【精華】下學期主任工作計劃範文合集5篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收穫,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的下學期主任工作計劃5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
下學期主任工作計劃 篇1
伴著收穫的喜悅,又是一年重新開始的時候,我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子,我也清楚的知道他們在兩年或三年之後會更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始,從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長,正常的發展,不斷的超越自我,達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者,肩負的職責和任務何其艱鉅!
思考良久,根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件,我初步制定出高一(1)班的學期工作計劃:
一、指導思想:
對於高一(1)班的學生,我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:
尊重;信任;共情;關注;
記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“儘量多的要求每一個人,也要儘可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善於發揮他們的優點和長處,並以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學生都有積極的一面。我們也明白,你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問,疑人不用”。只有在瞭解的基礎上充分的尊重和信任,才能最大限度的發揮學生的潛能。
所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通,即樣經常換位思考,著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的`有兩條:一尊重二換位。只有我們經常的換位思考,我們才能明白學生在想什麼,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特徵。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為,來判斷是對還是錯,其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平,對老師也不公平:這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷裡撒嬌,就問他媽媽這個孩子多大了,結果得知他已經8歲了!我很驚訝,自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長,負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但是現在再看小孩子,他說自己已經8歲了,在我的眼裡還是那麼的小,那麼的可愛!我怎麼也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深,還要準!
所謂“關注”,就是關注學生的成長的每一個細節,我們都知道細節決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!
二.奮鬥目標:
對於高一(1)班的奮鬥目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養,有能力;有計劃,有規律,有效率,有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人,後面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準;2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;3、“有教養”,注意,“教養”並不是一個特別貶義的詞,我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,如果你問他為什麼?他會回答:因為沒有交警!好像他遵守交通規則是為交警遵守的。我們的學生也是如此,經常看到學生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學,為家長學,可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”,可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬於沒有“教養”的範圍!4、那麼什麼是“有能力”呢?有的學生每次考試分數很高,但是到宿舍裡面衣服不會整理,襪子洗不乾淨,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力,無怪乎很多大學聯考的高分者到大學裡是那麼的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無餘;5、“有計劃”:很多學生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現,有的學生不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學,我說那是理想,願望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強。所以我規定,每月的1號是全班同學制定計劃日,每個人都要制定出操作可行的計劃,班長和學習委員以及班主任檢查。另外,每週甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了
計劃,那麼慢慢的就會“有規律”起來。6、“有規律”:生活有規律有利於人的健康長壽,學習有規律有利於成績的穩步提高,決不能“三天打魚兩天晾網”,有那麼多的學生不是不聰明,是由於做事沒有規律而浪費了太多的時間,從而學習成績總也上不去;7、“有效率”:經常看到有的學生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績,原因就在於沒有提高“效率”。
三.具體措施:
(一)思想行為教育方面:
1、制定班規,班訓以及班級制度,建立崗位責任制:全班設定大約30個崗位,包括班幹部在內共需要大約40名學生的參與,這樣就作到了人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調皮的
學生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。
2、實施班級常規:
為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設定一個良好的後盾,我特意制定了非常詳細的班級一日、一週及一月常規,使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班幹部容易管理,學生的情況容易量化,為今後的工作開展打下基礎。
3、發揮黑板報的作用:
黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一週就出一期黑板報,內容密切聯絡班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到衝擊,受到教育!
4、發揮主題班會的作用:
除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑑於此,我打算每兩週高一次主題班會,內容也是密切聯絡本班實際情況以及學校的動態。
5、多開展一些競賽活動:
其目的一是為了鍛鍊學生的能力,另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。
6、確定每週的主題,提高能力:
如“高效學習周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,藉以來增強學生各方面的能力。
(二)學習方面:
在學習方面,我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績!具體做法如:
1、每月每週每天都要制定出自己學習的計劃。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”,“環保知識競賽”,“法制知識競賽”,藉以來提高學生的學習效率。
5、其他的許多方法見班級常規。
(三)分組協作制:
紀律小組4人,負責班級的紀律;衛生小組4人,男女生宿舍各一人,教室和保管區也各一人;班級活動小組4人,負責班級各項集體活動,每週一次,活動的形式不限,只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可,包括過生日;主題班會小組4人,負責每2週一次的主題班會,要精彩,包括體育委員,文娛委員;學習小組4人,負責隨時調整大家的學習狀態;宣傳小組4人,負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行;團委1人,團委書記;班委2人,2個班長;
(四)每天自省:
班委建立值日製度,每天記錄值日記錄,每個學生每天寫自省。
我相信,只要用心,一切皆有可能,高一班主任工作計劃
下學期主任工作計劃 篇2
為更好地做好各項工作。在這學期裡我將認真貫徹執行黨的教育方針政策。根據上級教育部門及學校的有關工作部署。跟學生學習有關會考改革方向的.檔案。做好學生工作。具體工作安排:
第一週
1、繳費註冊;2、開學典禮;3、檢查新生回校情況;4、制訂學期工作計劃;
第二週
組織學生參加教育教學工作總結會;
第三週
1、牆報比賽;2、重新安排位置
第四周
開尖子生會議
第五週
開中層生會議
第六週
開班幹部會議
第七週
體育籃球比賽
第八週
學習情況瞭解
第九周
1、段考複習;2、家訪
第十週
段考
第十一週
段考質量分析
第十二週
1、科組會議;2、集體備課
第十三週
尖子生心理指導、學法指導
第十四周
瞭解學生學習情況瞭解
第十五週
瞭解學生學習情況瞭解
第十六週
複習備考
第十七週
複習備考
第十八週
複習備考
第十九周
複習備考會考
下學期主任工作計劃 篇3
一、指導思想
全面貫徹“三個面向”戰略指導思想,滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨,以培養創新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利於”思想,即:有利於發揮學生的潛能,有利於提高學生的全面素質,有利於提高學生的自學能力,有利於培養學生的創造性思維和創造能力。
二、學生情況分析
學生已學過兩年多的英語,已有一定的`基礎,但基於以前的一些不規範的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養。並且教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,基礎教學,分層教學,保持學生的學習興趣。通過學習,激發學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極態度,使他們樹立學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,幫助他們能夠利用英語進行交際。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養愛國主義精神和世界意識。
三、教材分析
五年級下冊學生用書部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動,以及等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。
下學期主任工作計劃 篇4
班主任的工作是一項不斷思考的工作,兩年半以來,我體會到用“迂迴引導法”,頗為有效。這即可以避免與學生的逆反心理衝突,又可以靠近教育的最高境界——使受教育者感覺不到教育的存在。在高三餘下的一百左右天中,我將繼續在這一思想指導下,做好班主任工作。
一、欲提一本率,嚴抓二本區;欲提二本數,嚴抓600後。
抓一本區域同學的學習,可以提高一本質量,但不能提高一本數量。只有嚴抓二本區域同學的學習成績,才可能會提高一本的數量。同理,嚴抓600後,才可能會提高二本數量。
我在班級中劃定範圍,進入校400名以內者,均有希望考入一本,進入校700名以內者,均有希望考入二本,而且不斷強化這種輿論。這可以使每名學生都感覺到自己有希望,都有努力目標。促使每名學生都能自覺地刻苦學習,促使班級學習風氣變得極濃。
這種做法已經使我班級全體考核生的成績,從高一時的第九、第十名,過渡到高二時的第五、第六,進而到高三上學期的兩次第一名、一次第四名。
本學期中,我將繼續堅持這種做法,繼續嚴抓這部分學生的學習成績。一方面保持良好的班風,避免學生成績兩極分化。另一方面也降低大學聯考前班級管理的難度,使全班學生平穩順利通過大學聯考。
二、欲使學習有動力,不說成績說素質。
為解決學生的學習動力不足的問題,我在高二全年,圍繞《讀高中,收穫什麼》這一大主題,每週都要召開不同題目的主題班會,引導學生培養自己形成高素質,使學生認識到,不論何時,人品永遠是第一位的,學習成績是第二位的。
最終,在班級內部逐漸形成一種輿論:品德高尚的人,一定會刻苦學習;刻苦學習的人,未必品德高尚;不刻苦學習的'人,品德一定不高尚。這對形成良好的班風,激發學生內在的學習動力大有好處,學生們都能自覺刻苦學習,自覺關心班級,收到的效果,令我自豪。
大學聯考前100天左右,學生有動力,易緊張;有挫折,易衝動;有迷茫,易倦怠。鑑於此,我將以《十班,使我成才的家》為主題,召開2~3次主題班會。引導學生珍惜通過全班共同努力換來的累累碩果,珍惜這難得的學習環境,珍惜這種誠摯的感情,為高中生活畫上完美的句號。
從珍惜環境入手,引導學生自覺完成本職任務。用“溫曖的家”、“溫馨的環境”,緩解學生間的衝突,緩解學生學習中的緊張,緩解學生的學習倦怠。從而能保持長久的學習動力。
三、減少空談空強調,制定措施想實招。
關於筆記本、錯題本的重要性,每個老師都能認識到,也會反覆強調。我除強調之外,更注重的是制定措施,使學生有專門時間整理筆記本和錯題本,有專門時間品讀筆記本和錯題本。
從高一下學期開始,每天午睡時,我班學生總比學校規定時間,提前10分鐘進入教室,專門整理或細讀筆記本和錯題本。早晨到校時,我班學生總比學校規定時間,提前10分鐘到校,除交作業外,也只做這項工作,日積月累,收到了非常明顯的效果,成績中游學生,普遍有明顯提高。本學期,我將繼續堅持這種做法。
四、欲勝大學聯考先蔑大學聯考,欲緩壓力先談壓力。
在高一高二時,我對學生引導的策略是,平時學習要加壓,考前一定要減壓。而面對大學聯考,普通的減壓方法難以奏效。
在高三上學期,我經常向學生闡述一種觀點:高三平時無假期,你想放假嗎?大學聯考後若考進一本,有兩個月的長假;考進二本,能有兩個半月長假;若考進專科,就有三個月長假;若什麼都考不上,則有一輩子長假。這是上學期的“談壓力”。
高三下學期,我將會經常向學生滲透如下觀點來蔑視大學聯考:大學聯考是人生中的第一次考驗,但不是唯一的考驗。面對大學聯考,更重要的是鍛鍊自己面對壓力時的態度,面對壓力時所採取的措施,培養自己應對壓力的能力,為將來步入社會打好基礎。如果只看重大學聯考結果,而忽略對自己能力的培養,即使考上大學,也不一定能就業;即使能就業,也不一定有發展,不一定有前途,將來也不一定能成才。從而分散學生對大學聯考的注意力,進而分散學習壓力。
每個學生都會對自己的大學聯考分數,以及大學聯考錄取批次,心中沒底,並常為此憂心忡忡,因此也就不能靜心學習。
我解決此問題的方法是:樹立每個學生的大學聯考信心,不斷強化一種觀點,進入全校前400名以內都,有希望考一本,進入700名以內能考二本。這比學校實際能考上的人數多得多,但這樣做的目的是讓全班所有學生都對自己有信心,感覺到有希望,有希望才會有努力。(這與我前面第一條中講的內容一致)。
五、輿論引導,潤物無聲。
我在教室前面放一塊小白板,由專人負責,根據班級實際情況,定期寫上不同內容,提出班記憶體在的問題,並指出解決辦法或努力方向,借些對學生進行潛移默化的影響。如:
班級考了第一:我們考了第一,是靠基礎,靠智商,還是靠努力?
班級考了第四:那個鬆懈一點點,退後一大步的人,是不是你?
平時:
優秀是一種自覺,十班是個優秀集體,你做的優秀嗎?
筆記本使知識更系統,錯題本使解題更細緻。
考前多流汗,考後少流淚。
再堅持一步滿盤皆活,稍鬆一口滿盤皆空。
分數是學出來的,而不是考出來的。
別人學習時你也學習不是拼搏,別人玩時你還在學,才是拼搏。
每天拼得一分,任何人都會化腐朽為神奇。
你學的和別人一樣多是不會進步的,只有比別人多才能進步。
十班同學未必是最聰明的,但一定是最刻苦的,最終一定是最優秀的。
當你盤算距大學聯考還有97天時,別人又看完了一頁書。
…………
這種輿論影響,用到好處,其作用是十分巨大的。本學期我將繼續堅持這種做法。
六、情緒起伏,提前預防。
高三複習,緊張焦慮。期間也有幾次重大心理波動階段,在此過程中,學生的心理也是最敏感最脆弱的階段。
對此,我將根據各階段中學生易出現的問題,提前做好預防工作,以幫助學生順利渡過難關,讓學生儘可能平穩、輕鬆地堅持到大學聯考。
如,在進入新校區之後的第一次考試前,許多人都強調這次考試的重要性,而我除強調其重要之外,又列舉了幾種會影響考試的正常因素,讓我的學生認識到,這次就算考不好也沒有關係,自己依然有希望。因此能輕裝上陣,恰恰能答出好成績。
本學期我將堅持這種做法。當然,我在分析考試利弊因素時,一定會結合階段複習特點、學科複習特點、氣候特點、周邊環境、班內實際等多方面情況,做到每次都不重複,每次都能有針對性地解決實際問題。
七、飄而抑之,衰而揚之。
管理工作有固定原則,卻無固定方法。學生管理,“管”是手段,是措施,而且是最初的措施。“理”是目的,要能引領學生朝既定方向前進。能做到“理”的程度,也是做學生管理工作所追求的一種境界。
管理有法而無定法,要視班級實際情況靈活進行。飄風起,則抑之;挫而衰,需揚之。讓全班所有學生都認識到:“十班學生未必是全校最聰明的,但一定是全校最刻苦的,最終一定是全校最優秀的”。所有的做法或措施的目的都是,為了使全班學生始終處於希望中,有希望卻難以自負;始終處於不懈努力中,有挫折卻難忍捨棄。
本學期,我將繼續堅持這一原則。
原則如此,但細節很多也很繁雜,操作方法也是與時俱進的。限於篇幅,不能細言。
下學期主任工作計劃 篇5
一、指導思想:
本學期班主任工作繼續以素質教育為核心,以《國小生日常行為規範》為指標,以學校德育工作計劃和少先大隊工作計劃為依據,以培養學生學習、紀律、衛生為目標,以班隊會和課堂教學為主要渠道,結合本校實際情況,認真貫徹執行“我愛學校”、“我愛讀書”的教育活動,對學生進行常規教育,發揮小幹部的作用,深入開展小雛鷹活動,體現時代氣息培養學生的現代素養,結合本班實際開展創造性的活動,突出我班特色。
二、工作目標:
1、貫徹落實“我愛學校”、“我愛學習”主題教育活動,培養學生具有現代化素質的一代新人。
2、對學生進行養成習慣的培養。
3、對學生個人能力的養成教育的培養。
三、工作重點及措施:
1、做好平時的常規工作。
(1)保護校園,進行愛學校的教育。
(2)組織學生開展評比活動,每月樹立典型,使學生能夠從身邊找到榜樣,做到學有榜樣。
(3)組建班委會,班幹部實行輪換制度,使每個學生都有機會,定期培訓。
(4)充分利用好板報、專欄等,對學生的優秀作品進行展示,激勵學生繼續努力,取得更大的進步。
2、開展“我愛學校”、“我愛讀書”主題教育活動。
(1)愛護校園,通過自己的實際行動來愛護自己的校 園
(2)開展讀課外書,積累好詞、句、段的活動。
(3)培養學生的語言表達能力,能用自己的語言表達出對校園的喜愛。
3、重視對學生進行安全教育,樹立安全意識。
4、積極開展家教活動。開好每學期的家長會;做好家訪工作,利用多種形式與家長溝通。
5、重視心理健康教育,做好保健衛生工作。
6、開展“雛鷹爭章”活動,使每個學生都能取得“雛鷹爭章”的榮譽。
四、各月工作重點:
三月份:
教育重點:
培養學生良好的'生活習慣、學習習慣,激發學生的學習意識,培養學生的學習興趣。採用和自己比賽的形式,爭取每天都有人進步,無論進步多少都要給學生肯定適當的進行表揚。在平時從小事做起,在自己能力允許的範圍內,幫助每一個需要幫助的人,使大家共同進步。
措施:
1、制定工作計劃並公佈。
2、提出保護環境,愛護校園,撿拾白色垃圾。
3、組建班幹部,宣佈其職責,實行輪換制度。
4、在“學雷鋒日”為別人做一件好事,在“三八”婦女節這天為家長做一件事,在3月12日植樹節之際做好宣傳,並鼓勵學生進行栽樹活動,培養學生愛護大自然的感情。
四月份:
增強學生的小主人公意識,愛校如家,從日常的行為規範教育抓起,重點培養學生的集體榮譽感。
1.做操整齊。
2.主動拾起校園一片紙,護校園一片土。
3.積極開展“雛鷹爭章”活動。
4.宣傳並進行安全教育。
五月份:
工作重點:積極開展“雛鷹爭章”的活動,爭取每一個學生都能取得榮譽,爭做一名合格、光榮的少先隊員。
1、雛鷹爭章活動。
2、通過自己的實際行動,使自己努力做一名合格的少先隊員。
3、進行安全教育。
六月份:
給學生充分展示的空間:展示我的特長、作業、圖畫、獎狀等;朗讀、朗誦比賽;提出期末階段的學習,做好複習工作。
1、開展學習評比活動。
2、複習動員。
3、開好“六一”聯歡會,讓孩子們過好自己的節日。
在平時,把爭章和專題教育結合起來,家訪與個別生教育結合,從每件小事抓起,使教學和育人相結合,努力為學生建立良好的學習,生活環境。
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