能力方面的工作。如薛昊小朋友，情緒不穩定，自理能力差，可先穩定情緒，從培養其獨立使用調羹，獨立用餐入手，逐步引導。

家長工作是一門藝術，永遠值得我們去探索，去發現。只有不斷的探索，不斷的發現，才能使我們的家長工作做的更好。

託班工作計劃 篇8

家長工作是切實作好幼教工作的前提，也是我們工作落到實處的保證，更是檢驗我們工作的又一個側面！尤其對於我們這個剛剛組建的新班級來說，家長工作不單純是召開幾次家長會而已，她是靠人與人的溝通、心與心的交流、日與月的積累換來的。家長是幼兒的第一任老師，只有切實作好家長工作，才能在真正意義上作好班級工作。

一、情況分析：

（一）父母：

大多數的父母都較關心孩子在園的情況，願意和老師多交流，詳細瞭解孩子各方面的情況。看到自己孩子願意高高興興上幼兒園是最欣慰的。

（二）祖父母：

與父母祖輩關注孩子在幼兒園的表現側重點不同。較關心孩子在園吃、睡得是否好。仍有很多孩子回家後由祖父母包辦代替，造成孩子能力的強弱個別差異顯著。

（三）家長教育理念：

大多數家常的教育理念緊跟形勢，尤其重視孩子們活潑、開朗的個性培養。希望幼兒能在集體中學習如何與人相處、如何與人交往，從而養成其良好習慣，形成優良的品質。但與此同時，家長又往往急於讓幼兒學習一些技能特長，對孩子的要求偏高，大大高於幼兒的最近發展區。

二、指導思想：

（一）主動、細緻的做好每一位家長的工作；

（二）樹立全心全意為家長服務的思想；

（三）共同探討家長工作的藝術性，提高家長工作的質量。

三、本學期家長工作計劃與措施：

1．學前對每位幼兒進行一次家訪。召開一次新生親子活動，介紹本學期工作目標及家長工作的要求等。

2．關心我們的“家園聯絡欄”及時地瞭解現階段的教學動態及幼兒園的各項保教內容，並能積極參與班級的各項活動宣傳教育理念和保健常識，使家長能夠做到科學育兒。

3.加強與家長的直接聯絡，做到“因人而宜”。針對不同家長的實際情況，採取不同的聯絡方式，讓每一個家長多走近孩子、瞭解孩子。對於平時自己接送孩子的家長，加強平時的交流，孩子的點滴進步、出現的問題等，讓家長第一時間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果；而對於那些很少來園接送孩子的家長，則採取電話交流、家園聯絡冊聯絡的.方式，並讓其隔一段時間能來園一次，通過和老師的直面交流，真實地瞭解孩子的情況。

4.利用家長會的機會，讓家長了解幼兒園的教育方針及發展方向，針對家庭的明顯差異，對於不同的幼兒就要對其家長做好不同的家教指導工作。

5.引導家長正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點出發，關注孩子在自身基礎上所獲得的發展，不要盲目地橫向比較。

6.仔細做好祖輩的思想工作。可以通過老師對孩子的關心、照顧使他們放心，並進一步通過孩子獲得的進步引導其放手，讓孩子做力所能及的事，配合做好孩子自理能力方面的工作。如薛昊小朋友，情緒不穩定，自理能力差，可先穩定情緒，從培養其獨立使用調羹，獨立用餐入手，逐步引導。

7．請家長能為我班的體育角，增添些玩具，運動器材，便於幼兒鍛鍊。

8．建議家長能多關心幼兒，多與孩子交流，能正確對待孩子的提問，共同收集一些材料來進行探討。多帶領孩子外出參觀，增加些知識面。

託班工作計劃 篇9

新入園的孩子情緒不穩定,他們對新環境和設施不熟悉,個別孩子哭鬧現象嚴重；多數孩子不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對從家裡帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切。很多孩子喜歡聽故事、聽音樂,喜歡玩新鮮的玩具。他們對成人有強烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見生人。由於他們情緒易受環境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉移。

月日標、環境創設、生活在輕鬆的生活環境裡,培養幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒。

引導幼兒熟悉幼兒園的環境,逐漸認識常用物品及標記,鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事。

滿足幼兒不同需要,適當保留幼兒在家的生活習慣,逐漸適應集體生活。

保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。

室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。

作息時間的隨幼兒需要靈活調整,每天上午適當增加一次睡眠。 遊戲鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。

引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環境。

逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們遊戲和交往。

投入數量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具。

將活動室佈置成家的環境,讓幼兒在鬆軟的、溫馨的.環境裡隨意選擇玩具玩耍。

保教人員每人帶一部分幼兒遊戲,主動與他們交往。 鍛鍊開展豐富有趣的戶外活動,吸引幼兒參與戶外遊戲,體驗遊戲的快樂。引導他們練習走、跑、跳等基本動作。鼓勵幼兒合群玩耍。投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動。組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。 教育反思

周計劃(年9月第一週) 專案、活動內容、環境材料準備

生活活動 來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環境。

1．收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片佈置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看。

2．班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友。(開學第一週要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數由於初到新的環境而產生的焦慮感)。

3．玩玩具的活動要在老師的示範指導下進行。

4．大皮球若干。

5．音樂磁帶。

遊戲 活動

1．幼兒園的音樂真好聽。

2．自己會玩新玩具。

3．老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心。

體育鍛煉

1．和大皮球來賽跑。

2．跟老師跑、跑、跑。

3．跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩。

家園共育

1．召開家長會,向家長介紹本班的教養目標。

2．老師瞭解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況。

3．聽聽家長的建議,滿足家長的需求。

周計劃(年9月第二週) 專案、 活動內容、環境材料準備

生活活動

1．乾乾淨淨地吃飯,放好碗和勺,擦乾淨小嘴。

2．認識毛巾架、水杯櫃上的動物貼畫。

3．班裡的小床貼上小朋友的生活照片或標記。

4．班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規圖片。

5．用可樂瓶做的動物的家。

6．油畫棒、紙張若干。

7．音樂磁帶一盒。

8．各種圓形的物品：皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等。

遊戲活動

1．和老師一起做遊戲。

2．跟老師去表演。

3．學會唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子。

4．小小彩筆真神奇,畫出畫來真美麗。

5．我知道什麼是圓的。

體育鍛煉

1．跟著老師下樓梯。

2．聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。

3．學老師的動作跟在小朋友後面走。

4．跑跑、跳跳真快樂。

5．聽音樂做動作,和老師做的一樣美。

家園共育

1．老師向爸爸、媽媽表揚我有進步。

2．爸爸、媽媽也說我長大了。

託班工作計劃 篇10

一、班級情況分析

本班現有幼兒21名，男孩13名，女孩8名，其中有7名幼兒是新生。經過一個學期的集體生活，大多數孩子的生活自理、與人相處方面等都有進步，但還有許多需要努力。如：耐挫能力不強。主要表現為：在遊戲活動中好勝心較強，遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不高興，情緒波動較大。在今後的工作中我們將進行耐挫能力的鍛鍊。還有部分幼兒的進餐問題需要繼續培養。

二、班級工作任務及目標：

以幼兒園工作規程為指標，根據園務工作計劃，把提高保教服務質量，增強服務意識，加強家園聯絡工作放在第一位，將仍以幼兒養成教育和常規教育為主。主要抓好幼兒的一日常規及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

（一）健康領域：

1、喜歡上幼兒園，情緒基本穩定。

2、在成人的提醒、幫助下，知道到指定地點大小便。

3、願意面對生活中有一定困難的任務，嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴。

4、能運用器械進行簡單的活動。

5、在教師的指導下，能根據照片、圖片標記，找到和自己相關的物品，初步瞭解標記和自己生活的簡單關係。

6、在教師的提醒、幫助下，坐在桌邊自己拿調羹吃完一份飯菜。

（二）語言領域：

1、樂於模仿成人的提問，聽懂並嘗試回答。嘗試向成人提出簡單的問題，願意跟隨成人學說新詞或新句型。

2、能聽懂成人的雙重語言指令並完成任務。

3、在成人的鼓勵下，學習用簡單的詞、句表達對身邊事物明顯變化的發現及自己感興趣的事情，並能讓聽者基本聽懂。

4、喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。

5、在教師範例的引導下，嘗試用不同的語言、動作等進行表達。

6、能聽懂並學說普通話。

（三）社會領域：

1、在入園和離園時，願意主動和教師說“老師好”“老師再見”。

2、願意用動作、表情、語言等方式向本班教師求助，體驗和成人一起解決問題的快樂。

3、樂意和同伴共同活動，感受其中的樂趣。願意收拾自己玩過的的玩具。

4、願意並參加教師組織的活動。

5、在教師的提醒下，初步學習按指令行動。知道集體活動的規則，並能遵守簡單的規則。

6、在成人的鼓勵下，嘗試自己解決生活中的的小問題，如：上廁所、穿褲子（套褲腳）等。

（四）科學領域：

1、在教師的引導下，喜歡觀察班級自然角及周圍環境的變化，對事物的顏色、外形感興趣。

2、樂意並能參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。

3、能辨別物體的氣味和其他明顯特徵。

4、能認識3~4種顏色，認識三角形。

5、能區別“1”和“許多”。

（五）藝術領域：

1、喜歡參加美術活動，能大膽嘗試用多種材料進行造型遊戲。對色彩、線條、構圖有初步的感受力和表現力。

2、能聽著音樂跟隨教師做上肢和簡單的下肢、身體模仿動作。

3、能運用手指、手腕的活動進行摺疊、貼上、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

三、做好家園聯絡工作

1、“家園聯絡本”是我們與家長溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的資訊，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通訊息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流談話不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰地瞭解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。

3、利用電話、簡訊等多種方式做好日常家訪及聯絡工作，平日，較多時候需要與家長用電話聯絡，孩子有特殊情況或未來園時能及時反映和了解情況，有孩子生病時能主動打電話進行訪問，瞭解病情，使孩子、家長感受到老師的關心。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利的`展開，才能更好的為我們的教育教學服務。

四、做好幼兒成長檔案

五、衛生保健及安全工作：

幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境生活、成長，本學期我們將做到以下幾點：

1、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

2、加強一日生活各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、做好交接班工作。

4、教給幼兒一些安全防範方面的知識，強化幼兒的安全意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、電、水，不從高處往下跳，不亂爬，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時會大聲呼救。

六、月工作重點

2月份：

1、教育教學活動計劃；

2、召開家長會；

3、區角活動創設活動準備；

3月份：

1、常規律動檢查；

2、全園教師賽課觀摩；

4月份：

1、親子活動；

2、加強安全常規教育，文明紀律的養成教育，形成幼兒的良好行為習慣；

5月份：

1、參加全市語言領域賽課；

2、母親節的主題活動；

3、籌備六一活動；

6月份：

1、六一慶典；

2、半日開放活動；

7月份：

1、新生家長會；

2、學期各項工作總結；

3、假期工作安排。