【精】教學工作計劃

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

教學工作計劃1

這學期，八年級地理複習具有時間緊、頭緒多、難度大等特點，我深知這必須吃透教材，認真鑽研，以百分之百的精力投入到教學和複習中去。為了讓學生考出較好的成績，特制定地理複習計劃。

一、立足課本，夯實基礎

不管地理試題如何的靈活，呈現的方式如何新穎，有一個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。複習主要是嚴格扣緊考試課標規定的範圍，以概括的知識體系為線索，重點突出課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。我對學生提出個口號：“以標為標、以本為本、抱著地圖打滾。”

二、梳理體系，講練結合

課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中，解題的方法和解題的思路也在很大程度上決定著學生在考試中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點(有圖考圖，無圖考圖，“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點)。我準備安排了以下兩個環節：

1、疏理體系環節。

以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。既幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便於學生專題掌握知識，並在考試中答題過濾組織使用知識點。

2、講練結合環節。

主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練， 開放性題目訓練)，各種專題的講練(精選部分會考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的'方法，分析地圖的方法及提取有效資訊的方法。幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的複習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那麼學生們參加考試應該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，衝刺考試了。

三、強化訓練，衝刺考試

通過模擬題實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心衝刺考試。

總之，面對壓力和挑戰，只有埋頭肯幹，把有限的精力投入滲出到無限的學習和工作中去，才能不辜負家長、社會對我們的支援，才能贏得最後的勝利

教學工作計劃2

一、規範教學管理，嘗試多元化課程構建。

隨著課程改革的不斷推進，學校在全面實施三級課程的基礎上，要積極嘗試多元化課程構建。

1、規範管理學校三級課程。

學校對國家課程、地方課程、學校課程的相關名稱進行規範管理，將“五公開”內容以各種渠道進行公開，接受全社會的監督。在日常巡查中，嚴格執行國家的課程檔案，通過每日“常規管理督導日”檢查，確保嚴格落實課程計劃，開全課程、開足課時，進一步規範管理辦學行為，確保課程計劃與課程標準的嚴肅性。深入進行各年級國家課程、地方課程、學校課程的課堂評價，特別是中和實踐課，利用校內平臺，將學生學習的過程進行綜合評價，使學生能在德智體美勞各方面的到發展。

2、加強零起點教學

為了切實減輕學生的課業負擔，落實省教育廳印發的《山東省切實減輕中國小生課業負擔專項行動實施方案》，做好國小一年級“零起點”教學工作，我校將一年級教學計劃進行全校公示。在開學初召開了一年級新生家長會，與家長面對面交流溝通“零起點”教學工作。

在課堂教學方面，由各教研、集備組長，定時間、定地點、定人員的召開，共同研究共同分享教學方法與策略。將十二字課堂教學文化理念。即“尊重發現激勵，理解欣賞期待”貫穿在每一個課堂教學文化中，以提高學生素養為目標，讓課堂成為孩子成長的主渠道，引導學生多參與、多質疑，多鼓勵，多探究。

二、更新教學理念，提升教師行動自覺性。

改變課堂教學行為的首要條件是更新教學理念，理念先行提升教師教學研究行為的自覺性，為此學校確定了美好課堂要求和課堂文化理念。

1、確定“五自”美好課堂要素：學校確定了“五自”美好課堂要素。即“自然、自學、自探、自悟、自行”，五自要素突出學生自主學習的學習方式改變。

2、提倡和諧美好課堂教學文化：將十二字課堂教學文化理念。即“尊重發現激勵，理解欣賞期待”貫穿在每一個課堂教學文化中，以提高學生素養為目標，讓課堂成為孩子成長的主渠道，引導學生多參與、多質疑，多鼓勵，多探究。

三、研究三種對話，活躍師生教與學行為

學校各個學科每月開展課堂教學展示，通過觀測量表重點研究三種對話，活躍課堂中師生教與學的行為。

1、建立三種對話。學校提倡各科教師在課堂中建立三種對話，一是教師與學生的合作對話。二是教師與學習小組的合作對話。三是學生與學生的合作對話。

2、量表精確分析。利用每月各學科展示時間，聽課老師將帶著悅動課堂“三種對話”觀察記錄表聽課評課。按照表格中要求，聽課教師統計三種對話在課堂中實施的'數量，分析評議三種對話實施的有效性，課堂教學策略是否恰當，提出具體改進措施，引導下一步教學研究進展。

四、學科專題化推進，變革課堂教學形態。

學校在部分學科採用專題化教學研究，促進課堂教學形態和空間的變化，激發學生內部發展需求，獲得深層次的發展和提升。

（一）別樣閱讀，讓語文課堂躍動起來

學校將在各個年級全面實施閱讀活動，採用別樣閱讀視角，讓學生愛上閱讀，愛上閱讀後的思考，愛上閱讀後的表達。

低年級採用“四季之美”專題閱讀，根據季節不同，通過認讀詞語，誦讀詩句，描繪畫面，改編小短文。中年級通過讀、畫、講、寫、賽的形式多角度閱讀，深層次感悟經典名著。高年級學生全面閱讀梳理名著基礎上，分專題開展深入對比閱讀研究。細緻理解分析人物形象，前後情節對比剖析遣詞造句的獨具匠心，極大調動學生閱讀的興趣，培養整合思考能力。

（二）遊戲教學，讓數學課堂悅動起來

數學學科進行“藉助遊戲化教學，探究悅動課堂實施的策略”研討，在課堂中落實“遊戲動機、遊戲思維、遊戲精神”三個核心理念，在遊戲活動中運用知識，在遊戲中拓寬知識，培養能力，通過學生的動手實踐、自主探索與合作交流，激發學習學習的動力和參與數學活動的積極性，使數學思維真正活躍起來。

（三）話題教學，讓英語課堂悅動起來

英語學科進行情景式“話題”教學的研究，聯絡各冊有關話題，在課堂中從匯入到練習讓孩子們充分複習有關話題的對話，在討論相關話題時做到有話可說，從而進行語言的靈活運用。

（四）悄然變臉，讓思政課堂悅動起來

在道法課程中首先建構低中高年級一體化課程體系。組織低中高年級學段的思政老師走上講臺，圍繞“憲法與美好生活”主題，同上一堂憲法課。低年級段講規則，中年級段講法律觀念，高年級段講憲法內容，培養學生法治意識和法治精神培養的連續性，突出學段教學重點聚焦和針對性。提倡所有課程同向同行的學科德育體系，開展跨學科融合的探索和實踐。探索出“小公民說政”課程，由綜實老師和思政老師共同聯合策劃、合作實施。

其次構建校內外融合立體化育人課堂。在日常教學中，教師要注重及時將新聞熱點引進課堂，引導學生學會辯證的分析現實問題。通過以小見大的精講深析，落細、落小，落實。

（五）“快樂合唱”讓課堂悅動起來

在音樂課中開展以“快樂合唱”為專題的教學活動，引進校外資源在低中高年級課堂上積極推廣義大利小合唱樂團的演唱曲目，讓孩子們在快樂的樂曲中、在明快的節奏中，在琅琅的歌詞中，感悟美、創造美。

（六）“視覺藝術”讓美術課堂悅動起來

學校繼續建構以“人人會繪畫”“個個懂欣賞”“處處有創新”的特色美術課程體系，開發“視覺藝術課程”，將分別在低、中、高各年級段開設視覺藝術繪畫，通過課程內容的創新、課堂教學方式的變革，讓學生悅動起來、思維悅動起來，老師悅動起來。

（七）“631”配比，讓體育課堂悅動起來

學校在體育課堂中繼續引入花式跳繩內容，採用“前十後五”模式，設定“631”課時分配模式，制定有效的教學計劃，即：每學期體育課時60%進行足球、籃球、排球、田徑等必修基礎技能專案的教學，30%進行花樣跳繩校本教材專案的教學，10%進行擊劍、武術、游泳等其他自選專案教學。以自主多元的課時分配方式合理規劃教學內容，推進花樣跳繩專案建設，保證學生的學習時間，實現學生系統掌握技能，讓體育課堂生動悅動起來。

五、分層教學研究，為孩子發展賦能。

學校在課堂教學研究方面以“自主學習研究”為主導，實施分層教學策略，依託“每月教學展示”，以“同創共享，一精二備”為基礎，探究“1234”集備改革內容，即：一個主題：每月根據學校教學研究方向確定一個主題。兩個關注：關注教學目標、關注學情。三個呈現：呈現美的品質、呈現美的習慣、呈現美的行為。四個確定：定時間，定地點，定人員，定主題。同時，明晰了“悅動美好課堂”評價標準。在標準中對學困生教師也給予了特別關注。建立健全“美+導師手冊”，引導教師在面向全體的基礎上，加強對學困生教學策略的研究、指導，根據不同學科中學習困難學生開展陽光輔導。

各學科教研組建立“多元化悅動課堂評價指標”，把評價的重心與學生的全面發展聯絡起來，與教師課堂教學的有效性聯絡起來，把減輕學生過重的課業負擔與提高教學質量聯絡起來，加強學生學科的過程性評價，找準著力點，把勁用在提高課堂教學的效益上。

教學工作計劃3

新的學期又開始了，在校領導的正確指導下，我深刻體會新課標精神的基礎，我將在本學期，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，努力提高所任班級的化學學科的教育教學質量，因此我在新學期的開始制定了比較詳細的教學工作計劃，具體如下：

一、教學工作計劃

我現在擔任高一（1）班、（2）班、（7）班3個班的化學老師，這時我本學期制定的具體教學計劃和措施。我要求自己更加熟悉教材，並認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。新學期開始，鑽研教材和體會新課標的指導精神，並逐步瞭解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際。

1、鑽研教材

這學期教學以基本概念和基本理論為主，教學內容主要是化學必修1。分析每個章節的重難點，把握教學進度。第一章和第二章是整個高中學習的基礎，因此需要花費較多時間來講解，要做到會的學生達到一定的.層次，理解有困難的學生要有一定的印象。第三章和第四章是元素的學習，備課和上課有有一定的模式，同時也是對一二章的內容可以進行一定的複習和理解。

2、分析學生

由於受到新課改的影響，初高中知識銜接是一個很大的問題，同時學生的知識水平良莠不齊。因此上課時需要將國中的有關知識進行復習。端正學生的學習態度，需要培養和引導，每節課儘量做到調動學聲學化學的積極性，學習的效率才能提高，一定要向45分鐘要質量，這也是我們教學過程中亟待解決的問題。

二、做好日常教學，提高教學有效性

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，認真備課，才能保證把課上好。及時佈置作業，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，並要達到一定的預期效果。主要做好以下幾方面工作：

1、努力鑽研化學課程標準和教材，研究和改進教學方法，互相交流教學經驗，集體研討教材的重點、難點和最佳教學方法。明確教學過程中值得注意的問題。

2、認真學習學校的教研教改檔案，積極參加教研教改工作，使自身的教研水平向更高處發展，達到教與學的統一、教與研的統一，做到對學生負責，對家長負責，對學校負責。

3、每一節課要準備相應的學案以提高課堂上的學習效率，同時也有利於學生的課後複習及課前預習。

4、教學中從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發，幫助學生認識化學與人類生活的密切關係，關注人類面臨的化學相關的社會問題，培養學生的社會責任感，參與意識和決策能力。

5、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，要根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

6、做好課堂演示實驗，儘可能地讓學生參與實驗，以提高他們的學習興趣。

7、課外輔導，主要做好晚自習的輔導，多關注學生每天或每一階段學習的情況。課外輔導是完成教學任務的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題，通過學生自習和課外輔導則可以完成。將一般輔導和個別輔導相結合，自習輔導與活動輔導相結合

8、作業方面：作業一定要適量，使適量的作業既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。作業要儘可能結合社會、生產和學生的日常生活實際。

9、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。除了學校組織的期中、期末考試及月考外，我們還要利用一定的時間組織小考進行階段檢測。

以上是我本學期的教學工作計劃，若實際中有不妥之處將及時修改，一切都是為了讓本學期的教學工作保質保量地完成。

教學工作計劃4

內容解析:

自然界和人類社會大量存在不確定現象，概率是研究這種現象，揭示其統計規律，幫助我們形成決策的數學工具。隨著生產的發展和科學技術的進步，概率在現實生活和科學預測中發揮著越來越重要的作用，掌握概率的基本知識和思維方法已經成為現代社會公民必備的素養。

用頻率估計概率是概率初步一章的第三節，是學生對概率的含義有了初步的瞭解，可以利用概率的經典定義，找到一些簡單相等的可能事件的概率後，對概率的進一步研究。教材的主要意圖如下:

1.符合概率產生和發展的規律。歷史上，概率(客觀概率)的定義經歷了三個階段:①概率的經典定義；②概率的統計定義；③概率的公理化定義。

2.符合學生的認知規律。概率的經典定義比較簡單，涉及事件的概率有確定的結果，學生容易接受，而概率的統計定義有更深的內涵。

3.與經典的概率定義相比，用頻率估計概率的方法更通用，不受列舉概率兩個條件的限制，適用範圍更廣。

所謂頻率，就是在相同條件下進行重複測試時，事件數與測試總數的比值。它是隨機的，不能在測試前確定，隨著測試的不同而變化。隨機事件的概率是某個常數，客觀存在，與測試次數無關。從以上來看，頻率和概率是不同的，但是在大量的重複測試中，隨機事件的頻率會表現出明顯的規律性:隨著樣本量的增加，頻率會越來越集中在一個常數附近，這個常數是穩定的，即實驗頻率穩定在它的理論概率。1713年，瑞士數學家雅各布·伯努利從理論上證明了這一客觀規律性，並在大數定律中提出了伯努利定律。基於此，我們可以用這個穩定的頻率作為事件發生的概率——一般是大量重複的。

在某個常數p附近會穩定，那麼事件a發生的概率就是p (a) = p，這也是概率的.統計定義。它突破了隨機事件結果的等可能性和有限性的限制，揭示了偶然性所包含的必然規律。頻率穩定性是概率統計定義的核心，用頻率估計概率比經典定義更具普適性，是尋找概率最基本的方法。

教學重點:

瞭解用頻率估計概率的必要性和合理性。

一、目標和目標分析:

目的:瞭解頻率估計概率的必要性和合理性，初步瞭解概率的統計學定義；通過對事件發生頻率的分析，可以估計事件發生的概率；培養學生動手能力、資料處理能力和理性精神。

目標分析:

1.事件的頻率可以通過實驗得到，通過大量的重複實驗，學生可以認識到隨機事件中包含的客觀規則頻率的穩定性。知道重複實驗的頻率可以作為事件概率的估計。

2.結合生活例項，可以進一步明確頻率和概率的區別和聯絡，瞭解用頻率估計概率的方法和列舉法的區別，通過分析事件發生的頻率來估計事件發生的概率。

3.在用實驗方法探索概率的過程中，培養學生的實踐能力和資料處理能力，進一步增強統計意識，發展概率概念，同時培養學生實事求是的態度、勇於探索的精神和溝通合作的精神。

二，教學問題的診斷與分析

1.因為學生的初始學習概率，以及在此之前，面臨概率計算的隨機事件都是等可能性事件，一些結果不是等可能性的隨機事件(比如姚明一次罰球的結果被認為是等可能性的)還是會採用列舉法，這是因為對列舉法計算概率的兩個條件把握不夠，對事件的可能性分析不全面造成的。

2.頻率在一定程度上可以反映隨機事件發生的概率，但頻率本身是隨機的，在實驗之前無法確定，不能從根本上描述事件發生的概率。只有在反覆實驗的情況下，才能近似為這個事件的概率。概率是巨大的資料統計後得出的結論，一個大的整體趨勢，一個頻率的理論預期，一個一定的常數。客觀存在，與測試次數無關。頻率和概率是從量變到質變，是對立統一的。對於初學者來說，理解它們之間的關係需要一個漸進的過程。

3.容易忽略大量的重複測試，這是用頻率估計概率的前提。這個問題也是對概率思想內涵把握不足造成的。概率是針對大量的重複測試。如果測試次數太少，測試頻率可能與理論概率值偏差較大，進而無法合理估計概率。

教學難點:對大量重複實驗得到的頻率穩定值的分析，對頻率與概率關係的理解。

三、教學過程:

(一)情景介紹:

問題一:姚明罰球命中的概率有多大？

打NBA(美國男籃職業聯賽)0809賽季火箭VS奇才，姚明罰籃球投籃後，畫面停止，螢幕顯示:問題:姚明被罰的概率有多大？

學生思考、討論、發言後，媒體會播放A、B、C的陳述:

答:100%姚明是世界明星！B: 50%概率是50%，因為結果只有兩種:前進和失敗。C: 80%姚明很準，估計有80%的概率。

同學們，你們贊同誰？

學生充分交流後，老師對不同的陳述進行適當的評價，通過列舉的方式回顧計算概率的條件，引導學生分析進入和不進入的可能性不相等，不能通過列舉的方式計算概率。

老師:是有規律的，還是有其他探索概率的方法？

螢幕閃爍顯示姚明打到86。0809賽季罰球6%。

老師:姚明的命中率從哪裡來的？(統計結果)

怎麼算的？(罰球次數與罰球總數的比率)

這個比例叫什麼？(這其實是頻率，這個方法其實是用頻率來估計概率)

在此基礎上，得出題目。

設計意圖:從學生中引入熟悉有趣的東西和喜歡的明星，激發學習興趣，同時得出姚明罰球命中機率不相等，導致認知衝突，引入新課。

(二)實驗探究

問題2:如何用頻率估計概率？

1.正面朝上(有數字)投硬幣的概率是一半。這個概率可以通過統計拋很多硬幣的結果得到嗎？

設計意圖:在概率已知的情況下引入測試，原因如下:(1)投幣測試的必要條件容易實現，可操作性強；(2)硬幣測試歷史積累了大量資料，更有利於問題的解釋；(3)頻率估計的概率可以和前兩節學過的概率經典定義統一起來。兩種不同的方法得到的概率是相同的，概率的統計定義比經典定義更一般。

2.實驗1(拋硬幣測試)(伴有友好的兒童聲音播放)

全班分成8組，每組5人，共投擲50次。推薦一個領隊，領隊不參與投擲。

(1)投擲要求:①投擲時請將書籍文具放入課桌內；②兩人組合完成25投，一投一畫正確計數，投一標一次，前面標一次；③投擲的高度要達到自己坐姿的頭部高度。如果硬幣掉到地上，這次就不做記錄了。

(2)領隊職責:①檢查隊員投擲是否符合要求；②收集本組資料，輸入到老師電腦裡的投擲表中。全班填寫投幣統計表(表3)，第一欄填寫第一組資料，第二欄填寫第一、二組資料之和，第八欄填寫八組資料之和。

設計意圖:①在同等條件下，使資料更真實有效；②合理分組可以減輕勞動強度，加快實驗速度，在培養實踐能力和探索精神的同時，培養團隊合作精神。

教學工作計劃5

本學期七年級地理為世界區域地理，實質就是地理原理性知識在不同區域內的具體應用。根據區域地理課程標準的要求和學生實際情況，制定本學期地理教學計劃如下：

一、教學策略

1、起始課，分析教材設定特點，為學生描畫“心理地圖”，幫助學生構建區域地理學習模式。

本冊教材由三部分組成：1個大洲，5個地區，6個國家。課標對不同尺度的區域主要從哪些方面學習作了指導。對大洲的認識更巨集觀一些，要求的要素較少。對地區的認識，涉及自然地理特徵的要素較多。對國家的認識則偏重於經濟、文化、環境與發展的要素。

通過介紹教材內容，給學生描畫學習區域地理的心理地圖，幫助學生構建區域地理學習模式，讓學生了解學習的側重點，對本學期的學習有更好的把握。

2、培養“學生老師”，讓優秀學生作學習榜樣和自主學習的引領者，從而帶動更多的學生自主學習。

學習區域地理一個月後，關於“地理特徵”的學習嘗試讓學生自己學習，從教材中提煉地理資訊。並請優秀學生擔任教師角色講授區域地理特徵。

通過學生幫助學生，給學生樹立學習榜樣，增強學習競爭性，提高更多學生的自主學習興趣。

3、培養學生利用地圖分析區域地理特徵的能力。

地理特徵的學習主要是通過讀圖完成。本冊書彙集了各種各樣的地圖，如位置圖、地形分佈圖、地形剖面圖、氣候分佈圖、氣溫曲線和降水柱狀圖、人口分佈圖、經濟統計圖表等，因此，利用課堂教學，培養學生的讀圖能力，幫助學生用科學的方法分析、思考、解決地理問題。

二、學習方法

1、“閱讀學習”法。

本學期，地理課堂繼續應用“閱讀學習”法，幫助學生學會閱讀地理教材，從而養成自學的習慣，增強自主學習的興趣和能力。

2、“比較學習”法。

在區域地理學習中，區域間的差異分析對區域地理特徵的理解有更好地把握，因此，運用“比較學習”法，可以更好地幫助學生理解區域特徵。

一、班情分析

通過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。

二、教學目標

完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明瞭的瞭解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的瞭解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章認識大洲

本章主要內容是瞭解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習並掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章瞭解地區

本章主要內容是學習並掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的'重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。

第三章走近國家

本章主要是學習並掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。瞭解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分佈。

四、教學措施

1、認真鑽研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，製作教學道具等，創設教學情境，設定多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的"主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯絡，幫助學生形成比較系統的知識結構，為今後的繼續學習作好鋪墊。

3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的資訊，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課餘活動，充分利用電視、網路等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。

教學工作計劃6

一、班級情況分析：

1、班級基本情況：

本學期我們班共有孩子21名，其中男孩12名，女孩9名，有一名新生，是從蒙中班轉上來的。孩子之間年齡相差比較大，因此各方面的發展也存在較大的差距。有的孩子自理能比較差，有的孩子比較拖拉散漫，依賴性比較強。

2、本班幼兒發展狀況：

大部分孩子的體質相對去年增強了許多，孩子的動手能力方面也提高較快，能自己收拾書包，更換衣服，能幫助老師擦桌子，整理閱讀區等。大部分的孩子比較有個性，很有自己的想法，也能大膽的表達自己的想法，並在遊戲中學會了商量。部分孩子的語言表達能力比較強。喜歡閱讀圖書，有部分孩子的識字量比較多，有的孩子能讀簡單的文字故事書。

3、班級目前存在問題，新學期如何做（如：幼兒動手能力比同齡班級表現出來的比較差）

有部分孩子吃飯比較慢，有厭食挑食的現象，有的孩子會丟三落四，要老師時常提醒。部分幼兒上課時的常規比較差，很散漫，注意力不集中。也有部分幼兒動手能力比較差。班上普遍孩子對數的認識比較差。

新學期，針對孩子們的不良習慣和班上存在的問題，我們實施以下針對性的措施：1、針對厭食挑食的孩子進行多鼓勵，多給孩子講些飯菜的營養故事，引起孩子的興趣，激發孩子的食慾。

2、對於丟三落四的孩子，我們會時常提醒，加強要求，並組織一次護蛋活動，讓孩子更加愛護自己的物品。

3、對於上課散漫，注意力不集中的孩子，我們本學期進行分組上課，確保關注到每個孩子。課前做好充足的準備，儘量吸引孩子的注意力。

4、本學期我們也將著重加強孩子的動手能力，並請家長在家裡一起配合，讓孩子自己的事情自己做。我們每天還會請2位小朋友當小老師，加強孩子的管理能力的同時，也加強孩子的動手能力和自我約束力。

4、個別幼兒情況分析：

藺xx、黃xx、李xx等，吃飯比較慢，比較愛挑食。

措施：

1、飯前進行節約教育，儘量多鼓勵孩子。

2、讓孩子自己裝飯，能吃多少就裝多少。

陳金卉：思想比較細膩，比較多憂愁。

措施：

1、多與此幼兒聊天，說一些開心的話題，讓孩子知道老師們都很關心她。

2、多讓卉卉跟其他孩子一起玩，感受同伴一起時的快樂。

3、與家長溝通，因為家長的情緒會直接影響到孩子。

二、本學期教育教學主要目標：

進一步學習自己整理衣服（繫鞋帶），有較強的生活自理能力。

2、提高用餐的速度，儘量做到“三淨”（碗乾淨、桌面乾淨、地面乾淨）

3、學習解放軍叔叔勇敢的精神品質，敢於嘗試挑戰各種體育遊戲，遇到困難不退縮。

4、掌握有關體育活動的知識和技能，熟練掌握有關體育活動的最基本的規則，懂得在活動中互助合作。

5、初步瞭解重大的節日，感受節日的快樂。

6、瞭解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事，養成愛勞動、愛惜勞動成果的習慣。

7、初步學會評價自己與同伴並勇於承認錯誤、改正缺點。

8、學會圍繞一定的話題談話，不跑題並能夠在集體面前大膽地講述自己的想法，有一定的自信心。

9、能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，學會用輪流的方式講述，不亂插嘴。

10、閱讀過程中初步瞭解漢字的由來和簡單的漢字認讀的規律，並有主動探索漢字的願望。

11、學習較迅速地領悟遊戲中的語言規則，並能及時作出相應的'反映。

12、學習目測數群，不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量。

13、學習概闊圖形的兩個特徵，能按兩個特徵對同一類物體進行層級分類以及序數的認識。

14、學習講述自己的操作活動過程和結果，能主動地、專心地進行數學操作活動，並對自己的活動成果感興趣。

15、能用不同的速度、力度、音色變化來表現歌曲的形象、內容和情感。

三、主要途徑和措施：

1、通過做值日生加強幼兒的自理能力，以及為別人服務的意識。

2、家園配合讓孩子自己收拾自己的物品，為上國小打好基礎。

3、每個週五，進行一些簡單的小手工，加強孩子小肌肉的發展，提高孩子的動手能力。

4、課前一些音樂小遊戲，加強孩子上課的注意力，吸引孩子的興趣。

5、進行分組上課，關注到每一個孩子，瞭解孩子的發展情況。

6、多讓孩子表達自己的意願，發展孩子的表述能力，及尊重孩子的選擇。

7、在節日進行對幼兒教育，讓孩子知道傳統節日的來源意義，並對孩子進行愛國教育。

8、多給孩子講故事，看繪本，讓孩子養成一個愛看書的好習慣。

教學工作計劃7

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十八大精神，緊緊圍繞市教體局2015年工作部署，繼續突出深入實施素質教育，不斷提高教育教學質量”主題，紮實抓好五個一”：即抓實一項常規——規範基層教研活動；帶好一支隊伍——強化青年教師培養；聚焦一項改革——深化高效課堂建設；完善一項工程——構建與課程緊密結合”的大閱讀體系；落實一項制度——嚴格執行作業問責制，努力把我校的教學教研工作再推上一個新臺階，把學校創辦成學生樂學、教師幸福、家長滿意的特色學校。

二、工作目標

1.貫徹落實黨的教育教學方針、路線，把十八大精神作為學校思想政治教育和課堂教學的重要內容，堅持理論聯絡實際，推進教育各項工作落到實處。

2.隊伍建設：加強幹部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍和後勤隊伍的建設，提升幹部隊伍的管理能力和治校水平，提升教師思想道德素質和教學專業水平。

3.特色教研工作：繼續深化“學生海量閱讀”教研活動，提高課堂教學效率，加強校本研修，創新教學模式，形成小批註式課題的校本教研特色。

4.後勤部門工作：加強學生食堂安全保障設施的規範化建設，保證學生飲食安全。搞好各種疾病、傳染病的預防、檢查、控制工作，確保學生衛生安全。

5.安全工作：突出校園安全重點工作，把師生安全時刻放在首位，加強學生安全教育，上好安全教育課，確保校園內不出現任何安全責任事故。

6.學籍管理：加強學籍管理，嚴格招生秩序，控制班級的容量，逐步實現小班制。

7.學生課業管理：作業是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質量的重要保證，為了加強質量管理，規範對學生作業的管理，要根據有關課改精神以及相關管理條例加強學生課業管理力度。

8.嚴格按照國家課程方案要求，開齊課程，開足課時；杜絕擠佔課時現象。全面落實課程表備案制度，學校總課程表、班級課程表、教師用課程表、學生用課程表所指示的課程一致，杜絕“雙課程表現象”。

9.積極開發並實施綜合實踐活動課程，嚴格落實綜合實踐活動課時要求。積極組織學生開展豐富多彩的校內外綜合實踐活動。每學年學生參加社會實踐活動的時間不少於10天，要有記錄和實證材料。綜合實踐活動課程的實施要與國家課程、地方課程、校本課程相結合。

三、主要工作措施

（一）全面搭建培訓平臺，切實提高隊伍素質

1.強化師德師風建設。組織暑期教師集訓和師德師風教育活動，加強教師職業道德建設。制定教師管理新規，嚴禁教師從事各種形式的有償家教，嚴禁教師利用雙休日、節假日等組織、參與或發動學生參加各種形式的補習班，嚴禁教師向學生推銷或變相推銷各種教輔資料，嚴禁教師體罰或變相體罰學生等。

2.充分利用遠端研修培訓平臺。強化教師培訓、教研活動，做到週週有研討，採取集中培訓、同伴互助、網路培訓等策略，為教師的專業化建設提供交流平臺。

（二）開展德育實踐活動，形成活動育人特色

1.搭建德育工作平臺。加強德育課程建設，突出抓好學生習慣養成、文明禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統美德、國防、法制和心理健康等教育。

2.開展行為習慣養成教育誦讀實踐活動。通過誦讀《國小生守則》、《弟子規》等形式，強化學生行為規範養成訓練。

3.開展安全法紀教育實踐活動。充分利用升旗、晨會、班隊活動、講座等途徑進行安全法紀教育，以杜絕安全隱患發生。

4.堅持開展“課外家訪”活動。學校全體教師參與，開展“報喜式”家訪、“指導式”家訪、“送溫暖式”家訪、“解困惑式”家訪、“獻計式”家訪、“探究式”家訪，促進學生健康成長。

5.將關愛學生落到實處。完善關愛留守學生服務體系，保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，加強貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理，開展心理及行為異常學生心理健康關愛活動。

（三）加強教學過程管理，提高課堂教學效率

1.夯實教學常規管理。認真落實推門看課聽課工作，建立集體參與課堂教學點評制度。

2.優化素質教育課堂。深化“課內教學”工作，加強有效課堂研究，優化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的`能力，建立具有特色的素質教育課堂。

3．健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展“一師一優課”和“一課一名師”教研活動。

4.加強教學常規管理。加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃。教導處對教學情況進行抽查、檢查和通報，每週組織1-2次常規檢查，加強對教學動態過程的管理。

5.開展學科競賽活動。學校組織學生開展經典誦讀演講比賽、作文比賽、寫字比賽、優秀作業展評、數學競賽、書畫作品比賽等賽事，為全體學生提供展示自我的舞臺，促進學生綜合素質的全面提高。

(四)備課常規

1．認真學習新課標，認真寫好教學設計。教師應寫好課後反思，總結亮點，發現不足。

2．任何教師不得無教案進教室上課。

(五)學生課業管理

1．作業要精心選擇，要嚴格控制學生的課外作業總量。一、二年級不留家庭作業，其他年級局面家庭作業控制在1小時以內。

2．嚴格要求學生認真、獨立、規範地完成作業，養成良好的學習習慣。

3．作業要全收、全批、全改，要及時、認真批改、認真講評。提倡寫激勵性的批語。

（六）深化學科課題研究，形成校本教研特色

1.加強對教科研工作的領導。繼續發揮教科室的引領作用，加強對教科研工作的指導，加強對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實處。

2.明確研究重點。緊緊圍繞教育教學工作實踐，結合“課內比教學”活動，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺，組織教師開展教科研報告、案例的評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。

3、加強課題研究。學校對已立項研究的課題，加強指導，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩步推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。

（五）加強校園綜合治理，爭創平安校園

1、牢固樹立安全第一的理念，堅持開展常規安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設施、水電設施等開展經常性的檢查（每週不少於1次），及時排除學校各種安全隱患。

2、開展消防安全、預防地震等安全演練活動。採取多種形式，開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防範不安全事故的發生。

3、加強對學校食堂的管理。貫徹執行《食品衛生法》和有關的管理規定，經常召開由食堂從業人員參加的關於食品衛生、安全專題會議，嚴把食品和原材料進貨渠道，杜絕食物中毒事故。

四、活動安排：

九月份：

1.制定學校各種工作計劃和學科、年級各種計劃；教師制定個人教學工作計劃。

2.舉行觀看《開學第一課》活動。

3.舉行開學典禮、一年級入學儀式。

4.召開語數英教師會議，研討集體備課事宜。

5.召開全體教師會議對各學科作業進行設定。

6.教學常規檢查。

十月份：

1.利用各種形式對學生進行愛國主義教育。

2.進行各年級晨讀午寫的調研工作。

4.月末舉行校內公開課、示範課活動。

5.教學常規檢查。

十一月份：

1.舉行師生綠色讀書活動。

2.各學科進行檢測，對教學質量進行分析。

3.舉行三、四、五年級學生硬筆書法比賽。

4.結合消防安全宣傳教育日（11.9），進行消防安全教育。

5.教學常規檢查。

十二月份：

1.對師生綠色讀書活動進行總結。

2.開展冬季安全教育。

3.開展法制宣傳月活動。

4.養成教育，學習《中國小生守則》和《中國小生日常行為規範》情況檢查。

5.教學常規檢查。

一月份：

1.紮實搞好各科期末複習。

2.各教研組做好學期工作總結。

3.教師對培養學生良好學習習慣情況進行總結。

4.各學科期末檢測，質量分析。

5.學校教學工作總結。

教學工作計劃8

一、指導思想

堅持“健康第一”的指導思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無論在教學內容的選擇上，還是在教學方法的採用上，都充分關注學生的身心健康發展。加強體育課改教研活動，努力施行新課改標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤於鍛鍊的良好習慣，使學生得到身心健康和協調發展。

二、本學期教學目標

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識、培養認真鍛鍊身體的態度。

2、七年級以廣播操為教材內容、八、九年級以會考考試專案內容為主教材。

3、學習田徑、體操佇列隊形、球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等專案的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質、提高身體基本活動能力。

4、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕敗不餒，自覺遵守規則、團結協作等優良品質。

（1）教師方面

1、切記:教師不動手打學生、

2、認真備課、精心寫好教案、不逼課無教案不準上課。

3、認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材、明確教材目的任務，掌握教材重點，難點明確本課的教學任務。

4、根據教學任務，提前準備和佈置好場地，器材及教學用具、教師不準曠課，丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，並做好妥善安排。

5、教師要注意儀表整潔、舉止大方，教態嚴肅、自然，注意精神文明的建設，並在課前三分鐘前換好服裝，在上課現場等候上課。

6、認真做好學生的學期，學年體育成績的考核和評定，重視質料的積累和保管，並且定期參加綜合組教研會進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

7、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用並且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

8、教學中要有嚴密的組織紀律、嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導彙報並作好妥善處理。

（2）學生方面

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。

2、上體育，著要輕便、整齊、做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆小刀等提前按教師要求，在制定地點等待上課。站隊時要做到快、齊、靜。

3、布得無故缺課，不遲到，不早退，服從領導、聽從指揮、遵守課堂各項規定。

4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的.各項保護措施。

5、要愛護體育器材、不得有意損害各種體育裝置和用品，課後要按教師的要求數送還各種器材。

三、工作要求

1、認真學習、轉變觀念、力求創新

學校應該組織全體體育教師學習各項有關體育教師的工作條例，學習強化新課標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導本職工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終生鍛鍊的好習慣。

2、對學生進行正確的課堂評價

正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據學生的心裡特點，體育教師在課堂教學中應及時對學生進行正確的評價。在課堂中，評價要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生的活動興趣。

3、抓好學習“倆操”工作

學校“倆操”校是反映學生的整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個視窗，抓好“倆操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“倆操”更能促進學校的全民健身活動的開展。現在針對學生的實際情況，組織學生開展週日活動。

4、抓好學校週日活動的管理

課外體育活動要合理運用課餘時間，開展各種小型、多樣、靈活、自由的運動鍛鍊。課外活動可以班級為單位，也可以小組為單位，因地制宜地開展。班主任要負責領導教育，由學生幹部負責組織，也可由少數體育愛好者自願組織活動。學校教務人員要經常檢查，協調解決活動中的一些具體問題。這些活動應把達標活動、課外運動和體育競賽結合起來。在內容方面，堅持生動活潑、講求實效、持之以恆的原則。同時在安排時要注意場地、器材合理分配，並有防止傷害事故的措施。

5、依照新課改標準，搞好體育課改活動

在教學中，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時家常課的同時，還要上一堂課改實驗課，力求有新意。符合現在教學的發展趨勢，並且每位任課教師都要交一份詳細的教案和教學設計，逐步是我校的體育課正規劃。讓學生在體育活動中得到鍛鍊，身心和諧地發展。

四、目的任務

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛鍊中運用學到的知識，並不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

3、通過體育鍛煉、培養集體主義精神、增強自信心，為終身體育打下基礎。

4、學以致用，理論與實踐結合，培養學生獨立思考，提高分析與解決問題的能力。

五、教學思路和教改思路

1、隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的遊戲。

2、因材施教，分組時採用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛鍊的樂趣。

3、上好體育課可是重中之重，是對學生進行體育教學的重要手段，本學期，在上學期基礎上，將按照“健康第一”的指導思想努力使每一位學生都能積極的上體育課，學好體育知識，增強體質，使教學質量得到有效的提高。

4、積極參加課外體育活動，懂得科學的鍛鍊方法。

5、正確的評價自己的運動能力，增強和自信，在克服困難的學習中，體驗成功和活動的樂趣。

教學工作計劃9

一、指導思想：

堅持以實施素質教育、實現課堂教學現代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎.

二、本計劃制定的依據：

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關係的科學.地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點.中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程.

2、學生現狀分析

國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時國中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為複雜的社會現象或社會事物.因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題.這一階段的實踐、體驗是在國小基礎上的遞進.

三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：

七年級世界地理的`教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分佈、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況.

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵，人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法.

3.使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯絡，從而發展地理思維能力.學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表.

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題；增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念.

八年級中國地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，並具有初步的科學地理觀，瞭解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎.

四、具體措施

1.努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業務素質，以適應素質教育的需要.

2.在教學中融入“小組合作學習”.引導學生積極主動的參與教學過程，激發學生的求知慾，把課堂還給學生.改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，鼓勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培養他們的學習和解決問題的能力.高效課堂應該是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的認真自學，不新授；沒有學生的充分獨立的思考，不交流；沒有現學生學習的障礙，不講解.課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識；“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講.

3.課時要認真鑽研地理課程標準，通讀教材，瞭解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容.內容的選擇要體現時代性，符合學生的心理特徵和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助於學生學習興趣的培養

4.強化作業、單元考試製度的落實.落實作業佈置和批改制度.單次作業佈置要適量，內容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要及時，矯正要徹底.同時，要特別注意對目標學生、弱科學生作業的面批.

落實單元過關測試製度.一要確保選用測試題的質量，選擇題目要針對重點問題和薄弱環節，體現目的性、基礎性和層次性：目的性主要是加深對概念的理解、掌握知識內在聯絡和規律、學習典型題目的解題方法、訓練思維、提高分析問題和解決問題的能力等.基礎性主要是對基本概念的辨析、基本知識的應用、基本方法的鞏固等，做到小而活，能夠面向多數，能夠引導學生重視基礎知識.層次性是儘量照顧到不同層次的學生，讓大多數的學生能夠獨立完成.二要抓好過程操作.

（1）準確把握訓練的度，考試次數和時間安排要科學合理.

（2）抓好講評，要歸類總結，重點講評，講清問題，指導學法，訓練學生答題規範化、知識系統化、思路規範化、知識能力化.

（3）正確對待考練，引導學生及時、準確、規範地完成各種題目，指導學生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面認真剖析，尋找規律，提高效率.

5、全面客觀的評價學生.改變過去“唯分數論”的評價標準，加強分層教學，使每個學生都得到較好的發展.鼓勵學生全面發展，促使學生健康快樂的成長.

6、關心愛護學生，加強與學生的交流和溝通，融洽師生關係，創造和諧的民主的學習氛圍.

7.充分發揮現代化教學手段的作用，充分利用網路資源的優勢，優化教學及辦公環境，提高教學效率，完善當前教學中的不足環節，提高學生的學習興趣，同時要建立起當前學校實際的習題庫.

8.強化規範的落實

要加強對學生學習規範和答題規範的指導，要有明確的規範要求：課上回答問題要規範、作業完成要規範、單元考試要規範.一要以優秀作業展評、規範試卷展覽等方式激勵學生落實；二要以建立錯題記錄、落實滿分卷等手段督促學生落實；三要以細緻的思想工作，教育學生重視規範，保證落實.

教學工作計劃10

教學工作是學校的中心工作，是學校賴以生存和發展的基礎。教務處在認真總結以往工作的同時，積極探索新思路、新途徑，力爭把學校教育教學工作做得更好。為此，特制定本學期教學工作計劃。

一、本學期的教學工作思路。

1、本學期全校各年級執行《XX學校關於實施教師備課規則的方案》，實行集體備課制度，七年級語文、數學、英語開展導學案教學，八、九年級開展教學案教學。集思廣益，提高課堂教學效益。

2、課堂教學中要求教師“看好優生，注重中等生，偏愛學困生”，課堂檢測要著眼於學困生，使“面向全體”在課堂教學中得到真正體現。

3、課堂教學中，確立教為主導，學為主體的原則，要求教師做到：熱情、耐心、善導，要求學生做到好學、會學、學好；教師要以培養學生分析問題、解決問題及具創新能力為宗旨，認真上好每一節課。

4、建立以校為本的教研製度，完善課堂教學常規，改革課堂教學評價機制。

5、科學構建學校精細化管理體系，以“教學副校長──教務處──教研處──教研組──任課教師”為主線負責教學常規管理、教育科研、課程開發等工作。

6、以提升學校教學的平均分、合格率為整體目標，以九年級會考、八年級地理生物會考為中心，以堅決實施《XX學校關於實施教師備課規則的方案》與《XX學校教學常規管理》為手段，努力落實，力爭圓滿完成工作任務。

二、本學期的教學任務

1、本學期工作重點抓好實施《XX學校關於實施教師備課規則的方案》、《XX學校教學常規管理》等工作，保持正常穩定的教學秩序，促進教學。

2、嚴謹治學，規範教學常規管理，強化教學業務培訓，不斷增強教師愛崗敬業精神。

3、落實新課程教學，深入開展教學研究活動，即注重教材、教法、學法和考法等教學常規的研究，同時更注重教師素質的培養。即如何把教師的知識轉化為教學技能、教學技巧，全面提高課堂教學效益。

4、逐步完善教師、學生等評價制度。新學期，將從教師德、能、勤、績四個方面，以資料量化為基礎，認真記錄，合理考評，存入教師檔案，作為教師評優、晉級的依據。

三、具體的教學管理措施

1、以教學為中心，以重點抓好教師備課規則、常規為方式，全面提高教學質量。工作中，領導要以身作則，率先垂範，要經常瞭解和掌握教師的情況，深入課堂聽課，對教學中存在的問題要及時加以指正，使學校教學工作沿著健康的方向發展。

2、充分發揮教研處和教研組的作用，深入地開展教學研究活動。

中學教研組長一覽表

學科

教研組長

語文組

數學組

英語組

理化組

綜合組

3、在教師隊伍中加強職業道德教育，樹立教書育人，敬業愛業的思想，要認真組織全體教職工會議和政治學習會議，以增強教師的責任感和使命感。

4、注重師資隊伍建設，定期召開業務學習、教學研討會。使先進的教學經驗得以交流。以集體備課和課題研究為龍頭，多渠道提高教師的業務能力。同時，在教師中注重以老教師傳、幫、帶，讓新教師學、比、看，以老帶新，以新促老，通過自學、函授等多渠道提高教師的業務素質。

5、對班主任在教學工作中的要求。

（1）要建立學生檔案，深入瞭解學生；

（2）選好班幹部，使其充分發揮作用；

（3）立好班規，形成良好班風；

（4）設身處地、以身作則；

（5）不體罰學生，以情感人，做耐心細緻的說服教育工作；

（6）確定目標，科學管理；

（7）每次月考結束以班為單位，組織課任教師總結前期教學情況，商討今後教學重點。鎖定三類學生有針對性地進行輔導。

6、強化備課環節，要求備課做到：

（1）有三維立體教學目標；

（2）要突出重點；

（3）重教學方法、過程設計；

（4）有板書設計；

（5）有教學小結；

（6）有作業佈置；

（7）有教後記。

7、嚴格作業要求：

（1）要求每次新授課結束後有作業。

（2）要認真批改，有批改日期，作文批改有眉批、尾批。

（3）作業質量要有評價的等級。

（4）每次作業生要有訂正講解。

（5）會考科目單元測試卷要求全批全改。

8、規範教師上崗制度，教師在打預備鈴以後，就要趕到教室門口，無故曠課、遲到、早退按考勤制度執行，並把結果記入教師檔案，作為考核教師“考勤”的依據。

9、教師下班輔導，要充分利用早自修及晚自修的時間解答學生的疑問。

10、各班組織好迎接全縣各科競賽的準備工作，力爭在競賽中取得好成績。（競賽成績記入教師檔案，作為考核教師“績”的依據）

11、積極開展有益的課外活動，成立各科興趣小組，定出相應的'活動計劃並認真加以執行，以增強學生的學習興趣，開拓學生的知識面，提高學生的素質。

12、認真學習《新課標》，落實基礎教育課程改革。

四、教師培訓

1、鼓勵在職教師進修學習，要求每個教師達到本科學歷。

2、每位教師至少要精心選擇三部書籍，教育理論，專業知識，及其它各一部，做好讀書筆記，每學期不少於5000字，有4000字的學習體會。

3、進行新課程教學法的培訓，各教研組要進行每學期至少一次的相關學習或講座。

五、附：XX學校常規管理制度

規範教學常規管理是提高教學質量的保證，只有進一步規範教師的教學行為，才能保證我校教學質量的可持續發展，本學期常規管理方案如下：

（一）常規檢查專案：

1、教學計劃；

2、教學環節：備課、上課、作業、輔導；

3、聽課、評課；

4、參加教研活動，業務學習；

5、監考、評卷、試卷分析；

6、學科教學總結；

7、讀書筆記和學習心得。

（二）常規檢查機構及檢查內容：

1、行政值日領導：負責登記遲到、早退、曠課情況。

2、教研組長：負責登記教師參加教研活動出勤情況。

3、教務處：A、檢查各教研組業務學習活動情況。

B、組織教研組長，檢查備課、作業、聽課、計劃、總結。

C、安排及檢查監考、評卷、試卷分析。

（三）檢查時間及方式：

1、（中學部）全學期進行四次集中檢查，與平時不定期抽查相結合，檢查結果及時公佈反饋，並作為教師個人業績考核，評優評先等的依據。

（四）備課要求：

1、做到超周備課，每課必備，有備而上，不可先上後補。

2、要有教學目標，重點、難點，詳細的教學過程，課堂小結，板書設計，作業設計，教後記（分析該堂課的優、缺點和成敗原因）。

3、課時數要分清，複習、練習課要有備課內容，有知識要點，有範例講解，有複習訓練，單元測試不作課時數。

4、重視學法指導，習慣養成和創新思維的培養。

教學工作計劃11

一、指導思想

以規範、學習、研究、行動為重心，以課堂、課程、生活為載體，多渠道拓寬教育資源，深入落實二十四字方針，讓師生經歷幸福的教育生命旅程。

二、措施及要求

（一）規範

1、計劃：以教研組為單位，認真擬定一份學期教學計劃。寫出每單元訓練的主要方法智慧及實施策略。

2、備課：站在課程的高度，體現生本設計，滲透方法智慧。實行單元集體備課。（專業學科按單元、主題以個人或年級為單位備課，跨頭的學科，寫任課多的學科的教案，其餘在書上認真批註。）

執筆教師提前將教案交教導處稽核簽字，教案每人一份，非執筆老師在書上、備課本上認真批註，教學反思一期不少於10次。以教研組為單位，期末將研究課、精品課教案及課件上傳學校資源庫。

3、上課：著力體現我校一一三三的課堂特質，即以學生髮展為中心，導學合一，體現方法智慧，靈活運用小組學習，關注學生課堂參與的面和質，讓學生在課堂上學得生動，學有發展。減負提質，向課堂四十分鐘要質量。

提前候堂，站著上課，普通話教學，板書工整、精當；把激情帶進課堂，把愛心帶進課堂；不準接打手機（課上手機開為振動或靜音），不拖堂，不佔課。（在功能室、室外上課的教師要訓練好學生安靜有序的進出功能室（或室外）上下課）

4、作業：實行基礎性作業+個性化作業設計。

作業書寫整潔、美觀，作業全批全改。作業設計要體現二小課改精神，具有開放性、實踐性、特色性。適當佈置預習性、實踐性、操作性、綜合性、反思性等課外作業和口語性作業，差異性作業等。注重課外閱讀的積累與運用；以提高自主學習力，提升學科素養和綜合能力為目的。

1、2年級不留書面家庭作業，36年級家庭作業完成時間不超過1小時。

語文作業及批改要求：低年級：課堂作業+寫繪（或晨誦）作業本（每期不低於8次）。中高年級：作文每期不少於8個，教師每次批改量不少於班級學生數的三分之一，剩下的師生共同批改；每篇課文後教師要設計、佈置並批改作業；童書共讀閱讀本，要有學生的摘抄、讀後感，每期至少4次。減負提質，倡導學生在國小期間閱讀完100本書，老師要推薦閱讀書目並提供閱讀指導。

數學：減負提質，追求高效，及時反饋，訂正；一期綜合性作業不少於2次。

5、聽課：實現同伴互助，促進教師的專業成長。一期聽課不少於15節，每節聽課有記錄有評析（徒弟每週聽師傅一節課），提倡個性化聽課及記錄。期末上交聽課本。

6、考試：學校每期只組織期末的一次考試。各科教師不得將學生的考試成績排名。學期評價以等級+評語的方式進行激勵性評價。

（二）學習

1、教師閱讀。開展共讀、共寫、共成長的讀書活動，構建健康、快樂、幸福的精神家園，形成專業發展共同體。建立閱讀交流制度：設立學科讀書日，專業學科星期二，語文星期三、數學星期四；倡導上傳讀書心得（發到學校網站的部落格裡）；每月開展一次共讀討論並交紙質讀書心得。（本學年共同閱讀《給教師的建議》一書）

2、學習借鑑。藉助專家團隊，不斷反思，提升；利用外出聽課、學習，吸納先進經驗，完善我校的教學改革。

（三）研究

加強行動研究、個案研究、反思研究、協作研究；以開放的教室，合作的同事為抵達地傾力打造教研文化，促進教學改革，提高教學水平。

1、教研活動：立足課堂，聚焦課改，做實研究，促進成長。每月三次集中教研，時間為週一下午4：105：40。

做到三有：有中心發言人，有主題內容，有詳實記錄。

做好三研：常規教研（教材的分析與理解）主題教研（課改方向的思考，做法的交流等）問題教研（針對出現的教學問題、困惑）相結合。

2、轉轉課研究：開學初組內擬定好轉轉課計劃，組長提前一週向教導處書面申報。做實課前研究、課中參與、課後研討（在研討中，共同感受授課的`樂趣與困難），並收集好相關的圖片、教案、反思等材料。

3、小型研究：倡導小型研究，自發研究，邀請聽課等，實現同伴互助，專業成長。

（四）行動

1、堅持推進二小特質的課堂改革。堅持四個原則：一是迴歸原點，走向本真；二是超越功利，走向純粹；三是減少整齊劃一，走向個性自主；四是由獨樹課堂，走向百花齊放。讓師生人人經歷幸福的生命旅程，個個得到充分主動地發展。

（1）參與式課堂：著力喚醒和啟用。

重點研究單任務的制定和開發，站在生命建構的高度，將單任務指向的方法智慧外延從學習的方法智慧、學科的方法智慧擴大到生存的方法智慧，重視學生的興趣激發和情商的培養。

（2）功能性學習小組建設：夯實根基，提升學習力。

在完成了功能性學習小組的組建、小組展示、小組分工、小組合作交流、小組長培訓、小組評價等系列訓練後，更需在合作意識與習慣、小組學習的有效性等方面提升。班級學生常態小組學方式：36年級以小組方式圍坐（大班額除外）

2、繼續推進兒童課程及學科課程的探索與建構。豐富和完善課程體系，推進教育教學改革，促進學生素質發展。

3、紮實實施2+2專案，全面推進素質教育。規範師生的課間操行為，養成學生良好的路隊、做操習慣，開展豐富多彩的體育活動，增強學生的身體素質；強化英語、科技等特色教學，全面推進素質教育。

英語：上完教材，達到課標要求。（每班每週一次早上誦讀英語時間，各英語任課教師與語數教師協調安排）

體育：按人教版教師用書內容安排，結合學校實際，達到課標要求；每個年級讓學生熟練掌握12項體育運動專案。

美術：上完教材，每個年級讓學生熟練掌握1—2項美術特長。

音樂：上完教材，每個年級讓學生熟練掌握1—2項樂器或歌舞。

科學：上完教材，並讓學生動手參與實驗活動。

綜合實踐課程：用好社群、家長、圖書館、體育館等，讓孩子走進大自然，形成系列課程資源。

三、學期主要活動安排（根據區進修校的活動安排將有所增補或調整）

九月：

1、教材鑽研。

2、完善新生學籍。

3、規範教學常規。

4、新教師師徒結對。

十月：

學科研討課。

十一月：

1、新教師亮相課。

2、科技節、體育節等。

十二月：

1、教研組展示課。

2、年級組作業展評

一月：

1、教師考核

2、期末考試工作。

教學工作計劃12

新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定學年教學工作計劃

一、指導思想：

新學期裡，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量。認真備課上課，不敷衍塞責。

二、素質教育：

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

三、教學常規：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的.發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高。

四、預期目標：

作為我校年輕教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己儘快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。同時以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養為工作中心。開闢教學改革新領域，進一步讓資訊科技教學成為實施素質教育的重要陣地。

以上是我在本學期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。

教學工作計劃13

20xx年大學聯考已經結束，我校大學聯考取得了難得的好成績，重本上線518人，並奪下了萬州區文科1、2名，理科第2名的好成績，上北大清華3人，飛行員4人。在可喜的成績面前，我們倍感欣慰，這是我們在學校領導的正確帶領下，全體師生共同努力的結果。回顧這三年的備課教學，我們高20xx級化學備課組全體老師，團結合作，積極備考，付出了辛勤的汗水，但也得到了最好的回報。現對整個三年的教學工作作總結如下：

20xx年大學畢業後，我便進入了萬州中學當代課老師，開始了20xx級的教學工作，三年時間一晃即逝，對學生而言，這三年是從一箇中學生成長為一個準大學生的關鍵時期，對我而言，這三年也讓我逐漸成熟起來。回顧這三年裡的每一天都感到特別的充實，每一天都有收穫。都說教高中如果不帶一屆高三那麼就永遠成熟不起來，而三年結束了，我才覺得這句話真的很有道理，三年來我經歷了很多，哭過，笑過，累過，怨過，但知道三年結束，我才覺得真的很有成就感。

一、三年的基本工作情況

根據學校的安排，高一階段我負責了6、10、15、16四個班的化學教學工作。高一階段的教學重點在於搞好初高中的銜接工作和為後期知識打下夯實基礎，對於剛入學的新生而言，能否儘快適應高中的學習很關鍵，適應得好則能為大學聯考打下基礎，適應不好就會讓自己現如今被動。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。高一階段的知識相較國中而言難度上增加了不少，很多的東西都要讓學生細細體會，因此很多的學生產生了一些迷惘的情緒，尤其無法接受初高中直觀成績上的落差，所以這就要求學生就必須要學會分析環境，正確的評估自己，樹立信心，保持一種平和，積極的心態。所以這一階段還有一件很重要的工作，那就是讓學生喜歡上化學。

而對於我自身，由於剛從大學出來，實際的教學經驗很少，在教學內容、重難點、考點上有時候感覺還無從下手。幸運的是學校給我指認了一位很有責任心的師傅——幸主任。幸主任在我的教學中給了我很大的幫助，常常幫我評課，指導教學，並教育我要常常課後反思。可以說，高一的每一節新課差不多我都是聽了師傅的課，然後結合自己的一些體會重新來備課的。對於新老師來說，我也建議多聽聽老教師的課，因為這樣對於知識點的把握，重難點的把握都非常有益，同時也會省下很多的時間。作為新教師，除了常常聽老前輩的課之外，第二點就是多和學生溝通，學生自習的時候，或者課間的時候，常常到教室去轉轉，關注一

下學生的學習、心裡動態，同時也可以與學生建立良好的師生、朋友關係，有了這些我覺得學生會更容易接受，並喜歡這個老師，進而喜歡化學這門學科。

高二階段文理分科後，我負責6、15、16三個理科班的化學教學工作，以及文科班12班的化學教學工作。高二階段的教學重點在於強化基礎知識，增大知識容量，從高一到高二是一個巨大的分水嶺。高二階段的知識相較高一而言難度上增加了不少，特別是化學平衡，電離平衡、有機化學結構、晶體結構等等這些都是很抽象的知識，所以很多的東西都要讓學生細細體會。

高三負責6、15班的教學工作。高三學生就進入複習衝刺階段，也是學生鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，主要是總結複習以前的內容，高三學習的內容多，難度大，綜合性強是高一高二不能比擬的，同時高三的節奏也要快很多，高三化學總複習的效果將直接影響大學聯考成績，對於上第一屆畢業班的我，這是一個很大的跨越，也是對我的挑戰。為了使學生對高三化學總複習有良好的效果，並且順利度過這一重要的時期，為此我認真聽取並和高三化學備課組的'幾位老師對高三化學教學制定來了詳細的計劃，並且認真的執行。這一階段的重點工作是讓學生的學習步驟快而不亂，讓學生能夠駕馭化學知識解決問題，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

二、以課堂教學為中心，立足課堂、放眼世界

1、注重教材，教材是根據教學大綱或課程標準系統闡述學科內容的教學用書，它也是聯絡師生的重要媒體。尤其是化學實驗現象、基本概念、反應規律、計算公式、包括一些擴充套件學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現在的新教材，可閱讀性更強，更擴充了很多老教材沒有的知識，其中有很多有關實驗現象的圖片、實驗裝置圖、課外補充材料、家庭小實驗、化學史等等。這些內容既能加強學生對化學實驗的直觀現象，又能提高學生對化學的興趣。而教材上的實驗裝置又常是出題的熱點。所以引導學生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一個合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。

2、注重實驗，例如：元素化合物知識的教學。元素化合物知識教學的特點是內容繁、頭緒多，學生似乎一看就懂，卻很難記憶更難應用。特別是當教學方法不當時，容易造成死背硬記、枯燥乏味的局面。這也是元素化合物知識教學成為中學化學教學中的薄弱環節的原因之一。所以，重視元素化合物知識的教學，不僅要提高對元素化合物知識的重要性的認識，而且要根據元素化合物知識的特點來研究和改進教師的教學方法和學生的學習方法。而化學是一門以實驗為基礎的科學，在元素化合物知識這方面，我主要是加強直觀教學和實驗教學。直觀教學和實驗教學可以使學生獲得直接的感性認識，能增強學生學習的興趣，增強學生學

習的積極性，可以使元素化合物知識從枯燥無味變得生動有趣，從難以記憶變得印象深刻。例如次氯酸的漂白實驗，在學習氯氣的性質時大部分都是先實驗後講述結論。而我則是先從氯氣和水反應生成鹽酸和次氯酸出發，提出是否可以用石蕊試紙檢驗氯水中酸的存在。當檢驗時卻發現試紙退色，從這一矛盾提出問題——氯水中什麼物質具有漂白作用，要怎樣才能檢驗出來。然後引導學生分析氯水中所含的物質，推斷可能是氯氣，也可能是次氯酸，經過構思再做氯氣處理乾燥和溼潤兩種有色布條的實驗，從而得出正確的結論。這樣的安排使實驗成為整個認識過程中的一個有機組成部分，與教師的講解啟發學生的思維渾然一體。整個過程學生在積極的探索問題而不是消極被動的接受實驗結果。學生獲得的知識既生動直觀又理解深刻，自然不會感到枯燥、孤立和難記。對於某些演示實驗，在學生進行觀察的同時，讓學生記錄分析實驗現象，進而得出結論。實驗還證明，關於元素化合物知識的演示實驗都可以變成邊講邊實驗，這樣效果更好。

3、注重能力，注重學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養，平時教學與複習，都不能重結論，輕過程;重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法，以周圍環境為參考物件，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。比如元素化合物知識的學習，雖然元素化合物知識多而雜，但它們不是彼此孤立的，存在著內在的必然的聯絡。心理學知識說明，如果各成分之間沒有聯絡或聯絡薄弱，它們就不能在記憶中長期保持。孤立的知識總是比有規律的知識難記，因此在教學中必須注意元素化合物知識的內在聯絡，抓住各種物質性質等方面的相似或相反的因素進行比較和推理，使新舊知識首尾呼應。隨著教學的進行，元素化合物知識就織成了一張網，同時把凌亂的知識系統化和規律化，培養學生歸納知識的能力。例如在講二氧化硫時，可以把它和分子式相似的二氧化碳相對比。它們都是氣態酸性氧化物，因此在性質、製法等方面有許多相似之處。但在二氧化硫中，硫處於中間價態，這跟二氧化碳中碳是最高價不同;由於硫的非金屬性比碳強，硫氧結合力比碳差，因而二氧化硫既可被進一步氧化，又較容易被還原，這跟二氧化碳不能被氧化又不易被還原不同。通過這樣從本質到現象的聯絡對比，學生不僅較深刻地掌握了二氧化硫的知識，也可以進一步認識二氧化碳，凌亂的知識得以系統化、規律化。

三、積極抓好日常的教學工作，研究資訊，看準方向

1、研究大學聯考化學試題。縱觀每年的大學聯考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國卷大學聯考形式，重點研究

一下全國卷、重慶卷、四川卷近幾年的大學聯考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題型別、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。在這點上，我們備課組是將歷年重慶卷的各個小題整理出來並讓學生進行對比，找出考察重點，答題要義。

2、熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是大學聯考的依據，是化學複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確大學聯考的命題指導思想、考查內容、試題型別、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個複習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整複習的方向。

3、合理利用其他資料，特別是對與高三複習，除了大學聯考試題，考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得資訊的途徑、方法還有很多，如各種專業雜誌、名校試題、網路資訊等。但是這些資料的使用必須合理，這樣對於教師就提出了很高的要求，所以老師自身必須投入題海，然後才能篩選試題和資料，以免干擾複習，浪費時間。在這方面，我們備課組則是積極響應學校的政策要求，有我們備課組老師，每週輪流編題，選題，然後發給學生進行週考，並且取得了不錯的成績。

教學工作計劃14

作為中等職業技術教育的學生，都應該瞭解計算機，掌握計算機的各種常規操作，並能應用於各行各業。本學期我任教中職一年級計算機應用基礎課程教學，為了更好地完成本學期的教學任務，特將教學計劃安排如下：

一、課程的性質和教學目標

計算機應用基礎課是中等職業學校的一門基礎技能操作課程。在本學期中主要任務是掌握計算機基礎知識，具有熟練的漢字輸入能力，掌握Windows作業系統，重點掌握Word文書處理軟體，具有一定的文字排版能力;Excel電子表格軟體的應用以及PowerPoint基礎入門操作和簡單的網路應用。

教學目標：

1.培養學生的計算機基礎操作能力;

2.能滿足基本打字要求;

3.瞭解計算機計算機基礎理論知識，初識計算機基礎應用技術;

二、教學方法

1、講授、演示、實踐、任務驅動法;

2、教學與實踐同步，即時反饋課堂資訊;

3、加強技能操作訓練;

4、每節做小結，每結束一章要做總結並佈置上機綜合實訓操作練習。

三、教材分析教材特點：

1、教材內容。這套《計算機應用基礎》教材內容較為豐富，重點章節突出。我主要教授一、二、三、四、五和七這六章。主要內容是基於目前廣泛應用的Windows操作平臺，包括資訊科技與計算機基礎知識，WindowsXP的基本操作，計算機網路基礎,並簡單的介紹了文字輸入方法，資訊在計算機中的儲存和處理等內容。

2、教材重點突出。本教材以基本知識，基本操作和基本應用為主，重點介紹WindowsXP的基本操作，突出了實際應用和實踐操作，能夠注重於學生的能力培養，這是本教材的最大特色。

3、充分考慮計算機技術的發展，體現教材的先進性，以保證學生所學技能在以後的實際工作中得以應用。在教材的力求介紹最新的計算機技術及其應用，對於常用的算機軟體，力求選用最新的版本。

4、堅持以能力為本位，根據計算機專業的需要，確定學生應具備的能力結核與知識結構，在保證學生必備專業基礎知識的同時，加強實踐性操作內容。

四、教學安排及教學考核方法：

本學期教學計劃安排18周，約計授課90學時。其中課堂講授35學時，實踐55學時。期末以上機實踐操作為主要技能考察，佔該課程的70%，平時作業和上機操作佔該課程的30%。學生期末總成績=期末成績+平時成績。

五、教學內容和要求

第一章計算機基礎知識

教學內容：

1、瞭解計算機

2、認識微型計算機

3、微型計算機的輸入/輸出裝置

4、計算機軟體及其使用

5、數制與編碼

教學要求：

1.瞭解計算機的發展、應用和特點。

2.掌握數制及其轉換，掌握計算機的資料單位，瞭解計算機的編碼。

3.掌握計算機的.系統組成，瞭解計算機硬體系統的作用，瞭解計算機軟體系統的作用。

4.瞭解多媒體的基本概念、多媒體計算機的組成、多媒體技術的應用。

第二章WindowsXP作業系統

教學內容：

1、WindowsXP入門

2、管理檔案

3、管理與應用WindowsXP

4、維護系統與使用常用工具軟體

5、中文輸入教學要求：

1、掌握Windows基本操作;

2、熟練掌握檔案和資料夾的複製、移動、查詢和重新命名等操作;

3、瞭解計算器、記事本、畫圖和多媒體應用程式

4、掌握Windows系統中的螢幕顯示設定、日期和時間的設定、印表機的設定

第三章因特網(Internet)應用

1、連線Internet

2、獲取網路資訊

3、收發電子郵件

教學要求：

1、掌握因特網的常用接入方式及相關裝置

2、IP地址的表示方法，會配置TCP/IP協議的引數

3、會配置瀏覽器的常用引數及使用搜索引擎

4、會申請電子郵箱，傳送和接收電子郵件

第四章文書處理軟體應用

教學內容：

1、Word入門

2、格式化文件

3、設定頁面與輸出列印

4、製作Word表格

5、圖文表混合排版

教學要求：

1、瞭解Word基礎知識;

2、熟練掌握Word文件基本操作、編輯、格式化。

3、能熟練地應用Word的表格功能進行表格的建立、編輯、調整、修飾、計算和排版。

4、能熟練地應用Word圖形功能，進行圖形的插入和繪製，能熟練地插入藝術字。

5、能掌握Word其它功能，如插入藝術字、頁面設定、列印文件、使用公式編輯器

第五章電子表格處理軟體應用

教學內容：

1、Excel入門

2、電子表格基本操作

3、格式化電子表格

4、計算與資料處理

5、製作資料圖表

6、列印工作表

教學要求：

1、熟練掌握Excel的基本操作。

2、學會建立與管理工作簿和工作表的方法。

3、能對工作表進行簡單編輯、格式化。

4、能用Excel的公式與函式進行常用的運算。

5、瞭解資料庫管理方法。

6、學會建立和編輯表格。

第六章多媒體軟體應用

1、獲取多媒體素材

2、處理影象

3、處理音訊與視訊

教學要求：

1、掌握獲取多媒體素材的基本方法

2、瞭解並使用ACDSee10版本對影象進行加工處理

3、熟悉會聲會影的操作介面、常用功能及特點

4、編輯整合不同素材，新增效果，完成方案

第七章簡報軟體應用

教學內容：

1、PowerPoint入門

2、修飾簡報

3、編輯簡報物件

4、播放簡報

教學要求：

1、掌握PowerPoint編輯區的組成，各窗格的功能

2、會對PowerPoint背景進行修飾

3、掌握在幻燈片中插入各種物件的操作

4、學會在播放PowerPoint時切換到其他幻燈片

根據以上教材分析，除認真完成教學大綱所要求的基本知識和技能外，同時也要結合本校學生的實際情況，學校硬體建設，努力讓學生實踐機會相對多一些，學生理論知識的掌握，不但要在課堂完成，同時，也要在上機操作中及時貫徹，基本技能和實踐操作能力需要在任務的驅動下得到提高。

教學工作計劃15

新學期開始了。對於五年級的學生來說，經過前幾個學期的學習，他們已經具備了一定的審美和創造能力。這一學期的任務是讓學生通過學習這本書瞭解一些藝術知識，進一步提高欣賞水平和創造能力，並在此基礎上，通過愛國主義、愛學校、愛班級、愛生活等教育。根據要點，制定了以下計劃：

一、學生檔案分析：

由於接觸藝術作品和經歷的增加，五年級學生對空間的感覺很深，逐漸擺脫了兒童畫大膽潑辣的畫風。繪畫講究“意象”。表現物件時，畫風趨於生硬細緻，色彩分配依然大膽。總體來說，處於低階段。

二、本學期具體教學工作計劃：

1、對整本教材的簡要分析：

本教材共20課，分為鑑賞、繪畫、手工製作三種類型。通過學習色彩知識、繪畫技巧和造型技巧，培養學生的動手製作能力、創造能力和豐富的想象力。

2、一般教學目標：

(1)認知目標：瞭解和理解西方繪畫藝術，開闊學生視野，瞭解人體的基本比例；進一步學習色彩知識和構圖知識。

(2)智力目標：培養學生的繪畫技能和基本造型能力；培養學生的設計思維能力。

(3)思想道德目標：通過學習色彩、構圖、製作等知識，使學生開闊思維，用審美的眼光觀察生活中的事物，熱愛自然。

3、主要教學措施：

(1)、教師：改變原有的課堂教學形式，讓學生更多的參與，讓教師啟發誘導。

(2)學生：讓學生成立互助小組，逐一學習，共同完成教學任務。

4、教材重點和難點(簡要分析):

本教材第三、五單元是重點和難點。第三單元的作文知識是第一次接觸，學生很難理解。第五單元人體比例簡單難畫。

5、簡要分析各單位(或培訓組)的.內容、教學目標(認知目標、智力目標、思想道德目標)和重點難點：

第一單元：通過欣賞展示動物的藝術作品來學習更多的藝術表達。然後，在第二課，創作並製作動物繪畫。

第二單元：認識《四寶齋》，多學習中國畫的水墨畫，畫一些寫意的畫。教學目標是學習中國畫，進一步感受寫意的墨味。

第三單元：畫面構成和景物主次安排。教學目標是教給學生選擇景物和景物構圖的知識。畫面中物體的合理排列，主次排列等。

第四單元：人物畫的學習，學生通過測量來了解人體的比例，以及使用速度

寫的手法畫一畫。通過做活動的小人，進一步瞭解人體比例和動態。用線描的形式表現照片中不同的動態。通過動手製作泥塑小人體驗人在運動中的變化規律。

第五單元：立體字、雕塑和廢瓶製作。本單元手工製作為主，瞭解不同材料表現不同的藝術形式，感受它們的藝術魅力。

五年級美術教學工作計劃

第六單元：通過設計報頭、版報等，複習版面設計方面的知識，它們互相關聯，密不可分。教學目標是通過設計方面的練習，培養學生的創新意識，設計思維能力。重難點是各種字型、欄目、題圖、版面的設計。

第七單元：欣賞靜物畫，瞭解中外畫家的不同材料表現的靜物作品。學生進行靜物寫生練習。