【熱】國小語文教研組工作計劃

時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，為此需要好好地寫一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的國小語文教研組工作計劃，歡迎大家分享。

國小語文教研組工作計劃1

為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好語文教育教學工作，我們語文教研組根據學校的教育教學工作計劃和中心工作的安排意見，結合組內實際情況，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想：

以學校教務處工作計劃為指導，貫徹執行規範、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，落實新課程標準理念，加強學習，充分利用我校的現代化教育資源，整體提高語文教學質量。

工作作風：倡簡、務實、求真、高效。

教學研究：確立主題，不斷深入，提高課堂教學效率。

工作效果：有目標，有計劃，有過程，有收穫。

二、工作目標

1、加強語文教研組建設，加強語文教研組成員之間的合作精神，增強語文教研組的凝聚力。

2、配合校長室與教務處隨機聽教師隨堂課，掌握教師在課堂上教學的第一手資料。

3、提倡集體備課，提高教師的備課質量。改進作業批改方式。

4、認真開展好教研活動。(1)充分利用網路資訊資源，定時間、定地點，紮實開展集體備課活動。(2)開展教學引領課、示範課、觀摩課及“同課異構”教研活動。(3)做好常規督查工作。重點協助教務處督查教師教案的準備、課堂教學、課後反饋、作業批改等，幫助教師查詢問題，分析原因，制定整改措施，提出改進方法。

5、充分發揮語文教研組作用，加強青年教師的培養，積極為年青老師的成長創造條件。加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。

6、加強學生學習行為習慣的培養。

7、教學成績：力爭合格率100%，優秀率40%,，學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

三、重點工作及措施

1. 繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的.關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2. 繼續執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，積極參加連雲港市教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

3. 加強教研論文撰寫工作。以高效課堂教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

4. 以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

5. 有效利用學校網路資源的優勢，人人蔘與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

6. 開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。

7.開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和中午課前十五分鐘，有計劃的背誦《新課標》和振興閱讀裡國小生必背古詩，同時有所拓寬。

8. 各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

9. 落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行一月一檢查，並做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

10. 開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

11. 辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。

四、具體安排

二月份：

1. 制訂語文教研組、備課組及個人教學計劃。

2. 組織學習連雲港市教研室下發的“‘六模組’建構式課堂”指要。

3、集體備課

4、教研課

三月份：

1. 開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

2. 教研課。

3. 中年級講故事比賽。

四月份

1. 單元測試質量分析、反饋。

2. 高年級現場作文比賽。

3. 各年級規範字晉級活動。

4、教研課

五月份：

1. 中、高年級學生古詩文誦讀彙報。

2. 讀書彙報活動，手抄報展覽。。

3. 優秀教案設計（每位老師至少一篇）

4、教研課

六月份：

1. 制訂複習計劃。

2. 期末考試。

3. 教研組交流總結。

4．論文上交。

五、制度與要求

（一）集體備課

時間：星期一下午放學後（5：20——6：00）、

地點：每個年級一班教室

內容：備本週一周的教學內容，可以對本週教材的疏通，可以共同研討教學建議案，做好二備、三備。如果本週本組有老師上公開課，可集體為其教案，執教者一定要虛心求教，大家獻計獻策，力爭集思廣益，共同做好本組的集體備課工作。

要求：同年級語文學科老師必須準備好教材、教學參考用書、導學建議案、筆記本等集體備課資料到達指定地點。不得遲到早退，若確有至關重要的事要辦，須到值周校長處請假，並告知本年級備課組長備案，以備查。

（二）公開教課

時間：星期二上午（一二兩節）

1、公開課安排表按次安排，一經安排，嚴格執行。

2、執教老師要於集體時、課前要做好充分的準備，靈活運用連雲港市教研室下發“構建式課堂教學六模組”設計教學，組織教學，高效提高課堂效益。

3、聽課者事先要熟悉教材，瞭解教材內容。聽課要提前進入聽課課堂，不得遲到或早退。如若確有至關重要的事要辦，須到值周校長處請假，並告知本年級語文教研組長備案，以備查。

4、評課前，執教者要進行5分鐘的說課。本年級組老師重點評課，期它年級組老師隨機點名評課。評課時要針對上課內容進行點評，可以是教學中的環節、重難點突破、六模組運用效果、多媒體運用等等一系列方面。要真誠提出整改性意見，讓執教者確有收穫，並有所進步！

5、活動結束後，執教者要將說課稿、教案等公開課紙質材料一併交備課組長處儲存，學期結束後交語文教研組長。

6、聽課筆記記錄詳實認真，要有對旁評，總體評價等。

7、聽課筆記上一學期記錄不少於是18次。

8、積極開展自由推門聽隨堂課活動，旨在取長補短路，並互幫互助，以求共同提高。

（三）記錄

1、每一次的校級安排的業務學習，各備課組長記錄在集體備課筆記上，教師個人記在業務學習筆記上。

2、每週一的集體備課，備課組長要做好相應的記錄。

3、每週二上午的公開課評課，各備課組長都要在集體備課記錄上做好記錄。教師個人可將別人的評課內容記在業務學習上。

4、各種記錄：教研組、備課組、個人業務記錄內容要相對應。

上一條：江蘇省實施《中華人民共和國未成年人保護法》辦法

國小語文教研組工作計劃2

一、指導思想：

本學期，語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導以促進有效學習課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以學生髮展為本的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。

二、具體工作要求及措施：

1．聚焦課堂，加強常規教學，轉變老師教學觀念，改進教學方法，培養學生自主學習能力，提高教學效能。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備足學生，作業練習要符合區教育局佈置的學生作業四要四不準的要求，減少重複機械式的作業，提高語文的練習實效。

2.重視學生良好學習習慣的養成，提高教學質量。要特別重視學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將加強抽查。提倡班內或年級內經常進行優秀作業的評比，以鼓勵學生積極向上。要嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學，將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。

3.加強語文實踐活動，提高學生語文素養。課內注重學生積累，課外指導學生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為。同時加強各類語文實踐活動，如朗誦比賽、經典誦讀活動等，從而全面提高每一個學生的語文素養。

4．加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，教研組成員，非特殊原因，儘量參加，課後，及時評課。

5.加強課題研究，注重學生素養。語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導應用，培養學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養學生的應變潛力和創新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

6.培養青年教師，促其健康成長。青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

三、各年級具體工作安排：

【一年級】

二月份:

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。

3、期初五認真檢查。

三月份:

1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。

2、教研組內共同研討練字內容與指導要點，重點安排兩次寫字比賽，發現、培養一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(分為三個級別，由低到高分別為:一星級、二星級、三星級)。

3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級公開課，同課異構：章夢佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個太陽》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。

2、五認真檢查

3、一年級校級教研活動，同課異構：丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎麼都快樂》

4、完成研討課總結

5、單元測試，通過測試情況對之前的.教學進行總結，針對問題提出方法。

6、期中複習。

五月份：

1、期會考試。

2、期會考試試卷分析。

3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。

4、五認真檢查

5、一課多上，組內教師互相聽課、評課活動：陳珊珊、胡媛、陶璐《動物王國開大會》

6、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。

六月份：

1、期末複習計劃交流。

2、生字和優秀作業驗收。

3、期末複習。

4、期末考試。

【二年級】

二月份：

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。

3、期初五認真檢查

三月份：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。

2、五認真檢查

3、組織新教師上好考核課

4、組織教師參加鎮級公開課，同課異構：

朱豔《千人糕》

何文敏《千人糕》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。

2、五認真檢查

3、二年級校級教研活動，同課異構：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》

五月份：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華

2、五認真檢查

3、二年級校級教研活動，同課異構：何珍珠、朱金美《雷雨》

六月：

1、二年級校級教研活動：史穎秀《羿射九日》第一課時

孫愛華《羿射九日》第二課時

2、組織教師進行論文撰寫工作

3、組織教師做好期末複習

4、組織教師做好五認真自查

【三年級】

三月份活動：同課異構活動主題：同課放光彩，異構顯心意

四月份活動：課堂實講活動主題：課堂教學展風采，凝心聚力促成長

五月份活動：優秀課例分享活動主題：優秀課例齊分享，評課議課促成長

六月份活動：讀書分享活動主題：閱讀，遇見最好的自己

【四年級】

二月：

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。

3、期初五認真檢查

三月：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義雲。

2、五認真檢查

3、組織教師開設組內研討課。

四月：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。

2、五認真檢查

3、組織四年級老師參加校級教研活動

4、進行期會考試。各年級小結期中測試狀況，明確後半學期的目標五月：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。

2、五認真檢查

3、四年級組內研討課。

4、各年級制訂期末複習計劃。

六月：

1、教研組工作總結。

2、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。

3、複習課展示。進行全面複習。

4、期末複習考試。

【五年級】

三月份活動主題：憶童年、悟情感、活動內容：走進童年歲月

四月份活動主題：品味漢字、品味人生、活動內容：遨遊漢字王，國讀古典名著

五月份活動主題：扣人物特點、顯人物形象、活動內容：字裡行間眾生相

六月份活動主題：品味靈動語言、展現景物魅力、活動內容：足下萬里，景色紛呈

【六年級】

二月份：

1、確定六年級組集體備課名單，佈置具體要求，明確每次集體備課主題。做到真備，真聽，真分享。

2、制定教研活動計劃表，每位老師執教一節公開課。

三月份：

1.執行教研活動計劃表。

2.集體備課，對每課作業設計進行研討，提升作業效能。

3.積極推進讀書活動，評選優秀的讀書筆記。

四月份：

1.繼續推進集體備課活動和教研活動。

2.進行質量調研檢測，撰寫質量調研報告。

3.進行試卷命題專欄的集體備課研討。

五月份：

1.進行有效複習策略的教研活動。

2.進行後進生追蹤記錄調查，摸清學情，時刻跟蹤。

六月份：

畢業班複習研討，全力迎接小升中考試。

國小語文教研組工作計劃3

一、 指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組 ，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

二、 工作要求及措施

1． 聯絡實際，深化文課堂改革

我校的國小語文課程改革已經取得了一些成績。為讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裡，我們將對這一問題作更深入研究與探討。

（1） 開展好每週一次的教研組活動，對教學中的好教師，好教法及時交流推廣。

（2）組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，繼續開展“請進來，走出去”的學習形式，不斷提高教師的教研能力。

（3）做好青年教師的培養、帶動工作，做到多聽多交流，發現問題及時糾正。

2．加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、月考、集中複習考試，試卷分析等各個環節全程關注，及時瞭解情況。

3．挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我們語文教研組還繼續利用每週四的教研活動課時間，做好作文教學的研討，完善集體備課制度，集思廣義，把教材吃透、吃準、吃精。建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4．傳承好“讀中華經典誦讀，寫規範漢字”的特色活動。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的`生機和活力。開展好“讀中華經典誦讀，寫規範漢字”的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼”。督促檢查好“中華經典誦讀”和每日十分鐘的寫字指導，背誦、知道情況，及時瞭解進度，完成好背誦目標，

5．強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

我校語文組有三位青年教師（王雪梅 聶淑萍 武小渝），通過幾學期的努力，幾位青年教師成長十分迅速，教學經驗日趨豐富，已經能具備駕馭教材的能力。繼續發揚師徒結對子的好傳統，骨幹教師引領的輻射作用，把優秀課堂教學、優秀教學經驗在青年教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事等好的教學資訊，教學理念帶給她們，讓他們的教學更上一個臺階。

國小語文教研組工作計劃4

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每週四下午為語文教研大組活動，學習語文教學理念，優質課堂，是大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文字間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的`渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。

3、提倡的“學習型”教師、“教學能手”等活動，以點帶面，資源共享，共同提高。

4、開展師生共讀及共寫隨筆活動，逐步開展嘗試國小語文閱讀習慣的培養研究。

(三)語文活動，以提高學生素養為宗旨。

1.繼續推進書香校園建設。

(1)指導校內閱讀。上好閱讀課，建好並利用好班級閱讀角，培養孩子在校內文明閱讀。在整班閱讀的基礎上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。

(2)抓好校外閱讀。家校合力培養閱讀習慣，做好“三確保”和“四個一”，即確保一定的閱讀時間、閱讀質量、閱讀數量;

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結合。各年級統一向學生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結合。

(4)開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。組織學生參加各級徵文競賽，積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。

2.要求各班教師認真上好每天的寫字課。期末進行校級寫字能手的評比。

3.點面結合，創新形式，開展語文趣味活動。各年級組內自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。

月工作安排

九月份

1、討論並制訂教研組工作計劃

2、進一步抓好學習規範養成性教育。

3、集體備課活動。

4、教師月常規檢查

十月份

1、集體備課、聽課、評課活動。

2、學生作業本檢查，評比。

3、教師月常規檢查

十一月份

1、集體備課、聽課、評課活動。

2、組內老師專題座談會。

3、教師月常規檢查

十二、一月份

1、制定複習計劃。

2、教師月常規檢查。

3、教研組整理活動資料，撰寫工作總結

4、教研組上交工作總結

國小語文教研組工作計劃5

為使語文教學能更快捷的適應學校的發展要求，本著學校凸顯教育特色的工作目標，依據學校《教學工作計劃》，特制定本組教研工作計劃。

一．指導思想

把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富於個性的發展為目標，落實教學常規，優化教學過程，不斷提高教育質量。以學校工作意見為依據，轉變觀念，全面推進素質教育，突出教育為中心，切實提高課堂教學效益，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課、集體備課一體化的教研活動，進一步提高教學質量。

二．工作要點：

1．認真學習新《課程標準》，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，三年級作為承上啟下的中年級段，在整個國小階段的.教學中，起著承上啟下的作用，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對現行教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。

2．教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用週五教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決困難。

3．根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，本學期著重指導學生做好讀書筆記和讀後感的撰寫，學期結束評選讀書小標兵。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、中午讀書課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

4．在上學期基礎上，本學期本教研組成員嚴格按照學校工作計劃實施教學。加強學習，不斷接受新的教育教學理念，提高自身的教育教學理論水平和實際業務水平。

5、本教研組老師要統一進度，互相切磋，要發揚團結協作精神，努力發揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學質量。

6、繼續開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，每月就一位教師的課組織聽課、評課活動。在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。

7、備課體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。

國小語文教研組工作計劃6

一、指導思想

本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

二、具體措施

（一）認真學好理論，不斷更新觀念。

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。要圍繞熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文課改趨勢，開拓梘野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學能力，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和激勵教育課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）加強常規管理，提高教學質量。

1、加強常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課標上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業。

2、做好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。

3、重視培養特長。作為所輔導學科的課程，把興趣活動逐步走向課程化、規範化。

（三）開展校本教研，服務課堂教學。

1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的'重中之重。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、複習課、評講課等的教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好教研組互聽課、教研組觀摩課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

2、切實做好集體備課工作。規範教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內教學研討，要保證教學資源共享：尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點：加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績。

3、進一步強化教學常規檢查，嚴格執行教學規範，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業、複習輔導、成績考查等環節，採取了教師自查、教研組統查、抽查等形式，將檢查結果及時反饋，並對檢查中發現的不規範現象及時整改。組織、有目的地進行聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動起到積極的作用。

三．教研組具體活動安排

四月：

1、討論制定教研組工作計劃

2、學習貫徹教研組工作計劃

3、各年級制定教學計劃

五月：

1、理論學習

2、分組學習修訂後的語文新課標

3、集體備課，中高段展示課

六月：

1、理論學習

2、集體備課，低段展示課

3、各年級組討論教材知識點的梳理，達成共識

4、制定期末複習計劃

5、教研組經驗交流、總結

國小語文教研組工作計劃7

一、指導思想

以和融理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。結合當前的形勢，注重培養教師和學生的環境素養，促使社會可持續發展，和諧發展。

二、總體目標

1、圍繞語文課程改革，在三維目標的制定、教學內容建構和資訊科技的應用等方面，深入領會學習，做好研討與落實。

2、落實課堂教學改進計劃。認真落實學校教育工作會議關於課堂教學實效性的指導意見，從教學管理、教學設計的細節入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內容，組織有效的學習、研討，努力提高課堂教學效益，改善課堂教學面貌，提高教師反思教學、改進教學的能力。

3、抓好“電子備課”“網路教研”。保證教學質量的'提高。

三、重點工作

搞好單元備課，充分利用網路資源，實現資源共享，教研實踐相結合，提高課堂實效性，教研組教師群策群力共同提高。

四、特色工作

1、晨讀午練體現三年級特色。

2、親子共讀突出實效性。

3、教研課約課改革初探。

五、具體措施

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析，理好所得。組織全組老師網上學習、討論，處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“提高課堂實效性”開展“研究”活動。結合假期的單元備課，認真組織再學習，進行內化、反思。認真組織聽課、評課。開展青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

3、注重“活動”：教研組活動有內容，有質量，就課堂時效性的落實開展研討。說課評課形成聯絡，有問題。有延伸。

4、配合“檢查”：謹記教學常規。上好晨讀午練，有內容講質量，注重教師的指導。做好作業批改，有評價，有評比。

5、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。有效利用學校網路資源的優勢，人人蔘與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

6、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》裡國小生必背古詩，同時有所拓寬。

國小語文教研組工作計劃8

一、指導思想

在學校領導和教務處指導下，以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進語文教學效益；開展教學研究，積極探索進步學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

二、工作要點

1.常規教學：加強和完善教學常規檢查，深進有效地開展教學常規工作，切實進步備課、上課、批改作業、課後輔導等環節的工作質量。

2.教研教改：學習新課程理念，更新教育觀念，進步本組教師的教育科研能力。以課堂教學為中心，圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究，切實進步課堂教學實效。

3.學生活動：開展豐富多彩的活動，進步學生的語文素養。開展師生同讀書活動，號召組織班級優秀作業展覽、講故事、古詩文背誦，寫規範字等各項活動，進步學生語文素養的同時，積累成果。

三、工作措施

1.組內教師團結協作，資源共享，充分發揮本組教師的聰明和熱情，積極創設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現特色：

（1）集體備課（待集體備齊室完成）與個人備課相結合；

（2）課堂教學有效性的研討；工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃

（3）案例及教學反思的撰寫。

2.加強學習，圍繞“高效課堂”這個專題，從“教學目標的確定”、“教學過程的預設”、“課堂教學的實施”、“學生作業的設計”、“教學資源的開發與利用”等方面開展討論，同一思想，形成共叫。

3.落實各項語文常規工作，使低段語文教學工作紮實有效。加強教師的備課本的檢查制度，做到每月一檢查並彙總上報。繼續執行學校每學期一項“優秀教案”的推薦。規範作業的佈置和批改。加強對後20%學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，讓這些學生在積極愉快的情緒狀態下學習，從而切實進步教學質量。

4.要求一年級老師做好漢語拼音驗收工作，爭取人人過關。加強寫字教學，爭取本學期將舉行優秀作業展覽和二、三年級的寫字比賽（根據學校的'要求），不定期進行寫字教學的督察。

5.教育科研方面，鼓勵骨幹教師申報課題。學習如何撰寫教學反思，人人寫教學反思。

6.開展“書香校園”活動，師生共讀書，並組織豐富多彩的學生讀書活動，利用語文閱讀課及課外閱讀，把讀書與聽、說、寫相結合。

7.每位教師上好一堂教研課（或公開課、示範課），常規教研活動按聽課、說課、評課的形式開展，加強評課、切磋環節，人人發言，進步教研活動的實效性。備課組內開展“同課異構”和“一課多上”的研討模式。積極開展師徒、結對活動，發揮骨幹教師的引領作用，帶動新教師教學實踐，全面進步教師的專業水平。

四、工作安排

九月份：

1、制定好教研組工作計劃。

2、“如何寫好教學反思”理論指導。

3、一年級拼音教學研討課。（主題：拼音教學的有效性） 趙小分 王舒

十月份：

1、教學反思評選。

2、“高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預設”。

3、新教師上展示課。

4、二年級開展“同課異構”“一課多上”研討課。（主題：低年級閱讀教學有效性）秦丹 劉靜

十一月份：

1、“高效課堂”專題之“課堂教學的實施”。

2、骨幹教師上示範課。

3、三年級研討課。（主題：有效資源的開發利用）舒麟英

4、一年級拼音驗收。

十二月份

1、高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預設”。

2、學生進行學科競賽（班級賽）。一年級：注音比賽二年級；積累大比拼；三年級：現場作文。

3、“高效課堂”專題之“學生作業的設計”、“教學資源的開發與利用”。

元月份：

1、期末質量檢測。

2、資料整理回檔。

國小語文教研組工作計劃9

一、指導思想

本學期我們六年級教研組以提高課堂教學效率為重點，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實認真地開展數學科研工作，為促進學生的全面發展而努力。

二、教研目標

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、豐富教研活動內容，配合學校做好每兩週一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現代化教學手段，提高教育教學效率。

4、積極探索，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發表或交流，提升教師科研理論研究水平。

三、教研措施

1、加強教育教學理論學習，提高教師專業素養

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的.先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期本組教師將進一步學習各類國小數學教育期刊，同時，靈活採用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。

具體做法：

（1）教師個人自學“有效教學”的理論並做好筆記，集體研討。

（2）利用網路資訊科技廣泛收閱教育教學改革資訊，提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：

（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生。

（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

（3）配合教導處開展學科競賽活動。

（4）繼續組織好每週一次的教研組活動。

（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭取在本學期中有多篇數學論文在雜誌上發表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

（1）採用集中學習、教師自學、網路學習的方法，及時瞭解最前沿的教改資訊，擴充套件教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

（3）開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

（4）開展網路教研活動，充分利用教師部落格、論壇，開展網上教研。

附：本學期主要活動安排：

九月份：

1、制定學期教學計劃。

2、制定教研組工作計劃。

3、擬訂本學期集體評課主題。

十月份：

1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

2、優秀生活日記展開評比活動

3、組織期會考試。

十一月份：

1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

2、教研組校本教研觀摩活動。

十二月份：

1、教研專題研究成果彙報活動。

2、制定期末複習計劃。

3、期末考試。

4、總結本學期工作。

5、研究確定假期作業。

國小語文教研組工作計劃10

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教研組為依託，充分發揮教研組 ，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作要求及措施

1、聯絡實際，深化我校國小語文課堂改革

我校的國小語文課程改革已經進入第六年。六年來，我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裡，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現以下工作中：

舉辦兩週一次的“課改沙龍”研討，對教學中湧現出的好教師，好教法及時交流推廣。

組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。

開展“讓語文教學回歸本體”、“語文讀寫結合”等方面的專題研究，探索“語文教學中人文性與工具統一”的.路子，全面深入地理解和實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。

開展“研討課”、“示範課”的研究，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，迴歸語文字色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注，建立政黨的調研機制，及時瞭解情況。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校每週二、三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4、掀起我校“讀課外書，寫規範字新的高潮”。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規範字”的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在國小階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規範字”。

5、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

6、積極參加教研室組織的教研活動。

國小語文教研組工作計劃11

一、指導思想：

根據縣的檔案精神為指導，結合本校的實際情況，創造具有特色的xx國小語文教育。確立“立足課堂抓質量，加強教學出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

二、教研組成員概況

本校教研組是一支以年輕教師為主充滿活力的教研隊伍。教師們教學工作負責，在教育教學方面都有自己獨特的方法，我們要充分利用資源搞好具有農村特色圍繞竹荷文化開展的教研活動。工作中，我們能相互配合、彼此取長補短，達到共同提高。

三、總體目標

我校通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯絡，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

四、教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。

反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的.對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

五、工作要求及措施

（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每週三下午為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文字間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，

（二）、努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情匯入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組資訊化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

國小語文教研組工作計劃12

一、指導思想及教研目標

根據我校本學期工作要點，圍繞目標嘗試教學法，國小語文教研將強力推進課程改革，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，採用多種有效措施，致力於教師的專業成長，致力於高效課堂的打造，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，力求教研工作有效落實。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、教研組現狀分析

國小部共十二個班，六個語文教師。每位教師擔任兩個班的語文教學，其中有的老師擔任平行班的語文教學，有的老師擔任跨年級的語文教學。目前，這六位老師都有一定的教學閱歷和經驗，都比較熟悉教學規律，因此，這為組內教研打下了堅實的基礎。

從學校的生源情況來看，大部分學生都來自農村，留守兒童較多，家庭情況參差不齊，因此，學習基礎和行為習慣都較差，學習目的不明確，這給我們的教育帶來了極大地困難。師資方面，由於工作年限、教學時間等原因，教師的專業水平有一定的差異，對目標嘗試教學法的掌握及運用還不透徹。

四、本學期教研解決的問題

針對以上存在的問題，本期教研工作主要落實以下措施。

1、嚴格把好備課關。備好課是上好課的前提，必須要求先備後

上。教師備課必須藉助教材，抓實個人二次備課，要求做到“增刪分明，調改得當，反思深刻”。落實單元集體備課制度，集體備課實行“三定兩統一”即：定時間、定內容、定主備人，統一教學目標、統一教學進度，切實教師的二次備課和上課提供好業務指導和理論支撐。

2、嚴格把好上課關。在課堂教學管理上，進一步抓細抓實，緊

緊圍繞目標教學法，強化質量意識，打造高效課堂，重點推進組內教研和全校教研。教師每週聽評不少於1節，可以採取互聽互評，推門聽評、集體聽評等方式，每次聽課要隨聽隨記隨評，形成常態。在全組內形成“我會講，歡迎聽”的良好教研氛圍。

3、嚴格把好作業教學關。對待作業設定，教師首先要做到“四

不”即：不佈置懲罰性作業，不佈置過量性作業，不佈置機械重複性作業，不佈置沒有梯度的作業。對待作業批改，教師要做到全批全改，細批細改，個別面批面改，批改及時認真。採取等級+評語的評價方式，評語要具有指導性、針對性和激勵性。同時抓住作業中出現的問題，藉此契機及時補救。

4、嚴格把好教學質量關。教學質量是學校發展的生命線，本期

在抓好教學常規工作的同時，繼續做好隨機抽測、國小生綜合素質抽測、六年級學生質量抽測、年終視導的.檢測力度。通過抽測質量分析，及時發現問題，及時補救整改，做到檢測一次，診斷一次，提高一次，。

通過質量監控，切實促進教學質量穩步提高。

5、嚴格把好學生習慣養成教育關。良好的習慣影響著人的一生，

為此，學校把“讓認真、自覺成為一種習慣”作為學校的校風；並把“習慣決定品質，品質決定命運”習慣培養二十條作為學校的一個主題文化，時刻對學生進行養成教育。教研組在教學常規檢評中，加大對學生的聽講、書寫、問題回答、做題、改錯等學習習慣跟蹤評價，促使學生良好習慣得以養成。

五、具體措施

（一）、加強學習，更新觀念。

1、每一位老師要認真反思當前國小語文教學的現狀，總結經驗，

分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

2、繼續認真學習語文新課程標

標準，全面、深刻地領會課程標準

的精神和要求。

3、定期組織國小語文組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

4、組織各類研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。

5、鼓勵教師把自己的經驗寫成心得，首先在校內展開評比，然後推薦到上級參加評比。

6、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節採取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的老師向大家介紹經驗；同時要加大檢查作文的力度。

（二）、重視課題研究，提高科研素養。

我校國小語文組將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養。主要針對如何選擇微型課題研究作為主要課題研究，將工作中最難的而又必須解決的作為課題。國小語文教研組將組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見並積極參與，並組織研究課，進行專題研討。

（三）、搞好培訓，促進教師專業成長

1、每個月安排三節組內研究課並及時評課。

2、如有新教師，則由國小語文教研領導小組負責聽隨堂課。

3、每位教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案。

4、為了更好地督促教師理論聯絡實際，語文教研組將結合基本

功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

5、每位教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生

開展實踐活動，並帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

6、組織國小語文教師參加縣區課堂教學交流活動。

六、具體安排表

略

國小語文教研組工作計劃13

一、指導思想：

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

二、工作要點：

（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的`預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文字”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的資訊等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。

5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組資訊化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

（二）、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視培優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

（三）、加大力度，催長骨幹。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校建立學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、名師進行組織評優。

三、具體安排：

三月份

1、制定教研組工作計劃、學科工作計劃。

2、期始聽課調研。

3、低年級語文集體備課活動。

4、低年級語文同課異構活動。

5、“三環五段”自主課堂教學模式教學研討。

四月份

1、中年級語文同課異構活動。

2、高年級語文集體備課活動。

3、舉行全校師生硬筆書法展示賽。

五月份

1、期中學科抽測。

2、舉行全鎮師生現場寫作競賽。

3、低年級語文同課異構活動。

4、組織參加“昭陽實小杯”學生現場作文競賽、教師現場寫作競賽。

5、中年級語文集體備課活動。

6、學生綜合素質考查（一）。

7、聽課調研（語文組）。

六月份

1、低年級語文集體備課活動。

2、舉行畢業班複習研討活動。

3、學生綜合素質考查（二）。

七月份

1、組織參加各學科論文評比。

2、進行學生作業書寫評比。

3、組織期末調研測試。

4、進行學期工作總結，佈置學生暑期讀書活動。

國小語文教研組工作計劃14

六年級是國小的最後一學年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力於綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現能夠自學語文，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養”的目標的實現，

一、全冊教材分析:

六年級上冊教材由八個主體單元構成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分組成。

“主體單元”內容集中、借題組合在一起，為學生學習語文創設一個情境，便於教師和學生借題發揮主動性和創造性。

每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，後兩篇是拓展性閱讀。

習作主要從三個途徑創造習作練筆的情境，使學生願意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合，續寫、仿寫、改寫、想象作文。學生可根據自己的興趣選擇。③調查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀實。

綜合性學習，主要是為提高學生與人交往合作的能力，動手能力，運用語文基礎知識的能力，分析問題和解決問題的能力。

單元小結分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。

二、全冊教學重點、難點：

全冊教學的重點是精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學憑藉，應該注意從以下幾點突破：

1、加強詞語的訓練，要引導學生自覺地運用字典，聯絡上下文的方法準確地理解詞語，

2、重視初讀的指導和訓練，在精讀課文的.教學中，要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文，使學生在理解的基礎上初讀。

3、充分發揮學生學習的主動性，讓學生通過自學。理解課文的思想內容。

教學的難點是習作的教學：

本冊共有八次習作訓練，有記實作文，有所寫和讀後感，還有一定不提示任何要求的自由練習習作。

指導習作，突破難點，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學生說其話、實話、心裡話，表達真情實感。

三、課時安排

1、精讀課文24篇約50課時;

2、拓展性閱讀課文16篇約20課時;

3、習作八次約25課時;

4、綜合活動8個約18課時;

5、單元小結8個約10課時;

6、機動、複習、檢測約20課時。

四、改進教法提高教學質量的設想

(一)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性

語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

(二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性

努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社群等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

(三)重視情感、態度、價值觀的正確導向

培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。

(四)正確處理基本素養與創新能力的關係

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

(五)遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略

學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

國小語文教研組工作計劃15

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以x統領教師研訓各項工作。根據全區教研工作安排與市教體局xx年工作要求，以學校教務處工作計劃為指導，以“高效課堂建設年”為載體，推動“二期課堂質量工程”深入發展。圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，以全面推進國小階段“高效課堂，智慧課堂，快樂學習”為總目標，以回顧總結語文課程實驗為抓手，積極發現和提升“新課型、新教法、好老師、好課例”。緊緊圍繞學校本學期工作目標。著眼於需要、著眼於問題、著眼於先進和著眼於條件進行工作謀劃。我們仍然以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為工作重點，繼續倡導“名師進課堂”；繼續培養語文骨幹教師，提高學校語文教師的整體素質。，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

二、教研工作思路

工作作風：團結合作務實創新共同打造高效課堂。

教學研究：營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收穫。

工作目標：

圍繞“五項工程”，認真落實“高效課堂建設年”活動，開展形式多樣、內容豐富的研訓活動，促進教師專業發展，提高課堂教學效率。經過一年努力，幫助、引領教師、學校積極探索、追求高效課堂；推出一批優質課、示範課。

三、工作重點與措施

（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作

1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續對《語文課程標準》進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵詞，理論與實踐相結合，做學習型的教師。

2、要紮實推進語文教學改革程序。我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小語文領域裡實施素質教育的水平。

3、努力提高廣大語文教師的語文素養。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。這其中，多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來說，尤為重要。本學期，教研組結合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動，鼓勵老師們多讀一些教育理論專著、教育雜誌，同時鼓勵教師撰寫個人部落格和論文。

（二）改變教研形式，啟用語文教師研究熱情

本學期的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發全體語文教師參與教研的主體意識和創造熱情。

本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研活動相結合的方式。

1、加強語文備課組建設，以“備好課”為重點，每次活動要有準備、有中心、有重點發言人，有備課組活動記錄，爭創學習型備課組。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。

2、充分發揮學帶、骨幹教師的引領、示範作用：上掛牌示範課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。

邀請專家前來講座，名特優教師獻課，教師能廣開渠道，以促進教師綜合素質的提高。繼續採用“研討與講座、走出去或請進來”的方式，加強學習，努力營造良好的教學教研氛圍，進一步提高教學質量。

3、看精品錄象課。“他山之石，可以攻玉”，組織教師觀看錄象課，現場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現思維的火花。課後，教師要多閱讀教育教學雜誌，交一份有觀點的評課。

3、引導廣泛閱讀和積累，積澱人文底蘊

（1）一是要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。二是班級統一從圖書館統一借閱一種圖書，做為統一指導的讀物。同時支援學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。

（2）教給學生讀書的方法a、瀏覽性的`泛讀法b、進行速讀訓練c、品味性的精讀

（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批註寫讀書筆記做卡片進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。

（4）指導學生學會積累，進行資訊的收集和整理，並摘錄好詞好句。

4、進一步重視寫字教學、朗讀教學，加強口語交際教學、作文教學的研究，將已有經驗推廣開來，提升教師教學智慧，提高學生聽說讀寫書各方面的能力。關注學生語文素養的全面提高，加強對學生學習方式的研究，對“自主、合作、探究”的學習方式，要全面、準確、深入地理解和實踐。要通過教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，來達到語文素養的全面

（四）依託教研員的指導，以研究教材、教法為主要內容，促進教師對新課程的內化。與外校結對，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。

四、具體安排

二月份：

1、高效課堂論壇。

2、小結、反饋上學期備課和作業批改檢查情況，提出改進意見。

3、語文教研組制定好語文教研計劃；各年級語文備課組制定好語文、寫字、作文計劃；語文備課組長制定好備課組活動計劃。

4、1～6年級的語文教師檢查寒假作業。

5、檢查語文教師開學備課情況。

三月份：

1、上交各種計劃，學習語文教研計劃。

2、參加教研室卷面分析。

3、國小生電腦作品評選活動。

4、組織教師學習新課標和高效課堂理論文章。

5、討論制定適合學校實際的教學模式和學案模式。

6、籌備“高效課堂教學示範周”活動。

7、集體備課。（重點在低段）

8、“高效課堂教學示範每人一課”活動。（重點在低段）

四月份：

1、語文教師素養大賽。

2、計算機技能培訓。

3、同課異構（五年級語文）。

4、 “高效課堂教學示範每人一課”活動。（重點在高段）

5、“每人一課”活動優秀代表展示活動。

6、3—6年級現場作文比賽。

7、組織教師觀看優質課光碟。

8、教學常規檢查。

五月份：

1、期中測試及卷面分析。

2、優秀案例、試題徵集。

3、教學常規檢查。

4、國小生習作、寫字、計算及才藝展示。

5、集體備課。

6、課堂技能大賽。（預賽）

7、課堂技能大賽。（決賽）

8、教學能手上示範課，觀課議課。

六月份：

1、召開畢業班老師動員會及如何全面複習交流會。

2、高效課堂試點教師上第二輪教學示範課。

3、同課異構，觀課議課。（四年級語文）

4、開展備課組研討活動。

5．組織教師撰寫論文。

6、教學反思交流。

7、作業展覽。

8、計算機技能培訓。

七月份：

1．制定複習計劃。

2，語文教學大檢查。

2．組織期末考試。

3．整理上交資料，寫好學期工作總結。