【精選】國小語文教研組工作計劃3篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為今後的學習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的國小語文教研組工作計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小語文教研組工作計劃 篇1

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關檔案，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

體育課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養全面發展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課，並進一步加強安全教育和防範意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學生身心發展在素質教育中的重要地位，並以紮實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支援。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每週累計寫作1000字。

3、 按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、建立“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。

(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;

認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力。搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。

為了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：

(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的'新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每週聽課不少於3節，同時做好聽課記錄及聽後反思

(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

(7)、抓好學生的書寫工整。

4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校釋出給外網的作文任務。

使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯絡，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、作業檢查要求。

1、三四五年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)每週一篇週記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

2、一二、年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)、生字抄寫。(全批全改)

3、年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

五、各月活動安排：

三月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、家長進課堂，共上一節課。

四月

1、繼續開展優質課展示活動。

2、語文活動。

(1)、一、二年級寫字比賽。

(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。

3、教學常規檢查

五月

1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。

轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中佔有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，儘量擺脫“教本主義”的樊籠，開闢“學本主義”的天地。

2、檢查學生作業。

3、進行期會考試。

4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標

六月

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末複習計劃。

3、組織1--5年級期末測試。

4、教研組工作總結。

5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。

6、複習課展示。進行全面複習。

7、期末複習考試。

正常開展教研活動，固定每學期活動次數;平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質保量、內容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課，組織大家學習理論知識，收集交流教改資訊。相互學習、互相促進，切實運用現代化資訊科技在課堂教學中進行有效的運用，同時充分運用網路優勢，提倡組內教師上網學習。多學習、多研究、多探討，不斷學習，努力改進教學策略和教學方法，使課堂教學更具生命力。

建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。

國小語文教研組工作計劃 篇2

一、指導思想：

本學期，我們語文教研組將根據教導處工作計劃，認真學習“中國小學業質量評價綠色指標”，聚焦基於標準的教學與評價，探索“用好統編教材，開展校本化、集團化研究”的有效策略和實施路徑，力求“立足上海經驗，用好統編教材”。

二、具體工作與實施方案：

一）提高教學工作實效性

1.校本教研求實效

本學期，我們仍將認真地開展關於“基於課程標準的教學與評價”的理論學習，幫助教師理解和內化新課程標準的理念，並在自己的教學實踐中加以運用。積極探索評價的校本化實踐，強化作業與命題的目標意識，組織教師開展“讀題”、“編題”、“組題”的實踐。這學期，我們將進一步新完善一、二年級學段的校本作業。對統編教材的知識點進行梳理，設計出科學、合理的校本作業和實踐作業，使它們能為教學服務，有效地檢驗我們的課堂教學效果。同時能發揮學生的主觀能動行，讓學生體驗成功的快樂。

2.師徒帶教促成長

繼續開展“師徒結對”活動。師傅要做到“三帶”：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識技能；帶師德——育德之道，為人師表。平日裡，指導徒弟合理有序地開展教育教學活動，幫助他們解決教育教學中遇到的困難，解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，並對徒弟提出評定意見；徒弟要做到“三學”：學師德；學思——教育教學理念；學本領——教育教學能力。在教學工作中，認真完成指導老師安排的每一項任務，主動向指導老師彙報教學工作，謙虛謹慎，勤奮好學，不斷提高業務能力。

二）提高教師教學素養

1.進行課題研究

我們將繼續深入開展“基於課程標準的教學與評價”的專題研修，圍繞“關注學生學習經歷，提升閱讀教學有效性”這一主題，開展一系列的聽課評課活動。將對學生學習的.過程性評價與課堂教學有機結合。

2.加強過程管理

為了規範老師們的教學常規，我們將繼續聽隨堂課。備課組組內聽課要求每月至少兩節，教研組每月至少聽一節推門課。聽完課後，我們會及時交流，對教師課堂不規範的行為提出整改，幫助教師提高課堂教學的效率。同時，我們會按時進行每學期兩次的備課和作業檢查。每次檢查後，都會將結果反饋給老師，幫助他們及時調整自己的教學工作。

3.規範教學評價

為了更好地將“基於課程標準”的評價融入教學全過程，發揮評價對學生學習的激勵、診斷和改進作用，我們將進一步修改校本作業——課課練和語文實踐作業。努力地使我們的評價緊扣教學目標，以便教師利用評價的結果來了解課堂教學目標的實現程度，教學活動中使用的方式是否有效，學生的接受程度和學習狀況，從而隨時調整自己的教學行為，反思和改善自己的教學計劃與教學方法，不斷提高教學水平。

4.積極參與數字化環境建設與學習方式變革的研究

這學期，我們將在低年段開設一節雲課堂教學示範活動。利用先進的資訊科技輔助教學活動，充分調動學生的學習主動性，在學習過程中提升學習能力，激發學習興趣，獲得學習的快樂。此外，我們還會像上學期一樣，藉助雲課堂的平臺，指導學生運用移動終端，開展語文活動。

國小語文教研組工作計劃 篇3

一、指導思想。

以一切為了學生的發展為目標，語文教研組進一步轉變教育觀念，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規，優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好語文教育的薰陶。

二、工作目標。

1、繼續推進課堂教學改革，加大工作力度，注重活動的實效性和工作經驗的積累，及時組織本組成員開展教科研活動，提高語文教研組的整體水平。

2、改進教學方法，真正把落實好課堂教學改革工作做紮實，提高課堂四十分鐘的質量。紮實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發展學生思維。嚴格執行新課程標準、狠抓基礎知識和基本技能的培養。

3、重視教師素質的提高，以老帶新，以新促老，結成對子，互幫互助，共同提高。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

4、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段實施教學。

5、積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創造者；提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。

三、工作要點。

（一）認真研討課堂教學。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的.統一、形式與效益的統一。

1、優化備課環節。

開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上後進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學後記、教學隨筆的實效性。

2、磨課做到：

結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。

3、積極參與討論。

平時人人蔘與有問題就討論，每月召開一次，討論教學中存在的焦點問題。努力做到：圍繞一個問題，結合案例，深談體會。組內教師可在網上暢談自己的觀點，實現同時間段的交流互動。

（二）規範與特色結合，和諧發展。

樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展。

1、注重習慣的養成，積澱語文素養。

養成良好的寫字習慣：繼續要加強學生的寫字姿勢糾正；使用好《寫字書》，開展寫字專題研討活動認真寫好鋼筆字和毛筆字。養成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，組織教師認真學習課程標準中關於口語交際的要求，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力。養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，規範朗讀姿勢，提高朗讀水平。養成良好的閱讀習慣：加強課外閱讀指導，加強午間閱讀，提高圖書室的借閱次數並引導學生寫好讀書筆記。

2、優化輔導過程。

針對學生實際，做好“培優補差”工作。練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習的設計貼近學生生活，形式兒童化、趣味化。練習提倡分層：針對不同層次的學生，設計不同層次的作業，讓每位學生都得到發展、獲得成功。對後進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我並不比別人差”。

（三）組織各類活動，拓寬學生的語文視野。

1、如本學期將圍繞“國小生古詩文誦讀”這一內容系統安排學科活動，讓學生在學習中感受古詩的情趣，激發學習、掌握古詩的熱情。可安排以下系列活動：知識競賽書面答卷（知識基礎，人人蔘與，過關基本知識點。）（其他活動結合具體情況而定，如：作文分類過關競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽）

2、加強作業設計的研討力度。力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業達到鞏固課堂教學的效果。語文作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，避免機械無效勞動；作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業設計有實效，成績確實有提高。

3、進一步重視寫字教學，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量。狠抓寫字教學，提高寫字質量。寫字質量已成為評價學生語文學習質量的重要一環，因此，各年級都應該加強寫字的指導，切實提高學科作業的質量，提倡老師的板書整潔、規範化；在班級中開展優秀作業評比活動，評選小小書法家之類的榮譽稱號。

4、利用課外輔導時間，做好提優補差工作。

（四）拓展課外閱讀，提高寫作能力。

1、將新教育理念引進課堂，在閱讀中能運用工具書，培養良好的學習習慣：圈劃、批註等。鼓勵學生對文體的自由看法，教會學生先了解內容，知道想表達什麼，再寫出自己的感受。

2、培養學生的閱讀興趣，發揮圖書室作用，引導做好讀書筆記和讀後感的撰寫。為尊重學生的閱讀理解與體驗的差異，倡導閱讀的個性化，學生還可以自主選擇閱讀後的活動，激發閱讀興趣。

3、平時注意引導學生觀察生活，思考生活，發現生活，提高思想認識水平，促使學生在大量的閱讀中積累豐富的語言材料，開拓視野。