【精品】五年級組工作計劃三篇

時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的五年級組工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級組工作計劃 篇1

五年級組這學期將在學校數學大組的指導下，以新課程理念為指導，以促使學生全面、持續、和諧地發展為出發點，以教師的專業技能的成長為著眼點，緊緊圍繞“提高課堂教學質量”這一中心任務，開展好以下工作：

一、注重教師的讀書與學習

1、大力開展教師讀書活動，讓讀書成為一種習慣。實現教師發展與學生髮展相互促進。

2、以集體學習的方式，認真學習課改的精神及新課程標準的有關內容，不斷提高教育、教學的理論素養，使自己的的教學更能符合現代化教學的發展趨勢。大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。

3、充分利用網路資源，吸收先進教育教學理念和經驗，及時內化，並對自己的教學進行反思、整理、提升。

二、提高課堂教學質量

繼續以提高課堂教學質量為中心，教研組教師之間建立互相聽課制度，每位教師有責任和義務結合學校要求對其他老師的教學工作進行定期或隨機檢查。

包括以下常規工作：

1、集體備課，教師要備出實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。重視個人的二次備課，完善教案的各環節。作好課後反思，及時與本組教師交流得與失。

2、教師要做好課前準備工作，履行待課制度。課中要有明確目標，講透知識重難點，訓練要針對性強，紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現探究式合作學習，要努力做到因材施教，分類指導，及時反饋，當堂鞏固。夯實課內，不提倡用大量課餘時間進行大面積補課。教師在課堂上要有一定的控班能力，同時要注重培養學生的發言、傾聽、認真書寫、及時改錯等良好習慣。

3、作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當，初步嘗試作業紙設計。作業全批全改，有二次批改，批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範。推行開放性作業，力求滿足每個學生的學習需求。要指導學生辦數學小報、寫數學日記，讓學生在數學素質上謀求多方面的發展。

4、每位教師要尊重學生，關愛學生，以平等民主的態度對待學生，正確對待潛能生。對學困生做到“十個一”：幫助制定一個小目標；有一個鍛鍊的崗位；每月一次上臺表現的機會；每學期一次獲獎的機會；每節課至少一次發言機會；一次成功的體驗；每月一次談心的時間；給每個學困生找一個好夥伴；每月一次和家長聯絡；每學期家訪一次。對潛能生的幫助要有記載。

5、除筆試外，還要注意運用談話和操作等方式，瞭解學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。

6、每位教師儘可能聽完本期校內每位數學教師的研究課，提倡跨學科聽課。本組教師每月堅持聽組內隨堂課，提倡跨年級聽隨堂課。課後要有點評，有收穫，也有思考，及時交流。本學期每位教師聽課不少於10節。

7、除了認真接受校的調研外，做到教研組監控與教師自控相結合。每位組員要對本班學生實際情況進行階段性分析，並以此為依據，確定相應的教學方法及補差培優的措施。

教研組在單元結束後，及時進行有關教學內容的檢測，並做好質量分析加以反饋，以利大家下階段教學工作的改進。期末，本組的質量目標是期末測試各班平均分均超區平均分兩個百分點，進入全區前三名；合格率90%以上；優生率50%以上。

三、提升教學研究水平

1、本組教師要積極、認真地參與到區級教研及校本培訓中。在各種教研活動中積極表達自己的觀點和想法，特別是在區級教研中，要充分展示草小教師的教研水平。

2、除平時的教學研究外，本期每位教師都要展示一節經過深入研究的.課。開學初定好自己研究的主題和教學內容，進行相關資料的收集和準備。教師獨立擬訂教案初稿，在年級組說課，由年級組教師共同商議後由擬訂人進行試講。每次試講後，年級組教師都要及時評課，給出自己的修改方案，由上課教師整理後再次試講。我們將以務實的態度積極參與，旨在通過這一活動提高本組教師的整體教學水平。

3、年級組要抓住每週專家導課的契機，在專家的引領下聽課、議課，積極參與。將學到的新理念、新方法、新手段運用與自己的課堂。

4、加強對尖子生的培養。各位教師不能忽視班級中的尖子生群體，教師可以結合本班學生特點，在課堂上留給他們發展的空間，課外可以鼓勵他們多學習書本以外的數學知識，拓寬他們的數學視野、提高思維層次，力求擴大尖子生的比例，帶動班級整體數學水平的提高。

四、教學活動月份安排

九月：

1、迎接開學初教學常規檢查。

2、參加本組組織的教研活動。

3、組織學科月考。

十月：

1、參加集體教研。

2、期會考試。

十一月：

1、月考。

2、教研活動。

3、準備平時成績抽測。

十二月：

準備教學質量抽測。

2、複習。

一月：

1、複習。

2、期末測試。

二月：

年終總結。

五年級組工作計劃 篇2

一、指導思想：

以學校、國小部工作思想為指導，以打造高效課堂為主旨，以促

進教師專業成長為主導，認真進行教育教學課改，落實學校佈置的各項工作，執行學校學年工作計劃，使年級組管理工作走上科學化、規範化的軌道。同時針對本年級現狀，充分發揮年級組服務、管理、指導、評價的職能，完善年級組中班級間教師間、師生間以及學生間的關係，充分調動各位教師的能動性，營造團結、向上、愉快的團體氛圍。

二、現狀分析：

1、本年級共有教師12人，年級有4個班，全年級共有147人，

新教師需要儘快熟悉學校以及學生，年級組更需要加強新生的教育工作。

2、年組班主任中更需要強調教師間的團結合作，相互幫助。

3、各班級中差生較多，個別班級班風、學風較差，在這些學生的管理上要下大工夫。

4、年級各班人數較為均衡，在以後搞活動、成績考核會帶來便利。

三、主要目標：

1、教師的教育、教學常規工作規範有效。

2、發揮年級組管理的.核心作用，調動全組教師工作熱情，做到

齊抓共管，出色完成各項工作任務；

3、力爭學生行為習慣的養成教育得到加強和改進，特別是在文

明禮貌和路隊方面要有明顯進步。把強化學生良好的學習習慣作為突破口，教育學生講究衛生，保護環境，增強環保意識。

4．積極參加各種競賽，併力爭取得好的成績。

5、安全第一，堅決杜絕重大事故的發生。

6、營建一個愛生敬業、團結協作、勤於學習，勇於創新的教師團隊。爭創優秀年級組。

四、主要措施：

1、作為五年級組的組長，首先應樹立強烈的服務意識，盡力為老師們搞好各項服務工作，讓他們有更大的精力投入到工作中去。同時，身先士卒，做表率，帶領全組老師事事以大局為重，以主人翁的態度和對學生真心關愛的心態去工作，更好地完成各項工作目標。通過日常交流，理論學習等方式增進教師們的高度的責任感，強烈的責任心。以目標激勵老師從而構建一個敬業愛崗、品德高尚、作風優良、團結協作的教師團隊。

2、教學常規的落實是實施正常教學活動的基本保證，是提高教學質量的前提。因此，本學期結合學校的教研工作，認真備課，互相聽課，及時評課，找出差距，突破難題，促進教師教學水平的提高。

3、班主任是班級教育工作的組織者和領導者，班級工作的好壞與班主任息息相關。開學初班主任要在深入研究德育處、年級組工作計劃和本班實際情況的基礎上，制定出切實可行的班級工作計劃，班級管理制度。培養、挑選好班級管理幹部，搞好班級的各項工作。高度重視安全工作，確保學生平安。全組教師，尤其是班主任要牢固樹立“安全第一，服務至上”的思想，都有責任對學生進行安全教育，以確保防止安全事故的發生。切實做好家校聯絡工作。在家訪中不僅要與家長交流學生學習、生活情況，而且要維護學校形象，做好宣傳工作。及時地、實事求是地向家長報告學生的基本情況。

五年級組工作計劃 篇3

一、本組情況分析

本組教師都有一定的教學經驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，使全組教師要做好的工作重點。

二、上學年的教育反思

我們在開學初，就四年級的工作進行了分析和反思：1、要深入鑽研教材；2、精心進行教學設計；3、重視寫字教學；4、要了解學生的情況、尊重學生；5、補差問題。

三、本期教學重點

(一)教材體例的變化

1. 單元少了：由以前的12單元變為了10個單元。

2. 主題課文多了

3. 金鑰匙多了，更多的出現在課文後面。

4. “日積月累”移到了每篇課文的結束後。

5. “語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設思考題，小金鑰匙。

（二）教材總體要求

1、承前啟後，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化學生自助地進行學習。

（三）教材教學要點

1、學法和習慣

1) 獨立完成識字學詞任務。

2) 獨立積累名言警句、古詩句。

3) 能獨立閱讀課文。

4) 學會閱讀

5) 保持良好的閱讀習慣。

6) 會修改習作，養成良好的習作修改習慣。

2、積累

1) 識字：生字表的80%，認寫同步。

2) 錯別字小於等於5%。

3) 背誦大於等於15篇。

4) 習作大於等於12次。

5) 綜合性學習活動大於等於4次。

（四）九冊的學習要點

1、識字學詞的練習。（書法欣賞、常用偏旁連筆）

2、閱讀

（1）自測閱讀質量。

（2）寫好自瀆筆記。

摘錄筆記：繼續練習，要更自主、更有效。

批註筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達。

提綱筆記：形式用文字、表格、情節曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達能力訓練。

心得筆記:有感而發，沒有固定格式，注重整體感受，不做註解。

（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀認識社會。

（4）培養學生質疑的能力。

（5）快速閱讀。

（6）古詩文閱讀。

（7）學習記敘的順序，學習幾種人稱。

（8）與作者對話。

（9）搞好讀書活動。

3、習作

1) 學習給習作寫評語。

2) 綜合運用修改方法和標準。

3) 修改的標準，要求有祥有略。

4、繼續練習做重點發言人和討論主持人。

5、綜合性學習

制定好小組學習計劃，組織好四次綜合性學習活動。

四、我們的思考

開學初，我們就本期教研組建設和研究要點進行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設想和可行性方案。經過梳理，我們就教研組的建設方面達成以下共識：

1、圍繞“自主發展”、“加強教研組建設”兩個基本點開展本期的教育教學工作。

2、教研組長協調、梳理本年級段教學方面共性的內容，以點帶面，加強集體教研的時效性。尤其帶領祖上的'教師通過理論研究運用弄明白不同型別的課例該如何上好。

3、教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學內容、教學方式及方法，揚長避短，在搞好常規教學的基礎上形成自己的教學風格。

4、組內人員分工合作，將大組研究的問題細節化，做到每位來時有自己研究的子課題，將教學實踐和理論研究相結合，教學相長，組長做好統籌工作。

5、這學期的語文教學工作時間短，節假日多，任務重。我們結合學生的學習情況和期末考試情況確定這學期的教學重點為：高段閱讀教學的時效性。

分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節選內容，大閱讀則是學生閱讀能力的綜合運用。雖然在平時的教學中，我們將閱讀知識要點貫穿在了課文內容的理解中，但學生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認為不是我們練得少了，而是有的訓練粗明確，不繫統，沒有及時的幫助學生總結、提煉。

這學期，我們將在閱讀教學中教師的主導作用方面下功夫，閱讀指導要落實。我們想出了每篇課文設計課前2分鐘，課後5分鐘的教學安排。每篇課文都有閱讀教學的重難點和閱讀方法的指導，我們在教學過程中要把這些教學重點自然的融入到我們的文字教學中，讓教學過程流暢、生動。在此基礎上留出5分鐘對文字的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導要有一個幫助學生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學生不僅知道了，而且清晰了。在進行下一篇課文的學習前再將學習訓練要點複習鞏固。

6、開學初，在組上的教研活動中，老師們討論出了本期的重點作文主題，具體如下：

7、我們像上一年級組的老師借到了權期的單元檢測題並結合新課標、教學參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點、具體題型歸納出以下10點學生要具備的閱讀能力：

1) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。

2) 在閱讀材料中摘錄最優美（最生動）的一句話。

3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，並寫下感動的原因。

4) 給閱讀材料分段，並概括段意。（總分結構、總分總結構的概括方法）

5) 歸納短文的主要內容。

6) 體會閱讀材料中作者抒發的情感。

7) 給閱讀材料的題目質疑。

8) 給閱讀材料的內容質疑，並從文字中找到問題的答案。

9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。

10) 句式的轉換、修辭手法的綜合運用。

我們把這10類閱讀要點進行了分配：

姓名

重點研究

研究課

時間

劉娟

範璃文

林其英

馬婷函

戴銀霞

每位教師先就自己分到的知識點在語文書上找到典型篇章段落，設計出具體的閱讀要點訓練，然後由教研組長進行全冊書的金鑰匙的訓料重點，讓每篇課文到有一兩個具體的閱讀專項練習。這就作為我們課後5分鐘的具體指導內容。我們想語文書提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓練，學生一定能熟能生巧。在教師發展方面，每位老師都有教學研究方面的重點內容，並且有大量的實踐心得。最後，組長將大家的例子、心得彙總起來就是我們教研組的研究課題“加強閱讀教學的時效性”具體的案例與點評。

五、教師發展

1、校本研究主要內容（閱讀教學研究為重點）

周次

主要研究人

內容

第一週

劉娟

本期特色建設及具體工作細節

在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子

在閱讀材料中摘錄最優美（最生動）的一句話。

在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，並寫下感動的原因。

給閱讀材料分段，並概括段意。（總分結構、總分總結構的概括方法）

歸納短文的主要內容

體會閱讀材料中作者抒發的情感

給閱讀材料的題目質疑

給閱讀材料的內容質疑，並從文字中找到問題的答案