高中英語教研組工作計劃集錦15篇

時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，立即行動起來寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的高中英語教研組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中英語教研組工作計劃1

一、工作思路

本學期xx區高中英語教學研究工作的主要任務是：以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，努力培養學生英語核心素養，為提升xx教育內涵、提高教育質量而努力。

二、主要工作

（一)深化高中英語課程實施

1、加強英語課程體系建設，引導各類學校根據自身的發展實際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開發適合本地區、本學校的校本課程，彰顯課程實施的創造性。

2、繼續組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。

3、進一步加強英語學科網路教研和我區英語資源庫建設，為高中英語教師提供更多更好的素材性資源和互動交流的'機會。

（二)加強高中英語教學研究

1、組織教師開展形式多樣的專題研究，引導教師探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。

2、充分發揮基地學校的輻射作用，促進校際教學交流，實現教學共贏。

3、引領和指導“名師工作室”活動，將本學科“名師工作室”活動和區域教學研究有機結合。

4、充分發揮骨幹教師的示範引領作用，通過專題講座、示範課等教研活動，為全區教師提供一個學習、研討的平臺，促進全區教師共同成長。

5、加強教研組建設。強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；優化“教學案”的編寫；促進教師夯實教學基本功，提升教學能力。

6、不斷推進學科中的研究性學習，借力資訊科技，轉變課堂教學正規化，逐步實現學生學習方式的多元化發展。

（三）抓好高三複習教學工作

1、針對20xx年英語考試說明和第一學期期末考試結果的實際情況，在一輪高三教學調研時，向各校明確高三年級英語教學的要求和目標。

2、全面、科學安排第二學期的教學進度，統籌好新課與複習、課本知識與補充知識等的時間安排，做到科學合理，具有針對性和實效性。

3、組織參加xx市英語高三研討會。

4、組織參加第二學期的一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試。並開展對大學聯考模擬試卷的分析、研討活動，加強對考前複習教學的指導。

5、積極做好大學聯考資訊的收集、整理、傳遞工作；幫助各校教師選好、用好各種複習資料。

高中英語教研組工作計劃2

一、指導思想

1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。繼續認真學習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語課程標準》，深化各項研究，加強自身建設，及時總結經驗，切實加強教育理論、專業知識的學習和研究，努力提高本校英語教師的業務素質。

2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

3、加強資訊科技與英語學科教學的整合，努力以教學的資訊化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。

4、深化目標教學和課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。

二、工作重點

1、繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神，要總結近年來課改的得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。

2、組織教師開展教學改革實踐。以備課、上課為切入口，研究新課程理念下的英語課堂教學策略，把課程標準落實在教學設計中，落實在課堂教學中，使先進的理念運用於課堂，外顯於學生的發展。

3、積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐經驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結並撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。

4、認真備課。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鑽研課程標準，鑽研教材，熟悉教材的內在聯絡和編寫意圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發展區，要備好課必須發揮組內每位教師的優勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。要有悟性，不斷有新的發現和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課必須適當藉助現代教學手段，發揮其不可替代的作用，充分利用各種資訊，豐富教案。要備好課還必須善於反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的`教案，使其更切合實際，從而更有效。

5、認真上課。課堂教學是所有教學環節的中心環節，英語課堂教學中要關注學生的生活和情感。引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感。根據話題找到學生英語學習的最近發展區，引領學生從生活走近文字，並在學習文字的基礎上將學習活動迴歸生活實際，將學習活動融於真實的生活中，讓學生根據生活體驗表達自己的感受，使學習生活因富有生活氣息而洋溢著生機和活力，呈現出語言學習活動的本真色彩；要關注情感態度和價值觀的提升。獲得語言知識和發展語言技能並不是基礎英語課程的全部內容。英語課程還要實現情感態度和價值觀的目標，這一目標要求教師在英語教學中關注學生非語言目標方面的發展；要關注學生的學習過程。課堂教學要體現學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現逐步深入和上升的推進過程；要關注語言的運用。通過操練獲得的語言技能在進一步的運用中轉化為初步的語言運用能力；要關注語境的創設，更要關注語境的真實、自然；要關注活動的設計，更要關注活動的有效性。

6、認真批改作業。要切實減輕學生的過重負擔，作業要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不苟。

7、認真組織考試。要根據課程標準，大綱要求和教材精心命題制卷。考後的評講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。

8、認真組織輔導。做好提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，建立學困生檔案，制定切實有效的幫困措施並落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣、願望培養他們，使他們成為優秀學生並形成群體。

三、加快教師專業成長

1、以學科教研、爭先創優、營造團隊氛圍為主要途徑關注教師。定期開展多層次的教研活動。關心培養新教師，從理念層面到具體操作給予引導，使他們儘快成長為本校英語教學的骨幹力量。

2、鼓勵教師積極參與教科研。每位教師要有課題，結合自身的實踐，邊教邊研究。要系統學習一些論著，提高自己的理論修養。要不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高自己的教學水平。同時把個人的體會和經驗變成文字材料——論文，用於交流和發表。

3、教研活動做到“三化”，即經常化、專題化、系列化。教研活動要有專題、有記錄、有實效。要以案例為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，創出本教研組特色。

4、採用“走出去，請進來”的方法，加強同兄弟校聯絡，開展教研活動。

高中英語教研組工作計劃3

一、指導思想

本學期，英語教學工作將學校教學計劃的總方針和指導思想，以新課標為引領，以課程建設為重點，以教學質量為中心，深化課堂教學改革，調動組內全部老師的積極性，發揮高階教師、教學骨幹和能手多和科研領先的優勢，不斷提高課堂教學質量和促進教師的專業成長。

二、工作目標

以普通高中英語新課程標準（20xx版）為引領，通過課程建設、課堂教學改革培養學生的學科素養，即：語言能力、文化意識、思維品質、及學習能力，在英語課堂教學中，教學內容及教學手段、作業的設計要兼顧到各個層次的學生，儘可能地運用鮮活真實的語言材料激發學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，提升學生的聽說讀寫能力，在合作互動學習中實現教學任務和目標。圍繞上述工作宗旨，英語組將一如既往的踏實工作、開拓進取，求新求變，轉型課堂教學，讓學生學科素養的全面有效提升。

三、具體工作

（一）重點工作

（1）明確各年級的教學目標、落實好教學的基本環節

高一年級本學期主要目標是：養成英語學科學習的良好習慣，培養英語學習的興趣以及樹立學科學習信心，在鞏固學生國中已有知識的基礎上難度略有提升。高二，本學期的主要學習目標是進一步擴充詞彙量、基本完成大部分語法的學習、增加閱讀篇幅長度，寫作方面逐漸進入系統學習階段。高三，本學期的主要目標，適應大學聯考題型模式與速度，注重核心知識的複習和鞏固，大量的知識運用的訓練，提高對知識的熟練程度和靈活應用的能力。要求教師根據自身所教學段的學生特點，做到認真備課（教學設計環節）、認真上課（課堂實踐環節）、認真評價（學生評價、自我評價）。

（2）倡導合作學習模式，實踐課堂教學改革

以高一、二年級的小班化教學為主陣地，踐行合作學習的課堂轉型，培養學生自主學習、探究、及合作的`能力，更有效的達到認知到運用的過渡。要求教師在平日的備課中、融入合作學習的設計、使合作學習與教學內容、教學目標更有效的融為一體，提升合作學習的教學效率。

（3）學習研究高中英語新課標，切實落實“課程領導力”專案

研讀英語新課程標準和單元教學設計指南，在“課程領導力”專案的引領下，通過教研組活動，探究如何通過課堂轉型提高學生的學科素養，與合作學習、創智課堂、結合區裡的教研活動，在高一年級探究新教材的試講工作，為明年新教材的使用做下一定的準備與鋪墊。影視教育相融合，通過研究課、示範課、展示課等多種途徑，共同進行課堂轉型的實踐和新方法的嘗試，提升教學質量及教師教學水平。

（4）發揮教學骨幹、能手的引力示範作用，提升全員教學水平

鼓勵組內教師多進行公開課的展示，展現各具特色的教學方法或權威教學理論的實踐成果，共同探討、相互學習，取長補短，互為助力。尤其，要發揮高階教師、教學骨幹、能手的示範引領作用，形成良好的互助與學習氛圍，激勵更多的教師投身於角色轉變和課堂轉型改革中去，實現“以示範促研究，以研究促深入，以深入提效率”的目標。

（5）注重教學中有反思，實踐中有總結，為教學研討會做準備

圍繞英語學科的合作學習和教學改革，以教學設計、教學實施和作業為重點，開展組內學習、研討、督導、反思、及聽等系列活動，尋求出一條適合我校學生的英語教學模式，更有效實現新課標下對高中生英語學科素養的要求。

（二）教學常規與教學管理

（1）落實教研組、備課組活動，統一教學思想，提高教學質量

定期開展教研組會議（兩週一次）和備課組會議（一週一次），經常一起備課，討論教學計劃、教學設計，相互學習，力求教學質量優化，教學進度基本統一。尤其，老帶新的結對、邀請專家參與教研組活動，以確保教學質量有效的保障。

（2）遵守教學秩序、關注教學各個基本環節

首先，高效利用40分鐘上課時間，不拖堂，不佔用學生走班和休息時間，保證基本的正常的教學秩序。其次，保證認真完成教學的每個環節，包括教案的撰寫、學生作業的批改與反饋、課堂的過程性評價、教學的反思等。同時，完成教導處作業抽查（每月一次）、教案檢查、教案設計評選（期會考後），教學反思（10篇）、聽課評課（10節）以及學生訪談等一系列常規檢查工作。

（3）圍繞“合作學習”、在新課標引領下，進行組內督導，校內展示，強化課堂規範

以高中英語新課標——合作學習為中心，展開教學設計和課堂實踐，並進行組內的督導以及校內的展示，鼓勵高階教師、教學骨幹、能手先行試點，相互聽課評課、共同磨課、提升自身業務水平。高一、高二年級督導時間為第八、第九周，高三年級督導時間為第十三、第十四周。教學督導後，由各個督導組推薦評比出優秀課。

（4）基於不同年級特點，完成相應的教學工作，突顯工作側重點不同

高一、二小班化教學、合作學習課堂改革的主陣地、積極開展相關的教研、備課、研討、公開展示和學生活動，確保教學的質量，打好基礎。高三，針對年級學科薄弱的學生，要想出有針對性的教學和管理方法，確保合格考的通過率。同時，強化高三教師對大學聯考新政、大學聯考新題型的瞭解程度，有重點的輔導學生和進行教學。通過教研組會議新老高三可以共同研討，傳授經驗，讓教學工作更有效率。

（5）完成已有課題、積極申報新課題，鼓勵教師發表，提升科研能力

組內共同寫作完成“課程領導力”專案。部分教師完成手頭已申報成功的區級課題。鼓勵教師申報或積極參與區域的各項科研評比和發表文章。

（6）藉助“復旦聯盟體”與“國際交流專案”提升我們教師的教學質量與教師的業務水平

繼續通過“復旦聯盟體”與“國際交流專案”讓教師學生走出去學習，加強這方面的互動與學習，積極參與其組織的各項交流活動或比賽活動，開拓學生和教師的眼界，提升業務水平。

（三）學生活動

（1）高一年級：書寫展示、美文摘抄

（2）高二年級：詞彙比賽

（3）高一、二年級：科普外語競賽、外教拓展、演講等比賽（國際交流專案）

（4）高三年級：專家專題講座（聽說、詞彙、閱讀等）

高中英語教研組工作計劃4

一、指導思想

以學校教務處工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續探索實踐，努力創新，深入推進課程改革工作；根據高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。

二、主要工作

(一)加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業務水平

1)進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關係，共同探討必修課程的設計和安排。

2)學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。

3)學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

4)學習有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

(二)強化教學常規落實提高課堂教學效率

1)強化教學常規的落實。本學期特別要抓好“備課”“上課”“課後輔導”等主要環節。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。

2)嚴格常規管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，並有效地開展高質量的教學研究活動。

(三)充分發揮教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長

1)組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師上公開課、示範課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇於開拓，闖出教學新思路，真正發揮“領頭燕”的作用。

2)為推動教師加強業務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，鼓勵並且支援組內青年教師積極參加各級各類業務比賽，以英語課堂教學大展示為載體，提升英語教師的整體素質。

3）組織教研組老師積極參與全市中學英語教學論文評比活動，引導教師加強理論學習，鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經驗，不斷進行教學反思，積極撰寫教學反思、教學心得和教科研論文。同時積極選送優秀論文至大市、省參評。

(四)認真抓好各備課組的常規工作

一、高三英語教學的具體措施：

1）明確要求，把握準繩。高三備課組應認真學習教學大綱和考綱，依託課本，聯絡學生生活進行綜合教學和複習。

2）理清思路，科學安排。必修和選修內容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和大學聯考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內達到最佳的教學效果。

3）區分目標，注重過程。區分目標指注意區分終結性目標與過程性目標。注重過程是指教學中應注意過程性訓練。我們的終結性目標是20xx年六月的`大學聯考，我們的過程性目標是上好每一節課。

4）利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等於失去了通往大學聯考的橋樑，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個模組內容多，時間有限，我們應該根據各班學生的實際情況對教材進行適當的取捨。高三模組教材所選語言素材具有時代性，教學內容貼近現實生活，語言生動地道，有利於提高學生的人文素養。而且選材廣泛，旨在擴大學生的知識面，更有利於增加對學生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞彙量豐富。學習它是擴大學生詞彙量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模組。使用各模組教材有兩個主要目的：

一是提高閱讀能力，

二是擴大詞彙量。

培養閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模組教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培養閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應參照《高中英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關對閱讀技能目標的要求，以及大學聯考對閱讀能力要求，重點應該是訓練學生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取資訊和猜測詞義的能力（如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測，學會理解文章主旨和作者意圖，根據文章中的線索進行恰當的推理等），還應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學生閱讀過程中，我們可以親自設計一些閱讀任務,而不必拘泥於教材中的問題，設題時應儘量滿足學生的興趣和要求，並與大學聯考的要求靠近，從而使學生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應該教會學生根據閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學生使用不同的閱讀技能。

詞彙教學也是處理高三教學的一個重點。分析20xx年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的大學聯考卷不難看出：詞語的用法在考試中已經佔有了一定的份量。在教學中應該給學生提供詞彙學習的方法以及推測詞義的策略，比如如何通過上下文、課文線索、詞的形式以及根據自己已有的知識來猜測詞義，如何使用字典等。詞彙教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，並結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

5）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法複習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固複習過的知識。選題應該遵循目前大學聯考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法專案的複習可以分三個板塊進行：複習要點(附單元例句)，瞭解考點(列舉大學聯考題)，精選練習(突出語境，強調運用能力)。語法複習還應該注重學生學習的重點和難點。這一階段教師要幫助學生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達到綱舉目張的教學效果。

6）複習要求實，方法要求新。在高三教學結束以後，開始複習高一、高二的各模組。在這一過程之中，我們應該努力使枯燥無味的“重複”變為積極生動的“再現”，寓能力培養於整個複習過程之中，切忌教師“壟斷”複習課堂。複習課上要注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，在教師的指導下，由學生自己找出並歸納各種語言現象及知識點，然後教師再給予回顧總結，逐步引導他們加強知識橫向的、縱向的聯絡，以加深印象，並培養他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學生儘快構建知識網路，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

7）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法專案是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和大學聯考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

(五)改進教研方式，提高教研質量

積極採用“參與式”“研討式”教學研究模式，適當安排校際的橫向交流活動。

（六）學期教學進度參考：應複習完高中英語語法，完成《牛津譯林版高中英語》第9第10模組，並開展一些輔助閱讀，如英語報刊和英美文學讀物等。

高中英語教研組工作計劃5

一、指導思想和目的要求

根據市教研室的統一部署，結合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，努力營造英語教育教學的`良好氛圍，同時，切實加強備課組建設，重視對新教師的培養，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

二、主要措施

（一）加強理論學習，積極實施課程改革

1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》；

2、學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗；

3、有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗；

4、繼續學習有關課程與教學理論專著；

5、組織學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。

6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。

（二）改進教研方式，提高教研質量

1、以教師的不同需求出發，採用“參與式”“研討式”等多種學習形式，紮實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性；

2、組織教師學習市教研室組織編寫的《中國小教學情境設計、實錄及評析》一書，典型引路，促進教師教學行為的變化。

3、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網路和講座形式，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗。在各年級組織2－3堂教學示範研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量；

4、本學期要繼續組織教師學習英語學科教學建議，使之成為教師教學活動中的重要依據；

5、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，並通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；

（三）認真抓好畢業班工作，確保英語教學質量；

1、針對20xx年英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師教學座談會，著重探討高*改革的發展趨向，明確高三年級教學複習的要求和目標，制定全學年教學計劃和複習進度；

2、組織好第一學期教學質量調查和第二學期的一模（三月底）、二模（四月底）兩次考試的命題和考試後分析研究工作；

3、在室領導統一安排下，積極做好大學聯考資訊的收集、整理、傳遞工作；選好用好各種複習資料。

三、具體安排

第一週：學習，傳達會議精神，商討全學期工作計劃

第二週：分年級集體備課，落實高二英語競賽輔導計劃

第三週：商討高三第一次階段考試事宜

第四周：交流檢查，高一研究形學習探討

第五週：高三探討課（錢）

第六週：學習，集體備課

第七週：高一研究課（秦）

第八週：高一研究課（代），備課檢查

第九周：教學常規檢查

第十週：商討期會考試事宜

第十一週：課堂教學質量分析

第十二週：高一研究課（陳）

第十三週：高二探討課（蔡），高二英語競賽初賽

第十四周：分年級集體備課，臺帳檢查

第十五週：高三階段考試，高二探討課（張）

第十六週：高三研究課（陳）

第十七週：高二英語競賽決賽

第十八週：高二探討課（徐）

第十九周：高三研究課（錢）

第二十週：交流進度，商討期終考試複習計劃

第廿一週：資料彙總，臺帳檢查

第廿二週：各年級（著重高三）教學質量分析，總結

高中英語教研組工作計劃6

在本學期計劃做好如下一些工作：

一 、工作目標：

高一： 搞好初高中銜接的基礎知識，進一步強化英語學習習慣的培養，落實基礎，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高二後，大大縮小差異，對基礎特差的學生要“低起點、小步走 ”， 根據我校的實際，採取切實有效的措施，打好基礎。進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力不讓每一個學生掉隊。

高二： 在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接並且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的.能力。

高三： 認真總結反思，搞好第一輪複習工作，平行班以基礎知識為主要的起點，複習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，實現在大學聯考中有所突破。

二、教研目標：

組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示範課，通過研討、評課等形式，做好課後總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量。 提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索並聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。

加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織高三英語教師認真研究 《考綱》和《考試說明》，在基礎知識到位的同時，紮紮實實地做好複習。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練。

三、備課要求：

備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：

1）鑽研教材 ，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。

2）研究學情：分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。

3）精選習題，合理控制作業量。加強考法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控。

各備課組備課時間安排如下：高一：周 __下午第__節。高二：周__下午第__節。高三：周__下午第__ 節課。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規範我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。

2） 各備課組進一步落實學生英語知識的積累，促使學生形成良好的英語語感。有效利用早讀時間，落實學生詞彙的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練。

四、上課要求：

a、貫徹課改精神， 以人為本，以“互動”求質，以“應用”為根。

b、設計生活場景， 激發學生的學習興趣。

c、注意學生層次的不同， 探索對其各種能力的培養。

d、課堂教學中堅持精講多練， 及時反饋。 隨時調整課堂教學教研組，備課組總結出各教學環節中的亮點，如：

① 新課匯入的特殊方式。

② 聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握。

③ 調動學生興趣的一些做法。

④ 學生良好學習習慣的培養的方法。

⑤ 課後任務佈置的科學性。

五、建立英語教研組組網路， 尹秀丹為英語教研組網路的負責人各備課組及教師將把有關資料交給尹秀丹，由她統一設計。 搞好英語組題庫的建設工作

六 加強青年教師的指導培養

1、 加強對青年教師的培養提高工作，師傅要經常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師儘快成長為本學科教學骨幹。建立幫帶制度，以老帶新。促進青年教師的成長。

2 、指導教師與被指導教師每週至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。

七、認真貫策落實學校實施的校本課程，開展“英語角”活動

組織好上課與指導，確定好參加的人數、上課的時間以及各年級的指導教師。上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內容，最後要有成果展示。

高中英語教研組工作計劃7

指導思想：

結合學校的工作重點，在英語課程標準重新修訂的背景下，探索英語教學的轉型，立足常規教學，努力提高課堂教學的效率和效果，以“有效教學”和教師“專業成長”為目標，以課堂活動設計來培養學生核心素養為中心，開展教學研討活動，促進教師“有效教學”和學生“有效學習”，提高學生在聽、說、讀、寫各方面的能力。

工作計劃：

1．加強備課組建設，規範教學常規。

各備課組堅持集體備課，認真研究《20xx年版普通高中英語課程標準》，以這本書作為教學的基礎，以學生的實際英語水平為立足點，通過集體討論，確定教學方案，提高教學的有效性，形成標準規範的教學常規。在課堂教學之後，要進行教學反思，備課組成員要加強教學反思的交流，便於在今後的教學中加以改進。以“有效教學”為立足點，以學校調研，教研組內聽課為契機，做好教研組聽課、評課的工作，提升每位老師的課堂教學能力，使英語課堂教學更加有效。

2．充分利用區進修學習的機會和其他學校優質課展示的機會，提高教師的專業素養。

認真參加區級進修活動，積極主動向教研員李蒨老師和王巨集年老師請教，充分利用其他學校優質課展示的機會，學習他人上課精華，研究有效課堂教學，彌補自身的不足，提高自身的專業素養。教研組也將認真參加各級組織的《普通高中英語課程標準》解讀培訓，把培訓內容帶回學校，組織教研組全體教師進一步探討最新的學科育人理念、課程型別和課程內容、教學策略、教學評價，配合教研員的工作，提升自己的'專業素養。

3．各年級常規及教研工作重點。

高一年級：認真分析新生暑假作業中所透露出的問題，找出學生的薄弱環節，平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個方面，切實做好初高中英語學習的銜接工作，儘快縮短學生的適應期，精力集中放在學生英語學習習慣的培養上，規範學生的作業格式。從聽、說、讀、寫四個方面加強基礎知識的積累和綜合語言運用能力的培養，尤其是在說和寫的方面，口語方面，創設積極的語言環境，鼓勵學生大膽地說，表達自己的觀點。藉助“來了網”等口語軟體加強學生朗讀練習。輔以中學生英語報，拓寬學生的學習視野，增加學生的課外閱讀量。

高二年級：認真分析高一期末區統考試卷，總結學生的學習情況，找出學生存在的問題，同時把好的學習習慣進一步落實。在閱讀教學中，側重培養學生的總結概括能力，包括鎖定關鍵字，理清文章脈絡，學做思維導圖，為概要寫作打下紮實的基礎。詞彙和課文的背誦默寫常抓不懈。語法教學要循序漸進，及時鞏固。聽說訓練中要在聽力技巧方面加強針對性練習。寫作訓練可以單元文章作為改寫物件，積累寫作素材。

高三年級：在已經完成語法和詞彙第一輪複習的前提下，進一步加強語法綜合訓練和薄弱板塊的單項強化訓練，進一步進行閱讀理解的技巧訓練，從長句、語段、語篇的理解訓練，到主旨、細節、作者意圖、根據上下文猜字等和題目相關的技巧訓練。詞彙複習的重點放在一詞多義、同義詞替換、詞彙活用等詞彙能力訓練，為寫作打下紮實的基礎。同時著重總結的實戰訓練。

4．教研主題

配合學校的科研工作，認真研讀《20xx年版普通高中英語課程標準》，進一步探討最新的學科育人理念、課程型別和課程內容、教學策略和教學評價，以課堂活動設計來培養學生核心素養為中心，開展教學研討活動。同時，繼續完善《同濟中學英語校本練習冊》，每個備課組根據各自年級學生的特點，編寫各自的校本練習冊，使之更加具有針對性。

5．其他工作

對電子備課資料進行整理和優化，為組內資源共享創造條件。

認真做好教研組和備課組活動的計劃和記錄，策劃符合學科特點和學生興趣的英語競賽。充分利用各種機會，提高學生學習英語的熱情和興趣。

合理安排和利用每週課時，對學生的各項能力都不能忽視，尤其是要多創造學生口頭表達英語的途徑和方法。

利用教研組組內聽課的時機，加強組內交流。要發揮教研組和備課組的力量集體備課，同時展示個人的教學能力，做好課後的評課和研討，提高教研組的整體水平。

教研組活動安排

主題：精心設計課堂活動，培育學生核心素養

內容

1、核心價值導向的高中英語詞彙教學活動設計（黃瓏怡主講）

2、營造英語真實情景，巧妙設計課堂活動（張曉紅主講）

3、閱讀理解作業反饋的課堂活動設計（祁筱黎主講）

4、基於學生思維品質培養的英語閱讀教學讀後活動案例分析（季妍主講）

5、以讀促寫的課堂設計（高海蓉主講）

6、基於高中英語核心素養的寫作課教學活動設計研究（毛燕主講）

7、通過英語語言活動來幫助學生突破思維文化束縛（賈佳主講）

8、閱讀與辯論中批判性思維的養成（陳璟琰主講）

高中英語教研組工作計劃8

一、指導思想：

以課程改革為中心，發揮高中英語教學專業委員會組織、指導、服務的職能，研究課程與教學改革過程中的新問題，接受新挑戰，結合高中英語教學的現狀，努力促進教研方式的轉變，滿足weide的專業成長的.需求，探索培養學生學科核心素養的教學實踐形式，提升教學質量。

二、工作目標：

1．加強英語課程體系建設，引導各校根據自身的發展實際，整合各種課程資源，因地制宜，為高中英語weide提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。組織weide開展形式多樣的專題研究，引導weide探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。

2、充分發揮集團校的輻射作用，促進校際教學交流，實現教學共贏。組織weide開展和參加各種形式、各個層次的複習教學觀摩研討活動，集思廣益，相互借鑑，相互學習，共同進步。圍繞教學實踐中所遇到的問題或困惑，組織weide開展小型專題研究活動。

3．充分發揮“教學能手培養工作室”骨幹weide的示範引領作用，通過專題講座、示範課等教研活動，為全區weide提供一個學習、研討的平臺，促進全區weide共同成長。加強獨立備課、集體研討的意識，引導weide積極開展教學設計展示、研討競賽活動，促進weide夯實教學基本功，提升教學能力。

4．引領學科weide積極參與專題研究，提高研究能力與管理水平。認真組織高三第一學期教學質量和教學研討會，深入研究大學聯考走向，提高複習教學的針對性和實效性。組織weide認真分析20xx年大學聯考試卷，把握命題思路和大學聯考趨勢，回顧總結複習教學中的得與失，結合各校學生的實際學情，詳實制訂研討20xx屆畢業班的複習教學計劃。積極做好大學聯考weide的蒐集、整理和傳遞工作，幫助各校weide選好用好各種複習資料。科學安排學年的教學複習進度，統籌好新課與複習、基礎與能力的關係，提高針對性和實效性。

高中英語教研組工作計劃9

一．指導思想：

本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支援和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。

二．主要工作及活動：

1．加強理論學習，推進新課程改革。

組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的.研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。

2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鑽研教材的基礎上，抓好上課、課後作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。

3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，並在此基礎上撰寫教育教學論文，並向報刊雜誌和年會投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示範課、彙報課計劃，並組織好聽課、評課等工作。

三．具體安排：

二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。

三月份：

1、組織理論學習。

2、高一英語教學研討活動。

3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。

四月份：

1、組織好高三英語口語測試。

2、高三英語複習研討會。

五月份：

1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。

2、協助開展好我校的區級公開課。

六月份：

1、組織好大學聯考的複習迎考工作。

2、收集課題活動材料。

高中英語教研組工作計劃10

一、指導思想:

根據我校20xx學年上學期工作計劃及教務處工作意見,提出本學年第一學期英語教研組工作計劃。

二、工作要點:

1.積極配合州溫市教研院,州溫教師教育院和學校教務處的工作,努力完成各項任務。

2.學習新課改的精神,探索如何在現行的教材教學模式中貫徹新課改的精神。積極探索培養學生自主學習能力的策略,努力實現高效課堂。

3.努力加強英語教研組的自身建設,開展教育與教學研究,提高教師的業務素質和理論水平。

4.做好老帶新,熟帶生工作,讓老師們愉快高效工作,為學校的近期和遠期目標作貢獻。組織組內彙報課和示範課工作。

5.加強團結協作精神,堅持集體備課和二次備課結合,鼓勵老師探索適合自己學生特徵的課堂教學和課外輔導方式。

6.積極開展形式多樣的課外選修課教學活動,努力為學生營造校園的英語學習氛圍。

7.協助做好畢業班的英語教學工作。認真探討尖子生,一本邊緣生,二本邊緣生教學的針對性和有效性。

三、工作重點和具體措施

(一)加強學習,加強課題研究,提高教師理論素養和專業素質。通過理論學習,不斷反思、探索,聯絡實際積極撰寫教學設計、優秀課例、教學論文。相互聽課,相互學習,取長補短,共同提高。

(二)紮紮實實規範落實教學常規,全面推進有效教學,大面積提高教學質量

做好期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤,加強命題分析的研討和落實。從中及時瞭解學生學習的'情況,對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系,以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。

上好選修課,加強培優補差工作。各備課組在面向全體,整體推進的指導思想下,也要針對個體差異,因材施教。準確研究學情,制定可行的培優輔差計劃,嚴格實施,注重過程,注重效率,注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重,制定有效的教學策略,課前補和課後補相結合,不讓一個學生掉隊。與此同時,也要瞄準大學聯考,更大面積培養優生,積蓄力量。充分利用早讀和晚自習。

(三)工作安排

制訂本學期英語教研組工作計劃及各年級教學進度計劃。

周次 日期 內容

1 9月1日--9月7日

參加市高中英語教研院組長會議

2 9月8日--9月14日

第一次英語教研組會議

3 9月15日--9月21日

英語備課組活動

4 9月22日--9月28日

州溫市高三英語複習研討活動

5 9月29日--10月5日

國慶放假

6 10月6日--10月12日

英語備課組活動。州溫中學高二優質課教研活動

7 10月13日--10月19日

英語備課組活動

8 10月20日--10月26日

第二次英語教研組會議。陳志清開課

9 10月27日--11月2日

英語備課組活動

10 11月3日--11月9日

第三次英語教研組會議。鄭密開課

11 11月10日--11月16日

英語備課組活動

12 11月17日--11月23日

高一英語市直教研活動

13 11月24日--11月30日

英語備課組活動

14 12月1日--12月7日

高二市直教研活動

15 12月8日--12月14日

英語備課組活動

16 12月15日--12月21日

第四次英語教研組會議。黃麗珠開課

17 12月22日--12月28日

英語備課組活動

18 12月29日--1月4日

第五次英語教研組會議。張聲開課

19 1月5日--1月11日

英語備課組活動

20 1月12日--1月18日

第六次英語教研組會議。

21 1月19日--1月25日

英語備課組活動

22 1月26日--2月1日

期末考試

高中英語教研組工作計劃11

一、指導思想

以市、區教研部門的指導意見為依據，全面貫徹學校和學部工作計劃，以提高教研質量和教學質量為目標，加強學習、強化反思，推進落實有效教學研究，理直氣壯抓質量，聚精會神抓課堂。繼續強化“向課堂要質量、向管理要質量、向教科研要質量”的教學管理思路，努力營造濃厚的科研氛圍，創設適合學生髮展的優質課堂，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

二、工作目標和要求

目標 保三爭二創一

（一）加強學習，建立學習型教研組。

（二）落實常規，建立規範型教研組。

（三）開展研究，建立研究型教研組。

（四）注重合作，建立合作型教研組。

要求 學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識

三、教情和學情簡要分析

本組教師共13人，全部為大學本科及以上學歷，一個研究生學歷，高階教師3人，中級教師7人，初級職稱3人。教齡在10年以上的9人。具體任教情況如下：

高一年級備課組長：崔海瓊 成員：文玉容、饒俊平、陳道菊、楊菊、張再望

高二年級備課組長：陳鋼 成員：吳利英、鄧繼國、楊菊、肖燕青、饒俊平

高三年級備課組長：鄧繼國 成員：龔林、周勇、陳用春

學生方面，高一10個班級，高二9個班級，高三7個班級，除個別班級外人數基本都在40人左右，有些班級為40好幾，每位老師承擔2個班級的英語教學任務。

我們的優勢：英語組是一個老中青搭配合理，但又有朝氣的學科組，學科組成員都勤學、敬業，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學習新基礎教育理論，並積極地運用到自己教學中。

我們的劣勢：教師創新意識較薄弱，科研積極性不夠高；尖子生太少，後進生太多。

四、工作重點和具體措施

(一) 加強學習，加強課題研究，提高教師理論素養和專業素質

1. 本學期重點學習《新課準》《考綱》和《考試說明》等。認真領悟用以指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2.通過理論學習，不斷反思、探索，聯絡實際積極撰寫教學設計、優秀課例、教學論文。

3. 加強個人業務學習，提高專業素質。全組老師多閱讀英文版中國日報(China Daily)等，儘量保持和提高自己的專業水平。

4.相互聽課，相互學習，取長補短，共同提高。每位教師本學期聽課不少於15節，並寫出感想或者反思。

5.組織全組教師認真參加市區教研活動，加強同市區教研員及兄弟學校間的交流學習，有效利用英語網站,獲取最新最有效的資源和資訊。

6. 逐步籌劃建立高中部英語備考題庫。各年級在平時教學授課訓練中及時發現典型訓練和模擬題，注意整合，建立題庫。

7.做好課型與教學模式的研究。本學期高一高二重點研究新授課，高三重點研究複習課和講評課。不斷反思、不斷總結，到學期末上交論文和至少10個課件。加強對教學內容的研究。緊緊把握方向，力求提高備課效率。研究大學聯考題型的變化和發展，關注大學聯考動向，分析最新的大學聯考資訊。

8. 開展“網路環境下高中生良好的英語學習習慣的培養”的課題研究。各位老師要通過網路這個方便的平臺，培養學生積極向上的`人生態度，清晰明確的人生目標，良好的英語學習習慣。實實在在抓學生認真聽課習慣、認真記筆記習慣、認真練習習慣，天天有進步，把學生點滴進步化成分數。堅決貫徹 “會做才叫真懂、得分才叫真會”的理念。

(二)紮紮實實規範落實教學常規，全面推進有效教學，大面積提高教學質量

1.進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作

組織本組教師再次認真學習教學常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業批改等，做好記錄。

2.加強集體備課

統一進度，統一資料，統一考察，加強備課的常規管理。

集體備課做到三定：定時間，定內容，定人員；五備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法；特別要備好教學三維目標。

教案是備課的成果，教案的書寫要規範。

備課組內教師分工協作，資源共享。

3．做好周測、期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時瞭解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。

4.抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的觀摩課、研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

5.上好選修課，加強培優補差工作。各備課組在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教教。準確研究學情，制定可行的培優輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課後補相結合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準大學聯考，更大面積培養優生，積蓄力量。

6.充分利用早讀和晚自習。由備課組長負責，各位老師每週要有簡單的早讀計劃或教案，包括早讀內容、學生活動形式。高一高二年級英語早讀要求書聲朗朗，形成規範習慣。高三年級在前兩年已經形成的良好的早讀制度基礎上，可視具體情況進行聽寫，朗讀，背誦等多種形式的教學。晚自習個別輔導與集體講解相結合，留給學生更多自主學習的時間。

7.適量分層佈置作業。教師在課堂教學的分層後，把握作業的數量和分層，讓學生選擇適合自己程度的練習，滿足學生的學習需要。多寫鼓勵性評語，每週有計劃地安排一定數量學生進行面批（特別書面表達練習），使得學生的學習困難可以得到針對性的解決，也加深了教師對學生的全面瞭解，可以及時修正教學策略和內容。要重視作業批改後的情況記載 、及時分析原因，做課堂講評、查缺補漏。

8.進行深入的課堂反思。經驗加反思等於成長，沒有反思的經驗的是狹隘的，所以全體老師加強進行課前、課中和課後的反思。

課前反思--做好充分的準備，獲得專業提升，而不是以往工作的機械重複。

課中反思—有利於及時調整教學行為。

課後反思--發現新的教學契機，為以後上課打下良好的基礎

五、加強“新”教師的培養，積極組織學生參加各類競賽

1、 加強對“新”教師的培養提高工作，“老”教師要經常深入課堂，跟蹤聽課，使“新”教師儘快成長為本學科教學骨幹。建立傳幫帶制度，以老促新。

2 、指導教師與被指導教師每週至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。

3、積極組織學生參加各級各類競賽活動。

伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組儘可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽專案的時候儘量鼓勵學生積極參與並努力創設條件。

教研活動做到“三化”，即經常化、專題化、系列化。教研活動要有專題、有記錄、有實效。要以案例為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，創出本教研組特色。

高中英語教研組工作計劃12

一、指導思想

今春在全國上下與新冠肺炎疫情進行殊死鬥爭的大背景下，我校英語教研組根據縣局及教研室的統一部署，結合我校的實際情況，圍繞我校的“全面發展，一起成長”的辦學理念，緊扣“三二一”教學模式，疫情期線上教學、疫情後在鞏固防疫成果的基礎上，英語教育教學有條不紊，按計劃向前推進。本學期英語教學工作的主要任務：一是確立全面發展，一起成長的理念，繼續推進“讓學引思”課堂教學改革，規範教師教學行為，提升教學管理質量。以課堂教學“六認真”規範要求來指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究《新課程標準》實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。二是這學期我們要繼續堅持以教學為中心，強化管理，以“創人民滿意學校、爭做人民滿意教育工作者”為主題的活動熱潮，在紀律作風建設問題專項排查的基礎上，全面推行“日周月季年”從嚴治教工作法，以推進教育教學和紀律作風建設長效常態，從而使得英語教研組進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進廣大英語教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師要做到敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可和尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣。

二、工作目標

（一）總體目標

1、加強政治業務理論學習，不斷提高自身素養和專業水平。

2、對高一、高二、高三年級分別採取有效措施，加強學習研究，，做好模組檢測考、階段抽查診斷分析工作，強化質量監控和教學指導；對於高一年級要嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養其學習英語的能力，做好培優補差工作；高三年級做好二輪及總複習，為大學聯考衝刺做好充分的準備，尤其做好邊緣生的培優工作已勢在必行。

3、堅持科研先行，本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫，以教研來帶動課堂教學管理。

4、積極參與彙報課、公開課、研究課等，不斷髮展自己。

5、努力做到、做好教學六認真。

6、開展豐富多彩的選修課，創設濃郁的英語學習氛圍，培養學生的學習興趣。

（二）具體目標

高一：搞好初高中銜接，培養其良好的英語學習習慣，落實基礎。本年級很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二後，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據我校的實際，採取切實有效的措施，打好基礎。進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。

高二：在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接並且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。認真總結反思，要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，個別班級習題量要加大，訓練學生的'做題速度與縝密習慣，爭取實現在大學聯考中有所突破。

高三：抓課本、重基礎、強化詞句的積累；抓語篇學習、重閱讀能力。從近幾年來的大學聯考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎於“題海戰術”是難以出好成績的，將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據自己的實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的複習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起考生的足夠重視。同時，還要精選習題，有效訓練。

高中課本中文章題材廣、內容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態度及相關的背景知識巧妙設定問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內容還可以提高對英語的學習興趣。三個年級要大力推行並全面實施“三二一”教學模式，提高英語教學的課堂效率。

（三）教研目標

組織教學研究活動，認真學習《新普通高中英語課程課標》，搞好科研課題研究，組織老師上彙報課、研究課、示範課，通過研討等形式，做好課後總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量。提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索並聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高效課堂的研究工作，培養學生的綜合能力，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練。

三、備課要求

備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：

1、研透教學資料。深入研究學科課程標準，根據本學科核心素養的基本要素，貼近學生最近發展區，確定課時教學目標。要認真研讀和把握教材的主要內容，尋找單元模組知識點之間的邏輯關係，透析梳理教學重點、難點及講解過程與方法。研讀與教材內容有關的課外知識，關注社會發展和科技進步動態，適當拓展必要的教學內容。

2、設計教學活動。準確分析學情，因勢利導，創設恰當的學習情境，引導學生在學習活動中思考和解決問題。合理規劃教學流程，確定不同內容呈現的先後順序，設計對應的學生活動和提問內容，科學研選教學方法，制定突破教學難點、解除教學疑點、強化教學重點的策略。合理開發和研製教學資源，課前製作或準備合適的教具和課件。

3、撰寫教學方案。根據學生實際，在集體備課形成的思路基礎上，撰寫符合所教學生學情的個性化教案，保證內容齊全、目標清晰、重難點突出、過程完整、板書規範、課件多樣。圍繞“讓學引思”教學主張，寫明“如何讓”、“怎樣思”的路徑與方法。

四、上課要求：

1、遵守課堂規範。提前三分鐘進入教室候課，檢查學生課堂準備情況，提醒學生儘快進入學習狀態。課中注意尊重學生人格，關注全體學生活動參與情況、心理感受與思維狀態。規範使用課堂語言，科學選擇多媒體的呈現方案，不隨意延遲下課時間。

2、優化課堂結構。課堂結構完整，課堂匯入形式靈活，課堂小結簡潔有效。課堂各環節之間層次清晰，邏輯性強，課堂活動緊扣學生思維線索。在實施“讓學引思”的過程中要留足學生思維時間，保證閱讀、討論、展示、回答問題等活動得到充分展開，達到預期效果。課堂訓練內容和難度的設定與課堂教學同步，貼近學生認知基礎，充分體現學校制定的“三二一模式”。

3、把握課堂要領。在具體的學習情境中，引導學生相互交流，真實合作。指導學生深入閱讀教材等學習材料，準確書寫、表達和展示學習成果。藉助課堂生成資源，把準學習時機，帶領學生全面參與課堂活動。運用啟發誘導、因勢利導、分層分類、搭建支架等教學策略，建構知識體系，引導學生分層達成預定目標。

五、課外輔導要求

1、精心組織集中輔導。增強集中輔導的計劃性，明確目標和輔導物件，集中輔導在校內規定時間和地點進行，不得向學生收取任何費用，確保學生人身安全。考試學科的輔導應有明確的輔導內容，針對輔導物件的特點作拓展提升訓練或鞏固強化訓練。鼓勵根據學生興趣愛好組建社團，定期定點集中輔導。

2、針對個體提優補薄。堅持因材施教的原則，根據不同學生需求，做好提優推中補薄工作。關注學有餘力和學有所長的學生，努力創設條件提升其專長，培養創新思維能力。特別關注學習上有困難的學生，跟蹤分析其學習狀況和發展潛力，多渠道增強學生的自信心和成就感，幫助學生去除厭學情緒，逐步排除學習障礙。

3、切實做好評價總結。建立輔導記錄檔案，及時分類記錄重點學生的知識缺漏、心理髮展和進步情況。藝體學科要做好充分的選材工作，建立特長學生和各類競賽種子選手庫，每學期針對課外輔導情況總結經驗，反省不足，做好表彰獎勵，骨幹教師要在課外輔導方面起帶頭作用。

六、組織教學評測要求

1、精心設計評測內容。嚴格執行省、市有關規定，控制評測頻率，增強評測的嚴肅性，提高評測效度。科學設計評測內容，關注富有時代氣息的英語學科核心知識，注重對學生探究能力、創新思維、應用意識的考查。嚴格控制難易比例，難題、拓展題、基礎題的比例一般控制在1：2：7，學生均分應控制在卷面總分的75%—95%。

2、科學分析評測結果。客觀公正地批閱試卷，嚴格執行評分標準，不擅自改動試卷得分。對每位學生在一學年中多次重要測試的成績進行比較分析，關注進步或退步的原因，為後續教學提供依據。增強質量分析效果，既要有量化統計又要有質性分析，注重在資料分析的基礎上改進教學。

3、嚴格落實改進措施。主動聽取學生意見和建議，結合考試成績找準自身教學存在的問題和今後努力方向。針對自身不足，抓住關鍵環節，制定切實可行的整改計劃，不斷優化教學策略和措施。積極參加學校組織的質量分析會，加強與班主任和其他任課教師配合，注重與家庭教育和學校教育溝通，形成改進教學的合力。

七、認真參加教研活動

1、主動參與集體研究。積極參加學校或教研組的課題研究，在課題研究中承擔一定的任務，為課題研究積累經驗和成果。認真參加各級教育主管部門或教研部門組織的教研、進修活動，努力學習先進的教改經驗和專業理論，三年參加各級培訓的總學時不少於360學時。勇於承擔教研組交給的開課任務，正常參加集體備課活動，做到活動前有準備，活動中有討論，活動後有反思。

2、持續開展教學反思。從自己的教學活動出發，根據教學結果對教學行為和教學觀念提出質疑，尤其針對“讓”與“引”方面存在的不足，思考對策。提倡每課必反思、每週必反思，且以案例式研修反思為主，從教學中遇到的問題、困惑入手，採用撰寫教育案例、教育敘事的形式進行反思。在每週案例式反思的基礎上，每學期彙總成一篇質量較高的教學研究論文。

3、積極參加聽課議課。把改進課堂教學作為自己專業研究的永恆追求，不斷探索促進學生身心全面發展的基本規律和課堂教學提高的有效方法。經常參與聽課議課，聽課時多觀察學生學習行為的變化，向學科組教師學習好的教學方法，探索解決教學問題的新路徑，議課時敢於發表自己的真實想法。認真做好聽課筆記，除記錄課堂中特色活動外，還要撰寫聽課評價和總體印象，每位教師每學期聽課不少於20節，鼓勵多聽課、多反思、多總結。

八、教師基本情況分析

本組教師現共34人（除陳瑾老師在圖書館任職），全部為大學本科及以上學歷。具體任教情況如下：

高一年級備課組長：xx成員：xx

高二年級備課組長：xx成員：xx

高三年級備課組長：xx成員：xx

我們的優勢：英語組是一箇中青搭配合理，有朝氣的學科組，學科組成員都勤學、敬業，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學習新基礎教育理論，並積極地運用到自己教學中。

九、工作重點與措施

（一）加強理論學習，轉變教育觀念，提升理論素養。

1、深入學習新課程及新基礎教育理論，切實轉變教學觀念。

2、組織教師在空餘時間進行各種形式的語言學習，不斷提升自身的語言素質和語言功底，不斷提高自己的英語專業水平，提高自己的英語口語表達能力。

（二）規範英語教學，全面提高教學質量

認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導學生、認真進行考核與評定

（三）加強教研組建設，不斷提高英語教師群體素質，推動課堂教學整體優化。

1、認真組織好每週三下午的英語教研活動和週六的集體備課活動

2、教研組要發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進英語教學。在各年級的備課組建設中，做到教學資源的共建、共享。加強集體備課的力度，不斷研究改進和優化教學的措施，共同提高備課水平。

3、加強校內聽課活動，要求每位英語教師一學期聽課不少於是30節，新老師不少於40節。聽課後有評課，學習先進課例，提出改進方法。相互學習、共同提高。本學期還將定期地組織觀摩示範課、研究課，上網學習優秀教學案例，借鑑研討。

（四）課題研究。

每一位英語教師都需處於研究狀態，不斷反思、探索。鼓勵教師聯絡實際積極撰寫外語教育教學論文，從實踐上升到理論，積極參加優秀論文評選活動，鼓勵向各雜誌投稿發表。並以課題研究為契機促進課堂教學的改革。

高一：培養良好的英語學習習慣，提高學習興趣，從而提高學習成績。

高二：如何更好地提高學生英語學習成績及如何讓不同層次的學生提高成績。

高三：如何做好課外輔導“拔優”。

（五）加強“新”教師的指導培養

1、加強對“新”教師的培養提高工作，“老”教師要經常深入課堂，跟蹤聽課，使“新”教師儘快成長為本學科教學骨幹。建立傳幫帶制度，以老促新。

2、指導教師與被指導教師每週至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。

（六）積極開展英語競賽活動，努力營造學英語的氛圍

高一高二可以舉行詞彙知識競賽、朗讀競賽、英語短劇、英語演講、英語書法比賽等。激發學生學習英語的興趣、熱情和積極性。拓展學生的知識面。讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發展。

高中英語教研組工作計劃13

伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組儘可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽專案的時候儘量鼓勵學生積極參與並努力創設條件。

一、組內情況分析：

高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝

高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑樑婷婷

高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯

高階教師二名，一級教師四名。

總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數缺少教學經驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。

二、指導思想

以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發校本課程;開展教學研究活動，創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。

三、專題研究內容

(一)大目標

1、加強政治業務理論學習,不斷提高自身素養和專業水平。

2、對高三年級,採取有效措施,加強畢業複習研究，做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監控和教學指導;對於高一新生要嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎;高二年級要在高一年級的基礎不斷培養其學習英語的能力，做好培優補差工作。

3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。

4、積極參與彙報課、公開課、研究課等，不斷髮展自己。

5、開展豐富多彩的選修課,創設濃郁的英語學習氛圍,培養學生的學習興趣。

(二)具體目標

1、高一：搞好初高中銜接，培養良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。

2、高二：強化培優補差，強化閱讀能力的培養。

3、高三：查缺補漏，整合精選習題;重視作業設計，多進行作業面批。

(三)具體措施

1、高一：

(1)教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，以促進他們的心智和文化意識的發展。

(2)培養良好的道德規範和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利於學生語言綜合能力提高的`目的。

(3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

(4)加強高中英語常規教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等;擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

(5)有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發揮學生的主體性;協助搞好組內各項英語活動;適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。

2、高二：

(1)加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，並用以指導教學實踐。繼續認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主探究合作”的精神，激發學生學英語的興趣

(2)加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，並在每週的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，並配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，並製作成課件。做到統一教學和複習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。

(3)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。

3、高三：

(1)利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等於失去了通往大學聯考的橋樑，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。

(2)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法複習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固複習過的知識。

(3)這一階段教師的主要作用就是幫助學生儘快構建知識網路，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

(4)熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法專案是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和大學聯考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

(5)培養閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。

(6)詞彙教學也是處理高三教學的一個重點。詞彙教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，並結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

四、教研活動及安排

1、高一年級：

教師：(1)閱讀專業理論書籍(2)教學公開課：阮慧芝羅佳

學生：(1)英文書寫比賽(2)美文朗誦比賽

2、高二年級：

教師：(1)閱讀專業理論書籍(2)教學公開課：樑婷婷胡曉

學生：(1)詩歌朗誦比賽(2)學生作文默寫競賽

3、高三年級：

教師：(1)閱讀專業理論書籍(2)開發富有特色的完形、閱讀技法資料(3)積極參加省、市教研活動(4)教學公開課：曾杭英杜曉魯

學生：(1)閱讀競賽(2)學生作文默寫競賽

高中英語教研組工作計劃14

一、指導思想：

根據學校教學工作的要求，積極配合教務處的各項工作安排，以提高學生綜合素質能力和學科能力為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、發揮每個備課組的集體智慧，以更新教育教學觀念為先導，以學校特色高中建立為契機，以追求高效課堂教學和培養和提高學生的語言技能和實踐能力為重點，以學生為本，提高我校英語教研組的教研工作水平。

二、工作目標

1、深入學習《普通高中英語課程標準》和《學科基本要求》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

2、積極參加區教研活動，結合區教研確定並開展進行我校的英語教研。

3、積極配合學校特色高中的建立，結合《新課標》的要求，在基礎課和拓展課培養學生用英語講中國故事，傳播中國文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩誦讀演講比賽。

4、針對我校學生的實際情況，加強閱讀和詞彙教學。

5、搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好集體備課的研究工作。

6、有效激發學生的學習興趣以及培養學生良好的英語學習習慣。

7、本學期將開展聽課和評課的專題活動，從不同的角度去聽課和評課，從而提高大家的業務水平。

三、本學期工作重點

1、以“規準”為依據，進一步落實教學常規，注重和規範教學過程，關注教學質量，關注每個學生。本教研組申請第三週開展9/17-9/21開展組內老師公開教學展示。

2、結合區教研室本學期的研究主題“新課標學習”，認真研讀和探討開學《普通高中英語課程標準》，積極探索培養學生的核心素養，在日常教學中落實學習活動觀。

3、結合學校特色高中的建設，發揮英語組的智慧和力量，在基礎課程中推廣英譯古詩朗誦比賽，先進行海選，然後高中部進行誦讀演講比賽，以幫助學生樹立文化自信，用英語傳播中華傳統文化的能力。在拓展課中，繼續用英語暢談中西方文化，培養學生用英語比較中西方文化。

4、根據改革的要求，繼續加強英語聽說教學。在高一高二的教學過程中，多創設口語練習的情境和機會；高三利用好學校電腦機房的人機對話軟體，為大學聯考口試打好基礎。

四、行動措施

1、中國古詩詞英譯版的學習和誦讀演講比賽

鑑於高中學生學習繁忙，輪流準備展示往往會因為一些同學未準備好而擱置，或者質量不好的展示也會讓聽眾覺得無趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們在開學初，學習還不是很忙碌的時候就佈置這項作業，給2周時間，收上來之後，幫助學生修改，然後就可以按一定順序進行課前3分鐘的展示了。一個學期一輪就可以了，這樣既保證了人人蔘與，又不會對常規教學產生很大影響。學期末統一將學生的電子稿進行彙總上交。此活動過程也是之後高一高二年級朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。

高中生可以在誦讀這首詩歌的中文和英文譯本之後，再結合演講的形式，講講與這首詩歌相關詩人的生平、創作背景（故事）及感想。

高一高二可以在期會考試前完成班級的海選，然後11月進行朗誦比賽。如果效果還可以的話，建議在藝術節上也可以展示。

2、通過案例研究加強教師的英語教學理論學習和實踐研究

教師們的教育教學理論知識還不夠豐富，應用理論解決問題、提高效率的能力還不夠強。我們可以結合區教研活動的主題，集中進行這方面的理論學習，並積極有效地將理論運用到日常教學工作中。也可以利用圖書館的英語教研雜誌進行專項的教研組活動，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學中實施推廣的可能性，或者適應性改造的可能性。

3、以大學聯考聽說測試為依據，加強學生聽說能力

新大學聯考的口試以聽說結合的方式進行，所以在課堂上，能用英語教學的部分儘量用英語。英語是一門語言學科，如果教師能較多使用英語進行教授，那麼就能增加學生接觸英語的機會，增多英語輸入的量；我們可以在課堂上設定更多的問題，設計更多的活動，給學生提供儘可能多的口語練習機會，從而達到用語言交流的目的，激發學生思考，鼓勵學生表達，促進他們的口頭表達能力。引進外教資源，激發學生的學習興趣，優化本土課堂

4、在高一年級繼續外教拓展課的學習，本學期外教將使用一本聽說閱讀教材作為教學內容的補充。高一聯盟班的學生將在外教的組織下，結合校內課本和引進的教材進一步提高聽說和閱讀能力。由於她的課被安排在週五下午，加工大會時間，所以比較難以組織老師們聽課，但是我們會要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學習。

5、規範英語教學常規管理

本學期各個備課組集體備課的時間：週三下午無區教研活動的時候，各個年級統一聽力安排時間：週一：高一；週二：高三；週四：高二。

1）規範和加強教學“五環節”管理。鑽研教材，精心備課，要做到：瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯絡；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

2）堅決杜絕隨意加快教學進度、提高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。提倡分層作業，有做必批，有錯必究。

3）備課：重在課堂容量和重難點的突破上。突出注重教師在完成學科學習過程中的學情分析。加強集體備課，依靠骨幹教師引領團隊教學水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學流程，掌握備課要領。

4）作業：規範作業佈置、檢查的同時，注重教師設計學生作業的針對性和有效性。促進教師及時、認真檢查學生。作業的格式和批改按《復旦實驗中學英語組作業要求》

5）檢測：組織教師自主及時進行教學質量檢測，通過檢測學生了解自己教學中的問題，從而有針對性調整教學側重點和力度。

6）輔導：教師應有針對性地組織好學生差異性輔導，通過作業的設計和個性化追蹤輔導，實現全體學生均衡發展。

7）學生評價：提倡教師建立科學、全面的教學評價觀，在教學過程中做好學生評價，本著著眼促進發展，重在鼓勵，有效指導的原則設計評語。建議對學生聽說讀寫四項語言技能分別進行評價，這樣可以讓學生及時調整自己的學習方法和節奏。

5、開展聽課評課研究活動，提高教學水平。

通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，研究對策，共同解決，並寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成“集體備課，資源共享，教後反思”的教研風氣。每學期每位老師聽課不少於十節，要求從不同的角度去觀察課堂，聽課筆記筆記每學期檢查兩次。

第一、關注教師的教

(1)重點難點的.突破。

(2)板書及教學媒體運用。

(3)教學媒體是對教學起輔助作用的。

(4)課堂氣氛。生生，師生之間的活動和配合。

(5)聽教師講課的藝術。

第二、關注學生的“學”

聽課時，聽教師怎樣講僅僅是一個方面，更重要的是要看學生怎樣學，看教師如何調動、激發學生的學習熱情，學生怎麼學習是聽課的最重要內容之一。

6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才

青年教師要虛心向老教師請教，多聽課，包括校內和校外，利用時間學習教學研究文章。

7、搞好教學探究活動

根據學校教導處的安排，做好教學探究活動的各項工作安排。

8、加強自命題考試各個環節的操作和管理

由於英語考試操作專案較多，聽力、口試、答題卡等等，所以本教研組會加強期中、期末考試自命題的各個操作環節，以確保不產生差錯。

英語學習是一個漫長的積累過程，語音是一切的基礎，對詞彙音形意的掌握需要花較多的時間和經歷，從學會到會用需要好幾輪反覆熟悉、深入理解的過程；並且在這其間要兼顧聽說讀寫譯等各項語言技能的發展，因此高一高二打下的堅實基礎可以確保高三的突破。

四、各階段活動安排：

九月份：

1、第三週9/24-9/28開展高中英語組聽課周活動，結束後評課。

2、教研組活動，討論本學期的工作和研究主題

3、教研組長認真制定英語組的工作計劃；各位備課組長認真制定各年級的英語教學計劃和教學進度。

4、組織教師按時認真開展集體備課，定時間、定地點、定主講人。

5、單元檢測工作。

6、安排好外教課的材料和上課時間。

7、上外杯英語競賽報名

8、高一高二開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，並海選。

十月份：

1、課堂教學常規進一步落實與檢查。

2、教案檢查

3、作業檢查

4、教師組內聽課，並及時進行研討。

5、期會考試

6、高一高二繼續開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，並海選。

十一月份：

1、高一高二進行中華古詩詞英譯版誦讀和演講比賽

2、教學常規檢查

3、期會考試分析

十二月份：

1、教學常規檢查

2、高三一模考試。

十三月份：

1、各個備課組材料收集上交

2、聽課記錄收集上交

3、期末檢測

4、總結評比

高中英語教研組工作計劃15

一、指導思想：

本學期我們英語教研組工作以教務處工作目標為引領，加強教學常規管理；保證並進一步提升教學質量；結合特色高中的建立，發揮本學科的特色，開發相關校本課程。全體教研組老師立足本崗位，落實好教學常規，提優補差，縮國小生或班級之間的差距；加強英語教學理論，教學方法的學習、討論和實踐；積極參加各級各類的線上線下專業培訓，不斷提升自己的教學能力和專業能力。

　二、主要工作：

1、強化教學常規的落實。每月按照教務處的要求，要求組內教師落實好教學五環節，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課後輔導”等主要環節，加強備課組活動，共同探討怎樣進一步提高課堂效率，減輕學生的學習負擔。加強教學內容的實踐運用環節，培養學生的學習興趣，鞏固所學知識。鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。提高作業質量，規範作業批改。按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求。

2、進一步有序、規範、高效地組織開展教研活動。除了積極參加學習區裡組織的教研活動，本教研組也要結合區裡的教研主題，開展線上線下的教學研討活動。教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規範、成效顯著，教研組活動記錄詳實。

（1）本學期的教研主題是群文閱讀和群文聽力，尤其是高三老師可以在大量閱讀訓練時，積累相似主題的文章，幫助學生學習相關主題，瞭解該主題下的語言表達習慣和詞彙等。在聽力訓練方面也是同樣的方法，可以先從積累文字做起，配套的音訊材料可以先做好標記，然後再進行整合。

（2）認真準備教案，保證課堂效率，每個單元寫教學反思對自己的教學不斷反思。

（3）結合學校特色高中的建設，開發有本學科特色的拓展課課程和一些活動。

（4）學習新課標。結合上學期兩節優秀的市級展示課，開展教學研討和學習，並且為下學期新高一使用新教材做好轉變教學觀念和教學方法的準備。

3、全體英語教師都要學習新理論，新知識，提高自身的英語語言和文化水平。尤其在當前大學聯考試題難度加大，考試專案增加的前提下，多學習理論刊物，多學習各種案例，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習新課標的相關檔案解讀和優秀課例。

4、結合學校特色高中專案的要求，開設“用英語暢談中西文化”拓展課程，拓寬學生的視野，豐富學生的文化知識，學會用英語表達文化相關的內容。另外可以結合區國際交流中心開展的活動，鼓勵學生多參與演講、戲劇等比賽，先在校內組織參賽，營造學習英語的氛圍。

5、繼續探索在大學聯考改革背景下的高中英語教學工作。今年的`春考英語科目，據學生反映，難度又比去年有所增加。所以隨著考試難度的增加，高一高二打下的基礎顯得尤為重要，其中尤其詞彙的積累更加重要。高一高二在詞彙板塊繼續增加復現率，堅持讓學生有計劃地背詞彙手冊，同時配合適合的閱讀材料，學會運用相關詞彙。

6、提高教師的教學效率：

1）課前複習：2分鐘預備鈴尤課代表帶領朗讀單詞和課文，3分鐘鞏固複習上一節課的內容（可以抽查同學上黑板默寫，或回答問題等方式。）

2）課後提煉：2—3分鐘練習並檢測本堂課的重點知識（可在講課的過程中就將知識點羅列在黑板上，可以回顧知識點，也可以做小練習，如通過填空選擇題等加深印象。）

7、提高學生參與課堂的效率：

在課堂上多運用兩兩合作的形式探討問題，練習口語表達，這可以提高學生課堂參與率，在大多情況下比小組合作的效率要高。

要求學生記筆記，下課檢查後進生的筆記記錄情況，以確保其聽課效率。

8、根據英語學習的關鍵是詞彙量的原則，提高學習效率：

高一高二年級背詞彙手冊《及時雨》每週6—8頁（注重發音正確，短語和例句的積累）爭取能在高三前背完1—2輪。

高一高二在第十二或十三週進行詞彙競賽，題型為根據句子意思填空，有首字母。

高一高二根據學生實際情況，補充閱讀材料，提高閱讀能力，提高運用詞彙的能力。

上好語法新授課和複習課，但是適當精簡語法的練習量和語法習題講解時間。

9、根據語言學習輸入輸出的原則，以及大學聯考口試的要求，加強聽說教學：尤其以朗讀教學為根本，鼓勵學生多讀，多展示。

高一高二抽查學生正確朗讀課文的重點段落和單詞表，其他學生可以找小組長完成朗讀任務。

老師可以在檢查完朗讀後與學生對話（可以問與課文有關或無關的任何問題），鼓勵學生開口大聲說英語。其他未被抽到的同學可以與小組長對話，老師規定組長問哪些問題。

總之，這學期時間緊，任務重，高中英語組的老師會按照語言學習的規律，幫助學生循序漸進地學習英語。高一高二會打好基礎，關注優等生的同時，更要關注後進生，不讓他們掉隊。高三老師會保持之前的優勢，再接再厲爭取取得更大的成果。