歷史工作計劃 15篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候抽出時間寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的歷史工作計劃 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

歷史工作計劃 1

一、加強管理

1、加強對歷史專用教室的管理工作。教師積極參加培訓，系統學習了教學器材的管理使用方法使教師懂管理，會使用。通過這一系列的工作，使教學器材管理工作更加規範化、科學化、標準化。

2、歷史專用教室工作檔案管理更加規範。為規範歷史專用教室的管理，整理好各種資料，歷史專用教室把每年工作檔案做進一步的整理和充實，裝訂成冊、分類存放，便於查閱，成分發揮了檔案在歷史專用教室工作中的作用。

3、嚴格借還手續，按照有關的'要求，學校領導的指示，我校始終以《歷史教室管理制度》為準則，嚴格了借還手續，各任課教師使用工具及時登記，用後督促歸還，並檢查工具的使用情況，校外人員借用必須經校領導批准方可借用。

4、定期檢查和維護，我們對教學器材實行定期檢查和維護，每月進行一次，學期末清查一次。夏季氣溫高，空氣溼度大，每週檢查一次，開櫥開窗通風，將怕溼的工具進行晾乾，以防黴變和生鏽。損壞的工具能維修的及時維修，保證不耽誤教學需要。

二、規範使用

無論是工具的配備，還是裝置的管理，最終的落腳點還是在提高學生的整體素質。從這一點出發，我們在工作中特別注重工具的使用工作。

1、組織、計劃完善為實驗教學提供了有力地保證。學校為開展好教學，專門安排分管行政進行專項檢查，遇到問題現場就地解決。每學期初，我們都依據教材的變化情況，修訂教學計劃，鼓勵教師自制教具，以便更適應新形勢下實驗教學的需要。

2、課前準備好所用的工具和材料，對掌握不準的使用預先試做一下，看是否成功，然後再課堂上做，以確保實驗成功率。

3、狠抓了教學的開出率和合格率。為促進素質教育的開展，培養學生的動手操作能力，學校狠抓了教學的開出率和合格率。一學期來，我校嚴格按照制訂好的教學計劃，認真組織實施

4、繼續做好實驗室安全工作。開學時修訂“歷史專用教室安全規範”，組織了學習、落實，使用教師不定期地對歷史專用教室工作進行檢查，及時消除安全隱患。

三、定期清洗和擦拭教學工具和地面，抓好衛生工作，迎接各級各類的參觀團、學習團以及各項檢查總之，我校的教學器材管理規範，使用正常，很好地發揮了效益，為提高教學質量做出貢獻。

歷史工作計劃 2

一、指導思想:

轉變教育教學觀念，提高教育科研水平，深化課堂教學改革，努力培養學生的主體意識及“科學精神和創新思維習慣"，全面提高學生的綜合素質。本備課組制定工作計劃如下。

二、教學內容

本學期教學內容為必修二全冊。

三、學情分析

1.學情分析：本屆高中生源質量相對較好，但由於現行的大學聯考制度,使得學生普遍不夠重視，學生分析問題的水平不高，基礎掌握的不夠好。

2.教材分析：高一第二學期學習歷史必修2“經濟文明發展史”，著重反映人類社會經濟領域發展程序中的重要內容。經濟活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會政治、文化活動密切相關，相互作用。瞭解中外歷史上重要經濟制度、經濟事件及重要人物，探討其在人類歷史程序中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。

四、教學目的和要求：

本學期的高一歷史備課要做到既有合作又有個性發揮，新老結合，取長補短。本備課組共同承擔收集整理教學資料並做到資源高度共享。具體分工是：王維喜老師主要負責網上資源的收集（包括課件、試題練習）整合，同時總管全域性，對平常課件製作及測試題把關。張春銀老師負責教學資源整合，單元練習、考試題目的編制。每人在講授新課前認真鑽研所擔負的內容，並於備課組會上作教材分析發言，同時要在教學該內容期間提供所有材料（教案、課件）供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源優化處理。課件主要是為了突破難點而作，應參考一些優秀的.資料，借鑑其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或例子，再參考多種版本的課件，取其精華，去其糟粕，創造性地補充一些實際有效的東西。

五、具體措施：

認真執行學校制定的教學工作常規要求，抓好備課、上課、作業佈置、課後輔導、評價及課後筆記等各個環節，規範教學。具體措施如下：

1.充分討論、精心安排，制訂出科學周密的教學工作計劃，並指導學生依據自己實際，制訂個人學習計劃。

2.團結協作，加強集體備課，提高備課質量。做到統一思想、統一進度、統一練習，特別是在備教學目標、備學生練習、備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時瞭解教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。（集體備課時間：週四下午第2節課、高一歷史組辦公室）

3.堅持相互之間多聽課、評課，相互切磋、共同探究和提高。

4.著眼新課改，繼續加強對新課程改革方面的深入研究。加強新課改理論學習，進一步解放思想，轉變觀念，努力改變傳統的教學理念和教學方式，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師，切實提高課堂實效。

5.適當補充課後作業—《評價手冊》，堅持做到及時鞏固所學內容.

六、教學進度安排

1． 本學期集體備課主備課人任務分工

課題 主備人 課題 主備人

2． 本學期教學計劃進度（因放假等特殊情況計劃順延）

歷史工作計劃 3

為保證高三學子在歷史這一學科不退後退，在此制定下學期教學計劃：

一、指導思想：

新高中課程計劃在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保大學聯考的順利推進，確保高中教育質量的穩步前進，教學中要切實有利於廣大學生的自主發展。

二、教學內容：

本學期完成《世界近現代史》下冊教學及進行第二、三輪複習。第二輪複習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力。第三輪複習（大學聯考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。

三、學情分析：

本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不紮實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體複習中的一大挑戰。

四、教學目的和要求：

1、每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現代史》上、下冊和《世界近現代史》上、下冊的基礎知識，並進行專題複習。

2、要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識，瞭解重要的歷史事件和歷史人物，培養學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，並對學生進行愛國主義教育。

3、在教學過程中運用啟發教學，注意啟發學生積極思考問題，培養學生正確進行分析，比較、概括的能力。

4、認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注大學聯考動態，紮紮實實抓好本屆高三歷史複習工作。統一複習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力勵志網/，力求完成各項指標

五、總體措施：

1、加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。

2、認真搞好試卷評講課。針對高三後一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關係極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的'意圖，明確複習目標。引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講後的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。

3、精選、精練、精評。在廣泛蒐集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，並根據練習反饋及時調整教學策略。

4、紮實搞好提優補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

5、最後階段複習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特徵。迴歸課本，注重對知識的查漏補缺。

6、掌握學科內及學科間知識的聯絡。整合知識模組，多角度思維，強化知識的遷移能力。

歷史工作計劃 4

歷史的學習是一個積累的過程，這一點同學們應該都已經深有體會了。11月份應該開始考研衝刺複習這一階段了，這個階段是要在強化教材和輔導資料方面進行一定調整。概括說來，有三件事情要做：

第一件事：查漏補缺。根據自己的實際複習情況，世界史好一點的，多補補中國史，古代史好一點的，多補補近現代，反過來也是這樣。基礎比較牢固的，就要多琢磨琢磨答題方法和技巧，思路比較明晰的，就要多注意史實的鞏固。

第二件事：整理知識。這時候就應該對整個歷史學的知識形成自己的獨立體系了。也就是說，出現一道題，你下意識就應該知道這一問題考察的時間和空間範圍了。這是歷史學最重要的思維能力。如果有同學在這方面還比較欠缺，那麼建議你拿著考試大綱，合起來，按順序一條一條的默想，至少要想得起來這一知識點下面有些什麼內容。有想不起來的，翻開大綱，對照自己手頭的資料再看看。

第三件事：模擬訓練。由於歷史學考察的特殊性，同學們自己做名詞解釋、論述題這樣的題目需要寫很多內容，比較容易疲勞。因此，有的同學就不一定願意動筆啦。這時候一定要動筆，至少要在正式考試的時間(上午8:30-11:30)這個時間段裡，按照正式考試的要求做上兩三套題，找找考試的感覺。當然，這個工作還可以再押後一些。近階段要做的，就是我多次強調過的：歷史學的基本術語表達。儘量把我在強化班說的那些典型例題背一背，並不是說就會考到，但是這是訓練同學們歷史學思維和術語表達的重要途徑。

這一階段的`重點複習方向有以下幾個方面：

首先是考試大綱中新增的部分。雖然新增的基本上都是小的知識點，但是這代表了考察方向和重心的變化，也反映了學科體系建設的完整性要求，因此，需要同學們引起重視。

其次是注意對新題型及其答題方法的把握。歷史學考研大綱把原來的“四、問答題”改為“四、論述題”，雖然只有一字之差，但是就是這一字之差，對同學們答題提出更高的要求，要引起同學們高度重視。這種變化，是對考研真題趨勢的一種確認和延續，即歷史學考研越來越重視歷史學專業知識的考察，而不僅僅是簡單的識記內容的考察。如20的問答題“概述公元前8世紀至公元前3世紀歐亞大陸三大古典文明中心的思想特徵”，實際上就不是一問一答這麼簡單，就需要進行分析和評價，實際上就已經提出了論述題的要求。簡答題和論述題的主要區別在於，論述題要有自己的論述和評價。這對同學們的歷史學專業技能提出了更高的要求。同學們在平時複習中，一定要注重培養自己的歷史學基本素養，掌握唯物史觀和辯證唯物主義的基本原則，能夠對歷史發展的因果聯絡進行分析，對歷史事件和歷史現象進行定量定性分析，對歷史事件和歷史人物進行正確的評價論斷，在掌握唯物史觀和辯證唯物主義一些基本觀點和原理基礎上，能夠做到論從史出，史論結合。回答論述題時，應該注意兩點：

(1)思路要開擴，前後左右、正面反面都要想到，力求全面。往往一件史實就是一個要點，每個要點不要答的很細，過細了考試時間不允許。應該粗到什麼程度呢？這要根據題目要求回答的歷史事件的多少而定。要答的事件較少，如三、四件，那麼每個事件就要答得稍細一些，如五、六件以上，那麼每個事件就要答得粗一些。

(2)正式答題前，應該擬一個簡單的提綱(或打個腹稿)。提綱可以按歷史事實發生的時間順序排列，也可以按史實的性質或分類去排列，如政治方面、經濟方面、軍事方面、文化方面等。提綱要寫得簡明，以能提醒自己答題為原則，那怕是幾個字都行。

還有一個方面，就是可能會考察的知識。相信每個同學在複習的過程中都會或多或少能夠琢磨琢磨哪些知識點會考到，也相信有的同學能有這樣敏銳的洞察力和分析能力，那麼，就按照自己的這些感覺和分析去好好把握。這裡要補充兩點：一是不要輕易斷言某個問題一定不會考。(往年教訓) 二是自己沒有這樣琢磨的同學不要著急。在12月中旬的衝刺班課堂上，根據我們對考試趨勢的分析和我自己通過各種渠道得來的資訊，會給大家提供一些相關幫助的。

最後，在心態方面還是需要引起同學們的高度重視。有同學說“我就一個感覺，時間不夠！”覺得自己還有好多內容沒複習、好多複習的內容都記不住了。實際上很多考生可能都有這樣的感覺。這還是情緒問題，因為你牽掛太多，又總感覺什麼都抓不住，所以就慌了，我建議大家還是制定一個周密的計劃，還剩這60多天，你按照自己的實際情況，把沒完成的任務分成60多份，每天保證完成任務(當然中間要安排休息的時間)，只要你每天完成該完成的任務了，就安心睡覺吧，不用多想了，一分耕耘一分收穫，相信自己一定能成功的！

歷史工作計劃 5

為了更好地推進高二年段的歷史教學，本學期高二歷史備課組將在以下幾個方面進行努力。

一.完成高中《歷史》必修三的教學。在教學過程中，要認真貫徹課程目標的精神，幫助學生明確政治制度史教學的重點，講清知識、理清線索、構築體系、培養思維，在夯實基礎知識的同時，並相應地培養學生的思維，提高學生在情感、態度、價值觀方面的認識。

二.定時定點地開展相應的教研活動，通過集體備課，加深自身對教材的理解，集合備課組的力量，解決教學中的疑難問題，同時建立有效的教學模式，以服務於學生的學習，幫助學生養成良好的學習習慣和學習方法。同時，要依託教研組，開展教學設計，片段教學的教學研討活動，總結經驗教訓，為學校選拔市教師技能大賽的.選手。

三.積極參加市教研院和學校教科室組織的教育教學業務學習，不斷汲取先進的教學理念和科學的教學方法，積極參與學校“少教多學”的課題活動，領會精神並積極實踐，提高認識，努力提高自己的業務水平。

四.學期內，積極參加教研組和備課組組織的公開課活動，通過聽課、評課，取長補短，發現自身在教育教學上存在的不足，並有意識地加以改進，從而提高教學水平以應對學生的學習需要。

五.學期間組織一定數量的考試，通過考試發現學生在學習過程中存在的認知欠缺，從而更有針對性地解決教學上存在的問題。

六.在上級部門的統一組織安排下，組織學生參與本學科的研究性課程活動，既豐富學生的課餘生活，同時擴大學生的知識面，以更好地提高學習興趣和學習能力。

七.不斷進行教育教學的反思，及時進行經驗總結，提高自身對專業知識和相應教學法的認知。

歷史工作計劃 6

一、指導思想

以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革。著眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育。培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探索性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教學目標

通過學習，使學生了解重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，培養學生的聯想、分析、綜合、比較、能力，及注重培養學生的創新意識，以與他人合作和參與社會實踐活動的能力。認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情堅定基本國情建設，堅定建設中國特色社會主義道路。

三、學情分析

八年級年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

四、教材內容及進度安排

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，，共22課，每課時一課，本學期有20個周，實授課為18周，段考前授課1—11課，第18周全部結束本學期課程內容。

五、教學措施

1、注重學科間知識的融合與滲透。在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在巨集觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯絡。

2、注重改變學生的學習方式。倡導真正立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的'教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

3、突出能力目標的主導。即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

六、教研活動

1、集體備課，取長補短。資源共享。備課組在每星期一下午集中備課一次。探討教學方法與措施

2、定時考查教學效果，瞭解學生的掌握情況。在段考前的第四周和第八週各測試一次，段考後第十四周和第十八週各測試一次，教師要認真講評。

3、上公開課和聽課，互相促進，提高教學質量。每位教師次數不少於5節。段考前後上一節公開課，課後要集中進行評議工作。

歷史工作計劃 7

1、指導思想：

著眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的'教學環境。

2、目的要求

2.1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2.2、要求學生掌握基礎的歷史知識，瞭解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的'能力。

3、教材分析

九年級上學期的歷史內容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特徵，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力，另外如何做好總複習也是本學期的重點。

4、學生情況分析

各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。

5、教學措施：

5.1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

5.2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

5.3、加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

歷史工作計劃 8

一、指導思想

高中二級年級的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛鍊和發展，為高四年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格普通高中畢業生打下良好基礎。

大學聯考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材，轉變教學觀念，緊跟大學聯考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高中二級年級的教學向高三教學的要求靠攏。

按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高中二級年級階段的單科複習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學依據和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由於反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課後也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什麼題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎麼教也不會。

三、教材分析

本冊的教學內容：

（1）混合運算和應用題；

（2）整數和整數四則運算；

（3）量的計量；

（4）小數的意義和性質；

（5）小數的加法和減法；

（6）平行四邊形和梯形

本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握複雜的數量關係，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，並繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數範圍擴充套件到千億位，總結十進位制計數法，然後對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加於系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或複名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

四、教學目標

（一）知識與技能：

1、使學生認識自然數和整數，掌握十進位制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。

2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關係。

3、提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，瞭解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇於克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身專案去了解一些武術名人並能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。

（3）教學目標：

①總體目標：建立健康第一的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習初級長拳、劍的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高中一級年級年田徑必修基礎上再加上長拳來引導男女生學習體育模組的積極性，再結合高中二級年級年的劍選項課的學習中修滿2學分。加強學習長拳以及劍的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。

②具體目標：

運動參與：a養成良好的練武的鍛鍊習慣。b根據科學鍛鍊的原則，制定並實施個人鍛鍊計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能：a認識武術運動專案的價值，並關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，並進一步加強技、戰術的.運用能力。c學習並掌握社會條件下活動的技能與方法，並掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b瞭解一些疾病等有關知識，並理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，並努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意願與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

（4）教學措施：

採用教師示範與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，後進行學生練習，最後進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，採用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。

五、教學研究的計劃

（1）課題研究：加強校本課程劍、平山初級長拳的開發與教學；做好趣味奧運會進入校園課題的開題準備。做為青春期健康教育進入校園課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。

（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在劍、初級長拳、花樣籃球三個專案上，有所側重。

（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。

（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為__市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高普通高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。

歷史工作計劃 9

一、本學期主要是進行以下幾個方面的複習：

1、高三近現代史的章節基礎和專題複習;

2、歷史大專題複習及熱點透析;

3、考前練習

二、學生分析(雙基智慧水平、學習態度、方法、紀律)

1、學生在基礎知識、基本能力、學習態度、上課紀律方面做的比較好。

2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。

3、在知識的整合上，普遍出現思維混亂局面。

三、教學目的要求

1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解

2、對歷史做一個比較恰當的整合，注重專題知識

3、提高學生的解題能力

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

1、每星期的.文綜考試，使學生適應文綜考試

2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎知識

3、進行鍼對性練習，提高學生的解題能力。

五、教學進度

略

歷史工作計劃 10

一、指導思想

新學期伊始，歷史組將繼續擁護學校新的辦學思路,堅持以教學改革為中心,在改革中著特色，在創新中謀突破，以奮發向上的熱情和競爭創新的全新理念,全身心投入教育教學之中,狠抓師德師風建設和新課程、新教學方法的研究,加大研討力度，轉變觀念，努力提高教科研水平,內強素質,外樹形象,為實現學校十一五計劃作出貢獻。

二、措施安排：

1、加強師德師風建設，提高政治思想覺悟，打造一支高素質、高品德的適應新課改要求的師資隊伍。

（1）全組成員自覺參加學校組織的各項活動，尤其是星期二的教研活動和星期三的集體備課做到不遲到、不缺席，吃透會議精神，精心落實，保證以先進的思想和純新的理念投入新學期的工作。

（2）本學期將組織全組認真學習新大綱、新課標、新教改教研方面的理論，特別是新教材新理念，努力營造教改教研氛圍，掀起學先進、趕先進、爭做先進的熱潮，積極關注08年會考方案，帶著會考的思維考慮新學期的教學。九年級老師要加強研究會考試題，積極準備迎接9月份學校組織的會考試題調研考試，增強競爭意識，不斷提高自身業務水平和道德修養，以奉獻全部的才智換取明年會考最佳的成績。

2、大力開展教科研工作，努力提高教育教學水平。

（1）為了把七年級、八年級教改工作落到實處，本學期我們將繼續組織全組成員認識學習課程標準，觀看新課程優質課錄影，聽取有經驗的老師做講座，對各年級的學生分別進行新教材的'學法指導，真正實現理念的轉變和方法的更新，努力探索一條既符合新課改精神又在新評價標準下能出好成果的最佳教學方法，。九年級進入二輪複習後，我們將加大學法指導，請會考複習有經驗的李永東老師給我們作一次一輪複習學法講座。

（2）不斷加大教改力度，把教科研工作推向深入。本學期將在原有教改基礎上繼續深入。

（3）嚴格教學常規管理，認真執行教學"五認真"。集體備課嚴格按學校新的教師考核條例執行，保證事前有簡案，討論有秩序，既備教材又備教法，一節課一份學案一份教案，分課時備課，工作六年以上的同志可在學案上備課，六年以下的新青教師另寫教案，學案和教案均嚴格按照學校統一格式進行編寫。

（4）新青教師要虛心學習，堅持聽課制度，按學校規定完成每學期30節課以外，還繼續堅持"師徒結對"，徒弟每週聽師傅的課不得少於2節，每次學校組織的大型考試師徒均分不得超過規定的人均6分範圍。

（4）鼓勵全組成員搞教學研究，撰寫學科專業論文，教育教學論文或經驗交流論文不少於2篇。

3、認真執行學校教學的常規條例，每位老師在作業佈置和批改方面都要嚴格把關，做到佈置有篩選，批改及時，講評重點突出，把講練評有機結合。

4、切實做好其它相關工作，如辦公室衛生，歷史組活動記錄，由三個年級的備課組負責及時出好三期知識櫥窗等等，不折不扣完成政教處、教務處、校長室下達的各項任務。

歷史工作計劃 11

一、指導思想：

在學校教學領導小組的巨集觀部署下，在教務處、教科室和高一年級組的統籌下，以提高學科教學教育質量為目標，積極學習課程教學改革思想，在夯實學生基礎知識的同時，全面提高學生的學科能力。

二、對教學各個層面的要求：

1、集體備課。本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發揮，新老合作，取長補短。本備課組共同收集整理教學資料並做到資源高度共享。每人在講授新課前認真鑽研教學內容，並於備課組會上作教材分析發言，同時要將教學該內容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源的優化處理。

2、教學要求。本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質的積累。另外，在強化班和普通班教學方面是不同的，老師在教學的實施、目標方面要有一定的區別。

三、在課堂教學上要注意以下幾個方面：

1、激發學生的學習興趣。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，達到既能激發學生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。

2、注意從例項出發，從感性到理性；注意運用對比的'方法，比較相近的知識點；注意從已有知識出發，啟發學生思考。

3、加強培養學生分析問題、比較問題和歸納的能力，提高學生的自學能力。

四、組織開展有效的教研活動：

1、每週組織一次集體備課和理論學習活動。做到“三定”――雙週四下午為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯絡較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，提出教學的設想，大家討論補充，探究最佳方案，實現資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，採取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。

2、組織教學研究課，加強集體聽課、評課，並積極向其他備課組學習，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

3、積極參加校內外組織的教學研究活動，並努力出色完成年級組交給的各項任務。

五、教學進度：

周次教學內容

第七週（3.19—3.24）專題一第1——3節

第八週（3.25—3.31）專題一第4節、專題二第1——2節

第九周（4.1—4.7）清明節放假、專題二第3節

第十週（4.8—4.14）專題三第1—3節

第十一週（4.15—4.21）複習迎考

第十二週（4.22—4.28）期中試卷

第十三週（4.29—5.5）五一節放假

第十四周（5.6—5.12）專題四、專題五第1節

第十五週（5.13—5.19）專題五第2——4節

第十六週（5.20—5.26）專題六第1——3節

第十七週（5.27—6.2）專題七第1——3節

第十八週（6.3—6.9）專題八第1——3節

第十九周（6.10—6.16）必修三專題一第1—3節

第二十週（6.17—6.23）專題一第4節、專題二第1節

第二十一週（6.24—6.30）端午節放假、專題二第2—3節、複習迎考

第二十二週（7.1—7.7）複習迎考第二十三週（7.8—7.14）複習迎考

歷史工作計劃 12

一、指導思想：

著眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的`教學環境。

二、目的要求

1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生掌握基礎的歷史知識，瞭解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

三、教材分析

九年級上學期的歷史內容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特徵，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力，另外如何做好總複習也是本學期的重點。

四、學生情況分析

各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。

五、教學措施：

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

3、加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

六、教學進度安排：

略

歷史工作計劃 13

一工作目標

通過本學期的學習，要求學生能掌握高一歷史必修一基礎知識，學會用所學知識觀察歷史現象，總結歷史發展規律，併為以後的學習打下紮實的基礎。

二具體措施

1、加強理論學習，更新教學觀念，加強教學研究，把新的教學理論滲透到平時的課堂教學中，努力提高備課組內教師的科研能力好水平。

2、堅持集體備課，每次備課組活動要落實“三定”措施。定心準備，主講教師要精心準備，全體教師要積極討論，並共同解決平時教學中遇到的問題。統一教學內容、統一教學進度、統一教學資源、統一測試，組內教師一起分擔各章節的資料的'收集好單元測試的命題，做到多媒體資源共享。

3、認真備課，突出重點，體現難點。教師教案上要體現教師教後教學反思，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題好改進意見等。

4、備課組教師要堅持互相聽課，課後堅持評課，互相促進。

5、加強學情研究，瞭解學生課堂教學適應和教學內容吸收消化狀況。積極探索分層教學模式，各章節結束要加強對學生學習情況的檢測和分析。找出薄弱環節，對症下藥，努力改進。

歷史工作計劃 14

在新的一學期，為了更好地做好班主任工作，使班級工作有序展開，結合班級情況，特制定以下工作計劃。

一、班情分析

本班目前共有52名學生(xxx轉學)，男同學15人，女同學37人。從班級學生的成績看(以16-17學年度第二學期期末成績為例)，文化課九科總分共900分，其中班級最642分。600分以上只有5位學生，500―599分以上只有20位學生，總分460分以下的有18人，總分最低319分。可以看出，我班學生學習基礎薄弱，成績不理想，同時學生的行為習慣欠缺，存在兩級分化趨勢。

二、指導思想

本學期繼續堅持德育為首的工作原則，抓好學生行為習慣的養成教育，促進班風學風建設。以習慣促學習，爭取實現學習和做人的提高這一目標。

三、具體工作內容和步驟

1、重視開學教育，幫助學生儘快進入學習狀態。

開學初，學生經歷了一個暑假的休息，不能很快地進入學習狀態，因此需要對學生進行開學教育，幫助其迅速進入學習狀態。

2、重細節，加強常規管理。

本學期繼續加強紀律、勞動衛生、安全等常規教育。

首先良好的紀律是班級工作的保證，本學期帶領學生繼續學習校紀校規，表揚嚴守紀律者，對違紀者給予批評教育，強化學生守紀意識;其次勞動衛生直接關係到學生的健康，也是班級工作的重點，進一步增強學生的勞動衛生意識;再次安，安全是學校一切工作的重中之重，因此安全教育尤為突出。一方面加強學生在校期間的安全常識教育，確保學生在校期間的人身安全;另一方面，要求學生注意校外安全，自覺遵守交規，警防坑蒙拐騙，增強自我保護意識和能力。

3、強化學生體育鍛煉，突出班級藝術特色。

身體健康是第一位的，只有擁有健康的體魄，才能更好地促進學習。同時隨著教育改革，體育越來越重要。本學期繼續結合達標測試要求，強化學生的體育鍛煉，提高學生對體育健康的重視程度。

本班作為美術藝術班，藝術自然是本班的特色，本學期繼續加強對學生的藝術審美教育，培養學生對藝術的理解和為自己藝術夢奮鬥的堅定信念。

4、認真利用好班會課。

班會是班級工作的重要陣地，是對學生進行思想教育的.重要場所，班會課必須用以做學生的思想工作，堅決杜絕挪作它用，因此本學期要繼續利用班會進行習慣養成教育、理想教育、安全教育等等。

5、加強中下等生的輔導轉化工作，注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下等生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中鋪開，平時儘量多下班，瞭解中下等生的學習困難，儘可地提高中下等生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。我還計劃加強與各任課教師的聯絡，利用導師制對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法。

6、培養班級幹部。

及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

7、加強與家長的密切聯絡，取得家長的配合。

平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況做到心中有數。同時結合學生的心理問題、行為習慣和學習情況與家長一起制定有效的教育方法。

8、搞好住校事宜。

本學期學校首次進行住宿管理，情況複雜、責任重大，班級積極配合學校落實住宿事宜，探索寄宿制下的班級管理，確保將工作做實做細。

本學期針對我班的實際情況，我必須要保證投入足額的時間，同時在工作中遇到的具體問題，一方面自己要不斷學習不斷探索，另一方面要向經驗豐富的老班主任們請教。

歷史工作計劃 15

一、工作目標：

1、認真落實貫徹20xx年教學工作會議精神和吉林省義務教育教學常規，努力提高個人素養和教育教學能力。

2、做好九年級歷史教學工作，夯實基礎，培養學生能力，爭取做到會考成績穩中有升。

二、教學目標：

1、完成八、九年級歷史知識的整體複習，落實雙基，提高能力，備戰會考。

2、關注學困生，幫助他們順利結束國中學業，學有所得。關注智優生，提高他們的學習能力，為迎接會考做好充分準備。

三、學生情況分析：

九年級兩個班級，就歷史學科而言，兩個班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同：一班學生思維敏捷，喜歡錶達自己的觀點，課堂上常常能和老師的思維迸出火花，學困生較少。二班學生學困生較多，成績較好的學生也不積極參加課堂活動，不願意表達自己的想法，導致老師不能及時瞭解學生對知識的接受與消化程度，發散思維不發達。兩個班級都存在不喜歡動手書寫的問題，甚至有些個別學生只會說，不會寫。而且語言表述不規範。

四、會考複習工作及教學安排

（一）複習要求：

1、認真研讀《課程標準》和《考試說明》， 把握歷史會考的方向。

研讀《課程標準》，明確考試的範圍要求、內容要求，應該對照教科書，逐個板塊、逐個單元、逐個知識點落實知識點。

2、仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。

歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展線索等。基礎和主幹知識是載體，是分析問題的依據，是理解、思考問題的依託，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主幹知識，在複習的過程中，繼續採用構建知識網路和線索的方法，教會學生全面系統地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善於歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯絡與對比等。

（二）具體工作及措施：

1、備課

針對九年級的複習課，我的教學設計嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特徵或專題特徵，由學生自主完成本單元基礎知識的梳理。即學生完成每課的知識點填空。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來會考的試題，設計有一定深度和難度的題目，簡單的東西由學生回答即可。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過分析加深教材或專題知識點的理解，這一部分主要強調的是老師“導”的作用，學生是思維的主體。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環節完成。第四步是課後反思。對老師來說，本單元有什麼不足和遺憾及補救措施可總結一下，對學生來說，本單元有什麼缺憾的地方，或者有什麼補充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。

2、上課

高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發展，學習過程交給學生，努力刪除教學中的無效環節。尤其是複習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境，而不是重複過去學過的基礎知識；從“演員”過渡到“導演”，充分發揮教師的“導”的作用，體現學生的主體作用。在教學中，我要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩餘時間還給學生，提高學生的自主性，激發他們學習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在會考中取得好成績。

針對兩個班級不同的風格，在上課時，也要區別對待。對於一班的學生，關鍵在於如何引導他們的思維朝正確的方向思考，並嚴格要求他們把自己的想法落實到書寫上，避免出現說的好寫的差的方面。另外可以在複習深度上挖掘一下，觸類旁通。對於二班的學生，注重基礎知識的理解，發動學習優秀的學生參與課堂，要求他們必須說出自己的想法。對於學困生做到面批面改。

3、訓練、批改和講評

訓練：科學的佈置訓練，力求做到舉一反三。

整個九年級階段的複習分成兩個輪次。一輪複習按教材章節順序切塊複習，選題要體現基礎性，強調覆蓋面，目的是鞏固基礎知識；二輪複習體現專題原則進行復習，選題要注重本學科內知識的縱向聯絡，要體現學科內綜合的特點，目的是加強學科內的綜合；臨考前（或一、兩個星期）的時間的複習要回歸課本和進行適量的綜合訓練，選題要突出熱點、聯絡現實，以達到綜合訓練，提高能力的目的。教學和複習中就必須在注重知識的同時，更加註重綜合素質的提高和能力的形成。兩個班級及一個班級內部的學生，在學習方法、知識水平等方面都存在著差異，因此要保證做到對不同層次的學生要有不同的任務要求，做到激勵智優生讓其吃飽，關注中等生讓其吃好，兼顧學困生讓其消化得了，充分落實分層次教學的原則。

批改：合理利用時間，爭取做到面批。班級學生的人數不多，儘量集中時間，讓學生在課堂上完成訓練，並及時批改，及時發現問題，解決問題。這樣做，可以調動學生的競爭意識，有助於學困生改掉拖沓的習慣，積極參與課堂活動。

講評：試卷講評要重視學生的薄弱環節，找出問題的癥結所在，查漏補缺。引導學生關注命題意圖，瞭解解題方法，找出解題規律。認真書寫講評教案和講評後記，及時瞭解學生的學習狀態。

4、加強學生解題方法的指導，掌握答題技巧，規範答題語言。

針對複習中暴露的問題，歸類分析後，進行解題方法的.強化訓練，提高學生的審題、構思、組織材料、成文的能力。要認真指導學生做好會考複習的能力檢測題，通過自我測評，讓學生了解試題型別、掌握解題方法、思路、技巧等。 在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關鍵詞、審時空範圍，然後確定解答思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規範化，要用規範的歷史語言回答問題。

5、處理好知識與能力的關係。

《課程標準》在評價建議中要求把歷史知識和歷史能力有機結合起來考查，不但要考查學生再認再現歷史知識的能力，更要考查學生綜合運用所學知識分析問題的能力。由此可見 “雙基”是歷史考試考查的重點。複習時要在加強基礎知識和基本能力訓練的同時，注重歷史學習能力的培養，引導學生科學、靈活地複習，轉變學生被動接受、死記硬背的複習方式。

6、融會貫通，注重中外歷史知識的聯絡 。

在複習時應對教科書融會貫通，要重視整合專題知識，突出重點，把握歷史發展的基本線索，適當打破單元、課之間的界限，做到將基礎知識“聯線串珠”。應該使學生認識到：中國是世界的一部分，中國史與世界史相互交融、密不可分。複習時應儘可能地將中外歷史知識相結合，相互呼應聯絡，做到複習中國歷史時，把歷史現象、事件置於整個世界背景之下；複習世界歷史時，把教科書中的中外歷史知識有機地整合，這樣在解題時就能觸類旁通。複習時應該注意加強古今中外歷史知識的聯絡，逐步形成較為整體的歷史觀來觀察歷史現象，分析、解決歷史問題。

7、關注重大紀念、社會熱點和時政。

複習時要重視歷史與現實的結合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑑作用。把握時代脈搏，關注國家及世界重大的紀念活動，關注社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯絡所學知識，進行歸納、分析、比較，發表自己的看法和感受。

8、學困生的輔導

強化為學生服務的意識，讓學困生學得輕鬆。鼓勵學困生，幫助他們樹立可以學好的信心。在教學設計時給予學困生更多的關注。複習時及時敦促學困生做好學習準備，準備教材，積極參加學習活動。訓練時，注意分層次和梯度。批改時，一定做到面批，並監督其及時改正。講評時，多讓學困生來回答問題，並及時表揚。

（三）複習進度安排

1、八年級系統複習階段

三月初——五月初 三課時結束一個單元，八年級上下冊考試內容共分為10個單元。預計在第十一週結束複習。

2、八、九年級綜合複習階段

五月中旬———六月上旬

3、自我調整階段

臨考前1~2個星期。主要是學生自我檢查階段，查漏補缺，多瀏覽一些以往的會考試題。

五、個人提高計劃

1、認真執行九年級複習計劃，爭取九年級歷史成績穩中有升。

2、積極參加學校和上級部門組織的學習進修活動，並做好反思。今年進修學校歷史學科準備開展教師定位課的活動，爭取出一節縣級歷史教師達標課。在學校爭取出一節觀摩課，圍繞如何上好九年級複習課為主題。

爭取參加高學歷進修。爭取更多外出學習和進修的機會。

3、本學期繼續進行課題研究，撰寫九年級複習教案，做好活頁補充。加強對新課程標準的學習和研究，探索新的教學方法，及時些隨筆、心得（或者是案例手記，每學期各一篇）、反思（每5課時一個課後反思）。做到及時總結，形成書面材料，上交有質量的論文。

4、本學期崗位練功選擇了簡筆畫和計算機學習，不斷提高自己的教學技能。

5、堅持做到向他人學習，積極參加學校聽課、評課活動，積極發表自己的看法，聽課達到15節。