【熱門】年度教研工作計劃四篇
時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了今後更好的工作發展,請一起努力,寫一份計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢?以下是小編為大家整理的年度教研工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
年度教研工作計劃 篇1
一、指導思想
貫徹全國、省、蘇州市基礎教育工作會議精神,以培養學生的創新能力和實踐能力為重點,以課堂教學改革為中心,狠抓教育思想更新、教學科研的探索,緊緊圍繞學校工作計劃“xx”三個立項課題,紮實開展工作。
二、主要工作
1、認真組織教師理論學習。
2、認真開展新課程教科研活動。
3、積極申報參加市級教科研活動。
4、加大教科工作的過程管理。
5、進一步深入開展課題研究。
6、具體指導好村小的課題研究。
7、提煉、推薦教師文章發表。
8、編輯校刊
三、具體措施
(一)完善組織網路,加強隊伍建設
我們始終知道只有擁有一支有現代教育觀點,掌握現代教育技術,有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍,學校才能發展。因此,學校繼續成立教科工作領導小組,由分管校長擔任組長,統抓統管教科研工作。進一步健全教科室,配備兼職教科員。進一步健全“xx”課題組,建立參與課題研究的教師隊伍名冊,人手一份,讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人,任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念,努力成長為一名“科研型”教師,為學校的教科研工作出謀劃策。
(二)建立規章制度,規範教科管理
1、完善理論學習制度
學校繼續在各年級成立理論學習小組,按“五定”要求開展活動。
(1)定內容:每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準,進一步改變教學觀念,改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章,更新思想,借鑑成功經驗,幫助教學。
(2)定時間:除了學校統一安排的理論學習時間外,每一位教師自己每週安排2小時的理論學習時間。
(3)定要求:經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理,要求40歲以下的青年教師完成1xx字的摘抄類體會文章,至少有2篇有質量的千字文章,教壇新秀、教學能手至少寫3篇有質量的文章,40歲以上的教師適當減少,完成8000字的摘抄體會文章,有質量的文章至少一篇。每兩週檢查一次。
(4)定交流:每個學習小組每學期舉行一次讀書交流活動,本學期學校將繼續組織關於新課程標準的'專題理論學習交流會。
(5)定考核:期末由教科處組織力量全面檢查理論學習情況,出教育理論檢測題、考核教科成績。
在完善理論學習制度的同時,我們將定期向教師推薦理論學習文章,舉辦理論學習交流活動,並邀請專家老師來校指導,組織專題報告會,為廣大教師提供學習、交流的機會。
2、建立定期的研討制度
本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計劃,確立學期目標,安排雙週星期三為研討課時間,指定當天中午為討論時間,集中做好記錄,收集好各項第一手資料。
(三)、深化教科研究,優化科研過程
1、通過課堂教學的研究,把教科研有機地結合起來。
每位教師在自己的教學實踐中,要緊緊圍繞相關課題,進行探索、總結,在各自的教學中要有所研究,有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合,使教師既能在課題研究中有所成績,又能在教學活動中嶄露頭角。
年度教研工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念,以教學新課程理念為指導,以課堂教學為核心,加強課堂教學研討,不斷提高教師的教學水平;以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點,改善學生的學習方式,使學生通過有效的學習活動認識數學,理解數學,獲取知識,積累學習方法,充實學習情趣,發展創新意識和實踐能力。
二、工作目標
加強集體備課,通過教師間的備課交流,讓每一位老師都能很快熟悉教材,把握教材的編寫意圖,實現教學目標。
課堂上我們每位教師力求做到沉下心來,走進學生,結合學生實際,關注學生,發現學生能力形成的過程和方法。“做一做”、“想一想”、“說一說”,“做”是手指上的靈感,“想”是思維的過程,“說”是語言表達的能力,不僅要讓學生做得有效,想的清楚,更要讓學生說得明白。讓學生能用準確、清楚、簡煉的語言將有關數學概念表述正確,清晰地反映出他的思維過程,把孩子理解的知識完整的展現出來。
強調教師對自己教學行為的反思,主要反思教師的教學過程及教學活動過程中學生的反映。通過反思進行總結,通過反思加以調整,通過反思實現發展。
三、具體措施
1 、繼續開展以教研組內為單位的集體備課方式,要求每位教師必須用自己的文化視野處理教材,制定教學預案,有自己的個性化思考,然後實施有效的課堂教學,課後有自己的教學實踐反思。
2 、除了學校規定的集體備課討論的.時間外,我們備課組再自定了固定時間(每天放學後一小時)集體研課,由教研組長組織組內老師準時開展活動,研討本週的教學內容,解決在操作過程中的疑點和難點。組內成員輪流記載活動情況。
3 、組內教師堅持每週相互聽一節隨堂課,並能主動邀請新老師聽自己的隨堂課。通過相互的聽課、評課達到互相學習、互相監督、互相進步的目的。
4 、努力學習現代教育教學理論和現代資訊科技,不斷提高教師自身的理論水平和業務能力。
5 、“教改的關鍵是教師,教改的核心是課堂”教師既是教育研究者,又是教學實踐者,我們牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,把教改的重點放在提高課堂教學效率上,在研究實踐中充分關注學生的行為表現,不斷地提高教學質量。積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系。改變學生的學習方式。本學期要繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。
6 、繼續進行“培養學生學會數學地思維的實驗研究”,紮紮實實地開展好教研活動,營造濃濃的教研氣氛。每週有一個教研專題,圍繞專題學習、討論,並做好記錄。
四、活動安排
1 、集體學習教學參考書。
2 、第一單元集體備課,中心發言人:
3 、第二單元集體備課,中心發言人:
4 、第三單元集體備課,中心發言人:
5 、第四單元集體備課,中心發言人:
6 、調整教學進度,抓好數學教學質量,搞好期中質量檢測與分析。
7 、第五單元集體備課,中心發言人:
8 、校級口算題和計算題比賽。
9 、第六單元和第七單元集體備課,中心發言人:
10 、第八單元集體備課。中心發言人:
11 、組織好期末複習,迎接期終考試。寫出課題實驗總結。
總之,在教研活動中,我們二年級數學組將大膽實踐,開拓創新,在課堂教學上注重過程教學,關注學生,提高教學質量,使我們本學期的教學教研工作開展得有聲有色。
年度教研工作計劃 篇3
一、總體要求
按照市教育局總體工作安排,以道德課堂構建為目標,以“基於標準的教學與評價”研究與實踐為主線,以團隊建設、素質提升、專業引領、方式創新為策略,努力提高研究水平和課程領導能力,為學校教學改進和教師專業發展提供專業支援與服務。
二、主要工作
(一)加強教研隊伍建設
繼續開展讀書活動和教研員公開課“說上評”活動,舉辦教研,通過學習交流與經驗分享,實現自我提升和共同發展,致力於建設學習型、學術型、學者型組織。
加強以市、縣(市、區)兩級教研室教研員、市教研中心組成員、市大學聯考研究中心成員、教研協作區學科負責人為核心的學科教研團隊建設,結合工作目標和內容,開展針對性的培訓、研修活動,不斷提高學科教研團隊的課程實施能力、課程研究能力、課程指導能力和課程評價能力。
(二)創新教研工作方式
學科教研在下移重心、深入課堂、發現問題的同時,要強化解決問題的意識,進一步加強指向問題解決、基於課堂觀察技術的課堂教學研究。通過對學科教學****性問題的調查與梳理,明確研究目標,組建研究隊伍,確定試點開展實證研究。要堅持研究的實踐取向,研究成果要以問題的解決方案和課例呈現,通過問題的漸次解決促進學科教學質量的提升。
要探索與大學研究機構、專業研究人員進行合作研究的方式和途徑。遵循參與、合作、分享的原則,借智借力,互利共生,聚焦問題,攻堅克難,提升研究的專業內涵和實效。
要注重現代教育技術與教學研究工作的整合,充分利用教育資訊網發揮智慧錄播教室、班班通資源庫、網上閱卷分析系統的作用,開闊思路,創新方式,延展研究觸角,拓寬研究時空,努力提高研究的專業化程度和教研工作效率。
(三)做好新頒義務教育課程標準的學科跟進培訓
19個學科修訂後的義務教育課程標準已由教育部下發,這是課程改革進一步深化的標誌。各學科要開展跟進培訓活動,幫助教師瞭解課程目標、課程結構、課程內容、課程實施建議等方面的變化,進而準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價值,引導教師樹立與之相適應的課程觀、教學觀、學生觀、質量觀、評價觀,把我市課程實施的品質提高到一個新的層次。
(四)繼續開展中國小教師課堂教學達標評優活動
以注重實效、與時俱進為原則,結合學科特點和教育發展狀況,進一步完善教師課堂教學達標評優活動的.內容要求和實施程式,規範活動管理,使達標評優活動在促進教師專業發展方面發揮更大作用。
(五)加強對協作區教研和校本教研的引領與指導
加強協作區學科教研團隊建設,針對學科教學中的問題,有計劃的開展協作區主題教研活動,發揮協作區在三級教研網路中的作用。幫助學校加強教研組、備課組建設,進一步提高校本教研活動的實效性。評選、表彰一批先進教研組,總結校本教研經驗,分享校本教研成果,開好全市校本教研工作推進會。
(六)探索建立學業質量綠色指標評價體系
以教育部基礎教育課程教材發展中心“建立中國小生學業質量分析、反饋與指導系統”專案為依託,結合鄭州市教育發展情況,通過對影響學生學業質量的要素分析,圍繞學習成就、身心健康、學業負擔、教學方式等主要方面,構建以關注學生健康成長、促進學生全面發展為核心價值追求的學業質量綠色指標評價體系。認真做好xx年學業水平測試的深入分析和xx年的測試組織工作。各級教研室要將正確的評價理念落實在教育教學過程中,提高基於實證研究的學業質量分析、指導能力。
(七)穩步開展雙語教學試驗工作
按照鄭州市教育局《關於開展“雙語”教學試驗工作的指導意見》,在新學年啟動國小體育、音樂、美術、科學和國中體育、音樂、美術、資訊科技、地理、生物等學科的雙語教學試驗。指導試驗學校準確把握雙語教學的內涵,科學處理雙語教學和學科教學的關係,精心設計雙語教學試驗方案。要加強試驗學校間的研討與交流,及時總結,積極穩妥地推進試驗工作。
(八)紮實做好高中新課程實施指導工作
加強高中新課程實施層面的研究,引導教師把握學科思想,明確學科核心概念和教學目標,準確把握教學的深度與廣度,全面關注三維目標的落實,積極探索達成“目標—教學—評價”一致性的技術和策略。
年度教研工作計劃 篇4
一、指導思想
本學期以全省基礎教研工作會議精神為指導,以我縣教育工作會議精神為統領,深入貫徹“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念,以課程改革為切入點,以提高教學質量為落腳點,大力推進教研創新,補齊教研短板,重視課題研究和綜合實踐活動課程,加大教學質量監測力度,創新考試評價方式,促進教研內涵發展。
二、工作要點
1、健全機制,強化管理,保障教研工作規範執行。加強教研隊伍自身建設,通過理論學習和培訓等形式,不斷提升專(兼)職教研員的教學研究和教學指導能力。
2、典型引領。努力打造一批教研工作示範校,適時召開觀摩會、研討會,紮實推進教研創新。
3、認真抓好“聽、評”課活動和畢業班工作。組織好高三聯考、九年級中招模擬考試。
4、創新教學評價方式,完善改進考試評價方案,做好教學質量監測工作。
5、推進網路教研。以“xx教育”(教育科研)網為平臺,開展線上交流、困惑解疑、課例展示、教改反思,推進學校及教師間相互學習和交流。
6、抓好課題研究和綜合實踐活動。以研促教,研教結合,讓課題研究和綜合實踐活動的實效性充分發揮出來。
7、充分發揮“普通高中教研中心”作用,引領和強化高中階段教學教研工作,切實加強過程管理,促使高中教學管理更加科學化、規範化。
8、狠抓中國小生群文閱讀課程建設專案,提高語文課堂教學效率。重點抓好群文閱讀實驗校的'工作,召開群文閱讀教學觀摩研討會,推進群文閱讀課程建設專案向縱深發展。
9、教研重心下移,教研員蹲點包校,持續推進校本教研工作。
10、開展好觀摩課、示範課、優質課評選活動及學科教學研討會,促進教師專業成長。
三、具體工作安排
本學期義務教育階段教學時間約有21個教學周,普通高中階段教學時間約23個教學周。除去節假日、期中、期末複習考試,義務教育階段實際教學時間約18個周,普通高中階段基礎年級實際教學時間約20個周。義務教育階段期會考試安排在4月中旬,高中階段期會考試參照省、市安排時間。
二月份:
1、總結上學期教學教研工作,傳達本學期教學教研計劃;
2、安排部署本期“集中聽課月”具體事宜;
3、評析上期國中、國小調研評估情況。
4、召開高三部分學科備考研討會。
三月份:
1、高三“天一”第四次聯考;
2、高三省第一次模擬考試;
3、省教科所課題的申報及結項工作;
4、組織國中、國小部分學科觀摩教學研討會;
5、中招第一次模擬考試。
四月份:
1、常規教學視導;
2、高三“天一”第五次聯考;
3、義務教育階段期會考試;
4、高中基礎年級期會考試;
5、召開中國小群文閱讀課程建設專案推進會和中國小部分學科研討會。
6、中招第二次模擬考試。
五月份:
1、縣級及省教研室課題的立項及結題鑑定工作;
2、高三“天一”第六次聯考;
3、組織學生參加河南省第八屆國小生英語綜合技能展評;
4、常規教學視導;
5、20xx年度縣級優質課評選;
6、召開綜合實踐活動和校本課程觀摩研討會;
7、中招第三次模擬考試。
六月份:
1、綜合實踐活動和校本課程成果評審;
2、國中、國小調研考試;
3、高中基礎年級聯考;
4、國小六年級會考;
5、義務教育階段期末考試。
七月份:
1、高一、高二期末考試;
2、國中、國小調研考試及期末考試分析;
3、本學期工作總結。
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