工作室工作計劃 15篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開始制定計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的工作室工作計劃 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

工作室工作計劃 1

一、指導思想

根據《XX縣名師（學科）工作室建設和管理辦法》檔案精神要求，以專業引領、實踐探索、共同發展為宗旨，以XX縣國小體育業務指導為依託，以提高工作室成員的專業化技能水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協作為活動方式，通過互動交流，實現成果輻射推廣，推動我縣國小體育教師隊伍和教學水平的科學發展，均衡發展。

二、工作目標

在XX縣教育局名師工作室的領導下，以“名師工作室”活動為載體，通過專業引領，協作奮進，使工作室成員在職業道德、專業知識、教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的特色教師。充分發揮一名優秀教師在課堂教學、課改實驗、課題研究等方面的示範、引領和輻射作用，聚焦課堂教學改革與創新，努力探索具有區域性特色的'途徑與方法，儘量把“名師工作室”建設成為國小體育教師的研究平臺、成長階梯、輻射中心。

三、工作任務

（一）建立制度，規範團隊管理

依據《XX縣名師（學科）工作室建設和管理辦法》，結合本學期的實際，在教育局領導的指導下再次確定成員，建立一套符合體育名師工作室特點的制度，包括青年教師培養、定期召開工作室例會、積極開展交流及研討會、協助縣教育局開展教育教學和教科研活動、建立國小體育公眾號、成員分工協作、開設公開課、送教送陪活動、資料收集、考核評價、成果推廣等方面，從而規範工作室管理，保障工作室活動正常執行執行。

（二）加強學習，提高自身修養。

工作室將給工作室成員訂購專業書籍，如《體育教學》《中國學校體育》等，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。將讀書與反思相結合，讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，分享讀書心得。積極撰寫具有一定理論水平的教學研究論文或教學總結，促進體育學科教學的理論建設，爭取有一個課題研究，努力做專家型的名師。

（三）加強研究，提高業務水平，發揮輻射效應。

結合縣教育局的有關活動安排，工作室成員應積極主動參加，如教師教學技能比賽、示範課、研討課、評優課、教學經驗交流或專題講座、課題研究、撰寫教學論文、優秀課堂教學設計、精品課件、優秀教學反思、優秀教學案例及分析，充分利用資源，有效地提升成員的教學能力和水平。

（四）加強互動，發揮引領作用。

充分利用教研活動和體育名師工作室公眾號、XX縣國小體育教研“微信群”等與特邀指導、工作室成員面對面交流、電話交流和網路對話，通過對教學和研究過程中疑點、難點、亮點的切磋，努力實現工作室資源和智慧的共享。

（五）整合資源，搭建發展平臺。

1．發揮特邀指導的作用，積極主動地與區教研部門及學校聯絡，爭取各級領導支援、幫助，整合資源，為工作室成員發展搭建平臺。

2．尋求合適的時機，採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員答疑、解惑。

3．研究“體育名師工作室”公眾號的製作任務，充實“體育名師工作室”公眾號內容、並不斷增大資訊量，努力使之成為工作室工作動態釋出、成果推廣和資源生成整合的平臺，最大限度地發揮團隊的輻射和交流功能。

四、工作安排

工作室以課堂教學為基本點、以陽光體育發展的問題研究為重要方式、以課外體育訓練研討活動為主要途徑，制定20xx年度工作計劃如下：

20xx年度工作室行事曆

時間

活動內容

1月--2月

各成員上交學期計劃書

各成員上報課程1節，微課1節

開展“大課間操”活動方案

工作記錄上傳3篇及2月工作彙報

3月

核心成員師徒結對方案及責任書

“大課間操”初稿制定

工作室工作計劃 2

根據《**區“名師工作室”工作方案》，以及本“名師工作室”三年發展規劃，結合我們工作室現階段的教學、教研、科研實際情況，特制訂本學期研修計劃。

1.制訂個人規劃。

根據“名師工作室”的三年發展總規劃，圍繞個人教學的優缺點，每位成員制訂三年個人發展規劃和年度研修計劃。

2.開展讀書活動。

為了更好地讀懂學生和課堂，本學年度我們將學習兩本專業書籍，並通過多種方式交流，並結合自己的'教學實踐寫出案例分析和心得體會。

3.開展課堂教學剖析活動。

為了對自己的課堂教學有更專業的把握，我們將結合個人公開課進行課堂教學剖析，從多方面分析、解讀課堂教學，發現個人教學中存在的問題，以便後續的教學研究的開展。

4.開展線上交流、研討活動。

我們已搭建名師工作室網站，利用網路開展交流活動，解決教學中遇到的問題。

5.開展教學研討活動。

選擇一節課進行集體備課，並進行課堂教學的實踐，進行案例研究。

6.申報課題

根據研究的內容，申報市級課題，並開展研究。

7.學期末進行總結。

年度結束將進行一次工作總結，整理工作室活動成果和相關資料，並討論下學年度的活動的主要內容。

工作室工作計劃 3

一、指導思想

為加強班主任隊伍建設，充分發揮本工作室在提升成員班主任的專業素養和管理水平中的重要作用，及時總結和推廣本工作室班級管理先進經驗。為成員班主任搭建學習、交流的平臺，使成員班主任進一步明確班主任工作任務和職責，在交流中學習，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到工作室成員班主任專業化成長的目的。

二、培養目標

工作室以“提高成員班主任專業化水平、促進成員班主任隊伍專業化發展”為方向，努力把工作室辦成專業化發展的共同體，引導各成員結合當前班主任工作，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流，通過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應優秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略，使培養物件在專業化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹，並能得到學生、同行廣泛認可的建班個案和示範性群體。

三、主要任務

1、全面制定並健全各項工作室管理制度，學習、探索並完善本工作室的運作模式。

2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作室成員的'學習、工作熱情，注重開掘成員的職業崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。

3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學養層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

4、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規劃”，並完成初步成長計劃以及相關研究課題。

5、搭建交流平臺，與學員及時互動，實現初步輻射。

四、活動形式及內容：

序號時間主題形式

1、3月15日工作室啟動及成員班主任發展規劃研討工作室成員培養方案專題研討

2、4月中下旬班主任基本功大賽、賽前培訓專家講座

3、5月課題研究方案徵集專題研討

4、待定與市級xx名班主任工作室合作交流待定

5、9月下旬優秀家訪故事評選家訪故事評選

6、10月下旬發揮班、隊課作用，共創和諧班集體成員班主任班隊會課展示、評課交流

7、12月下旬工作室推薦德育書目讀書交流讀書沙龍

工作室工作計劃 4

一年時間過去很快，回顧加入名師工作室那麼久收穫很多, 不僅上區級公開課還參加市優質課的比賽，這都是在大家的幫助下完成的，接下的一年我給自己定下這些要求和目標。

切實執行新課程標準對教學常規的要求，依據課改要求，認真完成所任教音樂模組各單元、各章節的內容。在教學中依據我校“全面育人，彰顯個性，為學生終生髮展奠基”的辦學理念，落實新課標提出的以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐，鼓勵音樂創作，提倡學科綜合，弘揚民族文化。啟發引導學生對音樂的興趣，使學生關注並樂於參與音樂活動。加強學生學習能力的培養，加強學法知道，課堂教學體現合作互動，自主探究、自主學習，通過教學提高學生音樂感受與評價鑑賞的能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣。在課堂教學和綜合實踐活動中培養學生豐富的生活情趣和樂觀的態度，增進集體意識、團隊合作與協調能力。

教學理念：

一、以音樂審美為核心，培養興趣愛好

以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿於音樂教學的'全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中

二、面向全體學生，注重個性發展

提高每個學生的音樂素養，使學生各方面的潛能得到開發，並使他們從中受益。普通高中音樂課的教學活動應面向全體學生，以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

三、重視音樂實踐，增強創造意識

在所有音樂活動中，激發學生參與的積極性和創造意識，重視藝術實踐，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的團隊意識與合作精神

四、提高教學質量措施

1、以培養學生的特長為主，提高學生基本素質，提高學生的音樂審美能力。

2、進一步改進課堂教學方法和手段，優化課堂教學，提高課堂效益。

3、認清形勢，更新觀念，搞好本學科的教研教改工作。

4、完成教學任務，搞好常規教學

5、通過聆聽與鑑賞培養學生對音樂的興趣與鑑賞能力，提高音樂素養。啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想象;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

6、在參加工作室活動中要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑑賞音樂的美。

7、思考與探究：培養學生探究學習的能力，自己解決問題的能力。重視發展學生創造性思維的探究過程。

8、收集與整理：在這個教學環節中，主要通過收集整理，逐步培養學生對音樂的興趣和愛好，養成收集資訊的習慣，學會處理資訊和整理資料的能力。同時，學會對當地的民間音樂文化遺產資料進行收集與整理，保護的方法。

工作室工作計劃 5

又是秋高氣爽，丹桂飄香，桃李金黃的九月。新學年工作室的學習又開始了，結合小組本學期的活動安排，現將本期的學習做如下計劃：

第一、繼續加強讀寫結合的教學

語文課本的篇目都是經過精心篩選的，內容和形式幾近完美結合的經典篇章，大多是可供我們仔細品味、揣摩、欣賞與學習的寫作範文。幾乎每堂語文課都離不開閱讀教學，在閱讀教學中滲透作文教學，讓七年級的同學感受到國中的作文也不是那麼可怕，逐漸學會寫作的一些技巧。

第二、引領學生進行課外閱讀

在語文課堂上充分利用教學契機引領學生品讀美文、佳作共賞。如經常在課堂上推薦一些文質兼美、情思雋永、意蘊深刻的文章，讓班上朗讀最好的同學深情朗誦，再讓同學們談感想，讓學生的情思得到薰陶。讀著，讀著，就會寫了。此外，語文教學中還應積極引領學生閱讀名著，定期向學生推薦閱讀新課標必讀叢書及其餘世界經典名作，並引領學生積累不同型別的寫作素材，學會寫讀書心得，做讀書筆記。

第三、鼓勵學生我手寫我心

“感人心者，莫先乎情”，作為教師，我要引領學生做個細心的人，做個多情善感的人，做個善於觀察、感悟與思考的人，關注現實，關注身邊的`人與事，關注身邊的一草一木，關注陰晴雨晦，關注人情冷暖，生活中的點點滴滴，一景一物，注入我們的感情與思考，把眼睛看到的、心靈感悟到的、頭腦思考到的東西以文字的形式記錄下來就是文章，寫作原來就可以這麼簡單。

第四、將作文指導、學生自改、互評、講評落到實處

作文指導、學生自改、互評、講評是常規作文教學實施過程中互動連帶而又密不可分和缺一不可的環節。在這些步驟中，作文修改又尤其重要，作文猶如雕琢藝術品，工藝越細緻，就越見精美。寫文章可以一氣呵成，成文可能不需要太長的時間，而對一篇文章的修改卻可以是無止境的，雖然不一定能達到完美，但經歷推敲打磨、千錘百煉之後就能越來越好，這也就達到了寫作的目的。

當然，要做的事情還很多，但本學期，我就想認認真真按照這四個方面去指導學生寫作。具體的實施方法師傅和師妹都給了我很明確的指示，我要做的是踏踏實實地落到實處。

工作室工作計劃 6

在西昌市教師進修學校的組織、協作與指導下，工作室為不斷提高自身教學教研水平、順利完成宣傳名師、培養學科帶頭人、提升西昌國小語文教師素質、推進西昌語文教學改革等任務，秉承“成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。

一、工作目標

1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。

3、以送教和指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示範、引領和輻射作用。

4、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加示範展示或教學評比活動。

5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨，建設好工作室部落格。

二、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在於課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本年度，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，並撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結對兄弟學校，採取外出開課(送教下鄉)或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、開展教學研究，提升科研水平

教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的'教科研氛圍，人人蔘與其中，以科研促教學，提升專業能力，並爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

3、養成閱讀的習慣，提升專業素養。

全體工作室成員通過閱讀相關專注，豐富背景知識，磨礪思維，提升專業素養和文化修養。

4、構建智慧課堂，提升教學能力。

工作室定期舉行課堂教學研討，構建富有自己個性的，思想、情感交融的，服務於學生成長的課堂。

5、開展課題研究，提升研究能力。

工作室共同研究課題——《教師五項技能研究》。在課題研究的過程中，學會調查、分析，學會蒐集資料，學會案例分析，學會提煉總結等課題研究的基本方法，掌握撰寫課題申報書、開題報告、結題報告等課題研究的基本技能。各人研究1個自己的小課題。

三、活動安排

三月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規章制度以及工作要求。

2、工作室人員制定本年度工作計劃。

3、蒐集資料，嘗試開通“沈光虎國小語文名師工作室”部落格，建成國小語文名師QQ群，吸收人氣，吸納全市部分國小中青年語文教師，確立論壇教研主題，並組織研討、交流和展示。

四月

1、召開全體成員會議，蒐集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

2、開展高效課堂的課堂展示及課後研討活動。

3、4月19日與成都市大邑縣周兆倫工作室、王瑩菊工作室進行同堂異構的交流活動。

五月

1、繼續充實完善工作室部落格，確立論壇教研主題，並組織研討。

2、名師工作室成員開展讀書交流活動。

3、工作室送教下鄉活動。(馬鞍國小)

六月

1、進行網上學習，分享別人的教研成果。

2、工作室成員展示活動。(佑君國小)。

3、召開讀書沙龍活動。

4、不定期互聽課。

七月

1、工作室學期工作總結。

2、學員結合平日的活動情況進行個人工作總結。

3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經驗。

4、培訓新教師，與新教師結對。

九月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，並組織研討。

2、充實完善工作室部落格。

3、工作室成員展示活動。(經久國小)

十月

1、確立論壇教研主題，並組織研討。

2、進行送教下鄉活動。(馬鞍國小)

3、不定期互聽課。

十一月

1、組織開展名師讀書沙龍活動。

2、確立論壇教研主題，並組織研討。

3、工作室成員展示活動。(高梘國小)

4、不定期互聽課。

十二月

1、召開“工作室”總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。

2、名師工作室成員個人工作總結。

3、資料彙集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。

我們希望能夠更多的借鑑、吸收、學習一些知名工作室的先進的管理經驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，讓我們自身變得更加充實，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光!

工作室工作計劃 7

一、指導思想：

以基礎教育課程改革綱要為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為核心，結合我校具體情況，突出教學質量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教

學質量。進一步更新教育思想，強化新的課程標準意識，努力探索課堂教學高效益的途徑與方法，牢固樹立質量意識，提高品德學科教學的實效性，促進教師學科專業水平和課堂

教學水平的提高，優質、高效地完成教育教學教研工作,全面提高教育教學質量。

二、主要工作目標與措施

（一）加強自身學科理論學習

本學期我將繼續認真學習和研究“課程標準”，進一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學過程的始終，努力使自己的學科專業發展上都有所提升。

（二）紮實開展課堂教學研究

牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學生髮展”的宗旨，遵循學生生活的邏輯，讓教學面向學生生活、實現活動式的教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的`

一種常態。課堂教學要培養學生良好的品德素養，促進學生知識、能力及情感、態度、價值觀的和諧發展。

1.以課堂為陣地，認真紮實開展教學研究。關注兒童成長和兒童的現實生活，充分開發和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的銜接點，精心設計教學流程，努力為

學生架起課堂與生活的橋樑，提高品德學科教學的實效性。

2.積極參加工作室開展的六年級品德與社會研究課的磨課活動。

3.積極參加集體備課活動。以教材教法學法為主要內容，圍繞本學期的校本研究話題，認真研究課堂教學，提高集體備課的針對性和實效性。

4.認真進行教學反思。對自己每上的一節品德課都要進行認真地反思，堅持每月寫一篇學科教學日記或反思。

三、工作安排

3.27—4.2國小品德教師24學時培訓，3.31齊賢；4.1安吉；

4.3—4.92016區級“學科教改專案”立項申報；

4.24—4.30區精品拓展性課程評比；

6.12—6.18基於兒童立場的品德教學改進。

工作室工作計劃 8

一、總體目標：

圍繞主題，開展全年工作，繼續在提升中學語文教師閱讀和寫作能力上著力。

從成員構成來看，需要做到四個方面的提升：

①骨幹教師的提升

②青年教師的提升

③高中教師的提升

④國中教師的提升

綜合去年工作情況來看，骨幹教師在經典理論的厚度，文化積累的廣度，文學寫作的深度，帶頭示範、工作室各項活動的完成度上表現出了較高的水準，體現了良好的素養。青年教師則在新事物的接納，觀察世界的角度，創意構思方面表現突出。兩部分成員是互助共進的關係，是示範引領與助推反哺合二為一的關係。而高中語文與國中語文之間既存在著差異性，又具有一定的連續性，二者之間是一種對立統一的關係。

所以，新學年工作室計劃繼續打造平臺，通過開展系列活動助推四類成員的成長與發展。

二、具體措施：

通過讀名著、觀好影、賞美景、精業務、做科研等方式來提升中學語文教師的閱讀與寫作能力。

1、基於大語文閱讀觀，將讀名著分為三類：

①讀經典文學作品

如，矛盾文學獎作品：熊召政的《張居正》，格非的《江南三部曲》，李佩甫的《生命冊》，劉震雲《一句頂一萬句》，莫言系列作品等。

②讀語文教學專業經典作品

如，黃厚江《語文的原點》，王榮生《聽王榮生教授評課》，董一菲《千江有水千江月》，吳非《課堂上究竟發生了什麼》，王尚文《走進語文教學之門》，孫紹振《名作細讀》《審美閱讀十五講》等。

③研讀新課標及考綱、xx省中招說明與檢測，把握高中、國中語文教學的脈搏。

如：國中新課標新增了16篇必背篇目，這也是大學聯考要考的。

2、觀好影，主要分兩類

①反映教育理念的`影片

如：《放牛班的春天》、《死亡詩社》、《看上去很美》、《熱血教師》、《地球上的星星》等。

②反映人性美的具有普世價值的影片

如：《小鞋子》、《老男孩》、《美麗人生》、《高山上的花環》、《孔雀》、《阿甘正傳》、《狗鎮》、《忠犬八公的故事》等。

3、賞美景（是研學活動的形象表達）

二月之時，正是外出踏青的好時候。

①用相機拍下美景，並配以古詩詞，要求圖文意境相諧，目的在於用詩心練就美眼。下一步，則是拍下美景，自己寫一段優美的或富有哲理的話配圖。

②寫出山水遊記，小品文。

目的在於從自然中尋找審美感覺，培育審美情趣，並從體驗中得出在人性、人情、人道方面的反思。

4、精業務。

提升閱讀、寫作能力，目的是服務於教學。我們還要促進成員在高效課堂、教師專業成長方面的思考，並要求定期形成論文。

5、做科研

提倡成員積極承擔課題，做研究。變感性經驗為理性真理，變直觀認知為抽象思考。

三、流程安排：

工作室多人承擔高三、九年級教學工作，任務較為繁重，但力爭做到月月有主題，天天有發現，時時有提高。

工作室工作計劃 9

XX年是xx工作室進入第三個年頭，也是十二五收官之年，如果說前兩年是摸著石頭過河，那麼本學期就已經有制度可循，有章法可依據。XX年，要按照工作室三年規劃，完成剩下的任務。時間緊迫，責任重大，希望所有工作室成員一起努力，用自己的汗水和辛勤勞動，開創【xx工作室】新局面，如果本學期工作室能夠完成既定目標，必將為十三五的開局打下堅實的基礎，全面實現小體工作室職能，把體育教學工作帶入良性迴圈的快車道。xx工作室已經成為xx區國小體育工作不可缺少的重要因素，並正在走向核心地位，它聯絡著三分之一的體育教師的血脈，為xx教師提供了豐富的精神食糧，所以必須全力以赴做好。

1、聘請指導專家進行業務提升，準備聘請哈師大體育科學院副院長和哈爾濱教研院體育教研員作為【xx工作室】的`指導專家，對小體教研和培訓工作進行專業的高階引領和帶動。

2、結成友好工作室，開展一次全國性研討，廣開思路，計劃和南方開展體育教研成熟的體育團隊，結成友好工作室，並圍繞《中國學校體育》草根論壇聯合開展一次專題研討。計劃把此次研討作為一次網上培訓活動進行。

4、課題牽動。十三五即將開啟，圍繞校園足球活動和低年級體育教學教法兩大主題，擬定課題主題，以工作室成員為主要力量，進行前期資料檢索，查閱，制定研究方案和實驗學校。

5、發表文章。結合《中國學校體育》、《體育教學》、《校園足球》的徵稿範圍，積極投稿，鍛鍊提升反思總結能力。

6、展開星級成員評比活動，爭創卓越教師。出臺工作室星級成員評比細則，定期進行檢查督促與評比，形成教師自我學習，自我超越的工作習慣。

7、工作室成員請嚴格遵照“xx區國小體育教研工作室成員星級標準量化考核（討論稿）完成相應任務”

工作室工作計劃 10

一、指導思想

以《xx市名師工作室實施辦法（試行）》為指標，以深化課程改革、激發教研活力、引領教師專業發展為宗旨，充分調動工作室教師的工作積極性，發揮名師工作室的指導、服務、示範與輻射作用，遵循名師成長規律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，促進個人成長，打造優秀團隊，整體提升我市國小語文教師素養。

二、工作目標

1、延續工作室常規要求，繼續落實“五個一”。

2、開展專題研究，著重解決我市語文教學中的困惑。

3、著力培養洪湖名師，努力打造特級教師。

三、工作措施

1、加強業務學習，提高自身素質

①、認真學習專業理論知識，刻苦練習教學基本功，工作室針對個人的發展需要，推薦必讀書籍，認真研讀，做好學習筆記，增強自身素養。

②、充分利用外出學習、培訓的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找突破途徑，提高自己的教研能力。

2、深化教學研究，提高教學效率

①、認真做好課題研究。要求工作室成員人人開展課題研究，提高科研意識和研究能力，發現和掌握教育教學規律，指導教育教學。

②、認真做好課例研究。以優質高效課堂為目標，加強課堂觀察研究活動，精心開展觀摩課、研究課的研討活動。

3、加強網路研修，提高理論水平

①、加強部落格資源的共享，優化微信研討。要加強工作室成員之間、成員與主持人之間的`交流合作，利用平臺不斷提高自己的能力。

②、撰寫教育論文、教育故事。工作室成員的所思、所感、所悟要及時整理，堅持撰寫專業論文和教學隨筆，拓展自身專業發展渠道。

③、積極參加名師QQ群研討活動。在交流中學習，在學習中思考，在思考中提升。

四、主要工作安排

1———2月：

制定工作室計劃以及個人工作計劃

3————5月：

1、各工作室成員根據本校申報課題開展課題研究及教學實踐。

2、如何加強朗讀指導的專題研究

3、如何實行讀寫有機結合的專題研討

4、如何有效實行小組合作學習的專題探究

5、舉行洪湖市青年教師課堂教學競賽活動，擇優吸納新成員進入工作室

6月：

1、完成資料歸檔。

2、總結前段工作，安排暑期學習任務。

3、適當安排少數教師參加暑期培訓。

7——8月

工作室成員自主學習，開展共讀一本書的活動

9————11月：

1、進一步開展課題研究及教學實踐。

2、結合上級主管部門活動安排，組織部分教師外出學習。

3、開展拼音教學的專題研究

4、開展語文實踐活動的專題研究

5、開展如何上好複習課的研討

12月：

1、堅持自主研修。

2、撰寫個人工作總結，工作室計劃、總結。

3、工作室成員年終考核。

說明：以上專題活動開展的內容可根據老師們教學中的實際情況進行調整。

工作室工作計劃 11

一、指導思想：

本年度，延吉市國小數學名師工作室將繼續根據延吉市教育局學科“名師工作室”相關檔案精神和指示要求，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，開展教育教學研究，在學習思考、實踐總結中，提升教師業務素質，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。現計劃如下：

二、工作目標：

1、工作室成員要努力具有較深厚的教育理論素養和學術功底，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，組建學習型的研究團隊。以組織培訓，集體備課，說課、講課、評課為形式，塑造工作坊成員鮮明的教學風格和特點。

2、以課題研究為載體，進行小課題研究，提升成員教學研究能力。

3.以指導青年骨幹教師為抓手，發揮工作室成員的示範、引領和輻射作用。

4、以激發工作坊成員自身潛力為目的，參加校級及以上示範展示或教學評獎活動;

5.以融匯工作室成員集體智慧為宗旨，搭建好工作室網路交流平臺。

三、工作要點：

一、加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。

一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決於其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。

1、繼續加強學習，提高理論素養

本年度，本工作室將繼續認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。不斷提高成員的理論修養。

2、總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。

充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在國小數學教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和研究特色。

3、積極從事科研，提高自身品位

名師工作室成員要積極開展教育教學研究，繼續小課題研究，並及時上報課題進展情況。每人至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載刊物或在網站上釋出。

二、強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。

工作室成員一方面要通過不斷學習實現各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示範者和青年教師成長的幫扶者。本年度工作室成員要不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的.教學風格和教學思想。根據上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。

三、完善網站建設，擴大影響和輻射。

充分利用“吉林省中國小教師研修網”開展教學研討活動。及時迅速地更新資訊，將最先進的研究成果和國小語數學的動態資訊通過網路進行傳播，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能;同時注重藉助普遍使用的QQ群的遠端等功能上;微信群文字、圖片資訊傳遞快等資訊科技應用開展好基礎性網上有效的研培活動，加強資訊科技在學科教學上的深度融合。

工作室工作計劃 12

一.設立宗旨

中等職業學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨幹力量，是中職學生健康成長的引領者。中等職業學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現實意義。

二.總體目標

發揮工作室的引領輻射作用，使工作室成為職業教育班主任學習的陣地，班主任專業發展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養名班主任後備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂於奉獻、勇於創新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業教育名班主任，為進一步提升我市職業教育質量作出貢獻。

三.工作任務

1．學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。

2．尋找班主任工作規律，提高班主任工作的實效。

3．以名班主任為主導，引領工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。

4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導性的輔導。

5．監督工作室成員是否敬業自律完成班主任各項工作。

四．本學年具體工作安排

1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計劃，對20xx年工作做彙總，工作室建立健全簡報及網站。

2.20xx年4月參加《班主任》雜誌社在蘭州舉辦的'研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報課題並申報。

3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅遊學校的班主任組織的主題班會，繼續參加20xx年金城名師講堂的活動。

4.20xx年6月領銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。

5.20xx年7月與“**名班主任工作室”聯合組織《快樂的管理班集》的座談會。

工作室工作計劃 13

依據《XX縣名師工作室扶植工作實施》（廣教體〔20xx〕49號）等相關檔案規定，結合《XX縣國小數學XX名師工作室三年成長籌劃》內容，為包督工作室工作有目標、有計劃、有步驟的開展，殺青工作室扶植目標，特訂定本工作計劃。

一、工作室自身扶植

1、肯定工作室成員13人（此中外縣1人），再次詳細進行分工。

2、工作室成員訂定個人年度學習計劃。

3、繼承應用QQ群、微信群、部落格空間等網上交流平臺，增強工作室資訊交流與共享。

4、每月編輯一期工作簡報，通報工作室開展運動環境。

5、每月召開一次工作會議（現場或長途），部署、討論工作，或業務培訓。

6、繼承購買相關冊本，學習理論知識。

二、教研運動

1、分組開展看摩教授教化研討運動，每組每學期不少於4次。

2、面向全縣，環抱“基於核心素養的.國小生體驗式學習策略的研究”專題每學期開展看摩研討運動不少於2次。

3、肯定一個農村子學校，開展送課到校和交流研討運動，贊助農村子學校數學教師進步專業素質。

4、每月開展2次專題研討或唸書交流運動，要求全體成員參加，黴畚運動肯定1個謀劃人，由工作室成員輪流擔負。

5、組織部分成員參加市級以上教授教化看摩研討運動。

6、勉勵支援工作室成員參加教研部門組織開展的各類業務評比運動，勉勵工作室成員積極向省級以上刊物投稿併力圖頒發。

7、組織工作室成員看觀專家講座或教授教化視訊不少於4次，學習先進的教授教化經驗。

8、聘請國小數學教授教化專家來工作室指導2次，匆匆進工作室成員專業成長。

9、肯定學習書目，要求工作室成員每學期精讀1本以上教授教化理論專著，閱讀15篇以上高質量的教導教授教化文章（電子版），訂閱1至3種國小數學教授教化雜誌。

10、每月每位成員撰寫教導隨感不少於4篇（實時在網路平臺上宣佈），撰寫1篇有必然質量的唸書心得或論文。

11、工作室成員每天登入QQ群、微信群、部落格空間等網上交流平臺，交流心得，評點文章或講堂教授教化。

12、工作室成員環抱市級課題開展實踐研究。

13、工作室成員實時反思和總結本身的工作，並積極鼓吹工作室，推廣工作室工作成果。

工作室工作計劃 14

根據市教育局的統一部署，20xx年度成立了淮北市國中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據市教育局名班主任工作室建設的有關要求，結合本工作室三年工作規劃，制定工作室20xx年度工作計劃如下：

一、指導思想

在市教育局的領導下，在各級行政部門的支援下，以“名班主任工作室”活動為載體，充分發揮“名班主任”的引領、示範作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業務技能精湛的教育工作中堅力量；充分發揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺，教育科研的`基地”，從而促進我市國中班主任隊伍專業迅速成長，為推動我市教育事業的發展做出自己的貢獻。

二、工作目標

本工作室將在教育局的統一領導和成員所在學校的大力支援下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好各項工作。

（一）加強理論學習

先進的理論是教育和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室負責人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終佔領理論“制高點”。

認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育新理論，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。並尋求合適的時機，採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

（二）開展課堂展示

本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學校、教育局等部門協調，採取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。

（三）落實課例教研

本工作室將繼續開展以主題班會為載體的課堂教學課例教研活動，立足班會課，研究國中學生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將採取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動科研或雙向視訊科研呈現研究結果”的方式，將主題班會研究真正落到實處。

（四）追求輻射效應

本工作室將努力建設和利用名班主任工作室網站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收穫。我們將不斷增大資訊量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋樑，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。

三、本年度主要工作安排

三月：召開本工作室成員第一次會議。

明確目標，工作室三年的工作方案和成員培訓方案；工作室管理考核方案；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養物件情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）；淮北市國中班主任基本情況登記表；工作室網站建設；通訊錄。結對幫教。

四月：召開工作室成員第二次會議。

國中學生心理研究，《責任與我同行》主題班會研究、示範課。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

五月：召開工作室成員第三次會議。

國中學生心理健康研究，參加送教下鄉活動。班會示範課，報告會。

六月：召開工作室成員第四次會議。

國中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。學年度工作總結，教科研工作總結。

七—八月：召開工作室成員第五次會議。

假期繼續教育培訓、備課、上課、外出學習培訓等。

九月：召開工作室成員第六次會議。

新學期教研活動安排，談假期生活、學習、培訓等體會。

十月：召開工作室成員第七次會議。

開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

十一月：召開工作室成員第八次會議。

開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

十二月：召開工作室成員第九次會議。

開展中學生心理健康教育專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

工作室工作計劃 15

一、 目標任務：

（一）專題讀書：

1、語文教育理論著作：《葉聖陶語文教育論集》（電子書）《言語教學論》（李海林）

2、語文學科專業著作：古代詩歌散文，現代散文（參考圖書，上海辭書出版社《唐詩鑑賞辭典》《唐宋詞鑑賞辭典》《現代散文鑑賞辭典》）

3、學科教學研究著作：餘映潮語文教育思想，王君“青春語文”及情境教學，程紅兵人格教育思想，韓軍新語文教育思想、李鎮西民主教育思想等。（根據具體情況購書）

（二）語文教學：

1、工作室成員在校內（片區）每月承擔一次研究課教學，並作專題發言（講座）；課堂隨時開放；

2、工作室成員按月輪流上研究課，並做專題發言，每人每學期至少一次；

3、優質課送教下鄉，每人每年至少一次；

4、指導青年教師，每人至少指導幫扶1名青年教師。

（三）教學研究：

1、每月整理一篇優秀教學設計（教案）；

2、每學期撰寫1——2篇文章（教學經驗論文、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）；

3、年內每位成員錄製一節優質課光碟；

4、成員集體編寫校本教材《國中生詩歌欣賞》，力爭本年內編齊國中學生所用的6冊校本教材；

5、收集整理優質教學設計，力爭年內彙編出第二輯；

6、年內至少承擔一個縣級及以上課題研究，任主研，並開展實質性的研究。

（四）教育交流及考察：

1、主持人協調聯絡到外縣（市）學校進行1—2次學科教育交流；

2、主持人協調聯絡工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習；

3、工作室在時間、經費可能的情況下，分批次安排成員在年內參加一次有價值的外出學習考察活動。

二、 活動安排

1、每月開展一次集體活動，主要形式有：讀書心得交流、課堂教學觀摩、經驗論文（教學經驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）交流、專題講座、成員彙報一月工作、提交成果資料等。

2、成員間不定期相互隨堂聽課，每學期至少6次（工作室統一安排的除外）；

2、主持人每週聽成員一節課（輪流），並提出研究意見；

3、聯絡成員參與縣內學校的教研活動，每期1——2次；

4、根據縣教育局名師工作小組計劃，每學期至少安排一次名師工作室成員優質課送教下鄉活動。

5、年內舉辦一次較大範圍（片區、全縣）的成果展示活動，如國中語文論壇、教改經驗交流、課堂教學展示等。

三、 工作措施及考核保障

1、聯絡聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的`顧問，為工作室提供學術指導和幫助。

2、積極配合縣國中語文教育學會的活動，配合縣教師進修學校的培訓工作，以及縣教科室的語文教學研究工作，整合資源，為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。

3、工作室為成員購買部分學習材料（圖書、光碟等）。工作室本成員在年內的閱讀書目見附件。

4、工作室主持人統籌安排活動，負責召集會議，並輪流安排每次活動的策劃（組織）人，由活動策劃（組織）人具體策劃每次活動。

5、工作室實行專案牽頭人負責制，牽頭人負責設計方案、協調安排人員、收集整理資料等；每位成員均負責牽頭一項工作，並安排人員具體完成，實行分工合作制。

6、工作室主持人負責聯絡協調成員所在單位領導，要求學校為成員的學習和工作提供必要的條件和經費保障。共2頁，當前第1頁12國中語文名師工作室年工作計劃

7、工作室根據縣上要求制定考核方案，並嚴格實行目標考核，作為評估管理的重要依據；每月登記成員各方面情況，每期進行一次總結考核；年底進行一次全面總結考核，未完成目標任務、進取精神不強、距離培養目標很遠的實行退出制；具體考核方案（評價表）另制。

8、工作室活動經費根據縣上要求實行民主公開管理，保證用於工作室開展活動中。

國中語文名師工作室

XX年2月28日