實用的年度工作計劃範文彙編五篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的年度工作計劃6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

年度工作計劃 篇1

按照國家基本公共衛生服務專案工作有關要求，結合工作實際，為進一步提升城鄉居民對國家基本公共衛生服務專案知曉率，宣傳基本公共衛生服務專案取得的工作成果，進一步提升群眾的滿意度，制訂專案宣傳年度工作計劃。

　一、工作目標

通過多渠道、多方式宣傳引導使不同人群瞭解、熟悉乃至知曉專案服務內容和專案接受服務渠道，不斷提高兒童健康管理、孕產婦健康管理、慢性病患者健康管理和老年人健康管理等專案的服務利用率，提升群眾對於國家基本公共衛生服務專案的認識，提升群眾獲得感。

　二、宣傳內容

宣傳國家基本公共衛生服務專案免費提供的`十二類子專案內容、提供基本公共衛生服務的機構，宣傳基本公共衛生服務的重要意義及工作進展情況，重點宣傳基本公共衛生服務為群眾特別是重點人群所帶來的實惠，引導全社會支援和主動參與基本公共衛生服務。

　三、宣傳物件

宣傳物件為屬地常住居民，重點是以下5類人群：

1.城鄉居民區常住人群，特別是貧困人口；

2.機關及企事業單位人員、學校師生等；

3.社群、商業區及商業服務區流動人口；

4.0-6歲兒童家長或監護人；

5.65歲及以上老年人；育齡婦女；慢性病、重性精神疾病等疾病患者及其家屬。

四、宣傳形式

（一）結合衛生健康節日、紀念日等有利時機開展現場宣傳活動，通過條幅、展板、面對面交流溝通等，為群眾答疑解惑，引導瞭解基本公共衛生服務專案政策及政策所帶來的實惠。

（二）加強與電視臺合作，通過播放國家基本公共衛生服務專案公益廣告等方式宣傳基本公共衛生服務專案，提升群眾對專案知曉率。

（三）利用公共場所電子螢幕，以文字、視訊或圖片的形式，播放基本公共衛生服務專案政策有關知識。

（四）利用微博、微信、報刊、網站等傳播基本公共衛生服務專案政策以及相關服務規範等內容，引導轄區群眾不斷加強對於國家基本公共衛生服務專案的瞭解。

五、工作要求

（一）加強組織領導。衛生健康行政部門要高度重視基本公共衛生服務專案宣傳工作，制定符合本地情況的年度宣傳年工作計劃，全面做好基本公共衛生服務專案工作宣傳。各相關專業機構要充分發揮專業優勢，做好本領域內專案宣傳工作。

（二）加強溝通協調。加強合作，調動各單位的積極性、參與性，加強交流溝通，共同做好基本公共衛生服務專案宣傳工作，營造部門協作、全民共同參與的良好社會氛圍。

（三）抓好重點宣傳。各單位要在做好大眾宣傳的基礎上，突出宣傳重點，以衛生健康節日、紀念日為契機，有針對性的開展重點人群服務專案宣傳。通過日常工作安排、服務重點人群、抓好重點環節、組織不同形式的公益行動，使廣大群眾充分了解基本公共衛生服務專案內容和免費服務政策，提升居民感受度和滿意度。

年度工作計劃 篇2

一、指導思想：

堅持以“辦人民滿意的教育，全面科學地提高教學質量”為精神指引，貫徹執行市、區《提高教育質量三年行動計劃》，立足校情，切實以學生為核心，全面提升學生綜合素質，提高全面學習成績。努力探索有效突破制約學校發展的教育瓶頸問題策略，實現“教師隊伍建設有新突破，德育工作有新思路，教學質量有新提升”，“一年初見成效”的教育行動計劃目標。

二、工作目標：

1、教師隊伍建設有新突破，綜合素質有新提升。

2、讓所有的學生達到能夠優美地坐、立、行、走；讓所有的學生上課有秩序並且能夠聲音巨集亮的表達；讓所有的學生都會說文明用語的微觀德育目標。達到養成學生良好道德行為習慣，使學生成為有知識、能力強、懂文明、身體健的一代新時期少年的巨集觀德育目標。

3、樹立“健康第一”的育人理念，以《學生體質健康標準》為依據，深入開展“師生陽光體育運動”，以綜合實踐活動為突破口，提高學生綜合素質。

4、研究學生學習需要，增長教師課堂教學實踐智慧。

5、努力實現各項教育指標，爭創四項教育教學樣本校。

三、實施策略：

本學期工作實施總策略是：“抓核心，求突破；抓薄弱，求協調。”

（一）、教師隊伍建設有新突破，實現教師教育境界新提升。

1、認真落實“24字”《規範》內涵，師德師風建設常抓不懈。

學校將通過個人自學與集體政治學習實踐活動，引領教師解讀實踐《中國小教師職業道德新規範》，通過以“24”字規範自身行為、查詢自身問題、優秀師德案例的學習交流促進教師提升師德修養；通過開展校級“師德標兵”、“做學生最喜愛的老師”、“功勳班主任”、“感動校園人物” 評選等活動促進教師昇華師德內涵，追求教師職業的至高境界。

2、擬定協作校教師共同發展方案，充分發揮“名師工作室”效應。

學校將精心擬定名師培養方案，通過構建各級名師交流平臺，專家引領等培訓活動真正促進名優教師成為“研究型”、“專家型”人才。著力抓實校名師與區“崔玉秋名師工作室”的研討交流；與協作式學區兄弟校與“劉威、石曉蕊”等名師開展“互學互助”的業務提升活動；建立本校“褚娥名師工作室”，通過教育部落格專設“名師驛站”，引領各層次、各學科教師學習身邊業務典型，增長教育實踐智慧。

3、 開展特色校本研培，促進教師專業水平提升。

本學期將繼續徵求教師校本研培建議，積極參與進修校“訂單式”培訓活動。著力抓實七項研培活動：

第一，發揮學校現代教育技術優勢，抓實網路教研，引導教師積極參與各級、各學科UC論壇活動；繼續完善“民航路國小大家園”教育部落格版塊，開展教師個性電子雜誌培訓活動，充實學校課程資源庫，努力實現優質資源共享、辦公無紙化的理想境界。

第二， 開展師師、師生共讀共學培訓活動。

引領教師再次研讀電子教育專著《蘇霍姆林斯基給教師的100條

建議》，推薦教師自主閱讀魏書生《教學工作漫談》、竇桂梅《做一名有尊嚴的教師》、《呼喚中國教育解放》等相關專業書籍以及依據自身任課內容與學生共讀課文原著等讀書活動，以讀書感悟交流會的形式組織進行研討；並將定期組織教師開展教師喜聞樂見的讀報、剪報（主要為《中國教育報》、《中國教師報》）學習活動，促進教師集智增蘊。

第三， 以教師專項業務測試為發展點，進行專業知識學習。

以暑期教師專業測試著力點，以骨幹教師引導青年教師解讀課標、

案例（課、題例）解析等為主要形式開展專業水平的提升學習活動。

第四， 以“名優教師開門課”、“龍沙杯”教學競賽為契機，分層

進行跟蹤指導，促進不同層次的教師切實提升教學水平。學校將科學擬定“開門課教學”計劃，自下而上地逐學科、逐人進行課前指導、課中觀摩、課後反思研討，將研討課、競賽課與常態課指導有效整合；將“青年教師提升課”、“骨幹教師示範課”、“學科教師學法指導課”相結合，促進教師課堂教學水平不同程度的新提升。

第五，開展與協作式學區兄弟校 “課堂教學互學互助”活動。

學校將擬定專項《與協作式學區共同發展方案》，將以組本教研形式，以學科、年組為單位與協作校開展集體備課、課例展示研討、小課題研究交流等活動，在互學互助活動中提升課堂教學質量。

第六，擬定與對口中學開展中小銜接學校主線學科教師交流研討活動。通過與中學教師交流學法指導以及研討課例的形式促進教師明確學科體系，做好學法指導的有效銜接，為中學輸送合格優質人才。

第七，繼續開展“特色現場觀摩”、“班級管理經驗交流”、“心理健康輔導”、“家校溝通方法講座”等培訓活動，促進班主任教育教學管理能力的有效提升，突破制約學校發展的瓶頸問題。

（二）豐富德育內涵， 建立實踐特色。

本學期目標落實的主要路徑是要以新中國成立60週年為契機，以學生良好行為的養成教育為重點，以德育科研為主導，以學校、家庭、社群相接合為主渠道，以研發德育課程為特色，豐富德育內涵，增強德育工作的時代感。

1、建立家長學校，綜合家校教育合力。

我校座落在城鄉交界處，學生的來源及其複雜，流動人口的子女多；農民工家庭的子女多；留守、特困兒童的數量多，阻礙和制約了我校長效發展的瓶頸因素。學校通過家長委員會的建立，讓家長認識到家庭教育與學校教育和諧關係，有利於子女的健康成長，更是推進社會進步的有效重要的手段之一。因此學校採用建立班級家長委員會、構建和諧型家庭、家庭教育指導案例分析、家校協作教育經驗交流等方式，召開“百名教師進千家學生家訪”和“千名家長進校園開放日”等活動，甄別學生良好行為道德習慣的個體成長情況，不斷的改良我們的`家長培訓工作，提高家長做好家庭教育的合力。

2、依託德育科研，提升教師育人水平。

作為市級德育科研先進學校，我校將秉承科研興校的促全面發展的硬道理。由於我校的地理位置和學情特點，大部分學生表現出不同的心理偏差行為如頑劣、好動，自卑等狀況，我們著重從國小生身心發展特點出發，抓實心理健康教育。通過建立“心理健康教育工作室”，“從最後一名學生抓起的系列活動”、“心靈關愛幫扶派對”經驗交流等活動，有效的進行心理疏導和矯正行為偏差活動，以進修校成立的心理健康教育工作室，成立我校的心理健康教育工作室。

3、開展社群實踐活動，培養學生自理自信。

在社群實踐的體驗活動中，學校充分發揮三位一體的育人網路，聯絡社會各界團體，開展學生“小眼睛看大世界”等活動， “科普素質班”的活動培訓；到太陽社群、敬老院與“孤寡老人”結對送去快樂和溫暖；同時定期以年組“義賣晚報”培養學生關注生活和熱愛生活的美好情感。

4、關注細節行為訓練，做好表裡如一好少年。

關注細節行為教育，學校主要通過從坐、立、行、走的姿勢、善用文明用語“您好，請、謝謝、再見”開始進行低、小行為的系列化教育。根據國小生的年齡特點，分階段，分年級的進行知、情、意、行的滲透、薰陶和感化教育。發揮“星級班評價”的功能，通過值周工作組的管理、督促、評比，激發競爭與合作的意識，激發榮辱觀和責任觀教育。

5、深入課堂教學，關注學生綜合素質發展。

以課堂教學為主陣地，關注學生的良好行為習慣的培養效果，探究學生的合作、溝通能力；關注學生的肢體協調能力，同時整合分析學生的智力因素與非智力因素。舉辦建國六十週年詩歌、演講比賽。

6、堅持班主任例會制度，班主任工作要專業化。

讓實地、互動、網路的學習培訓不斷改良我們的班主任專業化、副班主任梯隊化的教育工作，堅持班主任例會制度，根據校風、班標、班訓的主要內容繼續營造佈置舒適、寬鬆的班級文化氛圍，弘揚科任教師協助班級管理的典型示範作用，更好的讓學生得到漸進區域的良好教育。同時讓經驗型、奉獻型、專家型的班主任教師作為骨幹力量推動學校名師工程開展，為做好區級優秀班主任標兵，功勳班主任評比做好基礎鋪墊工作。

（三）、研究學生學習需要，增長教師課堂教學實踐智慧。

1、研究學生學習需要，開展小課題行動研究活動。

引領教師開展專項小課題行動研究，從六個方面滿足學生學習需要，即賦予學生創新思維；指導學生擬定學習目標；促進學生友善用腦；教給學生學習方法；組織學生實踐活動；培養學生反思能力，指導教師針對學情，自主選擇子課題，分階段、分步驟開展行動研究，學校將逐項跟蹤問效，組織教師交流課題研究成果，從而逐步實現民航學生“養成好習慣，掌握好學法，有副好口才，寫手好文字，做手好文章。”的素質教育培養目標。

2、立足校情，探索實施特色高效課堂的有效策略。

學校將努力紮實四項課堂教學改革內涵：

第一， 繼續探索學法指導課及引入預習課的有效途徑。

依據校情，要求各學科教師提高課堂教學效率從教會學生學會預習起步，逐步使學生養成自主預習習慣。並按照學生年段特點，規定一、二年級必須將預習環節引入課堂，教給學生預習方法；三、四年級以學生小組合作為主，教師指導學生運用方法有效預習；五、六年級由教師組織學生交流自主預習成果。

第二，變“師師備課”為“師生共備”。

探索“二度備課”的有效形式，定期組織學生參與教師每週五的備課活動，以“面對面”、“心交心”的形式細節瞭解學生課堂學習需要，突破“預設學生活動不充分導致無效課堂”這一難點問題。

第三， 變教案為“導學預案”。通過“導學預案”流程設計，引

領教師明確教學重、難點，精心擬定學生學習目標；指導學生預習到位；著重預設學生學習活動方案；加強質量反饋；有效安排活動用時，突出學法指導。

第四，探索高效“20+20”課堂教學模式流程。

在秉持學校以往構建的課堂教學模式基礎，明確強化專案即：預習交流（3）——實踐研討（10分）——指導總結（20）——反饋應用（7分）。鼓勵教師創新實踐符合本人學科教學、學生學習實際的和而不同的課堂教學模式流程，突出學校共性特色的基礎上體現個性實效教學。

第五， 增強各學科教學整合力度，全面提升課堂教學質量。

增強各學科教師課程整合研究實施意識，數學、科學、美術等學科教學要為孩子理性與空間思維服務，語文、社會、英語、音樂等學科教學要為孩子文學素養服務；體育、綜合實踐、微機等學科教學要為孩子綜合素質服務。使各學科教師都明確對學生思維、表達、書寫等綜合素質的培養目標。真正實現立足平民辦學低起點，實現內涵優質發展制高點這一辦學目標。

4、分層開展有效的學習反饋監測，紮實學習基礎提高教學質量。

紮實三個層次的反饋力度：

第一，構建各學科教學“當堂反饋”制度。

以制度構建的形式來促進教師必須將學生的課堂學習落實到用筆反饋這一環節中，切實提高課堂學習實效。

第二，定期進行分科、分項、分層質量監測活動。

依據學科特點通過口語測試、書面測試，實踐操作、技能競賽與德育實踐活動相結合等方式針對不同學科，層次不同的學生進行學習質量測查，以發展性、綜合性、過程性評價方式指導學生不同程度的提升。

第三，針對不同層次反饋出的課堂教學問題，學校將組織開展以教師及學生個人、教研組、學校等不同層面的教學反思、問題會診等質量分析活動及專項教學工作會議，並依據學情，由學生自主選擇進行二次評價，真正解決知識欠帳問題。

（四）抓實畢業班收口工作，確保輸送人才合格率。

第一，做好畢業班思想穩定工作。

第二，做好畢業班教師業務培訓工作。針對畢業年級“兩證普查登記”、“學區劃分”要求、“相對就近、免試升學”要求、“電子學籍”核對以及農民工子女相關政策等逐項針對班主任開展專項培訓工作。

第三， 召開畢業班家長培訓會。在學期初學校將針對畢業學生

升入國中相關事宜召開家長培訓會，傳達區教育局畢業班專項會議精神，並以服務指導為主，積極引導家長做好學生升學輔助工作。

第四，抓實學生畢業複習質量反饋。

組織畢業班教師認真擬定國小學科知識分項複習與綜合複習計劃，通過跟蹤聽課、質量監測、開展有效的學習實踐活動等指導學生明確基礎學科體系，系統總結學習方法，強化學習習慣成果，注重學困生有效輔導，及時查漏補缺，努力為中學輸送有特長、會學習的合格優質人才。

（五）明確各項教育硬性指標，爭創特色樣本校，確保義務教育高效優質。

第一．“八率”指標落實常抓不懈：

輟學率不超過1%；學前三年教育不低於95%；學前一年教育不低於98%；實驗開課率達95%以上；行為規範合格率達100%；畢業生合格率達100%；努力實現各年級學業成績及格率達98%，優秀率達60%。

第二，通過爭創四項教學樣本校來促進師生、學校的可持續發展及優質提升。即“德育科研樣本校”、“家校教育樣本校”、“實驗教學樣本校”、“校本教研樣本校”。學校將通過挖掘適宜本地區發展、依據學生學情特點為特色的內涵德育校本課程，做好區提出的五個德育樣本校：即“培養學生良好習慣樣本校”、“社群實踐活動樣本校”、“家長學校樣本校”、“德育課題研發樣本校”、“班主任專業發展樣本校”等五專案標，做精“家長學校樣本校”、“德育科研樣本校”工作。充分發揮學校現代教育技術裝置優勢，引領師生積極參與數學實驗、科學實驗、綜合實踐活動課程、氣象站德育活動基地的充分運用，促進實驗教學任務的實效高質完成，爭創實驗教學樣本校；將充分發揮校本教研室作用，通過有效特色的研培促進教師研究品位的提升，爭創校本教研樣本校；研究立足平民辦學起點，體現優質辦學的發展內涵，爭創具有區域特色的教育教學樣本校。

（五）後勤善於統籌規劃，為素質教育的有效實施提供實力保障。

第一，高效優質完成常規性本職工作。

首先是財經管理方面，精心做好學期收支預算，本著“增收節支”、“保障重點、照顧一般”的原則，合理、科學地安排使用有限的教育經費，發揮經費的最大經濟效益。其次是嚴把收費關，做到收入不違章，支出不違法，及時公示收費專案，出具收費收據，認真執行“當天上繳、不坐支、支出必有經辦人，驗收及校長審批核實方可支出”的要求。

第二， 加大管理與檢查力度，抓實安全保衛工作。

加強安全隱患常規排查及保衛工作，注意防止水電火災的發生，注意門窗的管確保師生在校的人身安全，做好備品管理及維修防盜工作。

第三，前衛思考教育教學輔助工作。

做好學期初、末師生教學用品的發放及備品回收工作；校園綠化工作；完善“蘇繡”資困體系，繼續做好家長及社群人員的蘇繡培訓工作。

新的學期，壓力與挑戰並存，學校將認真貫徹執行區政府、區教育行政及教研部門的工作會議精神，發揮自身優勢，努力攻克制約學校發展的瓶頸難關，以“雙高普九”複檢及標準化國小驗收為契機，開拓創新，再創佳績！

年度工作計劃 篇3

為全面貫徹中共中央關於社會治安綜合治理一系列方針，落實中華人民共和國國務院第421號令《企事業單位內部治安保衛條例》，加強治安防範，維護社會穩定，確保公司安全，為總公司“三四六工程”的建設及各項任務的順利完成，創造良好的治安環境，特制定20xx年工作計劃如下：

一、擬定二○xx年總公司社會治安綜合治理目標管理責任書，三月底之前做好責任目標籤訂前的準備工作，抓好綜合治理目標的逐級細化分解和落實。

二、調整各類組織機構，修定完善各項管理制度，制定年度綜治工作要點，指導督促各基層單位抓好綜治工作的開展。

三、強化治安管理，落實各項防範措施，抓好《企事業單位內部治安保衛條例》及《治安防範責任不作為經濟賠償辦法》的學習貫徹和執行。“五一”前完成公司機關電子防盜監控系統的安裝及增配，全方位的保證機關辦公樓安全及員工人身財產安全。

四、對機關、各單位及家屬院統一制定內部防範、安全管理、值班巡邏工作制度，定期不定期的對各項措施的`落實情況進行檢查，督促指導做好治安防範工作。

五、貫徹公安部61號令，落實防火安全責任制，組織對公司消防設施器材進行全面維護與保養，使其配置合理，完好有效，十月份組織一次消防宣傳培訓和演習，增強和提高員工的安全意識及防火自救的能力。

六、完善穩定資訊網路，落實穩定責任查究制和領導包案制度，定期分析研究穩定工作，掌握“重點”、“難點”人的思想狀況，及時化解消除不穩定因素，杜絕越級上訪和群體性鬧事事件的發生。

七、修訂完善突發事件應急預案，成立相關組織，明確各自任務，抵禦不可預見的情況發生，保證人員在最短時間內做出快速反應，將損失降到最低點。

八、制定普法教育計劃，抓好依法治理工作，下半年擬組織一次法律知識講座，組織一次綜治基礎知識、治安防範培訓，提高中層人員依法行政、依法管理的水平，提高基層安全管理人員的專業技能和自我防範能力。

九、落實社會治安綜合治理一票否決權制，搞好二○xx年綜治工作的考評驗收，對工作突出、成績顯著的單位和個人報請公司予以表彰。

十、嚴格落實鄭熱綜治【20xx】13號文，關於《集體戶口管理制度》的通知精神，規範戶口管理，使戶籍使用最大限度地發揮其作用。

十一、繼續開展“建立”、“創安”活動，深入紮實地做好建立和諧社會促進平安建設工作，保持發揚榮譽，力爭文明建立、綜治工作再上新臺階。

年度工作計劃 篇4

一、學生心理髮展的特點：

1、三、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、三、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

3、三、四年級學生無意記憶還佔相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4、三、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍願意依靠老師，希望老師來做主。

5、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態度的好壞。願意聽表揚，要求老師採取公平態度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生.

二、教學目標：

1、具有積極參與體育活動的.態度和行為：學生將能夠樂於參加各種遊戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類遊戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢；發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調能力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗並簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察並簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

三、教學重點：

安全教育，佇列隊形，立定跳遠

四、教學難點：

安全教育，前滾翻

五、教學措施及注意事項

1、採用主題教學、情景教學等方法，充分發揮遊戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、國小生好勝心強，可採用一些教學比賽，以增強學生鍛鍊身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛鍊的樂趣。

4、高年級的學生可採用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

年度工作計劃 篇5

20xx年街道城管中隊在原有的城市管理工作上將深入開展城市管理綜合整治工作，抓好熱點、難點地段區域長效管理，落實各項措施，以“太湖杯”城管創優為抓手，全面提高街道城管中隊工作的效能和水平。

一、指標任務

按照《區20xx年城市管理工作意見》下達的工作任務：一是加強隊伍管理工作，明確分工職責，帶動各社群城管服務站工作;二是要繼續加強違法建設的巡查、監督及整治工作;三是抓好農貿市場的長效管理工作;四是加強工地管理工作，確保各工地各階段監管到位;五是深化市容建立，確保各類城管創優在市、區兩級的明查、暗查中名列前茅;六是強化投訴處理工作，重點以區域範圍內熱點、難點地段或地區進行綜合整治。

二、重點工作

1、針對街道城管隊員偏少，職能發揮未到位及社群城管站人員專業化程度不高，長效管理不到位等問題，我街道一方面將加強城管中隊隊伍建設，健全城管中隊學習和業務例會制度，完善城管隊員的績效考核機制;另一方面，進一步推進社群城管工作站建設，按《實施意見》完成各社群城管工作站達標工作，並建立起一體管理，二級聯動的考核機制，通過兩方面的工作，使我街道的城市管理水平得到提高。

2、違法建設整治。要加大違法建設整治力度，發揮社群作用，街道兩級加大違法建設巡查力度，對在建的私房違建立即查處，確保發現一起、拆除一起，對集體違建分類處置，確保查處到位，整治到位實現“零增長”目標。

3、市場長效管理。配備力量對太康市場、小桃園市場、榮巷市場、勤新市場、徐巷市場、溪河市場集中整治，進一步加強市場的'長效管理，取締無證無照經營、佔道經營、店外設攤，進一步規範市場平衡，嚴格按照“齊門、齊線”一條線管理，治理環境衛生髒、亂、差現象，確保市場周邊道路整潔、管理規範。

4、建設工地專項整治。強化工地管理、簽訂責任狀，要求各工地做到封閉施工、圍場作業、出入口配置車輛沖洗裝置、場地硬化、運輸車輛“密閉式”運輸的，杜絕帶泥上路及運輸車輛拋撒滴漏現象。

5、道路面貌專項整治。結合“太湖杯”、“兩整兩創”、管理等要求，按照“三無”整治要求，對主要區域主次道路實施有針對性的管理，對道路兩側擅自堆放、搭建、佔道經營、亂牽掛、亂塗寫、亂張貼等多發性違法違章行為開展綜合整治，中隊將以主幹道為標準，深入到次幹道，確保“太湖杯”、“兩整兩創”管理取得更好的管理成效。