七年級語文備課組工作計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，一起對今後的學習做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編整理的七年級語文備課組工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

七年級語文備課組工作計劃1

一、指導思想

1、以大學聯考趨勢為指向，順應大學聯考要求，依據教學綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和複習安排，力爭大學聯考語文取得實效。

2、以夯實基礎、發展學生學科能力和創新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。

3、面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的複習效率和應考能力。

二、基本情況

1、學情：

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，平時的學習不實在，不到位，從剛剛結束的月考看來，學生對考綱規定的大學聯考考點知識掌握得還不夠牢靠，部分學生的基礎不紮實，知識遷移能力不足。另外許多學生對大學聯考考什麼、怎麼考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文複習工作增添了一定的難度。

2、教情：

本屆高三語文備課組有7位教師，既有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結合，拼搏在教育教學最前線。我們深感責任重，壓力，有著較強的緊迫感和使命感，全體成員積極發揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個努力拼搏、團結協作的整體。力爭為我校20xx年大學聯考再添輝煌。

三、工作目標

1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的.幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;

3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

四、教學要求

1、強調精講,變搶時間為比效率。

不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《教學綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含資訊;深入研究近幾年的大學聯考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個複習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵;同時應深入瞭解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的功能。

2、強調精選，變多練為巧練。

學生練習是大學聯考複習的重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重複，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

3、強調學法，變學會為會學。

通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網路。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、作文訓練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;

②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力;

③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練;

④加強思想修養，進行思想感情訓練;

⑤注重表達，強化情文並茂的針對性訓練。

5、向集體備課要質量

高三複習具有知識容量，資訊密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有紮實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全域性的觀念，否則的形式也只能流於形式。具體設想有下列兩方面：

(1)教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。

②鑽研教學綱和考試說明，認真研究20xx年各地大學聯考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考大學聯考的方向，從而有的放矢進行教學。

③加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每週四進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究大學聯考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

④分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一週完成自己分到的任務。其他組員一定要助主備人查詢、蒐集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

⑤教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利於解答仿句題。

(2)學生方面：

①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規範，進一步培養學生良好的書寫習慣。

②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以瞭解學生對詞語的掌握程度。

③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。

④針對學生解答文字題難度的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規範，以引起學生的高度重視。

⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜誌，瞭解最新動態，積累有關材料，以備寫作之用。

五、具體辦法

1、備課

(1)深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，深入研究大學聯考，精心進行備課，保證備課質量。

(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課

(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優補差。

(2)結合不同階段設計好複習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發美文佳作，擴充套件閱讀視野，提升閱讀品位。

3、輔導

(1)鼓勵學生質疑問難。

(2)專題輔導講究梯度和系列性。

4、作業與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

七年級語文備課組工作計劃2

一、指導思想：

本學期是高三語文第一輪知識點複習的關鍵階段，結合各知識點，進行優化組合，瞄準大學聯考要求，精講勤練，以求在第一輪就夯實相關的大學聯考知識點，為全面強化複習質量奠定堅實的基礎。

二、情況分析：

本屆學生雖然已經過兩年的高中語文訓練，但情況仍然不容樂觀，基礎不夠紮實，閱讀能力、分析鑑賞能力以及對整體感知的能力堪憂，且相當一部分學生不重視語文，所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體複習中的一挑戰。

三、複習設想：

1、認真學習考試綱，考試說明,研究新課程，不斷關注大學聯考動態，紮紮實實抓好本屆高三語文複習工作。

2、解讀大學聯考試卷，研究命題角度

20xx年全國大學聯考共有17份語文試卷，其中全國卷2份，自主命題的省15份。認真解讀這17份大學聯考試卷，研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內涵和命題思路，設計考點專題複習內容有特殊的指導作用。

3、統一複習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

4、配合教研室、教研組，開展各項教學工作並積極參加教科研活動。

四、制定詳細計劃，確保複習有序：

1、本學期主要完成大學聯考第一輪複習步驟:

完成1--6冊文言文課文複習，並結合各知識點進行專題複習，為第二階段的複習打好基礎。複習資料採用《步步高大學聯考總複習》以及中近年的大學聯考題。

以古詩鑑賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科文閱讀、散文閱讀鑑賞四個專題為主。

穿插語音、字型、詞語、熟語、病句、語言表達六個專題的練習講評。

2、第二輪複習：3月中旬至4月中下旬

強化專題複習

3、第三階段：4月中下旬——5月30日

⑴以綜合練習主。

⑵根據統考和本校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環節。

⑶考試綱變化的內容強化複習訓練。

⑷考前應試技巧指導。

4、“寫作”複習計劃單列，貫穿三個階段複習始終

⑴堅持每週定時作文訓練。

⑵精批與略批相結合，積累作文評講素材，以評講為重點加強二次指導。

⑶強化良好寫作習慣養成：審題、立意、構思、列提綱、成文;一小時快速完成;書寫規範端正清晰。

⑷在掌握各種文體基本寫法的基礎上指導學生揚長避短強化擅長文體的寫作。

⑸形成“寫作”複習系列。

五、優化教學過程，提高複習效益。努力實現五認真，是提高複習質量的關鍵。

1、認真備課

以考點專題組織教學內容，安排配套資料，重在指導方法，設計師生互動環節，是高三備課的主要內容。

⑴複習目標要明確集中。

一個專題的複習內容，一般都要幾個課時完成，因此每個課時的複習目標和內容應該有明確的分工;在每個課時達成目標的基礎上，還應該用一個課時整體把握這個專題的知識能力方法要求。例如文言文閱讀用5課時複習，第一課時複習實詞，第二課時複習虛詞，第三課時複習特殊句式，第四課時複習翻譯，第五課時綜合以上知識整體把握內容和表達。

⑵訓練材料要精選精編。

要配套安排好每節課的課前預複習訓練材料、課內鞏固訓練材料和課外遷移訓練材料。要精心挑選兩週一測的綜合試卷。要注意收集和改編與大學聯考命題思想相吻合的作文訓練題。要把全國和省市大學聯考卷、模擬卷作為訓練材料，發揮這些材料的權威性。給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和編題、過難題。

⑶教學過程設計要突出解題思路和方法指導。

備課時要注重研究：所要複習的基礎知識的呈現方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如病句的識別，一般用兩個課時複習，課時識別“結構性錯誤”類病句，課時識別“語意性錯誤”類病句。複習“結構性錯誤”病句識別，應該在讓學生自主識別病句例項的基礎上分析概括造成病句的原因，然後再指導矯治方法。

2、認真上課

要根據複習課的不同課型特別設計不同的`課堂教學結構，珍惜課堂複習的每一分鐘，實現師生合作互動。

⑴知識複習課。

各種命題角度典型例項匯入→知識要點大學聯考命題角度歸納→典型例題訓練→評講點撥解題思路和方法歸納→遷移訓練。

⑵閱讀鑑賞複習課。

課前佈置預複習→上課

一環節指導整體把握→進入答題環節，進行答題程式與方法指導→課末小結環節，歸納閱讀程式和解答試題基本步驟→佈置課外訓練作業。

⑶綜合試卷評講課。

評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意突出重點。錯誤面的題目、分值而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化知識鞏固和運用的作用。

⑷作文指導、講評課。

本學年約可以搞20次左右的定時作文訓練，每次作文訓練後經過精批和略批，按照每次訓練要求積累評講素材，然後用一節課評講，評講的重點是每次作文訓練的要點，如第一次的要求是如何達到基準分，評講內容就是“不走題、三基本”。

3、認真佈置、批閱和評講作業。每課必佈置課外訓練作業，佈置課外作業必批閱，批閱後必評講。

4、認真進行質量分析，採取後續措施。

5、認真進行個別輔導。個別輔導的物件主要是三種物件：一是語文基礎較好的學生，二是本一、本二預測線上的臨界學生，三是對語文學生缺乏信心的困難生。

七年級語文備課組工作計劃3

本學期，我們語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

一、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。

本學期組織國中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。因很多老師兼職，任務繁重，所以教研活動每兩週安排一次，這是交流經驗、提高認識的一個好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收穫。教研組在活動中帶領教師學習新綱，瞭解新教材，為自己今後的教學指路。例如：＇會考傳經送寶會＇上，上屆九年級教師獻計獻策。＇課堂教學觀摩＇，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。

通過各級各類學習聽課，教師們的教學理念有了很的轉變。家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，教改對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學任重道遠。根據本校學情，課堂容量不宜太，要落實一課一得。

二、重視九年級迎考工作，凸現合作精神。

九年級語文備課組七位老師，都是經驗豐富的中年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把會考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的`品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。

三、平時，認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。

我們的集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的礁、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念--＇以學生為本＇，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有＇生命＇的課堂。教師教學行為的顯著變化，由＇灌輸＇轉變為＇探究＇，讓學生學得主動，學得有效果。

有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在複習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計劃和方案，然後彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使複習備考的過程能講練結合，有序進行。

四、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。

教學和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、、創新。在教學思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。

積極開展每週輪流聽課、評課活動，加強評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，家都從教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。上學期未開課的語文教師，本學期都上了公開課。

每位老師都能貫徹教研組的要求，重視導優輔差工作，努力做到：

（1）輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可採用提供資料、小組共同學習、同學助等辦法進行。

（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

總之，本學期，我們三個備課組在同安一中相對應的備課組助和支援下，做好語文教學工作。在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

七年級語文備課組工作計劃4

為了更好地服務於語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

七年級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公，便於互相交流學習。語文備課本著合作互助的原則，集大成者服務於教案，但同時也不侷限教師個人的備課風格。

根據河大版語文教材的特點，根據《新課程標準》對語文教學的要求，根據《學科說明》的相關說明，根據備課組成員的教學優勢，本學期七年級語文備課設計如下。

一、現代文課文備課

現代文課文在語文教材中佔有相當的絕對的優勢。教材中精選了現代文課文，含金量很大。

在現代文備課中，包含很多語文基本技能和基礎知識。每課都要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

知識與技能。在這裡要體現語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用；重點句子和優美句子的理解及仿寫句子能力；重點段落和優美段落的賞析；對課文的整體感知能力。

過程與方法。教學過程要體現以學生為主體的教學模式，無論哪一個教學步驟都要關注學生。注重學生的課堂資訊反饋，教師及時給與迴應。在我校推行“小組活動型”教學模式，在備課中要充分體現。

情感態度價值觀。語文是一門極具情感的學科，在此要體現學科特點，結合具體課文給學生積極的.情感教育。讓學生在語文課堂不僅學得到語文知識也受到美的薰陶，體現大語文的先進時代理念。

當然在備課中要遵循循序漸進的原則，結合學生的認知特點和心理年齡特點，即備課不僅備教材還要備學生。

現代文備課可以結合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文，自讀輔導課文。

二、文言文和古詩詞備課

文言文和古詩詞在語文語文教材中也佔有一定地位，七年級學生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華，經過歷史淘金保留至今，所以很有學習的必要。

七年級文言文教學要培養學生的興趣及語感，當然每課也要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

知識與技能。文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞彙，尤其是對實詞的學習。這便於提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學，不要僅限於讓學生背會為止，應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。在串通課文的基礎上，再進行整體感知和深入點的理解。

過程與方法。七年級學生剛接觸文言文，在學習過程中教師可以多做講解，悉心輔導。關於文言文的學習方法和能力要逐步體現逐步實施，不要急於求成。當然也可以結合實際情況，發揮小組學習模式的優點，讓學生互動探究學習。

情感態度價值觀。文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學中要善於挖掘，也要善於結合時代和社會的特徵，有效地對學生進行情感薰陶。

語文教材中精選了很多名篇：《論語》等，在備課中也要體現背誦的基本功。

三、寫作實踐、綜合活動、口語交際

寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學部分。

為了便於教學，教材進行了精心設計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在於這是學生語文能力的綜合運用和體現，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到，應有所側重。緊密結合單元教學，體現單元教學的語文技能。

很多語文教師認為作文是寫出來的，所以作文課就是學生寫寫寫。其實這樣做是很讓學生為難的，如同大海撈針。

寫作實踐的備課同樣需要三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的，要結合單元學習提煉濃縮語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什麼技能或是如何寫作。當然重點要體現出來。如第一單元，側重培養學生的想象力，只要學生想象豐富，那就是一篇達標的作文。

過程與方法。教師一定把有關的知識點幫學生捋清晰，然後輔導學生寫作。這個過程不是模式化的，結合學生的具體情況因材施教。如有的學生需要例文，有的學生需要題綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路，教師可以巡迴輔導。

情感態度價值觀。作文教學不同於課文教學，作文的情感蘊含在學生的作文裡。因此在寫作之前要幫助學生醞釀情感，“詩言志”，要讓學生明白自己想要表達或抒發什麼樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注重真情實感，讓學生做個生活的有心人，培養學生的情商。

綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中體現可操作性，體現趣味性，當然也要能體現語文的技能。

當然課外閱讀也是語文教學的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對學生進行知識的拓寬。

團隊的力量是無窮的，備課組成員團結協作攜手並肩，語文備課的內容一定豐富多彩。在相互的學習中每個人都會有收穫的。

七年級語文備課組工作計劃5

一、指導思想

本學期五年級數學備課組工作是以學校教學工作計劃為指導，以新課程理念為依據，深化教學；以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，根據學校的辦學宗旨“忠實、勤奮、守紀、創新”指導原則，五年級數學教研組將立足常規教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。

二、工作要求

1、突出教學常規工作，細化教學常規管理

在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程的實施。認真學習新課程理論，研究蘇芥國標本的教材，在學習中走進新課程，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

2、認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論。

我們備課組要認真務實開展備課組活動，提高組內教師的綜合能力、教育教學的掌控能力。在教學中真正發揮學生的主體作用，在教學中加以研究，加以運用，加以實驗，加以改進，從而有效地促進課堂教學，提高教學效益，使教學更具目的性和針對性,真正做到有效教學。

3、學習系列相關理論，促進和提高教學的層次。

備課組教師要積極學習各方面的相關理論，積極寫教育教學隨筆，重視教育實踐和思，與他人交流互動，並參與他人關於教育教學設想和方法的討論，積極投稿；自覺參與課題研究，積累過程性資料，圍繞課題撰寫論文；積極參加學校組織的各項活動，並提交相關資料。平時我們要充分利用網上的各種教學資源教學資訊，從而使其更好地為教學服務。認真參加各類培訓。進一步學習課件製作。在理論學習中提高和促進教學層次。

三、工作目標

1、提高五年級數學教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

2、進一步提高五年級數學教師的理論水平和專業素養。

3、立足課堂，讓學生輕輕鬆鬆學數學。

4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。

5、努力探索數學輔導的有效途徑，爭取在數學考試中取得好的`成績。

四、方法措施

1、加強學習，轉變觀念。學習新知識、新思想、新方法探索和追求的重要途徑，是教師職業的立身之本。根據新課程標準精神，結合新課程方案的實施，共同學習《新課程標準》，進一步更新觀念，教學理念，樹立正確的質量觀。

2、加強年級教研。五年級四位教師有緣生活在一個辦公室，加強教學研究、互相取長補短。並圍繞學校數學組研究課題，結合日常課堂教學寫好教學計劃和總結。堅持寫好教學日記、教學案例、教學札記。切實開展好教研工作，雙週參加組教研，落實好教研組教研教改精神，單週開展好小組教研，對一單元中的教學內容認真探討，對重點課實行集體備課，復修改，互相觀摩教學活動。

3、嚴格規範數學教學常規。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃；每位教師要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生；組織數學學科的質量調查。本學期要繼續加強備課中動態生成式的研討，關注如何有效地提高學生的數學學習水平；嚴格要求學生作業的規範性，其中包括學生書寫作業的規範和教師批閱作業的規範。

4、認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期繼續以年級組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備好課後再延伸到上課、評課，使集體備課不是隻停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得紮實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位學生自主學習和發展的廣闊天地。

七年級語文備課組工作計劃6

一、教學目標

全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和薰陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。

二、教學進度

根據國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每週5節(必修)，全學期總時數100節。本學期教學內容安排：《語文》(必修)第三、四冊：閱讀課各4個單元(60節)，寫作、口語交際(22節)，複習及月考、期中、期末考試等機動(18節)。

三、教材處理

1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。

新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的`直線式重複性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。

本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識。

4、推薦課外閱讀書籍，擴學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。

充分利用學生的課餘時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。

四、教學構想

1、繼續貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。

2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。

3、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積澱、文學的評鑑等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐效能力的培養。

5、繼續探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

五、教研工作

抓好課堂教學，提高教學質量，除了要鑽研教育教學理論，鑽研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。

1、本學期教研重點是繼續探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

2、組內交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。

3、觀摩課

六、課外活動

1、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦賽”。

2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座。

七年級語文備課組工作計劃7

我們七年級語文備課組有教師4名。在這一學期中，我們備課組以新課程理念為指導，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發揮群體優勢，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，不斷提高課堂教學效率，全面提高學生的語文綜合素養，爭取在本學期考試中取得較好的成績。

我們深切地意識到，培養良好的語文學習習慣，對七年級學生來說是十分重要的。本學期，我們要長抓不懈，以取得更大的進步。

一、學生分析

七年級學生的基礎差異較大，而七年級階段的學習比較輕鬆，是打基礎的最佳時期。所以夯實基礎仍是本學期工作的第一個重點。

二、教材處理

1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。

新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度，注重語文素養的整體提高；在使用新教材過程中，教師要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重複性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。

新教材的`文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，並適當為其補充有關文言知識。

4、加強古典詩詞和經典美文的誦讀，擴充學生古詩詞的積累量，凸顯我校語文特色。

在備課組工作方面，我們力求做到：（1）加強自身學習，強化學習性組織建設，享受教育；（2）向40分鐘要質量，身教勝於言教。（3）每週的週一下午第一節是集體備課時間，定時、定地、定發言人，集思廣益，總結上週教學，調整佈置下週工作。

三、本學期教學建議

1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。

2、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。

3、在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積澱、文學的評鑑等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐效能力的培養。

七年級語文備課組工作計劃8

一、年級情況分析：

五年級的部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於到困難，加之學習任務重了，學習興趣會隨之減弱。另外，經過兩年的學習學生兩極分化逐漸明顯，有不少同學適應不了要求，掉隊了。由於缺乏成就感，久而久之，其學習英語的興趣就喪失了，成績也在下滑。面對這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學期，我們五年級英語組將以學校、教務處、教研組工作計劃為依據，繼續以課程為中心，認真學習課改理論,更新教學觀念。結合本年級學生的實際情況，研究教學方式，落實教學計劃，提高課堂效率。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，注重差生的輔導。

二、教學目標：

1.抓好課堂教學常規的落實。提高英語教學質量，進一步強化教學目標，著眼於培養學生運用語言的能力;通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2.積極組織好每週一次的.備課組活動，充分發揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的探討教等活動，及時對英語課堂教學進行思，並積極進行改進。

3.不斷提高自身的業務素質。通過研討、觀摩、評議等形式促使本組教師共同提高。

4.規範作業的佈置與批改，做好輔差工作，儘可能使每個學生在原有基礎上獲得進步。

5.全年級學生英語水平差異很。做好不同層次學生的英語輔導工作，尤其是做好後進生的英語輔導工作，助他們樹立信心，提高他們英語學習的興趣。

三、教學措施：

1.集體備課：週三上午在五年級辦公室進行以備課組為單位的集體備課，在集體備課中，認真鑽研教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，以學生為主體，感悟知識，經歷過程，獲得發展。教導處、教科室在期初、期中、期末進行定期督促、檢查，平時組織教研組長、骨幹教師加強隨堂聽課，對教師的備課、上課進行不定期的檢查、指導。

2.組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，採取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評優課”並存，多元發展的課堂教學研究思路，每位教研組成員每學期至少上一節公開課，每週至少聽一節隨堂課，並及時作好記錄，並寫好心得思，在校本教研活動開展時進行交流。

3.組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。

努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和助，為學生提供施展英語才能的各種機會。

七年級語文備課組工作計劃9

本學期，我校將進入新課改全面實施階段，為了確保此項工作的順利開展以及結合我校具體情況，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就數學備課組全體教師具體計劃制訂如下：

一、指導思想

在國家新課改的理念下，由過去的“精英”教育轉化為現在的“眾”教育的要求下，由過去重理論轉化為現在重實際應用的情況下，我備課組三位教師得全面推進高一新課程。改變教學觀念，改進教學方法，更新教學法手段，提高教學效率，力求儘可能的改變學生的學習態度和學習方式；培養學生自主學習，積極探究，樂於合作的精神，儘可能完成學校的教學計劃。

二、教學目標

1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊含的數學思想和方法，以及在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2、提高空間想想、抽象概括、推理論證、運算求解、資料處理等基本能力。

3、提高數學地提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發展立獲取數學知識的能力。

4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊含的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。

三、教學措施

1、學習新課程，建構新理念。理念是行動的先導，則創新的.源泉，是新課程的靈魂。面對高中新課程，我們只有改變舊傳統，建構新理念，才能有效地實施新課程。

2、鑽研新課程，掌握新內容。教師教什麼？學生學什麼？是教師在具體實施新課程教學內容是首先要解決的核心問題。充分了解這一問題，設計出更加符合新課程理念的教學目標與教學過程。

3、倡導積極主動、勇於探索的學習方式。

4、注意資訊科技與數學課程的整合。

5、堅持集體備課，發揮團隊作用。

6、組織相關的教研活動，互相交流、互相學習。

7、採用“走出去、引進來”的方法，學習他人之長，吸引他人經驗。

四、教學要求

整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡，映和揭示教學內容的內在聯絡，展示重要概念的來龍去脈。

各班級學生必須完成新課標要求，培養學生的數學興趣，發展學生的數學應用意識，滲透大學聯考要求，倡導自主學習方式，逐漸提高學生的數學思維能力。

五、具體工作

（一）預備週期間，組織本備課組教師開展新課標學習，明確新課標的具體要求，並集體備課，趕開學前完成第一模組的備課工作。由吳凱斌老師主講第一章，吳學彬老師主講第二章，吳南桃老師主講第三章，再由吳凱斌主講第四章，並完成第一章的具體備課內容。在家的共同探討下，由吳南桃負責制定本學期備課組具體活動。

（二）開學後，從第三週開始，就按每週週二下午第八節開展備課活動，按照教學進度的要求，探討一週來的得與失，主講下一週的知識體系與內容。

（三）教學進度力求一致，每週出一次周練題，每月進行一次月測試。

（四）提倡互相學習，平時3位老師多交流聽課，多交流教研。

（五）組織好學生的扶優補偏工作，每位教師儘量在自己所帶班級發現一些優秀生與困難生，力求儘可能的做扶優補偏。

（六）結合新課標要求，鼓勵備課組的老師開展教學法研究，課堂教學法方式，引導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，培養學生的創新精神和實踐能力。在可能的情況下，請幾位專家老師做一些專題輔導，力求爭取外出學習。

六、日常工作安排

（一）周練安排：一週一份練習，週五學生髮給學生，週一交回檢查。要求：每人一週出一份，形同單元過關練習，滾動進行。

（二）月測題：每四周一次

要求：每人一次，形同專題過關測試。

（三）集體備課時間：週二第八節，在高一科組辦公室舉行。

備課要求：對上一週的得與失進行總結，提出下一週內容的知識體系及教材教學內容課標要求，課時分佈，例題選講，作業佈置等。

（四）備課組要求：

1、練習儘量映學生中易錯知識點及重難點及題型。

2、集體備課：無遲到早退、缺席、老師要積極準備發言，力求發揮集體智慧。

3、練習安排，作業佈置，備課組應儘可能統一行動。

4、老帶新工作要認真，積極互評到位，聽課多、評價硬。

5、嚴格以執行備課組的計劃，精誠團結。

七年級語文備課組工作計劃10

一、指導思想：

積極開創語文教學創新與，適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業負擔，不斷優化教學過程，提高學生學習效率，注重規範創新，加強教學研究。逐步形成自己的教學特色，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。在構建學校的生命共同體中努力實踐教師的價值。

二、教材簡析：

八年級教材是以專題為單元，兼顧文體，八年級上冊以戰事人物、建築、古蹟、科學四個專題編排現代文，同時兼顧文體：記敘文、說明文；並相應瞭解兩種表達方式：記敘、說明，還安排了兩個文言文單元，按照先易後難的順序來安排。

第一單元以“戰爭”為題材。五篇課文，映有解放戰爭，法西斯戰爭、鴉片戰爭，英法聯侵華戰爭，抗日戰爭，還有德國暴行。綜合性學習“世界何時鑄劍為犁”也是以戰爭為主題。

第二單元以記敘文為主，以人物內容為主，原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單元，只不過那都是一些名人，而在本冊本單元是讓同學瞭解怎樣寫平常人、普通人，綜合性學習“讓世界充滿愛”是讓學生在情感態度價值觀方面受到薰陶和啟示。

第三單元以建築園林、名勝古蹟為主題，文體類別上側重於說明文，要求學生在學習說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特徵介紹事物，理清說明順序，知道常用的說明方法及其作用，體會說明文語言的準確性、周密性。

第四單元是以科學為主題，選編了課各具特色的介紹科學知識短文，本單元要求學生進一步學習說明文的有關知識，同時又兼顧培養學生有一種科學精神與思想。

第五單元、第六單元按先易後難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的，要求學生能讀懂文言文，學會誦讀，積累語言和常用文言詞彙。

誦讀課文有：《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2——4段，《陋室銘》《道之行也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜遊》、《湖心亭看雪》、《詩四首》

三、年級現狀分析：

語文學習情況：通過七年級的國中語文學習，我們各位教師在課堂上能進一步明確教學的目的，對新教材新教法也有新的認識，學生在語文知識與語文能力上都有所提高，語文素養也得到增強，但是問題也不容忽視：

教師上課前不能深鑽教材，教學目標抓不準，學生課上收穫也說不準，課上教師滿堂灌的現象也難以全部改變，作文教學放任自流，無循序漸進的方法。

學生不能接受新教材新學法，上課互動無事可做，語文能力強的學生也不願意參加合作學生，不舉手，不提問，下課也是把語文學習放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免於其難，多數學生寫作文無語感，無豐富詞語。

四、工作目標：

1、集眾人之力，轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創新語文教學新方法，新思路。

2、在加強集體備課的基礎上，提高課堂效率。

3、力求增加學生課外閱讀時間，豐富學生課外語文素材，培養學生的語感。

4、盡力開展一些語文活動，極的提高學生學習語文的主動性，積極性。

五、本期教學目標：

1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的'心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀記敘文，從中瞭解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3、閱讀說明文，注重說明文物件，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。

4、閱讀難度一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文意，能在複誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，並積累一些生動的文言文詞語。

5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。

七年級語文備課組工作計劃11

一、指導思想：

全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，配合學校工作重點，以教學為中心，向德育要質量，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業務素質，努力構建有效課堂，堅持把知識傳授與能力培養落到實處，不斷提升教育教學質量。

二、學生情況分析：

七年級學生目前的語文學習習慣、態度總體較好，但個別學生對學習還是很馬虎，習慣差，家長配合不理想。上學期期終考試平均分74.7分，離縣平均分77.3分，有一段距離。本學期又如以往學期一樣，有好學生轉出，又從外校轉進較差的學生，對總體成績帶來負面影響，在前行路上又添阻力。

三、具體工作及主要措施：

（一）、多加學習。利用各種渠道，網路、雜誌、組織學習先進的教學理念、教學方法，提升自己的業務水平，提高備課上課質量。

（二）、聚焦課堂，抓好備課上環節。認真專研教材，每週利用時間，對教學案例進行探討，相互學習，並分工協作，實現資源的優化共享。積極參與語文組教研活動，落實上好研討課，發現問題，及時改進。

（三）、抓學生。適當分層。關注學習困難生，給予更多的鼓勵、幫助，做到當天任務，當天解決。及時表揚，讓困難學生能樹立信心，在原有基礎上有進步。對優秀學生提出自主學習要求。

（四）、抓基礎與能力。重視字詞的積累，重視文言實詞的積累，在閱讀教學中落實語文的諸如“借景抒情、託物言志、襯托、鋪墊、類比、人物描寫”等知識點，平時的'訓練中加強理解思考解題寫作能力的培養。重視作文的選材、構思、審題，加強敘事能力。

（五）、抓活動。通過一系列的語文活動，結合語文綜合練習，激發學生學習興趣，培養良好的閱讀習慣，拓展知識面，促進思維能力的提高。

七年級語文備課組工作計劃12

一、現狀分析

分析上學期期終考試情況，七年級語文學科方面還存在著許多的不足之處：

學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務於語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務。

二、指導思想

為全面貫徹落實我校“導、學、議、練、梧”課堂教學模式，提高學生的語文素養和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學工作，積極推進課堂教學改革，貫徹先學後教、合作探究、展示交流、達標檢測的這一教學模式，努力提高語文課堂教學效益。

三、工作目標

重視教學常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學案的編寫工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。

2、精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。

3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

4、做好每週一次的作文訓練，做到有練必評。

5、本學期要求學生閱讀課外文學作品25萬字，每週寫400字左右的讀書筆記，每班在晨曦刊物上發表作品15篇左右。

6、消除低分率，力爭及格率達95%以上，全面提高學生的語文素養。

7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬體設施，利用現代教育技術，讓網路的豐富資源為語言語教學服務。

四、具體措施

1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經驗，落實我校“導、學、議、練、梧”教學基本模式，提高語文教學質量。

2、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。

每週集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的`老師授課能力在同一起跑線上，從而提高七年級語文教學的整體水平。

3、學生作業做到精心設計、科學、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系

列活動，提高學生學習語文的興趣。

5、堅持每週一次的作文訓練，並堅持認真批閱。

6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保證每週的課外閱讀時間，並對摘抄積累作出細則要求。

總之，我們六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養。

七年級語文備課組工作計劃13

一、指導思想：

以二期課改課程理念為教學引領，聚焦課堂，弘揚人文，實施“兩綱教育”、把握教學的適切度、加強教學的效度，規範學生的學習規範和答題規範，優化學生的課業和教學過程，提高學生學習效率和學習品質，加強課堂教學研究。逐步形成自己的教學特色，在構建學校生命共同體中實踐教師的價值。

二、工作要點：

1、課堂上滲透“兩綱”教育，規範、科學地隨文落實“雙基”，提升學生對文字核心資訊的篩選概括、文化認知、推斷分析和生命感悟。

2、要求學生準備三本辭典（現代漢語詞典、古漢語詞典、成語詞典），優化學習習慣培養和行為習慣培養，做到上課認真聽講，筆記條理清晰，作業格式規範、答題正確率高。

3、探索分層教學，強化課外古文教學，對不同層次的學生“對症下藥”，努力使每一位學生都能得到提高。作業精選精練，各單元主題、知識點之間做好銜接工作。

4、統一課程進度，統一教學目標，統一學生階段性診斷考試命題、閱卷、質量分析和試卷評講（期會考試由第三教育署組織教師統一命題，期末考試由浦東新區教研室組織教研員統一命題）。做實教學的常規工作。嚴格按課堂教學五環節進行備課、講課、批改作業、輔導（講評）、檢測反饋等各個方面的'教學工作。落實集體備課，明確每篇講讀課遵循集體備課五環節：主備人個人簡案、集體說課、聽課、主備人反思和個人備課。集體備課活動地點：1207室；時間：每週四下午第一節。做好期中和期末考試複習工作，制定好年級、班級複習計劃及複習策略和內容。

5、對學生暑假作業進行反饋，公開展示學生優秀暑假作業、課堂反饋作業和優秀讀書小報。利用優質的教輔材料（報刊、雜誌），要求學生讀文、摘抄、寫隨筆、做剪報，引導學生“讀書做人”的人文意識。

6、鼓勵學生進行大量課外閱讀，進行有效的讀書活動。如：讀書彙報會，每節課前以演講形式進行讀書交流。作文訓練形成序列，本學期要求達到的作文能力目標是：學生能運用多種描寫手法表現中心。命題作文的寫作訓練主要涉及（一）記憶往事；（二）認識生活；（三）想象未來。做好與六年級作文教學內容的銜接。鼓勵學生多參與校報、作文雜誌的投稿，發掘寫作“優質生”，並在區、市和全國各級、各類競賽中錘鍊自己。

7、養成學生良好的寫字習慣，做好寫字課的指導工作，定時進行學生作業展。

8、認真研究近三年來的會考考點和題型，做好積累和答題方法及技巧的指導工作。

9、本學期開設“語文基礎班”，關注後進生的學習情況，幫助他們克服學習障礙，夯實“雙基”，提高對語文的學習興趣。開設“語文拓展班”，主要對優等生進行現代文答題技巧的指導，發掘學科“潛質尖子生”。繼續做好雙週練的命題和反饋工作，推進中等學力學生學業水平的提升。

10、繼續開展“蒙學啟智”星級考活動，本學期晨讀內容具體內容為：《增廣賢文》、《宋詞20首》及部分會考古詩文的學習和背誦。

11、利用二期課改資源平臺、浦東研修社群及學科專業網路資源、教育教學類報刊雜誌不斷豐富、更新專業知識和教學能力，提高自身的文化涵養、教學素養和人格修養。

12、作業本設定：①練筆本，包括剪報、隨筆（單週隨筆，雙週剪報）。②大作文字，要求完成大作文6篇，每次大作文對每班三分之一的學生進行面批。③《當代學生》《文言文啟蒙讀本》古詩文閱讀訓練；④默寫本，⑤鋼筆字本，⑥綜合本，內容包括讀書時間、作者簡介、生字新詞、新詞解釋、整體感知、語段抄寫）。⑦預習作業《伴你成長》的基礎知識部分，課本後的題目。⑧《中學生報》現代文閱讀訓練。

三、教學進度：

四、集體備課活動安排：

時間：每週四下午第一節課（外出參加教研活動或參加校內教研聽課評課活動時間另外安排）

地點：教學樓一號樓1207室

出席物件：七年級全體語文學科任課教師

周次

內容

主備人

第0周

教師個人計劃制定、學科年級教學各項事務統一

第1周

《表哥駕到》 《頂碗少年》

每週一詩1、2

第2周

《走一步，再走一步》 《傷仲永》

每週一詩3、4

第3周

《社戲》 《滹沱河和我》

每週一詩5、6

第4周

教學診斷考1命題、閱卷及講評

班級質量分析、備課組、年級質量分析

第5周

《藕與蓴菜》 《棗核》

第6周

白居易詩二首 杜甫詩三首

每週一詩7、8

第7周

《酬樂天揚州初逢席上見贈》 《題破山寺後禪院》

第8周

《無題》 《壺口瀑布》 《小石潭記》

第9周

期 中 考 試 復 習

第10周

期 中 考 試 閱 卷 講 評

班級質量分析、備課組、年級質量分析

第11周

《老山界》 《梅嶺三章》

每週一詩9、10

第12周

《永遠執著的美麗》 《我看見了我的骨頭》

第13周

《我為少男少女們歌唱》 《寫給雲》

每週一詩11、12

第14周

《一句話》 《青春萬歲》

每週一詩13、14

第15周

教學診斷考2命題、閱卷及講評

班級質量分析、備課組、年級質量分析

第16周

《賣油翁》 《核舟記》

每週一詩15、16

第17周

《口技》 《明湖居聽書》

第18周

《中國古代神話三則》 《中國民間傳說兩則》

第19周

期 末 考 試 復 習

第20周

期 末 考 試 閱 卷 講 評

班級質量分析、備課組、年級質量分析

第21周

校本教材寒假生活語文學科作業的修訂

七年級語文備課組工作計劃14

指導思想：

以《語文新課程標準》及語文會考要求為指導方針，充分發揮備課組的群體優勢，認真研討、探索九年級語文教學的有效途徑和方法，認真編寫、正確使用好教學案，努力提高語文教學質量，全面提高學生的語文素養，增強學生應對會考的綜合能力。

工作目標：

1、指導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，重視提高學生品德修養和情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

2、積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，讓學生在掌握語文基礎知識的同時，瞭解語文和生活的關係，潛移默化地增強學生的語文能力、提高語文素養。

3、密切關注會考動向，通過多種途徑，運用多種教學資源，強化語文訓練，努力提高學生運用語文知識的能力。

工作措施：

1、切實加強集體備課活動，做到定時間，定內容，定中心發言人，統一進度，認真上好每週一次的教研課，認真研討每週的.教學內容，準確把握教學的重點和難點，做好各人的二次備課，使備課內容既統一又富有個性，努力提高課堂教學質量。

2、充分利用多種途徑擴大學生的閱讀面，同時加強方法的指導，提高學生的閱讀感悟能力，讓學生在文學作品的閱讀感悟中得到美的薰陶，培養審美情趣，提高語文素養。

3、加強寫作指導。平時，按照作文的文體要求，有計劃地、系列地做好每週一次的大作訓練和週記練筆。

4、加強文言文的教學。對課內文言文的每一個知識點緊抓不放，並教給學生閱讀文言文的方法，通過相關體裁的課外文言文的閱讀和練習，進一步提高學生閱讀課內外文言文的能力。

5、充分發揮網路教學的優勢，把資訊科技與語文學科有機整合起來，努力提高教學效率。不斷提高學生語文綜合能力。

6、認真組織好備課組老師積極開展聽課、評課等教研活動，研討中相互促進，共同提高，加強教育教學理論學習，並寫好教學反思，使本學期的教育教學工作做得更好。

七年級語文備課組工作計劃15

為了在新學期取得更成績，給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，根據教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，培養學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示範教師，打造文源學校語文品牌。

3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每週累計寫作1000字。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5、建立“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校國小語文課堂我們要總結經驗，研究解決課程中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裡，我們要做到備課要精心，上課要認真。

（1）1-3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

（2）舉辦每週一次的“課改”研討，對教學中湧現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析，並及時發在內網和外網。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，迴歸語文字色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的.工作。

（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子礁。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（5）每人每學期聽課不少於15節，同時做好聽課記錄及聽後思.

（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

3、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

（1）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

（2）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校釋出給外網的作文任務。

5、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、作業檢查要求

1、四五六年級檢查：

1）語文練習冊（全批全改）

2）課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

3）每週一篇週記或者學生日記。（有老師檢查記錄）

2、二、三年級檢查：

1）語文練習冊（全批全改）

2）課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

3）生字抄寫。（全批全改）

3、一年級檢查：

1）語文練習冊（全批全改）

2）生字抄寫。批全改）

五、各月活動安排

三月

1、集體備課。

2、研討課安排。

3、教學常規檢查。

四月

1、繼續開展教學探討，安排探討課的開展。

2、2、教學常規檢查。

五月

1、評選優秀教師2名。

2、檢查學生作業。

3、語文活動。

4、教學常規檢查與上報。

六月

1、檢查學生作業本和教師礁。

2、各年級制訂期末複習計劃。

3、組織1--6年級期末測試。

4、教研組工作總結。

5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。

6、複習課展示。進行全面複習。

7、期末複習考試。