【推薦】學期工作計劃範文錦集八篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編整理的學期工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

學期工作計劃 篇1

一、德育工作

1、結合先進性教育活動及學校的工作實際，努力學習，提高師德、師風修養，進一步加強教師隊伍的思想政治工作，力爭做到師德、師風高尚，校風正、學風濃。

(1)努力營造愛崗敬業、無私奉獻的濃厚氛圍，教職工牢固樹立主人翁意識，學校與個人榮辱與共，堅決制止體罰學生或變向體罰學生、亂收費、亂補課、亂訂資料等不良現象的發生。

(2)加強培養和培訓工作，鼓勵青年教師增長才乾和脫穎而出，大力培養骨幹教師隊伍，充分發揮廣大教師教書育人的積極性和創造性。

(3)樹立優秀教師典型，努力營造“比先進、學先進”的'師德氛圍。

(4)全體教職工要充分挖掘個人潛能，創造性、開拓性地開展工作，積極主動完成各自的工作任務，講求內部協作、和諧。

(5)嚴格考核、考評制度，以建立良好的自我制約機制，激勵全體，鞭策個人，培養二中群體的整體素質，達到真正意義上的全體教師鼓幹勁、

爭上游，齊心協力，為振興二中做出自己應有的貢獻。

2、綜合治理校容校貌。創造良好的育人環境。

(1)加強校園文化建設，利用好黑板報，通過校園廣播等使德育工作通過一定的載體展現出來。

(2)加強校園周邊環境治理，與公安、社群搞好配合，徹底改變校園周邊環境。

(3)進一步加強校園綠化、香化、美化、人文化建設，營造良好的內部育人環境。

(4)積極參加上級組織的各種活動併力爭取得優異的成績。

二、教學工作

1、樹立現代教學思想我們需要學科教學的高質量，又需要較高的升學率，學校倡導面向全體學生，在此基礎上又注重個性特長的培養，使學校教育真正適應現代社會高效、合作和發展的需要。

2、狠抓教學常規管理，建章立制，保證教學工作的中心地位。

(1)繼續強化課堂教學的常規管理，要求全體教師嚴格管理課堂，堅決杜絕隨意調課、改課、遲到、早退、曠課和拖課等現象，認真上好每節課，作業留量要適中，批閱要全面，反饋及時。

(2)加強考評制度，提高教學質量。

教研組按計劃開展教研、教改活動，要研究教材、教法和學法，交流體會，取長補短，認真總結教學經驗，行政人員要帶頭到第一線聽課，教研組要按照學期初教研活動安排，適時進行教研活動，教師之間要互相聽課、評課。

(3)集中精力抓畢業班工作。此項工作務必引起全校教師的高度重視，學校人力、物力、都要向九年級傾斜，畢業班工作不能有絲毫鬆懈，畢業班老師要一心一意抓好教學，想方設法提高質量，力爭打好翻身仗。

(4)進一步嚴格班級管理。

在全體班主任和教師當中樹立競爭意識，將學科成績列為評優、評職的重要依據，學校要對每次考試進行準確統計，達到公平合理，為教師成績考核提供依據。

三、後勤工作

1、積極組織後勤人員進行學習，提高他們的服務意識，全體後勤人員要嚴以律己，堅守崗位，合理使用經費，認真管理校產。

2、配合教務處及時採購各種教學用品。

3、抓好環境育人工作。堅持衛生檢查，淨化、美化校園環境。

4、加強學校的用電、用水和供熱管理。

四、安全保衛工作

1、加強門衛工作制度，做到外來人員進入校園認真查問、登記，校內人員持假條出校門。

2、代班領導及保衛人員要加強巡視及時處理偶發事件。

3、對師生加強交通、飲食、人身、防火、防盜教育，加強安全用電、用水和交通知識教育，使師生牢牢確立“安全第一”的觀念。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在新的學期裡，我校全體教職工將在上級部門的領導下，精誠團結，艱苦創業，全力打造新型教師隊伍，創造一流業績，為振興二中而不懈努力。

學期工作計劃 篇2

本學期我繼續擔任了五年級班的班主任工作。在幾年的班主任工作中，使我深深懂得國小階段是人的成長起步階段，教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，根據本班情況制定計劃如下：

一、本班學生基本情況分析

本班共有xx位學生，其中老生流出x名，插班新生x名男生。由於本班男生較多，比較難管理.目前本班學生集體意識基本形成，但仍有個別的學生需時常督促，嚴格管理促使其取得更大進步。總體來說兩級分化情況比較嚴重，基礎差的同學比較多。

二、工作目標

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成勤學、進取、超越的班風。

三、具體措施

（一）班主任自身素養方面

充分利用空餘時間找學生談心，主動與副班主任配合，儘量把班主任工作做細、做精，認真履行學校班主任常規管理制度，經常性的閱讀相關專業書籍，來充實自己。

（二）學生常規培養方面

1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《國小生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

2、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的'發展情況。

3、及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

4、家教結合：經常保持與學生家長聯絡，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯絡，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

（三）抓好班主任的日常工作

⑴組織好學生做好一日常規。組織學生參加每一週的升國旗，對學生進行愛國主義教育，使學生認識到自己的學習、生活與祖國的前途、命運息息相關。做課間操班主任應該堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏班主任工作計劃，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。

⑵檢查本班學生值日生工作。班級的值日製是培養國小生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。

⑶加強學生的安全教育工作。為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發生，班主任日常工作應該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。

3、組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的物件，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。⑴確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風。⑵選拔、培養和使用班幹部。

4、做好個別學生的教育工作。對於學習困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。具體做法如下：

對於個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對學困生要一分為二，善於發現學困生身上的積極因素，特別是要注意培養學困生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。

學期工作計劃 篇3

在這個學期，我將繼續擔任生活委員的職位，並且同時擔任學習委員的職位。通過第一個學年的工作經驗，我將這學期的工作計劃總結如下：

首先我負責的是生活方面，由於班費開支的問題，第一，我們得在全班範圍內收取班費，具體數額由班長協調決定（至少為50元）。收費、開銷以及記錄工作由我負責，也可以轉移至心理委負責。在上一次班費使用中，班費完全由我個人負責，進行季度總結並由班長審閱簽字，一學期列印一份班費收支情況表，各寢室一份用來檢查。換屆後，可以繼續由我個人負責，也可以由班長進行實時監督，以發票為據。但我個人意見為以發票為據較為繁瑣，不利於班級小部分影印開銷的順利進行。第二，在上學期中，我班的掛科數目較多，大部分原因是生活無規律，班級就寢情況上報不及時所致，在這個學期，我們得加強與輔導員之間的溝通，防止悲劇的再次重演，關注到每一個同學，提高班級的整體水平。第三，得加強男生與女生生活委之間的.聯絡，做到資訊全面及時的傳遞，保證工作的順利進行。第四，繼續發揚寢室良好環境營造的作風，並有計劃的進行部分寢室環境的整改活動，在這裡我希望班長能協助我們生活委，重點批評特殊寢室，並針對實際情況提出寶貴意見。

其次，在學習方面，由於大二開始進入專業課的學習，學習委得花更大的功夫在班級學習上。第一，實行幫扶制度，更加註重那些學習主動性較差同學的學習，實行生活中的鼓勵和學習上的適當監督，將心理股拉入學習股的行列，對部分叛逆學生進行一對一的心理疏導與心理教育工作，減輕學習委的壓力。第二，更加註意選修課的選課時間，電子電工實習，大學物理實驗的選修上網預約時間。在這裡，我將特別強調這學期寢室長的作用，由於選課通知緊急突然，不可能一對一聯絡到每一個同學，我希望寢室長可以擔負起責任，做好電話的聯絡，將通知及時準確的告訴寢室的每一個同學。第三，加強與女生學習委之間的聯絡，明確分工合作。第四，在課餘時間，可以給同學們一些複習意見和考試意見，並廣泛收集同學的意見。第五，希望專業課有關課程同學們不要逃課，特別是物理方面，上學期有的同學逃的課太多，我們開始學的是基礎，希望同學們好好審度。 最後，希望我們的大二可以過得更加美好，在學習與生活方面更上一層樓。支援新一屆班委的工作哈。

學期工作計劃 篇4

一、 情況分析

(一)班級概況:升入大班,我們班有了很大的變動,首先是老師的變動,其次是孩子的轉學和新生的加入。於是,現在我們班共有39名幼兒,男生19名,女生20名,男女比例相對均勻。另外,新生是19名,佔了全班人數的大部分,他們對我們這個集體還不熟悉,正在適應階段。面對這種情況,我們必須盡力使每個孩子都儘快地適應變化,讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

(一) 主要表現

1、 優勢表現

(1) 孩子的自我服務能力不斷增強,能做好自己力所能及的事情,如:自己整理書包,自己穿脫衣服等。

(2) 產生了為集體服務的意識,喜歡做值日生工作,如:整理玩具、管理自然角等。

(3) 在生活中,孩子的語言表達能力有了很大的提高,能較清晰、完整地表達自己的想法,講述自己的發現。

(4) 有一定的任務意識,在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。

2、 薄弱因素分析

(1) 孩子的規則意識差,自控能力仍較弱,堅持性不夠,不能較好地控制自己的言行。

(2) 部分孩子的衛生和行為習慣仍有待養成,如:吃手、用點心後用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。

(3) 部分孩子表現欲強,傾聽習慣差,不能堅持聽完同伴的發言,影響了活動的順利開展。

(4) 在主題活動進行過程中,部分孩子缺乏探索精神,不敢作嘗試

(二) 家長情況

1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握,他們希望孩子多學會一些知識性的內容,如:兒歌、計算題等等。但是,他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養,不利於孩子今後的全面發展。

2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送,一些新的教學理念很難接受並達成共識。

二、班級經營目標:

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有感,培養幼兒的責任感,並形成初步升國小的意識。

3、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,並轉化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個效能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,並支援參與幼兒園的教育活動,形成良好的“家園對話互動網”。

班級經營網

帶班教師 保育員

園領導 幼兒家長 幼兒園的每一個人

經營目標:

① 營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感培養幼兒的責任。

②為幼兒提供真實體驗的機會,創造條件讓幼兒參加實際探索活動,獲取更多的資訊,體驗學習的快樂。

② 幫助家長形成良好的教育觀,使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,並支援參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。

三:保育、教育教學工作重點:

目標:更新觀念,實現“幼兒園象我家”這一理念,逐步實現特色班級。

(一)保育工作

保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件,要求班上每個老師瞭解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況,以確保大家在今後的.保育工作中能做到更有針對性地去開展,有的放矢,常抓不懈。

1、搞好內務及環境衛生,嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務,堅持做好清潔、消毒、通風工作,保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生,做到經常調整幼兒的位置,繼續加強幼兒一日常規的培養,增強幼兒的生活自理能力。

嚴格執行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。

2、老師們達成共識,加強對幼兒進行養成教育

在中班已初步對孩子們進行了養成教育的培養,但孩子們的勞動意識較弱,有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況,統一要求,堅持從小事抓起,將“身教”和“言教”結合起來,並將其貫穿在一日生活中,手把手的教幼兒,並注意指導依賴性強的幼兒,讓幼兒自己的事情自己做,而且還要讓家長配合老師,使幼兒在家也有個鍛鍊的環境。

a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心,不把點心灑在桌上和地上,我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水,讓幼兒學會擺放好口杯。

b、教育幼兒不用髒手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦,不隨地吐痰

,不亂扔紙屑。

c、知道保管自己的學習用具,每次用完學會清點。

d、保教有機結合,糾正幼兒不良行為,如:吮吸手指、玩弄生殖器等。

3、保證戶外活動時間,注重活動的質量,增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾,活動中及時幫幼兒擦汗,並根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。

4、加強安全意識,杜絕安全責任事故發生。

① 嚴格執行接送制度,防範於未然 ,要求家長用好接送卡。

②我們老師要具有高度的責任心,時刻讓孩子在自己的視線範圍內,排除一切不安全因素。

③經常檢查班上各項設施,杜絕不安全隱患,及時上報及時處理,把安全工作放在第一位。

④ 利用一日活動中各個環節,隨機進行安全教育,每次活動前提出要求,比如:上下樓梯不推不擠,逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。

5、配合保健醫生做好衛生保健工作①把好晨檢關,在晨區活動後進行評價,發現不安全因素及時處理,有病兒立即送醫院治療,然後通知家長,使其瞭解幼兒的病情。做好疾病的預防工作,根據季節的變化提前做好疾病的防備,把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作,做好傳染病的預防工作,特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。

學期工作計劃 篇5

一、指導思想

使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、資料處理等基本能力。

3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。

6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材解讀

我們所使用的`教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借籤，發展，創新之間的關係，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點:

1.“親和力”:以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。

3.“科學性”與“思想性”:通過不同數學內容的聯絡與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

4.“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。

三、教學方法

1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的衝動，以達到培養其興趣的目的。

2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。

四、情況分析

1、基本情況:12班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，後進生約人。

14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，後進生約人。

2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以後的教學中，重點在於培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由於國中課改的原因，高中教材與國中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

五、具體措施

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從例項出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯絡;加強複習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

學期工作計劃 篇6

一、學期教材分析（包括教材內容、目的要求、重難點和教學課時）

1、教材內容

經過上一個學期的學習，同學們的文化素養得到了相應的提高，對自己的學習生活有了新的期待，也逐步養成了獨立思考的習慣。針對這些特點，蘇教版必修三和必修四教材分別強化了下面的思考、辨析和感悟內容：思考個人與祖國的關係，深化對愛國情感的理解；思考什麼是偉大的人格，昇華自己的精神境界；思考不同文明之間的對話，在多元文化的融合中憧憬人類美好的未來；體悟人生舞臺上驚心動魄的靈魂表演和生命舞蹈，從真與假、善與惡、美與醜的對立中，去探求人類應該恪守的共同準則。吸收這些思想的營養，有助於我們認識到一名青年對祖國和人類文明所應承擔的責任。同時，這兩冊教材更注重文化知識的學習和積累。因為語言是人類最重要的交際工具，人類社會發展的歷史也是語言不斷積累演變的歷史。面對語言的亙古長河，本教材溯源而上，力求從書於竹帛、鏤於金石的文字天地中，尋覓到文言的津樑。

必修三教材分為“祖國土”“號角，為你長鳴”“文明的對話”“尋覓文言津樑”4個專題，必修四教材分為“我有一個夢想”“一滴眼淚中的人性世界”“筆落驚風雨”“走進語言現場”4個專題。每個專題都確定一個主題，根據主題安排文章。如“祖國土”專題，主要強調人與祖國的複雜關係，是需要我們用一生去思索的，而要真正體悟質樸、崇高的愛國情感，則不僅需要思考，更需要我們付諸行動；因為一個人的生命天然地與生他養他的祖國連在一起，不管走到哪裡，他的性格、命運、情感和記憶永遠與祖國相關。《讀本》每冊有10個板塊閱讀資料，在必修本專題教學的基礎上拓展閱讀視野，激發學習興趣，實現“有效的閱讀”。蘇教版必修本教材中“表達與交流”的編寫特點：寫作的主題、指導的重點、題目的文體均與課文密切結合，具有“讀寫結合”的鮮明特點；在“呈現方式”中有機穿插作文片段訓練和口語交際訓練；作文指導太簡，有的專題裡沒有指導；缺少訓練系列，突不出訓練重點。

2、教學目標和要求

⑴強化協同作戰的能力，教師與教師要形成一個團隊，要協同作戰，而不是單兵作戰。教師之間要加強合作、交流，實現資源共享；同時，備課組內，採用中心備課制；有機會的話，走出校園，積極研討，共同備課。

⑵要切實保證教學效率，必須強調老師們改進自身的教學行為。一是對教學要素精益求精。比如說語言要精設、精煉、精彩；比如教學問題設計要有難度、坡度、清晰度；設定的問題不能沒有難度，如果一呼百應，不假思索，脫口而出，還能提高什麼語文基本技能。二是要有嫻熟的教學推理能力。教師應該善於捕捉資訊，重組資訊，使教學過程更加生動，更加精彩；三是要形成綜合的教學能力，在自身的學科教學中，要引導學生描繪學科的大千世界，應具有揉化學科教學界限的能力。

⑶、新課程教科書體現綜合學習原則，要求對專題的學習板塊作整體把握，讓學生在學習中全面提高語文素養。教科書在編寫體例和呈現方式上努力創新，以“文字研習”、“問題探討”和“活動體驗”為基本呈現方式，體現對教學和學習方式的`引導，教師應該根據這三種學習方式設計教學。

⑷、通過文字的研讀、感悟，幫助學生懂得朗讀的特點，能夠用流暢的普通話和恰當的語氣、語調，表達文字的思想感情和自己的理解、感受。

⑸、在老師的幫助下，學生結合自己的生活經歷和情感體驗，能夠通過活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對人生的思考與認識，樹立積極向上的人生理想。

3、重難點和教學課時

《普通高中語文課程標準》的理念和目標，轉變教育觀念，充分認識課程改革對於取得素質教育突破性進展所具有的核心意義和關鍵作用，增強課程改革的使命感、責任感和緊迫感，使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學生的語文素養，即面向全體，使全體學生都能獲得基本的語文素養，全面提高語文素養。正確把握語文教育的特點，通過知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的融會和整合，發揮語文教育的人文功能，重實踐，重積累，重薰陶，在反覆實踐中，不斷提高綜合運用的能力。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。基礎是自主學習，學習的重要方式是合作、探究，核心是培養合作能力、實踐能力和創新精神。要充分認識新課程所帶來的主要變化，按照語文教育的規律教語文、學語文。教材體現了大眾教育的思想，高中教育不再是精英教育，教育民主、平等的思想應真正得到體現，讓每個學生的個性得到發展。“以人為本”就是要著眼於發現並發展學生在氣質、情感、興趣、思維等方面的資質，尊重學生心靈世界的獨特性，讓他們把創造的潛能釋放出來，實現人的創造價值。這就比傳統的培養追求獲得已有的知識和技能的知識型、繼承型人才更加先進。

本學期周課時為5節，計劃教學時數90節。

二、教學策略及教學方法

1、語文課程的最基本特點是工具性和人文性的統一。新教材加大了文學教育的分量，注重選文的文化內涵和審美情趣是本套教材最突出的特點。文章樣式多樣，內容豐富，有利於學生閱讀能力和審美情趣的提高。教學過程中，這一特點應得到充分體現。

2、新教材立體開放的結構給了我們選擇的空間。有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。新教材還大力提倡整合理念，教學目標的達成不靠簡單的單篇課文的疊加，而主要是靠對板塊或專題內不同課文在某一方面的整合。整合思想的運用使我們可以拋開很多與目標無內在聯絡的內容，從而提高了教學效率。

3、花大力氣培養學生的自學能力及學習習慣。教師要相信學生敢於放手，大膽讓學生自讀，獨立思考解決一些問題。教師不能指望學生僅僅依靠課內時間就可以學好語文，課外學習的指導特別是良好學習習慣的培養非常重要。課外學習應該包括以下內容：課前預習、鞏固訓練、拓展閱讀。

4、不同的呈現方式應該有不同的教學方式。“文字研習”：主要從“是什麼”的角度設計問題，啟發學生理解和感悟，培養學生的應用能力。“問題探討”：主要從“為什麼”的角度設計問題，要求學生在思考、理解的基礎上討論和交流，培養學生的探究能力。“活動體驗”：主要從“怎麼樣”的角度設計各種活動，要求學生通過活動創造、發現、生成、想象，培養學生的審美能力。

5、面對新教材設定的眾多的活動內容，有必要改變學生的學習方式，更新我們的教學觀念。很多先進的教學觀念、教學方法，如“對話式教學”、“非指示教學”可能有助於緩解教與學的嚴重對立。“對話教學”認為教學的本質就是一種交流與對話；“非指示教學”提倡平等的師生關係，創設和諧民主的課堂氛圍。同時，教學過程中，不要用講讀替代活動，不要讓語知、文字研習完全佔領課堂；課本活動設計要有實效，要靈活，讓課堂氣氛活起來。

6、作為語文教材的有機組成部分，課外語文讀本為學生開闢了發展獨立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀視野。要依靠學生調動自己的生活體驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得自己豐富的內心體驗和獨特的審美感受。根據本校語文課課時的安排特點，每週有一節閱覽課，教師可以結合專題教學內容，選定與之匹配的讀本內容，讓學生有真切的感悟和理解。

7、新教材賦予學生一個開展各種活動的平臺。它提供了一種實踐性的語文學習的方法，除了聽說讀寫等語文基本活動之外，還要進行觀察、調查、參觀、訪問和蒐集查閱資料等，在實踐活動中提出問題、解決問題，在實踐活動中學習語文、運用語文。這方面的活動教學更應引起教師的重視。

8、重視作文的系列訓練。特別是每一個專題後的作文設計，可以採用課內作文和課外練筆的形式加以強化訓練，努力提升學生寫作的能力層級。

9、重視與蘇教版教材配套的《學海導航》資料的使用工作。指導學生結合文字的學習理解，認真完成手冊上的各項練習要求，並有重點地作好講評工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。

教學時間安排表：略

學期工作計劃 篇7

這個學期還是由我來擔任八一班的學習委員。很榮幸，能為八一班貢獻自己的一份力量，也希望八一班的所有同學可以團結努力，為了自己也為了八一班這個名號而奮鬥!新學期，我會努力做到以下幾點:

1.協助班長管理好班級，讓大家有一個好的學習環境；

2.培養我們班的同學養成一個良好的學習習慣，建立嚴謹仔細的學風；

3.努力配合各個班委做好學校交給的各項任務，積極向各個班委學習，以彌補自己的不足；

4.在工作過程中不斷學習，加強對自身各方面的素質和能力培養；

5.在輪到我值班的'時候，我保證及時關燈、關門等，絕不出現失職的情況。

以上便是我本學期全部的工作計劃與任務。希望大家能配合並支援。

學期工作計劃 篇8

一、學生基本情況

本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生經過三學年半的語文學習，已經積累了一些語文學習的方法，養成了較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學習方法，養成了一些良好的學習習慣。在積累數量和質量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面，本學期將繼續進行培養鞏固。

二、教學目的及要求

中年級是國小語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養的形成發展程序中佔有重要地位。

課程標準第二學段的階段目標要求學生：

（1）有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣，能規範、端正、整潔地書寫正楷字。

（2）能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能複述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。

（3）能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容，願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

（4）在交談中認真傾聽，能把握主要內容，並簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。

（5）能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文，學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

要求：

1、學生對作品的`感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。

2、經過前三年多的積累，學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。

3、經過前三年多的語文學習實踐，學生應該已經具備一定的獨立學習語文的能力，四年級時學習自主性應該更強，不斷啟用學生已有的學習經驗，發現規律，遷移運用。

4、要組織靈活多變的教學活動，設計主體多元、方式多樣的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發學生的學生興趣，提高學生的學習效率，促進學生的全面發展。

5、要整合課程目標，整合教學內容，整合課程資源，全面提高學生的語文素養。

6、要整體把握全冊和單元教學內容，設計教學策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。

為教材七至十冊都致力於整合和提升學生的語文學習能力。

三、教材的分析、整合及知識點的梳理

本冊教採用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，採用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發。這些單元與學生的經驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。

（一）生字新詞和句子的學習。

1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發興趣，養成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養落實。

在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容，這是本期良好學習習慣培養的著手點。前三次重點在於語言材料。後面的內容旨在培養學生寫摘錄筆記的習慣，必須寫，經常寫，養成習慣。在過程中，注意通過交流給予必要指導。

2、必要的語文基礎知識要落實。

本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。

（二）閱讀

本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。

閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思考討論什麼問題，都要立足於自讀，自己產生問題，引起思考。

1、會自己提出問題，提出比較有質量的問題。

2、會處理所提出的問題，不受枝節的問題的羈絆。

3、基本上能自行解答提出的問題。

4、通過討論，糾正或完善自己的認識。

5、能對照譯文讀懂古文。

6、學會寫摘錄筆記和批註筆記。

7、基本上養成良好的閱讀習慣。

閱讀評價的重點就大積累，情感體驗，獨立閱讀的能力，閱讀的習慣等方面，情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來，獨立閱讀能力的評價不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀習慣的評價應放在平時進行。

（三）習作

教材重視在圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課後思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。

1、寫日記，使習作與生活緊密結合。

2、寫作和閱讀結合，續寫，仿寫，補寫，還包括寫發言提綱。

2、寫作與綜合性學習活動相結合。全學期不少於六次。

從培養表達能力的角度看，寫作是一項非常複雜的綜合性勞動，不能簡化為“制模——鑄造”這樣的過程，學生要經過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程，多次反覆，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的經驗，情感世界出發，根據學生的意願和能力，相機誘導，循循善誘。

習作修改：

要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時，教師還要引導學生重視修改，養成修改習作的習慣。

（1）教給學生三種修改的方法：自己讀，請人提意見和冷處理。

（2）提出好的作文的標準。有根要據，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理。

（四）口語交際和綜合性學習。

1、做做重點發言人。

2、做討論的主持人。

3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。

四、教學的重難點

教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。

教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養都關係著學生語言學習的質量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作為難點，在教學中努力探索實踐。

五、教改的主攻方向

根據新課程標準的要求、教材內容及學生的實際情況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構靈活高效的課堂結構作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課後反思著手，常實踐，多思考，爭取有所獲。

六、教研課的安排

本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為《誰說沒有規則》。

進入四年級，學生的課後作業量相較與以前有所增加，如何讓學生在較短的時間內進行高效的作業練習，對減輕學生課業負擔，提高作業質量至關重要。

措施：

1、課前備課時精心研究教材，設計作業針對學生疑難處，課堂作業少而精。

2、課後加強鞏固練習，課外作業形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結合。

3、加強作業評價與監督，幫助學生養成良好的學習習慣。

教學進度安排：本期大計共有18周教學時間。新課時間預計為18周。

初定教學進度如下：

第一學月：1單元——4單元

第二學月：5單元——8單元

第三學月：9單元——12單元

第四學月：歸納整理，複習鞏固，考評檢測。