期會考試總結 15篇

總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的期會考試總結 ，希望能夠幫助到大家。

期會考試總結 1

九年級期會考試已經結束了，與上次的月考相比，兩個班有了明顯的進不步，期中十五班的化學成績九十分以上的居多。十六班成績明顯提升，這次考試總體來說還可以。但這不是驕傲的資本，畢竟這次考試試卷不是很難。下面為大家整理的是九年級化學期會考試總結，一起看看吧~

一 、試卷分析

對於這次的試卷，總體感覺對於知識點的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對於我們的學生來說，還是有些過於靈活。我們這兩個班的學生相對來說成績不錯，這次試卷對於他們來說應該很簡單。對於靈活的.部分我們也能基本掌握，給分時比較全面。

二、出現的問題

這次考試應該說我校成績還是不錯的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過程中，我們發現還存在著一些問題：

選擇題失分不少，這次卷子簡單，對於他們來說有不少同學可以得滿分的，所以，他們在做題時還是應該細心，這樣就對他們來說分數還可以提升。比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個問題就是許多學生太過於粗心大意。

第二，則是仍有一部分學生學習時沒有對知識進行鞏固，所以碰到與曾經做過的類似題目時，仍會犯錯誤。。

第三，學生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱等。

第四，審題不清，語言文字的理解能力非常有限，比如說第21、22題，名稱符號部分亂寫，反應方程式中的條件和狀態符號不規範。

第五，有部分學生沒有看見卷子前面給的相對原子質量，以至於後面說的計算題出錯。

三、以後的改正措施

針對性的對這些考的不好的同學出題，然後多花些時間給他們補課，因為這是重點班，大家成績都還可以，相對一些差的，我相信只要老師用心，他們學，肯定會提高上去的。

九年級複習已經進入關鍵的階段，所以在以後的教學中，我會努力提高自己的教學水平，每節複習課中改善教學環節，培養學生的學習興趣，緊緊抓住課堂中學生的注意力，努力提高每節課的課堂效率。對於作業特別是複習階段的作業，做到少而精，儘快找到一個有效的方法來處理系統複習，學生自由複習和完成教師作業之間的矛盾和問題，使學生在下一階段複習中有更大的進步！

期會考試總結 2

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家上午好！

我是五年級學生高正燕，今天很高興作為一名學生代表在這裡發言，時光轉瞬即逝，不知不覺半個學期已經過支了，期中雖然結束了，但給我留下了深深思考：學習如建築高樓大廈，基石是基礎，建造是過程，我們不僅要打好基礎，還要建設出完美的大樓。我相信辛勤的蜜蜂不會有時間的悲哀，勤奮者也不會讓效率落後於時間的步伐，歷來的勝者屬於勤奮並能持之以恆的人。

體驗成功的`喜悅固然令人興奮，經歷失敗的痛苦也是每個人生活中的必然，但失敗的逆境更能讓人富有生命力，就像荒原上的一棵小草，經受了暴風的洗禮才能茁壯成長。

同學們，期會考試，它並不是句號，更不是人生的全部無論在這樣次考試中成績如何，我們都要要從蜇時的喜悅或沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早做準備。雖然我這次考試並不理想，但我會從這陰影中走出來，調整好自己的心態，尋找失敗的原因，為下次考出好成績而努力學習。同學們，期會考試之後又是一個新的起點，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，為我們的共同目標一起努力吧！

謝謝大家。

期會考試總結 3

接手八年級轉眼數月，在校領導和個同事的關心配合下，期會考的地理成績較七年級年有很大的進步，但是不及格的學生偏多，中等生偏少，。突出了問題的嚴重性。仔細閱讀本份試卷，經過認真分析，得出以下結論：

一、試卷的基本特點：

1．強調基礎，重視能力培養。

強調“三基”、突出主幹是地理考試一貫的命題思想和命題原則，本次考試也不例外。本次考試基礎性較強，覆蓋面廣，很多題目都來自學習與評價，學生比較熟悉。

2、突出對考生讀圖、識圖、用圖能力的考查。地圖是培養學生能力的重要載體，是地理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。

二、成績分析

由於學生識圖、讀圖能力差，大面積的學生不會從圖中提取有用、有價值的資訊，這就增大了學生的解答難度，無從下手。（識圖題共40分，大部分學生得分為0分，最高5分。）所以主要得分唯獨是選擇題了，得分率很低。

三、答卷中存在的問題

（一）基礎知識不牢固，部分學生學習主動性不強，態度不端正。

本次考試大部分題目以課本和資源與學習評價的題目居多，這些都是講了又講，練了又練得題目，都是原題出現，但考試成績均在60分以下，像21題就是練習冊原題，失分率很高，可見學生平時基礎差，回家沒有做好複習工作，作業應付了事，學習積極性很低。

（二）讀圖能力低，粗心大意。

第21題（2）“在圖中填寫四川、甘肅的省級行政區簡稱”，答案是川或蜀和隴或甘，但是很多學生不能準確的填寫在相應的位置上，並做成貴和甘等答案。只要仔細讀圖，就可直接得出答案，但是居然有學生亂填亂答。

（三）錯別字現象仍然存在，答題不規範。

雖然一直強調，但錯別字現象在有些同學中仍然存在。

（四）應用能力差，歸納分析能力低

生源素質較差，學生分析問題，解決問題的能力較差。如第21、22、23題，只要按照我上課教的方法進行分析，不難得出答案。

（五）試題存在的不足之處

本次考試的命題的出發點從題型結構上保持與以往的題型相一致，為選擇題和綜合題。但本次試題比例分別為60分和40分，比例分配不合理，其中選擇題20個，佔60分，分值分配大，而且對我國兩大河流考查題很少；其次對讀圖識圖的綜合性題考查寥寥無幾；對小字型的考查題較多；再加上學生態度不端正，不經過大腦，亂寫亂畫，成績很不理想。

四、對今後教學的對策

（一）注重基礎知識的講解，因材施教，及時檢查學生的學習效果由於許多原因，農村中學學生基礎薄弱，大部分優生外流，剩下很多的後進生，這些學生厭學情況嚴重，許多基礎知識我是在三強調，可許多同學還是沒能掌握。以後在一定的教學階段後我會及時的歸納總結，不因為八年級不會考，而放鬆對基礎原理的教育教學，加強和各科老師配合，及時瞭解學生的學習狀況，對不及格的學生加強“三基”的檢查，降低教學難度，對他們的學習困難及時解決。對中等生要雙管齊下，一方面不定時抽查基礎知識，加強鼓勵，做好檢查記錄。另一方面，強調作業練習獨立完成，不懂就問，練習不能空白，培養學生分析處理問題的能力。對優秀的學生加強和家長聯絡，及時解決他們的.學習困難，強調各方面能力的培養，收集有代表性的題型進行訓練和講解，活躍他們的思維活力，加強分析問題的能力，使他們善於歸納總結。

（二）以生活地理為指導，培養學生對地理的學習興趣。

以生活為源泉，利用多種多樣的社會生活現象和問題，引發學生的好奇心和探究意識，如講“自然資源”，可以利用生活中的石油，陽光，水進行比較，來說明可再生資源和不可再生資源的區別。而《珠江三角洲》教學中，用文美開發區的案例進行講解，能把抽象變為具體，使學生覺得地理就在身邊，變書本知識為生活中的例項，培養學習興趣。

（三）應注意培養學生讀圖、分析圖的能力。

地理圖表是地理學的“語言”，是學好地理必不可少的工具教學中應加強閱讀地圖和圖表能力的培養。在平時上課中，及時訓練學生讀圖找圖的能力，強調看圖先看圖例，仔細看圖，充分利用地圖冊和填充圖冊進行檢查。利用電腦中的一些軟體，如“谷歌地球”把枯燥無味的書本地圖變成動畫，增加學生的讀圖興趣性，讓學生從“要我讀圖”到“我要讀圖”的轉變。

期會考試總結 4

一、組織形式

按照鎮教委統一安排我校於4月23~24日進行了期中知識檢測。本次檢測由教導處具體組織實施，調配監考，閱卷採用流水線作業，學校統一籌算分數，確保考試成績的真實性。現將我校本次期會考試情況進行簡單分析：

二、成績統計

從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待於大力提高，各年級基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數的。

三、試題分析 1、語文

本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能

運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低於70%；有關課外知識的拓展得分率較低，四年級第五題“成語接龍”五年級第三題“想想填填，美詞佳句記心間”既考察了學生的詞語積累情況，又考察了學生對詞語的理解掌握及應用能力，以後各年級都要加強課外閱讀。

2、數學

本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的型別，還是試題的表達方式，都儘可能地全面涵蓋所學的數學知識，並綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除五年級、六年級偏難外，其餘年級試題難易適中。

四、答卷分析 1、語文：

從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規範，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學，女生普遍較好。學生的使用標點符號意識淡薄,四、五年級， 五份卷的作文，3個同學整篇只有句末一個句號，還有一個連個句號也沒有，這還是抽來的優生，差生就可想而知了。

（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

（2）學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什麼就學什麼，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內化，不能做到舉一反三。象剛才說的五年級語文第三題。二年級第六題“我的作品”教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高。

（3）學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識儲備就少。學生的閱讀態度不端正，有的甚至不做，閱讀方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強, 表現在對在卷面上詞語理解出現偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。

（4）學生語言組織能力、謀篇佈局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優美生動，只有骨感，沒有美感。

2、數學

（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。

（2）大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。

（3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關係上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。

（4）少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

（5）由於學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。

五、今後努力的方向： （一）各學科整改措施： 1、語文

（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在在加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規範、寫入體。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。

（2）加強教學與生活的聯絡，讓學生髮現生活中的語文，聯絡生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。

（3）強化作文教學,教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質變。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,並要強化訓練。

（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。 （5）加強家校聯絡，關心後進生。注意做好培優補差工作。 2、數學

（1）立足教材，紮根生活。認真鑽研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，紮紮實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯絡生活，讓學生多瞭解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

（2）重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的'展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。多做多練，重視聯絡生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。

（3）加強數理教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，瞭解其功能，並不提倡作業中使用。

（4）加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

（二）教導處工作改進措施：

（1）抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。

（2）抓好薄弱年級教學質量的提高，對期會考試成績下降者，查詢原因，制定措施，落實教師教學質量獎罰制度。

（3）抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鑽研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業設定要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律，。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。

（4）在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優生的提高上、差生的轉化上，採取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小差距。

（5）保護與發展學生的求知慾望，幫助學生養成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、複習舊知，認真獨立完成作業、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業和練習冊等。

總之，我們全體教師將認真總結本次期會考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確責任，按“紮紮實實抓常規、不移餘力提質量”的要求，我們的教育教學質量將得到再次提高。

期會考試總結 5

期會考試過去了，有人歡喜有人悲，我大概就是那個悲傷的人吧。

期會考試前一個多星期，我就開始複習，只有幾門課，但我卻反反覆覆的複習，總希望能考個好成績。但偏偏事與願違。成績下降了，下降了好多好多。

我很不明白，人家上課認真聽講，我上課也一樣，人家作業自己寫，我也是，我還特地多買了一本資料寫，可是考試成績為什麼偏偏那麼差。難道這就是沒有天賦嗎？我不相信。但所有學科，我在數學上花費的時間最多，可為什麼考試成績出來總是不理想。事實擺在眼前，我不相信也得相信。

我比上學期努力了許多，可偏偏成績也倒退了許多，可能我這隻笨鳥沒有比人家先飛吧。這世上沒有天才，只有不努力的笨蛋。是我辜負了家人對我的期望，老師對我的諄諄教誨，辜負了我自己，辜負了……

我要好好制定一個計劃，比以前更加努力，更加用功，我要養成一個好的學習習慣，不達目的絕不放棄，我會更加認真的聽課，認真的做筆記，認真的寫作業，別人一倍的努力，我就用兩倍，我一定要趕上他們。

我會更努力的，現在的.時光就是用來學習的，只有現在認真學習了，以後都大好青春才會開心。現在的我們應該好好學習，繼續加油，為我們的美好明天努力，拼搏，奮鬥。

期會考試總結 6

這次期中沒有考好，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，深刻認識到自己沒好好學習的嚴重性，對自己懶惰感到了羞愧。

主要因為沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心。考完試後，我想了很久，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩，還拖了班級的後腿。而且給對自己抱很大希望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，使學校有一個良好形象，而我辜負了學校。

這次考試沒考好我總結了下是我上課不好好聽講最主要的是我還上課講話每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的這個以後不會在出現了我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習

我自己還是很想好好學習的'，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，所以老師請放心吧我會好好改過的，認認真真的去學習在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己

通過這次將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省

老師請期待我期末的表現!

期會考試總結 7

當試卷發下來時，看到自己的成績，真是覺得很失落，再去看班級總排名，更差了，對著試卷思考，我才發現自己這次的考試不僅沒有做好準備，在考試的過程中，我也做的不好。

第一，就是考前老師特意給我們留下一些時間去複習，但當時我覺得自己基礎很好，就沒有及時的去複習書本上的知識。要知道再好的記憶，如果不時常進行記憶，也是會淡忘的，但是我太盲目的自信自己能夠把握好度，就沒有在考前好好的複習。幾天複習時間，我全都用來去看雜書了，一點知識都沒有去溫故，所以這是我這次期會考試考的這樣差的原因。

第二，考試時，我看題目不認真，總是過一遍，就覺得自己懂了，忘記去觀察題幹中的隱含條件，因此錯過了正確的答案。這樣的'不認真，怎麼可能考好試。做題喜歡追求速度，就沒能看準題目，在計算的時候，就容易出錯。尤其是這次考試考數學時，我做選擇題時，有些需要計算的題，我直接略看一遍，也不去打草稿，就直接看準打答案就選擇了，結果就是與正確答案擦肩而過，因此此次的數學成績可算是我考試以來最差的了。

第三，考完試後，在有時間的前提下，我也沒有去進行檢查，直接做完放一遍，趴在桌子上睡覺去了，就錯過了改正的機會，一覺睡到鈴響交卷。有好幾科考試都這樣，因而我最後的成績出來，就沒有很高的分數，全部的成績都有或多或少的退步，這樣一來，總體成績也就低了。

現在面對這個成績，我只能後悔，因為考試已經結束，不能有挽回的地步了，只能接受這個結果，本來就是自己造成的這一個結果，那也是自己出現的錯誤。現在對期會考試做的總結，就是讓自己國中汲取教訓，在下一次的期末考試改正以上的出現的不良問題。期會考試帶給我的是失望和遺憾，但是也算是對自己的一個反思，知道自己哪裡太過自信致使，以後就不會再出現同樣的情況了。我會在下一次的考試取得一個好的成績的。

期會考試總結 8

各位老師、各位同學：

下午好！

不知不覺中，已經過去了半個學期。今天，我們臨蔡一中全體師生在這裡舉行隆重的期會考試表彰大會，能和校領導，老師和同學們一起度過這一激動的時刻，我感到十分榮幸，也非常高興有這個機會與同學們進行面對面的交流。

這次期會考試，成績優秀的同學，成績有明顯進步的同學，用自己的實際行動向父母證實了我們的孝心，向老師證實了我們的尊重，向同學證實了我們的努力。但是，受表彰的只是少數人，對於大多數同學來說，要從他們的成功中對照和反思自己的`差距，看一看我們的學習態度是不是端正、學習目標是不是明確、學習方法是不是得當、學習的效率是不是高效、學習的時間是不是充足。當別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；榜樣就在我們的身邊，榜樣就是我們的力量，榜樣就是我們追求的目標！當我們找到了差距，我們就要奮力追趕，做到了以上這一切，下一次表彰會上就一定能夠看到你們燦爛的笑臉。有少數同學的成績暫時很不理想，但是決不要氣餒，要趕快調整心態，發奮努力，一定會有好的收穫。魯迅先生求學階段曾經有過7門課程一門不及格、三門60分，平均才65分，但是，他後來成了中國文壇的巨匠；郭沫若16歲讀中學時語文才考了55分，可是，他後來卻成了大作家；蘇步青上學時曾經是班級倒數第二，但是，後來卻成為著名的數學家！一時的落後不代表永遠落後，但落後了不及時追趕將會永遠落後！同學們，期

會考試只是一個加油站，十年寒窗無人問，一舉成名天下知！在這裡我很想對自己、對同學說說對學習的看法，和大家一起共勉。歸納起來就是四個詞：態度、目標、勤奮、恆心。

態度決定一切。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長髮展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰願意在痛苦中學習呢？所以說，我們要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，，體驗克服困難的快樂，體驗成功的快樂。

目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。學習中，每個同學都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。，我們一定要確立自己的努力方向和適當的目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，不勤奮，理想永遠是夢想！是幻想！但勤奮不是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，學習只是高消耗、低效率。

恆心是成功的前提。三天打魚兩天晒網，一曝十寒，虎頭蛇尾，絕不可能把學習搞好！

期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。考得好，要從喜悅中走出來，考得不好，要從沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嚐膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。 期會考試之後又是一個新的起點，同學們，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，我們的青春會因為我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因為我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為我們所取得的成績而增添光彩！

謝謝大家！

期會考試總結 9

在學校統一組織安排下，七年級年級於4月30--31日對全體學生進行了期會考試，達到了預期效果，現把有關情況向領導及全體教師作簡要彙報

一、考試組織情況分析：

本次考試前，任課教師都做了充分的複習準備，班主任做了細緻的考前動員，強調了考試的嚴肅性、重要性，以及誠信考場的設立，激發了學生考試的興奮點，為學生成績的發揮了奠定了良好的基礎。考試佈置及監考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、早退、試卷錯收、漏收等不良現象，從而保證了考試的順利進行和真實性。其中王雅瓊老師及時發現並制止了三名考生的作弊以及作弊未遂，我們級部對這種行為給予表揚和獎勵。

二、試卷分析：

本次考試由學校教務、教研室統一組織各備課組自行命題，語、數、外各120分，政，史、地、生各100分，滿分為760分。從各備課組上交的質量分析和與任課教師的交流來看，教師對大多數科目的試題評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中，題量適中，與平時的教研基本吻合。

三、考試情況分析：

1、整體成績與上學期期末相比，略高一些。前10%的學生降了1名，前30%的學生上升1名，前50%的學生上升4名。其中有一名轉出，但是本學期轉入的學生中有5名進入了前50%，這樣，實際上持平。

2、從單科總評來看，語文、政治、歷史、地理、比較均衡，數學、英語、生物相比都有較大懸殊。英語相差15分、數學相差14分、生物相差13分。

3、從班級總評來看差距較大，前10%沒有多大差別，但前30%65班16名，62班只有6名，相差10名，前50%64班16名與59班5名相差11名。從前50%學生相比較56、57、63、65班有進步，從均分相比較56、58、61班有進步。附下表

4、各科優秀上線人數偏少。語、數、外在95分以上分別有60人、242人、125人，政治85分以上137人、歷史有69人、地理有34人、生物有56人。

四、存在的問題：

1、學生偏科現象嚴重，部分優生有拉分科目。

2、學生基礎題得分率不高，單科成績小於30分的大有人在。

3、大部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低，相當一部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性，包括一些前11-50%的學生。

五、下一階段的工作重點和對策：

1、析學情、定措施

每一位師生對考試的經驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。

2、樹典型、發揮榜樣示範作用

① 加強備課組的備課質量，交流經驗統一措施。

② 各科評選進步之星和學習標兵，在班級的期會考試家長會上表彰

③ 各班對優秀試卷展覽，建學習標兵光榮榜。

3、降低教學重心，增強學生自信心。

① 在培優的.同時關注每班的後10名學生

② 考試不及格的同學採取補考形式，由備課組長組長挑選試題，組織補考，並及時批卷、點評

4、加強培優補差工作

班主任要結合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，各備課組做好幫扶記錄。

5、開展各種形式的班級活動，增強凝聚力。

① 每班5月中旬舉行一次讀書會

② 每班 舉行一次“我在進步”的主題演講。

③ 將感恩行動以各種形式展示出來，起到榜樣的作用

6、注入愛心，加強家校聯絡，瞭解學生的家庭、性格，與學生多溝通，與家長互通訊息，商討教育之計。

7、注重學生良好學習習慣的培養。

① 定計劃的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。

② 預習、複習的習慣。要求每天晚自習的後30分鐘能預習第二天所學的內容，複習當天所學的內容。

③ 整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考後得一百分，找出錯誤的原因及對策。

8、加強學法指導，提高學習效率。

① 各任課老師要根據學科特點，給予學生學法指導大面積提高教育教學質量。

② 優秀生學習經驗交流，召開表彰大會及各班請優秀學生總結演講。

9、做好常規教學工作檢查，發揮團隊合作精神。

① 深入備課組，瞭解集體教研情況。

② 跟蹤課堂，提出建議。

③ 作業精心設計，精心批改，加強督促檢查。

期會考試總結 10

尊敬的各位領導，敬愛的同仁們：

大家下午好!

今天，我很榮幸在這裡與大家共同探討教學經驗與學習策略。

首先，我本著“學習以快樂為基準，教學以互惠為原則”的教學觀點，在我的課堂上，我要求學生以愉快的心情，積極的發言狀態與我互動。我認為除了學習文化知識之外，我的課堂是個暢所欲言，發洩情感與壓力的“party”，即使有些同學沒有說到點子上，但給大家帶來了歡笑，使大家得到了放鬆，只要沒有違法課堂紀律，我是許可他們的。通過這個“party”，我們歡聚一堂，我教他們學，大家互相討論，互相增長，從中找到快樂。

其次，我在今年的`教學過程中，與往年相比，在策略上稍有改動。比如在一對一的結對子過程中，我添加了獎品鼓勵，當然，這種獎品鼓勵是在徵求學生的意願之下執行的。所謂的“一對一”就是把兩個英語成績相當的同學列為互相競爭物件。按分數或檔次之別互獎互罰。(13)為a班，以檔次之分即十分為一檔，如80---89為一檔，過了90就是另一檔，縱然兩位同學是89與90只有一分的距離，但不是一個檔次裡，前者就受罰;(8)為b班，以分數之分即10分之差，只要是在十分之內的，兩者都不獎不罰。這種結對子的辦法，我認為既可以提高學生的自覺性，又可以增強他們的自信心，同時也可以培養他們的上進心，無論是尖子生還是後進生，他們都具有pk精神，互相競爭，互相鼓勵，不僅如此，這種辦法，還加深了他們的友誼。

最後，我覺得這次期會考結果是差強人意，而且由於我的教學存在許多缺點與不足，希望各位領導與同仁們多多指教，謝謝大家!

期會考試總結 11

期會考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心裡甜滋滋的 ，隨之而來的是老師的讚揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的誇獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。

這次期會考試，我的成績和名次較月考都有了較大進步，月考時我總分631分，排名269名，這次期會考試，我總分727。5，排名65名。雖然成績是進步了，但我自己知道，我在學習中還有很多不足之處，每次都會抱怨考試來得太快而不去追問玩樂享受中的寸寸光陰，一次次考試後對著試題不斷後悔答題時態度不夠認真，卻不回想老師在黑板上的無數次強調。看到試卷後最關心的是基數是否有誤或斤斤計較老師審題的失誤，卻忘記了最重要的經驗總結。希望通過這次總結明確我的不足之處，並且我相信，只要有正確的學習方法，付出與收穫一定是成正比的。要盡最大努力學習，不留遺憾。但前提是學習方法適合自己。此次考試給我的教訓是：學習完新知識後一定要及時複習，總結，構建知識網路。所以今後學習不僅要付出更多的努力，還要不斷梳理所學知識，做到心裡有數。

再過兩個月就要期末考試了，我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”，要努力學習，爭取取得滿意的成績。

本學期我擔任高三1208班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。過去的一學期裡，我班在學校領導的統一組織、年級組一盤棋、任課老師的大力支援下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程式化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。本學期新選的衛生委員周潔，對工作非常負責，這位班級工作有序進行做出了重要貢獻。

實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每週由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班幹部，班級個人值日製，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。

二、注重樹立學生信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期裡，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心。其二，利用教室佈置，激發學生的士氣，在教室裡貼上了班訓：態度決定一切，一切皆有可能！班級口號：揚帆把舵，奮勇拼搏，看我八班，氣勢磅礴！還有全班同學簽名的班級誓詞等等。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

三、培養學生良好的考試習慣，用好考試

細節決定成敗，規範成就未來。指導學生考試做題規範化。注重細節，規範答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善於反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如文綜答題順序、考試心態準備、以及如何儘量多得分等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與大學聯考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痺和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試後指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，區域性調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷髮揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放鬆心態，通過班會課和考試之後與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最後的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在大學聯考中達到甚至是超越自己的既定目標。

四、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理衝擊，往往是一波未平一波又起。隨著大學聯考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家並用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對於這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬鬆的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們儘快從失利的陰影中解脫出來，並且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。

一、試題特點

1、試題模式

按照大學聯考試題的模式進行命題，一共有21題，其中選擇題12題，填空題4題，解答題5題。考試時間120分鐘，滿分150分。

2、 注重基礎知識、基本技能的考查

讓不同的學生掌握不同層次的數學，本次高二試卷特注重基礎知識的考查，90%是基礎知識題，只有10%是靈活性比較強的題目，這樣就可以讓更多的學生對數學學習充滿信心。

3、 注重能力考查

考查學生基礎知識的掌握程度，是大學聯考的重要目標之一、要善於知識之間的聯絡，善於綜合應用、考查時，既注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點、整個試卷的計算量有點大，，注重考查數學思想和基本方法以及靈活地解決問題的能力，如第21題的靈活性比較強，使絕大多數的學生在此處失掉過多的分，有針對性地考查解析幾何中的運算能力。

二、考試結果

全年級只有5個人及格，其中文科3個人，理科2個人。文科最高分為108分，理科最高分為105分。

三、試題及學生錯誤分析

第5題，很多同學選D，主要原因是忘記了中點座標公式和計算能力差：

第7題，主要錯誤是不記得真命題的概念，數學知識薄弱難以判斷真假：

第8題，主要錯誤在於（1）不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的關係式；（2）不考慮m、n的取值範圍；

第9題（理），主要錯誤在於向量的數量積概念和運演算法則掌握不牢固；

第12題，主要錯誤在於學生對雙曲線的漸近線、離心率知識綜合運用能力較差；

第16題，主要錯誤在於學生對複合命題的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，從而不懂得取出兩個簡單命題；

第19題（理），主要錯誤在於（1）不懂得建立空間直角座標系；（2）不懂得表示點的座標；（3）不懂得表示法向量的座標：

第21題，主要錯誤在於（1）學生的代換能力差；（2）證明不符合邏輯；（3）學生的運算能力不是太強；（4）對直線與拋物線問題的處理方法掌握得也不是很好；

四、思考與建議

從本次考試可以看出，整體質量不容樂觀、低分的人很多，這反映了學生的基礎不夠紮實，解決問題的能力不強，有一些知識還沒有真正掌握。給出教學建議如下：

1、平時教學應注重基礎，讓所有學生掌握最基本的數學知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學就應注重基礎，讓學生真正理解、掌握、記憶到位。

2、平時講解數學例題時有意識地滲透數學思想方法，讓學生逐漸養成思考數學問題的習慣。

3、要注重培養學生良好的學習習慣、思維習慣和作業習慣，強化解題規範的要求。

4、要著重培養學生熟練、準確的運算能力，解析幾何問題的運算較繁，應提倡學生尋找最簡的處理方法，更要讓學生多體會運算當中的技巧。

5、應注重培養學生獨立思考問題，解決問題的能力，讓學生體驗數學的巨大作用，激發學生學習數學的熱情，不斷提高數學教學質量。

【小貼士】

數學是一個很容易拉分的科目，那麼面對高中數學期會考試，該如何做好複習工作呢？下面為同學們分享高中數學期會考試複習心得，教你如何進行高中數學期會考試複習。

一、課後及時回憶

如果等到把課堂內容遺忘得差不多時才複習，就幾乎等於重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時複習。可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領進行，也可以按教材綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題的每部分的細節，循序漸進地進行復習。在複習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的複習方法。

二、定期重複鞏固

即使是複習過的內容仍須定期鞏固，但是複習的次數應隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。可以當天鞏固新知識，每週進行周小結，每月進行階段性總結，期中、期末進行全面系統的學期複習。從內容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節進行知識歸納總結，必須把相關知識串聯在一起，形成知識網路，達到對知識和方法的整體把握。

三、科學合理安排

複習一般可以分為集中複習和分散複習。實驗證明，分散複習的效果優於集中複習，特殊情況除外。分散複習，可以把需要識記的材料適當分類，並且與其他的學習或娛樂或休息交替進行，不至於單調使用某種思維方式，形成疲勞。分散複習也應結合各自認知水平，以及識記素材的特點，把握重複次數與間隔時間，並非間隔時間越長越好，而要適合自己的複習規律。

四、重點難點突破

對所學的素材要進行分析、歸類，找出重、難點，分清主次。在複習過程中，特別要關注難點及容易造成誤解的問題，應分析其關鍵點和易錯點，找出原因，必要時還可以把這類問題進行梳理，記錄在一個專題本上，也可以在電腦上做一個重難點“超市”，可隨時點選，進行復習。

五、複習效果檢測

隨著時間的推移，複習的效果會產生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環節的內容掌握得如何，需進行效果檢測，如：週週練、月月測、單元過關練習、期會考試、期末考試等，都是為了檢測學習效果。檢測時必須獨立，限時完成，保證檢測出的效果的真實性，如果存在問題，應該找到錯誤的根源，並適時採取補救措施進行校正。

緊張的期會考試終於結束了，內心終於可以得到短暫的放鬆了，但是考完後還是會去在意自己考的怎麼樣。雖然這次的考試不是很優異，但是對我來說已經是有進步了。

下面來做個總結：

先說說英語和歷史吧。總體來說進入高中以來我的英語成績呈現直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什麼意思感覺哪個選項都對，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，成績下來只考了66分。給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試。再說說政治吧，平常做練習題也不注意總結，結果考試的時候後面的問答題基本上是胡寫的，沒有頭緒沒有要點，只考了59分。看看分數再想想自己在課堂上的表現:睡覺，發呆...這也算是活該吧。

數學和語文成績小有進步。語文就不用說了，數學可是個難題。說句實話，數學有25分的選擇題不是我自己做的，後面的大題自己苦心專研的。自認為很簡單的，結果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯了兩道，還不錯。其實，這段時間可沒少在數學上下功夫，終於"功夫不負有心人"得了92分。語文得了115分，我最開心的`是語文沒有低於110分過，但成績還有待更進一步。其他的科目也都差不多，還有進步的空間。

不管怎麼樣，這次考試已經結束了，成績的好壞也已經成了定局。但它只能代表過去，不能對自己的未來做判決。

這次考試給了我很大的啟發，也讓自己看到了自己的缺點與不足，有了這次的考試經驗，今後我一定注意改正自己在學習中的缺點，彌補自己的不足，爭取再創一個更好的成績!

本次高一考試共分三部分：選擇題、填空題和解答題。

第一大題選擇題共12小題，每小題4分，共48分。選擇題特別注重基礎，由於在平時學生的基礎掌握的不是很好，稍加變形學生就不會做。而且選擇題特別注重應用數形結合的思想，在平時雖然經常引導學生，方法雖然簡單但是學生不容易接受，所以選擇題得分不是很多，得分大約在20分。

第二大題填空題共6小題，每小題3分，共18分。填空題難度並不大，都是平時經常做的題目，難度相對於選擇來說，我認為較容易，可是學生一般來說還是比較喜歡做選擇題，填空題由於沒有參照，很多學生都選擇放棄。以至於簡單的題目也沒有得多少分，平均分也就2分。

第三大題解答題共34分，19題第一問主要考查了集合的並集，子集，難度不大，但是大部分學生因為忽略了任何一個集合都是它本身的子集而沒有得分，第二問有難度，大多數學生不得分，雖然表面是考交集，但還考了補集。20題沒有難度，就是考查偶函式和增函式的定義，但是很多學生因為馬虎而沒有證明函式是偶函式，而失分。21題主要考查對數的運算和性質，由於對數的性質掌握的不是很熟練得分較低。22題主要考查應用題和分段函式，學生總認為最後一題較難，產生畏懼心理，得分也較低。

通過本次考試，我覺得學生的基礎掌握的不好，平時應加強基礎練習，師生共同努力，爭取下次取得好成績。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

今天我演講的題目是：態度、目標、勤奮、恆心

緊張的期會考試已經結束，但我要提醒同學們不能忘了期中反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷。考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在大學聯考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期會考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。但是，我們也要正確面對考試成績。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，而另一半就是要善於總結，不停地拼搏。假如還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。失敗乃成功之母，有人說我怎麼只遇到成功的母親。是的，關鍵是你沒有能抓住成功的父親，那就是——“態度、目標、勤奮、恆心”。

態度決定一切，目標是前進的燈塔，勤奮是成長的階梯，恆心是人生的加油站。陶淵明說的好：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學如磨刀之石，不見其虧，自有所損”。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在於有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就放鬆了。

期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"冰心的話說得很好：“成功的花，人們驚羨她現時的明豔!然而當初她的芽兒，浸透著奮鬥的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星;如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。”

期會考試剛剛過去，現在的我們更應該端正態度，尋找適合自己的學習方法。做到不傻學不死學。善於總結學習經驗，不要只注重學習的結果，而要更多注意學習的過程。從現在刻苦學習，為期末考試後和大學聯考打下堅實的基礎。我們要抓住這段易逝的時光，將博學的寶石緊握手中。

高一期會考試告別一個段落，是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期會考試過後，還有更重要的學期，那就是期末考試，面對我所教的班級期會考試成績，我對自己進行一個期會考試反思總結，希望能檢討自己，同時在下一個學期也能有出色的提升。

我所教的兩個班考試成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期會考試說明不了什麼，但也反映出了我所教的兩個班的一些情況：5班雖然整體成績比較差但是前三十名的成績還是比較讓我滿意的，而且5班學生有兩位同學考出了高分分別是86.5和84.5分這是我覺得欣慰的地方。至於六班最高分只有70.5分，而且無論是前三十名的平均分還是班裡整體的平均分6班的成績都不是特別理想。因為在知道期會考試在14號舉行時，我們還有好多新的知識沒有講，所以在生物上我們也一直在趕進度，在考試的前一天我也只是讓他們做了一份第一章的檢測卷，所以很多知識點可能都沒有複習到，這可能是我所教的班級考試成績不理想的原因。除了這個原因我還總結了其他幾方面的原因:

一、在課堂上過多的關注優等生，而忽視了後進生的接受能力。

因為在之前開的大會上錢主任說最後比的是前三十名的平均分，所以在上課的時候我也只是叫我所認為的學習好的學生回答問題而忽視了那些學習成績的差的學生，可能使那些學習成績差的學生覺得我忽視了他們而對生物產生了厭惡心理。而且在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至於只有幾個成績好反應快的同學有思路，而大多數同學還在迷茫階段，還沒有反應過來而我已經將答案告知大家。長此以往，那些反應不快，成績不好的同學就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發呆，或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

二、課後輔導沒有到位。

在課堂上之後短短四十分鐘的時間，班內的學生不可能全部都接受，尤其是後進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講，課後就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。而且我所教的五班和六班一般都貪玩，他們課後不可能全部用來學習生物，一次兩次不學，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學好生物的信心。對於這樣的學生我應該抓住課後的時間對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點，這也是後進生太多的原因之一!而且我沒有經常性的讓學生去找我背書，以至於他們覺得生物根本就沒有需要背的東西，讓他們忽視了生物需要背的重要性！

三、作業檢查

我所教的班級自覺性差，必須要老師及時提醒該收作業了。甚至我已經提醒了，可是課代表還是遲遲收不上作業，所以我也不在督促，每次都是課代表給我收上幾份我就看幾份，那些沒有教作業的學生也沒有再督促他們寫作業，對他們也沒有再實施懲罰力度，所以他們在生物作業上也越來越不上心。因為學生看到我沒有催他們慢慢就養成了不寫不交作業的壞習慣，而生物如果只是課堂是絕對不行的，還需要課後多練習多鞏固，沒有了課後的鞏固，生物是學不好的!這也是期會考試不及格人數多的重要原因之一。在未來的日子裡我一定要在這方面改進!

期會考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發現很多不足，期會考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找藉口，而要總結經驗，虛心接受教訓，再一一改進。也許我不是哪個最優秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師!

期會考試總結 12

各年級的孩子現在正處於備戰期會考試階段，那麼考試結束應該怎麼樣去認真分析試卷的答題情況，整理出考試試卷中出現的錯誤，分析考試暴露出的知識點欠缺，然後再加以歸納總結並制定出自我提高的措施方法。那麼期會考試後又如何分析試卷呢?

一、從部分到整體分析

從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。1、這道題考察的知識點是什麼?2、知識點的內容是什麼?3、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?4、這道題的解題過程是什麼?5、這道題還有其他的做法嗎?在此基礎上，我們就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。問題逐步由低階發展到高階。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

二、從數字到性質分析

(1)以數字回答各個原因的丟分數值。如計算失誤失分;審題不清失分;考慮不周失分;公式記錯失分;概念不清失分等等。

(2)以數字回答最不該丟的5分。“最不該丟的5分”是最有希望獲得的，找出來很有必要。在後續學習中，努力找回這些分數可望可及。如果真正做到這些，那麼不同學科累計在一起，進步也就很大了。

(3)任何一處丟分，在存在偶然性的同時都存在著必然性。丟分的實質是什麼?

三、從口頭分析到書面分析

學習的過程，反思十分必要。反思，就是自己和自己的對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能表現在口頭上，最好是表達在書面上。書面表達是卷面分析的'最高階形式。所以，建議大家在考試過後寫出書面的試卷分析。是進步的重要階梯。

四、從歸因分析到對策分析

改完的考試卷子發下來後，學生有下面三件事要做：

1、 馬上寫把做錯的題，重新抄一遍，然後寫出正確的答案問老師，問同學。其次寫出前一段學習中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學的看法。

2、及時析最為重要，及時寫出試卷自我分析。①考試的綜合評價。②錯題糾正寫出正確答案主觀性試題根據老師講解的思路補全點。③對錯題進行歸類，找準原因，對症下藥。

3、經常翻試卷自我分析寫完後，和試卷貼上在一起，要注意累積儲存。積累多了，亦可裝訂成冊。經常翻閱複習，以達到鞏固知識、加強理解、培養能力、掌握規律的目的。

做對比我們既要找到不足還要自己打氣，這樣才更有信心和勇氣繼續進步。把考試當成學習的助跑器讓自己更加優秀、出類拔萃。相信真正的考後分析，會讓你收穫更多!

期會考試總結 13

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家下午好！

斗轉星移、光陰似箭，本學期已走過了一半的路程，期會考試也已落下帷幕。這次考試，許多同學受到了學校表彰。在此，我代表學校黨支部、校委會向在這一次期會考試中取得了優異成績的同學、班級、老師表示最熱烈的祝賀！

請同學們將熱烈掌聲送給在本次大會上受到表彰的同學，因為在他們取得優異成績的背後浸透著不屈不撓、努力奮鬥的汗水，如果沒有頑強的毅力，沒有百折不撓的精神，沒有對理想的執著追求，就不會有這些成績。與其說我們表彰這些同學，不如說是表彰這些同學身上所呈現的刻苦奮進，鬥志昂揚的精神風貌。我們要將這一精神風貌發揚光大！

我們也要將掌聲送給在座更多暫時沒有受到表彰的同學，他們也是我們可愛的同伴，在做人與求學的道路上，勤奮而執著地與我們一起同行，起早貪黑。他們遵規守紀，不捨不棄，他們也期盼著優異的成績，不少同學也在作一次又一次的努力，只是方法不當或一時疏忽，成績未能如願。但我們相信只要付出努力與激情、時間和汗水，總會收穫屬於自己的成功。茗中學子沒有熊樣，個個都是好樣的。

今天我們隆重舉行期會考試總結暨表彰大會，目的就是要激勵全體同學發奮學習、勇於進取，就是要在全校形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍，就是要把每一次考試作為新的起點，及時總結，發現優點，找出差距，讓我們更好地發展，更快地提高成績。

老師們、同學們，這次考試成績是明顯的，然而期會考試的成績也暴露了一些不足，比如有些班級之間的分數差距、同科教師之間的分數差距較大，有的同學學科發展不平衡，出現了嚴重偏科現象。所以，期會考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供了一個反思的機會，全體師生一定要針對自己的考試情況，認真地做一次總結。這次考試是我們教學工作中的一個檢測站、更是一個加油站，路還很長，我們要總結經驗，吸取教訓，查漏補缺、亡羊補牢，爭取下次取得更好的成績。

另外這次考試也反映出仍有極個別同學無視校紀校規，不思進取，飽食終日，無所用心，上課打瞌睡，作業不完成，打架鬥毆，上網咖等，花父母的血汗錢白白地在學校裡消費，終日一無所獲，荒廢學業。希望這些同學能早日醒悟，不辜負老師、家長和學校的厚望！重新制定目標，開始新的學習計劃，最關鍵的`是要落實在行動上。

同學們，中學階段的學習是打基礎的關鍵時期，它將直接影響到你們今後學習、工作和生活，關係到每位同學的成長成才，影響到每一位同學家庭的幸福。因此，主動、勤奮、踏實地學習是我們當前的首要任務，也是感恩父母、回報社會的主要體現，願每一位同學都能發揮自己的聰明才智，刻苦、勤奮地學習，為自己、為家庭、也為國家。

同學們，業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，趁著我們還風華正茂，正處於學習的黃金階段。讓我們行動起來！以這次考試為新起點，新的召喚，讓我們從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加燦爛的明天。

最後，祝全體同學學有所成，前程似錦！

期會考試總結 14

這個星期，我們學校準備了一次期會考試，我以為自我考得很好，可是，當昨日語文試卷發下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎？不可能呀，我不可能只考了這麼幾分。我怎樣會考得這麼差？是我沒有認真複習？我在心裡一遍又一遍地問自我。我越想越生氣，幾乎都要哭出來了。今日，在我去訂正試卷的時候，孫教師對我說：“有兩門課的成績我不明白，可是，我明白的兩門你都考得很差。”我聽了，心裡更加難過了。我心想：孫教師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經明白了，可是，還有是哪一門課呀？是英語嗎？不可能，我記得孫教師說過，方教師還沒有把試卷改好。是數學還是科學？就這樣，一箇中午就在一片憂慮中度過了。

午時第一節課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自我的成績。教師進來了，教師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的'心緊張到了極點，當教師說：“考得還能夠，九十五分不到。”我聽了，頓時鬆了一口氣，可立刻又為自我的數學成績開始擔心了。從裘教師那裡拿過試卷，我考了九十四分，我發現自我錯了好多不應當錯的地方，本來能夠考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應當。

接下來就是數學課了，郭教師說：“我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，還有四位同學是九十分以上的，其它大部分同學都是在七十分到八十分中間。”郭教師這樣一說，我心裡就有底了，我已經明白我的大致分數。“佳彬，八十八分。”這個分數比我猜測的要好一點，可是，還是沒有到達我的最低要求，因為，裡面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。三門課的成績我已經明白了，我十分不滿意，我期望我的英語成績能好一點。

這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時候，必須要好好複習，爭取考出好成績。加油！

期會考試總結 15

時間過得真快，轉眼四年級上學期期會考試已經過去了，成績已經出來了，面對成績，我應該總結一下，使下半學期考試考得更好。

我的成績是語文94，數學96，英語98，遠遠低於我的目標：語文95以上，數學100分，英語100分。哎，沒有一個達到我的目標的。

通過這次考試，我知道了，很多都是馬虎、粗心大意造成的。

數學有一題是這樣的：總面積是180平方米，寬是9米。如果長增加60米，問現在總面積是多少平方米？哎，我看成寬增加60米，結果完全錯了，扣掉四分。

英語考試失誤是因為我驕傲了。我錯的那道題是聽力題，錯的原因是：我以為很簡單，加上老師讀得太快，我沒聽清楚，最最重要的是我太驕傲了！

語文錯的很多都是我讀書太少，積累太少，才導致我失分太多。

通過考試的成績，能看出，馬虎和基礎不好的缺點，今後只有努力、刻苦、認真的學習可以把我的缺點彌補，以後才能考出好成績，但是通過這次考試也能照亮我前方的路，我只有不斷地克服困難，才能走出這黑暗的'叢林！

我知道老師和爸媽都對我有很大的期望，而我考得太一般般，我以後一定不馬虎，考完試以後一直認認真真的檢查，失敗是成功之母，只要認識錯誤、改過自新，不斷努力，相信我我能行！

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課後沒有及時複習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對於每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最後，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個迴圈漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結，我瞭解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。