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有關諮詢工作計劃三篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收穫著,一起對今後的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編收集整理的諮詢工作計劃3篇,希望能夠幫助到大家。

有關諮詢工作計劃三篇

諮詢工作計劃 篇1

一學期又結束了,在這一學期的工作裡,作為學校的心理諮詢師,我感到了好多的問題。首先,總的來說,我較好的完成了一年的任務,這是我應該做的,也是我的任務。我們學校的孩子們的心理問題還是很少的,可能這個和學校的教育有關吧。通過對不同年齡的孩子的心理健康進行輔導,我也發現了好多的問題,並進行及時的解決。現總結如下:

一、指導思想:

提高學生的心理素質,提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,國家教委新制定的中國小德育大綱中已明確將心理健康教育作為中國小德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折、適應環境的能力。

二、具體目標:

1、注重學生心理輔導,做好學生心理諮詢工作,做好個案輔導、登記工作。

2、重視心理諮詢室的常規建設,努力發揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、重視學生心理團體輔導工作。

4、不斷豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設兩節以心理健康為內容的主題班隊會)

三、內容要求:

1、學習心理與智慧發展指導。

(1)幫助學生了解自己,認識自己的潛能,激發其學習的信心。

(2)引導學生形成強烈持久的學習動機。

(3)引導學生養成良好的學習習慣。

(4)學習策略的輔導,包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監控等策略。

(5)特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。

(2)掌握控制、表達、發洩情緒的`適當方式與合理途徑。

(3)學會保持積極心境的方法。

3、堅強意志與承受挫折的教育。

(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

(2)培養學生形成處事果斷的良好習慣。

(3)培養學生良好的自我控制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

(1)學會正確認識自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。

(2)學會正常人際交往,與同學、老師、家長良好關係。

(3)正確認識性別差異,接受發育過程中的身體變化,正確認同性別角色,同異性同學保持正確的交往心態。

5、人格養成教育。

(1)引導學生樹立發展健全人格的願望與動機。

(2)注重學生的自我人格養成教育。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。

四、學校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導。每個月的最後一週班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理諮詢室。逐步開放“心靈家園”,接受以學生個體或小組為物件的諮詢。逐步做到心理諮詢室有專任教師負責,固定的開放時間,固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”,以便個別學生羞於啟齒,可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約諮詢,一般的問題由心理老師轉交班主任回覆,特殊的由心理輔導老師進行個別諮詢。

(4)以“點”帶“面”,利用學校宣傳陣地。

“各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地,本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識,在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座,對個別案例進行解析,對一些常識性的問題進行解答,讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

(5)指導家庭進行心理健康教育。

國小生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的意義上講,國小生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來源與歸屬,國小生心理健康最後要歸結於此。因此,學校、家長應該合力重視國小生的心理健康教育,我們利用家長會等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導家長開展國小生家庭心理健康教育。

(6)指導國小生進行自我心理健康教育。

指導國小生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法:

A、學會放鬆。要使國小生知道緊張是正常的心理反應,是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放鬆的。

B、與人談心。要使國小生知道有問題要學會求助,在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家裡可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的物件,如心理諮詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學會與人談心一輩子受益。

C、學習寫日記或週記。國小生要學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。國小生也不用過分擔心自己的內心祕密被他人知道,要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們全體教育工作者全心投入,重視國小生自我心理健康教育,利用一切資源開展國小生心理健康教育,促進全體學生的健康發展,為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

諮詢工作計劃 篇2

一、指導思想

在上級教育思想的指導下,以“尊重學生,服務學生,發展學生”為指導,以提高學生心理素質,完美人格為目標,做好學校的心理健康教育工作,尊重“一個教師能有多健康,就能把他的學生帶得多健康。”的理念,對不斷提高教師自身心理健康給予支援與保障,從而更好服務學生,促進全體學生心理健康發展。

二、主要工作和措施

1、繼續做好學生日常的心理諮詢服務。

繼續做好學生日常的心理諮詢服務工作,每天開放心理諮詢室,做好學生的來訪接待和諮詢工作。對於問題較明顯的學生,堅持個案的跟蹤,及時與家庭聯絡。

2、開設心理輔導講座。

本學年,邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議,結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容,積極為學生提供知識指導和幫助。

3、認真做好心理諮詢室來訪者的記錄工作。但對諮詢案例的情況要進行保密,不得任意傳播,以免給學生帶來更多的心理壓力。

心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識,在缺少專業書籍的情況下,主要通過網路等媒體來充實相關知識,為做好心理諮詢工作打下堅實的知識基礎。同時,爭取本年度利用假期安排一部分心理諮詢員去深造相關專業知識,爭取讓每一位諮詢員都具備心理輔導的`一般常識。

加強同兄弟學校心理健康教育者的聯絡。

準備在第一學期,組織全體諮詢員到兄弟學校參觀學習,從他們那裡獲取一些資料和經驗,為搞好心理健康教育服務。

三、值班要求:

1、心理諮詢員每週星期一至星期五按照下面時間值班。

2、心理諮詢員輪流交替值班。

3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下週值班。

諮詢工作計劃 篇3

一、指導思想:

良好的思想道德水準和深厚紮實的現代化科學知識,是人才必備的,適應社會環境的優秀心理品質也是極其重要的,社會變化日新月異,未成年人的心理也隨社會環境變化產生了許多波瀾,使得心理問題已經成為社會所關注的重要問題。社群為加強心理健康教育,幫助未成年人解決心理問題,培養未成年人健全的心理素質,既是未成年人健康成長的需要,也是培養高素質人才的重要保證。本年度,社群領導精心部署,在社群成立了心理諮詢室,力圖通過對未成年人開展心理健康教育,及時做好未成年人的.心理疏導工作,全面提高未成年人的心理素質,促進未成年人生動活潑地健康發展。

二、具體目標

1、注重未成年人心理諮詢,做好未成年人心理諮詢工作。

2、重視心理諮詢室的常規建設,努力發揮心理諮詢室的作用,進一步在轄區範圍內做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、重視心理諮詢室的實踐研究工作,以點帶面開展研究活動。

4、充分利用社群組織的每一次未成年人活動以加強對未成年人的心理健康教育。

三、主要工作

(一)加強社群工作人員隊伍建設,提高自身素質

1、組織社群工作人員學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理諮詢知識、方法、形式等。面向全體未成年人開展發展性、預防性的心理諮詢,採取朋友式的心靈對話,使未成年人逐步消除不良心態和心理困惑,提高心理素質。

2、繼續通過家長學校學習心理健康教育的有關內容,使家長逐步認識到對未成年人開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長對未成年人進行心理健康教育的素質。

(二)認真做好未成年人心理諮詢工作。

1、加強心理諮詢室的常規建設,做好未成年人心理諮詢工作,並能有所側重地進行跟蹤調查,建立心理檔案。

2、對轄區範圍內的未成年人進行心理諮詢知識講座。

四、具體工作

1、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

2、舉辦家庭教育與未成年人的心理健康教育講座。

3、利用家長學校向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。

4、通過心理諮詢室定期向未成年人開放,開通心理諮詢熱線電話,結合利用網路,如 qq、電子郵件等形式開展個案諮詢工作,並做好諮詢記錄,存檔。