語言文字工作計劃(通用15篇)

光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來為今後的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的語言文字工作計劃，歡迎大家分享。

語言文字工作計劃1

一、指導思想

20xx年，我院認真貫徹落實《國家通用語言文字法》和《語言文字規劃綱要》，按照廣東省教育廳、廣東省語言文字工作委員會的要求，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，紮實有效地把語言文字工作推向規範化、制度化，全面提升學校語言文字工作整體水平。

二、工作目標

繼續加強學校校園文化建設，深入、細緻、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學院的各項事業結合起來，滲透於各個層面、各項教育教學活動中，使我院語言文字工作在原有基礎上進一步完善並有所創新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。

三、主要工作

(一)加強語言文字規範化的建設

1.狠抓制度建設，健全學院語言文字工作網路。建立語言文字工作委員會，成立領導小組。教務處、團委分設語委會兼職祕書，負責協調、監督學校行文、科研、管理、教學、廣播、出版、海報、網站、校內重大活動和學生社團活動等規範用語用字情況。各處、系、部要有專人負責語言文字規範化工作(由辦公室主任或工會小組長兼任);各教學班應設立語言文字規範化監督員(班級學習委員或團組織宣傳委員)，在校語委的`統一部署下，開展部門(班級)語言文字規範化宣傳、整治與監督工作。

2.營造校園氛圍，加強語言文字的宣傳力度。在校園網主頁上設定語言文字專欄，積極宣傳《國家通用語言文字法》和省語委、省教委其他有關檔案，及時報道學校有關工作動態、先進事例。校園內設定語言文字固定宣傳欄、標誌牌，定期做好佈置、維護工作。在校報上不定期設立"語言文字專欄"。

(二)落實管理，強化監督檢查

1.召開語言文字工作會議，明確語言文字工作思路。充分發揮各業務科室的語言文字規範化監督員的作用，在學院語言文字工作領導小組的統一部署下，開展語言文字規範化宣傳、整治與監督工作，加大對國家新頒佈的語言文字規範標準的宣傳推廣力度，提高社會認同度，使語言文字工作的規範意識深入人心，使語言文字工作深入到校園的各個角落。

2.深入調研，加強語言文字工作基礎性研究和應用性研究。開展現代教育技術、綜合實踐活動與語言文字工作的整合研究;圍繞語言文字重點工作中出現的熱點難點問題，組織專題研究，為領導部門決策服務;加強對外交流，學習借鑑兄弟院校的經驗。

(三)積極開展形式多樣的宣傳活動

1.發揮基礎作用，進一步加強學校語言文字工作。根據上級語委的統一部署，調動全校師生的推普積極性，充分發揮其基礎陣地作用，認真做好學校語言文字工作規範化達標校、示範校建立活動，並將語言文字工作的有關要求列入學校教育工作的重要內容。做到：積極組織開設"普通話語音訓練"、"演講與談判"等選修課，通過舉辦語言文字規範化師生知識競賽、專題講座、師生普通話演講比賽等，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識，充分展現與弘揚中華語言美、文字美。師生在教學中使用普通話率達到100%;師生員工在教學、工作、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%。

2.著力抓好"推普周"工作。辦好第17屆全國推廣普通話宣傳週活動。年內舉辦語言文字規範化師生知識競賽、專題講座、師生普通話演講比賽等，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識，充分展現與弘揚中華語言美、文字美。

3.多形式抓好用字規範化，切實提高學生的漢字書寫能力。

語言文字工作計劃2

一、指導思想

為進一步加快我校通用語言文字規範化、標準化工作的程序，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以建立市級語言文字規劃化示範學校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞學校中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，紮實做好常規管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我校語言文字工作的深入開展。

二、工作目標

1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規範化的良好校園氛圍，努力建立市級語言文字規範化示範校、提升學校良好形象，展示學校特有的風采。

2、健全學校語言文字工作網路，進一步規範語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結合學校中心工作，與各處工作整合，紮實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。

3、營造校園文化氛圍，讓學生在各項讀書、誦讀、徵文、講故事、規範書寫比賽等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位，推進全校用語用字的規範化。

4、重點做好20xx年5月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年9月“第16屆全國推廣普通話宣傳週活動”。

三、工作內容及措施

1、完善學校語言文字工作機構，加強語言文字工作綜合管理

（l）在校長室統一領導下，語言文字管理網路機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從學校中心工作出發，全面部署學校語言文字工作。

（2）各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流彙報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。

2、優化校園語言文字環境，提升規範運用語言文字水平

（1）常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級板報、學校部落格、宣傳板、會議等形式，經常性宣傳語言文字工作。

（2）政教處、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查校園語言文字規範化使用情況，重點檢查各班級牆報、黑板報和推普角等班容班貌情況。

（3）規範教師的課堂用語，採用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平，特別是語文教師要加強語文文字水平的提高，力爭達到二級甲等水平。

（4）規範學生在校文明用語，要求全校學生在校園內必須堅持說普通話，並通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。

（5）教導處、語言文字領導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，並及時反饋檢查情況。教導處將定期的抽查學生作業本，督促學生用字達到文字規範要求。

（三）貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性

1、納入學校常規管理：將語言文字規範化工作納入到學校的文明單位建立中，與學校中心工作整合。強化管理，積極營造校園推普氛圍。各處室、教研組認真做好語言文字規範化工作，保證工作文字和校園公示文字的規範純潔，加大監督管理力度，確保校園用字用語規範。積極落實將普通話和規範漢字使用能力納入教師考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。

2、納入教學基本功：重視教師語文素質的培訓與提高，加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結合學校教學流程考核，把教師的標準的`普通話、規範的板書作為兩項重要的評分專案，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規範字的意識。結合教學工作，適時開展教師基本功訓練與比賽。

3、納入德育內容：根據學校研發的經典誦讀弟子規課程，圍繞學校“五字五星”評比活動和各年級段語文課本中的古詩、名人名言等內容，堅持做好學校“每週誦讀”“每週一拼”和班級“拼音角”等，並定期檢查，把推普工作列為每日行為規範考核專案之中；加強傳統校園活動，按照語言文字規範化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：A、講故事比賽；B、寫字比賽；C、誦讀比賽；D、班級各類語言文字活動及“啄木鳥”實踐活動；E、漢字規範化測試；F、各類相關的語文實踐活動等；G、將“三字一話”活動作為師生基本技能，通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規範字的水平。

4、滲透進各學科：各科教師在上課過程中，把相關教學內容與語言文字規範教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字，並體現在教案、教學反思或案例中，教導處定期進行檢查反饋。

（四）充分發揮課堂主渠道作用，加強對學生語言文字能力的培養

1、充分利用語文課，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規範化，切實加強對學生聽說讀寫能力的培養。

2、教導處以教學流程管理為抓手，深入課堂，加強平時的課堂教學檢查力度，關注教師的常態課、家常課，把規範板書和講普通話作為重要評價指標。

3、結合少兒口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力和文字表達能力。

4、開展豐富多彩的語文教學活動，激發學生規範用語和用字的興趣。

（五）推進校本課程的實施，深化語言文字工作特色

1、繼續加大校本課程《國學經典誦讀之弟子規》的實施力度，讓學生在學習誦讀、誦記、講故事等過程中提高普通話口頭表達能力及語言文字應用能力。

2、繼續加強推普團隊建設，定期和不定期地開展培訓和研討活動，力爭在實踐中出成績。國小教學工作計劃國小班級安全工作計劃國小班級工作計劃

語言文字工作計劃3

一、指導思想

本學期，我校將在各級語委的指導下，積極建立“市語言文字規劃化示範學校”，為此，我們將認真研究《中華人民共和國國家通用語言文字法》及省、市《語言文字規範化示範校評選條例》中的相關要求，以“深入開展語言文字工作，迎接市語委評估”為主要目標，進一步發揮學校的基礎和輻射作用，提高全校師生規範用語用字的意識，為實現本學期的目標而努力。

（一）以爭創示範校為契機，加強語言文字規範化宣傳

1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動

組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

2、加強校園網語言文字工作宣傳力度

進一步加強校園網語言文字工作專欄的建設，加速內容的更新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網路化，使其成為向師生提供諮詢和服務的平臺。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力

環境創設方面：

1、宣傳欄。宣傳《國家通用語言文字法》的相關規定及介紹宣傳學校的.語言文字工作情況。

2、美化校園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。

活動開展方面

1、教師活動：

開展粉筆字比賽；以備課組為單位的教師公開課競賽，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力；對教學資料中語言文字規範化方面進行檢查，含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；開展教師課堂教學用語規範化調查。把課堂教學過程先錄象後檢查。

學生活動：

繼續加強語言文字的常規工作巡查，要求語言文字監督員做學校語言文字規範化的表率。加強傳統校園活動的語言文字規範化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：七年級年級講故事比賽，八年級年級硬筆書法比賽；九年級年級舉行學生詩歌朗誦比賽、辯論賽，以此提高學生語言文字的重視程度和能力。

人員的培訓方面：

繼續關心教師和學生的普通話水平，鼓勵和幫助部分教師進行普通話重測和升級，開展多次校內外培訓，以達到提升學校整體水平的目的。

利用教師集會時間多次開展語言文字規範化方面的知識講座，由專人負責，分教師組和學生組，力爭在評估檢查過程中教師和學生的測評達到高分

二、 具體安排

（一）建立語言文字工作領導小組及評估小組，召開語言文字領導小組工作會議，佈置迎檢工作。

（二）開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。（教師講座）

（三）完成迎檢的彙報材料。

（四）完成語言文字的兩塊板報。

（五）校園內不規範用字的檢查。

（六）開展語言文字知識講座。（學生培訓）

（七）開展七年級學生講故事比賽。

（八）進行迎檢資料的複查。

（九）以教研組為單位的教師公開課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。

（十）全體教師自查自糾教案、筆記等。

（十一）學生的作業中各種不規範用字進行檢查。

（十二）組織參加“啄木鳥”社會實踐活動。

為進一步提升我校語言文字工作的整體水平，普及國家通用語言文字，規範用語用字，我們將以語言文字示範校建立活動為契機，不斷查詢學校語言文字工作中的問題，努力發揮教育教學的主渠道作用，為爭創“XX市語言文字規範化示範學校”的目標而不懈努力！

語言文字工作計劃4

一、指導思想：

以《國家通用語言文字法》為依據，與時俱進，力求實效，不斷深化學校的語言文字工作。

二、工作要點：

1、繼續宣傳、貫徹《國家通用語言文字法》，根據區語委會的要求，開展豐富多彩的宣傳教育活動，使各項工作與活動落實到實處，為學校營造良好的語言文字環境。

2、健全學校監督、獎懲制度，不斷調整學校語言文字工作領導小組，明確分工，各盡其職，不斷深化學校的語言文字工作。

3、認真貫徹嘉定區語言文字工作委員會的各項工作，以有計劃、有步驟地推進學校語言文字工作，逐步提升學校語言文字工作的層次，努力達標。

4、將語言文字工作納入學校各項管理條理，加強督促、考查、考核、評估。以促進學校的.語言文字工作制度化、規範化。

三、管理職責：

1、由教導處須強老師分管領導，做好指導工作，貫徹上級及學校的各項工作及要求。

2、推普組長抓好學校語言文字的日常工作，按上級要求組織好各項工作和活動。制定學校語言文字工作佳話，作好工作記錄和工作總結。

3、學校語言文字領導小組成員互相協作，認真貫徹實施上級佈置的各項工作。少先隊大隊部積極配合，團支部做好傳、幫、帶，努力搞好各項工作及活動。

4、各年級組長、班主任密切合作，各班落實推普員並做好日常工作。

5、全體師生認真落實並努力達到學校語言文字工作要求。在校內堅持講普通話；板書、書寫作業寫字正確、規範。

四、抓好日常推普工作：

1、早讀推普。要求早讀時間一律用普通話朗讀和背誦課文、古詩、詞語、註釋等。

2、抓好中午“閱讀十分”。讓學生通過自由自在的閱讀感受我國語言文字的魅力。

3、每期黑板報上要有一個“拼音角”。

4、每個年級組開展一個有關語言文字的比賽。如“詩歌朗誦”、“寫字比賽”等。

5、與學校的德育工作、少先隊工作整合，在三月初組織學生參觀學校的校園環境，用眼睛捕捉校園文化的“美”，並開展一次交流，談談自己的觀後感。隨後進行一次“我最喜歡的……”徵文評比活動。

6、利用紅領巾廣播站等陣地，說普通話，使用規範字，併發揮宣傳陣地的教育作用。

7、每班每學期出一期推普專題板報。

8、不定期召開推普小組經驗交流會。

9、結合校園藝術節，開展“追求向善向上，爭做快樂少年”為主題的“身邊的故事”創作表演比賽，可以用多種形式表演，在“六一節”組織開展展評活動。

10、認真迎接區語言示範學校的驗收工作。

語言文字工作計劃5

一、指導思想：

圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，繼續大力宣傳國家語言文字工作的方針、政策。根據區語委會工作精神，以及學校的工作計劃，開展多樣活動，建立規範、健康、有磁性的校園語言文字應用環境，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話、規範漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

二、主要工作：

1、繼續建立磁性、規範的校園語言文字應用環境。

2、開展以“暢遊書海享受閱讀”為主題的內二國小讀書節活動。

3、繼續培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍。

4、推進小思閱讀平臺的各項工作的開展。

三、具體工作:

（一）建章建制，加強語言文字工作綜合管理

定期開展語言文字領導小組會議，商討學校語言文字工作。學期初，召開語言文字工作組例會，根據上級部門的工作精神，商討本學期學校語言文字工作的計劃、工作重點;學期中再召開例會，做階段性評估;學期結束召開小結會，對存在問題商量決策。這樣的例會制度會使學校工作有序開展，並在不斷地反思中總結經驗、發現問題、不斷改進、積極創新。一支素質良好的推普員隊伍是開展好學校語言文字工作的有力保障。因此，將結合大隊部培養小幹部的制度，培養了一批能幹的推普員。他們將管理班級語言文字工作，承擔著組織開展啄木鳥小隊活動的責任，肩負著督促學生、老師規範使用語言文字的任務。

（二）開展語言文字研究活動，提升教師語言文字水平。

與語文主題教研活動相結合，與低年級的識字教學相結合，進行語言文字為主題的教研活動，使使用規範字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。

根據區語委辦的要求，鼓勵我校教師積極參與語言文字應用能力測試。

（三）突出課堂渠道，提高規範素養。

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規範意識和語言文字的'應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規範用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

1、為進一步提高學生的語文素養，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規範的教學和普通話說話訓練，除此以外，還要充分利用並認真上好寫字課，使學生在規範書寫漢字的能力上有切實的發展與提高。

2、繼續做好學生語言文字基本功考核工作，本學期將重點抓好漢語拼音驗收工作。

（四）與校內外活動結合，提升語言文字工作的實效性。

本學期將以校園讀書節活動以及區藝術節比賽為主開展語言文字系列活動。

1、“傳承中華文化走進唐詩宋詞”經典古詩詞誦讀和古詩文知識競賽活動。

各班班主任根據學生特點開展以“傳承中華文化走進唐詩宋詞”為主題的古詩文競賽活動。一、二年級學生以吟誦詩歌為主，三至五年級學生開展古詩文知識競賽活動。

2、“班班有書聲”課文誦讀比賽。

為豐富校園文化生活，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養，建立良好的校園文化，舉行“班班有書聲”課文誦讀比賽，激發學生的讀書興趣與熱情，享受閱讀的快樂。

3、“和諧互助分享”睦鄰友善語錄徵集活動。

圍繞家園文化“尊老愛幼、共建互助、鄰里和諧、健康惜己、禮儀睦鄰”等內容徵集“睦鄰友善”語錄。

4、組織學生積極參與“中文自修杯”第三屆上海市國小生“美麗漢字”徵文活動。

（1）完成網上調查問卷。

（2）主題徵文：“我愛祖國山河美”。

5、推薦一二年級學生參加楊浦區“小青蛙講故事比賽”。

6、推薦我校學生參加楊浦區藝術節講故事比賽和朗誦比賽。

語言文字工作計劃6

根據國家和上級語委檔案的重要精神，我校本學年的語言文字工作將“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”為主題，以建立語言文字規範化示範學校為主要目標，加強學習，科學管理，紮實活動，以推進我校語言文字工作更深入地開展。現制定本年度語言文字工作計劃如下:

一、加強領導，建立健全語言文字組織機構，明確分工，責任到人，把開展達標校建立活動作為全面實施素質教育、不斷提高教育教學質量的重要工作來抓。

語言文字工作組織機構：

組長：

副組長：

二、提高認識，進一步增強做好語言文字工作的自覺性

語言文字工作關係到學校辦“有品味學校”和建立語言文字規範化示範學校的大局，學校在上學年的基礎上，繼續做好普及普通話和用字規範化工作，對於學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、進一步營造優良校風，具有重要意義。

1.根據“三納入一滲透”(納入學校培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練、滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中)的要求，結合我校的實際情況，繼續把語言文字工作放到重要地位加以重視，並列入目標考核。

2.把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中並制定專項工作意見，目標要明確、措施要得力，要突出特色和創新性，年終要進行專項總結，切實增強語言文字工作的實效性。

三、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規範性

1.加強組織建設，明確職責抓重點

學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的.作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、教研組、班級三級管理網路體系，並重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。

2.加強制度建設，措施得力抓落實

學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規範化。

講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試並達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規範評比中。

推行規範漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種檔案、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規範。

3.加強檢查考核，管理到位促深化

加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規範全校師生的語言文字行為;學生普通話使用要規範，根據語文教學大綱對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談使用普通話。加強校園用語用字的監督和整改工作，通過加強檢查考核，使管理到位，以促進規範化工作得到深化。

4、提高學生的書寫水平和用普通話交流、誦讀的能力。並且要相應開展寫字比賽和誦讀比賽，通過競賽活動豐富學生生活，激發學生寫好規範漢字、說好普通話及進行經典誦讀的興趣。

5.加強檔案建設。建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規範性和科學性，做好“語言文字規範化示範校”驗收檔案資料的準備工作。

四、加強校園文化建設，加大宣傳力度，營造良好氛圍

學校將根據具體情況，認真開展以語言文字規範化為內容的系列活動，在學校大門口懸掛條幅;在學校顯要位置張貼標語;定期出宣傳專欄;舉辦一次誦讀比賽和一次寫字比賽;組織一次主題班會;利用校園廣播播出一期專題節目。通過開展活動，積極營造師生都說普通話、使用規範字的良好校園環境。

五、學校要開展一次面向社會的推普周實踐行動

引導我校師生開展社會用字檢查，對我校周邊村莊、機關單位、商鋪店牌等用字情況進行一次檢查，做好記錄備案，督促大家糾正不規範用字，提高社會用字規範化水平。

六、我校要發揮推廣普及普通話和使用規範字中的基礎和輻射作用

在組織好本學校內部活動的同時，面向社會、面向群眾開展宣傳活動，規範學校周邊場所語言文字的使用，增強師生語言規範意識，提高語言文字應用水平和能力。

語言文字工作計劃7

為貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，實現我國語言文字工作目標，推動國家語言文字規範化、標準化及其健康發展，根據金山區語委工作安排，結合我校特色、工作實際，制定20xx年語言文字工作計劃如下：

1. 加強管理，完善機制，進一步提高語言文字工作規範性。

學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管。認真學習《教育部、國家語委關於進一步加強學校語言文字工作的意見》，對照《中國小語言文字工作指導標準》，認真做好自查自糾工作，切實落實語言文字規章制度，完善長效管理機制，迎接金山衛鎮語言文字工作督導評估，完成金山區語言文字工作達標建設工作，為申報、建立上海市第四批語言文字規範化示範校做充分準備。

2.加大宣傳力度,營造良好校園文化氛圍。

為了創設良好的語言文字宣傳環境和學習環境，我校將充分藉助校園裡各處設定醒目的文明用語標牌、東部教學樓裡新設的讀書角、裝修一新的讀書館。營造出校園文化氣息，讓學生在濃濃的文明規範氛圍中得到薰陶和啟迪。並利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、星辰電視臺開展宣傳工作，為學生說好普通話、寫好漢字創設環境，讓語言文字規範意識深入師生心靈。學校還將充分利用多媒體，實時更新學校網頁的語言文字專欄，使語言文字規範化工作管理實現資訊化、公開化。

3. 抓好普通話的推廣，組織開展推普周活動。

根據上級語委制定的推普周的主題和要求，精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的推普周活動，包括國旗下講話、主題班會、黑板報宣傳等常規活動和“啄木鳥”實踐行動，隊員利用課餘時間前往街道、商店、市場對宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規範用字進行檢查糾錯。充分發揮學校在推廣普及普通話和使用規範漢字中的基礎和輻射作用。

4. 積極組織、參與各類語言文字規範化活動，弘揚優秀傳統文化。

學校將開展“書香校園”推廣活動，包括我校一年一度的.主題系列讀書徵文演講活動、組織學生參加上海市中小幼學生閱讀情況專題調研等。組建閱讀研討專題中心組，選送教師參加“青衿書苑”讀書會系列閱讀活動。並響應上級語委的號召，積極組織學生參加市級、區級各類比賽，如 “‘魅力漢語’應用能力比賽”、 “中國小古詩文大賽”、“中國小語文教師美文誦讀比賽”等，提高師生的語言文字素養，推動文化傳承活動的深入開展。

5.充分發揮語文學科主渠道的作用，提升學生的文學素養。

在語文教學中，重視漢語拼音的教學與測驗，重視書寫，規範學生用語、用字行為；指導學生誦讀、討論、辯論，培養學生的口頭表達能力；在作文教學的基礎上，組織學生參加各級各類作文競賽，激發學生興趣，提高學生的文字應用能力。

新的一年，我們將繼續努力，保持優勢，並不斷借鑑和探索更有效的方法，以建立語言文字規範化示範校為努力方向，推動我校語言文字工作再上一個新臺階。

語言文字工作計劃8

根據國家和上級語委檔案的重要精神，我校本學年的語言文字工作將“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”為主題，以建立語言文字規範化示範學校為主要目標，加強學習，科學管理，紮實活動，以推進我校語言文字工作更深入地開展。現制定本學年的語言文字工作計劃如下：

一、加強領導

建立健全語言文字組織機構，明確分工，責任到人，把開展達標校建立活動作為全面實施素質教育、不斷提高教育教學質量的重要工作來抓。

成立語言文字工作組織機構，組長：王相發，副組長：譚奕旭、鄒豔

二、提高認識

進一步增強做好語言文字工作的自覺性，語言文字工作關係到學校辦“有品味學校”和建立語言文字規範化示範學校的大局，學校在上學年的基礎上繼續做好普及普通話和用字規範化工作。對於學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、進一步營造優良校風，具有重要意義。

1.根據“三納入一滲透”。納入學校培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練、滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中的要求，結合我校的.實際情況，繼續把語言文字工作放到重要地位加以重視，並列入目標考核。

2.把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中並制定專項工作意見。目標要明確、措施要得力，要突出特色和創新性，年終要進行專項總結，切實增強語言文字工作的實效性。

三、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規範性

1.加強組織建設，明確職責抓重點。學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作、齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、教研組、班級三級管理網路體系，並重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。

2.加強制度建設，措施得力抓落實。學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定。在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規範化。

講好普通話。讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試並達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規範評比中。

推行規範漢字。學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種檔案、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規範。

3.加強檢查考核。管理到位促深化，加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規範全校師生的語言文字行為，學生普通話使用要規範，根據語文教學大綱對聽、說、讀的規定標準。學生同教職工交談、學生之間交談應100%使用普通話。加強校園用語用字的監督和整改工作，通過加強檢查考核，使管理到位，以促進規範化工作得到深化。

4.認真搞好“兩課”教學。做到有教師專任或兼任，有計劃，有備課，切實提高寫字課和誦讀課的課堂教學實效，提高學生的書寫水平和用普通話交流、誦讀的能力。並且要相應開展寫字比賽和誦讀比賽，通過競賽活動豐富學生生活，激發學生寫好規範漢字、說好普通話及進行經典誦讀的興趣。

5.加強檔案建設。建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規範性和科學性，做好“語言文字規範化示範校”驗收檔案資料的準備工作。

四、加強校園文化建設

加大宣傳力度，營造良好氛圍。學校將根據具體情況，認真開展以語言文字規範化為內容的系列活動，在學校大門口懸掛條幅，在學校顯要位置張貼標語，定期出宣傳專欄，舉辦一次誦讀比賽和一次寫字比賽，組織一次主題班會，利用校園廣播播出一期專題節目。通過開展活動，積極營造師生都說普通話、使用規範字的良好校園環境。

五、學校要開展一次面向社會的推普周實踐行動

引導我校師生開展社會用字檢查。對我校周邊村莊、機關單位、商鋪店牌等用字情況進行一次檢查，做好記錄備案，督促大家糾正不規範用字，提高社會用字規範化水平。

六、我校要發揮推廣普及普通話和使用規範字中的基礎和輻射作用

在組織好本學校內部活動的同時，面向社會、面向群眾開展宣傳活動。規範學校周邊場所語言文字的使用，增強師生語言規範意識，提高語言文字應用水平和能力。

語言文字工作計劃9

為進一步貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國家語言文字事業“十三五”發展規劃》，儘快實現全縣語言文字規範化的目標，更好地為建設經濟文化強縣服務，結合我鄉實際情況，制定本規劃。

一、指導思想

深入貫徹《國家通用語言文字法》和《實施辦法》，堅持以城區為中心，以黨政機關為龍頭，以新聞媒體為主體，以公共服務行業為視窗，提高全鄉語言文字規範化水平。堅持目標管理、量化評估，以普通話水平測試和漢字應用水平測試、經典詩文誦讀和推廣普通話宣傳週一條街活動等為載體，完善行政推動、部門協同、社會參與、齊抓共管的工作格局，共同做好語言文字工作，提高全鄉公民素質，為建設文化強縣作出積極的貢獻。

二、任務目標

（一）認真貫徹執行國家通用語言文字規範標準。堅持“大力宣傳、全面普及、逐步提高”的工作策略，推廣普通話，推行規範漢字。社會主要領域用字，特別是出版物用字、影視螢幕用字和公共場所用字要符合國家主管部門的規定。在推行《漢語拼音方案》、推廣數字化測試管理、語言文字應用研究和政策理論研究等方面，提高管理與科研水平，推動國家省市通用語言文字規範化建設工作健康發展。

（二）完成鄉鎮農村語言文字評估工作。

根據市、縣有關規定，評估工作要與縣精神文明建立活動相結合，與建設文化強縣相結合。鄉語言文字工作領導小組要統籌規劃，組織協調各部門各司其職，各負其責，齊抓共管，以評促建，以評促改，以評促管，做好自查自評工作，確保順利通過驗收。

（三）落實普通話水平達標制度。50歲以下的鄉鎮公務員，要在驗收前達到國家規定的等級標準，對仍達不到國家規定的普通話等級標準的，分情況進行培訓。

（四）開展規範用字培訓和測試。自5月份開始對與文字應用相關行業人員進行漢字應用水平培訓和測試。

（五）按期實現學校語言文字應用規範化的目標。鄉村學校及幼兒園20xx年年底要基本實現普通話成為教學語言的目標。已達標的學校要鞏固成績，不斷提高規範化水平。

三、措施要求

（一）大力宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，鄉語言文字工作領導小組要組織力量，發放系列宣傳資料，利用廣播、網路等媒體，開展多種形式的宣傳教育活動。營造良好的社會氛圍，增強全社會語言文字的規範意識。鄉語言文字工作領導小組要制定完善與《中華人民共和國國家通用語言文字法》相配套的政策措施。

（二）實施農村語言文字工作評估。進一步發揮鄉鎮街道的中心作用，使鄉鎮街道率先達到“普及普通話”、“漢字的'社會應用基本規範”的目標，進而帶動和輻射廣大農村地區。本著實事求是、一切從實際出發的原則，依據相應的評估標準、實施細則制定具體的操作辦法，提出切實可行的分層次、分階段達標要求.積極開展評估工作，規範評估程式，有針對性地制訂改進措施，不斷推動鄉鎮語言文字工作程序，提高語言文字規範化水平，保質保量完成全鄉評估達標。

（三）加強語言文字測試管理。邀請專業人員進行測試，鼓勵以多種方式開展交流與合作。

（四）廣泛開展經典詩文誦讀活動，建設中華民族共有精神家園。各級教育行政部門、各級各類學校要把經典詩文誦讀活動作為素質教育和對青少年進行思想道德教育的重要內容來抓，適時組織誦讀展示與比賽，做好誦讀輔導人員培訓，提高誦讀水平。

（五）建設適應新世紀需要的語言文字工作隊伍。有計劃地加強幹部培訓工作，提高語言文字工作隊伍的整體水平。

繼續開展對普通話水平測試員和漢字應用水平測試骨幹隊伍的培訓，充分發揮語言文字學術團體的作用，共同做好語言文字工作。

（六）鄉政府要加強對語言文字工作的領導，將推廣普通話和推行規範漢字工作納入精神文明建立活動。語言文字工作部門負責管理和監督本行政區域內的國家通用語言文字的使用，負責實施語言文字法律、法規，統籌指導監督檢查語言文字工作。教育行政部門負責做好教育系統的語言文字規範化、標準化工作，要將語言文字規範化工作列入教育督導和學校評估的內容。學校及其他教育機構要將普及普通話和漢字規範化工作納入教育教學基本內容和常規管理。加強對國家機關工作人員的普通話和漢字應用水平培訓，協助語言文字工作部門做好對國家機關工作人員普通話水平測試和漢字應用水平測試的組織報名工作。要加強對涉及企業名稱、商標標示及使用說明、廣告、招牌用語用字的監管，依法審批，依法管理，堵源截流，從根本上治理視窗行業用字不規範現象，提高社會用字規範化整體水平。

語言文字工作計劃10

根據縣語言文字工作辦公室的工作要求，結合我校的實際情況，現制定東關國小語言文字工作計劃如下：

一、指導思想

全面貫徹《國家通用語言文字法》，尊重語言文字發展規律，自覺履行“大力推廣和規範使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字”的基本職責；以“賞識激勵成才，細節積聚成功”的辦學理念為宗旨，營造良好的學校語言文字環境；堅持以構建和諧語言生活，提高師生語言素質和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質教育，不斷構建和諧活力的農村校園。

二、工作思路

根據我校的學生“七彩陽光”培養工程的具體要求，繼續開展“讀書”“練字”“鍛鍊”“禮儀”的系統訓練；堅持推廣普通話、推行規範漢字與弘揚傳承中華優秀傳統文化有機結合，全面推進“經典誦讀”活動的深入開展，提高師生的語言文化素質。

三、具體工作

1、開展學校語言文字研究活動。

結合學校原來在此項工作中的經驗，反思這項工作的不足之處，與學校的教研活動相結合，與語文主題教研活動相結合，與低年級的識字教學相結合，深入開展語言文字研究活動，使使用規範字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。

2、與少先隊和教育處結合，開展社會用字規範性主題教育活動。

組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監督員隊伍，對社會用字進行動態管理，提高社會用字的規範水平。

3、加大語言文字規範化宣傳教育力度，開展形式多樣的`語言文字規範化宣傳教育活動。

（1）組織好推廣普通話宣傳活動，注重多方動員，全面參與。努力探索新的組織方式，針對社會語言文字應用熱點問題，豐富創新宣傳手段，創新活動的形式，加大宣傳和規範引導力度；進一步豐富網路宣傳的內容，充分發揮網路宣傳便利和快捷的特點，加大宣傳力度。

（2）根據縣語委辦的要求，做好我校教師普通話等級證的換證工作。根據我校教師普通話水平，加大培訓的力度，力求提高我校教師的二級甲等所佔比例。

（3）繼續在全校範圍內開展經典誦讀活動，各用每天抽出的中午二十分的時間，合理安排，定期檢查評比，將經典誦讀活動深入開展下去，不斷提升我校師生的語言文字水平。並結合清明、端午等傳統節日，各班開展相應的主題背誦展示活動。

（4）以我校的“文學社團”與“書法社團”為載體，鼓勵學生認真、紮實、持久地開展學生的誦讀、寫字教學活動，引導“經典誦讀”和寫字教學向縱深發展。

語言文字工作計劃11

一、指導思想

以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，堅持以人為本，全面實施素質教育，提高全體師生的語言規範意識和推普參與意識，樹立學校、教師良好的整體形象，爭創省級語言文字規範化示範校。

二、建立目標

為了進一步做好推廣普通話，推行規範漢字的工作，貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，將語言文字規範化要求納入我校學校精神文明建設和校園文化建設內容，推進我校 “語言文字規範化示範校”各項工作，特制定專項工作計劃如下：

三、主要工作內容及措施

（一）加大宣傳力度，營造良好氛圍

進一步拓展宣傳渠道，加大宣傳力度，開展形式新穎、內容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校範圍內再次營造“說普通話、寫規範字、做文明人”的良好氛圍。

1、加強語言文字工作的政策宣傳。通過會議、活動、廣播、校園網路組織全校師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會《關於進一步加強學校普及普通話和用字規範化工作的通知》。通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規範使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規範化工作之中。

2、加大語言文字規範化宣傳力度。在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動。

（1）利用廣播、黑板報、掛牌等渠道，宣傳語言文字規範化要求，提示師生在校園內規範用語用字。

（2）精心組織並開展好“推普宣傳週”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標。

（二）建立健全制度，確保工作落實

1、建立培訓制度，強化訓練，提高普及程度。

（1）語文教師的普通話水平要達到二級乙等以上；非語文教師和職員要達到三級甲等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然後再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的.普通話培訓和測試。

（2）班主任組織各班學生學習語言文字工作政策法規每期一次以上，開展語言文字工作宣傳活動每期一次以上。班主任組織開展學習宣傳與培訓活動要納入班隊工作計劃之中，適時開展大型的主題活動。

（3）加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字範圍內的規範字和不規範字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高。學科教師要充分結合課堂教學加強對學生進行規範用語、用字訓練。語文教師尤其要加強學生普通話口語教學和漢字書寫教學，要按照課程標準要求對學生進行規範用語、用字訓練。

（4）使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。

2、建立考核制度，加強督促檢查，提高規範使用語言文字的自覺性。

（1）學校把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，並列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。

（2）班級把對學生的語言文字要求納入班規。

（三）明確具體要求，落實各項任務

1、學校管理要求

（1）組織機構：學校成立了由校長任組長，有關部門負責人和年級主任任成員的語言文字規範化工作小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作，工作小組辦公室設在校辦公室。

（2）宣傳工作：校內醒目位置有長期性宣傳標語；宣傳教育經常化並融入校園文化建設中，形式多樣，內容豐富；推普周活動豐富多彩；面向社會宣傳語言文字規範化工作，對學校附近的社會用字進行監督。

（3）教育教學：學校將普及普通話和用字規範化作為素質教育、學校管理的內容；對普及普通話和用字規範化工作有檢查和改進措施；重視教師語言文字基本功訓練。

（4）資料檔案：有關語言文字工作的檔案、計劃等資料齊全；管理妥善。

（5）獎懲制度：把語言文字達標列入教師業務考核內容；作為教師評優的條件；作為學生評優的條件。

2、普及普通話的工作

（1）教學語言：普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話。

（2）校園語言：學校集體活動、會議、公務、接待等均使用普通話；校內教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間交流均使用普通話。

（3）教師普通話培訓測試：鼓勵適齡教師參加培訓和測試。

（4）普通話口語實踐：學校利用教學和各種課外活動，注重培養學生普通話口語能力；組織的活動生動有趣；學生對家庭推普的影響大。

3、校內用字要求

（1）名稱、標誌牌用字：規範、無錯別字，手書繁體字要有規範字牌。

（2）公章用字：字形規範。

（3）標語用字：規範化。

（4）公文、校刊、講義用字：規範化。

（5）試卷用字：試卷及其他印刷物用字規範化。

（6）指示牌用字：規範化。

（7）軟體、網路用字：規範化。

（8）教師課上教學用字：板書用字規範化。

（9）教師課下教學用字：批改作業、書寫評語用字規範化。

（四）開展豐富多彩的活動

（1）把推普工作納入九月份的教學教研和德育系列活動之中，建立校內用語用字監督檢查制度。

（2）利用升旗儀式時間作一次“大力推廣和規範使用國家通用語言文字”的宣傳講話，利用廣播站向全校師生宣傳。

（3）各班主任利用班隊會、作業整理等時間組織學生做好推普宣傳工作，張貼推普標語，舉行用語用字主題班會。

（4）為發動全校學生人人講好普通話，用好規範字，特在學校開展“五個一活動”：張貼宣傳標語、出一期專題板報、進行一次“啄木鳥”行動、舉辦一次推普主題活動。

語言文字工作計劃12

一、指導思想：

繼續以科學發展觀為指導，在工作中創先爭優，以構建和諧語言環境，弘揚中華優秀文化，促進城市文明建設為宗旨，堅持分類指導、整體推進、均衡優質、特色發展的思路，全面實施區語言文字十二五規劃，深入推進我園語言文字法規宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓工作，提高語言文字管理水平和社會應用水平，大力營造文明、規範、和諧、健康的校園用語用字環境。

二、工作目標：

1.爭創全區語言文字績效先進單位。

2.完成三位教師普通話等級提升。

3.高質有效地完成兩次以上校語言文字培訓工作。

4.高質量開展十四屆推普周活動。

三、主要工作及措施：

1.健全制度，促發展。

進一步規範幼兒園語言文字工作，強化教師的規範用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的紮實開展;將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每週反饋，落實獎懲。

2.抓實管理，創實效。

本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證;通訊員、教學骨幹老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網路，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規範開展。

3.豐富環境，造氛圍。

(1)繼續深入開展小百靈故事電臺。

本學期，繼續發揮幼兒園小廣播的作用，開展小百靈故事電臺，特別建立了百靈鳥家長志願團隊，邀請家長們一起利用每週三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、說、練，提高說普通話的能力。

(2)繼續廣泛開展故事大王巡講團活動。

承接上學期的形式，本年堅持每週一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行故事時光的巡講活動，促進幼兒普通話水平的`提高。

(3)創設有特色班級語言活動區。

要求各個班級教師根據本班幼兒年齡特點，創設相應的語言活動區角，為幼兒提供語言學習活動材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言能力的發展。

(4)創設語言文字宣傳專欄。

充分發揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次專刊。將專欄劃分三個版塊，分別對教師、幼兒、家長三類不同的人群，進行不同重點的用語用字宣傳教育。

(5)抓好資訊上傳。

資訊員及時記錄幼兒園裡的推普資訊，並用文字與照片的形式及時上傳到武昌教育網，將我園的一些成功的推普做法，推薦給姊妹園，在相互交流中共同做好語言文字工作。

(6)創新日常推普工作。

幼兒方面：

★啟動新幼園本課程快樂閱讀。每月以班級為單位開展一次親子閱讀活動，九月，在新幼兒園的親子閱覽室將定點開放。

★在幼兒園中開展中華經典古詩詞誦讀活動。利用餐前，起床，離園前的時間帶領幼兒學習，朗誦古詩詞，練習吐字、發音讓幼兒在學說普通話的同時，接受薰陶，樹立禮儀之道，逐步形成良好行為習慣和文明禮儀。

★開展小小監督員活動。各班每天選派一名幼兒擔當班級普通話監督員，監督小朋友、家長及教師堅持說普通話。

★開展普通話示範班評比活動。每學期評選一次，通過班級互評、家長參與推評相結合的形式，推選出用語用字規範的班級為普通話示範班，通過該活動，激勵全園班級積極爭學、趕超，不斷進步。

教師方面：

★開展大家來找茬活動。繼續開展每月一次的大家來找茬活動，通過教師之間相互檢查，相互監督，發現工作中的不規範用語用字現象，及時記錄，相互提醒，及時整改。

★每兩個月開展一次我會記、我愛讀活動。通過開展語言文字培訓及教師語言規範知識比賽、規範漢字書寫比賽等活動，不斷提高教師用語用字的規範意識，提高說好普通話、寫好規範字的能力水平。

家長方面：

★開展大手牽小手百靈鳥在行動活動。上學期，我園開展的大手牽小手百靈鳥在行動活動得到了家長及幼兒的積極參與，本年度，我園還將繼續開展此項活動，改進以往的形式，這學期我們將創設豐富活動內容，帶領幼兒與家長開展爺爺奶奶愛說普通話和爸爸媽媽故事誦讀活動，通過一系列活動，使不同型別的家長們也能從意識、行為上關注到用語用字的規範。

★開展以規範用語、用字為主題的班級家長學校活動。各個班級在每學期組織一次以規範用語、用字為主題的班級家長學校活動，運用知識講座、普通話朗誦、測試等多種形式開展，不斷提高家長的用語用字規範意識與水平。

★結合六一、國慶等等節日，開展趣味親子同樂，趣味猜謎活動。家長猜字謎，要求家長正確寫出謎底中的字;幼兒猜物品，要求必須用普通話正確讀出謎底。對達到要求的家長及幼兒給予適當獎勵，以此來激勵大家說好普通話，寫好規範字。

4.推普周活動：

積極開展好第十四屆普通話宣傳週活動，認真思考推普周活動方案，成立推普周活動領導小組，做好活動計劃與安排，圍繞主題開展豐富多彩的推普周活動，帶動全園師生、家長及社群居民都來了解、參與推普周活動，促使更多的人瞭解使用普通話與規範字的意義，從而自覺的使用規範的語言與漢字。

語言文字工作計劃13

一、指導思想：

實踐“三個代表”重要思想，大力推廣全國通用的普通話，提高全體教職員工的語言文字規範意識，提高學生的普通話水平和規範用字的能力，提高師生的語言素質，形成說普通話的校園風氣，推動推普工作向縱深發展。

二、工作思路：

把推普工作與教學工作有機整合，抓“推普”促教學，抓教學促“推普”；把推普工作與評價教師基本素質結合起來，抓推普促語言素質，抓語言素質促普通話水平；把“推普”工作與教職員工的文化生活結合起來，組織業餘文化生活，帶動“推普”工作，落實推普工作；把推普工作與提高教學質量結合起來；抓推普工作，促學生朗讀能力，抓朗讀能力培養，促普通話水平提高。

三、具體措施：

1。機構健全，責任明確。

為使工作落到實處，學校重視構建語言文字工作網路，學校成立由校長任組長，業務校長任副組長，教務主、任各教研組長為組員的語言文字工作領導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。成立了由教務主任任組長，各教研組組長為副組長，成立語言文字工作小組。工作小組每年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，並做好記錄，年終做好總結。逐漸形成了上下貫通，左右協調的層級管理網路。分工明確，各負其責，一級對一級，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實處。除此以外，我們還加大對語言文字工作的監督檢查力度，成立了由學校幹部、教師代表、每班一名學生組成的語言文字監督小組，對師生用語用字和學校周邊用字及時監督指正。這更好地促進了學校普及普通話，使用規範字工作的落實。

2。創設環境，營造氛圍按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規範化，增強教師、學生語言文字規範化的意識。學校樓道、會議室、教室等公共活動場所都設有“說普通話，使用規範字”的警示語；校園內設定了一些語言文字規範化永久性宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規範字”為主題的專欄，向學生介紹語言文字的.有關基礎知識；懸掛“說普通話悅耳動聽，寫規範字賞心悅目”的宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進行推普專題廣播講座，在校內掀起講普通話，寫規範字的熱潮。這些措施使宣傳環境與教育教學工作及校園美化相協調，創設良好的普通話氛圍

3。完善制度，確保實施。建立健全普通話推廣和規範用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規範用字。並出臺了若干規章制度，這些制度使全校師生在普通話、規範字方面有規矩可依。為保障各項工作的順利開展，我們還不時對校園用語用字規範化情況進行檢查，確保制度的落實和校園用語用字管理目標的實現。

（1）將語言文字工作納入學校教學常規。

要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規範字。堅持在上課、板書、教案、作業、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規範化列為重要考核指標。在巡堂中發現師生未用普通話，到年末時，通過量化評分納入教師年度考核。

（2）將語言文字工作納入班級考核和師生評優評先。

學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規範字，並把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。學校還將語言文字工作納入各班級工作管理，不堅持講普通話、寫字不規範的教師不能評優選先，所在的班級、年級當學期也不能評為先進。

（3）堅持普通話持證上崗，加強日常監督檢查。

為了更好地監督教師規範用語用字，學校還將普通話列入教師繼續教育的內容，將普通話合格作為教師評聘和新進教師的基本條件之一。說普通話，用規範字列入教師教育教學常規管理之中，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與學生、家長的課間、課後交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，要求板書、教案使用規範字，對教師教學情況考核評估時，將普通話水平視為重要內容，不說普通話不予安排重要的公開教學任務。通過推門聽課隨機進行規範用語用字的檢查，除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。

語言文字工作計劃14

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》和《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》的學習宣傳，組織開展推普周活動，進一步促進我校推普工作向縱深發展，推進學校語言文字工作，提高我校全體師生的語言文字規範意識和推普參與意識，加快普通話在全社會的推廣普及程序，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造良好的語言環境。

二、具體工作：

1、本學期以爭創區語言文字示範校為中心工作，以“創語言文字示範校，提高語言運用能力”為主題，在全校範圍內通過多種形式，系統學習“語言文字政策法規、漢語拼音知識、口語表達”等內容，組織好教師和學生的語言文字競賽活動。切實提高我校師生的語言能力、口語交際能力，做到全員參與，實現學習普及化，為爭創新區語言文字示範校獻出自己的一份力量。

2、組織好一年一度的推普周活動，本次的推普主題為“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”，圍繞主題開展四個一活動：

（1）組織一次“啄木鳥在行動”的活動。

週二中午，組織學校三到五年級的推普員對校園內的宣傳標語、宣傳欄目、黑板報、教室宣傳欄等不規範用字進行檢查糾錯，並及時向學校、班級發出聯絡單反饋資訊，督促修正。

（2）開展一次“我教一年級小朋友唱國歌、唱校歌”的活動。

週三中午，請五年級的同學教一年級小朋友用準確的普通話唱國歌、校歌。並能在平時督促一年級的小朋友，在日常生活中堅持使用普通話，逐步形成良好的.語言環境。

（3）舉行一次有關推普內容的“十分鐘隊會”。

請四年級的同學在本週五到二年級各班組織一次有關“推普”主題的十分鐘隊會。

（4）進行一次“迎世博，學雙語”活動。

以“迎世博，學雙語，爭當溫文爾雅園西人”為主題，在全校範圍內通過多種形式，系統學習《上海市民迎世博學雙語普及讀本》，切實提高我校學生的口語交際能力，做到全員參與，實現學習普及化。在學雙語活動中，讓我們進一步瞭解世博、參與世博、服務世博。

三、充分發揮語言文字宣傳陣地的作用。

1——2年級佈置好班級宣傳欄；3——5年級出好班級黑板報，每期黑板報上有有關推普的專欄；各年級組出好年級組宣傳欄。對已經佈置的一些推普宣傳標語進行全面檢查，努力創設語言環境，建立良好的推普氛圍。

四、不斷充實學校語言文字網頁的建設。

將有關語言文字學習的內容、舉行的各項活動、名家名篇等及時地在校園網上展示。並向一些在語言文字方面做得出色的兄弟學校學習，使我校的語言文字網頁越來越健全。

五、繼續抓好學校語言文字隊伍的建設，做到健全機構，落實措施。

充分調動年級組長、教研組長、班主任、語文老師和推普員的工作積極性，共同發揚我校語言文字工作中取得的成績，爭取有新的突破。

六、落實好“每日一拼”工作，加強對各班的四名推普員進行培訓與指導，鞏固“每日一拼”制度。

與德育處配合好，每天通過規範隊員進行推普的檢查，督促保證校園內100%使用普通話。

七、積極參加區、署舉辦的各項語言文字活動。

加強課題的研究工作，認真撰寫論文。xx月份組織好署的文明用語書法比賽。

語言文字工作計劃15

本學年，我校語言文字工作將以深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》為目標，以迎接國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，積極穩妥，深入有序地推進學校語言文字工作的開展，努力構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活。現為切實提高我校語言文字規範程度和應用水平，結合學校實際情況，特制定工作計劃如下：

一、進一步加強語言文字工作機構

l.充實學校語言文字領導機構。作為學校語言文字工作的決策和指揮機構，學校語言文字工作小組由校長任組長，各學科組長為成員組成新的學校語言文字工作小組。

2.各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作。班級推普員在各年級語文教師的統一指揮下開展工作。

二、建章建制，加強語言文字工作綜合管理

1.推普例會制

學期初，召開語言文字工作組例會，根據上級部門的工作精神，商討本學期學校語言文字工作的計劃、工作重點;學期中再召開例會，做階段性評估;學期結束召開小結會，對存在問題商量決策。這樣的例會制度會使學校工作有序開展，並在不斷地反思中總結經驗、發現問題、不斷改進、積極創新。

2.推普員培訓制

一支素質良好的推普員隊伍是開展好學校語言文字工作的有力保障。因此，將結合大隊部培養小幹部的制度，培養了一批能幹的推普員。他們將管理班級語言文字工作，承擔著組織開展啄木鳥小隊活動的責任，肩負著督促學生、老師規範使用語言文字的任務。

三、與日常活動結合，增強語言文字工作的實效性

我們要把把語言文字工作納入日常教學，納入教學家長學校工作，納入學校常規管理之中，增強語言文字工作的實效性。

1、納入日常教學

一是充分發揮課堂主渠道作用，在各科課堂的聽說讀寫中推廣普通話和用字規範化。語文教師向學生推薦必讀和選讀書目(文章)，鼓勵學生寫讀後感，提高學生的文化素養。二是開展豐富多彩的活動，通過“二賽一展”搭建用好規範運動語言文字的平臺，激發學生的興趣。組織全校學生進行硬筆書法大賽、“經典誦讀”比賽、國慶演講等。同時，學校也為教師搭建展示的平臺，進行“教師規範字”書寫比賽。

2、納入家長學校和社群工作

九月份的第三週是全國推廣普通話宣傳週，我校將發動學生開展以下活動：一個學生帶動一個家庭，學好普通話，更好地融入城市生活;學校、家庭、社群三方共同參加一次普通話宣傳活動，將“推普”與實踐活動結合起來。利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規範用字、錯別字，進行用字調查，讓規範使用語言文字活動深入持久地開展下去。

3、納入學校的.常規管理

學校每學期都要將此項工作寫入計劃中，始終把語言文字工作納入學校的常規工作中。在三個方面下功夫：一是教師二字一話基本功訓練：即粉筆字、硬筆書法訓練和普通話訓練;二是教師公開課，在上課環節上促進教師語言文字運用能力;三是對教育教學資料語言文字規範化進行檢查：含計備課筆記、聽課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查，堅持在教學評估和優質課評價中，將語言文字規範化列為重要考核指標。

4、滲透到學校各項活動中

(1)充分發揮學校藝術節和讀書節的輻射作用，廣泛開展語言文字工作，讓學生在活動中鍛鍊，活動中成長。

(2)以慶祝各種節日為契機，將配合學校開展好詩歌朗誦、書法展覽等活動。

四、重視督導檢查，加強語言文字整改力度

1、將語言文字規範意識和應用能力納入學生常規管理，在日常行為規範教育中將“自覺講普通話、自覺寫規範字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規範意識、語文綜合能力納入考評內容。

2、做好規範用字的檢查和整改。學校對照部分，逐條檢查、落實整改。對學校的名稱牌、公文、印章、信封(箋)、名片、文書、標誌牌、指示牌、電子螢幕、標語(牌)，頒發的各種獎狀、證書、牌匾、各種活動的會標、張貼物、校刊、宣傳材料、撰寫論文、教師教案、板書、批改作業、評語、試卷等用字進行檢查，對不規範用字和拼音進行糾正。學校語言文字工作領導小組對學校和教師的規範用字情況進行督導檢查。

新的一年，為使我校語言文字工作適應有關要求，面對新形勢，我們將解放思想、實事求是，不斷開拓，積極進取，不斷開創語言文字工作的新局面，不斷提高我校語言文字工作的水平。