德育處工作計劃彙總七篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的德育處工作計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

德育處工作計劃 篇1

一．工作目標

努力把《加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》落到實處。針對中學部德育工作的實際和學生思想道德素養的現狀，通過生活體驗、實踐，採用教育、激勵引導等方式，通過全體教師的共同努力、家長的配合和學生的參與，力爭在原有德育成效的基礎上，使教師的育人和學生的成長達到一個新的層次。

二．工作內容

1．常規管理繼續執行常規管理每日查評制度，努力使之成為培養學生良好生活習慣和學習習慣的動力。

重點抓好課堂常規和教室、宿舍環境建設。

2．安全問題繼續貫徹防與治結合、重在預防的方針，力爭不“亡羊”，堅決杜絕重大事故的發生，確保“平安校園”建設獲得預期成效。

繼續落實“中學部安全教育二十條”；各班每週班會、樓層例會必須對學生進行安全教育並記錄在案。每逢大假必與家庭聯絡，共同構築家校安全防線。

安全督查小組進一步明確職責，加大督查力度，消除事故隱患。

加大對容易引發安全事故的早戀行為進行整治的力度，出臺“早戀專項整治方案”附下：

中學部“早戀”專項主題教育活動方案

一．活動目的

1．鼓勵同學之間的正常交往，淨化優化校園文化環境。

2．培養健康向上的志趣和遠大的理想，引導學生確立正確的人生觀、價值觀。

二．活動要求

1．防與治結合，重在防，關鍵在治。“點與面”結合，重在“點”，教育全體。

2．態度堅決，措施得當，堅決剎住早戀歪風，杜絕由此產生的惡性事故。

三．活動時間

20xx年3月，並自然延伸至本學期

四．操作要點

1．主題班會兩次；

2．專題黑板報兩期；

3．標語宣傳；

4．廣播（團委學生會）；

5．專欄專刊（各段不少於一期）；

6．所有學生書面自查，有則立即改正，無則加勉。

7．學生座談會（排查本班情況，提出整改方案）；

8．各班建立群防群治小組；

9．對問題學生，應強化家校聯絡，包括簽訂協議，跟蹤教育；

10．針對性談話、會議。女生由楊麗梅老師集體談話，男生由德育處談話；

11．邀請家長參與（每班不少於兩位家長來班級參與本次主題教育）；

12．所有任課老師全員參與對早戀或有早戀傾向學生的管理，其效果納入考評；

13．建立長效預防機制。

五．總結評比

1．學生轉化報表；

2．班主任教育績效評估；

3．班集體情感整體發展評估；

4．年段長領導策劃主題教育全過程評估；

5．專項責任制（責任人）的確定。

3．家校聯絡。強化“中學部家校聯絡暫行規定”，定期對執行規定情況進行檢查評比，使此項工作經常化、制度化，堅決改變以往走過場或表面應付式的局面。

4．年段建設進一步明確年段管理職責和範圍，強化年段職能意識和責任意識，放手讓他們工作，儘快把六個段長都培養成為智勇雙全，管理一流，能力超群的中堅力量，並做好段長後備力量的培養。儘可能統一年段對班級工作的評價標準，改變以往評價的隨意性和盲目性。

5．特長培養通過九天湖文學社，努力培養一批文學和寫作愛好者；通過學生社團，培養一批有個人愛好和發展潛力的學生；通過各類競賽，促進學生在德智體諸方面都獲得發展。

6．主題教育本學期在巨集觀上根據市教育局的德育工作安排，主要抓好未成年人思想道德建設中出現的一些問題，如抽菸、早戀、接觸不良書刊和影視作品、缺乏誠信、精神頹廢等等。在微觀上主要是針對學部長期存在並有可能進一步惡化的現象，做過細的思想教育工作。在做好常規教育的同時，本學期每月有側重地作如下安排：

3月份：早戀專項教育

4月份：誠信主題教育

5月份：紅讀活動與愛國主義教育

6月份：法制教育與理想教育

7．考核評估擬對原來的班級月考評方案進行補充和完善。原來進行的班級常規考評不變，同時，增加對正副班主任和年段長的“軟性”考核。附考評表（一）（二）（三）（四）

考評表（一）為班級工作常規管理評比。

考評表（二）既是常規管理的補充，又是常規管理的深化和提高。分別從“管理難度係數、關愛學生”等方面，對班主任的德育工作進行全方位的考核評估，以期從根本上改變過去少數班主任滿足於做表面文章，滿足於暫時的穩定的現象，更加體現德育工作的人性化管理和科學化評估，使考核真正起到激勵先進鞭策後進，以先進帶後進，以機制促發展的良性作用。

表（三）為年段長工作月考評。這是對以往考核年段長工作的改進。以往每到月底或期末，對段長的考核往往停留在口頭上，比較模糊。而採用表（三）以後，可以比較客觀公正具體地評出年段工作的優劣，同時，也使段長們對工作目的'工作方向和工作重點有了確切的把握。

表（四）為副班主任月考評。這是對以往副班主任常規管理月考評的軟性補充。通過此表的評估，可以使副班主任明確努力方向，加快提高自身的素養，促進其專業發展和業務能力的提高。

另外，表（二）至表（四）都增加了評比的環節和層次，分別有自評、互評、段長或樓長和德育處評等幾個方面。可能會增加複雜程度，不妨一試，如果過於繁瑣而影響效果，可以在實施過程中修改。

現就表（二）的操作略作解釋。

（1）管理難度係數。考慮到各個班級的實際情況，在分班或某個班主任接手該班時，本身的底子就相對薄弱，後進生相對集中，轉化難度大，對這類班級的班主任，理應給予肯定和承認，肯定他們的辛勞，承認他們的貢獻。

（2）關愛學生。這是一個很“虛”又很實在、很迫切的問題。說它“虛”是因為屬理念、情感的和倫理範疇，往往缺乏明確的考核指標。說它實在和迫切，是因為它是教育的本質和真諦，缺少了愛和關懷，就不能成為真正意義上的教育。

（3）教育方式。人性化管理、和諧友善。激勵引導，熱情友好，春風化雨，拒絕粗暴和簡單，更不能打罵、諷刺、挖苦、譏笑……

（4）家校聯絡。嚴格遵守學部對家校聯絡方式、途徑、時間、次數等項具體規定，切實改進態度，尊重家長，與家長友好相處，共同教育孩子。

（5）班風學風。在班集體內弘揚正氣，確立正確的輿論導向，建立公平正義，安定有序，人人奮發，朝氣蓬勃，富有生命活力的成長環境。不斷增強班集體的凝聚力。

（6）崗位責任。保質保量完成學部、年段，德育處交給的工作任務，反應敏捷、雷厲風行，崇尚一流，拒絕平庸，拒絕不作為，準時到崗，兢兢業業，忘我工作。勇挑重擔，以校為家，愛生如子。

（7）團隊精神。自覺融入群體，富有親和力，構建“利益共同體”，形成合力，齊抓共管，優勢互補，團結互助，資源共享。

（8）安全意識。重中之重，安全重於泰山，未雨綢繆，防患於未然。安全防範不流於形式，細緻紮實，生存第一，生命第一。

（9）主題教育。充分利用班會課、團隊會、座談會、社會實踐、參觀訪問、專刊板報、徵文演講等各種形式，對學生進行思想道德教育。

（10）後進轉化。建立後進生轉化檔案。對後進生進行診斷，對症下藥，救人救心。堅持不懈，幾年如一日，“救人一命勝造七級浮屠”，對學生的終身負責，對家庭負責，對學校的發展負責。

（11）特長培養。積極鼓勵學生參加各級各類的競賽、活動、興趣小組、研究性學習、校本課程、社會實踐等等，拓展視野、感受生活、培養情趣，而不僅僅是讀死書，死讀書。

（12）班幹部培養。這是班集體建設的重要內容。在班團幹部的選拔、培養、使用上，既要大膽、又要民主。這項工作做好了，學生的自主管理、自我覺醒、自我提高才能真正落到實處。

（13）自主教育。必須堅定地確立學生是德育主體的意識。變“要我成才”為“我要成才”，變“管卡壓”為“傳幫帶”，變“一言堂”為“群言堂”，讓學生真正成為班級的主人。

（14）招生·鞏固率。盡最大努力，完成“三二一”招生指標，盡最大努力，把“一個也不能少”落到教育工作的全過程。

（15）師生關係。融洽、和諧、親密無間、知心朋友和知音、經常促膝談心，以誠相待，精誠所至、金石為開。

（16）“前後”溝通。正副班主任每天要交流溝通。班主任要深入生活區。副班主任要及時瞭解學生的學習情況。

（17）理論修養。既有優秀的傳統的育人經典可以借鑑，又有寶貴的現代育人理念需要學習，不努力提高自己的“道德經”怎麼行？學高為師，身正為範。名師出高徒。強將手下無弱兵。

（18）個人道德。師德是無聲的教材，是學生言行的航標。其身正，不令而行。教師身體力行對學生的正面影響和感召，可能會對學生的終身都起至關重要的作用。無德者不能成為良師。

8．校本培訓德育問題關鍵是人的問題。要提高班主任工作的質量和效率，必須培養和造就一批優秀班主任。為此，本學期擬與教研室聯合，推出諸如“未成年人思想道德建設中的問題及對策”“中學生學習習慣和生活習慣養成教育中的心理問題”“課改與德育校本課程建設”等一系列專家講座。通過培訓，切實提高班主任的德育理論素養，豐富實踐經驗。

9．月報制度在總結上一學期學生品德表現月報的成敗得失的基礎上，改進學生平時檔案的記載。必須為每個學生建立一份獨立的檔案，細緻詳實地將學生在校在家和社會的表現記錄在案，尤其要注意的是，千萬不能只記缺點而不記學生的優點，恰恰相反，應多記錄成長過程中的閃光點，努力從看似平淡的表現中發現學生的正面變化和進步。另外，記錄學生缺點的目的決不是為了填寫月報表，而是為了隨時針對學生的毛病而採取行之有效的辦法，以矯正學生行為和思想上的偏向。

10．音體美工作必須抓好課堂教學，這是基礎。皮之不存，毛將焉附。必須從根本上改變課堂效率低下的問題。同時，要在運動隊的培養、音體美特長生的輔導、校本課程的開發及陶藝、版畫等特色專案上進一步出成果。還要在市級以上相關競賽中多獲獎拿牌。尤其是美術組，還應在迎十週年校慶的校園文化建設中發揮自己獨特的作用。

11．衛生保健環境衛生要在改變學生的亂扔亂吐亂倒上下功夫，尤其是零食包裝的到處都是，嚴重影響了校園整潔，必須治理。如果零食問題能從根本上得到控制，那麼汙染的源頭就會枯竭。

生活區的衛生問題要在洗澡和內衣內褲換洗上下功夫，要指導學生學會根據客觀條件和自己的身體情況做好相應的衛生，以減少不必要的浪費和副作用。

防病保健工作要多與醫務室聯絡，多出專刊專欄，多開設一些小型的保健講座。邀請校醫參與青春期衛生校本課程開設。

12．心理輔導本學期專職心理教師缺乏。除了繼續發揮林芳、童小娥、歐旭等人在此項工作上的優勢外，要重點培養一批生活老師能夠具備心理輔導的能力，把心理輔導由被動向主動、由點向面擴充套件。當然，班主任的心理輔導職能是本職工作之一，且責無旁貸。千方百計提高班主任心理輔導的自覺性也是當務之急。另外，不吃早飯的同學不少，不吃中晚飯的學生也經常有，這對學生成長大為不利，必須採取強有力措施加以嚴控。

13．後進轉化這是一項長期的艱難的工作，必須有高度的自覺性和忍耐力。要充分利用班級德育工作小組的力量；要充分發揮學生的自主教育作用，始終堅持以人為本，以學生為德育主體；要充分發揮正副班主任的合力作用，“前後”貫通，一氣呵成；要充分發揮家長和社會力量的作用，讓家長參與班級管理和學生思想道德轉化工作；要充分發揮“月報表”和成長袋的作用，使之真正成為學生自我意識覺醒，自我紀律觀念增強的鏡子。

14．傳統美德要把上學期“冷卻”了的中華傳統美德教育活動重新熱起來。重點抓好孝心培養、感恩教育、溫良恭儉品德養成、現代公民道德規範確立（在繼承傳統美德的基礎上）等等。使未成年人的思想道德建設承前啟後，繼往開來。

德育處工作計劃 篇2

德育處將認真貫徹某市中國小德育工作要點的精神，緊緊圍繞學校制定的工作目標開展好德育工作，積極營造學校全員育人氛圍，深化學生素質教育，強化培養學生自主、創新、發展能力，創新性的開展好各項主題教育活動，大力推進家、校、社會協同教育機制的創新實踐，在提升學校德育工作整體水平的基礎上，通過社會主義核心價值體系教育系列活動的開展，大力弘揚嘉庚精神，進一步倡導人人都是德育工作者的教師核心價值觀，以及尊師愛校，誠以待人，毅以處事的學生核心價值觀，力爭使我校的德育工作真正落到實處，並形成我校的德育特色。

一、指導思想

認真貫徹落實上級德育工作精神和某市中國小德育工作要點，堅持以社會主義核心價值體系融入學校教育工作為主線，以誠毅精神教育為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會、文化活動、建立文明學校和德育先進校為有效載體，重視學生的思想品德教育，強化常規管理，強化安全教育，培養學生良好的行為習慣，注重心理健康教育，進一步落實每天鍛鍊一小時工作，豐富學生的文體生活，以20xx年某市藝術教育年和20xx年全國中國小藝術展演為契機，積極開展藝術教育活動。積極探索和創設有效開展德育工作的新途徑、新領域、新方法，切實增強德育工作的吸引力和感染力，把德育工作做實、做細、做精，全面提升我校德育工作的整體水平。

二、工作思路

圍繞一條主線 社會主義核心價值體系教育

突出兩個重點 強化行為習慣養成 弘揚嘉庚精神、踐行實施三項創新 創新活動形式以啟用德育、創新工作方法以全員育人、創新評價模式以明確導向

持續四個加強 加強德育隊伍建設 加強德育常規管理（推進學生自主管理工作） 加強心理健康教育 加強家校社聯絡

三、工作要點

（一）加強德育隊伍建設，打造一支具有較強執行力和凝聚力的德育幹部隊伍。

1。完善德育管理網路

德育管理是一個整體系統，完善校內的德育管理網路格局，貫徹校長總負責，分管副校長具體負責，學校德育處操作執行，黨、團、各處室、各年級通力協作的德育管理機制。重點抓好各年級特色教育及管理，切實發揮年段的育人功能和優勢。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的管理模式。不定期召開德育工作會，提前就重要工作、重大活動交換意見，制訂方案;交流各年級工作的心得體會;擺出問題，共同探討，提出措施，及時解決問題，提升德育工作的針對性、實效性。

2。抓好段長、班主任隊伍建設

繼續抓好段長、班主任隊伍建設，促進廣大段長班主任在實踐中思考、磨練、提高，構建段長班主任隊伍科學管理的機制，抓住選拔、培訓、激勵這三個環節，實行"傳、幫、帶制度;通過組織工作彙報、經驗交流、專題研究、外出學習、現場觀摩等，傾力打造一支具有較強執行力和凝聚力的德育幹部隊伍。

（1）加強班主任培訓工作。

① 通過開展形式多樣的校本研修活動（如，推薦典型材料、專家講座、心得交流、現場觀摩班會公開課等），幫助班主任更新德育觀念，提高全體班主任班級管理、主題教育活動、家訪、心理健康教育等能力。

② 繼續推行集美中學新老班主任傳幫帶工作，為他們相互切磋，共同探討班級管理工作創造了條件，利用班主任例會和各種形式的新班主任培訓會、青年教師座談會，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，促進新班主任的成長。

（2）提高班主任的德育素質。組織班主任學習《集美中學班主任工作管理辦法》、《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強班主任的責任意識和遵紀守法、依法施教的自覺性，加強班主任職業道德教育，杜絕違規違紀現象（不收取班費、不體懲或變相體罰學生等），提高教師科學育人的水平。

（3）落實班主任崗位職責，繼續執行班級量化考評工作，把學生的日常行為規範、衛生、學習情況等與創五星班級結合起來，每月公佈班級考核情況。

（4）進一步建立健全德育教育的社會和家庭參與機制，充分發揮外部環境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的未成年人思想道德建設平臺。

（5）繼續加強對年級的指導和考評，充分發揮各年級的教育功能，針對各年級的具體情況，集思廣益，加強學生德育工作。

（6）學期初各年段長、班主任都要根據學校、德育處的總體要求制訂工作計劃，突出年級目標和班級工作特色。要求在師德修養、業務能力、工作實績方面目標明確、措施恰當、可操作、可檢查。制訂能達到的目標、班規，要求要明確，措施要得力，發揮班委、團隊幹部的群體作用，引導學生自我管理，自我教育，提高教育的實效性。

3。強化全員參與德育教育意識

（1）切實使安全責任落實到各管理層。

① 年級安全落實到年級、班級的具體責任人上，對本年級情況年段長定期檢查年級樓層、樓道，發現問題，及時整改。檢查落實每節課學生的出勤情況，一旦發現異常，迅速處置並報德育處，全面落實治安綜合管理各項措施，為學生的健康成長提供安全良好的環境。

②每天值班制、住校制。

（2）把德育工作貫穿到學校教育的全過程，做到課堂問題任科教師管，班級事情班主任管，與各相關處室密切配合、通力合作，遇到問題人人主動管，傾向性問題全校齊抓共管。

（3）任課教師、副班主任及帶教教師要參與後進生轉化工作。班主任要統籌協調，科任教師人人蔘與，要以正面教育為主，鼓勵他們改正不足，健康快樂成長，研究學生心理障礙的預防問題和如何矯正學生心理障礙問題。做好問題學生的建檔工作。

4。學生隊伍建設

本學期在學生幹部管理隊伍要下功夫，以團委學生會幹部培養為主，年級學生會會為輔，充分發揮學生幹部、團員的先鋒模範作用，建設一個個激發學生自主育人、自主管理、個性發展的班集體。

（1）學生幹部通過競聘產生，建立年級、班級學生自主管理模式，讓德育管理更貼近學生生活。

（2）通過團委學生會，讓學生參與到學校的各項重大活動中。

（3）通過開展評優評先的系列評選活動，大張旗鼓表彰優秀學生，並安排經驗介紹，提高學生幹部隊伍的綜合素質;促進學生幹部的成長。

（二）強化學生行為習慣養成教育

深化開學第一個月的學生行為習慣養成教育月活動，切實抓好學生日常行為習慣和基本道德素質養成。堅持校、段、班三級管理和師生協同檢查督導的行為規範管理模式。狠抓學生一日常規管理與教育，落實班主任工作目標責任制、衛生值日包乾制、衛生檢查評比制，堅持每日常規檢查：查兩操和早晚自習、查穿校服、戴學生卡情況;查遲到早退和按時作息情況，及時公佈檢查結果，督促年段班級及時整改;各年段堅持開展以年段學生會幹部為主的學生自治、自查制度，培養學生自我約束、自我管理能力;利用班會課組織學生認真學習貫徹《中國小生守則》，《中學生日常行為規範》及校紀校規等，集中進行行為規範系列教育，強化訓練;通過教育與管理力度的加大，儘快使學生育成良好的行為習慣。

同時，結合文明學校建立、省級德育先進校檢查和學生行為習慣養成教育，開展文明禮儀教育、環保節約教育、愛護公物教育，著重對學生進行以儀容儀表、行為習慣、文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，做到四個規範規範著裝、規範儀表、規範語言、規範行為。努力使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。組織文明學生評選活動。通過抓好學生的文明行為習慣，不斷形成尊師愛校，誠以待人，毅以處事，的學生核心價值觀。

（三） 深入開展社會主義核心價值體系教育，重視道德體驗，開展各類行之有效的道德教育活動

在全校開展形式多樣、貼近學生實際的主題教育活動，結合教育形勢要求和學生身心發展的特點，廣泛開展學生思想道德教育實踐活動。深化感恩教育，讓學生感悟新時期的幸福，真正懂得如何尊師愛校、感恩祖國、感恩父母，成為一位有愛心、以集體利益和國家利益為第一、真正懂得回報母校、回報社會和有利於社會的人。

1。開展感恩主題教育活動。抓住各類節日教育的有利契機，以弘揚和培育傳統美德感恩教育為核心，以各種實踐體驗性活動為載體，結合生命教育、安全法制教育，充分挖掘生活德育，把德育滲透到校園、家庭和社會生活之中，形成全方位的大德育。

2。以板報、班會、晨會、社團活動等形式，營造公民道德教育的氛圍，加強正面引導，激發學生自覺提高自己的素養。力求學生在禮貌禮儀、愛護公物、交友、愛校等方面有明顯的教育成效。

3。繼續堅持每週一升旗儀式，國旗下講話要求內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯絡，貼近學生的思想實際。

4。各年段、班級積極利用節假日，組織學生走進社群，走向社會，參加社會公益活動，開展社會實踐和有益的集體活動，通過走出校園、走向社會，讓學生們去感受家鄉的變化、感受社會的變化，從變化中感悟到新時期的幸福。

5。立足於年段、班級，深入開展同學間互幫互助活動，探索學生社會實踐新方法、新思路。

6。積極開展特色德育教育，研究和探索具有弘揚嘉庚精神特色的德育校本教材。

7。利用20xx年某市藝術教育年和20xx年全國中國小藝術展演的契機，積極開展藝術教育活動;進一步落實每天鍛鍊一小時工作，豐富學生的文體生活;加強節能減排知識的`教育，培養學生勤儉節約的良好生活習慣。

8。開展生命教育主題教育，對學生進行生命與安全、生命與成長、生命與價值的教育，使學生學習並掌握必要的知識，牢固樹立安全防範意識。並通過法制專題講座、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

（四）積極推進校園文化建設

1。傳承校園文化，誠毅精神育人。我校秉承誠毅校訓，形成嘉庚精神，人文養育的鮮明特色，校園文化氛圍濃郁。嘉庚群樓、嘉庚群雕、校園文化柱、校友文化牆、李林館等建築，人文氣息濃烈。要充分利用校園豐厚的人文資源，讓學生們學習陳嘉庚精神，讓學生們在不經意間得到潛移默化的教育和薰陶。

2。加強校園環境衛生建設，做到淨化、綠化、美化，不留有任何死角。強化環境衛生管理與個人衛生習慣的檢查工作。進一步完善衛生檢查評比制度，加強檢查力度，嚴格執行檢查標準。要明確衛生責任區，實行全方位的管理和監督，確保校園的公共衛生整潔，促進學生良好衛生習慣的養成。

3。強化校園文化，抓好特色教育。充分利用學校現有的條件多層面、多角度地開展各類學生活動，創新活動形式、內容，豐富學生的校園生活，培養學生的集體主義精神，在陶冶情操的同時，不斷提高學生個人審美修養和綜合素質。用好校園網、廣播站、宣傳櫥窗、班級黑板報、班刊以及校外實踐活動基地等宣傳陣地，多表揚宣傳身邊先進教師、突出學生的感人事蹟，弘揚正氣，讓學生在耳濡目染、潛移默化中，得到人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育。

4。加強班級文化建設，利用班集體的智慧和力量共同建設好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。

5。開展豐富多彩的校園文化活動，把握科學發展，輝煌成就主題教育活動，繼續深化做一個有道德的人和我們的節日活動，組織好弘揚和培育民族精神月教育活動，舉辦經典誦讀比賽和紅讀徵文演講大賽，建設書香校園等校園文化藝術活動。加強學生社團建設與指導。開展校園網路文化活動，積極推廣文明小部落格，舉辦學生部落格大賽。重視網路道德教育，培養學生良好的網路道德行為習慣。

6。組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課餘生活，如：徵文比賽、拔河比賽、跳繩比賽、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛鍊，也展現學生風采，讓每個學生都有展現自我的舞臺。

（五）持續推進心理健康教育

1。我校將採取點面結合的方法有效開展對中學生心理健康教育，請心理諮詢教師作心理教育專題講座，讓全校學生認識、重視自己的心理自我教育和調節。充分發揮心理諮詢室的作用、設立心理諮詢信箱，針對特殊學生及時解決他們的心理問題，建立完善的心理教育體系。

2。積極創造條件，結合畢業班學生特點對畢業班學生進行心裡疏導。

3。積極倡導廣大教師結合教育教學活動，共同做好問題學生的心理健康諮詢教育工作，把心理健康與問題學生的教育工作要有機結合起來。

4。選派優秀的教師參加上級部門組織的各類心理健康培訓，加強我校心理教師的水平，並在實際工作中發揮領頭羊的作用。

5。加強生命教育，開展珍愛生命、幸福生活主題教育活動，將生命教育融入各學科教學，把生命教育與拓展型、探究型課程結合，與社會實踐活動結合。

6。班主任對本班學生的心理狀況應充分了解，多談話、多交流，對心理壓抑的學生要及時聯絡家長，共同幫助學生克服心理障礙，養成健康的心理，引導學生逐步提高自我認識、承受挫折、適應環境的能力，完善健全的人格。

四、學生德育教育開展五大活動

本學期著重在以下幾個方面努力：一要強化尊規守紀守法教育。二要突出學生文明行為習慣的養成教育，本期要突出兩個重點——嚴禁亂塗扔和文明就餐。三要真正推行潛能學生德育導師制。“德育導師制”是全員德育的一條重要途徑，對於轉化問題嚴重的學生有著重要而獨特的作用。

（一）學雷鋒活動

三月份是“學雷鋒活動”月，全校各年級、各班都必須積極行動起來，組織好本月的活動。（具體活動安排見“學雷鋒活動方案”）

（二）道德修養、行為養成、禮儀規範教育活動

1、注重道德、注重品行、注重細節，強化學生日常行為養成和文明習慣，

2、強化日常管理，加強對學生言行、佇列行進、髮型服飾、校服著裝的要求，培養學生以校為榮、以班為耀的情感。

3、學生到食堂就餐，班主任必須組織好學生排隊就餐，以保證就餐的安全、有序。

4、強化考風考紀，配合教務處、年級組對學生進行日常測驗、作業完成的誠信教育。

（三）學生心理健康教育活動

本著幫助師生及學生家長“減輕心理壓力、獲得心理支援、消除心理困擾、提高心理素質”的基本指導思想，堅持育人為本，根據中學生生理、心理髮展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，通過開設心理健康活動課、選修課，年級設心理導師、班級設心理委員；開展心理團體輔導、專題講座等多種形式對學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件，輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“自助——助人”的教育效果，促進他們身心全面健康發展。

（四）法制教育、安全教育、社會實踐活動等常規教育活動。

1、組織好八年級年級拓展訓練實踐活動（時間初步定於三月份）。

2、主動創設良好的社會教育環境。以社群活動、志願者服務隊為主要形式，以班委會、團支部為主要力量組織學生開展各種實踐活動。活動過程中結合學生的實際，重視過程管理和教育效果。每個班級要圍繞“社群教育活動、社群服務、社會實踐”三個方面制定綜合實踐的詳實計劃，並選擇一個課題，精心設計，精心準備。定期開展社會實踐活動，擴大活動的社會影響。

3、以加強法制教育、安全教育為突破口，做好依法治教、綜合治理工作。政教處要依靠年級組建立“潛能生”幫教小分隊，加強對學生遵紀守法教育，堅決遏制、杜絕在校生違法犯罪的行為出現。同時，要積極與公安、司法等部門聯絡和配合，在落實學校教育管理責任的同時，充分發揮職能部門和法制副校長的特殊作用，做到“校園預防”和“社會預防”互相配合，加強教育宣傳和節假日的安全教育，處理好校園偶發事件，組織1——2次安全疏散演練。

（五）開展兩大競賽

①紮紮實實地搞好“十無星級班級”評比，要讓全體學生積極參與。②學生習慣養成競賽活動，“治教先治班”抓班風、班紀的建設

（六）做到五個堅持

1、繼續堅持“十無班級星級”評比；

2、堅持文明寢室建家活動；

3、堅持全員育人——德育導師制；

4堅持班主任工作五個一，即一杯水、一張凳子、一張笑臉、一聲問候、一腔熱情。

5、堅持班主任經驗交流。

五、其他工作

1、進行一個試點：“多元評價”，開展人人有成功喜悅的試點工作。

2、配合年級組、教務處，做好畢業班學生的日常管理、心理疏導、理想信念教育、檔案管理等工作。

3、配合教務部門進一步做好發展壯大我校學生各類社團的工作，使其成為學生課餘時間開展各類有益活動的核心組織。配合校團委組織好少年團校的活動。

4、抓好每週一升旗活動，升旗手由每班選派優秀學生擔任升旗手和護旗手。每班選派三名學生。

5、做好各種疾病的預防和宣傳工作

6、繼續做好特困生工作，做到“資助有重點，結果有反饋，表彰有力度”。

7、及時處理校內偶發事件，做好潛能生的思想轉化教育工作。

8、體現科學化管理，更好地服務於年級組、服務師生，將德育事務工作程式化，固定時間、固定人員，並在校園內公示。

9、學生宿舍管理及晚間學生管理。

10、及時完成學校領導交辦的其他工作。

指導思想： 堅持德育理念的主體性、開放性和先進性，堅持德育實踐的針對性、體驗性和實效性，堅持德育途徑的全能性、全員性和全方位性。以學生的學習自覺、個性自主、生活自理、道德自律為“縱座標”；以學科教學，班級管理，社團活動，社群服務，社會實踐為“橫座標”，構造從培養目標、德育內容、課程框架到德育評估的新基礎德育。把培養新一代有理想、誠實，有強烈的社會責任感，獨立的人格，終身學習的求知慾望，有團隊精神和有正確的審美觀的新紀元人作為學生思想品德品質的目標。完善班主任的考核制度，加強班主任師德和業務的培訓，以學生養成教育為基礎，以培養學生“內孝外敬”的美德為切入點，創造適合學生髮展的道德教育方法，讓學生個性得到充分的張揚。

具體目標：

☆建立具有本校特色的寄宿學校德育體系，建立健全班主任考核制度，體現公正、公開、科學的考核方針。

☆少先隊繼續規範有序帶好值日班，使值周評比工作健康向前發展。

☆養成（日常行規）教育圍繞低、小、近、細、實的要求，分年段分層次提出行為

達標要求，一步一步地抓實抓好。

☆加強學生月休在家的行為養成教育，建立學生“成長的足跡”家校聯絡手冊，突出孝心教育的實效性。

☆生活管理上突出培養學生的自理能力，細化生活習慣要求，以<<國小生生活起居習慣與要求>>為檢查評價依據，規範生活管理。

☆建立學生的精神樂園，陶冶學生的愛校情操，做足做好校園文化的建設。

工作思路：

1。 完善班主任考核制度，加強班主任師德和業務的培訓

班主任考核是提高班主任業務水平的催化劑，也是對班主任在實踐工作中的評價手段，班主任考核，搞得好，引導科學正確，則促進全體班主任全身心投入學生管理之中;搞的不好，或者引導有偏差，就會造成大家間接牴觸考核制度，考核結果不得人心。今年以去年的考核制度為基礎，再次完善考核制度，召開班主任會議，每一條每一項跟全體班主任討論、修改。傾聽不同的意見，最後統一考核制度。再報校長室審批實施。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;班主任是全班的“領頭羊”，是學生健康成長的引導者。因此，班主任師德對學生來說，至關重要。 “教育人是藝術的藝術，因為人是一切生物中最複雜、最神祕的”。班主任最重要的一點就是關愛學生，關愛每一位學生。班主任是班級之魂，若把班級比做一隻手，那麼班主任就是指揮這隻手的大腦。在班級中，無論在學習成績，還是思想品德方面都有參差不齊的現象，恰如人手，五指長短不一。只要五指能在大腦的指揮下靈活自如，各司其職就行了。要求班主任在平時管理中，一定要善於發現學生的閃光點，象愛護自己的手一樣，對學生一視同仁，把關愛送給每一個新紀元的學生，把全班緊緊團結在自己的周圍，像一個強有力的拳頭。

業務素質培訓本學期要做三件事，一是班主任的德育活動課。（班會、隊會、晨會），上學期已經有三位班主任開出了示範觀摩課，本學期計劃再推出9位老師上德育活動示範觀摩課，觀摩課要堅持讓德育迴歸生活，能夠做到“提出問題要小一點、回答問題實一點、聯絡生活近一點”就是德育的進步。二是每月每一位班主任都需要寫一篇德育案例，通過德育案例分析，不斷提高育人方法。學生處精選科學的案例，經常積累，彙編成學校教育培訓教材。三是繼續開展以愛心教育為專題的班主任工作經驗交流會，真正實現面向全體。在愛心教育的基礎上，分年段組建起“師生快樂小家庭”的導師制激勵體制，不斷摸索，積累經驗。定期開展小家庭活動，彙報指導成果。激發學生學習興趣和信心。

2。 少先隊要繼續規範有序帶好值日班，使值周評比工作健康向前發展。

學生值日經過一年的實驗和推廣，在學生日常行為監督管理上，應該說取得了一定的效果。但在去年的值日上，也暴露出很多問題。值日生經過多次的履行職責以後，新鮮感沒有了。相應的鼓勵表彰措施沒有跟上等等。本學期要求少先隊把學生班級值日當做工作中的重點來抓，檢查機制一定要跟上，值日班的班主任參與值日管理，與學生一起擔負起監督檢查職責，維護好校園秩序。

值日生的工作能力和工作方法還要培訓，扣分的合理性還要探討。組織值日班學生開展討論，如“談談值日中的感受”或者“如何當好值日生”，激勵學生參與到管理中來，擔當校園小主任的角色。校園本來就是學生的，應該把學生這一主體發揮的淋漓盡致。

值日生的標誌需要更新，綬帶不適合國小生，而且也影響學生參與活動，建議採用其它比較醒目的標誌來代替綬帶。

3。 學生行規分年段分層次要求，確實抓好國小生的養成教育

國小階段是一個人德智體美諸方面發展的奠定階段，是進行德育的重要時期。良好的品德是國小生學習做正直人的起點，對國小生繼續學習甚至對他們以後步入社會都有至關重要的作用。行規要求既不能盲目拔高、也不能粗放浮飄， 行規教育應該緊緊圍繞低、小、近、細、實的要求，分年段分層次提出行為達標要求，一步一步地抓實抓好。

抓行規，也就是為了讓學生養成習慣。本學期計劃把籠統的國小生日常行為規範進行細化，分年段分層次要求達到什麼樣的水平。簡單的說，就是所有的行為規範要求都是每個年段的同學都能看得見、能摸得著、做了就能見效果的事情開始要求。把國小生一日常規分成三個層次，低年段（一、二年級）為一個層次，中年段（三、四年級）為一個層次，高年段（五、六年級）為一個層次。每一個年級具有不同的行為規範要求，相應的評價和檢查內容也不同，區別對待，降低起點，但不降低要求。比如<<國小生日常行為規範>>第十八條“愛護公共財物，愛護花草樹木和莊稼;不在建築物和文物古蹟上塗抹刻畫;保護有益動物”。它這是對所有一至六年級的學生提的行規要求，那麼我們就需要分解，低年段可以提出“花草樹木愛護好;個人物品要放好;凳子桌子是朋友，不在臉上亂刻畫”，中年段就可以提出“愛護班級和宿舍財物，花木不折，樹葉不摘;不在牆壁上刻畫”;高年段提出“愛護學校公物，不隨便進養護草坪，自覺維護校園整潔，不爬樹掏鳥蛋”。每個年段學生的認知有差異，行為要求也要體現差異。適合才是最好的。

學生的行為規範是學校德育的真實體現，本學期，要進行各年段的行為規範再達標活動，以達標促養成，以激勵促習慣。

4。 建立“成長的足跡”家校聯絡手冊，突出“內孝外敬”教育

上學期，我們很多的班級都建立了跟家長的每月聯絡，通過每月給家長的一封信的形式，告訴全體家長，本班一個月以來所取得的教育教學成果，學生個人的優秀表現和學習成就。讓家長及時瞭解孩子在學校的階段學習成績。並請家長對孩子在家月休的這段時間進行監督和評價。對今後學校工作的建議或者家長跟班主任之間的交流等。而這樣一月一張，我們很難積累，積累了也很難進行比較分析。所以，計劃在本學期，建立學生“成長的足跡”家校聯絡手冊，手冊中包括每月學生在家月休的行為測評;本月月休主題教育活動;本月中隊或者個人學生所取得的成績或者榮譽;家長反饋等幾欄。月休結束上交學生處統計分析，下次月休前再發到班主任手上進行填寫。這樣，使班主任僅僅關注學生的學習結果轉變到關注學生的學習過程，家長也能通過每月的比較，發現孩子的進步，同時也方便我們學生處查閱，而且也為我們每學期的評優積累了第一手資料。

在月休主題教育中，突出體現孝心教育，因為孝心教育就是在對父母的愛的基礎上，擴充套件到愛他人、愛學校、愛社會、愛祖國的崇高境界。所謂“內孝外敬”就是學生回到家裡要孝敬父母，走向社會要尊重他人。而一個能夠做到宵禁父母，尊敬他人的人，必然是一個具有堅實道德基礎的人。在教育中，結合學生月休回家，讓學生去看望爺爺奶奶、外公外婆，陪她們聊天或乾點力所能及的家務活。這是從孝敬自己的親人開始培育學生的愛心。還可以相繼開展“我和同學父母同交流” ;“我和哥哥、姐姐同成長” ;“我和同學同遊戲”;“我幫弟弟妹妹做件事”這些活動，在這些活動中，學生會體會到人與人之間的真情，從而培養他們的責任心，昇華他們的思想道德素質。

5。 生活管理上突出培養學生的自理能力訓練，啟用生活部獎勵體制

宿舍是學生真實生活的還原，是學生學習的調整之地。也是學校教育中意義最大，最能看出學生行為規範是否達標的檢查之處。學生生活習慣的養成，關係到家長對學校的信任，如果學生衣冠不整，頭髮長長，家長看見了馬上就會想到我的孩子在這裡受苦了。所以，生活管理的任務很重。

本學期，學生處繼續以<<國小生生活起居習慣與要求>>為檢查評價依據，規

範生活管理。每個年段關於生活上的要求各不相同，依據習慣與要求去培養學生的生活自理能力，逐步形成學生自理與自律的良好氛圍。生活教師具體引導學生，生活部指導師就是負責檢查評比，監督。開展一些競賽評比活動，比如晨跑，中年段以上就可以要求學生在班幹部的帶領下自己列隊晨跑，生活部組織一次競賽，連續進行一週的評比，看哪個班的晨跑最規範、學生鍛鍊最自覺、跑姿最準確，用激勵機制去調動學生的積極性和自覺性是最好的辦法。

每個週末，學生處繼續實行週末讓學生觀看“踏著先烈的腳步”愛國主義影片，讓學生在一個個動人的故事了，體會祖國的尊嚴和先烈們的壯烈，詮釋愛國主義精神，同時也豐富了學生的休閒生活。生活教師要組織好。

空調很大程度上改善了學生的學習條件，因為是新的校園財產，學生比較好奇，因為是電器，所以安全問題至關重要，在管理上，以生活教師為主要負責人，合理安排好空調的開機時間，一般天氣炎熱需要空調的話，以學生放學回寢室前半小時開啟空調，學生離開寢室去上課應該立刻關機。加強使用空調的安全教育，不能讓學生用手伸進空調進風口試風。以防不測。

在生活教師管理體制上，對生活教師提出新的生活教師觀念，使生活教師能擔任四種角色，即父母、保姆、醫生、教師。這對生活教師的工作是提出了一個比較高的要求，也是對生活教師業務和現有素質的挑戰。所以，學生處會同校辦加大培訓力度，每月舉行一次培訓會，交流工作經驗和心得。針對上學期出現的個別現象，做好班主任與生活教師的協調關係，建立以班主任為主控權的班級班子成員體系（班主任、配班教師、學科教師、生活教師以、保育員），班主任必須協調好其中的關係，倡導高效優質的服務，不做表面工作。真誠對人，理智處事。為樹立生活部工作人員的典型和榜樣，真正落實以獎代罰的方針政策，開展“最佳生活教師”“最佳保育員”的評比活動。

學生離校的管理進一步規範起來，學生離校必須要在家長的陪同下到班主任那裡去籤離校單，還要由當天行政值日領導同意才能離校，班主任休息日，由配班教師或者生活教師執行開單，但必須是開在同一本離校單上，留有存根。用完上交學生處更換。所以，要求班主任必須協調好學生的離校過程。但也不能出現找不到人的現象。

6。 建立學生的精神樂園，陶冶學生的愛校情操，做足做好校園文化的建設。

“學校應該是學生的精神樂園”，應該給予每一個學生可以展示自我的機會和地方。學生永遠都是校園的主體， 校園文化作為一種社會文化，是學校在長期的教學、科研和行政管理過程中逐步形成的，更是在廣大學生直接參與和精心培養下發展起來的。它對改善學生的智慧結構，加強學校與社會的交往，大膽吸收和借鑑人類社會的一切文明成果，提高學生成長的積極性、主動性和創造性，促進教育改革的深入發展，具有特殊的地位和作用。校園文化是挖掘學生潛能的廣闊天地，是最受學生青睞的一枝奪目的奇葩，校園文化生活可謂是精神文化的百花園，豐富多彩的校園文化的雨露，能及時催開兒童心靈的花蕾。

在校園文化的建設上，把國小部所有樓道的名人名言撤下來，換成學生的作品，讓每一個地方都能成為學生展示的場所。學生通過書法、美術、剪紙、電腦繪畫等作品，展示自己，同時學生看學生的作品，能貼近心靈，營造榜樣。

小廣場的宣傳欄，每一期都要以學生為主體，展示學生作品，陶冶學生情操。

7。 有關學生德育活動的打算

今年的德育活動，不能為了活動而活動，而應該突出教育主題。通過一次活動，讓學生感受到教育;體驗的教育;領悟到教育。這樣，活動才是成功的，有意義的。所有的活動最好能夠安排在週末，因為週末學生的空虛感會增強。有活動，學生通過參與就會感到校園生活的充實。

體育節：傳統的運動會只有少數學生參加，我們雖然一再擴大比例，也只能維持在50%的同學參加運動會比賽。還有50%是在運動場外駐足觀望。而比賽卻是每一位同學都想參加的。今年應把傳統的運動會改為體育節，體育節的目標是“強身健體，人人蔘與”，口號是“一個都不能少”。比賽專案有學生廣播操比賽;田徑運動會;拔河等，在開幕式上班班精心策劃吉祥物，在入場時展示出來。從而讓學生更好的瞭解什麼是體育。

科技節：以創新為目的，以小製作和小發明為手段，彙集學生的科技思維，展示學生的科技含量。可以購進科技創新材料，進行船模、航模、紙工等科技種類的嘗試和展示。有意識的拓展學生思維和認知。

生活自理展示月：成立評估員隊伍，由學生組成。按照<<國小生生活起居習慣與要求>>，對所有班級學生進行評估驗收。以促進學生更好的掌握生活技能。包括學生的個人衛生等等。

愛心工程：主題為“手拉手，我們走進貧困生” 。根據少先隊輔導員的介紹，我校上學期全體學生和老師資助吳烊中心校6名學生上學的事情，而在吳烊中心校裡面，除了他們的校長等幾個人知道外，其它學生和老師都不知道。影響面很小，學生受教育也不深刻。計劃能組織部分學生走進那些貧困生的生活，選擇一個週末一起生活兩天，體驗他們的生活，然後把他們的真實生活和故事帶回來，講給我們所有的老師和同學聽，增加大家對於貧困學生的瞭解。然後進行捐助和宣傳。

教育沒有最好，只有更好;成功沒有盡頭，只有新的開始。所以我們把“創造適合學生髮展的教育，為每一個學生搭建成功的舞臺”，作為本學期的德育方向，努力為學生的終身發展創造最優的條件，提供全新的教育服務。

德育處工作計劃 篇3

一、工作思路

本學期的德育工作以《海口市金盤實驗學校德育目標內容》為依據，以日常言行規範的養成教育和專項教育為主要內容，以兩個層面的考評為主要手段，一個層面由德育處牽頭，其他有關部門協助，分八個方面評定“精神文明班集體”。另一個層面由年級組長指導，班主任具體操作，科任教師協助，國中各班按國中生綜合素質考核條例精神，制訂各班綜合素質考核條例，對每位學生的表現進行評價，每週小結學期末評定出優秀、良好、合格、不合格四個等級，定期報告家長；國小各班根據各自的學生特點和班級情況，制訂班規，每週小結，以貼小紅旗、小紅花的`形式考評每位學生的在校表現，定時報告家長。專項教育活動由學校有關部門謀劃組織實施，各班級按工作安排進行，各班主任結合本班實際情況及時深入開展在德育管理方面。年級組長、班主任每月初確定工作內容及措施，每月末彙報工作情況及效果。

二、主要工作任務及措施：

1、依據《班主任工作常規》班主任按常規要求做好日常工作；年級組長加強檢查、監督及時明確指出工作中存在的不足，定期進行工作小結，客觀分析評價，肯定成績，查詢問題，尋求辦法，採取措施。

2、班級學生量化考核

各班都要制定《學生量化考核制度》，對學生的在校表現進行評價，並公佈結果；國中與國小公佈形式要根據學生的年齡特點採取合適的形式；各年級在制定具體內容時，要依據本班學生年齡段特點和本班實際情況，不可提過高的要求，也不可降低要求。

3班集體考核評價

德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內容基礎上增加學風一項，共計八項考評內容，新制度發放到每位班主任，以便班主任加強工作針對性。

4、明確德育目標內容

德育處制訂《金盤實驗學校德育工作實施細則》，發放給各班主任，格班主任每月初按目標內容細化本班的工作目標內容、措施、要求，制訂月份工作計劃。月末按工作內容、效果、成績及不足寫情況小結。計劃及小結及時上交年級組長；年級組長按上述要求制訂月份年級工作計劃及小結上報德育處。

5、班主任培訓工作

在現職班主任中，挑選新班主任為培養物件。由年級組長傳幫帶，組織學習理論，嚴格要求遵守班主任工作規範，在工作過程中提高培養物件的實際工作能力。

6、學風建設

本學期的專項教育工作之一。德育處牽頭，教務處協助制訂方案，由年級組長牽頭執行，各班主任具體負責實施，有關科任教師行動，在課堂聽課、早讀和自習、作業繳交三個方面提高要求，抓出效果。

7、師德建設。

師德建設工作針對工作過程存在的不足和成績，採取戒勉談話的形式。由校級領導和部門領導一同約見個別教師，肯定成績和優點。明確提出不足，幫助分析原因及採取措施等，限期整改。

8、家長學校工作

組織家長聽報告。

三、具體工作安排。

九月份：

1、七年級新生軍訓 2、穩定開學秩序 3、儀表整潔 4、安全教育、排查

十月份：

主題：弘揚和培育民族精神月

1、組織建國60週年成就圖片展覽 2、組織學生觀看電影《集結號》（國中），組織學生寫觀後感

3、組織家長學校

十一月：

1、會考迎考工作 2、組織召開家長會 3、法制教育

十二月：

1、迎元旦黑板報 2、安全教育 3、儀表整潔

一0年一月：

1、考風考紀教育 2、期末教育 3、整理材料歸檔 4、三好學生初評，優秀班幹部、文明學生評定

德育處工作計劃 篇4

一、教室佈置檢查

要求：各年級教室的板報與高三室外展板要圍繞新學期入學教育這一中心，突出新學期、新起點、新目標、新氣象。週二統一進行檢查。

二、儀容儀表檢查

要求：各班對照《中學學生儀容儀表規範》進行自查，周內早操全校統一檢查。

三、在外住宿學生家訪活動

要求：各班本週繼續做好對在外租住學生的家訪活動，確保實現家庭與學校監管無縫對接，本週內完成該項活動，相關材料交主管主任處稽核後統一上交德育處。

德育處工作計劃 篇5

一、指導思想

立足本校實際，以德育處安排路線為指導，抓實處、抓重點部位管理。用實際行動去維護和抓好學生的文明生活習慣，堅決配合好德育處、班主任抓好校風、班風、學風的建設，同時加大對自身隊伍的考核力度，抓環節、以事實為依據，有獎有罰落到實處。

二、職責分工

組長（zz）：全面負責學生生活、包括寢室安排、寢室（紀律、衛生、安全）管理、餐廳管理；管理德育處臨時人員，指導生活輔導員，安排好清潔工、指導值周班工作，及時反饋值日情況；協助德育主任做好其他工作。

保潔副組長（zz）：協助組長負責學校環境衛生的清理和排程安排，維護好學校垃圾清理工作；並做好其他工作。

所屬成員有：zz、zz、zz、zz、zz、zz、zz、zz、zz、zz。

生輔副組長（zz）：協助組長帶領其他成員負責管理學生生活，寢室（衛生、紀律、安全）管理，指導其他管理成員的工作。做好學校學生夜間走讀的`車輛接送及週末車輛的管理。並做好其他工作。

所屬成員有：zz、zz、zz、zz

三、工作計劃

1、加強開展各種形式的例會和討論活動，提高保潔人員、生輔管理人員的整體素質，促進全面服務工作質量的提升。

2、邊工作、邊完善部門的管理制度和工作職責，使各項工作開展的更合理。

3、強化安全防範意識，防止一切不安全因素存在，杜絕寢室設施裝置存在隱患和校內交通安全事故的發生。

4、做好學校各項大型活動的安全保障工作。

5、積極配合總務處人員做好寢室區域的維修善後工作。

四、第二學期（行事曆）

2月份：

1、 德育臨時人員例會。

2、 高一文理分班，寢室調整。

3、 學生報到車輛管理，教師辦公室、教室、寢室衛生大掃除（寢室門開放）。

4、 各類先進名單製版公佈。

5、 高三家長會和學生大會會場佈置，校後門車輛管理。

3月份：

1、 協助學生會開展寢室文化、星級寢室評比建設。

2、 協助花木組開展植樹節，高三邀請周紅五勵志講座報告會等活動。

4月份：

1、 三項考試（大學聯考）、新高一提前招生考試試場佈置及周邊安全保衛。

2、 協助安全逃生演練——寢室、教室路線安排指引。

3、 期會考試試場佈置。

5月份：

1、 高一家長會會場佈置及車輛管理。

2、 配合“紅五月”系列學生會展示活動。

6月份：

1、大學聯考試場佈置，寢室、教室、校園周邊安全保衛。

2、準備學期結束各項考核統計，表格資料的發放。

7、8月份：

1、高二家長會會場佈置，車輛管理。

2、協助準備暑假活動學生各類表格發放。

3、預備新生入學教育及軍訓活動（寢室、食堂座位安排）。

德育處工作計劃 篇6

一、指導思想

遵循 “為學生一生髮展奠基”的辦學思想和“要好成績，更要好習慣，好習慣是一生財富”的德育理念，圍繞“深化管理，完善措施，鞏固特色，穩步提升，走內涵式發展之路”的工作思路，以習慣教育為總抓手，開展學生德育工作。

二、工作目標：

抓細節、重落實、見成效，逐步提高學生思想道德水平。

　三、工作措施

（一）加強德育隊伍建設

1、重視年級組隊伍的建設。年級組長是德育工作隊伍的一支重要力量，在指導和落實班級管理、考核工作中發揮著重要作用。本學期強化年級組長職責，出臺《年級組考核評估細則》。各年級組既要抓好本組的習慣教育常規工作，又要積極配合德育處做好學生其它思想教育工作。

2、加強班主任隊伍建設。班主任是我校德育工作的直接組織者和實施者，班主任隊伍的優劣決定了我校德育工作的成敗，加強班主任隊伍建設顯得尤為緊迫。一是繼續重視和發揮學生自主管理的多層次管理模式，加強德育處和班級管理的協調與配合，及時溝通訊息，重點解決突出問題。強化德育工作的針對性和實效性。二是完善德育教育的管理模式，開好每週一次的班主任例會，圍繞教育實踐中的個案，展開學習討論和交流，以"班主任qq工作群論壇"為平臺，改進活動和工作交流方式，在輕鬆中探討問題，在愉悅中進行思考和體會，提升育德工作能力和水平。三是加強班主任個案總結和徵集，努力提高個案質量。以學校德育為中心，搭建班主任討論、交流的平臺，積累班主任工作案例，提高班級工作中的心理輔導意識和習慣教育基本技能的運用，提高班級管理的藝術。四是定期開展“班

主任工作論壇”。由學校領導和帶班較出色的班主任主講，開展探討與交流，解決工作中的困惑和難題，提升班主任管理藝術水平和能力。

3、加強學生幹部隊伍建設。各班班幹、團乾和學生會幹部是學校實施習慣教育，開展學生自我教育和自主管理的重要力量，發揮著引領、組織和督查落實作用。

　（二）規範習慣教育的基本流程

習慣教育是我校德育的主線和特色，經過四年多來的摸索，已初步建立了習慣教育管理機制。年級組長、班主任對實施習慣教育的幾個流程也較熟悉，本學期力爭逐步規範日常的習慣教育工作流程。

1、規範《班務日誌》的填寫。班主任每天要關注日誌的填寫，及時把握班級習慣教育的動態；要對學生填寫的情況每日進行閱讀與處理，每週進行小結、點評。德育處、年級組每週五各班日誌的填寫情況進行檢查並納入當月考核。

2、“習慣教育評比一覽表”的公佈。各班每週要小結《班務日誌》的記載情況和其它反映，利用班會每週小結、點評；每月根據各周小結、點評材料，進行全班一月總評，填寫評比欄，通過評比使學生正視差距，明確今後的努力方向。年級組每月10號之前，進行督查並納入當月考核。

3、規範“星級學生評定”操作。各班要組織學生學習新修訂的習慣教育分組培養目標，並要求學生熟記本年級及以下的分級培養目標。各年級在評定星級指數時，要學生對照目標，查漏補缺，列出自己未達標的習慣，制定出達標計劃，以期在期會考試後的.星級變更中有進步、有遞增。

　（三）重點培養學生幾個基本行為習慣

本學期的習慣教育側重抓好幾個細節，並落到實處，追求實效。

1、著力培養文明禮儀習慣。教育學生主動向老師、來賓禮貌問好，行走姿態陽光、朝氣；儀容儀表端莊大方的習慣，不留長指甲、不佩戴首飾，學生髮型符合《東鄉三中學生儀容儀表標準》；校牌、校服是學生身份的標

志，培養好佩戴校牌、穿校服的習慣；愛護校牌，進出校門主動向值日老師出示校牌，校牌佩戴規範，。

2、著力培養好講衛生、愛衛生的習慣。樹立保護環境，人人有責的責任意識，教育學生講究衛生，不亂丟垃圾，引導、鼓勵學生積極主動撿拾紙屑等地上垃圾，發現典型，及時表揚，樹立榜樣，形成良好風尚。

3、培養良好的學習習慣。這個習慣需要任課教師形成合力，共同擔起這個責任。科任教師通過《班務日誌》對每節課的情況進行詳細記載，促進學生在課堂上良好學習習慣的培養，如課前做好準備的習慣、上課用心聽講的習慣、認真完成作業的習慣，教育學生規範自己的課堂行為，不做與學習無關的事，追求課堂效率。

　（四）充分發揮學生自我教育和自主管理作用

習慣教育的最終目的就是讓學生逐步走向自主、自律，而要達到這個目的，就必須培養學生的自我教育和自主管理的能力。開展這項工作有兩個立足點，一是班級小組建設，二是立足學生會工作。

1、立足班級小組建設。小組建設是班級開展學生自我教育和自主管理的切入點。各班根據本班學生特點和班級實情；以課堂教學改革為契機，建立班級小組管理機制。班級小組建設要分兩步走，首先是化整為零，選擇一個適合的標準，把班級分成若干個小組，每個小組設立一個小組長，組員對組長負責，人人蔘與小組班級事務管理，從而達到“事事有人做，人人有事做”的局面；其次，是化零為整，班主任每週、每月對班級小組的自主管理進行點評、總結、評比，形成評價的常態機制，積極營造自己的事情自己做好，小組的事情大家做好的班級氛圍。

2、立足學生會工作。團委學生會加強對學生會幹部的選拔與培訓，使學生會幹部進得來，幹得歡，留得住，從而成為學校的好幫手和班主任的好助手，讓他們在學生會這個大熔爐中得到鍛鍊、發展和提高。要多搭建活動平臺，培養學生的組織、領導和調控的能力；學生會幹部配合行政值

日，每天對各班的衛生、紀律、學習、生活等各方面進行全面的檢查登記，作為班級考核的依據。

（五）嘗試實施學生思想分級主題教育

從七年級到九年級，學生在生理、心理、行為特點、知識層次等多方面發生著巨大的變化。在設計分級主題教育時，我們根據不同年級、不同階段學生的心理特點、生理特點和思想狀況，結合學校習慣教育的分級培養目標，從解決青少年學生的政治思想、讀書成才、生活態度、品行修養、學法指導、心理調適等日常遇到的問題入手，有目的、有步驟、分階段、分層次、有重點，由淺入深地開展分級主題教育到逐步建立特色鮮明的分級主題班會教育機制。

（六）進一步修改和完善習慣教育分級培養目標

根據學生的生理、心理和智力發展特點，將原1——9年級60個目標縮成30個左右目標，以便更好地抓實。新修訂的習慣教育分級培養目標是我校習慣教育的綱領性指導思想和評價的基礎。

（七）重視升旗儀式在學生思想教育和習慣培養中的積極作用

一是依據《習慣教育先進班級考核評比細則》和《習慣教育示範班考核評比辦法》，綜合、科學地考核班級習慣教育的班級成效，充分發揮先進班級、示範班級的引領、帶頭作用，並通過國旗下講話、國旗儀仗隊的訓練，激發學生集體主義和神聖使命感的培養。二是精心組織升旗，把學生的國旗下講話和思想分級主題教育、習慣培養目標有機結合，培養良好的習慣、愛國的情操等。

德育處工作計劃 篇7

一、指導思想

根據《中共中央、國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的要求，以“搶抓機遇，加快發展，追求卓越，爭創一流”為工作思路，以“成人成才並重，成人先於成才”為工作原則，以“明禮、誠信、求是、競先”為工作主線，以學校德育大課表為統領，以學生過“十關”為著力點，以“做一個有道德的人”和校園文化環境建設為平臺，以學生成長手冊和班主任手冊為工作抓手，堅持培養健全人格,發展個性特長,為學生的終身發展奠基，全面提高學生思想道德素質，促進學生全面、和諧、健康的發展。

二、工作目標

1．以愛國主義教育為主旋律，以理想教育為動力，以養成教育為抓手，構建和諧校園、平安校園，營造師師和諧、師生和諧、生生和諧，師生平安的德育大環境。學生思想品德合格率100%；養成教育達標率100%；學生社會實踐參加率98%；學生體質與健康合格率達95%以上。

2．以“自信、自主、自律”教育為主題，強化“全員德育”的育人意識，形成常規紮實、特色鮮明和成效顯著並符合學校發展實際的德育工作機制。

3．加強班主任隊伍專業化建設，探索新時期班主任工作的管理和培訓模式，打造一支師德高尚、業務精湛、管理精細、富於創新和奉獻精神的專業化德育管理隊伍。

4．深化普法宣傳教育，達到師生違法犯罪率為零；學校責任傷害事故率為零。

5．創新家長學校辦學模式、積極主動協調家協、街道和共建單位的教育力量，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德建設的網路，構建新型德育協作機制。

三、工作舉措

（一）、以常規管理為起點，規範學生的行為習慣

以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和“五講十無”、“十不準”為抓手，加強常規檢查力度。首先加強對“五講十無”的宣傳，充分利用廣播、文化長廊等宣傳媒介來教育引導學生，堅持正確的輿論導向。其次強化對“五講十無”、“十不準”貫徹，本學期重點整治學生帶手機、上網和著裝；再者，狠抓行為習慣的培養，強化對升旗儀式、課間廣播操和環境衛生等督查力度，力促學生達到“五講十無”的要求。

（二）、以活動為載體，建立文明校園、平安校園、和諧校園

1．開展安全教育。安全教育要做到：每天一分鐘，一月一主題，活動有記錄，責任要到人，宣傳要到位，排查要及時，層層有責任書；抓住關鍵時段的安全管理，如上、放學，週六、週日等；及時化解矛盾，防止矛盾升級引發學生衝突導致傷害事件。此外還將通過安全圖片展覽、安全手冊、放錄影、講座等形式，對學生進行安全教育，提高學生自我保護意識，保證師生平安。

2．為豐富校園文化生活，發現和培養體育特長人才；推動各種社團組織建設，為有特長的學生搭建展示的平臺，培養學生的綜合素質。

（三）、以法制教育為切入點，提高學生法制意識

1．以四月份為普法宣傳教育活動月，積極落實“六·五”普法規劃內容，做到人員、內容、時間和考核四落實，確保普法活動取得實效。

2．開展普法教育專題講座，約請公安幹警和法律專家來校開展普法報告1至2次或其它形式的法制教育活動，務求實效。

3．利用家長學校對家長進行普法教育。法制教育的內容有《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，通過對家長的普法教育，提高家長依法教子的水平。

（四）、以強化檢查為著力點，推動各項工作落實

1．以《班主任工作手冊》為抓手，按照《班主任教育責任事故認定及處理暫行辦法》，進一步規範班主任教育行為、方法和要求，及時矯正班主任工作中存在的問題。在具體工作過程中，做好指導、服務、檢查、反饋工作。

2．加強班會課管理，著力提高班會課的質量。繼續開展班主任示範班會活動，本學期德育處將安排三次示範班會，切實提高班會課的實效性。

3．加強與問題學生的溝通。要求班主任做好耐心細緻的思想工作，引導他們知法、守法，自覺遵守校紀、校規和法律、法規，積極與家長溝通，爭取家長的支援與配合，達到共同教育的目的，使問題學生得到更多的關愛，能樂觀向上，健康成長。

4．加大對《班主任工作手冊》的檢查的`力度。在班級管理中，要求班主任通過各種途徑、各種方法把握學生的思想動態，及時記錄學生和家長所反映的情況以及教育學生的心得體會。

5．加強校園文化建設的檢查力度，指導班級建設有特色的文化環境；繼續完善校園文化建設，做到用積極高雅的校園文化來溼潤學生的心田，以文化人，以德育人。

（五）、以家校聯絡為支撐點，健全學校、家庭和社會三結合的教育網路。

加強班主任家訪的督查，對每位學生的家長電訪或家訪至少一次。加強班主任對家長教育子女方法的指導，宣傳黨的教育方針和學校教育要求，提高家長教育子女的能力，努力發動家長和社會力量來支援學校的教育教學工作。

（六）開展安全教育，提高防範意識，確保校園安全

校園安全無小事、學生安全重泰山。牢記“安全高於一切、安全就是質量、安全就是效益”的理念、堅持“安全第一，預防為主”的方針，充分認識安全工作的緊迫性、長期性、複雜性、艱鉅性，加強對學生的常規教育、法制教育、安全教育和安全管理。

新學期，我們將堅持依法治校，做到“人員到位，制度到位，管理到位，檢查到位，激勵機制到位”，實行安全責任制，完善制度，落實責任。繼續落實日常安全檢查和監管的長效機制，進一步完善安全制度和各種應急預案，消除管理中的死角和空白。學校全體教職員工要了解和學習各種安全事故的應急預案。班主任應該對有特殊疾病的學生建檔備案、並上報德育處和體育組，嚴格執行學校有關學生考勤管理的各項規定，體育老師要杜絕運動事故的發生。德育處、年級部要有計劃利用學生大會、班會、網站、板報、校訊通等對師生進行安全教育，定期開展安全演練，提高突發事件的快速反應能力和應對能力。爭取校園安全工作更上一層樓。