語文教研工作計劃15篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的語文教研工作計劃，希望對大家有所幫助。

語文教研工作計劃1

一、指導思想

基礎教育課程改革讓老師們每天面對著變化無窮的課堂，新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液。面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力提高自身素質，提高教育教學水平，以培養出具有良好思想素養和創新精神的學生。今年是我校新課程改革的第二年，新課程的理念已經或多或少的滲透到了我們教師的教學工作中，影響著我們教學的思想。本學期，我教研組以洪閤中心國小教育、教學工作計劃為指導，按照教科室統一部署，主要圍繞以下幾方面開展長期、紮實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持教育科研與教育、教學實踐相結合，開展有計劃的教育科研活動，增強學校教Φ慕炭蒲幸饈叮提高整體教師的教科研水平，為全面提高學校的教育質量提供保障？o：p>

二、工作重點

1、深入實踐《新課程標準》，優化課堂教學。

雖然我們我們二年級的教師已經第二年實踐新課程，但在課堂上還有一些老的經驗、思想束縛著我們，在課堂實踐中我們還要好好學習《新課程標準》，大膽的實踐，力求在整體上轉變教師原有的觀念，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。同時，把教研的重點放在如何發揮四十分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學的結構，追求學生在四十分鐘裡的收穫最大化，真正樹立教師的服務意識。

2、以“開展語文實踐活動”的研究重點。

開展語文實踐活動，有利於優化語文課堂教學，提高教學效益。可以讓學生變被動為主動，間接為直接，學生通過活動會發現一些問題，並進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。

3、認真組織好新教材一月一次的交流課（二級教研活動）。

今年的二級教研活動，在形式上有所變化，採用“集體備課—一人執教—課後評議”的形式開展，（我們教研組開展兩次）目的是讓組內的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來，真正的提高自己專研教材，組織教學的.能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學最優化。

三、工作目標

1、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。

2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產”的課堂教學現狀，提高課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。

4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務於課堂教學。

四、活動方式

新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，並充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。

五、具體活動安排

時間

活動內容

八～九月份

1、集體備課。

2、“學術沙龍”

3、申報校級課題，確定研究重點。

十月份

1、二級教研活動

2、課題理論學習並展開工作。

3、備課中期檢查。

十一月份

1、三級教研活動（李鳳英執教）

2、備課檢查。

3、、組織期中語文質量分析。

4、新課程實踐調查、交流。

十二月份

1、課題中期階段小結。

2、撰寫相關教學論文、案例等。

二年級語文教研組 朱琴紅

語文教研工作計劃2

一、指導思想：

全面貫徹學校新學期工作思路和教學教研的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以“網路技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，全面實施語文學科素質教育，努力營造書香校園、開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、主要工作目標

1、繼續深化課堂教學改革，努力在課堂中體現高校、建立”書香班級”、營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收穫。

3、充分發揮教研組作用，積極為語文教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”。推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線：精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少於10—15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施；在複習過程中，要堅持迴歸基礎，迴歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。

6、作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的.信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、複習和質量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把“輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。

（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”

1、認真落實教師個人的備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。

（三）、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。

3、本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採眾長，取長補短，開拓思路。

四、具體安排：附表

第一週

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

2、組織學習《語文課程標準》

第二週

針對高效課堂進行討論學習。

第四周

1、針對導學案的制定和使用開展沙龍研討。

2、本學科作業教案檢查

第五週

1、本學科階段質量檢測。

2、觀看李炳亭所作的《做一個幸福的優秀教師》的視訊報告。

第六週

1、開展各年級經典誦讀比賽活動。

2、學習《山東教育》有關高校課堂的文章。

第七、八週

本組教師高效課堂過關課。

第九周

組織本組教師積極參加教研指導點教研活動。

第十週

本學科教學常規檢查。

第十一週

期中質量檢測，本組教師做好試卷分析。

第十二週

1、本學科教學質量分析。

2、觀看一節優質課教學錄影。

第十四周、第十五週

1、本學科作業教案檢查。

2、讀書演講比賽。

第十六週

本學科階段質量檢測。

第十七週

高效課堂示範課。

第十八週

本學科教學常規檢查。

第十九、二十週

1、組織期末考試複習。

2、針對期末考試的情況，進行分析。

語文教研工作計劃3

一、指導思想：

圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續集思廣益，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結以往成功經驗的基礎上進一步深化研究，在提高教學質量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。細緻、有效地抓好一年級語文教學常規工作、常規管理，營造有創意的、積極進取的教研組團隊，爭當優秀教研組。

二、工作目標

1、認真完成本學期的語文教學工作任務，掌握重點，突破難點。把識字和閱讀教學落實到位。

2、探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高本組教師的專業理論水平和教學實踐能力。

3、紮紮實實開展學科教研工作，積極參與課題申報、研究工作。

4、開展課堂常規探討研究，積極探索解決教學中的真問題，切實提高組內教師的執教能力。

5、關注每一個學生的發展，為學生的發展服務，抓好提優補差工作，嘗試多種評價方式，切實提高教學質量。

6、營造開放的、適合學生髮展的和諧的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，張揚他們的個性，全面提高學生的語文綜合素養。

三、具體措施：

1、關注課堂常規教學，培養良好學習習慣

我們教研組根據教材，在識字教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插遊戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學；培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。通過放手讓學生藉助圖認字、猜字、遊戲識字等方式，恰當地引導學生通過字理識字，並讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的`繁重識字負擔中解放出來。在識字閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

2、關注有效閱讀教學，培養良好閱讀習慣

我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行古詩讀背的指導，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。培養學生閱讀的興趣，初步養成閱讀的習慣。

3、積極參加語文教研活動，組織教研組成員積極研討、及時反思，從而進一步提高教師的教學水平。

4、堅持“每課一反思”教研活動，記錄教學當中的實錄，寫出自己的反思、體會、隨想、總結，或結合理論剖析、議論，不必長篇大論，只求觀點鮮明。定期不定期組織交流展示，並結整合冊。撰寫教育教學案例；認真學習教育教學理念，做好讀書筆記。

5、重視隨堂檢測，及時查漏補缺

每課學習之後，根據本課重難點和目標，以及學生的學情，教研組成員共同出題測試。在測試後做好每一課教學質量測評、分析，交流得失，為下一步的教學做好改進措施，努力提高教學質量。

6、認真貫徹落實“好習慣受益終身”，為學生成長領航。

我們所面對的是一年級，更應該重視學生的讀書習慣與寫字習慣的培養，重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

7、發揮教研組的作用，紮實開展教學研究

嚴格抓好每週一次的教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。每次教研組活動均有主講人，而且在活動前讓每位老師清楚課題，積極查詢資料，對主題共同討論，共同鑽研，發揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效，養成教育經驗交流。

8、加強專題研究，努力提高教學水平。

我們要深入鑽研教材，科學處理教材，高效運用教材，以全新的理念指導教學，認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

一年級語文教研組工作計劃安排表

周次

活動內容

第一週

制定教研組計劃學習教材分析

第二週

學習教研計劃

第三週

示範課教學

第四周

研討：低年級字詞如何教學才有效

第五週

集體備課研討

第六週

教研組常規性教研工作

第七同

集體備課研討

第八週

全員聽評課

第九周

中期常規工作檢查

第十週

說課比賽選手選拔

第十一週

組織期中測查的卷面分析工作

第十二週

教研組常規性教研工作

第十三週

專題研討：“語文課堂教學中如何有效地激勵學生”

第十四周

集體備課研討

第十五週

學生書寫比賽選拔

第十六週

師徒結對過關課

第十七週

常規工作檢查

第十八週

組織複習，迎接考試

第十九周

期末質量檢測

第二十週

放假

語文教研工作計劃4

一、指導思想

以深化國中課程改革為重點，堅持立德樹人，促進育人模式變革，將提升學生的核心素養這一目標貫穿國中語文教學全過程，為學生的可持續發展奠定基礎；探索教研工作轉型，多措並舉，精準發力，致力教學質量精細化管理，努力提升教研組的教育教學能力。

二、重點工作

（一）應對新冠疫情，做好線上與線下教學的銜接

結合當下新冠疫情的特殊情況，關注對線上學習的整理與診斷，以備課組為單位，分年段開展教研，探討方法，制定針對性的補學計劃，使教學順利從線上過渡到線下。同時，各備課組需合理安排教學進度，精準施教，保質保量地完成本學期教學工作和會考任務。

從教學反饋來看，七八年級已完成了期會考之前的教學內容，返校復課要放慢腳步，利用兩到三週的時間將網課內容進行鞏固複習，尤其是加強基礎知識的掌握。

九年級大部分學校通過線上教學已經完成了全部的新課教學，並逐漸展開第一輪的基礎知識（如古詩文默寫、文言文檢測）複習鞏固；還未完成新課教學的班級，在鞏固前階段學習的同時，要及時跟進新課教學計劃，嘗試“新授+專題複習”的'整合模式，壓縮新授與複習時間，提高課堂效率。

（二）落實新常規，促進教學質量提升

疫情雖在，常規不可忽視，教研組需要結合市裡和校內的新常規要求，繼續以推行語文教學新常規為重點工作，提升語文教學行為的規範性，以常規建設促質量提升。

在備課方面，本學期語文組教師們將繼續按照溫州市教學新常規的要求，以年級備課組為單位加強集體備課，責任到人，做到每次集體備課活動有中心發言人，發言有重點，每次備課能共同分析教材、研究教法、探討疑難問題。同時，每位教師需結合本班學生學情和個人教學風格，進行二次備課。從而形成“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課形式。在備課中，需要注重多種課型的研討，一學期至少要有六個作文課、三個複習課和一個試卷分析課。

在上課方面，教師除了要做到按時上下課、關注學生課堂表現並及時處理、作業佈置精而有效、批改及時而細緻外，還應以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。同時，需要關注課堂的最後五分鐘檢測環節，讓“教學測”一體化落到實處。

在配套練習的使用上，課堂以《省編作業本》為導學單，進行隨堂使用和講解，《課時特訓》為輔，可進行分層作業佈置。並依據教學實情，進行課外練習、閱讀札記、小練筆、大作文等配套訓練。

在學生方面，要通過課堂教學，促進學生形成“勤積累、愛閱讀、樂寫作、重方法、多思考、廣運用”的學習常規。

（三）依據市裡的教研重點，有意識地開展教學研討

始終用單元整體教學的意識去研究教材，安排課時，落實備課。

七八年級備課組可以嘗試進行一次單元整合課的教學；結合本學期的必讀和選讀書目，指導學生進行名著閱讀，開展分享會、交流會等多種形式開展線下閱讀的落實工作；從教材出發，設定寫作情境，對學生進行寫作指導，尤其重視功能寫作的指導。

可以備課組為單位，從新冠疫情這一特殊時期的日常生活中，廣泛尋求並積累素材，引導學生積極發現，努力思考，讓“語文即生活”的理念在第二輪適用統編教材的過程中得以最大化的落地。聯絡當下生活，融通教材，突破教材單元，進行大單元整合的整體教學實踐，以此紮實推進教學並跟進教研，提升語文的教學質量。網課提供了大量的優質教育教學資源，通過線上交流、寫聽課筆記、反思等形式，促使老師們，尤其是年輕老師多學習，多交流，多討論，開啟學科組老師的視野，保持與新課程精神的緊密聯絡。可以圍繞空中課堂中“單元整體教學”案例，研究單元教學內容、單元教學目標、單元教學策略、單元教學課型等，引領教師理解“單元整體教學”的關鍵要素，探索不同層次的單元整體教學，實現核心素養導向的語文教學。

九年級備課組及時做好復學後會考複習計劃的制定，研究語文課程標準和近三年會考卷，規劃語文專題複習課，為會考複習做好充分的準備。

（四）藉助資料，致力於教學質量精細化管理。

在大資料時代，教學側重點也應依資料而變。本學期，在月考、期會考檢測後，各備課組需要依據資料研究考試，反思教學，在資料中找到學生的薄弱處，並以此作為今後工作中的教學重難點，擊破學生薄弱處，提升教育教學質量。

九年級備課組需認真研究全國會考語文評價導向，開展教、學、評、研一致性教學診斷和教學改進的跟蹤研究。

語文教研工作計劃5

一、指導思想

本學期，我們四年級語文教研工作以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”為重點，開展“以資訊科技與學科教學有效整合”為主題的活動，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學生全面發展，提高教學質量。

二、工作重點及思路：

1.積極推進基於現代教育技術和網路教育資源的新型教學模式，創設有利於個性發展的開放性學習環境，促進資訊科技和課堂教學的深度融合。

2.進一步學習新常規，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業。本學期，對備課方式進行調整，實行精備課和調整課相結合的方法，每位教師精備不少於16課時，精備課的教案和課件必須相一致。期末要按照新常規精品課要求上交一份精品教案，並推薦優秀設計參加縣、市“新常規新設計”徵集評比活動。

3.加強新課程理論的學習，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。並充分利用教研組和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，將資訊科技和學科教學有效整合，優化課堂教學，更新教學觀念，努力打造“有效”課堂。

4.明確本學期的主要研究專題―――資訊科技與語文教學有效整合，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，通過培訓努力實現資訊科技與學科教學有效整合，即掌握資訊科技在學科教學中應用的時機、方式、方法等，提高教師資訊科技素養和應用能力和教學實踐能力。

5.立足於以學生髮展為本的原則，全面提高教學質量，重視語文綜合性學習，制定綜合性學習方案，紮紮實實開展好綜合性學習活動，全面提升學生語文素養，提高語文綜合能力。

6.加強質量監控。我們要以《溫州市學業質量評價改革》為指導，減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔，提高練習的針對性和層次性，關注後20%學生的學業分析和轉化。要對質量進行分析，查漏補缺，改進教學，全面提升教學質量。

三、工作措施：

(一)認真學習教育理論。

本學期，教研組將對照課標反覆學習各種刊物，《國小語文教師》《國小語文教學》《走進名師課堂》等，領會其內涵，將理念內化吸收，做好學習筆記，交流學習體會，並做到理論聯絡實際，解決教學中面臨的問題，提升教師個人素養。通過中國教師研修網，學習“資訊科技與課堂教學有效整合”的理念、目的、方式、方法，提高教師資訊科技素養和應用能力和教學實踐能力。

(二)落實好教研組活動，加強教育教學研究，提高教師的業務水平。

1.紮紮實實搞好校內評優課活動。要求本教研組的教師認真聽課評課，並及時寫出聽課心得、優秀案例、教學反思，堅持從組內做起，踏踏實實地提高語文教學水平

2.進行教科研討。我組將在集體備課活動中抽出一段時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜誌上的一些熱門文章進行討論。

3、加大“語文大量讀寫”的開展力度。充分利用早讀、閱讀課，引導學生廣泛閱讀，培養學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣，加強讀書方法的指導。突破的渠道，紮紮實實好好語文綜合性學習，提高學生語文素養。

3.作業：作業設計要“精”，對作業加以精選，注重練習的有效性，體現“輕負荷、高質量”的教學思想。批改要“細”，要規範、及時，評價要多樣性。

4.輔導：因材施教，善於捕捉學生的閃光點，多鼓勵，幫學生樹立自信，是學生都能得到充分發展。

(四)加強學生學習習慣的培養，為學生持續發展服務。

加強學生行為習慣的培養，努力培養學生的良好的課堂習慣、良好的`作業習慣、良好的讀書習慣等。

四、具體工作安排：

九月份：

1、制定教研計劃，確定教研工作重點;

2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神;

3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排;(本學期由李仙偉、葉蓬蓬、劉知英3位老師上公開研討課。)

4、制定集體備課計劃。

5.校本培訓——資訊科技培訓

十月份：

1、集體備課《母雞》，中心發言人：葉蓬;

2.集體備課《》，中心發言人：何潔

3、集體備課《去年的樹》，中心發言人：林了了

4、四年級公開課活動。

5、校本培訓——資訊科技培訓

十一月份：

1、期中教學常規檢查

2.集體備課《秦兵馬俑》，中心發言人：何潔;

3.集體備課《給予是快樂的》，中心發言人：陳顯芬;

4.校本培訓——質量分析會

5.校本培訓——資訊科技培訓

十二月份：

1.“學為主”的有效課堂教學研究;

2.集體備課《呼風喚雨的世紀》，中心發言人：林了了;

3.、“新常規·新設計”評比

4、校本培訓――語文組團隊研磨展示(三年級)

一月份：

1.集體備課期末複習研究;

2.期末常規檢查

語文教研工作計劃6

一、指導思想：

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉變教育觀念，增強教師實施新課程的能力和水平；加強對新教材的培訓、研究，尋求實施新課程的策略；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

語文組成員組成情況：

七年級組：、黃立文 黃柱文 覃毅、韋瑞柱

八年級組：黃俊、韋瑞淼 楊朝蓮

三年級組：溫太乾、陳養 江春藝

二、本學期活動目標：力爭通過這半年的教研組活動，更好地貫徹課改的`新理念，使教師能夠運用新的教學的理念來搞好教學。

三、工作要點：

1、組織教師認真學習語文的課程標準，使教師思想上有理論指導。

2、組織教師互相聽課，爭取每一位教師都能聽15節公開課。

3、做好傳、幫、帶工作。老教師要向年輕教師傳授經驗，骨幹教師要帶徒弟，使年輕教師迅速提升自己的業務水平。

4、組織教師進行單元集體備課，此項工作要落實到實處，不能流於形式。

5、組織教師總結經驗，不斷撰寫論文，定期開展有關語文課改的報告活動。

語文教研工作計劃7

一、指導思想

以學校工作計劃為核心，以《國小語文課程標準》及《溫州市國小各學科教學常規》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，努力培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，依託校“知心課堂”地展開進行教研活動。

3、繼續結合《閱讀記錄本》培養學生的課外閱讀積極性，以及學校的“小仙鶴”徽章評價機制，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、工作要求及措施

結合學校實行課改方案，繼續深化我校國小語文課堂改革。在新學期裡，我們要做到備課要精心，上課要認真。

1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組圍繞“知心”課堂，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4、每人每學期聽課不少於15節課，同時做好聽課記錄及聽後反思

5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

6、本學期繼續組織學生結合《閱讀記錄本》開展大量閱讀活動，期末進行“閱讀之星”及“書香班級”的評比活動，藉此提高學生的閱讀積極性。並結合學校的善行文化，利用學校的校本閱讀課程誦讀經典。一、二年級讀《經典誦讀100篇》，三至六年級讀《三字經》。結合各級各類地評比，提高學生的寫作積極性。

7、結合開學初學生自己制定的學習目標，語文教師精練課堂語言、課堂藝術，努力提高學生的學習積極性，從而提高學生的語文修養，從而使其達到自己的.制定的目標，從中收穫學習的成就感。

總之，語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、?讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

語文教研工作計劃8

一、指導思想：

本學期的語文教學主要著眼於學生的發展， 提倡個性培養， 堅持語文知識學習與能力培養相結合， 開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃， 加強閱讀積累， 狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學， 全面提高語文教學質量。

二、工作目標

根據學校各項工作，制定本組教研計劃，並按計劃開展活動。要從整體把握語文學習的總目標和國小高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過最後一學期的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。全面提高教學質量，進一步提高教師課堂教學能力。教研活動要繼續發揮組內教師合作、交流的優勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的實效性。

三、工作要點

加強新課標理論學習，不斷更新理念。以教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，提高教師教學水平。以教研促常規，狠抓教師教學“五認真”。加強教科研意識，人人蔘與教科研，做科研型教師。科學、合理地運用教學方法，提高教學的有效性，注重培養學生的能力。

四、具體措施

1、組織老師認真研讀國小語文課標，把握高年級學生要掌握的知識要點和學生能力的培養。

2、組織老師認真研讀教材，分析理解每個單元的訓練重點，落實各單元訓練重點，重視學習方法的.指導。

3、繼續進行集體備課，重視重難點的突破。每課都要體現對學生能力的培養。

4、在備好課的基礎上，認真實施，靈活駕馭。面向全體學生，注重對學困生的關注。組織學生主動探究，發揮教師引領作用，將備課中對學生能力的培養落到實處。

5、教師堅持進行教學反思，及時記錄點滴體會，研究教師如何教，學生如何學，自覺調整教學方法，最大限度發揮學生能動作用，以解決教學問題為基本點，理性地對自己的教學進行分析。

6、本學期，引導學生讀名著，讀佳品，積澱文化，提升學生語文素養。同時，養成勤摘勤寫的習慣。

7、在落實學生知識的基礎上，應重視學生學習習慣的培養，重視學習方法的指導，加強學生思維的訓練，全方位提升學生語文素養，為學生的持續發展打下基礎。

語文教研工作計劃9

新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕鬆，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際制定出如下的教學計劃

一、學生情況分析：

六年級(3)班共有學生39人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不苟。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘願當聽眾。精選作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅佔30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監視。

二、教材簡要分析：

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、白話交際與習作及日積月累和回憶拓展，體現了有實踐到認識再到實踐的過程;體現了迴圈往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中安排，在課後的方格和書後的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。導讀預習積累運用和選讀課文中出現的生字一律不注音，以培養學生查字典的能力和習慣。

三、教學落實措施

(一)、激發學生學習興趣，提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。

⑴注意新課匯入新穎。興趣是的教師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的匯入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

⑵培養積極探究習慣，開展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、領會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各持己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問習題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的.問習題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，領會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間，教師也毫不惜惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

(二)、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。中國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

(三)、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過蒐集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

五、學困生情況及採取措施

學困生的型別，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學

他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習為一種承擔，認為家長、教師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態度不端正。

(2)不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的影響。

六、工作措施

⑴課外輔導。一有時間就叫他們瞭解課堂知識掌握怎麼樣?

⑵發揮優生的優勢，利用一幫一幫助他們在學校裡，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

⑶採用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

⑷充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向開展;改善他們學習情況，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績;作業要求也可以分層，儘量簡單好做。

⑸及時與家長聯絡，協助解決學困生的學習問習題。

⑹定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，傳情報、送喜報促進學困生的轉化。

語文教研工作計劃10

一、指導思想

以校校本研訓專案《以優化作業設計為載體實施新課堂教學》為指導，結合教研組活動歷程和學生實際發展情況，以“質量提升”為核心，規範教學行為，提高教研有效性，加大課堂教學改革力度，促進學校內涵發展、教師專業發展和學生可持續發展。

二、主要工作與措施

1、以教研為依託，提升教師的教學品位

紮實有效的開展好教研活動，做到活動有計劃，計劃有落實，在活動中，讓每一位組員都動起來，繼續實行集體備課制，幫助把握每單元的重點和難點以及拓展性的內容。組員根據主講內容進行補充，特別是將重心落在讀寫有效結合的設計上，做好這方面資料的整理。

在教研活動中，廣泛蒐集課堂中的問題，以便及時解決，提高課堂的有效性。並且實行好書推薦活動，使教師們廣泛閱讀有益的書籍，提升他們的文學素養，在活動中推過交流推廣，擴大教師的閱讀面，提升教師們的教學品位。

2、以課堂為載體，提高課堂的自主有效性

課堂是教學的主陣地，在這一主陣地中，我們將紮實落實好上級部門所提出的“以優化作業設計為載體實施新課堂教學”，向課堂要質量，做到不拖堂。在本學期，我們教研組將實行教師包單元進行集體備課活動，即教師根據自己的主備單元選擇一課進行精講，從而提升教師們的授課水平。從而深入鑽研課堂的自主有效性。

3、以常規活動為基礎，紮實落實好常規活動

為加強教研組常規工作的落實與監督，在備課、反思中做到自覺檢查，互相幫助，共同提高。實行每月一大查，平時抽查等活動。從而督促教師們把工作往前做。做到事事有規劃，事事超前做。

在本學期，結合學校的.活動舉行豐富多彩的教研活動，在活動中提升教師們的教學品位，通過豐富多彩的教研組活動，使各項工作落到實處，並且調動學生的學習積極性，達到處處沐浴著學習的良好氛圍。

新學期，新的開始，我們將以縣活動為依託，以學校指導為宗旨，紮實有效的開展好組內活動，借課改之風，再創教學新輝煌。

語文教研工作計劃11

一、指導思想

以《上海市教育委員會關於國小階段實施基於課程標準的教學與評價工作的意見》為指導，以學校三年發展規劃為引領，以學校計劃和教導處計劃為依據，結合學校“樂教篤行，誨人不倦；樂教致遠，學而不厭”為施教導學策略，與學科課程專案化整合，努力提高課堂的有效性，開展基於課程標準下的課程評價，提高教師課程領導力，優化練習設計切實減輕學生的課業負擔，全面提高學生語文學習素養。

二、研究主題

關注學習經歷提高語文能力

三、工作目標

1、語文教研組結合學校專案課題“快樂課堂的實踐與研究”制定“關注學習經歷提高語文能力”主課題為龍頭課題，各年級根據年級組特點繼續以子課題深入開展探究，並加以完善。

2、繼續以備課組為單位各年級積極開展各項語文實踐活動，切實提高本校語文教師的業務水平和本校學生的語文綜合能力。

3、優化學科評價，精化練習設計，打造快樂課堂，關注學習經歷提高語文能力,推進“四個一”工程，為各個層面教師，提供發展保障，搭建平臺。

4、繼續落實專家引領，校際交流工作，切實提高語文組教師，特別是年輕教師及職初教師的業務水平。

5、開展樂學讀書系列活動，營造讀書氛圍，打造“書香校園”，構建“樂教促進樂學”的學

校文化，提升學生的閱讀興趣。

四、具體實施

（一）規範日常教學，關注學科評價，精心設計練習，打造“樂教”課堂

（一）加強教學流程管理

1.落實課堂教學五環節的相關制度，強化備課、上課、作業、輔導、評價等教學基本環節的常規管理，統一備課及作業批改格式，促進教師形成嚴謹、認真、細緻的教風。

備課：

認真鑽研教材，目標要求集中、恰當、明確。做好上課前知識和技能方面的儲備（相關資料的收集、教學方法的擬定等等）。課後隨時、隨手記錄課堂生成的亮點或問題，記錄值得思考的內容。

上課：

以“樂教課堂”為導向，關注學生課堂學習體驗。通過課堂“五步三動”，課堂重組。切實培養學生良好學習習慣，加強基礎知識積累及其運用，注重方法、學法的指導，加強思維訓練，切實提高課堂教學的效率和質量，提升快樂學習的情感體驗。

作業、輔導：

加強練習設計的研究，以備課組為單位，精心設計練習，減少機械性抄寫，關注能力的培養提高。評價:

在上個學期梳理各條年級評價條目的基礎上，繼續推進“基於課程標準的教學與評價”的學習和國小中高年級評價等第制實踐研究，進一步落實課堂評價策略方法，關注學習過程評價，結合學校快樂課堂的教學理念。從“參與度”、“興趣度”“活躍度”“正確度”四個方面開展評價。

（二）繼續加強隊伍建設，促進專業發展，提升教學質量

1、以備課組為單位，緊抓教研活動

①繼續認真學習課程標準，關注課程評價，重視過程性評價繼續以備課組為單位深入紮實地開展課程標準的學習，正確把握語文學科各年段的學段目標和教育內容，為開展教學研究和課堂教學奠定基礎。對國小語文課程的基本理念、設計思路、目標內容，實施建議都做到了然於心。認真研讀《課程評價》，根據年級、班級特色開展學科評價，關注學生學習過程，開展過程性評價。

②積極認真開展備課組活動

圍繞語文教研組“關注學習經歷提高語文能力”的主題研討活動，各備課組繼續深入研究自己年級的子課題，並積極展開研討活動

一年級：研究課題“創設情境，快樂表達”

本學期統一使用國家統編教材，“部編版”，一年級將備課組研討重點注重教師對新教材的學習、交流和研討，努力貫徹和落實統編版教材的教學理念。同時，統編版教材重視語文核心素養，重建語文知識體系，備課組將著力在課堂上特別關注這一方面的教學設計，紮實學生的語文基礎知識體系的形成。

二年級：研究課題“說話寫話練習的有效性”

積極開展課堂教學實踐，促進教師對“學與教”關係的新認識，認真研討教學策略，提升學生語文學習素養、教師學科領導力，關注學生學習經歷，創設教學情境，培養能力，進一步深化低年級《基於課程標準的評價體系》，打造樂教課堂，樂學氛圍。

三年級：研究課題“合理利用區級訓練材料在課堂上訓練學生的表達能力”

備課組活動將以“學生學習素養與快樂課堂整合”為抓手，精心設計作業，有效練習，使每堂課都有作業，關注練習時效，優化練習，提高習題質量，豐富作業形式，提高作業實效。重視教師課堂引領，提升課堂活力。不僅體現在於教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在於知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，關注學習經歷，最終讓每個學生都有收穫。

四年級：研究課題“關注學習經歷，提高學生閱讀能力”

備課組開展《基於課標的評價指南》的專題學習，樹立“基於課標，規範教學”的觀念。組織教師解讀細化年段目標，結合學生的實際情況，確定四年級學段的評價目標、評價內容和評價方式。重視單元命題，凸顯單元的教學重點，提高命題質量以促進教學質量的提升。

同時加強課外閱讀訓練，調動學生多看有益的課外書籍的積極性，鼓勵學生之間互相交換閱讀，做到資源共享、優勢互補。

五年級：研究課題“優化單元整合，分層練習”

備課組結合畢業年級的特點以及教材特點以及上屆語文區抽測存在的問題，進行整改。在每週一次的備課組活動中進行集體討論，做到“四個統一”：統一教材解讀、統一教學目標、統一教學板塊、統一基本練習設計。五年級備課組，在教學中，優化單元整合，精心設計練習，精講精練，努力提高五年級集體語文能力。

2、互幫互助，提升教師專業水平

①繼續做好幫帶工作

本學期，青年教師高寒菁、王盈、沈婕老師開展師徒結對，在日常教學中，開展一對一聽評課活動，力求提高青年教師的教學能力，規範課堂。鼓勵年輕教師參與“一師一優課”的校際學科展示活動，積累教學經驗，提高教學能力。青年教師認真向帶教教師學習，並作好聽課筆記，帶教老師悉心指導，每週安排好帶教課，師徒結對，儘快提高青年教師的教育教學能力。青年教師本學期開展“四個一”工作，具體為：一週寫一點感受，一月寫一個案例，一學期細讀一本教育書籍，寫一篇教育教學論文。同時，語文組繼續邀請語文學科專家徐清培老師共同開展紮實有效的教研活動，關注青年教師成長。理論學習結合實際教學，尋找教學存在的`問題，提高全組教師尤其是青年教師的學科領導力，打造快樂課堂，提高教學能力。積極提升成熟型教師的工作主動性，要求每位中年教師每學期參加一次專題培訓活動；開展一次骨幹教師展示課活動；組織一次“樂教樂學”系列講座活動；進行一次“樂教奉獻”的評選活動。提高教研能力，自我發展，尋求突破口。

②積極開展校級交流

本學期，我校教師爭取結合積極走出學校，去聆聽集團學校的優質課，在教學思路、練習設計、課堂研討等方面進行學習和討論，開闊視野，開啟思路，共享資源，提升素養。

③紮實科研程序，提高科研能力

（1）本學期在教研組學習中，細心研讀《上海市國小語文學科教學基本要求》、《國小中高年段語文學科基於課程標準評價指南》《綠色指標》，同時，圍繞以“關注學習經歷提高語文能力”研究課題，根據年段特點，著力探究教學目標的有效達成，教學策略的有效運用，開展“快樂課堂”研究。

（2）隨著部編版教材的逐步推進，新教材對於全體語文教師都是一個新的挑戰，教研組組織教師一月開展一次部編版教材的研討學習，一二年級的老師談談教學中的得失、存在的困惑，高年級老師瞭解一下部編版教材與舊版教材的區別，作好準備，以便全面轉型。通過理論學習，掌握部編版教材的特點以及教學方法。

（3）按照各年段關注學習經歷的研究方向在課堂中進行實踐並撰寫每月教學反思，及時總結教學的得失，累積有效的課堂教學策略和經驗。

（4）組織學習市教委有關等第制評價檔案精神，教研組備課組根據所教學科與年級特點開展有針對性的等第制評價工作。

（三）繼續開展科研活動，提高科研能力

1、落實主課題研究

本學期仍將通過學習教育教學理論及聆聽專家報告等方式來更新觀念，語文教研組圍繞以“關注學習經歷，提高語文能力”這一主課題開展科研活動，切實減輕國小生學生過重的課業負擔和心理負擔。各備課組根據子課題，通過實踐課、案例等形式，進行課題研究。

2、開展專案化學習

上學期，結合上海市基礎教育提出的“學習基礎素養”專案的研究，我校語文組積極參與楊浦國小集團組織的專案化教學研究工作，確立了以《專案化教學促進國小生基礎素養的實踐與研究》為研究課題。延續上學期的研究內容，研究方向仍是關注學生基礎素養中學習能力的研究與實踐。我們將積極參與市區專案化學習的培訓，認真完成市區所下發的任務，從單元入手，設計學習專案，通過專案化教學來提升學生的學習能力、合作能力、創新能力。

（四）加強讀書活動，提升人文素養

（1）貫徹課程標準，落實大語文觀，以語文實踐活動和語文閱讀訓練為兩翼的語文教學體系，實踐語文教學的“真實、高效”。充分發揮圖書館的作用，通過新書推薦、借閱圖書，開闊學生的知識面，做好讀書工作。

（2）利用學校圖書館現有資源，結合《語文綜合學習》，進行閱讀指導，提高學生閱讀能力。

（3）結合語言文字工作的開展，每班充分利用好閱讀陣地，組織學生吟誦經典的古詩詞，營造誦讀的氛圍，讓學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

五、具體安排

時間

主題

9月份

1、制定教研組計劃，並佈置相關工作。

2、備課檢查。

3、新學期各類準備工作

10月份

1、第一次全校作業檢查。

2、開展研討課活動。

11月份

1、開展研討課活動。

2、期中質量監控分析，制定改進措施。

3、第二次備課檢查

12月份

1、第二次全校作業檢查。

2、開展研討課活動

1月份

1、制定各年級複習計劃並交流。

2、撰寫教學案例與交流。

3、期終質量分析。

4、語文大組工作總結，資料歸檔。

語文教研工作計劃12

一、指導思想：

以實施素質教育為宗旨，以義務教育《語文課程標準》為指導，努力轉變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，組織好校本研訓，進一步推進國中語文新課程改革，加強課堂教學研究，開展教改實驗，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。

二、工作目標

1、組織好教科研常規活動：業務理論學習、各級各類培訓活動，集體備課活動，觀課議課活動等。

2、確保各年級學科成績縣統考第一，會考成績達市一流水平。

3、構建具有我校特色的高效課堂教學模式，形成優秀學案集。

4、認真落實語文組申報的太原市“十二五”課題研究——作文專題序列化教學研究活動。

5、開發結合本校實際的校本課程。

三、工作及措施

（一）、加強教育、教學理論的學習，打造學習型組織。

教研組各成員要進一步學習教育教學理論，學習《語文課程標準》。學習形式採取集體學習和自主學習相結合的形式，集體學習每月至少一次，由本年度上職稱的老師負責找資料做主講，本學期業務學習筆記數量不少於20篇。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著，如學校下發的《教師的建議》（蘇霍姆林斯基），並寫好摘記和讀書筆記，在組內交流讀書心得。

教研組爭取學校組織教師外出研討學習、觀摩培訓的機會，學習先進的教學理念和模式。外出培訓的教師要認真做好相關記錄，在組內進行二級培訓，從而帶動全組教學水平的整體提高。

（二）、加強教研常規管理，營造語文教學的研究氛圍。

1、語文學科一直是我校的品牌學科，本組教師一定要有這種榮譽感和責任感，認清我校語文教學的現狀和自己的責任，開拓工作，加強合作，教出風格。確保我校各年級縣調研考試第一，爭做一個班級學生最愛戴的教師。

2、半月一次的教研活動要落到實處。單週的週二上午第一二節為整個教研組活動時間，教研組結合本組實際情況組織業務學習、公開課評議，計算機運用培訓等活動，由教研組長組織並安排專人擔任主講。教研組要指導促進進備課組開展工作，備課組活動每週進行，

3、集體備課活動要集中圍繞教學設計首頁各欄目進行。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思不走過場。各備課組按照要求提前一週備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，再放到備課組中集體研討，針對教學中可能會出現的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質教案上交。教研組長或備課組長交教務處存檔。

4、學生作業每個年級備課組要儘量一致。週記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可以採取多種批改形式，把作業落到實處。在學校檢查作業時，同一年級備課組交送的作業應統一 。

（三）、開展全員公開課活動，推進課堂教學改革。

本學期，要求組內教師按學校“三段五環節”要求，認真備課，大力推行學案式教學。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性，積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。

教學改革堅持“一箇中心”即堅持以課堂教學為中心。一方面在既有課時基礎上做文章，有效、優效、高效地開展語文課堂教學；另一方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。抓住“兩條主線”一條主線是閱讀，一條主線是作文，兩條腿走路。關於閱讀教學，三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。三個主張：主張課前預習，主張課堂點撥，主張文字細讀。三個提倡：提倡讀寫結合，提倡課外延展，提倡專題學習。關於作文教學要重視作文專題序列化指導及批改講評方式的變革。

“他山之石，可以攻玉”。本學期，繼續要求教研組成員定期聽課，學習其他教師的教學經驗。觀課議課安排與教務處安排一致，八年級講作文課，在三月中旬前完成，九年級講複習課從三月份開始，在第二次練兵考試前完成。開學第二週備課組長要根據本組情況將講課順序報教研組，由教研組長統一報教務處協調安排。活動流程為：備課組提前一週集體備課—教研組觀課—個人說課—教研組議課，觀課時間原則上安排在教研活動前進行。

全組教師要認真寫好聽課筆記，每學期不少於20篇。在觀課的基礎上，認真進行“2+2”模式的議課活動，填寫議課表存檔。在全員公開課的基礎上按30%的比例推出本組的優質課。提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。

（四）、加強畢業班教學研討，完成會考目標任務。

1、九年級語文老師要特別加強會考複習的'研究和指導，加強“兩項研究”研究會考，研究教法和學法。研究會考。要研究命題，《語文課程標準》，《語文考試說明》，江蘇、上海、湖北、東北等地語文試卷。研究教法和學法，如何上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，特別是九年級複習課，如何激趣匯入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結，如何佈置課外作業等，為會考能取得好成績奠定基礎。

2、按時參加省市組織的各項培訓與研討會，要求九年級教師全部參加，認真做好記錄，共同研究對策。

3、即時瞭解教情學情，發現問題，及時解決，有新的資訊與好的經驗能及時與全組成員交流並推廣，做到資源共享，整體提高。

（五）開展課題研究，切實提高教學質量。

1、每個備課組要在研訓活動時先讓每位教師帶著問題來，明確階段性共性問題後選定一月或半學期為週期的小課題然後在本次活動中先明確問題的方向和實質，提出解決問題的關鍵步驟、方法、措施。

2、全組教師要根據太原市課題管理的有關程式認真完成立項課題的相關任務，課題實驗過程中定期舉行專題研討活動，對課題進行階段性小結，在校內推出成果，爭取全部驗收合格。

（六）、多方面開展學生活動，多層次培養學生能力。

1、 各備課組組織與學科相關的有特色的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。激發學生學習興趣，培養學生的實踐能力與創新能力。

2、積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。

3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個語文教學質量的提高。

語文教研工作計劃13

新學期語文教研組工作計劃新學年，新起點，新目標，新要求。本學期，語文教研組將在教學處、教科處的領導下，積極豐富“622。211”語文課堂教學內涵，紮實有效地開展語文教研活動，搞好特色語文校本研修工作，積極探索提升語文教師教育教學水平。現將本學期工作安排如下：

一、工作目標

關注新課程標準下語文教學的新動向，以提高學生語文素養為目標，以培養學生自主創新能力為主導，加強語文學科教學研究及我校語文學情分析，爭取在語文研究性學習、校本研修方面取得突破性進展，從而實現“語文教師與學生共成長”，為學生終身學習和有個性的發展奠定基礎。

二、工作要點

1、教研組樹立長期學習的觀念，堅持用理論學習引導語文教師教學、教研行為，穩步提高本組教師說課、講課、評課理論水平。以學習、貫徹《新課程標準》、《教師報》、《中學語文教參》、XX年考綱為出發點，堅持集中學習與自學相結合，充分利用教研會、主題研討、備課會等活動，推進課堂教學研究和課堂教學改革，進一步提高語文教學質量。

2、加強集體備課指導督促，落實學校集體備課教案、學案背寫規定，穩步提高教學質量。高一、高二備課組要根據學段特點及學情，認真分析教材，統一認識，積極探討課例，做好二次、三次備課。高三備課組要及時捕捉XX年大學聯考資訊，抓好提分點，有針對性地提升複習備考質量。

3、開展“如何提高文言文課堂教學效果”課題研究，努力提高課題研究的質量。

4。 藉助同課異構、彙報課、展示課，探討 “622。211”教學模式，優化課堂教學結構，有效提高語文課堂教學質量。以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用；在及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的`個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。

5。 抓好語文早讀有效性引導及管理，通過佈置任務，促進學生誦讀；開展“文化經典進課堂”，利用早讀、晚點名時間，引導學生誦讀經典，積累素材，提升人生境界；抓好每日練字活動，強化學生練字意識，為學生考試及步入社會贏得一份自信。

6、加強青年教師的培養，組織做好“青藍結對子活動”，，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

7、有效指導學生語文實踐活動，在活動中提高學生語文素養。以語文科代表為核心，指導各班文學小組活動，指定指導教師，互相切磋，共同提高語文成績，推出一批文學青年；做好文學社換屆工作，優化文學社機構，定期召開文學社成員會議，策劃文學活動，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜誌，為學生學好文學、用好文學打造平臺；辦好高一詩歌誦讀比賽，通過活動，提高學生誦讀水平，陶冶學生詩歌情操，在實踐中提高學生語文素養。

8、抓好高三語文一輪複習工作。組織好研磨課，優化課堂結構，突出考點、典題，提高複習課教學效率。以高三備課組為依託，按照複習備考計劃合理安排一輪複習進度，突出複習備考效果。關注大學聯考動態，利用省市模擬考試，科學總結得失，及時查漏補缺，突出實效，為XX年語文大學聯考成績提升奠定基礎。

三、教研活動具體安排

九月份：

1、學習學校教學科研總體安排與要求，制訂語文教研組工作計劃

2、組織高三研磨課聽課、評課

3、語文研討活動、結對子，大課堂申報

4、教研例會

十月份：

1、教研活動：高一“鄜州文化探究”活動及優秀作品評選

2、主題研討：如何打造高效語文課堂？

3、第一次階段測試考情及學情分析

4、文學社會議（一）

十一月份：

1、 課標教材學習

2、主題研討：如何有效使用語文學案

3、完成《鄜州月》雜誌第16期徵稿出版工作

4。語文教研成果評比（一）

十二月：

1、 會考總結及學情分析

2、 組織參加課改課堂教學評比（二）及評課

3、主題研討：如何提高學生閱讀能力

4、教材、課標過關考試

5、文學社會議（二）

元月：

1、語文第二次學段考情及學情分析

2、教研例會

3、完成《鄜州月》雜誌17期徵稿出版工作

4、教研組教研課題總結，組內經驗交流

5、組織參加青年教師彙報課

6、完成語文教研組學期工作總結、督促寫好個人期末總結與教學論文

語文教研組

XX年9月6日

語文教研工作計劃14

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》和義務教育語文課程標準為指導，以深化課程和教學改革為主線，以提高教學質量為目標，全面落實教學管理、課程建設、教學指導、質量監測等職能，充分發揮各校教研組的作用，紮實有效的開展語文學科“活而有效”課堂構建策略的應用研究，提高語文課堂教學效率；進一步加大對教師語文教學的指導力度，使我縣國中語文學科教學質量再上新臺階。

二、工作目標：

1、進一步規範語文各項教學常規，確立“向規範要質量”意識。2、多管齊下，探索語文課堂教學改革的具體策略。

3、以市教研室工作為指引提升教學研究水平，促教師更快更好發展。4、著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。

三、工作思路：

（一）進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實。

全體語文教師應牢固樹立向規範要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習市教研室的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思）。推進策略：半學期教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課，作業設計與批改，同一備課組內相互聽課記錄（每週至少1節）或結對聽課記錄（每週至少2節），每課後的教學反思，一學期上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思。

（二）多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，我們語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。推進策略：新學期，主要採取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習杜郎口“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須隔週認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。

（三）聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。

在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展，形成學校自己的.特色，從而不斷提高教師的教科研水平，有效利用學校網路資源的優勢，人人蔘與，鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。尊重語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發展奠定基礎。認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，提高課堂效率，使學生有實實在在的收穫。所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。寓教於樂，有力促進我校的第二課堂的開展。繼續執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展新老教師的結對活動，促進課堂教學研究，促進新教師的成長。加強教研論文撰寫工作，以有效教學為主題，各備課組根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

四、具體安排

三月份：

1、制定教研組備課組教學教研計劃。

2、組織學習教研組工作計劃。

3、推門聽課活動（教研組長）。

4、上報“課堂教學改革研究課”安排表，並按表實施。

5、國中生名著閱讀推動策略研討，九年級文學名著閱讀競賽活動。

6、備課組進行集體備課、聽評課活動。

7、組織青年教師組向老教師學習活動。

8、月檢（查資料）。

四月份：

1、開展新教師教學彙報課聽評課活動。

2、對新教師進行跟蹤聽課。

3、教研組隔週進行集體備課、聽評課活動。

4、月檢。

五月份：

1、各年級學生閱讀筆記展評。

2、期中測試質量分析、反饋。

3、八年、九年級現場限時作文比賽。

4、月檢

六月份：

1、學生考前輔導。

2、總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。教研組隔週進行集體備課、聽評課活動。

3、月檢

七月份：

1、制訂複習計劃。

2、開展期末教學工作大檢查。

3、進行期末教學質量監測及分析。

4、做好學生的學習成績評定工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提出整改意見。

5、教研組交流總結。

語文教研工作計劃15

本學期二年級語文教研組根據教育局工作要求和學校的教學工作思路，以以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的“345”課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的主體發展教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

一、指導思想

認真落實教育工作會議精神，用科學發展觀統領教育教學工作，遵循《國小語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升本組每個語文教師的素養，從而全面提高我組語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反覆實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保本組語文教學質量邁上新臺階。

二、工作重點

我們教研組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展紮實有效的教研活動，為提升學校內涵作出貢獻。

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業餘學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》、345”課堂教學設計，組織教師認真學習“345”課堂教學理論，認真組織課堂達標課以及相關的教育論著，各位教師每月必讀《山東教育》《國小語文教學研究》，本學期至少讀一本教育理論著作，並定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞學校制定的工作目標，切實訂好本年級組的教育教學計劃，合理安排教學進度，紮紮實實學習課程標準。組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂

開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教學後記。本組全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念、345”課堂教學設計為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。本學期，本年級教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

（三）規範教研組活動，提高教學實效

1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。

2、要努力培養學生主動學習的興趣、相互交流的習慣。加強學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量；以“營造書香班級”為理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵學生每天寫成長日記。

4、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。

5、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的'評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。

（四）教師四項基本功培訓

1、積極組織本組教師大力推廣普通話，注重語言文字的運用。學校語言文字工作是我國語言文字規範化、標準化工作的基礎，進一步加強學校語言文字規範化。做好普及普通話和用字規範化工作，對於學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、促進民族團結，增強民族凝聚力都具有深遠影響。因此，我組全面貫徹根據教育部關於語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，加大宣傳力度，促進我組語言文字工作的深入開展。

2、教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我組重視教師語文素質的培訓與提高，將教師語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨幹教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師儘快達標。組織全組教師參加硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。

四、活動安排

九月份

1、教研組制定教研計劃，教師各自制定教學計劃。

2、教研組交流教研組工作計劃，明確工作要求。

3、教研組長進行初期聽課工作，完善教學常規管理意見。

4、組內開展閱讀教學研討活動

十月

1、寫字比賽。

2、組內開展課堂教學研討活動。

十一月

1、組內開課研討活動。

十二月

1、參加詩歌朗誦。

2、閱讀訓練比賽，組織作文競賽

元月

1、認真組織期末複習考試工作。

2、撰寫期末教研總結

本學期，我們二年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。以生本課堂教學理念為指導，以提升教學效果為核心，深化課堂教學改革，積極參與學校組織的各類教學活動，不斷提升生本課堂教學水平，真正提高學科教學質量，努力培養和提高學生的語文學習能力，促進學生“全面發展、個性成長。”全面提高教學質量。

具體工作安排如下

一、加強理論學習，全面提高教師素養。

1、形成學習型教研組。每週組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。研讀學校下發的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《國小語文教師》、《國小語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地瞭解教育動態、教改情況，學習優秀教師的教學經驗，並把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

2、做研究型教師。組內每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯絡實際，將研究工作與自己的教學工作有機結合，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤於動筆，及時總結得失。

3、開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。

二、注重有效教學，切實提高工作實效。

1、嚴格執行課程計劃。每位教師認真對待每一節課。認真對待學校的每月檢查，組內及時組織教師交流情況，肯定優點，不足之處努力改正，

2、注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結合，針對二年級學生的認知特點，在課堂上要善於培養學生學習習慣，識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中，培養學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

3、加大力度進行集體備課教研。

在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。我們將採用整堂課或某個環節、某種方法，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然後，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。

教研時注重分析教師是否為學生創設了一種寬鬆、民主、平等的課堂氣氛；是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習；是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法；是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者；是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深教師對生本課堂教學理念的理解，激發教師投入課程改革的熱情。

總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

三、具體活動安排

時間

活動內容

九月份

1、學習學校教研計劃，制定本組活動計劃。

2、參加校上學期教學質量分析會。

3、參加校本培訓之――班主任專題培訓

4、集體備課。

十月份

1、國慶假期

2、參加本年級研討課活動。

3、參加新教師聽課、評課。

4、集體備課、聽課、評課。

5、開展本組公開教研活動。

十一月份

1、課程標準培訓

2、參加學校其他級段研討課活動。

3、集體備課。

4、組內教學常規自查查（作業批改、分析）

十二月份

1、參加縣語文有效教學觀摩會

2、參加一年級研討課活動。

3、集體備課。

4、迎接期末常規檢查

一月份

1、複習備課。

2、教科研專題培訓。

3、期末複習、面試、測試。

4、教研組活動總結。