課題工作計劃(15篇)

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，來為以後的工作做一份計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編收集整理的課題工作計劃，希望能夠幫助到大家。

課題工作計劃1

一、指導思想。

在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線教師在用心指導學生學寫數學日記的過程中，學生不僅可以從中藉助日記這個橋樑，自主選擇課外作業的材料和內容，而且同時還能提升自身的數學素養。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業素養和教育教研理論水平。

二、具體工作。

（一）加強學習，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續關注指導學生學寫數學日記，寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發現問題解決問題的能力。

（二）確定重點，開展實效研究。

課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的紮實開展。本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發現問題、解決問題過程中想到去撰寫數學日記。這樣來實現“我們教師充分利用學生已有的生活經驗，知道學生把所學習的數學知識應用到現實中去，以體現數學在現實生活中的.應用價值……”

（三）總結經驗，一起經歷成長。

課題組成員在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中，要勤于思考、善於發現，不斷總結一線經驗，撰寫論文經歷從實踐上升為理論的過程，並爭取發表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護 “” 的正常運轉，並不時把各自研究的成果及時在網路上呈現，以網路為平臺，提升學生素養，激起學生更加熱愛數學、學好數學。

三、日程安排。

3月份：

1．召開課題組會議，確定本學期研究重點；

２.明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃；

３.通過０８春學期各年級對應教材數學日記計劃書寫內容：

４．成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

4月份：

１.通過課題成員個人學期工作計劃；

２. 學習並通過０８春學期部落格管理安排；

３. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

5月份：

１.重溫＂指導學生書寫數學日記課題研究方案＂，提出修改及加強部分；

２.李霞上研究課《用計算器探索規律》

３. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

6月份：

１. 第三次組織課題組成員開展交流“指導學生書寫數學日記”的心得體會，同時探討本學期擬撰寫相關論文的範圍；

２. 討論彙集第二本《國小生快樂數學日記》的有關事宜；

３. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

7月份：

１.課題組成員上交併交流撰寫的相關內容；

２.第二本《國小生快樂數學日記》確定內容，準備定稿；

３.佈置實驗班級學生在暑期書寫創新型數學日記；

4.反思本學期課題研究情況，完成學期工作總結。

課題工作計劃2

一、指導思想：

本課題以《教學反思的實踐研究》為總目標，並將視線鎖定在教師課堂教學反思的實踐研究上。通過普遍提倡的課前反思、課中反思和課後反思三步反思提升教師的業務水平，提高堂課質量與效益。尤其是對公開課、展示課嚴格堅持執行六步反思法（前三中一後二，即課前由教師個人對所開課程作一反思，拿出教案初稿，然後由教研組教案初稿進行集體備課，接著教師再根據集體備課意見進行第二次反思，拿出教案樣稿並馬上組織試上，完成後由教研組進行評課，教師根據評課意見第三次進行反思，拿出教案定稿；課堂教學中的反思主要針對學生的反饋資訊及時反思，進行調整，尤其是對學生的提問暴露出來的問題或隨堂發現的問題及時引導；課後教師首先進行自我反思，總結得失，然後根據評課意見進行第二次課後反思）。通過課題研究提升教學質量，促進教學實踐改革，改變學校教與學的面貌。

二、重點工作：

（一）、認真學習相關理論。

1、加強課題組理論學習，加強課題組的論文撰寫、結題材料準備、結題報告撰寫等培訓，熟悉課題操作流程。

2、學習相關文獻資料。每位課題組成員蒐集一批反思材料，並針對原文認真學習，撰寫出心得體會。

（二）、認真展開調查研究。

1、調查整理階段：

①現狀調研，運用調查法，進行現狀調查，採用問卷、談話及座談會、學生評教等等形式，瞭解教學現狀。要求全體課題組教師人人蔘與。

②收集、整理 收集整理好在研究過程主產生的一定數量和質量的'教學案例、及其它研究成果。

（三）、認真反思總結。

1、召開交流會，交流調查所得及思考結果。

2、相互聽課，為各教研組的教育教學進行會診，主辦好20xx年度校教學實踐展示活動與數學組的重點調研。發現問題，發掘閃光之處，以相互借鑑，共同進步。

3、理論與實踐相結合才能有好的研究成果。用理論指導實踐，再在實踐中得出新的思想。開展校20xx年度教學實踐展示活動。

4、做好結題資料的準備。

三、具體活動安排：

月份主要內容負責人

三月份

1、課題理論學習活動：制定本年度課題研究計劃，

2、教科研培訓：如何選取確定課題，課題評審書如何撰寫等。

3、教研組近期工作佈置

4、數學協作組會議及評課

負責人：楊國中、周軍民

四月份

1、教科研培訓：如何撰寫論文。

2、常熟市先進教研組評選條例學習。

3、六認真評比活動：

負責人：楊國中、周軍民

五月份

1、年報的整理，上年度獲獎統計

2、個人課題申報

3、各尖論文評比安排通知

4、總結常規教研思路

負責人：楊國中、周軍民

六月份

1、教師評優

2、課題活動：總結本校反思特色

3、課題總結會

4、暑期培訓安排

負責人：楊國中、周軍民

九月份

1、新學期教科研安排

2、先進教研組表彰

3、本學期課題組活動安排

4、學科基本功競賽

5、展示活動安排

負責人：楊國中、周軍民

十月份

1、六認真檢查

2、數學組同題上課競賽

負責人：楊國中。周軍民

十一月份

1、課題活動：成果彙總

2、電子備課推進

3、校“十佳好課”評比活動通知

4、技能大賽準備安排

5、常熟市第二屆教師論壇

負責人：楊國中、周軍民

十二月份

1、課題推進會

2、校“十佳好課”評比活動

3、校教學實踐展示活動

負責人：楊國中、周軍民

十三月份

1、數學組集體備課

2、課題總結會

3、本學期各類獲獎統計

負責人：楊國中、周軍民

課題工作計劃3

一、任教學科：

四年級英語

二、研究的課題：

《國小英語動態分層教學之探究》

三、個人子課題：

英語教學中學生交流與合作習慣的養成的研究

四、研究目的：

（1）探索在英語學科課堂教學中培養學生交流與合作潛力的途徑和方法。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發學生交流與合作的慾望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養成良好的`交流與合作的習慣。

（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。

五、課題研究的主要資料：

國小英語動態分層教學之探究

六、研究措施：

1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的課題部落格專欄。儘可能多地與同行們交流探討。

3、聯絡實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細緻地調查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。

七、工作安排：

三月份：

（1）學生交流與合作潛力現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。

（2）學習課題組課題總方案。

（3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。

（4）制定個人課題研究計劃。

四月份：

（1）參加開題儀式。

（2）建立學生個人跟蹤檔案。

（3）在英語課題組內聽課。

（4）用心參加培訓，學習、開通課題研究個人部落格。五月份：

（1）用心參與課題組開展的專題研討課。

（2）用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

（4）撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、

整理、上傳資料。

六月份：

（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。

（2）透過課堂教學，嘗試新的教學方法。

（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

（4）上一堂課題研討課。

個人課題研究計劃

“如何提高六年級學生的計算潛力”課題

課題工作計劃4

一、指導思想

數學課程標準指出要學生學會運用數學知識，解決簡單的實際問題，並在這個過程中提高學生學習數學的興趣，增強運用數學的意識，數學課程承擔著培養學生素養和發展學生思維能力的任務，所以我們要重視發展學生的思維能力.數學教學不僅要讓學生學習數學知識，還要培養學生分析問題，解決問題以及邏輯思維能力.

二、目的要求及預期成果

1、認真研讀《國中數學課程標準解析與教學指導》以及相關的教育教學理論著作、深化對新課程的認識，提高理論素養，從理論上指導課題研究的實施.

2、課題組成員通力合作，統一行動，按時完成各自相關的理論整理任務和初步調查.

3、通過課題組成員的討論、座談和不斷學習、細化課題研究的內容.

4、認真做好每次活動記錄，並定期交流，分析、討論、獲取真實、全面的研究素材，初步瞭解學生的學習現狀.

三、階段工作的.主要內容及措施

1.課題組成員採取分散和集中的方式，繼續進行理論學習，如《國中數學課程標準》，《中學生數學教學》等開展研討交流，推進課題程序.

2.制定好課題組第一階段工作計劃，並對調查作具體分工：

劉繼科負責調查教師現有概念教學策略；

賈小梅負責調查學生對概念學習的方法以及存在的困難和障礙；

徐智慧負責調查數學文化在數學概念中的體現.

3.課題組各成員根據自己負責的調查方向設計好調查問卷.

4.通過課題會議，在各人設計的問題基礎上集思廣益，形成一份較為科學、合理、有效的調查問卷.

5.以問卷進行調查，並以談話作為輔助獲取全面真實的素材.

6.收集調查問卷，統計，分析，瞭解學生學習數學的現狀.

7.各成員將自己在本階段課題研究中的一些思考、經驗及時總結，形成階段小結.

8.建立課題組成員qq群，利用網路搭建平臺，及時交流探討.

四、具體工作安排

十月份—十一月份

（1）召開課題組會議，開題.制定課題組第一階段計劃；

（2）學習相關理論，拓展研究思路；

（3）召開課題組會議，共同討論，制定和完善調查問卷；

十二月份

（1）選擇好調查班級、調查學生，訪談教師的物件；

（2）發放調查問卷，並輔以訪談對學生實施調查.

（3）訪談教師。

一月份

（1）召開課題組會議，共同交流調查結果，對此進行分析，得出分析報告。弄清楚學生概念學習的困惑以及研究成員現有概念教學的策略.

（2）總結調查分析，瞭解目前現狀的一些成因為後期進一步深入研究做準備.

（3）各成員整理好各自本階段的研究資料；

（4）課題組共同總結本階段的研究得失，撰寫階段總結；進一步提高認識，為下一階段研究工作做好準備.

課題工作計劃5

指導思想：

以我校的工作計劃為基本思路，實施“科研興校，科研強師”戰略，圍繞教科室下達的課題研究任務為工作目標，以實施“新課程”為突破口，深入地開展課題研究工作，再創新的業績。

目標任務：

1、紮實開展課題研究工作，穩步推進課程改革，提高教育教學質量；

2、每位組員根據實際確定一個研究的子課題，制定實施本學期的研究計劃；

3、一學期每人上研究課不少於一節；

4、每人收集語評語文課堂遊戲不少於5個。

5、每學一學期至少撰寫1篇教學論文；

6、每人收集與課題相關的資料不少於3份。

工作措施：

1、加大課題宣傳的力度，強化教師的.科研意識，使每人爭做“科研型”的教師。

2、活動做到三定：定時間，定地點，定內容。避免形式，講究實效，讓組員在活動中均有收穫，真正發揮教研的作用；

3、活動形式採用集中與分散，相結合的形式，讓課題研究滲透到教學活動各個方面；

4、做好研究的總結工作，在研究的過程中，要有材料意識，不斷反思，總結，提煉研究成果，積極投稿，讓研究成果轉變為教育生產力；

5、做好每次活動的記錄，考勤工作。

工作安排：

9月份

1、制定子課題計劃

2、重溫課題方案

3、上研究課

4、研討主題：關於教學遊戲呈現時機的研究

10月份

1、收集研究材料

2、召開結題工作會議

11月份

1、撰寫子課題研究報告

2、撰寫階段性研究報告

3、撰寫研究總結報告

12月份：

1、請校領導指導結題工作

2、完善結題材料

3、專家組結題鑑定

課題工作計劃6

一、指導思想：

本學期，課題組進入第二年的實踐研究，我們將在理論學習的基礎上，繼續以《3—6歲兒童學習與發展指南》為準繩，以“課程遊戲化”的理念為指導，以幼兒園主題統整式課程為基礎，通過環境創設、一日生活活動、主題活動、節慶活動與國際理解教育融合的實踐研究，逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內容和實施策略，提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設計能力，開闊幼兒的國際視野，培養幼兒寬容、共存，樂於合作的品格。

二、工作重點：

1、加強理論學習，豐富課題組成員的理論素養。

2、課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文，及時總結研究經驗，提高教師的論文撰寫能力。

3、加強對中國傳統文化資源的挖掘和利用，並與省常中建立良好的合作關係，加強與學校AFS交流生的合作與交流，培養幼兒樂於合作、敢於表現的優良品格。

4、在幼兒園主題課程的基礎上，豐富國際理解教育課程的內容，完善幼兒園園本主題活動課程資源。

三、主要工作安排：

1、加強主題課程審議，在幼兒園主題活動背景下，根據幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內容，完善幼兒園園本課程建設。

2、通過多種形式開展主題活動、節令活動和特色活動，並彙集成活動集錦。

3、加強課題研究，及時梳理和總結經驗，撰寫研究論文，提高教師教科研的論文撰寫水平。

4、定期召開課題組工作會議，學習與課題相關的'理論及經驗交流，重點解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸，及時梳理、整理課題臺賬。

5、加強課題網路管理，及時完善與更新課題部落格內容。

四、具體工作安排：

九月份：

1、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點

2、召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排

3、課題組成員，每人每月撰寫課題研究隨筆1篇

4、與省常中的AFS交流生，聯合開展中秋節活動

十月份：

1、召開課題組工作會議，交流子課題研究開展的情況

2、準備課題中期評估

3、大中小班第一主題課程審議、反思

4、與省常中的AFS交流生，聯合開展萬聖節活動

十一月份：

1、召開課題組工作會議，各子課題成員交流研究成果

2、大中小班第二主題課程審議、反思

3、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽

4、與省常中的AFS交流生，聯合開展感恩節活動

十二月份：

1、大中小班第三主題課程審議、反思

2、開展英語節主題活動

3、與省常中的AFS交流生，聯合開展聖誕節活動

4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽

一月份：

1、整理幼兒園主題活動方案，並彙編成冊

2、課題組會議，總結本學期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現的教師

3、檢核課題部落格內容，完善課題網路管理

4、收集、整理課題研究工作臺賬資料

課題工作計劃7

一、 研究時間：

20xx年2月——20xx年6月

二、 研究班級：

小班年級組、中班年級組、大班年級組

三、 課題組長：

四、 課題指導者：

五、 指導思想：

幼兒期雙語教學以培養興趣為主，創設適宜的雙語學習環境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語，在豐富的遊戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的雙語詞彙，掌握簡單的日常用語，養成學習英語的習慣，為今後的提高學習打好基礎。花兒朵朵雙語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過雙語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收穫和提高，培養活潑開朗的性格，提高人際交往的積極性。

六、 上學期情況分析：

我園在上學期已經全面更名為“花兒朵朵”，在上學期通過全體教師的努力，應該說取得了一些進步，但是家長配合工作上出現的誤區，在實踐中更快的更新教育觀念，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何配合，歌曲、兒歌、句型教學還是比較薄弱，通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準備、遊戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動中還做的不夠。

七、本學期研究目標：

創設良好的雙語教育環境，培養幼兒對雙語發音和雙語活動的興趣，通過雙語教育促進幼兒全面發展，使雙語活動貫穿於幼兒的一日活動中，激發幼兒濃厚的

學習興趣，培養幼兒的良好學習習慣。日常交往中發展幼兒學習運用雙語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。本學期在針對本課題組存在的問題和不足，制訂本學期的研究目標包括以下幾個方面：

1、作好馬巨集雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主

2、進行了一次育兒聊天中心活動，以花兒朵朵雙語為主

3、花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進行雙語課過關

4、對教師繼續進行發音過關訓練，對1—4冊進行復習，並且將第五、六冊過關，平時加強發音練習，多聽多練多問，

5、英語教學遊戲彙編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個遊戲的作用，以遊戲為基本組織形式，充分調動幼兒學習的積極性，指導以後的遊戲教學。

6、加強聽課的力度，通過互聽互評活動，提高教師能力。

7、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動後的評課工作。

8、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

八、本學期工作安排

2月份：

（1）制定各班的.雙語班級計劃，正常花兒朵朵雙語教學。

（2）作好家長會雙語的交流工作。

（3）準備“育兒聊天中心”活動。

（4）雙語論文集中交流。（月底）

3月份：

（1）進行“育兒聊天中心”

活動（月初）

（2）自培活動：小、中、大班年級教師集體單詞課過關（分周進行）

（3）單詞發音訓練（1—4冊）複習。（月底檢查）

4月份：

（1）家長開放半日活動（雙語課集體備課）

（2）配合教研組賽課活動。

（3）自培活動：單詞發音訓練（第五冊）

5月份：

（1）自培活動：單詞發音訓練（第六冊）

（2）英語教學遊戲彙編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個遊戲的作用，以遊戲為基本組織形式，充分調動幼兒學習的積極性，指導以後的遊戲教學。

（3）排練雙語節目，選拔上“六一”

6月份：

（1）“六一”慶祝活動

（2）配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查。

（2）教師英語口語大比拼

（3）各班撰寫交流課題總結。

（4）歸放教師用書及教學材料。

為了適應不斷髮展變化的新的教學形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰，雙語課題組全體成員將積極探索嘗試，力圖走出一條適合本園發展特色的幼兒雙語教育之路，使我園的花兒朵朵雙語特色更加發揚光大。

課題工作計劃8

在校教務處的直接領導下，我組課題正順利進行著，我們在學習理論知識的同時，積極進行著課堂教學研究的實踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞校總課題展開，做出成效、做出影響，又能體現本學科的特點，特制定本學期的研究計劃。

一、指導思想

立足本校教育教學實際，緊密結合課堂教學現狀，針對學生在探究性實驗學習過程中出現的且能夠解決的問題，分析原因、思考對策、總結方法、探索規律，注重課堂教學策略的研究，規範每個教師的教學行為，努力改善每個教師的`教學方式和學生的學習方式，真正為提高每個學生的思想道德素質和科學文化素質、培養他們的健全人格而努力！同時強化規範科研意識，運用科學的研究方法和技術進行實踐，創新研究工作思路、紮實推進研究工作、深入進行課題研究、營造良好的研究氛圍，為促進每個教師的專業成長而努力！

二、工作重點

1、根據制定的本學期的課題研究計劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結、邊收整合果，形成政治學科特色。

2、在已有的研究基礎上，繼續收集資料；進一步加強理論學習和課堂教學設計的指導策略。

3、積極參加各級培訓活動，提高每個研究者的研究水平和素養。

4、加強課題成員之間的聯絡，借鑑其他子課題的經驗，促進本組子課題的研究。

5、積極參加總課題的研討，定期開展子課題研討會。注意收集過程性材料和階段研究成果。

三、具體措施

1、子課題組長具體負責研究工作，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念，努力成為一名“科研型”的教師。

2、精心組織各種學習活動，注重理論水平的提高。本學期我們計劃圍繞以下專題開展學習活動：（1）認真學習和鑽研《思想政治課課程標準》，系統鑽研新教材，既有有關課程改革理念性、學術性思考；又有形態性、實踐性研究。（2）認真學習和鑽研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。（3）認真學習和鑽研有關優秀教學案例以及專著，要求每個教師精讀一本相關專著，並每月寫好一篇20xx字左右的讀書筆記和學習心得。

3、積極開展實踐研究，參與各級各類研究課、展示課、評優課等活動。本著在教學中研究、在研究中教學的原則。從課堂中發現問題、通過改進教學策略來解決問題。每位課題組成員每學期至少開一節課題研究課，並要有詳盡的教案、教後反思等材料。

4、課題組實驗課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設計2—4節課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動。同時全組老師要積極參與課題研究，注重研究資料的積累和交流。

四、具體工作安排

9月份：

1、制定本學期課題研究工作計劃

2、參加校本培訓和研究活動

3、政治、歷史、地理老師組內課題研究課

4、重點進行有關課題研究理論學習，主要學習江蘇省洋思“先學後教、當堂訓練”的教學模式和觀看魏書生的課堂教學實錄。

5、迎接學校總課題的縣級教研室老師的調研

10月份：

1、組織子課題組成員學習貫徹課題研究計劃

2、參加學校的課題研究課活動

3、 馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設課題研究課

11月份：

1、繼續在課堂中開展課題研究，並及時撰寫研究小結

2、參加學校的課題研究課活動

3、校教學能手大賽的準備工作

12月份：

1、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設課題研究課

2、收集、整理本學期課題研究材料並充實完善本組課題的資料收集

3、參加總課題的研究競賽活動

4、作好本階段課題研究工作總結

課題工作計劃9

第一階段工作計劃

1、成立課題小組、確定實驗課題，在對課題的開展背景和課題的發展趨勢有詳細瞭解的基礎上，制定實施方案，並制訂科研製度。

2、進行組內分工。

3、進行資料和文獻的收集、整理和學習。通過網路下載黎學智教授的《英語詞彙邏輯記憶法》專題講座材料，對 “英語詞彙邏輯記憶法”進行專項學習。夠買黎學智教授的《國中英語詞彙邏輯記憶法》。下載邱大炮的《黑英語》資料，以及一些英語詞彙學習方法的文章或論述。

4、對部分材料進行整理和學習。把黎學智教授的《英語詞彙邏輯記憶法》專題講座材料製成幻燈片。

5、對參與成員進行多媒體課件製作基本功的培訓。

6、加強硬體與軟體建設。計劃購買個人電腦，堅持日常的學習和多媒體的培訓。購買U盤以備考制資料，互相學習。

第二階段研究計劃1

經過第一階段的準備工作，我們的科研課題順利地過渡到第二個階段——實施階段中。本階段正值教學的黃金時期，有利於開展全方位的課題研究工作，在課題實施方案的基礎上，特制訂本階段第一期（20xx年5月－20xx年6月）課題科研計劃：

1、英語組全體教師進一步學習黎學智教授的“邏輯記憶法”理論，邱大炮的《黑英語》詞彙學習模式，以及“圖憶英語”詞彙學習模式，對它們做深層次的研究，更多的吸取其精華為我所用。同時，利用網際網路的優勢進行網上學習和交流，關注詞彙學習方法和詞彙研究的前沿理論。

2、定週四為教研活動日，課題組隔週活動一次，以便各年級實驗教師集中交流研討。平時的活動由年級組長負責。

3、定期給實驗班的學生做“xx”英語詞彙立體學習方法的專題講座。讓學生對該方法有一個總體的認識,以便更好的在學習中運用。

4、對實驗教師進行課件製作的技能培訓，提高大家的多媒體教學課件及詞彙活動課件製作水平。

5、各年級的實驗教師在實驗班進行詞彙立體教學的實驗，把“xx”英語詞彙立體學習法滲透到日常教學工作當中，指導學生用新方法進行詞彙學習，初步扭轉實驗班的學生詞彙學習的傳統方式和低效局面。

6、每學期組內開展兩輪的匯課交流活動。要求實驗班的教師每人推出兩節課，作為組內交流；課題組向學校推出兩節公開課。交流課原則上分年級集體備課，聽課、評課英語組全體教師參加，共同探討提高。

7、在日常教學活動中，實驗教師要以“xx”詞彙立體學習法為基本理念，做好所任階段教材內容中每一課單詞的詞彙具體學習方法的研究、探討及整理工作，並於本學期末進行階段彙總，為下一個學期課題活動的深入開展奠定堅實的基礎。

8、在班級或學校內開展了各種形式的單詞遊戲活動。每個實驗班在每學期舉行階段性詞彙活動2－3次，每年級於學期後期都組織了一次校級詞彙遊戲活動競賽。

9、做好學生詞彙學習現狀和學習方法的調查工作，根據調查情況作具體工作的調整。

第二階段研究計劃2

“xx”英語詞彙立體學習法已經成為我校英語教學的一道靚麗的風景線，它以它的獨特魅力被廣大的師生所青睞。本學期我們將進一步擴大研究的範圍，爭取更多的成果。本學期（20xx年9月－20xx年6月）課題研究工作安排如下：

1、在全校範圍內推進“xx”單詞詞彙立體學習法的實驗，讓全體學生感受其功效，打碎機械記憶的枷鎖，走出傳統記憶的禁錮。

2、聘請專業教師為課題組教老師做多媒體課件製作技巧的指導，使課件形式多樣，從簡報提高到flash動畫。於學期末進行優秀課例和優秀課件的徵集。

3、大膽進行課堂詞彙教學模式的改革，進一步探討多媒體支援下的“xx”英語詞彙立體課堂教學模式。繼續通過年級和組內

形式進行講課、聽課、評課、座談等進行研討交流。

4、第一學期繼續從事所任階段教材內容中每一課單詞的詞彙具體學習方法的研究、探討及整理工作。第二學期進行單詞大彙總。按照課本順序，從1冊到六冊以單元為順序逐冊進行。

5、對“xx”英語詞彙立體學習法作理論上的.闡述，撰寫《“xx”英語詞彙立體學習法概論》和《“xx”英語詞彙立體遊戲活動概論》，以便更好地指導教研和進行校際交流。

6、聘請市教研室劉老師來我校進行課題研究的指導工作，以確保研究的科學有效。

7、相關實驗教師根據教學實踐，寫出階段反思和階段性論文，提高自身的理論水平和研究水平，豐富頭腦，不斷進行完善和提高。

第三階段研究計劃

“xx”英語詞彙立體學習法的研究，已經完成了前兩個階段的研究工作，過度到了第三個階段的工作中來。這個階段的工作主要是經驗總結和材料彙總。課題組成員要堅持不懈地工作，把課題研究的成果儘可能多地挖掘出來。本階段（20xx年10月－20xx年11月）課題計劃如下：

1、國中單詞總表的輸錄。單詞的分塊彙總打亂了單詞的學習順序，為了方便不同程度的學生來進行單詞查閱，特計劃於九月份進行國中全部六冊課本詞彙的微機輸入工作。要求按照書後字母表的順序和格式，先分冊輸入，再編排總詞彙表。

2、詞彙分類板塊的二期加工。本學期把暑假輸入微機的單詞板塊進行二期加工，如排序、註釋等等。分工原則上於上一個學期相同。

3、完成課題研究的論文、課例、課件的結集工作。

4、完成單詞遊戲活動集錦的編排工作。

5、完成課題研究的論文、課例課件的結集工作。

6、完成課題其他相關材料的收集和整理工作。

7、寫出結題報告，申報結題。

8、總結成果，申報成果。

課題工作計劃10

課題：

中央電化教育館的“資訊化環境下教師教學反思能力培養研究”

課題組主要成員：

吳老師陸老師徐老師王老師等

研究現狀：

教學反思能力是教師以自己教育教學活動為思考物件，對自己的教學決策、行為、方法以及由此產生的結果進行審視、分析、調整的能力。其流程：一是確定內容(提出問題）通過對教學實際的感受，意識到自己教學中問題的存在；二是觀察分析。觀察，廣泛收集有關的經驗，特別是自己活動的資訊。分析，以批判的眼光反觀自身；三是重新概括。積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。四是積極的驗證。檢驗新思想和新策略是否正確。

研究目標：

1、通過研究，積極開展基於資訊化環境下的.教師反思活動，努力探究與資訊化條件相適應的教學反思能力培養策略。

2、通過研究，讓教師在資訊化環境下做反思、發展反思，激發反思興趣、形成反思習慣，從而促進教師專業自主發展；

3、通過研究，讓教師在發展反思能力的過程中，逐漸改變教學行為，促進課堂教學變革，積極構建有效課堂。

主要工作:

1、深入學習國內外有關教師反思能力培養研究的文獻；

2、圍繞課題主旨，依據英語學科的研究方案和計劃實施實驗；按主題進行研討，每位成員積極參與、充分思考；

3、通過行動研究法進行課題實驗。根據行動研究流程：問題（確定教師反思能力實際欠缺問題）——設計（針對問題採用相應培養形式）——行動（引導做反思）——總結（對研究效果進行判斷和解釋）。按照這四個流程反覆開展研究。

4、同時進行個案研究法。選取不同學段，水平高中低的幾個教師，追蹤反思措施運用後的狀況與效果。

課題工作計劃11

研究目標

1、通過研究和實踐，對校本課程進行整體規劃、系統設計、精心實施，構建起豐富多彩、靈活多樣的，可供學生選擇、適切學生髮展需求的快樂教育的教育的課程體系。

2、通過加強課程建設的研究和行動，為學生全面發展、差異發展、多樣發展提供卓有成效的課程支援和學習平臺。

3、通過加強課程建設的研究和行動，加強教師隊伍建設，全面提升廣大教師的專業發展水平。

4、通過加強課程建設的研究和行動，促進學校的內涵發展，推進學校教育教學改革，全面提升教育教學的水平和品位。

本學期研究

重點

以“開心農場”課程建設為抓手，探索課程實施的`途徑與策略

預期目標

1、形成“開心農場”課程綱要並開始實施

2、撰寫課程建設方面的論文

3、完善學校課程管理制度，研究建立完善教師開發實施校本課程評價機制以及學生學習評價機制。

主要活動及時間安排

二月

丈量土地、瞭解農具

三月

1、進行理論學習交流

2、播種，觀察種子的發芽生長記好日記

3、分析我校學生的個性差異，興趣愛好

四月

1、圍繞蔬菜做研究，撰寫小小研究報告

2、主題沙龍“如何在教學中進行課程開發”

五月

主題學生日記、繪畫比賽、手抄報展示等活動

六月

收穫成果展示

評選優秀種植班、優秀小農夫

課題工作計劃12

一、目標：

1.發展教師，建設團隊

通過校本教研活動，使每位教師都以靜心、精心、盡心的工作態度投入自己的工作崗位中。通過對預設教研專案的研究、實踐、反思、再實踐來提高每位教師的專業水平，並打造成一支協同、合作、和諧的團隊。

2.聚焦課堂，發展學生

本著以“發展學生”為目標，進一步關注課堂，啟用課堂、拓展課堂，讓學生獲得最大收益。

二、 目標的實施計劃：

1、以科研為抓手，繼續加強英語課堂教學中協同評價機制的研究。

協同參與評價的研究中，“參與”是關鍵。本學期要重點解決教師在參與過程中參與的深度問題。解決方案：1）通過對好課的深度剖析來提高教師的教學水平。2）改進評價表，引導教師深度地參與。例如：在評價欄中把原來的“評價”細化為“評價、建議、依據”。

每位教師在教研活動中協同填表。每位教師用文字記錄行為，增加行動研究的深度及細度。力爭通過科研活動，使每位教師在協同參加課前－課中－課後的一系列教研評價活動中找到自己的優勢、弱點，及時發現問題、解決問題，努力提高自身教學素質。

2、以科研為抓手，研究課堂教學的策略，加強課堂教學的有效性。

本學期我組要將解剖好課的過程合理化、具體化、可操作化、合作化。使每一位教師的課堂實戰水平提高，也促使教師在協同參與評價的研究中參與地更深入，更有專業水準。

一堂好課的剖析法：一堂好課好比一個美女，有骨架、血肉、衣飾、首飾，各個部分和諧佈局了即美了。骨架包括：各個環節的內容、各個環節的'要求、各個環節的效益。血肉包括：語境、語料、語量。衣飾包括：運用媒體巧妙入課、運用媒體體驗語用。首飾包括：作業佈置（精選、分層）、學生的多元評價。每一位教師共同聽課，協同分析，協同探討，在課堂教學的協同參與評價的研究中上一堂同類型的課，進一步深入研究。

3、加強對學生練習題的研究，推行減負、高效的教學模式。

教師要提高課堂教學能力，做到課堂大容量，課外精作業。教師應認真對待各年級的區學科診斷，反思教學成果，總結教學經驗，並把經驗化為學生的練習題。本學期對教師的作業檢查重點是看教師對學生的練習題的佈置是否精練、有效、有針對。

4、培養學生良好學習習慣，對學生進行以鼓勵為主的多元評價。

英語組將開展學生英語學科活動——單詞、片語進競賽來培養學生良好背誦習慣。

5、做好英語組的常規管理，發揮教研組功能，促進隊伍建設。

做好教師的各項工作考評，做好教師的專業成長記錄，促進教師專業化發展。

6、英語學科課堂教學展示。

7、課題研究的展開：課後協同評價並完成表格的填寫。

課題工作計劃13

一.課題名稱：

《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

二.指導思想：

為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行於教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。

三.研究內容：

1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的型別。

2、研究錯誤資源對教學的影響。

四.研究方法：

1、觀察法：觀察學習過程中出現錯誤的知識型別和某個知識點的出錯概率。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發現，反思錯誤資源的利用情況。

3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。

五.主要措施：

1、認真學習各種理論，提高研究水平。

2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。

3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。

六.預期成果：

1、公開課一節

2、上傳文章2-3篇，力爭發表。

任教學科：五年級語文

研究的課題：《農村國小現代遠端教育教學方法的研究》

個人子課題：《農村國小現代遠端教育模式一教學方法的研究》

研究目的：

1、通過《農村國小現代遠端教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結並形成農村國小現代遠端教育模式一光碟教學的操作方法和光碟教學的應用策略。。

2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構，提高教學效率。

課題研究的主要內容：

探索農村國小現代遠端教育模式一的教學方法，全面提高自己在光碟教學環境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現的音、視訊資源，創設教學環境，開展有效學習。主要有三個方面：

1、現代遠端教育資源的有效開發和利用。

2、探索遠端教育資源應用的.教學方法

3、遠端教育資源與新課程改革的有機整合。

本學期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

(1)學習學校課題組的總計劃，明確本學期研究的任務。

(2)寫好《農村國小現代遠端教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

(3)撰寫個人課題研究計劃。

(4)豐富部落格內容，充分利用的部落格向同課題組教師學習。

(5)認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

(5)認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

9、積極參與中心校組織農遠資源利用優質示範課活動。

四月份：

1、參加子課題組理論學習，認真鑽研有關《農村國小現代遠端教育模式一教學方法的研究》的理論知識。

2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育部落格。

3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育部落格。

五月份：

1、參加課題組組織的相關理論學習。

3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。

4、子課題組理論學習。

5、課題組網管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，並上傳到學校網站“課題實驗”專欄。

6、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7、相互學習評定“課題研究”和“教師部落格”專欄。

六月份：

1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文

2、積極參加學校組織的優秀教學案例、論文評比活動;

3、自己積極準備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。

七月份：

1、撰寫個人課題小結，並參加校課題小結交流。

2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準備參加上級部門組織的比賽。

課題工作計劃14

一、指導思想

本學期我校將以教師崗位練兵為載體，以聚焦有效教學，構建生命課堂為重點，以教師實施課堂教學能力為主線開展崗位大練兵活動，以加強課題管理、提高課題研究水平為重點，加強過程管理，把課題研究工作融入日常的教育教學與教研活動當中，確保課題研究工作紮實有效地進行。結合課題的總的指導思想，發揮本鄉青年教師們的集體智慧和團結奮鬥精神，圍繞提高農村青年教師專業素質的主題，把工作重點放在對以往科研成果進一步提煉、深化和推廣上。

二、研究內容

繼續強化理論學習成果，深化研究水平，整理研究材料，推廣研究成果。

成果形式：論文、研究報告或現場展示。

三、工作措施：

（一）、繼續進行基本功訓練

教師的專業素質包括很多方面，而教師基本功是其中最重要的一部分。本學期，我鄉將繼續進行常規的基本功訓練，要求課題組教師抓住自己的`薄弱方面進行強化訓練。

（二）、結合開拓進取杯和區教學大賽，開展最後一次課題研究課活動。

（三）每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，抓住新課程實施，提煉成功的經驗，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多參賽、多投稿。

（四）做好教科研成果的總結和推廣工作。通過組織現場會或研討課等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳，打造學校的特強學科和特色學科。

（五）舉辦課題研究成果交流活動。交流展示材料：最終成果（成果主件及必要的附件）、工作報告、研究總報告、體現本課題研究成果的一堂課題研討課等。

四、月份工作安排

9月：

1、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃。

2、召開課題組長會議，明確任務。

3、組織好常規研究活動。

4、基本功訓練

10月：

1、課題研究課活動

2、子課題組教師整理資料，撰寫撰寫研究報告或論文。

3、中心校課題組進行材料整理，撰寫研究報告，準備結題。

4、接受區級、市級驗收。

課題工作計劃15

中等職業學校的目標定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。中等職業學校的酒店專業志在培養學生成為一名熟練掌握酒店各項服務技能技巧的、深受酒店客人喜歡的高素質員工。那麼怎樣在學校就可以把學生培養成具備高素質的勞動者?可以通過何種途徑來鍛鍊學生呢？等一系列的教學問題已經成為中職學校酒店專業教師的思考問題。從事酒店專業教學工作多年的專業教師在總結經驗發現教學方法很重要！要想讓學生學好知識，就必須讓學生愛學習、主動學習。而採用“案例教學法”正好可以充分調動學生的學習興趣，讓學生主動參與到教學中來而且樂此不彼！這為本教研組關於“案例分析法在酒店管理專業課教學中的運用研究”奠定了堅實的基礎。

一、子課題研究的指導思想

酒店員工與人接觸的方式與其他行業是不一樣的。酒店員工與人接觸的方式主要是自己所提供的服務，包括親切的語言、和藹可親的神態、快捷的服務等。而其提供的各項服務是否能讓客人滿意，主觀性佔有很大一部分比例。故酒店員工在工作時的一言一行在某些階段都可以作為教學案例來運用。通過分析、研究案例、討論其解決之道，不但可以達到掌握理論知識的目標，同時還可以讓學生在校就可以提前思考問題的解決的辦法、為其以後在酒店更好地工作奠定了基礎。案例教學法是一種以案例為基礎的教學法(case-basedteaching)，案例本質上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師於教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像是傳統的教學方法，教師是一位很有學問的人，扮演著傳授知識者角色。以案例分析為基礎的教學法，是通過學生自行準備、小組討論準備、小組集中討論、總結四大步驟而完成的教學活動。在這裡，案例必須是真實的、典型的案例。目前，這樣的教學模式越來越多地被其他教育領域所採用，同時它也日益受到中職類學校課程教學的重視，並逐漸得到推廣和應用。學習方法、學習模式根據課程、專業特點也需要在時代的發展上不斷完善。傳統的教學方法強調的是記憶能力，忽略了對學生的創新和實踐能力的培養。本專案通過對基於案例的分析、應用與研究，揭示其作為教學工具和策略的優勢及不足之處，並結合自身實踐過程的運用此學習方法的過程，並運用一些問卷調查的資料來說明學生對此學習方法的接受和喜好程度。結合自身特點總結出的一些應用策略並預測其應用前景。研究以案例分析法為基礎的課堂教學在中職酒店專業課學習的運用就是研究中職酒店專業課程教學模式的問題，對於豐富我校的教學模式具有重要意義。

二、子課題研究的主要內容和研究方法

1、基本內容

以“案例分析”為基礎的教學方法，目標是通過研究、分析酒店行業中發生的真實的、典型的案例來讓學生思考其不同的解決之道。以求達到既熟練掌握理論知識要點，又增長學生閱歷，提升其酒店服務技能技巧。所以，在做子課題研究時需關注的基本點有：

教學案例使用的範圍：案例教學法非常適合於開發分析、綜合及評估能力等高階智力技能。

教學案例的選擇要遵守的五項原則：真實可信、客觀生動、案例的多樣化、相關性、典型性

案例分析實施步驟：學生自行準備、小組討論準備、小組集中討論、總結階段

案例分析法實施：能夠實現教學相長；能夠調動學員學習主動性；能夠使知識變得生動具體、直觀易學；能夠集思廣益、調動集體的智慧和力量，容易開闊思路，收到良好的效果。

2、預計突破的難題

(1)案例的來源往往不能滿足課堂的需要。研究和編制一個好的案例，需要很長時間。同時，編寫一個有效的案例需要有技能和經驗。

(2)案例法需要較多的培訓時間，對教師和學生的要求也比較高。

三、子課題的研究思路和方法，研究工作方案

研究思路及方法

⑴行動研究法：在學校的領導和專家的指導下，在酒店專業學科實施方案，檢測效果，修改和完善研究資料。

⑵文獻研究法：瞭解當今國內外的研究動態、研究成果、研究設想、方法、步驟，以博取精華，開拓思路。同時，努力吸取各種先進的理念，並利用其來指導開展研究工作。

⑶參與法：讓所有開展課題研究的老師參與到學生的案例教學中，通過多角度、全方位的觀察、瞭解情況、及時反饋資訊，並且經過分析，發現存在的問題，尋找新路子。

3、計劃研究過程

案例分析法在酒店管理專業課教學中的運用研究的實踐：

根據教學法的具體要求，我們在酒店專業課程教學中，運用案例分析教學法進行研究。結合歷年來酒店教學經驗、教師反思、學生反饋、企業跟進等我們最後進行討論，分析出各要素和情況，撰寫出研究報告和論文。

計劃進度

第一階段：準備規劃階段；確立科研子課題，並與有關專家進行交流溝通，收集相關資料；

第二階段：理論研究及理論實踐階段

第三階段：蒐集、編寫酒店專業各科目教學綱要，探討可實施案例教學的具體專案

第四階段：實施階段（20xx年3月～20xx年6月）：本階段是將案例和專案應用到實際的教學中，並及時進行研討，反饋資訊，進行反思，對教學大綱中存在的不足進行重新的.修改和完善；

第五階段：總結提升階段（20xx年6月～20xx年2月）；總結經驗，發表論文。

第六階段：論文發表、成果的實踐、本教學法的推廣和使用（20xx年9月～20xx年6月）。

四、子課題研究工作的資料準備情況

1、目前，科研專案組的成員已確定，各成員的分工已基本明確。

2、已整理出國內外相關教學法的文獻和著作，方便調閱及參考。

3、已確定好實踐班級和實踐課程，並已擬製出課程計劃表。

4、本專案的調研報告、調查問卷、需求分析等材料已經擬製。

5、當前已具有實施“案例分析法在酒店管理專業課教學中的運用研究”的基本環境。五、研究成果的預計去向及使用範圍

本專案主要的呈現形式主要是研究報告及論文，其研究成果可在我校全校的酒店專業課程中推廣及應用。該研究成果用於中職類酒店專業教學，且具有一定的應用價值；能將酒店專業課堂教學的的理論知識和實際技能結合起來；並與酒店實際服務有直接的關係，拓寬了學生的視野、培養了學生的應變能力，語言表達能力。通過分析案例還可以讓學生在日後酒店工作中規避風險，為成為高素質的員工奠定堅實的基礎。

五、成員及其分工

總之，案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，案例本質上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師於教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論。故本教研組的教師需積極參與到本課題研究中來，平時多蒐集資料、撰寫論文；在課堂教學中嘗試著運用此教學方法來引導我們的學生，讓他們愛上學習、主動學習，不斷提升自己的技能技巧，早日蛻變為高素質的酒店前廳工作人員！