國小教研活動工作計劃

時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的國小教研活動工作計劃，希望能夠幫助到大家。

國小教研活動工作計劃1

　一、指導思想：

以校本研究為陣地，充分發揮教育科研的先導作用，充分發揮各教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性，讓教研活動真正成為全體參與，各盡其能的自主活動。讓每個教師都成為教研陣地的主人。以此提高教師素質，提高教學質量。

二、主要研究任務及要求

　1、科學，紮實，有序，高效的開展業務學習。根據教師的教學實際，力求解決教學中的困惑，提煉教師的教科研水平為目的，開展內容豐富，形式多樣的學習活動。學習教育理論，課標，教材，教師用書，各級教育教學的具有指導性的文章，外地經驗等。本學期共安排了八次業務學習，採用集中學習與分組研討相結合的辦法，通過集中學習，同伴互助，專家引領，總結交流的形式。以校本研究為龍頭，以課堂教學為為陣地，充分發揮年級教研組長的職能作用和全體老師的.主觀能動性。

　2、狠抓年級教研組的研究課活動。各年級教研組要加強教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，讓研究課融入集體智慧的結晶。每個年級組開學初認真組織學習，瀏覽自己的所任學科的教材，制定好教學教研計劃。確立好自己研究課授課的內容，每位老師一學期上好一節年級研究課，認真備課，說話，課後要點評。要充分體現自己的教學特色，盡職盡責完成好各項教學教研任務。 學期結束時組長要收齊研究課的教案，反思，點評材料，上交到語文組。

　3、夯實課題研究，提高課題研究的實效性。結合當前的課改形勢，制定好階段性計劃，開好三個會，即學期初的工作佈置、期中的檢查、期末的總結。省級研究課題《國小語文課堂教學效果研究》，州級個人研究課題和縣級研究課題，要紮實地開展研究。讓課題研究和課堂實際相結合，讓課題研究成果在教學中得到推廣和應用。根據學校安排，本學期要選派一節研究課進行課題研究成果彙報，上課------評課----講座的流程進行。這樣以課題研究提高老師的科研水平，以課題研究形成學校的辦學特色。要在研究中發現問題、提出問題、解決問題。提高自身業務水。

　4.合理利用資源，享受資源，讓資訊教育，網上教研成為我們學習交流成長的平臺。每位教師積極參加州網上教研活動。每次活動各年級要認真組織觀課，評課，集體研討，每次必須選派兩位以上老師發言。還要按要求上傳文章，積極參加省州“網路教研先進個人”和“網路教研精品文章”評選活動。

5.認真組織好赴省參賽的優質課。本學期楊華老師代表州赴省參賽，這是我州的大事，也是我校的榮耀。語文組將在州縣專家的指導下，在學校和教科室的直接領導下，群策群力圓滿完成。以此展示我校最佳教學風采。

6、各年級紮實開展語文實踐活動和各種競賽活動。三至六年級認真組織好縣教育局關於開展“慶祝建國60週年中國小生網上作文競賽”的活動。每班必須按要求上傳三篇以上的佳作，語文老師負責把關，學校也將抽專人對參賽作品進行評獎。此外要加強學生課外閱讀的指導，充分發揮學校圖書室、班級圖書角的作用。保質保量完成《課標》規定的課外閱讀任務。樹立大語文觀，真正提高學生的語文素養。

國小教研活動工作計劃2

為了提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。以提高教師素質為主線，加大教科研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好“教學六認真”工作，全面提高教育教學質量。

（一）明確教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。

1、集體備課：實行“學科分單元協作研討——個人備課——資源共享——個性化使用”的備課模式，實行備課資源的適度共享。以教研組或年級組為單位，教研組長或年級組長牽頭，每個單元進行一次集體備課活動。主備教師要提前一週把教案送到組內教師手中，組內教師要認真研讀並提出改進意見，在集體備課活動中進行討論交流，進一步完善教案設計，經過認真修改後再使用。

2、反思交流：提倡教師寫教學反思，並針對教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

3、主題教研：以教學中的'問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內容上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

4、理論學習：圍繞教學主題研討過程中的疑難問題，開展學習，尋求理論指導。理論學習要做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

（二）落實主要工作措施

1、教研活動要做到三定五有：定時間、定內容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經常性地開展理論學習、聽課評課、疑難問題探討等小型多樣的活動，形成“平時隨時研，隔週重點研”的教研氛圍，教研活動要做到目標明確，研究深入，紮實有效。

2、加強教研組隊伍建設。每學期聽課不少於12節，並能主動與上課老師交換意見，及時發現精彩片段並在學校公佈。

3、落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習等活動，在活動時可以把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動，共同進步。

4、繼續開展“走出去，請進來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校後以講座或觀摩課、示範課等形式做好再培訓工作。、

5、繼續開展教師在校內、學科教研組內、年級組內上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。

6、認真落實教學常規。

附具體工作安排：

九月份：

1、制定各項計劃

2、集體備課的指導

3、作業檢查的要求

4、認真學習《教學常規考核要求》

5、師德徵文評比

十月份：

1、培優輔差工作的開展

2、繼續進行集體備課，做好校級公開課準備工作

4、四年級現場作文比賽預選及制定培養方案

5、組織學習如何評課

6、年級組老師教學比武的進行

7、學習國小語文教學大綱

十一月份：

1、三年級學生字詞聽寫比賽

2、小組聽課、評課。

3、討論：如何提高學生的閱讀水平

4、中期考試總結會

十二月份：

1、四年級現場作文比賽

2、教師集體備課。交流教學中遇到的疑難問題

3、小組聽課、評課

4、觀摩名師課堂

5、討論：如何提高學生的作文水平

一月份：

1、討論課堂教學中遇到的疑難問題

2、教師集體備課

3、期末複習計劃

4、備考討論會

國小教研活動工作計劃3

一、總的要求：

堅持以深化課程改革為契機，以促進學生核心素養髮展為方向，以認真的態度、務實的措施，規劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗並加以提煉，逐步形成學校、區域課程特色。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深入細緻的研究，在實踐中尋找新辦法、獲得新經驗。

二、具體工作：

1. 加強學習，努力提高課程理解和實施能力。

⑴認真組織學習《江蘇省義務教育綜合實踐活動課程綱要（試行）》，進一步增強對綜合實踐活動課程的理解與認識，提高課程實施能力。

⑵繼續認真學習與綜合實踐活動課程相關的教育教學理論，把握綜合實踐活動課程的本質屬性、核心任務和特有方式；不斷學習各地在實施綜合實踐活動課程中的經驗，及時掌握課程發展的最新動態。

⑶認真組織校本研修，加強綜合實踐活動教師的基本功訓練，提升組織實施綜合實踐活動課程的能力。各國小要在認真組織校級基本功比賽的基礎上，積極選派教師參與區、市級相關比賽。綜合實踐活動老師要強化實踐反思和經驗總結，積極撰寫綜合實踐活動論文，參與區、市的有關論文評比活動。

2. 強化管理，努力實現課程實施的常態化。

⑴基於學校的教育理念，對學校綜合實踐活動課程進行整體規劃，制定和不斷完善校本化的綜合實踐活動課程實施方案，進一步明確綜合實踐活動課程的`目標、內容、實施和評價策略。

⑵進一步完善教研組建設，優化師資配置方式。設立較穩定的綜合實踐活動教研組，組長由教導處或教科室的中層領導擔任，以強化管理、實施和研究的協調工作；有條件的學校要按省《綱要》要求設定綜合實踐活動專職教師，以強化課程實施中的組織、研究與引領；建立打破學科壁壘、專兼職相結合的綜合實踐活動指導教師隊伍，落實指導任務。

⑶制定並落實課程的三級計劃。學校要根據《綜合實踐活動課程實施方案》，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，落實教師和課時，認真制訂好本學期實施計劃。同時，要求有關教師在充分進行學生需求評估和同伴交流協商的基礎上，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據。

⑷積極開發和積累綜合實踐活動課程資源，為學生的學習提供保障。積極關注和使用省教研室開發的《國小綜合實踐活動學生成長手冊》及相應的教師指導用書。在此基礎上，積極推進學校特色資源和優勢資源的建設，逐步形成各年級比較穩定的課程資源庫和綜合實踐活動的實踐基地。

⑸加強對課程實施過程的督查，定期檢查教師的指導情況和學生的研究情況，確保課程開足課時、有效落實。

3.落實過程，努力提高學生實踐能力。

⑴每學期3-6年級、7-8年級每個學生至少完整地經歷一個活動主題的全部過程。除單設的資訊科技課程外，綜合實踐活動課程實際使用的教學時間不應少於24課時，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學習活動，並注意確保用於研究性學習的時間；要有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文字；要有指導教師對每個學期綜合實踐活動的評語和等級評定的結果。

⑵重視學生實踐活動核心能力的形成與發展。在活動設計與活動指導中，要有意識地培養學生髮現和提出問題、團隊合作、組織與規劃、資訊蒐集與處理、動手操作、溝通表達、觀察、反思與自我管理等方面的能力。

⑶進一步優化活動中的教師指導，提高活動的實效性。要根據實踐活動各階段的任務和重點，結合具體活動程序，適時上好選題指導課、方法指導課、過程反饋課、資訊整理課、成果彙報課、總結評價課。教師要關注學生在活動中的表現，不斷引導學生髮現活動的意義，鼓勵和幫助學生克服活動中遇到的困難，不斷將學生的活動引向深入，提高研究和實踐的水平。

4.深化研究，努力提高課程實施的有效性。

⑴加強課題研究意識，紮實推進省十二五規劃課題“綜合實踐活動方法指導的系列化、序列化、生活化研究”的實施，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題，積極申報課題開展研究，以科研方式推進日常工作。各學段繼續圍繞“綜合實踐活動常態課型及教學結構”、“教師的指導規範與策略”、“學生評價活動的設計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，做好已有研究成果推廣工作，全面推動綜合實踐活動教學實踐的發展。

⑵關注高中課程改革的發展狀況，組織學校共同研究過程性評價和學分認定辦法，逐步形成學生成長記錄的新方式。加強對國小、國中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步在區域範圍內完善學生的學業質量監測體系。

⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領導每學期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調研。各位指導教師每學期聽綜合實踐活動隨堂課至少一次。各中國小要確立具體的研究專題進行有效的研究，創造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經驗。

⑷充分利用省教研室“教學新時空”平臺，積極參與網路教研活動，充分利用平臺提供的各種優質資源組織開展校本培訓和專題研究活動。加強生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊活動等專案在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據自身發展需要有選擇地建立課程與教學特色。鼓勵有條件的學校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”、“名師課堂”、“一師一課”等視訊課例，豐富課程研究資源。

5.活化交流，努力促進區域課程實施的均衡化。

⑴ 繼續加強綜合實踐活動課程網頁的建設，促進互動和交流，為共享課程資源搭建平臺。充分發揮網路優勢，及時提供綜合實踐活動課程發展的新理論、新動態；豐富各種形式的資源，為學生自主活動、教師學習和實施綜合實踐活動提供支援和幫助；及時交流一線教師的經驗和體會、問題與困惑。

⑵ 繼續加強對不同型別學校綜合實踐活動課程實施現狀的調研，在對話和研討的過程中推動課程發展。進一步加強綜合實踐活動骨幹學校的建設，注重發揮學科基地和骨幹學校的示範、輻射功能，加強校際間的合作與交流。

⑶進一步加強綜合實踐活動課程骨幹教師培養工作，引導更多有熱情、有潛力的學科教師關注綜合實踐活動、走進綜合實踐活動，利用區、教研協作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動，並切實加強在課堂教學、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導，推動其在專業上有大的提升。

三、主要活動：

八、九月月 份內 容

1.認真組織校本培訓，明確課程開發與實施的基本過程和具體要求；制訂本學期學校綜合實踐活動實施計劃、班級（年級）活動計劃

2.中國小分別組織中心研究組活動，部署和商討本學期工作

3.國小綜合實踐活動教師基本功比賽報名；賽前培訓

十月1.綜合實踐活動省規劃課題研討活動

2.組織參加常州市國小綜合實踐活動區域展示活動（新北區）

3.組織區綜合實踐活動論文評比，並擇優選送參加市、省級論文評比

十一月1.組織教師收看、參與江蘇省“名師課堂”網路研討直播活動

2.組織參加省國中、高中綜合實踐活動基本功比賽

3.區國小綜合實踐活動教師基本功比賽

十二月1.區研究性學習優秀成果交流活動

2.分學段組織綜合實踐活動專題研討活動

國小教研活動工作計劃4

一、指導思想：

認真貫徹落實市教育局“內涵提升年”活動的實施要求，解放思想，改革創新，深入分析研究綜合實踐活動實施過程中的問題，以“創新、實踐、發展”為主線，大力開展有效教研，推進有效教學，探索多種途徑，全面提高國小綜合實踐活動課程的教育教學質量。

二、工作目標與措施

1、強力推進綜合實踐活動課程的有效實施。將綜合實踐活動課程開設納入學校考評體系，市、鄉兩級通過定期視導、調研、抽測等方式加強對綜合實踐活動課程實施的監督與指導，確保完小以上學校按課程方案開設綜合實踐活動課程。積極開展網上交流，推廣典型經驗，實現資訊共享，推動全市綜合實踐活動課程的發展與進步。

2、提高任課教師業務素質和課程實施水平。定期組織舉行課改論壇、教師培訓、觀摩研討、優質課評選等業務活動，促使青年教師加強理論學習，轉變教學觀念，提高業務素質。引導青年教師不斷反思教育、教學行為，及時總結經驗教訓，積極撰寫“優秀教學案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學習和教學實踐活動緊密結合起來，不斷提高綜合實踐活動的實施水平。建立市鄉兩級學科中心教研組，強化骨幹教師隊伍建設，培育教師典型，有計劃地組織骨幹教師外出學習，並通過定期研討、交流、展示，加強培養與鍛鍊，鼓勵教師在教育教學中張揚個性，形成自己的教學特色。

3、開展有效教研，構建有效課堂。一是開展集體教研活動或聯片教研活動，組織教師開展《綜合實踐活動指導綱要》的學習討論與集體備課，使大家明確綜合實踐活動常態課的型別（課型分技能型、實踐型、主題研究型：開題課、過程指導課、成果彙報課）及要求。通過對不同課型的研究，促進綜合實踐活動的有效實施。二是充分發揮學校的積極性和主動性，由學校統籌規劃綜合實踐活動實施主題，制定三類相互銜接的.計劃，即學校綜合實踐活動計劃、年級綜合實踐活動計劃、班級綜合實踐活動計劃，使綜合實踐活動的開展具有濃郁的地方特色。三是抓好專題教學研究，以課題研究帶動教學研究的進行，以教學研究促進綜合實踐活動課程質量的提高。

4、改革評價方式，促進學生學習能力的提高。各校要加強綜合實踐活動過程性評價的研究與管理，力求使評價內容多樣化，評價主體多元化。充分發揮評價的激勵功能，使學生樂於動手，勤於動腦，融入自然和社會之中，不斷提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

三、主要活動安排

20xx年八月：

制定學科教研工作計劃

九月：

1、傳達學科教研工作計劃

2、組織學科備課會

3、開展聯片教研活動

4、指導省級參評課

十月：

1、組織教學能手評比

2、下鄉指導教學

3、培植創新教學課例

4、參加省優質課評選

十一月：

1、綜合實踐活動實施情況調研

2、組織觀摩教學活動

3、教學示範學校驗收

十二月：學期教研工作總結

20xx年二月：

調整上半年教研工作計劃

三月：深入鄉鎮聽課指導

四月：培植創新教學課例

五月：召開綜合實踐活動研討會

六月：學期教研工作總結

國小教研活動工作計劃5

本學期我校的教研活動將繼續學習和領會新課標的教育精神，並以校本研訓為重點，繼續努力培養學生全面而有個性的發展，進一步提高教學質量，把追求高質量的教學效果貫穿與教學工作的始終。為教師營造良好的.教研氛圍，進行專題研究，為學生提供廣闊有趣的學習空間，提高學生的素養，特制定本學期的具體活動安排。

1、開學初，各位教師要認真制定所授學科教學、教研計劃。

2、為了抓好課堂教學質量，校領導不定期下到班裡聽課。

3、按上級要求，每位教師每學期互相聽課不得低於15節，做到互相學習，取長補短，達到共同提高的目的。

4、第3周組織數學組教師觀看教學錄影。

5、第4周組織語文組教師觀看教學錄影。

6、第5周組織數學組教師聽六年級李淑蓉老師的數學公開課。

7、第6周組織語文組教師聽三年級劉蓮玉老師的語文觀摩課，組織數學組教師聽三年級王儒偉老師、馬傑老師的數學公開課。

8、第7周組織語文組教師聽二年級鄧梅老師的語文教學網路集體備課。組織數學組教師聽二年級聶海雲老師、顧海燕老師的數學公開課。

9、第8周組織語文組教師聽二年級朱春梅老師的語文觀摩課，組織數學組教師進行網路教研活動，把自己的教學反思發表在部落格上，供大家研習。

10、第9周組織數學組教師聽一年級王長亮老師的數學觀摩課。

11、第10周組織語文組教師進行網路教研活動，把自己的教學反思發表在自己的部落格上，能夠真實反映自己實驗新課程課堂進行中的思考、發現、感悟、體會和困惑。

12、第11周組織語文組全體教師觀看教學錄影，並請語文、數學兩個教研組正副組長全面檢查教師的備課教案及作業批改情況。

13、第12周組織語文組教師聽五年級蔡興蘭老師、周雲老師的語文觀摩課，組織數學組教師聽五年級蔡親錄老師的教學公開課。

14、組織語文組教師聽一年級王小玲老師語文公開課，並進行評課指導，組織數學組教師集體備課，聽五年級夏紅麗老師的數學公開課，並把教學設計提前一週上傳到部落格上。

15、組織二年級、三年級語文學科綜合知識競賽及數學競賽。

16、制訂期末複習計劃，迎接考試。

17、學期末每位教師上傳一份教學工作總結到學校教研部落格網站。

18、期末考試結束後，每位教師要認真做好試卷分析。

國小教研活動工作計劃6

一、指導思想：

貫徹執行黨和國家的教育方針政策，認真落實縣教研室和鎮教研室的檔案精神和工作要求。以教育、教學和全面推進素質教育提高國小生綜合素質為中心，以高效課堂的研究為重點，深入開展教法學法研究活動。樹立服務意識，為“成就學生，成全教師”，實現學生、教師和學校的共同發展提供優質服務。強化責任意識、研究意識、團隊意識，努力促進學校教學質量的進一步提高。

二、以精細化管理為抓手，促進國小教學工作進一步規範

1、以《山東省普通中國小管理基本規範（試行）》（以下簡稱《規範》）為辦學行為的基本準則，確保我鎮國小實施素質教育的辦學方向不變。做好糾偏工作，通過提高教師的業務水平，特別是課堂教學水平來達到既減負，又增效的目的，把切實實施素質教育、提高學生的綜合素質作為全鎮國小貫徹規範的最終目的。

2、以較為完善的教學評價體系為槓桿，加強教學評估，促進教師進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。

三、以“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程優化

1、教學策略從研究制定到推廣應用已經進入第四年，今年要將教學策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上紮實做好推廣工作，讓教學策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培養，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。

2、要以“高效”為目標，改革《教學常規》和《學習常規》，使備課、上課、作業布批、學生輔導等教學常規工作更加符合課程改革的要求，更加有利於突出學生的主體地位，切實實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。

3、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優質課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。

四、任務目標

1、深入課堂聽課、評課、指導課，上好示範課，不斷改革課堂教學，提高課堂教學水平。

2、開發課程教學資源，加強實踐活動，開闊學生視野，培養學生創新意識和實踐能力，讓學生在生活實踐中學會運用知識。

3、重視對青年教師的指導和培養，使他們儘快成長，成為全鎮的骨幹教師、名師，發揮他們的示範帶頭作用。

4、加大研討課力度，讓教師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己。

5、引導老師積極參加市、縣組織的各種教學研究活動，認真總結反思，積極探索實踐，不斷提高自己的業務水平和實踐能力。

6、常學常新。引導老師不斷進行學習。學習教育教學理論，學習教育圖書報刊，豐富理論知識底蘊，更新自己的.教學理念，使教師與課改同步，與教育教學前沿資訊齊驅。

7、加強教學管理，實施對教學抽測、考核和評價，發現教學中的不足和學習中的偏失，調整教師的教和學生的學。

五、作業備課要求：

科學備課要求：專職教師每學期至少備10篇以上的黃金教案，其它備C案；帶一個大科併兼兩個小科及以上的教師備書頭備課；帶一個大科一個小科的備C案。

科學作業要求：

1、完成教材上的練習、小製作、調查研究。

2、以完成教材上的練習、小製作、調查研究為主，完成3次實踐活動作業。

綜合實踐活動備課要求：

三至六年級的綜合實踐活動，綜合實踐活動每學期至少備8個電子教案。

綜合實踐活動作業要求：

完成至少3次實踐活動作業，要求教師認真批改，注意收集儲存。

六、計劃安排：

九月份：

1、組織新分配教師學習臨沂市三五X課堂教學策略。

十月份：

1、迎接縣組織的新課程課堂教學達標活動。

十一月份：

1、組織聽評、指導青年教師的課堂教學。

十二月份：

1、考查學科教學質量抽測。

2、教學常規督導檢查。

20xx年一月份：

1、進行學科教學、教研工作總結。

2、制定20xx—年教學教研工作計劃。

國小教研活動工作計劃7

一、指導思想：

以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為物件，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力於提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的.校本教研製度。

①集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，並提出修改意見，作為一度調整方案用紅筆註上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經過大家討論形成的共識作為二度調整;上完課後寫出教後反思作為三度調整。

②反思交流：通過前一階段組內討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內容上一節公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施:

1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每週安排一個固定活動時間，週四下午為數學教研組活動，週五為綜合科活動時間，每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇於展示自己，促進自身專業素質的提高。

3、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

4、由於校內資源有限，僅憑校內力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業研究人員的參與。為此我們將開展“裡外結合”的專業引領活動來培植一支過硬的隊伍。“外”即有計劃安排老師外出培訓學習;“裡”即每次公派出去參加研討會教師回校後為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

5、開展網路教研，達到優質資源共享，積極參加上饒縣教研網上研討、學習活動，開創教研新天地。

國小教研活動工作計劃8

一、指導思想：

本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“國小數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規範意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進全校教育教學工作的快速高效發展。

二、工作重點：

1.加強學習，提高教師素質

（1）積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規範的學習。

（2）組織教師業務學習，提高教師的業務水平。

2.加強教師新課程培訓，確立新理念

（1）數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。

（2）數學學科理念：數學有助於學生終生學習的願望和力能的發展。

（3）數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

（4）數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。

（5）教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的`情感與態度，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

4.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。

（1）開設教研課，組織青年教師和骨幹教師上示範課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

（2）做好教師的業務、備課規範檢查，每學期進行兩次檢查。

（3）落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。

本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。

三、本學期的主要工作安排：

九月：

1.組織教師在開學前一週，制定學科教學計劃，各教研組長，制定各學科教研工作計劃。

2.學校內組織聽課、評課、研討活動。每週二上午進行校內聽評課活動，從高年級開始進行。

3.積極參加上級組織的各項學習活動，以備本學期的教學工作做好準備

十月：

1.學校內組織聽課、評課、研討活動。

2.進行教學工作常規檢查。

3.月考質量分析；每位教師寫出試卷分析，同年級組進行參考比對，找出出錯的原因。

十一月：

1.年級舉行速算比賽，並整理歸檔。

2.學校內組織聽課、評課、研討活動。

3.進行期會考試及試卷分析和教學工作階段性的教研。

十二月：

1.做好準備期末考試。每個教師寫出複習計劃。

2.備課、作業批改的常規檢查。

一月份：

1.期末測試及質量分析。

2.寫好學科複習計劃、總結並歸檔。

3.階段性的進行教研活動及總結。

國小教研活動工作計劃9

一、本學期教研工作重點：

1、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動;

2、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養;

3、借專題專案助推“學生對所學知識的自我整理”;

4、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。

二、實施辦法：

1、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動;

(1)準備期：各年級組在學期初選定一個研究主題，先展開組內自學、研討及資料的收集，並製作成知識網路圖及目標解讀;

(2)實施期：年級組內利用平時的時間進行組內備課、磨課、議課，並製作成“磨課歷程”。通過講課者所突顯的主題，製作簡單可行的“學情觀察量表”;

(3)展示期：各年級組都有一次教研展示的機會，流程為組內一名教師作“教材解讀”-講課老師作“課前說課”-基於學情分析的“觀察量表”分工與說明-“教師講課展示”-組內教師講“磨課心路”-先分散後集中的“課後評課”-“草根男女”觀念引領。(具體時間見安排表)

2、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養;

(1)校“教研新星”評比活動：

參加物件為教齡在一年以上、五年以內的青年教師。具體操作參照教務處有關“教研新星評比方案”。

(2)將五月定位數學組教師的“學科素養提升月”。全體數學教師分為低段組(1-3年級數學教師)、高段組(4-6年級數學教師)，由朱xxxx老師擔任低段負責人和評委、汪xxxx老師擔任高段組負責人和評委。採取臨時選取課題集中備課、說課、講課、人文知識現場答題、說題一系列的活動展開，讓老師們在參與中成長，同時加強對個人學科素養的要求，增強學習意識，以更有效地投入到教學工作中去。具體安排參見安排表。

(3)專家引領：

根據本校教師實際情況和學生髮展需要，計劃邀請在“三小評比”(數學小課題、小論文、小數學家)方面有顯著成果與豐富經驗的金立方老師來給老師們作指導。同時老師們也都希望xxxx國小的'陳xxxx老師以及在“課題研究”與選題方面有經驗的專家來校對數學老師作引領。

3、借專題專案助推“學生對所學知識的自我整理”;

(1)汪xxxx老師負責的“中先生制”;

(2)金xxxx老師負責的“微課”，其中還有高段李xxxx老師在“微課”基礎上的新思考——“翻轉課堂”;

(3)劉xxxx老師負責的“錯題集”。

鼓勵其他老師們積極參與已有的專案組，或是建立新的有利於學生髮展的新專案。

5、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。

(1)“小數學家”培育工程：

要求：始終將培育數學家置於數學組工作的重心，挖掘學生的數學潛能，鼓勵學生參與，幫助有興趣和潛力的學生成長。全體數學老師心中要有長遠意識，為數學家的培育作好儲備與培育工作。

建議：平時的作業中，可以為學有餘力的學生設定挑戰臺;多給學生布置一些實踐性的作業，如：手抄報、小調查、數學日記、數學趣題收集、小論文等。

(2)數學節

宗旨：讓學生感受到數學的樂趣，體現可以“玩”的數學。

初定於3月中下旬啟動，為期三週至一個月。力爭為學生搭建展示自我的舞臺，讓孩子們感受“玩”數學的樂趣。使大多數學生體驗玩的樂趣，增強對數學學習的興趣，部分學有餘力的學生有更高的挑戰與發展。

國小教研活動工作計劃10

一、指導思想

貫徹全國、省、蘇州市基礎教育工作會議精神，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，以課堂教學改革為中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計劃“十五”三個立項課題，紮實開展工作。

二、主要工作

1、認真組織教師理論學習。

2、認真開展新課程教科研活動。

3、積極申報參加市級教科研活動。

4、加大教科工作的過程管理。

5、進一步深入開展課題研究。

6、具體指導好村小的課題研究。

7、提煉、推薦教師文章發表。

8、編輯校刊。

三、具體措施

(一)完善組織網路，加強隊伍建設

我們始終知道只有擁有一支有現代教育觀點，掌握現代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發展。因此，學校繼續成立教科工作領導小組，由分管校長擔任組長，統抓統管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。

(二)建立規章制度，規範教科管理

1、完善理論學習制度

學校繼續在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。

(1)定內容：每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑑成功經驗，幫助教學。

(2)定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每週安排2小時的理論學習時間。

(3)定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，要求40歲以下的青年教師完成12000字的摘抄類體會文章，至少有2篇有質量的千字文章，教壇新秀、教學能手至少寫3篇有質量的文章，40歲以上的教師適當減少，完成8000字的摘抄體會文章，有質量的文章至少一篇。每兩週檢查一次。

(4)定交流：每個學習小組每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續組織關於新課程標準的專題理論學習交流會。

(5)定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學習情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。

在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，並邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。

2、建立定期的研討制度

本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計劃，確立學期目標，安排雙週星期三為研討課時間，指定當天中午為討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。

(三)深化教科研究，優化科研過程

1、通過課堂教學的.研究，把教科研有機地結合起來。

每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。

2、參與同類課題研究的協作組活動

我們學校的課題都屬於“創新教育”的範疇，市教研室組織的協作組活動為我校的教學科研提供了資訊，提供了參謀，我們將積極組織骨幹教師參加此類活動，促進我校的科研工作上臺階。

(四)搞好活動，以活動促發展

1、積極申報參加市級教科活動

本學期我校申報參加市級教科研活動，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的程序，也為教師提供一個學習研究的機會。

2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。

本學期，我們將繼續組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經驗總結經過提煉而能及時得到肯定。繼續組織鎮級論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質量的文章。

(五)出好教科成果，加強陣地建設

1、辦好校刊，進一步提高《追求》質量。

2、加強教師對研究總結，對論文的撰寫。

3、逐步提高發表文章刊物的檔次。

4、利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。

四、工作安排

二月份：

1、制定教科室工作計劃。

2、做好課題研究的階段計劃。

3、制定理論學習計劃。

1、組織教師學習《新課程標準解讀》。

2、組織教師撰寫一年級數學實驗版的教學設計、教學案例。

三月份：

1、一年級語文新教材研討活動。

2、理論學習交流活動。

四月份：

1、語文學科論文賽。

2、現場作文大賽。

3、自然學科案例評比。

五月份：

1、藝術節活動。

2、體育節活動。

3、社會、英語論文賽。

六月份：

1、組織理論學習考試。

2、各項總結。

國小教研活動工作計劃11

一、指導思想

以新課程標準為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學質量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學研究活動，充分發揮綜合實踐活動學科的全面育人功能，改進教學行為，促進教師專業教育教學水平的發展和提高。本學期繼續加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發展，也為學校的發展，作出我們應有的貢獻。

二、工作目標：

1、提高教師的自身修養，加強綜合實踐活動的理論學習與研討，使得每一個教師概念清，思路明。

要培養全面的學生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。緊緊圍繞“全面建立學習型教師”主題，以綜合實踐課題《農村國小綜合實踐活動課程資源的開發》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學理論等方面的書籍，並積極撰寫教育教學論文和案例，努力提升教育教學理論的層次和高度，爭取在各級教育教學報刊上公開發表論文，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這裡出發。

2、規範綜合實踐活動的管理，加大教研力度，從內容入手，試解決實施過程中的“瓶頸”問題。加強教師間的交流，深化課堂教學改革，進一步提高教師教學質量

長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學習的時間更少。充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學質量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利於學生能動性的發揮和個性的張揚。這將是我們這學期一個重要交流活動內容。

三、教研活動內容的安排

1、加強理論學習與研討，強化課程意識

走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執行新課程標準的自覺性。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實。本學期在學好《綱要》的基礎上，組織教師重新學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什麼，為什麼要實施這一課程，而且知道怎麼辦，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領導者、協調者和評價者。因此，理論學習的時間要保證，方式方法要改變。

實施新課程，師資培訓當務之急。為了能發揮綜合實踐活動的最大效能，體現它的價值，自本學期起，立足“以點促面”式校本培訓。在條件許可下，儘可能多地讓教師走出去學習觀摩，然後發揮他們的輻射功能。此外，請專家或成功學校來校為教師作專題講座。教師通過培訓，明確了責職。這樣，實施新課程的重擔就不會只落在一個人身上或少數人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

2、加大課題研究力度，解決實際問題

首先，從份利用我們的優勢，結合我們的地方優勢開展好鎮江市級課題《農村國小綜合實踐活動課程資源的開發》的研究工作，並有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。

其次，針對綜合實踐活動實施現狀提出問題，明確研究方向。

綜觀我校綜合實踐活動現狀，不難發現“學生自主進行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學生生活，缺乏學生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的.初衷。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現綜合實踐活動課程的價值，讓學生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的內容問題應為當前的首要任務。

我們在國小中、高年級進行相關的研究，探索農村國小綜合實踐活動中課程資源。通過進行相關的研究，在實踐中，轉變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想，培養一批從事綜合實踐活動教學的老師，提高國小生的綜合能力，為推進素質教育，全面提高教學質量打好基礎。在理論上，探索綜合實踐活動與國小各學科的整合，國小綜合實踐活動師資培訓，以及為課程改革資訊的收集與分析等提供經驗和程式。

再次，加強課題研究的過程管理。對於課題研究，往往只重結果而輕過程，加上對結果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風興起。平時不聞不問，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題。如今，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學習、計劃的制定、總結的撰寫、學生活動的記錄等等，我們要抱著嚴謹的態度，重視研究的過程，做到事無俱細。

3、提供優質的課程資源，保障綜合實踐活動的實施

任何課程都需要在一定的環境中執行，才能得以較好地實施。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間、人力、物力、管理制度等等。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會，在指導教師的引導下自主地展開活動過程。因此，實施綜合實踐活動必須以優質的課程資源作後盾。如學生活動基地的確立，就必須是學校、家庭、社群、社會共同協作產生，而不能把它推給教師或學生個人。對綜合實踐活動，學校、家庭、社群、社會要形成共識。

4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接

校本課程是一個以學校為基地進行課程開發的開放民主的決策過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社群人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。開發校本課程，有助於提高教師獨立判斷和參與課程開發的積極性、創造性；有助於密切課程專家與學科教師之間的聯絡；有助於凸現學校特色，發展學生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實踐活動應很好地結合校本課程。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經驗指導學生活動，其結果往往過於封閉、缺乏交流。所以，每一個參與新課程的教師都必須瞭解校本課程。

四、活動安排

二月：１、理論學習，成立教研小組

２、課題方案、活動計劃的制定

三月：１、前階段活動小結

２、學校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）

３、優秀論文、活動案例評比

四月：１、中心組活動（校）

２、現場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）

五月：１、優秀活動設計及組織實施評比

２、學生活動成果交流

六月：１、課題階段成果彙報

２、各年級整理資料，寫好活動總結

３、彙總活動成果，上報交流材料

國小教研活動工作計劃12

一、本學期教研活動工作重點

1、繼續推行體育與健康課程標準實施工作。堅持健康第一的指導思想，深化體育教學改革，以有效課堂教學為核心，努力提高教學質量。

2、加強中國小教研組，備課組，規範性建設指導，促進教師自我反思，同伴互助，專業引領下不斷成長。

3、以學區為單位開展校本教研聯盟活動，切實提高教研活動的實權性和實效性。

4、從實際出發因地利宜，利用開發課程資源，充分發揮教師個人，集體和骨幹作用，圍繞觀課議課活動，促使課堂教學“活”起來，讓學生積極主動地參加各項活動，確保學生每天1小時活動，促進學生身心健康。

二、教學調研的內容和方法

通過教學調研推門聽課，研討課等教研形式，深入學校進行，交流、座談，聽取意見，幫助解決教師工作中遇到的實際問題。

三、學科教學研室的`課題

中國小體育教師觀課、議課活動推進的實踐與研究

xx年下半年中國小體育教研活動表

周次

日 期

內 容

預備

8.27～9.2

8月28日～31日（週二至五）教師集中，師德培訓

1

9.3～9.9

市教研員會議

2

9.10～9.16

1、教師節；2、中國小教務科研主任會議；3、幼兒園業務園長會議。

3

9.17～9.23

中國小體育中心組會議

4

9.24～9.30

第二屆全市精品校本課程評選

5

10.1～10.7

中秋節、國慶節（9月30日～10月7，放假調休）

6

10.8～10.14

1、普、職高教學集體調研；

7

10.15～10.21

1、國小教學集體調研；

8

10.22—10.28

1、國中教學集體調研；2、縣中國小生籃球賽

9

10.29～11.4

1、市高中新課標優秀課例評比；2、縣中國小體育教師說課評比活動。

10

11.5～11.11

縣中國小體育教學研討會

11

11.12～11.18

1、期會考試；

12

11.19—11.25

市中職優秀課例評比

13

11.26～12.2

縣第二十幾屆中國小生田徑盃賽

14

12.3～12.9

1、縣中學段課堂教學評比；

15

12.10～12.16

縣中國小生足球賽

16

12.17～12.23

縣高中體育課堂教學展示課

17

12.24～12.30

xx年市國小學業質量合格率調研抽測

18

12.31～1.6

元旦（xx年12月30日—xx年1月1日，放假調休）

19

1.7~1.13

xx年市國小學業質量合格率調研抽測分析

20

1.14～1.20

21

1.21～1.27

期末考試（1月24日～26日）

22

1.28～2.3

學期結束工作

2月1日（農曆十二月二十一日）寒假開始

國小教研活動工作計劃13

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞"立足課堂，深化課改，提高課堂有效性"的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現"紮實、高效"的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的'學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建"學習型教研組"。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個星期都要有針對性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備課教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。備課中努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。

月工作安排：

三月：

1、制訂、落實教研組長工作計劃。

2、集體備課。

3、常規性教學工作檢查

4、第一次教學質量分析調研。

四月：

1、教研組常規工作檢查

2、集體備課

3、組內聽評課活動

4、第一次教學質量分析調研。

五月：

1、教研組常規工作檢查

2、期中教學質量分析調研

六月：

1、教研組常規性工作檢查

2、期末複習迎考

3、教學質量分析調研

七月：

1、全面複習迎接統一檢測

2、整理歸檔

國小教研活動工作計劃14

新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們小數教研在新學期一如既往、精誠團結、共同開創新學期的教學教研新局面！為了更好地落實數學教研工作，為了讓教師們更好地發展，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

一、工作思路和目標：

以學校“走向名校，走向名師，走向名生”的.戰略思想為指導，以“教學質量”為主題，採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。

二、目標任務：

1、認真學習先進教學經驗，積極進行“先學後教，當堂落實”教學模式的經驗。加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代化教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

2、發展上學期數學教學成果，提高數學教學質量。

3、關注課堂教學，提高課堂教學效率和質量。大力提倡研究性學習、發現性學習、嘗試性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。

4、認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想，在平時的教學中加強研究，積累素材，期末每人上交一篇教學論文。

5、嘗試舉辦數學活動周，高年級以奧數為主題，低年級以速算為主題，以激發學生對數學學科的探求慾望。

三、主要措施：

1、數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，嚴格執行教研計劃。

2、堅持每週教研活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課後寫好課後反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。

3、不定時深入課堂檢查"常規"執行情況，尤其是備課質量、作業批改和輔導學生的情況檢查。教師一學期聽課不得少於15節。

4、嚴格備課制度。堅持周前備課，教案的備寫要規範化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

5、嚴把作業質量關，對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

6、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

7、抓好培優補差工作,大面積提高教學質量。

數學教研工作安排:

九月份：

1、制定教學計劃；

2、制定培優輔差計劃；

3、教學常規檢查；

4、規範備課和作業批改；

5、學習先進數學教學模式；

6、新教師彙報課。

十月份：

1、作業批改檢查；

2、月考質量分析；

3、數學模式執行情況檢查；

4、數學教學模式研討。

十一月份：

1、開展鎮公開課；

2、期會考試質量分析；

3、教學常規檢查；

十二月份：

1、教學進度、備課、作業檢查；

3、數學活動周安排。

一月份：

1、教學常規檢查；

2、做好期末複習工作；

3、撰寫教學論文一篇。

國小教研活動工作計劃15

一、本學期教研工作重點：

１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；

２、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養；

３、借專題專案助推“學生對所學知識的自我整理”；

４、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。

二、實施辦法：

１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；

（１）準備期：各年級組在學期初選定一個研究主題，先展開組內自學、研討及資料的收集，並製作成知識網路圖及目標解讀；

（２）實施期：年級組內利用平時的時間進行組內備課、磨課、議課，並製作成“磨課歷程”。通過講課者所突顯的主題，製作簡單可行的“學情觀察量表”；

（３）展示期：各年級組都有一次教研展示的機會，流程為組內一名教師作“教材解讀”－講課老師作“課前說課”－基於學情分析的`“觀察量表”分工與說明－“教師講課展示”－組內教師講“磨課心路”－先分散後集中的“課後評課”－“草根男女”觀念引領。（具體時間見安排表）

２、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養；

（１）校“教研新星”評比活動：

參加物件為教齡在一年以上、五年以內的青年教師。具體操作參照教務處有關“教研新星評比方案”。

（２）將五月定位數學組教師的“學科素養提升月”。全體數學教師分為低段組（１－３年級數學教師）、高段組（４－６年級數學教師），由朱**老師擔任低段負責人和評委、汪**老師擔任高段組負責人和評委。採取臨時選取課題集中備課、說課、講課、人文知識現場答題、說題一系列的活動展開，讓老師們在參與中成長，同時加強對個人學科素養的要求，增強學習意識，以更有效地投入到教學工作中去。具體安排參見安排表。

（３）專家引領：

根據本校教師實際情況和學生髮展需要，計劃邀請在“三小評比”（數學小課題、小論文、小數學家）方面有顯著成果與豐富經驗的金立方老師來給老師們作指導。同時老師們也都希望**國小的陳**老師以及在“課題研究”與選題方面有經驗的專家來校對數學老師作引領。

３、借專題專案助推“學生對所學知識的自我整理”；

（１）汪**老師負責的“中先生制”；

（２）金**老師負責的“微課”，其中還有高段李**老師在“微課”基礎上的新思考——“翻轉課堂”；

（３）劉**老師負責的“錯題集”。

鼓勵其他老師們積極參與已有的專案組，或是建立新的有利於學生髮展的新專案。

５、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。

（１）“小數學家”培育工程：

要求：始終將培育數學家置於數學組工作的重心，挖掘學生的數學潛能，鼓勵學生參與，幫助有興趣和潛力的學生成長。全體數學老師心中要有長遠意識，為數學家的培育作好儲備與培育工作。

建議：平時的作業中，可以為學有餘力的學生設定挑戰臺；多給學生布置一些實踐性的作業，如：手抄報、小調查、數學日記、數學趣題收集、小論文等。

（２）數學節

宗旨：讓學生感受到數學的樂趣，體現可以“玩”的數學。

初定於３月中下旬啟動，為期三週至一個月。力爭為學生搭建展示自我的舞臺，讓孩子們感受“玩”數學的樂趣。使大多數學生體驗玩的樂趣，增強對數學學習的興趣，部分學有餘力的學生有更高的挑戰與發展。