教師結對幫扶工作計劃四篇
時間過得太快,讓人猝不及防,很快就要開展新的工作了,該好好計劃一下接下來的工作了!好的計劃是什麼樣的呢?下面是小編為大家整理的教師結對幫扶工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師結對幫扶工作計劃 篇1
中建國小“青藍工程”結對幫扶實施計劃 ——20xx—20xx學年度第一學期 為了充分發揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊伍建設,促成青年教師快速成長,提高新教師的綜合素質,幫助他們更快地適應教育教學的要求,進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利於新教師儘快適應教學,亦能增強老教師的責任心,更有利於新老教師及時總結教學經驗,共同成長。
一、結隊情況
史洪敏——王元琴; 曾正剛——龔平勇; 孫 衛——張安新
二、活動內容和措施
幫扶工作將利用寶貴的工作時間,在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習,力爭使新教師儘快適應教學環境,提高教學能力,全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鑽研教材,這一點非常重要。這冊教材的重點是什麼?本學期的教學目標、訓練重點是什麼?這一課的重點、難點又是什麼?這一課學生要掌握哪些內容?該採用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對於這些重要的問題,在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。儘可能地多聽新教師的課,對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。課後進行評課,對在教學中出現的問題和不足及時地提出,並督促其改進。
3、對平時教育教學的幫扶
對於新教師在教學中遇到的疑問,將及時給予幫助和解答,並時常傳授自己在教學中的一些成功經驗,例如:如何調動學生的積極性,如何靈活運用多種教學方法,使全體學生都能得到關注並能完成教學任務等。
三、指導新教師完成一定的任務:
1.主動學習教育教學理論和專業知識,不斷充實自我。
2.積極參與備課,主動發言,大膽提出自己的設想,提高分析能力。
3.認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經驗。互聽課節次每期不少於4節,並達到一定的效果。
4.經常進行教學反思,寫隨筆。
總之,我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力,新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果,在新課程標準理念的指導下,努力提高教育教學水平,促進學生的全面發展。
教師結對幫扶工作計劃 篇2
為了充分發揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊伍建設,促成青年教師快速成長,提高新教師的綜合素質,幫助他們更快地適應教育教學的要求,進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利於新教師儘快適應教學,亦能增強老教師的責任心,更有利於新老教師及時總結教學經驗,共同成長。按照學校的安排,將為一批新教師聘請指導教師,結成“老帶新”對子。在今後的教學活動中,新老教師將相互學習,相互促進,共同提高教育教學水平。
一、結對情況
語文組:指導教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉數學組:指導教師—範昌玉新教師—談太鋮王文俊
教研組長語文思品組—趙雲
數學科學組—吳弘立
二、活動內容和措施
我們將利用工作時間,在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習,力爭使新教師儘快適應教學環境,提高教學能力,全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鑽研教材,這一點非常重要。這冊教材的重點是什麼?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什麼?這一課的重點、難點又是什麼?這一課學生要掌握哪些內容?該採用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對於這些重要的問題,在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶
開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師儘可能地多聽新教師的課,課後進行評課,對其在教學中出現的問題及時地給予糾正,對在教學中出現的問題和不足及時地提出,並督促其改進。新教師每週聽一至兩節課指導教師示範課,課後寫出反思心得,也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。
3、對平時教育教學的幫扶
對於新教師在教學中遇到的疑問,我將及時給予幫助和解答,並時常傳授自己在教學中的.一些成功經驗,例如:如何調動學生的積極性,如何靈活運用多種教學方法,使全體學生都能得到關注並能完成教學任務等。
三、指導新教師完成一定的任務:
1、主動學習教育教學理論和專業知識,不斷充實自我。
2、積極參與備課,主動發言,大膽提出自己的設想,提高分析能力。
3、認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經驗。
4、經常進行教學反思,寫隨筆。
總之,我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力,新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果,在新課程標準理念的指導下,努力提高教育教學水平,促進學生的全面發展。
教師結對幫扶工作計劃 篇3
教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程,教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策,也是對學校培養新教師工作的督促。為了使教師的專業成長更快更好,根據本校實際,結合中心校精神,特制訂新教師結對幫扶計劃。
一、組織機構:
學校成立教師成長結對幫扶領導小組,領導小組組成成員名單如下:
組長:
組員:
二、參與物件:
結對物件:
1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)
2、任班主任工作未滿2年的現職班主任(含2年)
3、其它自願參加的初級職稱教師
指導教師:
1、中學高階職稱、縣級骨幹以上的教師之一。
2、具備中學一級以上職稱教師自願申報者
指導教師具體人選由校長室經研究後確定。並指定結對幫扶物件。
三、結對要求:
為保證結對幫扶成效,在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求:
1、幫扶教師要求
(1)每週至少聽指導教師課堂教學1節,每月送科教室稽核檢查。
(2)在指導教師指導下,每學年完成讀書筆記1本,讀書隨筆1篇,撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室稽核。
(3)在指導教師指導下,每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記,並留存教案與評議記錄。
(4)每學期編制有代表性的試卷1份,由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查。
(5)送交指導教師稽核的教學設計每學期不少於6次。學期結束時上交科教室接受檢查。
(6)每學期向學校全體教師展示一項精品課件。
2、指導教師要求
(1)對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少於1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少於2次。
(3)指導班級管理工作每月不少於1次。
(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少於2次。
(5)指導幫扶教師開展課題研究。
以上各項活動均須記錄在冊,在學期結束前向科教處上交培養手冊。
四、考核與獎懲
幫扶教師與指導教師完成各項工作,年度考核時幫扶物件的對應業績量化計入指導教師考核分,對幫扶成績突出的指導教師,在評優評先時優先考慮。
教師結對幫扶工作計劃 篇4
作為一名廟背國小的骨幹教師,我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己,充實自己,積極的提高自身的業務能力水平。同時積極發揮骨幹教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結成幫扶小組,實際是互幫互帶,爭取共同進步,儘快成長!
在結成幫扶小組後,我將認真履行自己的責任和義務,發揮實際作用,從以下幾個方面開展活動:
一、明確目的,提出要求,制定方案,開展紮實有效的活動。
二、統一思想,提高認識,利用課餘時間研究專業知識,提高理論水平,以敬業刻苦為出發點,以嚴謹治學為工作態度,以堅持不懈為工作原則,爭取教育教學工作的最大進步
三、具體措施:
1、每月幫助劉老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力。
2、每月至少聽一節課,並給出詳盡的導評,幫助老師提高。
3、每月給劉老師上一次示範課。
4、每學期指導劉老師作校內彙報課一節,幫助其完成設計方案,指導其完成上課任務。
5、指導劉老師進行教育教學情況,認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結經驗教訓,做好材料的整理收集。
四、指導徒弟完成一定的任務:
1、主動學習教育教學理論和專業知識,不斷地充實自我。
2、積極參與備課,主動發言,大膽的提出自己的設想,提高分析的能力。
3、認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經驗。
4、經常總結教學的反思和隨筆。
總之,希望經過兩人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為建設國小的教育事業做出應有的貢獻。
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