小班語言工作計劃

時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始制定一個計劃。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編收集整理的小班語言工作計劃，歡迎大家分享。

小班語言工作計劃1

一、指導思想和現狀分析

小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，身體素質還相當薄弱，同時，他們又處於生長髮育十分迅速的時期，這有利於幼兒培養髮展良好的身體素質。小班共四個班，班上的孩子年齡在三歲半-四歲半之間。由於年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發展方面也有一定的差別。所以，我們在實施健康計劃同時要根據以下指導思想：

1.《幼兒園指導綱要》（試行）中關於目標的論述：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣，培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。

2.掌握幼兒身心發展規律，重視幼兒動作發展的輔導。0-6歲是兒童動作發展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的'技術。有目標、有計劃地分步訓練。

二、具體措施

（一）、有機地將健康教育活動滲透在幼兒一日生活中。

1、在盥洗、進餐、清潔、睡眠、遊戲等幼兒一日生活各環節滲透健康教育理念,實施健康教育策略。例如,在洗手時讓幼兒瞭解講衛生的重要性;在戶外活動玩滑滑梯時,瞭解保護自己的運動方法。

2、經過寒假的休息後,教師幫助幼兒儘快適應集體生活,愉快入園。反覆練習一些生活技能、健康行為,形成穩定的動作、行為習慣。

3、對幼兒講一些有關健康的故事和兒歌,通過淺顯的故事內容,繼續教授幼兒瞭解一些簡單的自我保護方法。

4、培養幼兒獨立生活能力,初步培養幼兒良好的學習習慣。指導幼兒使用筷子就餐,進一步培養幼兒獨立進餐的習慣、良好的飲食習慣;引導幼兒初步理解不同的食物有不同的營養,知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。

（二）、通過實際操作活動,喚起幼兒的生活經驗,形成初步的健康意識,促使健康行為的養成。

1、幫助幼兒學會多種講究衛生的技能,逐步提高幼兒生活自理能力。

2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉,激發幼兒對身體鍛鍊的興趣,培養幼兒鍛鍊身體的好習慣,通過體育活動培養幼兒勇敢、不怕困難的心理品質。

3、幫助幼兒學習如何保護視力、瞭解換牙衛生的最基本的方法。

（三）、家園共同,培養幼兒的健康保健意識。

小班語言工作計劃2

時間過得真快，轉眼間新的學期開始了。面對一張張陌生的小面孔，我要熟悉他們，瞭解他們；我要讓他們喜歡我，本學期做的工作太多了，我會以幼兒園教學工作為依據，做好這學期的一切工作。我教的學科是語言，制定的教學計劃如下：

一、指導思想

進步提升自身內涵，強化服務意識，全面貫徹徹實施素質

教育，力爭在新的.教育形勢下有所突破，有所創新。

二、工作目標

1、新課改理念充實頭腦，積極參加各項教研活動。

2、提高幼兒對語言的興趣，加強幼兒的語言表達能力。

3 、通過圖片、卡片、光碟等教具幼兒喜歡語言課，熱愛語言課。

4 、開展各項語言活動，提高幼兒的綜合素質和能力。

三、本學期開展以下活動：

八月二十二日《誰能行》自我介紹比賽。

九月十日教師節兒歌比賽。

九月二十故事比賽。

十月十日識字比賽。

十一月一日《我的零花錢》辯論會。

十二月一日展示自己。

總之，在本學期中我將努力搞好教育教學工作，開拓進取，完成語言的教學任務。

小班語言工作計劃3

經過一學期的學習，本班的語言較差。有的幼兒語言表達能力強，事情闡述很清楚，還有一部分不願意表達。為了便於幼兒的語言發展得更好，我本學期通過交談，日常用語，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，並培養幼兒的發音清楚，正確講普通話。我根據幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

一、教學目標：

1、願意並能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。

3、談話和講故事都能圍繞主題。

4、能比較正確地運用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。

5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用恰當得語言、動作、繪畫形式表現自己對文學作品中人物形象和調的理解、也能根據文學作品提供的'線索仿編或度遍一個情節或以個畫面。

二、教學內容與要求：

1、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2、養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言能力和思維能力。

4、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣。

6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。

7、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。

三、教學措施：

1、語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、有機會說，並能得到積極應答的環境。

2、幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴充套件幼兒的經驗，提供促進語言發展具有特殊意義。

3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

四、教學進度及內容：

二、三月份：

《送南瓜》、《娃娃開門》、《我的好媽媽》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》

四月份：

《春天來了》、《小雨珠》、《小老鼠上燈臺》、《小貓在哪裡》、《聰明的小兔》

五月份：

《我喜歡去的地方》、《小青蛙找家》、《我們手拉手》

六月份：

《大傘和小傘》、《您別說我小》、《池塘夏夜》、《最好聽的歌》、《綠色世界》

小班語言工作計劃4

幼兒語言教育的內容和要求是根據語言教育的任務和幼兒的年齡特點及語言發展的規律提出的，在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內容：

一、聽懂和學說普通話，學習正確的發音，培養他們逐步正確發出感到困難和容易發錯的`音。

二、豐富語彙，學習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。

三、學會同成人或同伴講話，願意和別人交談，能用簡短的語言表達自己的請求和願望。

四、逐步學會用單句講出圖片的主要內容。

五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學習複述一、二個簡短的故事。

由於幼兒語言發展是能聽懂語言意義嚮應用語言講行交際發展，但在理解語言時往往受直接經驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的關鍵時期。所以，在教學時要採用多種教學手段。

1、通過語音示範教幼兒學習掌握正確的發音，採用直接示範和示範講解相結合。

2、要引導幼兒多次重複某一言語的發音使這一發音得以鞏固。

3、正音

4、通過發音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發音或相似字音

5、通過擬聲故事，帶領幼兒進行發音練習。

由於幼兒的思維具有形象性特點，所以，在教學過程中要採用大量的教具，動作、表情、來幫助幼兒理解詞彙。

小班語言工作計劃5

20xx年9月，我既激動又擔心的迎來了小班的孩子。激動，是因為我從事我喜歡的幼教工作，在我人生的道路上邁出了第一步。擔心，是因為我知道邁出這一步是很艱難的，擔心因為工作經驗的不足而影響到教學工作的開展。但是，不管怎麼樣，我會本著學習的態度以及熱愛事業、愛孩子、全心全意服務家長的思想，虛心向園內有經驗老師和家長請教。相信在我工作生涯的道路上定能開好頭起好步，能勝任本班的工作。

一、班級基本情況分析

本學年我擔任小（3）班班主任，與xxx、xxx搭班。本班共有幼兒15名，男孩6人，女孩9人。其中有4名幼兒有過上幼兒園的經驗，對幼兒園的各項活動及環境已經有了一定熟悉和認識。雖然經過分班，但大部分孩子對幼兒園生活則是完全陌生。在自理方面，他們基本能獨立用餐，就個別吃的比較慢，能夠獨立上廁所大、小便。但畢竟幼兒存在個體差異，在日常生活及學習常規方面仍存在著差距。如：

1、有些幼兒不能大膽、清楚的表達自己的意願。

2、個別幼兒不能自主的上廁所，經常尿溼褲子，需要老師引導和教育。

3、有些幼兒常規比較差，上課時間走來走去。

4、有些幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具，而是亂扔玩具。

針對我們班存在的優缺點以及個別幼兒的基本情況，遵循小班幼兒年階段身心發展規律，全面開展各個領域課程教育，讓幼兒在幼兒園快樂的學習、生活，幫助他們逐步適應新集體的生活，初步培養幼兒的基本生活能力和良好的學習習慣，從而使幼兒健康、快樂成長。

二、保教工作

（一）語言領域

1、針對小班幼兒語言方面與同伴欠溝通，語言表達不是很清楚，我們主要創造一個自由、寬鬆的語言環境，鼓勵幼兒能用簡短的句子回答問題，表達自己的意思。把語言教學活動貫穿在遊戲活動中，讓孩子們在遊戲中提高語言表達能力，自由發揮其角色，自由的去表達，開心的交流。

2、養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。在午睡前給幼兒講故事，聽錄音故事、兒歌等，讓幼兒多傾聽。這種方法可以養成幼兒靜靜聽故事的.習慣。

3、在平常說話時，及時糾正幼兒錯誤的發音。

（二）健康領域

1、針對小班幼兒年齡小，自理能力差的特點，讓幼兒養成良好的常規是很有必要的，本學期採用音樂的教育形式進行活動。如：規定什麼樣的音樂做什麼樣的事情；分組去洗手上廁所；喝水時要排隊等。讓幼兒在集體活動中逐漸形成持秩序感。

2、在運動、外出、日常生活中，逐步學會簡單的自我保護。通過各種遊戲引導幼兒參加集體活動，本學期主要引導性格內向的幼兒能積極參加各種活動，主要措施是教師通過組織幼兒集體活動或有趣遊戲，讓幼兒感受集體的快樂，熱愛自己的集體，能大膽的表現自己的各種心情。

3、將走、跑、跳、鑽、爬等技能編成有趣的遊戲。讓幼兒在玩中增強體質，鍛鍊全身的協調性和靈活性。

4、引導幼兒正確學習照顧自己、保護自己。

（三）科學領域

1、小班幼兒對周圍事物瞭解的非常少，我們這學期所開設的課程是以引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點產生興趣和探索的慾望為主要內容。

2、觀察常見的個別動物、植物和無生命的物質的外部的明顯特徵，並初步瞭解他們與自身生活的關係。

3、初步學會用簡單的方式表達事物的特徵和自己的發現，大膽與平、同伴交流。

（四）社會領域

1、由於班級的重新調整，開學初我們會多以引導幼兒樂意參加集體活動，瞭解並逐步適應新的生活環境為主。

2、學習認識自己，願意和老師、同伴交往，學習。

3、瞭解本班的一日生活中最基本的規則。

4、教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公務。

（五）藝術領域

1、願意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的樂趣。

2、引導幼兒能用自然的聲音演唱。

3、願意參加美術活動，體驗美術活動的快樂，初步養成大膽作畫。

4、識別和選擇多種顏色，有控制的塗色。

三、家長工作

家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分，家園的配合是搞好班級工作的保障，我們將密切家園聯絡，共同努力教育培養孩子。具體工作如下：

1、來園離園的時候，向家長了解幼兒在家表現，反映幼兒在園情況，發現問題及時處理。

2、建立家園聯絡欄，每月定時張貼優秀家教文章，跟家長共同商討、交流家教經驗。

3、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的育兒知識，並提供家長溝通與分享育兒經驗的機會，共同探討家園一致的教育。進一步密切幼兒園及家長與幼兒的關係。

四、月份安排

1、做好幼兒入園準備工作，穩定幼兒情緒。

2、佈置活動室環境及幼兒活動區角。

3、建立班級常規，對幼兒進行常規訓練及安全教育。

4、召開家長會，選舉家長委員，介紹本學期的工作重點及家園配合的要求。

5、參加慶祝教師節活動。

6、學習新操。

1、開展“慶國慶”活動。

2、重陽節開展敬老愛老教育活動。

十一月

舉辦家長開放日活動。

十二月

1、與xx英語學校組織聖誕節活動。

2、舉行幼兒運動會，增強幼兒體能。

做好期末工作，上交各類材料。

小班語言工作計劃6

語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文字工作，提高師幼的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對20xx年春語言文字工作做如下安排：

一、指導思想：

繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規範語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規範語言文字意識。

二、工作要求：

1.嚴格按《建立語言文字規範化示範校（園）監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

2.組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力瞭解國家語言文字法律法規、方針政策和規範標準，提高語言文字規範的意識。

3.將語言文字規範使用，普通話達標與教師的教師資格註冊、聘用掛鉤。

4.加強教師語言文字規範的應用能力，運用規範文字制定各種計劃、總結，運用規範普通話進行教學。

5.教學要重視培養幼兒的聽說能力。

6.創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公佈的`文字都要規範。

7.普通話和語言文字規範化宣傳教育要做到經常化，並融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。

三、具體工作：

（一）加強學習，提升語言文字規範使用意識

1.開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全園師幼進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力。

1.美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。

2.充分發揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。

3.以年段為單位，開展“說、上、評”比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。

4.開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規範化。

5.對教育教學資料語言文字規範化進行檢查：如班級計劃、一週教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、遊戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

6.繼續將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內容的文學、講述、閱讀等語言教學活動。

小班語言工作計劃7

一、班況分析：

本學期我們班共有幼兒34名，其中男生17名，女生17名，新學期又增加了插班新生10名。大部分幼兒活潑好動，樂意上幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調皮、倔強，個別新生入園時有哭鬧現象。因此，開學初我們的工作重點是穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規。

二、保教工作目標：

1、保教並重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面能力的發展。

3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。

4、結合每月主題活動開展形式多樣的區域活動。

5、重視家長工作，增強服務意識，促進家園聯絡。

6、認真細緻的瞭解每一位幼兒並制定計劃。

三、工作措施：

（一）保教並重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

1、幼兒學習穿衣服、扣扣子。結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，並在日常生活中不斷練習鞏固。區域活動中開闢一個“扣扣子”操作區，使幼兒在遊戲活動中掌握扣扣子的方法。

2、加強禮貌教育，教育幼兒早上來園時要向老師、小朋友問好，離園時互說再見。學會使用“謝謝”、“請”等禮貌用語。學會正確的收放玩具，並按要求放到固定地點。

（二）開展豐富多彩的區域活動，促進幼兒各方面能力的發展。

健康領域：

1、適應幼兒園的'集體生活，情緒基本穩定。

2、學會獨立進餐和入廁，學習洗臉、刷牙、練習穿脫簡單的衣褲、鞋，學習坐、站、行的正確姿勢。

3、樂意參加體育活動，發展走、跑、鑽等方面能力。

語言領域：

1、學習安靜的聽他人講話。學習按語言調節自身行為。

2、樂意與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的意願和需要。

3、喜歡念兒歌、聽故事，看錶演等，初步瞭解內容，並樂意表達自己的感受。

社會領域：

1、能從性別、外形等外在特徵方面比較自己與別人的不同。

2、遵守常規，養成良好的行為習慣。

3、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參加各種節日活動，體驗節日的快樂。

科學領域：

1、在平引導下能發現周圍環境中有趣的事物。

2、喜歡操作擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3、親近大自然，喜歡並愛護周圍的動植物。知道季節的明顯特徵。

藝術領域：

1、喜歡聽音樂和欣賞美術作品。

2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動。

3、學習用正確的姿勢和聲音唱歌。

（三）重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識。

（四）家長工作：

1、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，並增強家園協作，共同開發教育資源的意識。

2、向家長推薦有價值的家教經驗，並讓家長及時瞭解幼兒在園的活動內容、月份教育目標等。

3、向家長開放半日活動，為家長提供了充分參與、互動的機會，增進教師與家長之間的交流。

小班語言工作計劃8

一、指導思想

根據幼兒園工作計劃，結合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點,確立發展目標。在實際工作中，重點是要培養幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主，幫助幼兒掌握規範、標準的普通話。

二、班況分析

本班共有幼兒75人，其中男35人，女40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對園內環境及常規都比較陌生，針對本班情況對幼兒進行常規訓練，從一點一滴抓起，注意培養幼兒良好的學習習慣,培養幼兒活潑開朗,勇敢堅強的性格.

三、教育目標

1.培養傾聽行為

學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，願意在集體目前講話。

2.發展表述行為

表述是以一定的語言內容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。

3.欣賞文學作品行為

喜歡欣賞文學作品，願意參加文學活動，對文學作品語言感興趣。

4.早期閱讀行為培養

小班早期閱讀目標是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。

四、教學重點

培養幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。

五、教育內容

活動1兒歌：開學啦;

活動2兒歌：畫媽媽;

活動3看圖講述：我是媽媽的小助手;

活動4看圖講述：做客;

活動5兒歌：數星星;

活動6詞彙練習：廚房裡的.聲音;

活動7談話：樣樣東西都有用;

活動8看圖講述：我會聽故事;

活動9討論：說一說為我們服務的人;

活動10兒歌：大忙人;

活動11謎語：猜一猜;

活動12談話：我家人的東西;

活動13繞口令：雞咯咯

活動14看圖講述：熱鬧的游泳池;

活動15詞彙練習：快樂的六一兒童節;

活動16看圖講述：誰還沒睡;

活動17:複述故事。

六、措施

1.操作與遊戲

小班幼兒語言活動，所選擇作品多數是兒歌，一邊玩遊戲，一邊學兒歌做動作，便於掌握兒歌內容，同時增加趣味性。

2.談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節，作品主題理解會出現困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。

3.戲劇表演

幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。

4.前閱讀和前識字

有些作品適合進行閱讀前識字，並通過這種活動加深對作品的理解與感知。

七、課時安排

按每週兩課時進行。

小班語言工作計劃9

一、指導思想：

1、以幼兒園各種語言的教學型別為媒介，落實《綱要》精神，反思、整理近年來的教研成果，嘗試進行不同層次的研究。

2、為區組骨幹教師風采展示提供機會和搭建平臺，支援區組骨幹成員在區、園語言教研活動中發揮引領作用，拓展教研影響，為面向全區的語言教育教學的改革做好培養與促進工作。

3、推進教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來，在交流觀念、合作探究、不斷創新的過程中共同提升教研能力和專業水平，努力將教師培養成研究型的教師。

二、主要工作任務：

1、本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。

2、繼續進行區域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角遊戲的發展目標

3、發揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，爭取讓每一位教師都能在 執教者 的角色中獲得 親身體驗 的`發展和樂趣。

4、各組成員明確工作職責，樹立相互學習，共同成長的教研理念。繼續探索分層式教研活動的方法，滿足不同層面教師的發展需要

5、開展 怎樣瞭解幼兒對語言教學材料的理解 的研討與實踐，提升教師對教材的分析、設計、實施、歸類技能(教材、教學法。

6、將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育型別、區域活動進行自然的整合和研究。

小班語言工作計劃10

活動目標：

1、學會看圖示進行想象，並連貫地講述。

2、會遷移以有生活經驗，圍繞小兔運南瓜，積極思維，合理想象，想出運南瓜的各種辦法，體驗創編的樂趣。

3、體驗團結協助，帶來的快樂。

活動準備：

1、小兔運南瓜的故事圖片3張。

2、幼兒講述的故事書若干份

3、勾線筆

活動過程：

一、談話匯入，激發興趣。

師：是誰來到我們班坐客（小白兔）你知道小兔愛吃什麼？（青草、蘿蔔、青菜）它還喜歡吃什麼呢？看完這本大圖書你就明白了。

二、幼兒看圖，創編第一幅圖。

三、隨著畫面展開，圖上出現了一個圖示○幼兒根據已有的生活經驗大膽想象。

師：小兔走呀走，看見遠處有個圓圓的'東西，咦，這會是什麼呢？小兔會怎麼想，怎麼做呢？

幼兒講述…

師：讓我們瞧一瞧小兔看到了什麼？（南瓜）哇！這麼大的南瓜，誰來用好聽的話說說這個大南瓜。

幼：金燦燦的大南瓜

幼：又大又圓的南瓜

幼：胖乎乎的大南瓜

師：南瓜怎樣（大）小兔（小）（出示漢字大、小）

教師表演啞劇，幼兒猜意思

幼：教師說，幼兒表演。

師：你見過南瓜嗎？南瓜可以用來做什麼？

幼：南瓜可以做成南瓜餅。

幼：南瓜可以燒成南瓜粥。

師：南瓜做成的食物都很有營養，吃了能長高，也變得聰明。

小兔看見了南瓜會怎麼想？怎麼做呢？

幼：小兔想：對呀我可以把它搬回家當點心吃。

幼：小兔想：我要把它搬回家讓媽媽高興高興。

師：小兔有沒把南瓜搬回家？我們來看最後一幅圖，圖上講了什麼事？

幼兒講述…

四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運回家的各種辦法

師：南瓜很大，兔子很小，它用什麼辦法搬回家的呢？

幼兒講述…

師：請你把書翻到第3頁的空白處，然後用勾線筆把你想到的好辦法畫下來，完成後講給客人老師聽，看誰先想出辦法得到紅旗。

幼兒邊畫邊想

師：誰來把你想到的辦法講給大家聽。

幼兒講述…

師：小朋友遇到困難也要動動小腦筋，一定會想出好辦法克服困難的。

請你把想到的編進故事裡，從第一頁開始講給旁邊的小朋友聽。

幼兒講述…

師：故事講完了你知道小兔還喜歡吃什麼？（南瓜）

這個故事還沒有名字，誰來幫它取個名字

幼：小兔找東西，小兔搬南瓜…

師：小弟弟、小妹妹也想聽這個故事，我們出去講給他們聽吧。

小班語言工作計劃11

一、班況分析

本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，並逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不願意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。

二、教材分析

本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞彙日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩（培養孩子們的'說話能力）、和自己的朋友玩(培養他們團結合作的意識)、講衛生（讓幼兒養成好的生活習慣）、聽故事、講故事（養成認真聽的習慣）。

除了這些，教材還安排了遊戲這一重要的環節，使孩子們能在每一堂課上都能輕鬆愉快的度過，即使在玩的過程中也能學到知識。

三、教學目標

1、學說普通話，而且能用適當的語言與他人說話。

2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

6、克服心裡障礙，在眾人面前大膽表現。

四、教學重難點

1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。 大膽運用詞彙，體驗語言交流對自己的意義。

2、願意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，願意與別人交流自己的感受。

4、會複述故事，續編故事，學習仿編故事。

5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多資訊，從中獲得知識、感受快樂。

五、教學措施與方法

1、創造自由寬鬆地的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕鬆的交流自己的想法。

幼兒園小班語言計劃二：連山中心幼兒園小班下學期語言計劃 （338字）

本學期本班幼兒的年齡特徵.幼兒的發展水平和幼兒的實際情況來制定本學期的教學計劃，現將本學期教學內容制定如下：

1、繼續養成注意傾聽的習慣，發展語言的理解能力。

2、提供平等友好的交往場合，引導幼兒大膽地運用所學的詞語，進行語言交往，清楚、完整地表達自己的見聞和感想。

3、喜歡欣賞不同形式的優秀兒童文學作品，通過多種活動理解作品內容，感受文學作品的語言美，並根據作品提供的線索，大膽想象，嘗試仿編或創編。

4、鼓勵幼兒積極回答，主動提問。

5、幫助幼兒加深對圖書的瞭解，知道每本書都有封面和書名，初步看懂每幅圖的主要意思。

具體實施：

1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

2、各種與主題有關的圖書與文字。

3、幼兒從家中帶來的圖書。

4、提供玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。

小班語言工作計劃12

新的學期來臨了，為了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：

一、班況分析

本班幼兒是新生小班幼兒，有少數幼兒未滿3歲。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的情緒普遍不夠穩定，自理能力和行為習慣普遍較差，如：早上入園會哭鬧；不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合群，任性；有的比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動……為了使這些孩子們儘快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活。

二、目標

1、培養幼兒基本的自我生活服務能力，養成較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規，能較好的適應幼兒園的環境。

2、以班級的實際情況出發，開展豐富多彩的德育活動及班級活動，培養孩子具有一顆愛身邊的人、事、物的美好的心。

3、開展多種多樣生動活潑的活動，努力激發幼兒對幼兒園生活和學習的興趣。

4、建立互相尊重、互相接納的家園合作關係，使全班每一位家長都能對我們的工作表示滿意。

5、加強自身專業學習，不斷提高專業素質。

三、內容及措施

（一）、教育保育工作

1、教育教學工作

各個領域發展目標如下：

（1）健康：

①、能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛生知識，有較好的生活、衛生習慣，有初步的生活自理能力。

②、能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動並注意安全。

③、認識人體的主要器官，瞭解其功能。幫助幼兒瞭解常見病的簡單知識，樂於接受預防接種的好習慣。

④、瞭解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鑽爬、攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性、協調性，姿勢正確。

⑤、培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。

（2）語言：

①、學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，願意在集體面前表達自己的意願。

②、會說普通話，理解簡單的故事、圖片、情景的內容。

③、能主動參與聽、說、回答，學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的願望和請求。

（3）科學：

①、對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力。

②、觀察動物、植物和無生命物質的特徵。瞭解日常生活中各種物品的作用。

③、喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特徵進行分類。

④、區分1和許多，並理解它們的關係。學習用一一對應的方法比較兩組物體。進行分類活動。學習手口一致點數4以內的實物。

⑤、認識三角形、圓形、正方形。

（4）藝術：

①、樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的興趣。

②、學習握筆的姿勢，認識繪畫簡單工具。培養幼兒大膽繪畫。

③、認識一些顏色，並學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。

④、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內容。

⑤、學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂遊戲，體會音樂活動帶來的快樂。

（5）社會：

①、熟悉幼兒園的環境，認識同伴和平，瞭解自己和他們的關係，能很快適應幼兒園的生活。

②、幼兒保持愉快的情緒，願意與他人交往，鼓勵幼兒積極參與集體活動。瞭解基本的衛生要求，養成初步的衛生習慣。懂得一些交通安全常識。引導幼兒遵守基本的學習活動規則。

③、能感受周圍平的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。

④、能和同伴共同遊戲，願意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養幼兒的獨立性和最基本的控制能力。

2、保育工作

①、加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活自理能力及衛生習慣。

②、抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的'健康教育，身心得到良好的發展。

③、教給孩子初步的自我保護能力，並加強他們的自我保護意識。如在玩大型玩具時不做危險動作，不倒爬等。

3、德育工作

①、高高興興上幼兒園，主動和老師問好，跟爸爸媽媽再見。

②、在日常生活中能使用禮貌用語：早，好，再見，請，謝謝，對不起，沒關係等。

③、在日常生活中做到三“輕”：說話輕，走路輕，放下東西輕。

④、和同伴友好相處。

⑤、繼續進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。

4、安全工作

①、繼續嚴格貫徹實行接送制度，防範於未然。

②、時時檢查班上的各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報處理，把安全工作放在第一位。

③、認識有關安全標誌，學習主動遵守交通規則。教育幼兒不玩火及危險物品。

④、不和陌生人說話，不要接受陌生人的東西，不跟陌生人走。

⑤、讓幼兒瞭解上下樓梯以及乘車的安全知識。

（二）、英語，識字，蒙氏特色教育

本班在課題開展中，我們將根據不同的孩子的差異，進行鍼對性的教學，使每一個孩子都能得到發展。

（三）、家長工作

1、召開家長座談會，讓家長了解教師的工作情況並理解、支援和配合我們的工作。

2、開辦家園聯絡欄，密切家園之間的聯絡，定期進行更換。

4、定期與家長交換意見，共同教育好幼兒。繼續鼓勵家長積極參與主題活動，收集各類資訊資源、“添磚加瓦”，做好班級的助教工作，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

四、各學月工作安排

九月：

1、學習教學科研計劃，明確本學期保教工作目標和要求。

2、制訂適合本班的保教計劃，規範各類教學資料的的填寫。

3、穩定新生情緒，逐步進入常規化教學。

4、學習早操。

5、召開期初班級家長會

6、配合學園開展週四教研日，並堅持每聽必評。

7、配合鎮舉行幼兒教師六項技能比賽。

十月：

1、開展慶祝國慶節系列活動。

2、家園共育做好家教園地的開展。

3、抓好常規教育。

4、組織參加山兜園開展園本課程研討活動。

5、做好區角活動的開展。

十一月：

1、家園共建工作的開展。

2、開展鎮幼兒園講故事比賽。

3、積極參加鎮業務培訓講座

4、組織幼兒秋遊。

5、開展幼兒念兒歌，童謠比賽。

十二月：

1、組織參加七彩幼兒園園本課程研討活動。

2、配合鎮舉行幼兒趣味運動會。

3、開展幼兒生活自理比賽。

4、開展家長開放日及親子活動。

元月：

1、組織開展慶元旦活動。

2、配合鎮舉行保育員保育操作活動。

3、填寫幼兒發展評估表，並對幼兒進行評選表彰活動。

4、準備學期結束工作，班級完成各項記載和總結。

5、做好家訪工作。

小班語言工作計劃13

1.健全制度，促發展。

進一步規範幼兒園語言文字工作，強化教師的規範用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的紮實開展;將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每週反饋，落實獎懲。

2.抓實管理，創實效。

本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證;通訊員、教學骨幹老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網路，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規範開展。

3.豐富環境，造氛圍。

(1)繼續深入開展小百靈故事電臺。

本學期，繼續發揮幼兒園小廣播的作用，開展小百靈故事電臺，特別建立了百靈鳥家長志願團隊，邀請家長們一起利用每週三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、說、練，提高說普通話的能力。

(2)繼續廣泛開展故事大王巡講團活動。

承接上學期的形式，本年堅持每週一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行故事時光的巡講活動，促進幼兒普通話水平的`提高。

(3)創設有特色班級語言活動區。

要求各個班級教師根據本班幼兒年齡特點，創設相應的語言活動區角，為幼兒提供語言學習活動材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言能力的發展。

(4)創設語言文字宣傳專欄。

充分發揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次專刊。將專欄劃分三個版塊，分別對教師、幼兒、家長三類不同的人群，進行不同重點的用語用字宣傳教育。

(5)抓好資訊上傳。

資訊員及時記錄幼兒園裡的推普資訊，並用文字與照片的形式及時更新到幼兒園網路平臺。

(6)創新日常推普工作。

小班語言工作計劃14

一、班況分析

本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，並逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不願意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。

二、教材分析

本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞彙日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩(培養孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養他們團結合作的意識)、講衛生(讓幼兒養成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養成認真聽的習慣)。

除了這些，教材還安排了遊戲這一重要的環節，使孩子們能在每一堂課上都能輕鬆愉快的度過，即使在玩的過程中也能學到知識。

三、教學目標

1、學說普通話，而且能用適當的語言與他人說話。

2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

6、克服心裡障礙，在眾人面前大膽表現。

四、教學重難點

1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運用詞彙，體驗語言交流對自己的意義。

2、願意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，願意與別人交流自己的感受。

4、會複述故事，續編故事，學習仿編故事。

5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多資訊，從中獲得知識、感受快樂。

五、教學措施與方法

1、創造自由寬鬆地的`語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕鬆的交流自己的想法。

2、以遊戲的口吻，遊戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。

5、儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

6、密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。

7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

8、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒瞭解自然，環境與人類生活的關係。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

9、為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支援，鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見。

10、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。

小班語言工作計劃15

一、指導思想

本學期我班將以《3-6歲兒童學習與發展指南》的基本指導思想，結合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級工作，促進幼兒身心全面發展。

我班是新生小班，幼兒平均年齡不到三歲入園。

二、班級情況

初期大多數幼兒都處在分離焦慮期，為了使孩子能夠儘快適應幼兒園的生活，我們開學初會開展各項緩解幼兒分離焦慮的相關活動，逐步培養幼兒的生活自己能力，建立班級生活常規，逐漸讓讓幼兒適應幼兒園生活。同時我們也會鍛鍊幼兒的動手操作能力，帶孩子參加戶外體育運動和各種區域活動，豐富幼兒的幼兒園生活。

三、班級管理

1、入園環節的家長工作。正確對待幼兒的分離焦慮，使幼兒願意上幼兒園，使家長放心；為幼兒提供符合其需要的物質、精神環境，使幼兒可以得到新的滿足，產生對教師的信任。

2、常規培養。建立一定的常規，學習生活自理能力。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。在常規培養中班上幾位老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，及時幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。

3、班級協作。要求本班幾位老師具有高度的責任心，大家各盡其責，分工協作。提高教育教學工作的效率，加強班級的凝聚力。同時要求班上幾位老師在日常生活中時時處處留心孩子的'一舉一動，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，真正做個有心人。在工作中做到有事及時提醒，發現問題及時交換意見，儘量避免失誤現象。

四、保育工作

1、做好晨檢及衛生消毒工作防止傳染病流行，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。嚴格做好全日晨檢觀察及的記錄工作，加強檢查。

2、對幼兒進行安全教育掌握一些基本安全常識避免出現安全事故。利用多種多樣的教學活動使幼兒學習掌握各種安全知識。

3、做好日常保健工作保證幼兒健康成長，加強對個別弱易病幼兒照顧。密切關注孩子的精神面貌，做到有病早發現早治療。對於體質較弱的孩子，經常注意給他們增減衣服，及時擦汗，勤換內衣。有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥。對於病兒，按時喂藥，多給他喝水，並做好記錄，以免出差錯。

4、照顧好幼兒的一日生活，包括飲食、午睡、喝水、如廁等各個環節。

做到避免或排除各種安全事故的發生；提高安全意識，及時檢查班內的不安全隱患；加強責任心，時刻把幼兒的生命放在第一位；每天檢查幼兒的著裝，做好晨檢工作。如：身上不裝任何物品；戶外活動時，加強責任心，在保證活動量的同時，關注幼兒的安全，及時提醒，避免安全事故發生。