【實用】德育教育工作計劃3篇

時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的德育教育工作計劃3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

德育教育工作計劃 篇1

一、指導思想

以學校三年自主發展規劃為宗旨，堅持德育為首和以人為本的原則。以養成教育為突破口，大處著眼，小處著手，抓準實質問題，實實在在工作，講究實際效果。為全校師生營造一個良好的教學環境。

二、工作目標

七年級目標：邁好中學第一步，文明禮儀我實踐，爭做合格中學生.通過各種德育途徑以學習落實《行為規範》，《守則》為重點，培養良好的道德行為，做到尊敬師長，團結同學，熱愛學習，遵守紀律關心集體熱愛勞動。逐步形成良好學習習慣。

八年級目標：邁好青春第一步，學習習慣我養成，爭當優秀中學生進一步學習落實《規範》，《守則》加強中華傳統美德教育，愛國主義教育，做到愛國立志，勤奮學習，增強社會責任意識。做好青春期教育，心理健康教育。

九年級目標：邁好人生第一步，遵紀守法我落實，爭做合格好公民全面落實，實踐《規範》，《守則》瞭解公民權利與義務加強社會主義教育，理想教育值觀人生觀教育，法制教育，進一步增強社會責任意識。

三、工作思路

1、建立特色班級，形成班級文化特色，凝聚班集體，形成良好班風、校風。

2、清晰德育目標，採取有效措施，確保德育效果。

3、建立開放的德育評價體系。運用評價機制，促使師生自主發展，自主進步。

四、具體工作及措施

（一）抓好德育隊伍建設，加強領導，明確職責，全力保障各項德育活動的有效開展。

1、健全學校德育網路。由校長室、德育處、年級組、各班班主任和所有任課教師按照各自的職能開展工作，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網路。使全校教師牢固樹立“服務學生、服務家長、服務社會”的意識，持之以恆地開展好愛崗敬業活動。平時把學生滿意不滿意，家長放心不放心作為評價自己工作成效的重要依據，從而督促教師更好地履行師德規範。

2、切實強化制度建設。本學期在繼續實行年級組長、班主任工作例會制、班主任月考核制、優秀班主任評比制和德育工作檔案制的基礎上，重點加強班主任工作調研製、學生重大事件和突出事件報告制，充分發揮制度的監督和保障功能。

3、加強隊伍建設。

（1）繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，開展班主任師徒結對工作，重點加強對青年班主任（班主任工作未滿三年）的培養和提高,通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去薰陶，將敬業奉獻落到實處。

（2）加強班主任的校本培訓，提高班主任隊伍的整體素質。本學期仍堅持每月一次的班主任例會，但在其內容上多增加一些關於班主任工作的理論學習。另外班主任用寫德育案例的方式，把平時的工作中遇到的困難、取得的經驗與大家一起分享。對於沒有三年的班主任工作經驗的班主任，讓學校經驗豐富的班主任擔任指導老師，通過手把手的教，不斷提高年輕班主任的工作水平和能力，促使年輕班主任能做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去薰陶，將敬業奉獻落到實處。

（3）每月至少召開一次學生代表座談會，反饋教師教育教學情況，傾聽學生心聲。

（二）突出行為規範的教育主題

1、紮實開展養成教育，根據《學生一日生活準則》要求，制定簡單易記的文明行為“十講”內容。既是對學生的要求，也是對老師的要求，德育就是要身體力行，要求學生做到的，老師首先要做到。文明行為“十講”內容是：

a、語言上講文明 b、行為上講規範 c、學習上講刻苦 d、生活中講衛生

e、活動中講參與 f、集體中講團結 g、待人上講禮貌 h、處事上講謙讓

i、校內外講形象 j、時時處處講安全

2、深入開展自我評價總結與反思。

利用班會課時間。單週為主題班隊會，雙週為班級與個人總結評價。每個學生都要當眾進行個人自評：我的進步是……，我的不足是……我要學習的人和事是……，班幹部或班主任對班級工作進行總結評價：班級的進步是……班級的不足是……我們要學習的班級及現象是……。並討論如何鞏固進步，如何改進不足。班會評價要有記錄。從而進一步讓學生明確什麼是能做的，什麼是不能做的，逐步讓學生養成良好的行為習慣。按照“低起點、嚴要求、小步子、經常抓”的原則，把常規教育落實到實處。

3、加強環境衛生管理及課間文明休息管理

實行衛生包乾，班級門前走廊、活動空間、樓道、衛生間（大小便池）、花草、欄杆、門窗等衛生劃歸班級管理。各樓層可採取分片包乾或集中輪流包乾的形式負責本樓層公共衛生。由衛生老師帶領自管會學生成立環境檢查組，每天下午5：30進行衛生檢查，對衛生不合格的，下發限期整改通知書。檢查結果與班主任月考核掛鉤。

實行課間文明休息班級包乾區域自治制度，值日教師帶領自管會學生課間要掛牌上崗，檢查課間休息情況，記錄違紀現象，凡在包乾區發現追逐打鬧，打鬧學生所在班級及包乾區所屬班級均要扣分。德育處對值日教師進行檢查和評價，對未如實記錄或未掛牌上崗，視為工作失職，與教師績效考核掛鉤，值日教師記錄作為班

主任績效考核依據之一。

4、抓德育過程管理，注重德育過程量化和考核評價的公平、公正、公開。堅持“一日常規”天天查、週週評、月月比。充分發揮學校自管會的作用，促進良好班風和文明校風的形成。

（三）建立良好校園文化，實現環境育人

1、加強校園德育氛圍，充分利用各種教育陣地，通過學生主動參與來提高學生的動腦、動手、動口的能力，培養學生主人翁意識。

A、充分發揮學校的'宣傳欄、黑板報等宣傳陣地的教育作用，堅持用正確輿論引導人，優秀作品鼓舞人，典型事例激勵人。要求做到：佈置的內容豐富，教育性強，有實效性，形式新穎，出得及時，學生參與。本學期板報每月出一次。

B、發揮好《校園廣播》的功能，讓全校師生共同參與，讓它成為我校德育的又一有力陣地。要做：“五定”：定製度、定人員、定崗位、定時間、定內容。“六有”：有指導教師、有計劃、有佈置、有檢查、有記錄、有總結。

C、充分利用班會課，組織形式多樣、生動活潑、貼近學生生活的針對性強的主題班會實踐活動。

D、升旗儀式序列化。

堅持每週一的升旗儀式，國旗下講話要求內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯絡，貼近學生的思想實際，形成序列。

2、建立特色班級，形成班級文化特色。

開學初，各班通過民主討論方式，選擇申報一項班級特色，制定建立特色班級計劃，以建設特色班級為抓手，搭建學生自主發展，自主教育的平臺。通過班級特色的建立，凝聚班級向心力，張揚學生個性。佈置班級環境要體現班級特色，要做到溫馨、潔淨。建議班級特色可以是誦讀特色班級，課外閱讀特色班級，體育特色班級、課間文明遊戲示範班、文明禮貌示範班級、廣播操示範班級、環保特色班級……每月最後一週德育座談會，進行特色班級建設彙報與評比。

（四）加強法制、安全教育。

1、開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通管理條例》等法律法規系列教育活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。做好應急演練工作。

2、堅持問題學生追蹤制度，落實幫助問題學生責任制，堅持做到“三定”，即定人員、定時間、定內容，以確保幫教工作不留死角，

（五）心理健康教育

以人為本，尊重學生，深化學生心理健康教育。面向學生分層次普及心理健康基本知識，針對國中生交往心理、青春期理想和性道德教育等問題，通過談話、信箱等多種形式引導學生樹立心理健康意識，瞭解簡單的心理調節方法，正確認識心理異常現象，掌握學會學習人際交往、升學擇業和適應社會等方面的心理保健常識，分年級開展心理健康教育講座，開展心理健康教育個案徵集活動。為此班主任教師要確立課題、蒐集素材、建立檔案、上報個案。(期末每位老師要上交一份有質量的心理健康個案)。

（六）重視家庭、學校、社會三者間的溝通，形成教育合力。

1、抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計劃落實，規範嚴格，內容針對性、實用性強，並且認真做好資料蒐集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網路；保質保量用好家校聯絡冊，做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯絡，特別重視做好與後進生家長的經常性聯絡；加強對教師家訪工作的組織管理，要求所有班主任上半年必須對本班學生進行一次家訪，任課老師也要隨同進行家訪，並把家訪工作納入對教師工作的考核之中。

2、認真開展好社會實踐活動。本學期要繼續發揮德育基地的作用，選擇對學生有重要教育意義的場所進行社會實踐活動，要讓學生在社會實踐活動中意志得到鍛鍊，品德得到薰陶。

（七）值周工作

值周工作是幫助、督促、規範班級學生各種行為，保證我校安全、秩序正常進行的重要工作。尤其是本學期值周工作尤為重要。要求值周教師要做到：

1、六勤：腦勤、眼勤、耳勤、嘴勤、手勤、腿勤。

2、做到：及時上崗，認真管理，做好記錄，詳細總結。

四、各月德育德育工作要點

九月

工作要點：規範言行 尊師守紀

十月

工作要點：熱愛祖國 文明先行

十一月

工作要點：學會學習 講求誠信

十二月

工作要點：身心健康 從我做起

一月

工作要點：規範評價 成績回報

德育教育工作計劃 篇2

一、年度工作目標

1.構建工作室執行機制，健全制度，明確職責，初具活動形態。

2.工作室成員制定三年專業成長計劃，並按計劃開展實踐研究。

3.完成“國小生班級日常生活與學生髮展”現狀調查與問題診斷研究，認識學生班級日常生活與學生髮展的關係，形成調查報告，並基於調研啟動專題研究。

二、主要工作安排

（一）專題學習

1.工作室成員自主學習推薦書目：專著《“新基礎教育”學生髮展與教育指導綱要》《教育常識》、雜誌《人民教育》《班主任》《班主任之友》《中國小德育》《輔導員》等，不斷提升教育敏感和理論素養。

2.工作室成員每月通過部落格推薦閱讀一篇文章，其他成員選擇性閱讀。

3.工作室定期組織閱讀分享活動。

（二）專題調研

1.完成市區樣本學校問卷調研資訊輸入、分析研討並形成調研報告。

2.完成工作室成員學校問卷調研資訊輸入,初步清晰工作室成員所在學校班級日常生活的問題診斷和後續研究方向。

3.問卷調研情況彙總並進行比照分析，調研報告遞交相關教育行政部門及科研單位，為後續研究鞏固行政支援和專業指導互惠平臺。

4.隨著專題研討的推進，完成成員所在學校、所在班級日常生活與學生髮展狀態的'第一次實地觀察、學生訪談等專題調研。

（三）專題研討

1.各工作室成員根據已有實踐研究基礎在班級文化生活、組織生活、主題活動、班級與班級（年級）交往、班級生活與學校活動整合、班級與自然界互動作用、班級與社群（社會）互動作用等與班級生活相關的領域中選定研究主題，形成研究計劃，開展研究活動。

2.根據工作室成員研究意向，組建小課題組開展合作研討，資源共享，協作共進。

3.工作室層面本年度研究將以班級活動的現場研討為抓手，做好前移性策劃和後續性反思重建，初步形成基於學生髮展的班級主題活動選題設計和評價參照。

（四）工作室建設

1.建立健全工作室各項管理制度，並按制度要求開展活動。

2.工作室成員制定個人三年專業成長計劃，並按計劃開展實踐研究。

3.按要求建好部落格群，完成相關過程資料積累。

4.做好工作室活動宣傳報道工作。

5.加強工作室與相關科研人員、其他德育工作室的溝通，開展合作研討活動。

三、年度工作月曆

一月：1.與教育局、工作室成員簽訂協議書。

2.制定年度工作計劃。

3.撰寫市區樣本學校調研報告。

二月：1.各工作室成員制定個人三年專業成長計劃。

2.各工作室成員完成所在學校調研報告。

三月：1.個人三年專業成長計劃、學校調研報告交流。

2.討論個人年度研究意向，組建合作研討小組。

3.專題研討活動：班級文化生活與學生髮展（一）。

四月：1.閱讀分享。

2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的互動作用（一）。

五月：1.外出學習活動。

2.專題研討活動：班級文化生活與學生髮展（二）。

六月：1.閱讀分享。

2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的互動作用（二）。

七-八月：1.暑假讀書活動。

2.完成學期專題小結。

九月：1.專題小結交流。

2.專題研討活動：班級組織生活與學生髮展——崗位建設（一）。

十月：1.閱讀分享。

2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的互動作用（三）。

十一月：1.外出學習活動。

2.專題研討活動：班級組織生活與學生髮展——崗位建設（二）。

十二月：1.閱讀分享。

2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的互動作用（四）。

3.工作室以及成員年度工作總結。

德育教育工作計劃 篇3

德育工作是全面推進實施素質教育的重要組成部分，也是擺在每一位教育工作者面前的一項重要任務。適逢一個新的三年到來之際，特別擬定我校三年德育工作計劃如下：

一、現狀分析

我校建校一年多來，德育工作逐步走上正軌，開展了很多的活動，也獲得了一點成績，但是對於一個硬體設施先進，處於城鄉結合部的學校，社會給了許多的機會，現在又正值大搞城鄉一體化，應該說我校德育工作的任務是任重而道遠，就目前情況而言，學校文化建設難以彰顯特色，雖然校領導高度重視此項工作，但是我校所處地段沒有可以依託的東西，學校自身也沒有傳承的文化，所以確實舉步維艱，很需要專家集中診斷，幫我校指明方向，分析現狀如下：

1、德育負責人自我分析

我是一個年輕教師，工作了兩年多，自己覺得自身有一些優勢：踏實肯幹、有一定的想法、不計較得失、不怕累。這些特質對我開展工作有很大的幫助，但是要想把學校德育工作開展得有聲有色，讓學校德育工作受到師生和家長以及社會的認同，光憑這一點點是遠遠不夠的，我自己很清楚自己的缺陷：性格不夠火辣、細節照顧不周、經驗缺乏、見識少„„這些使我的工作進步緩慢。

2、教師分析

我校教師大多是年輕教師，有很多都是才從大學校園走促來的，所以沒有經驗是普遍的現象，而德育工作的`重點是教育學生和拉近學校和家庭的距離達到家校共育的局面，這對老師特別是班主任的要求相當高，而要把這些工作交給年輕教師來做好，的確很難，所以我校教師(特別是班主任隊伍)年輕化對開展德育工作也是有一定影響的。

3、學生分析

我校是一所農民工子弟校，雖然有很好的設施裝置，但是生源差、雜。大多學生行為習慣學習習慣差，學校必須花很多時間狠下大力氣抓養成教育。另外，學生由於家庭環境影響，見識少，所以害羞、自卑，這對孩子的發展相當不利。

4、家長分析

我校學生的家長大多是進城務工農民，這一群往往文化素質低，有些甚至連自己的名字都不會寫。他們最關心的就是自己的溫飽問題，對於孩子的期望值不高。所以，要他們重視孩子的發展這是很難的。另外，家長自身素質的低下也影響了孩子，不管是行為習慣還是言談舉止，都在潛移默化中讓孩子深受影響。所以“5+2=0”的局面在我們這一類學校體現得非常徹底。當然也有一部分素質相對較高的家長，他們大多是學校周圍的農戶，受過一定的教育，也有一定的教育意識，但是畢竟認識不到位，過分的希望依賴老師的教育促孩子成長，這也是一個問題。

二、指導思想：

任何工作開展都得依靠一個有統領作用的思想，這三年我校將全面推進素質教育，堅持以人為本，堅持教育創新。繼續沿著“自信”這一條發展思路開展德育工作，實行“三步走”：一抓學生行為習慣、二抓班主任隊伍建設、三抓家校共育。只有這樣“三管齊下”才能讓八七的學生在校園自信健康的成長。德育活動爭創特色，讓德育工作有益於學生，方便於教師，薰陶於家長，力爭達到促進個性發展，促進全面發展。