期末考試總結(通用15篇)

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的期末考試總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

期末考試總結1

考試複習時：

我是用功再用功，語文的課文重點、單元的詞語盤點、日積月累、資料袋生字等等，全部統統複習一遍，數學的應用題又重新做一遍、重點句子背一遍、做模擬測試卷等等，英語的課文、單詞、課文標題背的那是滾瓜爛熟。

考試的起點：

一進考場，我這心涼滋滋的，總是忐忑不安，“髮捲！”，我迅速全盤掃描，1. 2. 3. ……，掃描成功！“開始考試！”我拿起筆嗖嗖嗖——的開始埋頭寫卷，那乃是一波風平，一波又起，終於，我完成了考試的第一步驟，其次，看看捲紙有沒有漏掉的題，其二，捲紙認真檢查幾遍（檢查一遍是不行的），其三，看看自己的名字、班級、學校寫沒寫，捲紙檢查結束！

考試終點：

7月6日，叮噹！

該髮捲紙啦！大家都議論紛紛，有說有笑，不過，有的人拿起三根長長的筆，磕頭拜佛，阿彌陀佛！有的人拿起一張圖片，兩手合併說：“蒼天啊，大地啊，可憐可憐俺這個孩子吧！”

當老師走進教室，大家都變得鴉雀無聲，個個心驚膽戰，這小小的心，馬上就要蹦出來了，雞皮疙瘩瞬時，嘩的一片。

老師張開嘴：“髮捲！”發完捲紙，有的垂頭喪氣，捂著自己的分數，有的興高采烈，得意洋洋，有的人對身旁的直喊：“虧，虧，虧！”，有的人拿起筆，開始訂正錯題，哈哈~，這反映，真是豐富多彩！

考試的總結、思考、提高：

語文：92分

92分，對於我來說，沒有考到我預定的分數，所以，我就開始總結語文，語文的第四大題:下面都是表示“看”的一些詞語，請選擇合適的詞語填空。

1.楚王（瞥∕應該是：瞅）了晏子一眼，冷笑一聲。×

2.伯諾德夫人(凝視）著燭臺喃喃自語。√

3.中尉（瞅∕應該是：瞥）了伯諾德夫人一眼，很不滿。×

選擇：①凝視 ②瞅 ③瞥

唉!2分奪走！應該在這種題上下功夫。

第六大題：

判斷對錯。

2.相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們喜愛。 （×）

粗心釀大錯，這個題竟然給人家打錯號，虧！（1分）

其次，第九大題：

2.本學期我們學習了兩種新的文學形式，其中《半截蠟燭》屬於(語言表演)。×

嘻嘻……，出錯了！（1分）

第十大題：

3.用原文中的詞句回答。

楊氏之子反應很敏捷，是從“兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”看出來的；他說話委婉、有禮貌，是從“為設果，果有楊梅”看出來的。

在寫的時候，就能看出來答的有問題，現在知道晚了！

第十一大題閱讀：由於答得不完整扣了一分。

第十二大題作文：字的問題扣了一分。

英語:100分

不過，俗話說：驕傲使人退步，謙虛使人進步，謙虛，謙虛！

數學：83分

數學是我的克服星！

第一大題：

7.一個正方體的稜長是6釐米，它的稜長總和是（144）釐米。

訂正：

6×12=72釐米

10.有27袋同樣的.包裝的食鹽，其中一袋質量不足，如果用天平稱，至少成（2）次才能保證找出這包食鹽。

訂正：

（3）次

第三大題選擇：

粗心的錯了兩個小題，4分沒了。以後的選擇題可是要慎重了！

第四大題細心計算：

扣了整整7分，全都是馬虎、粗心錯的，唉！

第六大題解決問題：

是我的燙手山芋，但是這次扣了4分，我思考，有思考，還是不知道怎麼錯，到最後，我去問了一下輔導老師，原來，關鍵的數字，卻給它丟棄，虧——！

經過這次的考試，我也收穫了許多經驗，我要為下次考試付出努力，加油！這次考試，對於我來說，很低，很低，但對於家人說，不錯，不錯，我要在心裡永久的刻一句話：加油，別灰心你是最棒的，我支援你！

自評：今天寫的時間太長了，四肢都麻了，我去休息了，希望大家多多評論，明天一早，看誰能搶到豪華大沙發哦！

期末考試總結2

在上週期末考試到來之前，我們每個人都懷著心懷不安的心情進行復習，當期末到來時，我全力以赴的答完了卷兒，當時我還蠻開心的，但後來老師公佈成績時我才發現我太天真了，還嫩了點兒！雖然有點提升，但顯然這點進步無法滿足我的'慾望，每年照這樣下去最多才提升30來分兒左右！這樣的我，在心裡說實話是純吃貨，除了吃就是玩兒，除了玩兒就是睡，上課也只能發呆，獲取得知識一無所處，這樣的我是沒法在人生的道路上成功的，雖然我時刻提醒著自己要好好聽講，但是心底裡的貪婪時不時從心裡湧上勁兒來，完全抵制住了我的好學心，還使我產生了負面影響，我希望我能時刻控制一下自己，警戒一下自己，希望我能隨時迎接下一次的期末考試，讓它圓滿成功。

我不能在這樣下去了，如果在這樣，我或許只能勉強上高中，甚至考不上大學。總而言之我希望我能踏上青春的道路上，克服重重困難，與同學們一起關係融洽，讓我們一起渡過美好又值得珍惜的青春吧！

期末考試總結3

本文內容：

1管理的內涵：載體是組織；本質是活動（或過程），核心是協調；職能是決策、計劃、組織、領導、控制與創新；物件是一切資源，重點是人力資源；目的是實現組織的目標——創造盈餘；適用於任何一個組織的各級管理人員

2管理的職能:

決策、

計劃、

組織、

領導、

控制、創新（管理職能的含義find）

決策：管理者識別並解決問題以及利用機會的過程。

計劃：制定目標並確定為達成這些目標所必須的行動。

組織：確定所要完成的任務、由誰來完成任務以及如何管理和協調這些任務的過程。

領導：激勵和引導組織成員以使他們為實現組織目標做貢獻。

控制：識別計劃要求和實際結果之間的偏差，並根據該偏差採取相應的糾偏措施，以確保計劃的順利實現。

創新：改變現狀的活動或過程。）

管理的.屬性（兩重性）管理的自然屬性、管理的社會屬性

管理的科學性與藝術性

3管理者的角色

人際角色：代表人（掛名首腦）

領導者

聯絡者

資訊角色：監督者（監聽者）

傳播者

發言人

決策角色：企業家

干擾對付者（混亂駕馭者）

資源分配者

談判者

管理者的技能(各種層次管理所需要的管理技能比例如教材圖1-3所示)

技術技能：運用管理者所監督的專業領域中的過程、慣例、技術和工具的能力。

人際技能：成功地與別人進行交往和溝通的能力。

概念技能：把觀點設想出來並加以處理以及將關係抽象化的精神能力。

4建立科學管理理論的目的

首要目的是提高勞動生產率，換言之，提高勞動生產率是科學管理的中心問題；

用科學管理代替經驗管理，以實現勞動生產率最大化的目標；

管理科學的精華是要求管理者和職工雙方實行重大的精神革命（變革）。

期末考試總結4

期末考試複習計劃：

俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什麼事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末複習方法也很關鍵。複習方法多種多樣，我們應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的複習方法。

要想搞好複習，首先要保持一顆平靜的心態，消除緊張、鬆懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤於動腦。強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦裡，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統化。複習時有良好的精神狀—有學好的信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能協調好各科的複習時間和複習內容。每一門都要考，每一門都要複習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的'時間情況和各門功課的實際情況，安排好複習計劃。

首先給自己一個拼搏的理由（一句話）。

一、 準備時如何著手：

1. 要回歸基礎知識。到了最後階段，不宜再複習所有知識點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎要好的話，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。

2. .做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結和歸類，對於自己不明白並且是考點的，不僅要注意而且要進行細緻分析，不要放過任何可以拿分的知識點。

3. 要及時解決發現的問題。有針對性地複習對最後階段提高成績很有幫助。

4. 注意一些應試技巧。在考前複習時，要總結一些技巧，並要梳理下做題的思路。對於老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方升深度記憶。

二、考試前如何複習:

1、最後一兩次上課專注聽講，留意老師反覆強調的重點並在課本上做出醒目的標記。

2、反覆記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。

3、合理安排時間，可按照迎考順序依次調整複習重點，也可根據自身學習情況。

4、複習過程中要靈活，多穿插幾門共同複習，避免長學習一科枯燥無味，這樣可以提高複習效率。

5、理工科的東西複習起來要多動手，多做典型的習題，通過練習來鞏固深化公式及知識點。

6、文史類的東西複習起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反覆記憶，這種題都是大分值，要拿足分數

三、複習技巧和考試技巧。

1、突出重點。我們習慣看書從第一章看到最後一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對於數學之類的肯定沒有問題，因為這個學科是需要拉長戰線複習的，但對於其他課，複習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。

在保證重點複習完（通常過沒有任何問題），再不斷地往非重點走（走的越深，當然分數就越高了）

2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們為了我們的興趣的

良性迴圈，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。

3、記憶的幾個小技巧。

（1）記憶的時間段：

短時記憶：5：30——7：30

長時記憶：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

（2）對於一些東西，要重複記憶，如英語、數學、物理公式、電路公式、數字邏輯的一些主要等。

4、如果學習不在狀態，可以提出一個獨家祕方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的遊戲。（調動你的思維邏輯哦）

5、考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來（我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視），這個時候很多題說不定就會了。

6、不要想著作弊。一是後果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發揮。

7、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質量和輕鬆愉快的心態，這點對於狀態很重要。

總之，科學的複習方法和一些好的經驗，有利於我們的複習效果，預祝同學們能在期末考試中取得理想的成績，回家快快樂樂過個年。

期末考試總結5

尊敬的領導、親愛的老師、同學們：

大家好!

在過去的一學期裡，全校師生團結協作，積極進取，戰勝了許多困難，各部門實現了預期目標，工作取得了一些成績，學校也發生了一些可喜的變化，到處呈現了生機勃勃的一面。全校50多名教職工，1200多名學生在湯陰縣第一實驗國小南校區的發展歷史上畫下了重重的第一筆，下面我將本學期的工作情況作一個簡單總結，同時簡要地談談下學期的工作設想。

我想主要從三個字去談：一個是“變”，一個是“和”，一個是“嚴”

“變”

致力於做好環境“變”的文章。

6月中旬任命後，我和所有領導班子來到南校區的場景，相信大家不會忘記，建築垃圾成片的操場、雜草叢生的花壇，佈滿灰塵空蕩蕩的教室，摔落在地上的燈管，沒有電沒有水，就連圍牆都不是完整的，更別提一個像樣的大門了，許多老師都打電話詢問，能不能正常開學，這時候我都有點懷疑，9月1日，學校的旗臺才剛剛竣工，辦公室改建掃尾工程還沒有結束，教學設施還沒有完全到位，全縣群眾的關注下，學校必須如期開學。領導們主動工作，老師們默契配合，讓緊張繁忙的開學工作順利進行。一個學期過去了，操場、花壇、樓道、地面變得乾淨了，窗明几淨的教室班班配有電子白板、藍色的窗簾、個性化的文化佈置，嶄新的衛生工具、漂亮班級門牌一應俱全。辦公室裡熱騰騰的空調、充滿生機的綠色植物、溫馨的文化佈置、作業本架、儲物櫃、鐘錶、正冠鏡、日常用品、電話、教師手中的膝上型電腦也相繼到位。各樓層的文化佈置，體育器材室、音樂室、美術室、儀器室、實驗室的各功能室的配備。現代化的廣播系統，數字化的監控系統，校園無線網路的配置，鍋爐房的建築、天然氣管道的鋪設，操場廁所的投入使用，校園部分地面的硬化，圍牆的美化，樓梯加蓋臺階，排水系統的改造，水罐的改造維修，所有教室、辦公室暗鎖的改造，皮簾、棉簾的安裝，這所有的一切從設計到申請到選購到調換到安裝每一個環節都都凝聚了大家的心血。有相關領導的盡心負責，有相關老師的鼎力輔助，全體教師的理解支援，一學期過去了，我們可以問心無愧地自豪地說，我們的學校變了!

“和”

致力於做好教師隊伍“和”的文章

天時地利人和，是一件事情成功的必備條件。在我們的學校，領導和老師之間相互理解，互相支援，老師和老師之間互相幫助，以誠相待，大家正以自己的真心不斷傳遞著學校的正能量，和諧的主流人際風貌在學校已經成型。

精誠團結，率先垂範，以身作則的領導班子。

南校的7位領導班子我能肯定地告訴大家一點也不比一線的教師輕鬆，我說幾個規定大家就能感受到，值班領導必須按時到崗，甚至要提前到崗。每週至少巡視一遍教學樓，每週必須填寫一張值班日誌，一張巡樓反饋，發現問題及時反饋及時解決，在四樓簽到。每天要寫工作日誌，把自己一天要做的工作寫清，傍晚一一對照是否完成，每月的讀書筆記和老師一樣必不可少。所有的領導既做行政管理工作，又要擔任教學任務，還有的領導擔任了主科，可想而知他們的壓力和工作量該有多大。一個學期，所有的領導班子不管活有多多，家裡有多困難，身體有多不舒服，沒有一個人喊苦喊累，相互抱怨埋怨，工作不推脫，不扯皮，相互補臺不拆臺，大家既有分工，又有合作，營造了一種精誠團結、齊心合力、竭忠盡智的領導之風。

默默奉獻、誠誠懇懇、陽光朝氣的教職員工隊伍

老教師家裡上有老，下有小，家裡的困難較多，個別老教師家裡離學校較遠，身體還不好，但這一切在他們眼中根本算不上什麼，我突然想起來《七律.長征》裡的一句詩“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”教學上，他們經驗豐富，方法巧妙，雄風不減，儘管如此，還是有老教師中午一點多就到校到班級工作的，六年級的老師和他們開玩笑說，你們比六年級的老師還下勁啊。其他工作上，他們考慮問題細緻，胸襟寬廣，幫助年輕教師處理問題，無私傳授教學技能，是年輕教職員工的標杆。中年教師承前啟後，年富力強，善於思考，善於總結經驗，教育理念新，是學校的中流砥柱。拼勁、衝勁、在他們身上都能體現出來，右手不能寫字，左手寫，獎品沒人買，自己掏錢買。還有的中年教師集好多工作於一身，班主任、教研組長，每一頂帽子都壓縮了他們更多的個人時間，擠佔了他們更多的精力，即便如此，他們依然在組裡起著引領帶動，輻射的好作用。青年教師綜合素質高、好學上進，不恥下問，大有長江後浪推前浪的趨勢，他們接受新事物快，指到哪裡幹到哪裡，學校許多的工作中都有他們的身影，有他們的參與，我們的的學校才更有活力，更有朝氣。他們是咱們學校的明天。

“嚴”

致力於做好學校常規管理“嚴”的文章

我們是新學校，學生是來自幾個村的孩子，老師是來自四個學校的教師，這需要時間去適應，去磨合，所以，我們確定本學期的工作目標是把常規工作做實，穩定過渡，不激進，不浮躁。

一、教學工作穩步有序

1、落實教學常規管理

教案作業檢查四次，兩次全校性質的考試。

加強畢業班級管理。開學之初，組織六年級老師召開座談會，明確任務和要求，提士氣，鼓幹勁。

2、加強業務學習和教研教改

堅持每週三教研組活動落實到位。認真組織大家學習《新教育》、《如何做一個合格的班主任》兩本書開展了讀書交流，寫出了心得體會。針對教學上的重難點進行討論，加強了教師的業務能力和素養。

組織王慶武、臧玉清、範秀琴等教師外出學習觀摩，所有參加活動的教師認真撰寫並及時上交了心得體會。

上好“公開課”，引導教師共同發展。全校五十歲以下教師參加了學校的公開課活動，全校教師進行了聽評課活動.評出了公開課優勝獎 名。

組織老師積極參與安陽網路教研平臺交流，建立了自己的工作室，多位老師還積極參與網路晒課活動。

3、藉助各種載體，促進教師專業成長

組織五、六年級語文老師加了安陽市國小語文教師下水作文比賽，促進了教師的寫作水平的提升。

組織全校50歲以下教師參加了全縣教師專業能力測試活動，促進教師專業水平提高。

組織老師積極參與一實小“和之愛—我的學校我的'家”主題徵文活動，多篇徵文真情實感，學校已經上報到《新湯陰》雜誌。

積極做好課題申報開題工作。在教研室本次課題申報過程中，全校老師積極參與共有8個課題申報。

4.開展形式多樣的活動，提升學生綜合素質

“誦經典 品書香塑人格”活動紮實有效地開展，各年級統一篇目，利用晨讀和課前，以及放學路隊等形式開展背誦活動，教導處採取多種形式進行檢查、落實、評價，評出“書香班級”，有效促進學生文學底蘊的積累。

落實開展“寫字十分鐘”活動，每天一練，版面定期更換，全校學生書法水平等級考核落實到每位學生，促進學生書法水平提高。

認真組織開展各種學科競賽13次，形式多樣，促進了學生的素質提高。

二、學生常規管理緊抓不懈、第二課堂初見成效。

1、完善了學生電子學籍管理。新合併的學校，二—六年級700餘人學籍手續紛繁複雜，教導處逐人排查，落實到人，補全手續，做到全校1200名學生人人有學籍，手續完善齊備。

2、落實每週一行為習慣重點入班檢查，舉行了“文明行為評比月”活動，開展了“拒絕零食，健康成長”宣誓簽字活動，規範了學生的儀容儀表和文明行為，建立了文明和諧向上的校風校貌。

3、開展了整理書包、繫鞋帶、安全知識競賽、少先隊知識進課堂、“扮靚校園門前路”大隊委義務清掃活動等豐富多彩的少先隊活動，在培養學生行為習慣的同時，讓同學們體驗到了少先隊組織的凝聚力。

4、舉行了“窗外”主題繪畫創作賽、拔河比賽、長跑比賽、“和諧之聲、和美校園”合唱比賽暨優秀學生頒獎典禮等別開生面的藝術活動，為同學們搭建了一個個展示自我的舞臺，讓校園之星、三好學生、優秀大隊幹部、成為了同學們學習的榜樣。

5、開展了“我愛南校，我愛我家”辦公室文化佈置評比活動、教師趣味運動會等活動，讓家的溫馨洋溢在每位教師的心裡，讓歡樂的笑聲在嶄新的校園裡迴盪。

6、依據班級量化積分和表揚卡發放數量的多少，評選出了本學期學校的優秀班主任和德育工作先進個人。

百尺竿頭，我們要更進一步

下學期工作展望，我用兩個詞來概括，一個是“盡善盡美”，一個是“創新提質”

盡善盡美

1、完善學校的各項規章制度：做到科學化、規範化、人性化和可操作性、可持續性。

2、完善學校的基礎設施建設：大會議室設施的配備到位，塑膠跑道的建設，校園的綠化、美化、亮化。

創新提質

3、關注教學，關注課堂，創新教學方法，建立高效的課堂結構。

4、豐富學生的德育活動，使學生在活動中提升素質，內化良好的思想品德。走出去，請進來，把活動做大做活。

老師們，理想在我們心中，成功在我們腳下。

我的發言完畢。謝謝大家!

期末考試總結6

各位同學，老師：

大家好！

85個人，兩個多月，七輪考試，終於塵埃落定。在這過程中綠有一句話，我特別喜歡“每一次考試，我們要注重的，不是分數，而是過程。”的確，細細盤算下來，我不由得開始敬佩這裡的每一個人，在這七輪考試中，我們每個人克服了36次自己心裡和生理上的壓力來參加考試，遭受了36次來自不同程度的打擊。但如今，我們仍然端坐在這裡，這是值得任何一個人去學習，去尊敬的！單憑這一點，就值得我們每個人，為自己而鼓掌！

回首這七次考試，好似白日雲煙，轉瞬即散，如此長的時間，我們都不曾捕捉到什麼，那就更不必談什麼收穫了。但，有時，我又覺得，沒有說感悟，沒有收穫，這便是最大的感悟，最大的.收穫。

人們在跌宕起伏之中生存，當下一次面臨相同的抉擇時，或許我們才會真正覺悟：“如果當初……”

一次次的跌倒，一次次的爬起，終有一天，自己才會明白：生活的齒輪，不會是光滑的，我們既然沒有能力將其磨平，那就只能調整自己，適應它的深度，正如面對這一次次的考試。

指尖，在日曆上流過，我想多數人，盼得不是期末，而是那久違的寒假，不過不要傻了，國中的最後一個寒假，哪裡會讓你過得舒服呢？縱然沒有成本兒的作業，但你就真的打算玩一寒假嗎？

請聽我說。一個寒假，30天，不算每日休息和做作業的時間，還有300~400個小時可以利用，這300~400多個小時，足以超越某一群人！校內的時間寶貴，那校外又何嘗不是呢？那些比我們強的人還在努力，我們又有什麼理由消極退卻呢？寒假的自由時間，我們足可以好好利用，適當放鬆，夯實基礎，超越拓展。這些，對於有心人來說都算不上難事。

縱使假期註定勞苦，但相較於寒假的魅力，考試的震懾，往往就顯得有些微不足道了。

即將到來的第八輪考試，依舊是這些人，依舊是這間教室，依舊是那些題。改變的，不過是每一場考試的時間，再加上我們自己的心態。

緊張了一個學期，也可以在這個時候稍事放鬆，但要明白，緩解一下壓力，只是為了衝得更遠，我們的目標不僅是期末，更是會考！以一顆平常的心，去面對任何一個環境，淡定、淡泊，但也要有一個度！你我不是陶淵明，無需歸田隱逸；你我不是李白，更無須扁舟一葉醉江湖！在平常中進步，在淡泊中揚名！不求一飛沖天、一鳴驚人，但求紮實穩進，問心無悔！

讓自信在成功的基礎上建立；讓那剎那的芳華，成為永恆；讓那萎靡的曇花，再現光彩！

謝謝大家！

期末考試總結7

當我看到數學成績時，我哭了，透過淚水我看到了老師和爸爸媽媽對我的失望和惋惜!

這次的數學成績太令我失望了，因為錯的非常可惜。一道應用題，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵?我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時竟也沒檢查出來，因此，那寶貴的5分就跟我說“拜拜”了。最後一題是畫折線統計圖，圖我畫對了，可畫完後，我卻放鬆了，描點的時候，我竟然把85描在了75上，雖說下面的都描對了，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心裡像打翻了五味瓶，說不出是什麼味了。

我流著淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實老媽也很失望，可是為了不讓我氣餒，老媽卻又安慰我，鼓勵我：“這只是人生中的一次小測驗而已，你要學會輸得起，考得不好沒關係，只要你能從中找到錯誤並吸取教訓，你就是最棒的。考試已經過去了，要把所有的成績都歸零。不要因為語文、英語考得好而驕傲，也不要因為數學沒考好就氣餒。我們現在要做的就是要從失敗的.地方站起來，為以後的學習打好基礎，時刻對自己充滿信心，寶貝，老媽相信你!”

聽了老媽這番話，我的眼前頓時一片光亮，我內心的陰暗被驅逐走了。我又重新拾回了信心，對呀!哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。老媽經常看《哈佛女孩劉亦婷》，她笑著對我說：“劉亦婷的老媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學習態度的問題，而是學習能力的問題，既然能力不足就要採取相應的措施來防治。我說呀，開朗活潑沒有錯，錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來制定專項訓練計劃。”我當然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為“細心”具體方法：

一、提高細心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄，在一分鐘內抄寫電話號碼，做到“左手指、右手抄”，儘量做到抄得又快又不出錯。連續對三次以上結束當天的訓練，如果錯了就要訓練十分鐘。

二、計算快又準的方法——撲克牌速算。去掉牌裡的大小王和J、Q、K，然後把牌洗亂，再掐著秒錶一張張地迅速累加牌上的數字，直到熟練無比。這個方法我以前用過，可都沒堅持下來，這次我一定要堅持下來。

三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯數字。在一分鐘內儘可能快而又準確地抄寫阿拉伯數字，具體方法同一。

成長的路上有曲折和險峻，有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半，老媽的鼓勵是我前行的動力。努力+好的學習方法=成功 總有一天，我一定會超越自我……

期末考試總結8

本這學期我擔任高一的語文教學工作，主要教學任務是完成必修3和必修4的兩個模組的學習。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文成績，這學期初我就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，並在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本這學期的語文教學工作進行工作總結，以便今後的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的大學聯考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，並將學習中遇到的已在國中學過的知識點，進行強化複習，然後聯絡所學到的新的內容，做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嘗試“先學後教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明瞭，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

三、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學裝置，因而，在教學過程中，我通過上網查詢和自己製作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的薰陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，並幫助學生養成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的語文能力。

五、考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步瞭解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利於更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況瞭解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。

1.在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思

除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的'基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，並按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。

2.存在的不足

這這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。教學思路有待於進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

六、下這學期設想

下這學期，我將繼續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，並將在今後的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合!

期末考試總結9

同學們：

期會考試在同學們緊張、忙碌的身影中已悄然而去，將各種不同的感受留在我們的心中：或因小有成就乃至驕傲，或是深陷於考試陰影中而沮喪，或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦，。總之，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。

今天是期會考試總結會，我想，學生總要考試，考試總要有一個結果，我要說，對待考試的正確態度應該是正確面對他。

對成績可能優異的同學我想說，不以物喜，不以己悲，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，可能每份試卷都會考出不同的結果。良好的開端只是成功的一半，那另一半要你善於總結，不停地拼搏。假如我們一直陶醉在暫時的幸福中，失敗到來只是遲早的結局。對成績可能失利的同學我想說，考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造，一次考試不是結局。當然，我們不能總躺在成功之母的懷抱裡，還要藉助成功的父親態度、目標、勤奮、恆心，最終走向成功。

通過考試，我想我們每一位同學都經受了洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這才是我們最大的收穫。無論這次考試的'結果如何，我們該做的，不是沾沾自喜，也不是自卑嘆息，而是找到成敗的原因找準下一個目標，用更加堅實的腳步繼續前進。這一過程可能會遇到一個又一個困難，人們都渴望平順的生活，但是人生避免不了困難。生命像一個人穿越漫長黑暗隧道追逐光點的過程，是一個不斷跋涉的旅途。沒有人能攔住你努力去尋找屬於自己的快樂與輝煌，而困難昭示著精神生命的意義。西班牙一個成功的商人這樣看待自己的人生，他說：“我的一生是由大大小小不間斷的困難組成的，如果沒有困難，我的一生就沒有任何意義。”困難會讓人感受到人生的意義。沒有人可以完美，但是每個人都渴盼完美的一生，為此，我們應當孜孜不倦而不顧一切。

首先要調整心態，以愉快的心情投入到下一階段的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。把學習當作自己成長髮展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰願在一片鬱悶和痛苦中學習呢？

還要有目標，否則我們就會象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，並進行合理的調節，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。還要又勤奮，天上不會掉下餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到，“夢裡走了許多路，醒來卻還在床上”。不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫！

還要有恆心，學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落後；誰不堅持，就不會到達終點。陶淵明說的好：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學如磨刀之石，不見其虧，自有所損。”同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在於有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個“早”字，每天提醒自己，這種時時警戒自己的精神對每一個積極上進的同學都會有所啟發。

期會考試過去了，但它並沒有結束。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結、反思。希望每一位同學把本次考試作為一個新的起點，去努力，去奮鬥。

謝謝大家

期末考試總結10

一學期活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這麼快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活，既清閒又忙碌，在清閒中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。

升入新年級，感受一種新的教學，我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我，四個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說，學習技術是個難題，可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。在這裡，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權利，我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通，可我知道，技術是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。

每次和別人交流時，我都以為自己在學校裡每天都一無所獲，可是在總結學習、收穫成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。

我喜歡數學，同時我又害怕數學，我怕會聽不懂、學不會。事實證明，大學數學確實有些難，在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時，我可以預習課程，老師講時也勉強聽得懂，作題是我發現了自己的不足——不能把老師講的內容應用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學初期，我可以花大量的時間來做這樣一道程式，可越到最後越忙，我擠不出時間去預習，甚至課後沒時間做練習、問問題。在課上只能接受老師的那麼少的資訊，沒時間鞏固，而且數學內容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好乾脆放下數學，忙過了最急的事後再拿出時間總體複習。這段複習的時間裡好睏難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的內容。

英語的學習也是個難題，我一向厭惡英語，更不會學英語，英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領著我還勉強可以過得去，可到這完全要自己學，我就不知所措了。瞭解了英語考試的形式後，我開始轉移了以前的學習重點，在各個老師和同學的引導下，我開始喜歡說英語了，也有些喜歡學。我認為這詩歌好的開始，不論結果如何，我都是有所收穫的。

本以為資訊科技是個很簡單的科目，考試前背一背就可以了。期會考試給了我一個警鐘——什麼想學好都不是那麼容易的，資訊科技也是如此。所以期中以後我更加用心地學它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的瞭解，不是隻停留在初步會用它，並且有些理論也可以聯絡實際操作。學習這門課我受益匪淺。

其他課程的學習也並無用處。比如思修課可以提高我的思想修養；體育課教我如何科學地鍛鍊……

在這幾個月裡我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高和昇華。

高中期末考試總結13

為什麼不下一場暴風雨，把我從頭到腳淋個精溼，讓我冷靜，也讓我看看最真實的自己。

是否因為過於熟悉，而放鬆了自己？

是否因為過於自信，而迷失了自我？

是否因為過於放縱，而找錯了方向？

看著滿滿一牆國中的成績單。曾經一時魚躍水面，後又魚沉海底。不知這一次的排名，又會落在那個區間內呢？

本人承認，這高中第一次正式的考試，的確給了本人很大的震動。今天知道了考試的成績，在意料之中，又在意料之外。下面還是像國中一樣做一個總結反思。

語文成績：58分

本人想在反思之前有必要說一下本人來文科實驗班的原因。很多國中同學聽說本人在文科實驗班後都以為我在開玩笑，其實我是另有用意。國中時文科不差，但理科可以拔尖，問題是每次考試總是離滿分差著一步，每次總會因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過文科細膩的薰陶，將這個毛病改掉。課間時，亨告訴我你語文58分。我一開始還不太信，問了他一句是不是算少了十分，當我得知他和周老師都算了一遍，保證無誤時，心中充滿了驚訝，知道高中語文不可能再像國中一樣考那麼高，但也沒意料到會掛科。周老師一定會找我談話的，因為21分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好像只有21分。和常識有關的選擇基本全錯，還是反映出自己一直以來在這方面的缺陷，對於作文，可能需要和周老師單獨討論一下，總感覺文章的'感情差著一點，不知怎樣表達。總之，這次語文對我是一個比較大的打擊，畢竟是文科班，對於一個擅長理科的男生，想要學好還是要花功夫的。還是那句話，語文學習要靠自己。

數學成績：81分

貌似數學考這麼低也該打，至少對於我來說，那麼簡單的題，居然還會因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來，自己估的分是85分左右，發下卷子才發現因為細節問題又多扣了幾分。看來我最大的毛病不改，理科就不能上一個新的臺階。

英語成績：77分

這一次英語的成績還算可以。前面的主觀題（也就是選擇題）還是主要的扣分點，後面作文方面感覺發揮還算正常。個人認為比較難的一類題是完形填空，中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦，沒有一番仔細的推理是出不來的。而且英語的作文比語文要簡單一些，但要拿高分也不是那麼容易。

物理成績：82分

聽老師說，這回物理科目考試的選擇題我是全對。當時就在想，咋考語文就不能全對呢？但同時張老師又跟我說了一下後面的大題丟分太多。會考時物理有將近三十多題，高會考試突然只有二十多題，做題時感覺心裡有點虛，所以發揮不算太好。

化學成績：65分

這也是一門令本人比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學科目最差。雖然國中當了一年的化學課代表，但貌似總有一層膜把我跟化學科目隔開。扣分最嚴重的還是在選擇題，我發現這次考試選擇題是有點和我過不去，要不全對，要不錯得很慘。對於化學中錯的那些題，主要原因還是在沒能較好的理解那些公示所代表的意義，還不能很好地運用。也正是這個原因，使我化學一直沒能出頭。

生物成績：75分

這次考試中生物科目發揮得最好，也算為自己挽回了一點面子。其實生物並不難學，那些細胞的功能記主要的就行，大部分題是關於試驗以及根據理論判斷正誤。學習生物最主要是要能發揮自己的聯想，聯想所有可能有的情況，這樣做來，那些題也不覺難了。

人說：“考試考砸了生氣有什麼用？！多沒出息！”我覺得這句話說得不太恰當。畢竟是人，不是機器人，都有七情六慾，我們也不像周老師，達到了一定的境界，不輕易表現自己的內心。考好了高興，考砸了生氣、傷心，這是很正常的，不存在什麼有沒有出息。必要的情緒是不可少的，然而後面的努力也很重要。國中物理老師說有壓力才有動力。這一次考試給我施加了很大的壓力，就可能我能不能在後半學期中將這壓力轉為動力，推動自己前進。

運動會要到了，既然考試也考完了，就先將成績放一下，全力備戰運動會。讓自己放鬆一下，也為後面的學習狀態做一個調整。

一次考試，一場大雨，澆透了自己，也看清了自己。

期末考試總結11

總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：(1)做好課前預習。也就就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其就是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。(3)每一天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的.題目，經常拿出來看一看，複習複習。要多讀一些課外書。每一天中午吃完飯，看半個小時課外書;每一天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

期末考試總結12

又是一次筆尖的較量，又是一次沒有硝煙的戰爭。我們總喜歡把人生比作是牌局，每個人都想把手上的那副牌打好，明知輸贏是命定，可不到最後誰也不肯認輸。其實這世上無非你我他，今日你的贏，就是他的輸；明日他的贏，就是我的輸。但每一次翻牌的時候，總忍不住問，輸的那個人會不會是我？可到底什麼才算是輸？只要生命不斷，任何的輸局都可以反敗為勝。只有停止呼吸的那一刻，就真的是一個輸者了，與這世間的一切訣別，什麼也帶不走。只是做一個純粹而乾淨的人，一無所有地離開，就是真的輸了嗎？時光也學會了沉默，那是因為它早已讀懂了人世的悲喜，懂得再繁複的情節、再美麗的故事都會散場。那些自以為聰明的人，早早給人生結局埋下了一個完美的伏筆，卻不知道，世事無常，並不會按照你的意願行走。結果往往是與你設定的方向背道而馳，在毫無防備的時候傷的你措手不及。那是因為人太渺小，而這個蒼茫的人間太寥廓、太深遠。操縱命運的神靈不可以成全我們的生，同樣也不能成全我們的死，而最終降落在身上的是幸運還是不幸，只看自己的造化。

分流考試近在咫尺，而自己始終處於那種迷迷茫茫、朦朦朧朧的狀態之中，沒有絲毫的心理準備。每一次考試過後，總為幾門考得較好的科目沾沾自喜，哪幾門過平均分了，又是哪幾門進全班前五了，從來沒有認真去分析究竟還有哪些不足，哪些需要改進的地方。也許，這也是我的成績始終無法穩步前進的原因之一吧。每次考試過後都會寫反思，然而又有多少是自己真正做到的呢？答案也許只有自己知道。現在，應該給自己這次期會考試來做個總結了，另外以後的一些注意也寫上了。

語文：關注基礎 仔細考試

在學習的這麼多門科目中，也許語文是我比較擅長，也是比較感興趣的一門。然而在這次期會考試中，我的語文分數並不算太高，追根究底，還是因為那次的全科競賽考得還可以，以致於這次考試前都沒有花多少時間去複習。而且，在考試期間，閱讀短文時根本就沒有靜心去體味、去感受。因此，才會名落孫山。在以後的學習中，對於語文這門學科，我應該腳踏實地，用心去積累，去學習，關注基礎。

數學：勇敢面對 多做拓展

這次的數學考得十分的不理想，無論是普通的試卷，還是加試試卷。也許，我天生對數學就有一種莫名的恐懼感，遇到難一點的問題就退縮、就放棄，最後導致數學成績直線下降。這一次的加試其實並不算難，然而我在閱讀過題目後就在心底裡將這條題目在心底的天平上測量了一下。凡是覺得有些難度的就不想挑戰，最後試卷空白一片。這也是現在我面臨的最大的危機，平時上課時不動腦思考，考試時就會大腦空白一片，這期間是有必要的聯絡的'。在以後的學習生涯中，我應該逐漸去接受數學，慢慢去適應數學，堅持每日做一道數學題，讓我不再望而生畏。

英語：多看錯題 勤奮積累

英語其實每一次加試都考得不算太難，關鍵就是要上課認真聽講。其次就是做題要有耐心，尤其是做完形填空和閱讀理解時，更應該反覆閱讀，直至自己弄懂了其中的文意，瞭解了故事的前因後果。這次的英語加試我花了大約40分鐘就做完了，剩下的20分鐘，我是在等，等待下課，等待收卷，等待吃飯，絲毫沒有想過應該把剩下的時間用來檢查，所以這次英語加試的分數也一些難看。第二點，在學習英語的過程中還需要注重積累，多積累生詞。現在我們做的完形填空一般都會出現十至二十個生詞，有些生詞可以通過上下文來推測，而一些則需要平日的積累。幾次考試下來，我發現：凡是英語考得好的，都是完形填空扣分較少的，而完形填空扣分較少的，都是詞彙比較豐富的。在以後學習英語的道路上，我會多看看錯題，多積累詞彙，好好考試。

物理：不懼難題 深入思考

物理其實現在還不是我們應該學習的科目，然而作為xx科技特長班的一份子，就應該把它學好。數學、物理、生物等科目之間是有一定的聯絡的，這幾門學不好，會直接影響到以後將會學習的化學。在學習物理的過程中，我應該不懼難題，有不懂的問題及時向老師提出來，知道弄懂為止。

總結到這裡也差不多了，先提出了一些比較常見的問題，我應該先把這些基本的問題解決之後，再去改正深層次的問題。做那個最棒的自己。

期末考試總結13

本次測試在區教委統一組織下，緊緊圍繞新課程標準，考查學生語文基礎知識和基本技能，考查面比較廣泛，對本學期的知識進行了全面的考察。現對本試卷及學生成績情況作如下分析，以利於今後的教育教學。

一、試卷分析：

本次的語文試題以教材為根本立足點，以檢測學生的基礎知識、基本技能和語言積累為目的，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養考查之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質及創新能力的考查，有一定的梯度。在寫字方面，採用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式，既考查了學生識字、寫字的情況，同時又考查了學生的讀題審題能力和分析問題的能力。口語交際部分的設計比較貼近學生生活實際，讓學生在不同場景下要用不同的禮貌用語，能夠很好地考查學生的口語交際能力。符合當前語文教學的方向，考就是為了今後更好地教，這份試卷對我們今後的教學起了一個很好的導向作用。

二、學生基本情況分析：

本年級共有學生183人，大部分學生養成了良好的學習習慣，並能按時完成作業，上課能積極回答問題。對語文學科有較濃厚的學習興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力。但部分學生基礎知識掌握不牢固，缺少質疑和創新能力，思維不夠活躍開放。個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學生中，有些後進生主要表現在接受能力差，反應緩慢，學習沒有自覺性，不夠積極主動。其中有名3很難及格，使轉差率上不去，直接影響年級整體成績。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

三、學生答題情況：

本次考試，我年級總分16128分，均分為88.13分，及格率為97.3%，優秀率為75.4% 。其中85分以上的有137人，75到85分的有33人，60分到75分的有10人，60分以下的有5人。最高分100分，最低分32分。試卷從答題的情況來看，大部分學生對生字詞掌握的比較紮實、系統，能把所學的知識用在解決實際問題之中。但是對於零碎的知識掌握不牢固，閱讀能力較差，不能準確地理解短文，分析題意。下面針對試卷反映出來的問題，從學生答題得分情況按板塊分析如下：

（一）聽力題

聽力部分大部分學生都能準確無誤的做對，個別學生聽句子判斷對錯，全部做錯。

該試題是對學生聽力以及判斷能力的考察，從學生答題情況來看，學生掌握情況較好。但也有少數學生答題不容樂觀，只會死記硬背，並沒有理解讀讀背背。這本是一個送分題，但情況卻不盡人意，也反應出學生不能靈活掌握背誦的內容。同時為我們敲了警鐘，在以後的教學中，閱讀總結還需加強。

（二）基礎知識

第二，三，四，五，六道大題都屬於基礎知識題。大部分都是對生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學都能掌握好，錯誤率較高的出現在第五道題。

第二題是看拼音，寫同音字，個別後進生不明白題意，錯誤很多，還有幾個學生書寫不規範。第三題“猜一猜，寫一寫”考查學生對會意字的理解和識記生字的方法。少部分學生把看圖會意識字的“灶”寫成了“爐”，不明白“木在口中”是什麼字。原因有二：一是學生沒有真正掌握會意字的構字方法；二是學生記憶生字生搬硬套，不會靈活記憶。因此我認為在教學過程中講授生字時要加強對字形的理解記憶，可以把生字編成順口溜、謎語的形式，既生動有趣又便於識記。

第四題個別學生不認真，把“蒼”、“英”寫錯。第六題雖說也是考查生字詞，但考題在原文的基礎上，把句子加以靈活改變和串通。對學生來說並不難，但是個別學生不能靈活變通，書寫不規範不認真導致出現一兩個錯誤。

第五題包括3個小題。其中第2題的第2個連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習，考查學生對天氣符號認知的情況。很多學生不能區分“霧”和“霜”、“多雲”和“陰”的天氣符號，易弄混淆。一部分學生是因為馬虎，沒有認真看圖；從中說明學生基礎知識掌握不牢固，沒有重視單元練習中的每個習題。第3小題包括4個填空題，學生出現的錯誤分散在每個題中，沒有特別集中的地方。前兩個題考查學生對音序的掌握，第（3）題考查學生對漢字的數字的兩種寫法，第（4）題考“遇”的筆順。總的來看，考點比較寬泛，涵蓋課本上的各個方面和練習。原因是我在授課時沒有過多講解區分漢字大小寫的兩種寫法，學生掌握也不牢固。在期末複習的時候只是像流水一樣邊說邊讓學生看，並沒有讓學生動手去寫，也沒有做相應的練習。第（4）題學生對較難生字的基本筆順掌握不牢固，平時書寫時不注意筆順。

（三）閱讀理解

第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》，短文大意不難理解。本題考查學生的閱讀分析和總結歸納能力。第1 、 2題大部分學生都能拿滿分。第3題失分率最高，其實學生只要認真讀題，分析題意，答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白雲吹成了什麼”，很多學生答成了“太陽娃娃吹出了什麼”。

出現這種情況，我們認為主要有以下幾點：

一、學生審題不清，沒有讀懂題目要求；

二、學生日常閱讀量小，沒有真正理解短文和題意；

三、複習時沒有做閱讀專項複習，只給學生提供了六篇閱讀題，讓他們自主練習。在平時的閱讀中，學生讀書不得法，不少學生沒有正確的讀書態度。每次給時間讓學生讀書，許多同學只是願意看，很多學生沒有真正地投入進去，注意力不集中，機械閱讀，缺乏思考，對讀書沒有表現出太大的興趣。

（四）口語交際

第八題口語交際：“客人到我家”，主要考查學生的'口語交際能力。這道題大部分學生都能夠根據具體的語言環境選擇合適的禮貌用語，出錯率較低，個別學生會把拼音拼錯。

（五）看圖寫話

本題是看圖寫話，考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識字部分的原圖，圖意比較明確，學生都能夠準確把握。大部分學生都能根據圖意，發揮想象，寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫，能夠運用比喻的修辭的手法描寫畫面的場景，接著描寫圖上的人物活動。比如，有些孩子寫道：“冬天到了，雪花飛舞，地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被。”但是，大部分學生的書寫內容比較相似，沒有創意，想象力發揮得不夠充分。

四、特殊學生分析

二一班的王俊偉語文成績59分，是班級中唯一一個不及格的學生，基礎知識較其他同學差，他的試卷上的最後口語交際和看圖寫話題都沒做，扣掉24分。複習之前的平時測驗中並沒有發現他做不完試卷的現象，後來複習過程中出現了這種跡象。考試前做的兩套模擬試卷，在規定的60分鐘內他都沒有做完，甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分數。王俊偉性格內向，比較乖巧，不愛與同學和老師交流。上課注意力不集中，愛做小動作，反應特別緩慢。曾經老師也跟家長溝通過，從他們那裡瞭解到，王俊偉同學從小性格內向，反應遲鈍，做作業速度很慢，每次家長都要時刻督促他快點寫作業。家長表示對孩子的學習也很頭疼，因此想辦法給孩子報了一個跆拳道的特長班，想借此鍛鍊一下孩子的性格和反應能力。但是好像沒有起到非常良好的作用。考試前老師再三叮囑他加快做題速度，不能三心二意，但是最後他還是沒有做完試題。今後我們要給他這樣的學生學習的信心，私下多與他平等地交流，開啟心扉。在學習中要注重強化基礎知識，加強對做題速度的訓練。

五、改進措施：

綜觀本次語文期末質量分析，發現學生基礎知識掌握不牢固不靈活，在今後教學中我們要從以下方面進行改進：

第一，在今後的教學中，經常複習鞏固漢語拼音，好好發揮漢語拼音的作用，另外，識字寫字是學好語文的基礎，也是國小的教學重點。應激發學生學習生字的興趣，調起學生學詞的積極性。並教給學生靈活識記生字的方法。

第二，今後應加強對學生審題能力的培養，學會根據題意來完成題目，而不是一味憑藉已有的做題經驗，還要注意培養學生對知識的靈活運用，做到學以致用，多與生活實際相結合，在學生對知識的靈活運用中掌握知識，而不是僅僅學會了一個字，或者只是記住了一個天氣符號。

第三，今後在課堂上應適當去涉及一些語文知識性的內容，比如，會意字、形聲字、標點符號的應用等方面的知識，還應加強學生的靈活應變能力和分析問題的能力。

第四，在今後的語文學習中，要多培養學生的語文閱讀能力，幫孩子養成課外閱讀的好習慣，開闊孩子視野，隨之提高理解能力和分析能力。其實，針對我們這裡孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實際情況，教師可以利用午讀或者自習課的時間給學生讀一定的篇目，相信學生也會漸漸養成愛看書的好習慣。

第五，教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善於挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。

第六，學習態度和學習習慣尤為重要，在今後的學習中，要逐漸培養學生養成認真審題、認真思考、認真做題、認真審題的習慣。

第七，關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體，年齡特徵、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體，年齡特徵、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，應多關注他們，加大輔導和訓練的力度。

今後教學中，要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！

期末考試總結14

期末考試過後，當我看到我很不理想的成績後，覺得自己很不好，因此我總結好久，回顧當天晚上我並沒有好好複習。

這個教訓我永遠記在心中。這個教訓就像刀割一樣，落在我的身上，給我帶上深深的傷痕。

這是老師進教室，原來的喧譁的教室一下子變得安靜起來。老師原來慈祥的目光不見而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因為我們考的成績不好而生氣的。

回到家裡，我一句話都沒有說，默默的醫生不吭地走進屋裡，我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽，覺得他們言語我整整十幾年，我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在這時見來……我告訴她的成績時。我媽媽的'連側沉下。

通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢於超目標的決心，由此，我的目標是：一直衝向終點，不落後，不踏步，只有進取。還要有趕超物件的優點，如果我看到一個有優點的人，我就去學，這樣可以揚長補短。

我希望通過這次期末考試總結，我能夠發現自己的不足，已經積極改正。

期末考試總結15

本學期，在學校領導的親切關懷和精心指導下，通過全體09級教師的團結協作和共同努力，09級的各項工作都取得可喜的成績。目前09級各班教育教學秩序井然，有良好的班風、學風，初步形成了和諧發展，奮發向上的09級團隊。現將本學期來的質量情況作如下總結。

首先，開學伊始，我們對09級的目前狀況進行了全面的分析：一是確定09級的位置，即這是承上啟下的一學期，是學習任務艱鉅的一學期，又是一個學生最容易鬆懈麻痺的一學期。二是明確學生情況，即學生總體學習情況比較差，總體學習能力和水平有待提高，良好的學習習慣有待培養，學生中還存在許多諸如學習態度、學習目標不明確、缺少學習動力、上網咖、心理素質等問題急待我們展開大量細緻的工作，把問題消滅在萌芽狀態，切不可鬆懈麻痺影響全年級良好的學風。三是清楚教師情況，即大多數教師教育教學工作積極主動，認真敬業，相當部分教師是學校的教學骨幹。

針對年級的實際情況，我們有的放矢地制定計劃，並採取了措施。一學期下來，取得一定的成效。具體情況是：

一、學生管理方面：

1．09級是國中階段的轉折年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們能利用這一契機做好09級學生的道德規範教育，我們統一部署要求學生文明禮貌，生活習慣、學習習慣方面按學校規定去做，並認真檢查，表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。對於行為習慣很差、品質惡劣、嚴重違反學校規章制度的學生，堅決予以嚴懲，起到了較好的.教育效果。我們要求學生樹立學習目標，嚴格要求自己，嚴守學校規範，從他律快速地走到自律。目前我們已經確立良好的學習風氣和生活風尚。

2．從思想、身體、學習等多方面加強對學生的管理。在學期中間，利用測驗、月考、期會考試的成績分析，制定每位學生的成績跟蹤檔案，根據管理的要求，多次召開了不同形式的家長會，通過家長、老師、學生三方面的面對面溝通，查詢問題，商定對策，在大家的密切配合下，不斷提高學習能力和學習水平。讓學生從思想上認識到自己的責任和使命，以良好的心態進入新學期的學習。

3．加強學生的團隊意識，提高他們的集體榮譽感。本學期，在學校有關部門的指導下，經過全體同學和班主任的共同努力，圓滿完成了各項大型集體活動，並取得了較好成績。

4．強化班級管理，提高班主任工作水平，要求學生幹部模範帶頭。從班級情況的每個細節，瞭解學生、教師、教學等各方面情況，每位班主任、任課老師都進行了精心準備，對學生學習、心理、管理等進行了細緻的分析，找出了問題並確定瞭解決方案，為以後的工作確定了明確的方向。

狠抓班風學風建設，為學生成長創造和諧的環境，弘揚“不記得失，吃苦在前”的治班精神。年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，強化規範意識。每天晚自習和自修都安排班主任值班並作好記錄。各班班主任基本都能克服困難，早到校晚離校，經常和學生在一起，以校為家，上半學期以來，大多數班主任堅持每天在上課期間特別是午自習和課間的巡視，發現同學課桌上書亂了，叫學生理一下，地上有垃圾了，告訴學生要清理，幫班級關電燈，提醒同學節約用電，及時找問題學生談話，給一些暗示，或提出警告。