國小級數學教學工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家收集的國小級數學教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小級數學教學工作總結1

一個學期的工作已經結束，下面對該學期我的數學教學工作進行總結。

一、基本工作

在這一個學期裡，我一如既往，在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格約束自己，鞭策自己；做到聽從領導，服從分配，出滿勤，幹滿點，圓滿完成各項工作任務；力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起一個老教師應具備的形象。

本學期我主要擔任五年級五丁班數學學科的教學工作。工作中能做到認真負責，深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生接受能力、探索能力、學習成績等做了深入瞭解，根據實際情況聯絡新形勢下創新工作教學的特點具體做了以下工作:

1、從學生的聽課抓起。通過觀察五丁班學生大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。

2、從基本功抓起。有的學生數學基本功很差，甚至是最基本的`加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法方法訓練學

生，通過訓練來提高學生的計算能力。對此我在班級中採取了每天一練、小小‘醫生’就是我學生與學生動，相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。

3、緊抓學生作業不放，想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。接手這個班不久我就發現這批學生很懶。接手這個班時，課後作業近半數、課堂作業至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業現象十分嚴重。為解決這個問題，我在做有關學生思想教育工作的同時積極與其家長聯絡，進行交流、溝通；對學生採取當堂作業當堂交，家庭作業次日早上到校必須交的辦法。學生交後立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業的，一經發現，必須馬上解決。前一天家庭作業或當天上午數學課上的作業未完成，中午解決；下午數學課上的作業未完成，放學後解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業的問題，現在基本杜絕拖欠作業的現象。

4、培優輔差。這學期我本著培優輔差的工作思路，採取讓優等生優上加優、讓差生有若變優的措施，成立了數學興趣小組。對學生採取樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質。

5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長彙報其孩子在校的學習情況。這裡的彙報不單單是給學生告狀，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長

交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心，以實現我們的工作目標。

二、今後工作打算

本學期已經結束，我打算在今後工作中，一如既往，繼續實施自己制定的工作思路，帶好自己所教班級的學生，在做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。不論是學校分到的哪一項工作，我都要配合同事儘自己的最大努力把工作做好。

國小級數學教學工作總結2

本學期，我繼續跟班上二年級並當任二年級數學教學工作。對於本班學生情況可以說有所瞭解。我根據實際情況採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩中有進。對於學校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：

一、精心上課，綜合運用方法激發學生參與學習的興趣。

（1）創設引課情境，激發學生參與學習慾望。課前只要是能與新課有關的學習內容，能設計出激發學生興趣的情境就進行創設，創設後鼓勵學生主動參與，放手讓學生主動去探究。這學期，我在教學工作上從沒有放鬆自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。我認真備課的同時加強教師用書的鑽研，在書上批註，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，採取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

（2）設計練習，在實踐中提高學習效率。因此，為了達到良好的學習效果，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創設練習題，學習興趣很高。同時重視學生掌握數學基礎知識，培養學生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課後練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題裡有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力 。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行比賽，學生的興趣更濃，學習效果顯著。

二.及時批閱學生課堂和家庭作業，第一時間掌握學生學習情況。本班學生雖然人數不多，但明視訊記憶體在學習差異。這樣必須採取適合不同學生的方法進行輔導。主要採取面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。對於共性問題在黑板上做細緻的講解。批改作業時，指出錯誤後，讓學生先獨立解決，在進行講解。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的'興趣取得了較好效果。

三.注重後進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考，從而提高教學的針對性。

總之，經過近一年和學生的相處以及對數學教學的摸索，學生在本次考試中，取得了預想的考試成績，完成了本學期的教學任務。我還感覺到，只要老師用心對待自己的工作，並善於反思和研究，一定會用少的時間取得好的教育效果。

國小級數學教學工作總結3

很快一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

在這一個學期裡，我一如既往，在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格約束自己，鞭策自己;做到聽從領導，服從分配，認真完成各項工作任務。

本學期我主要擔任四年級數學、科學學科的教學工作。工作中認真負責，深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生接受能力、探索能力、學習成績等方面做了深入瞭解，根據實際情況聯絡新形勢下創新工作教學的特點具體做了以下工作:

1、從學生的聽課抓起。通過觀察學生大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，自由散漫。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加淡薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。

2、從基本功抓起。有的學生數學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法方法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算能力。對此我在班級中採取了“每天一練”、“小小醫生就是我”——學生與學生動，相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的.提高。

3、緊抓學生作業不放，想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。這個班的學生很懶，課後作業近半數、課堂作業至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業現象十分嚴重。為解決這個問題，我在做有關學生思想教育工作的同時積極與其家長聯絡，進行交流、溝通;對學生採取當堂作業當堂交，家庭作業次日早上到校必須交的辦法。學生交後立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業的，一經發現，必須馬上解決。前一天家庭作業或當天上午數學課上的作業未完成，中午解決;下午科學課上的作業未完成，放學後解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業的問題，現在基本杜絕拖欠作業的現象。

4、培優輔差。這學期我本著培優輔差的工作思路，採取讓優等生“優上加優”、讓差生“由弱變優”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個興趣小組。前者是本班的優等生組合，對這部分同學注重拓展知識、開闊視野;後者是本班的後進生組合，對他們採取樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質。

5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長彙報其孩子在校的學習情況。這裡的“彙報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心，以實現我們的工作目標。本學期已經結束，我打算在今後工作中，一如既往，繼續實施自己制定的工作思路，帶好自己所教班級的學生，在做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。不論是學校分到的哪一項工作，我都要配合同事儘自己的最大努力把工作做好。

　　20xx年1月12日

國小級數學教學工作總結4

本學期，我擔任五年級數學教學工作。一學期以來，有付出的充實，也有收穫的喜悅。我至始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤勤懇懇、堅持不懈的精神從事教學工作。並認真執行學校的教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學教學的新思路、新設想結合起來，積極探索、樂於教學。為了更好地總結經驗和教訓，推動以後的教學工作，現將本學期教學工作總結如下：

　一、班內情況分析：

本班xx人，其中女生xx人，男生xx人。服務區xx人，進城務工人員子女xx人。

二、半年來所取得成績：

1.認真備課

不但備學生，而且備教材教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真備好課的教案。每一節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時複習做出總結，寫好教後反思。總之，我認真的.備好每一節課，在備課中，我認真專研教材、教學用書。

學習好新教學大綱，虛心的學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時，認真上課，力求抓住重點，突破難點。利用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。

2.加強上課技能，提高教學質量使講解清晰化、條理化，情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。

(1)在課堂上特別注意調動學生的積極性。

加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。注意精講精練，並且我儘量講得少，主要是培養學生動口動手動腦的能力。同時在每一堂課上都儘量充分考慮每一個層次的學生學習的需要和動力，讓各個層次的學生都得到提高。

(2)及時複習。

根據艾賓浩斯遺忘規律，新知識遺忘隨時間先快後慢。因此，我的做法是新授知識基本上是當天複習或是第二天覆習，以後逐漸延長複習時間。這項措施非常適合中高年級學生遺忘快、不會複習的特點。

(3)努力建構知識網路。

一般做到一小節一理，形成每節知識串，每單元整理複習形成每單元知識鏈，學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習上的遷移，給學生的創新實踐提供了可能。

3.認真批改作業。

從一開始，佈置作業做到精練，就對學生作業嚴格要求，佈置作業有佈置有檢查;有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時，要求學生要認真做作業，儘量做到不出錯，提高正確率。對學生的作業批改及時認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做好批改記錄，分類總結，進行透徹的的講評，並根據有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4.注重對後進生的輔導。

國小級數學教學工作總結5

時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工作中，我依舊本著“勤學、善思、實幹”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。

一、加強業務學習，提高教育教學水平。

本著“多學、常思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網路資訊外，還積極投身參加各種“數學研討活動”並聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的'教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識應用到平時的教學中來。

二、加強常規管理。

本學期，我加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規範化的教學要求。

1、本學期我做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，都能按要求超前備課，我每節課都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。

2、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，採用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學生天天進步。保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。

3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。

本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在後進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。

補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關注，教師們還隨時利用課餘時間給學生補差。

三、推進教研活動的開展，建立有效課堂。

本學期我還組織了每次教研活動，都做到了提前準備，按時組織開展。堅持了以教學為中心，重點研討課型的設計和每個單元的知識點的彙總及題型的針對訓練上。我們相互交流教學經驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。

為了建立有效課堂，我進一步踐行“先學後教，當堂訓練”課堂教學模式，並在教學中針對數學概念課做了專注研討，和同仁們交流學習，收到了很好的效果。

總之，本學期我沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，但我辛勤付出，默默耕耘。以致我們在期會考試中取得了大提升！當然在工作中還有許多不足之處，但我有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學年裡有更大的進步。

國小級數學教學工作總結6

本學期我承擔的是六年級數學教學任務。從開學以來，在各級領導的親切關懷下，在全校教師的大力支援下，我順利地完成了本學期的教學工作。為總結經驗，反思不足，現將本學期的教學工作總結如下：

一、注重上好每一節課

六年級學生面臨著一個畢業升學的問題，國小升國中，是一名學生對人生做出的第一步選擇。所以，六年級的教學質量尤為突出和重要，上好課是提高教學質量的關鍵。為了上好課，我做了以下幾點工作：

（1）課前備好課，我除了認真鑽研教材外，還自購了課外書等輔助材料，以拓寬自己的視野，彌補教材、教參知識面的不足。

（2）課堂上，我關注全體學生，注意資訊反饋，激發學生情感，創造良好氛圍，提煉自己的課堂語言，力求做到簡潔明瞭、準確規範，課堂提問和課堂練習，不僅面向優等生，更面向學困生，使每一個學生都能體驗到成功的快樂，為每個學生的成長撐起了一片天空，搭起了一個平臺。

二、注重教學反思

美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長＝經驗＋反思，所以，在平時的教學工作中，我非常注重教學反思的撰寫，每節課之後，都及時主動地撰寫教學反思，把自己的思想、感受、成功、失敗真實地寫在教案後面，針對自己在教學反思的薄弱與不足之處，尋找差距，取長補短，不斷改進，完善自我，提高自身素質。通過這一學期撰寫教學反思的經歷我進一步認識到，只有及時撰寫教學反思，才利於教學的成功經驗的及時發現和總結，才有利於自己教學水平、理論水平和寫作水平的提高，才有利於自身的進步和發展。

三、注重與家長溝通聯絡

對學生的教育，既要依靠學校教育，又要依靠家庭教育。為了做好這兩個教育，我針對農村家長平日裡忙於農活、不大重視孩子教育這一問題，在本學期，我採用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯絡，即利用農閒時分，也就是學生家長都在家且不忙於農活的時間，家訪將家長請到學校來進行面談，瞭解學生背後的實際情況，溝通學校與家庭之間的聯絡，把學生存在的問題和取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合，特別是那些學困生，我更是花費比其他學生更多的時間和精力去與家長溝通聯絡。通過這一措施，初步建立起了學校、家庭教育"網際網路"，保證了與每一位家長的密切聯絡，也保證了對每一位學生的良好教育和高度關注，實現了對學生教育的全方位化。

四、注重數學活動課

《數學課程標準》中指出：“要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。”可見，學習數學的興趣和學習數學的信心對學生來說是十分重要的問題，因此，在數學教學中，我非常重視將學生的生活與數學學習結合起來，讓學生熟知、親近、現實的生活，讓數學走進學生視野，進入數學課堂，使學生感悟，發現數學的作用與意義，學會用數學的眼光觀察周圍的客觀世界，增強數學作用意識。數學活動課，正是實現這些目標的一個重要途徑。在這一學期中，我通過面向全體學生，創造機會，提供機會，讓每一位學生都參與和勇於創新，大膽放手，讓學生成為活動的主人兩種途徑，取得了令人滿意的成效。

五、注重學生情感、態度和價值觀的'培養。

學生的發展，應是全面和諧的發展。培養學生，不僅要發展學生的知識與技能，讓學生經歷知識的形成過程，更要培養學生情感、態度和價值觀。如在學習了《圓的周長和麵積》後，曾出現過這樣一些應用題，要求學生計算：“在一張邊長是10釐米的正方形紙上，剪下一個面積最大的圓，問這個圓形的面積是多少”。我在完成書本知識的教育外，巧妙滲透環保教育，教育學生關注環保，學生人與自然的和諧相處。我教育學生在剪完圓形之後的紙千萬不能亂丟亂扔，應養成講究衛生，保護環境的良好習慣。

國小級數學教學工作總結7

轉眼間，本學期的教學工作已近尾聲。總體來看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，嚴格要求自己。結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇兢兢業業使教學工作有計劃有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來為使今後的工作取得更大的進步，現將具體工作總結如下：

一、認真備課。

備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程。設計教學時，不但要考慮知識的相互聯絡，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。除了課前要準備充足，課後更進行深刻的反思。

二、認真上課。

課堂教學中以人為本，特別注意調動學生學習的`積極性，強化他們自主學習，探究合作意識。對於每一節課新知的學習，我通過聯絡現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。培養學生多動口動手動腦的習慣。

三、虛心請教其他老師

在教學中，有疑必問。經常向有經驗的老師請教，學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。

四、認真批改作業。

對於學生作業的佈置，我本著“因人而異”的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、綜合性，又要突出層次性。學生的每次作業批改及時、認真並做到了全批全改。對於出錯情況我認真作出分析，或進行集體訂正或進行個別輔導。

五、認真做好後進生轉化工作。 首先，我通過和他們主動談心，從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知慾望和上進心，使他們對數學產生了興趣。

六、存在的問題:

1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端，聽講不認真，家庭作業經常不完成。

2、有些孩子的學習習慣不是很好，計算能力有待提高，有的同學不愛檢查，作業粗心、馬虎。

3、有一部分同學做作業只講數量、不講質量,書寫較差，正確率較低。

七、今後努力方向

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素質,充分利用多媒體教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取取得更好的成績。

2、加強對後進生的輔導，抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。多抽課餘時間進行個別輔導。

3、對學生注重加強思想教育，培養良好的學習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。

國小級數學教學工作總結8

第二次執教北師版的五年級數學，對課堂教學多了一份從容。從容來自經驗，來自網路教研與校本教研當中同伴的支援。因為不管我有什麼疑惑，我總能找個人來說道說道，來解釋解釋，以求明白。

本冊教材有7個單元，重難點是分數乘除法問題與長方體的表面積與體積。分數乘法又是解決分數除法與百分數乘除法的基礎。所以，立足發展，我重點抓了分數乘法意義的教學。通過與整數乘法的比較，引導學生理解分數乘法的兩種意義。圍繞分數乘法的意義，理清問題中的數量關係，從而解決實際問題。解決分數除法問題，也圍繞分數乘法的意義找等量關係列方程解決，降低學生的學習困難。另外借助畫線段圖幫助學生讀題、審題，理解數量之間的對應關係，也有明顯的效果。

長方體的表面積與體積是本冊難點之二。這方面內容的學習，重學生的操作活動，在操作的基礎上輔助推理。比如體積單位一課，先讓學生用1立方厘米的正方體擺一擺1立方分米，直觀感知相鄰兩個體積單位之間的進率，再通過計算來證明我們操作的結果，最後類推1立方米與立方分米之間的進率。讓學生在活動中學習，在操作中思考，理解概念，發展空間觀念。

以上是關於教學內容的'處理，下面說說教學方法的問題。由於是農村學校，有些小科教師因為被學校外派公幹，所以會多出一些意外的數學課，課時相對充足。利用這些時間，結合我們潛江市的單元練習題，我採用了不間斷的短時複習。在每一小單元后，都引導學生自己辦數學小報，對一單元的知識學習情況進行整理複習與反思。這樣的小範圍複習，讓學習更加紮實有效，提升了單元學習效率。這樣長期的堅持，也培養了學生自我整理的能力。學生辦的小報，有對一個單元知識梗概的羅列，有自己喜歡的數學趣題，有自己學習的疑難問題，還有一些數學史料。小報辦得豐富多彩，擇優在班級進行展覽。唯一的不足是，多數學生不能根據本單元的知識網路，選擇相對應的專案舉例說明。

前面的內容是本學期做得比較有用和有成效的地方，做得不足的是輔差工作。自從去年接班，四年級的學困生有8個在五（2）班落戶，其中三類智殘生有4個。進班後，組建了結對子互助組，一個小老師帶一名學困生，還有我專項輔導的兩個孩子。在這些數學成績都在50分以下的8個孩子中，夏進步最明顯，每次單元測評都穩定在80幾分左右。陽穩定在60幾分，李和鄒由30分上升到50分，這4個和其他幾個比起來，都有或大或小的進步。而劉若冰、黃紫怡一直不能突破30分，就這樣跟著全班往上“拖”。因為有這幾個學困生，班級的平均分總是上不去，綜合評分受影響，這是我心底的隱痛。另外還有3個留守孩子，家中無人管理，經常不做家庭作業，班級的學風有待轉化。作為數學老師，我如何幫助他們，在經過一學年的努力之後，我累且茫然！願學生與老師同心，提升我們的數學成績，培養我們彼此的自信與自尊。

國小級數學教學工作總結9

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了。本學期，我承擔五年級（x）班的數學教學工作。反思這個學期的數學教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與孩子們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收穫。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現在對本學期的數學教學情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課和上課，努力提高課堂的教學效率

在開學前，我就認真學習本學期所任教的教學內容，在全面熟悉本學期教材基礎上，弄清在整個國小階段教材體系中的地位與作用，明確教學目標，並根據學生實際制定好本學期的教學計劃。本學期我在每個單元教學前，都能做到系統鑽研本單元教材，明確本單元教學內容、教學目標、本單元知識與前後知識之間的聯絡，教學的重點、難點。在備課時，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容和結合《義務教育階段學科學業質量評價標準（數學）》及學生的實際，設計課堂，擬定採用的教學方法，並對教學過程的'程式及時間安排都作了詳細的記錄。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，課後及時對該課作出總結，多進行教學反思。本學期，我努力構建和諧的課堂，努力創設寬鬆、愉快的課堂學習氛圍，師生互動，生生互動，創設問題情景，引導學生積極思考，鼓勵學生質疑問題。多讓學生動手、動口，培養學生的實踐能力，創新精神。在教學中，能適時、適度、形式多樣地激勵評價學生，最大限度調動學生的學習積極性。對學習有困難的學生，能耐心啟發，鼓勵他們多問，多答並恰當地評價他們通過努力之後取得的進步，使全班每一個學生都相信自己能學好。

二、 注重“培優扶差”，讓不同學生獲得成功

在本學期，我所擔任班級的同學都存在著智力上的差異，他們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。學期初制訂好尖子生培訓計劃和“學困生”輔導計劃。平時我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習，讓他們在掌握知識的同時培養操作能力、創新能力和發展性思維;讓尖子生與後進生成立“一幫一”小組，從中得到更大的提高。本學期我要求班裡的幾名數學成績較好的同學在平時多做一些數學思考題，培養他們的數學思維。

同時，更重視做好後進生的輔導工作。這個學期我對本班數學學困生從心理、學習、家庭等方面進行了分析，採取了以下的轉化策略：激發他們學習的積極性，多利用他們的閃光點來鼓勵他們要努力學習;課堂上多關注他們，與尖子生成立“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們;簡單問題多提問他們，多讓他們發表自己的意見，當發現他們有一點的進步，要立即進行表揚，使他們對學習有信心;課後讓他們多做一些基礎性的練習，為學習更深的知識打好基礎;與家長多溝通，及時瞭解他們在家的學習動態，以便調整教學策略。通過一學期的努力，陳子鍵，張志輝等同學都有了很大的進步。

三、取得的成績與思考

在本人一個學期的努力下，孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化，但有了令人驚喜的進步。很多同學上課都比以前認真了，喜歡數學的孩子多了，不少後進的孩子取得了很明顯的進步，學生的計算能力得到很大的提高，在本學期雖然學校沒有舉行的計算比賽，但我們班自己進行了一次計算比賽和基礎知識競賽，很多學生都取得較好的成績，家長也比較滿意。在期末考試中，我們班平均分是95。7分，及格率100％，優秀率100％ ， 進步固然是開心的，但更多是引發的我思考：

（1）教學教育方法有待進一步學習提高。

（2）部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導。

（3）學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。

今後，本人將繼續在教學的過程中不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

國小級數學教學工作總結10

時光如梭，匆匆忙忙一學期由結束了。回顧一學期來的教育教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收穫。現將一學期的工作總結如下：

一、認真鑽研業務、準確傳授知識。

這學期我繼續擔任三年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鑽研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課餘時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那隻好查缺補漏。

二、嚴格要求學生。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我採取書上的題學生做完後教師看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎麼樣，學生做的'思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課餘作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。複習階段，首先對課本進行詳細複習，然後採取複習與測驗相結合的方法，複習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力於數學教學的優化。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文裡縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支援。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明瞭老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果。

三年級這一學期教育教學效果，我也算滿意。我想這得益於自己的努力和我們教師間的探討合作，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。儘管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那麼數學課賦予她們的則是理性；在文理

交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！

五、存在不足及努力方向數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支援，力爭取得較好成績。

回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通訊任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

國小級數學教學工作總結11

一、 激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂

本班學生，前幾年換了好幾任代課教師，學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培養學生堅持寫數學日記的習慣入手，並要求每週至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記，我進一步瞭解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的.故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著。

　二、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鑽研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還在昭旭教育網站上，建立自己的部落格網，發表一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

國小級數學教學工作總結12

本學期，本人擔任國小五年級的數學教學工作。教學工作中我嚴格要求自己，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。工作中能做到認真備課、上課、批改作業並及時做好課後輔導工作。教學中勤勤懇懇、兢兢業業，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。立足現在，放眼未來，為使今後的工作做得更好，現對本學期數學教學工作作出如下總結：

一、以課堂教學為中心。

1、重視備課環節

學期初，我認真鑽研了《數學課程標準》、數學教材，對學期教學內容做到心中有數。學期中精心備課，掌握每一部分知識在在整冊書中的地位和作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定合適的教學方法，思考學生將會產生什麼疑難，預設解決方法。充分理解課後習題的作用，設計好練習。每一課都在課前做好充分的準備，並設計各種利於吸引學生注意力的教學方法，力求取得較好的教學效果，課後及時對該課做反思與總結。

2、注重上課過程

（1）在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求，讓各個層次的學生都能得到提高。相信學生的能力大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點選擇學生的探究結果進行比較，讓學生在交流討論中掌握知識，提高能力。有意識地通過生活、例項、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感受知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的學生練習不同層次的題目。鞏固知識，形成能力，發展思維。儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學感興趣，參與性高，這為今後學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：

①加強口算練習，採用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行口算搶答比賽，激發他們的學習積極性。

②應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一問題，我儘量讓學生掌握技巧，鼓勵學生多練、多想、多問，逐步提高學生分析問題和解決問題的'能力。

③培養學生體會數學應用數學的意識。設計一些與生活聯絡比較緊密而又蘊涵數學問題的活動。使學生通過活動解決問題。讓學生在活動中感受、體驗、理解數學，又培養了學生從日常生活中發現數學問題解決數學問題的能力。

（2）及時複習。新知識上完後，舊知識已基本遺忘。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，然後又回過頭來複習舊知，逐漸延長複習時間，這樣讓舊知及時得到鞏固。

（3）每單元進行整理複習，一學期對整冊書進行整理複習，構建知識網路。學生經歷了教材由部分到整體的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

二、強化自我“充電”意識。

1、在教學上，有疑必問，有問必解。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，努力改進自己的教學方法。

2、積極參加遠端培訓和校本教科研活動，鑽研教學理論著作。通過學習，填補自身的不足，提升自身的修養。

三、提升作業批改質量。

對學生作業嚴格要求，佈置作業做到有佈置有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業，儘量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對作業情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、重視後進生的輔導工作。

對後進生的輔導，並不限於學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習上去。對後進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取鼓勵的態度，從而打破學困生上課不發言的死氣沉沉局面。這樣，使學生敢於回答問題，樂於思考，學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

五、立足現在，放眼未來。

相信學生，放手讓他們獨立思考、自由表達，並真誠地對待每個學生，發自內心地欣賞和讚美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。為了面向全體學生和因材施教，我還設計了一些不同型別的數學題供學生選學，培養他們學數學能力。

總之，我在教學工作中都力求認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習新課程新理念，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真上好每一節課。上課時力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和求知慾。積極向有經驗的老師請教，立足現在，放眼末來，努力為使今後的教學工作取得更大的進步而努力。

國小級數學教學工作總結13

本學期我擔任一（5）班數學教學工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由於低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，多次去聽姚麗華老師和周老師的的課，向她們學習。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收穫多多。這個學期我上了一次公開課，收穫不少，學會了做課件，聽了好多教師的寶貴的課後評課的建議！

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由於科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。

數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯絡起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那麼，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯絡起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，並能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。

在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

培養從生活情景中抽象出20以內的 數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養

在現實的生活中能與同伴交流，發現並能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思維為主。

三、在教學中注意了以下幾個問題：

實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法 ，獲得廣泛的.教學活動的經驗。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生 的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發展學生的智力潛能。

創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足與毛病，懇請各位領導給予多多的批評與指正。

國小級數學教學工作總結14

本學期，我們三年級兩位教師能團結協作，共同研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任務。

一、認真學習教材專教法。

開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。

二、積極開展教研活動

本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動，幫助我們進行新授課的'探索和複習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經常探討教學工作，態共同題，共同討論，做到統一思想，統一行動在，因材施教。

三、開展計算競賽活動

為提高學生們的計算速度能力，本學期，我們學行了計算比賽，並評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同時，教師在培養學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。

四、存在問題及方向。

一、成績差：全班平均分70分，合格率77%，優生率18.5％與鎮平均相差分別分12.1分、 16％、 24.7％，相差太遠。

二、計算能力不強，差生多。學生普遍計算能力差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。

三、認真鑽研教材，努力提高課堂教學質量。

四、想方設法提高學生計算能力。

國小級數學教學工作總結15

緊緊張張忙忙碌碌，一個學期又在一個又一個落日的餘暉中結束了。回想這一個學期的走過，看到一個又一個足跡，深的，淺的，雜亂的，整齊的，延伸到腳下，又延伸向遠方

一、以愛孩子為中心

我擔任兩個班的數學教學工作，和這些孩子相處已經快兩年了，在這近兩年中最大的感觸就是孩子們長大了、懂事了，看著他們一天一天的成長，心裡有種說不出的高興和滿足。從剛開始的不知道上課時該怎樣遵守紀律到現在的基本上不用老師提醒就能自覺遵守課堂紀律，從課下的打打鬧鬧到現在的安穩踏實，從以前的調皮搗亂到現在的安分、聽話，孩子們在一點一滴的長大，他們漸漸開始明白了上課的意義，懂得了上學的規矩。每當看著他們純真的眼神，聽著他們甜美稚嫩的嗓音，這群可愛的孩子，我愛他們。

二、以課堂教學為核心：

1、備課

學期初，鑽研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課

創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的`延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導。

對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

三、積極參加學校組織的各項活動。

在教學中，我努力完成學校的每一項工作，認真對待，積極參與學校各項活動，遵守學校的各項規章制度。認真鑽研素質教育理論，對於裡面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用來完善自身。通過學習，結合自己的工作實際，進一步改造自己的思想，改進自己的工作，為學校發展服務，為學生進步服務。

在教學工作中我收穫了很多，但是還是有很多不足，因此在今後的工作中，我要做好以下幾方面：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清；２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力；

4、培養學生認真審題、認真做題的習慣。

一份耕耘，一份收穫，教學工作中苦樂相伴，今後我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加紮實有效，讓領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。