高中教師培訓工作總結15篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的高中教師培訓工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中教師培訓工作總結1

一、培訓實施的基本情況

（一）加強領導，建構培訓組織實施的保障機制。

我市根據教育部、省教育廳要求，結合我市實際情況，慎重確定了專案單位，成立了專案工作領導小組和專案管理辦公室，辦公室設在教育局職成教股。專案工作領導小組由教育局長任組長，教育局分管領導任副組長，職成教股、教師進修學校、教研室、電教站及各高中負責人為成員，切實保障了培訓的組織實施。

（二）積極主動，全力開展有關管理工作。

為了積極抓好專案培訓前、中、後期各項工作，我市積極主動地開展了以下主要工作：

1、及時出臺了《漢川市暑期普通高中課改教師國家級遠端培訓實施方案》，認真挑選專案單位，確定各班培訓人數、班主任和輔導教師，本次培訓專案單位為漢川一中、二中、三中、四中、漢川高中、實驗高中，培訓物件語文63人、數學57人、英語56人、物理40人、化學41人、生物21人、政治16人、歷史18人、地理14人、資訊科技9人、通用技術6人、綜合活動4人、音樂10人、體育13人、美術9人。

2、分別召開相關人員會議，我們分別組織領導小組工作會議，工作專班會議，確定了各專案學校領導蹲點負責人的工作職責，各專案單位分別召開了各培訓工作專班會議，佈置工作，強調責任，解決問題。

3、充分作好技術裝置後勤保障。7月15-17日，工作專班分別到各專案單位檢查了收視裝置、教室學習場地等準備情況，及時派技術人員到培訓點幫助檢修裝置，確保各培訓點的正常接收。7月19日前，各專案單位作好了充分準備，都能通過網路下載培訓資源，保障了培訓的順利開展。7月21日開始之時，專案領導小組嚴局長帶頭，職成教育股組織專班到培訓點巡查，督促各培訓點按時組織教師參加學習。各專案單位主要負責人親自督學，參與研討，收到較好效果。如：漢川一中劉其林主任、汪四坤副主任、漢川二中副校長雷亨亮、張廣洲、工會主席陳豔平、教務主任尹漢橋、綜合高中副校長何正金等。

（三）注重實效，確保培訓各項管理到位。

加強過程管理，是提高培訓實效的關鍵環節，為使管理到位，我市以培訓制度為制約手段，以網上資訊交流平臺為引導，管理學員學習，同時做好檔案管理工作。

首先是加強制度管理。專案管理辦公室制定了《遠端培訓班級管理辦法》，建立班級管理的各項制度，明確班級管理員（班主任和輔導教師）工作職責，對具體工作進行了細化分工。嚴格簽到考勤，實行考勤彙報、通報制，每次集中線上學習之後，通報學員出勤情況。

其次是加強溝通引導。專案管理辦公室向學員公佈了班級管理員手機、電子郵箱等有關資訊，指導學員向網路交流平臺傳送資訊，方便學員及時、快捷地反映問題，促進溝通交流。

最後是健全檔案。在檔案管理方面，我們要求各培訓點，及時收集整理培訓材料，如檔案、通知、計劃、總結，學員資訊，發言稿、考勤記錄、照片、簡報、學員心得、論文等分類歸檔。同時，我們各培訓點建立好電子檔案，方便管理。

二、培訓成績與效果

首次普通高中課改教師國家級遠端培訓工作在我市取得了一定成績，不僅使我市在教師遠端培訓組織和管理上積累了經驗，為今後在我市開展更大規模的遠端教師培訓奠定了基礎，同時也使本次參與培訓的單位和教師收穫較豐，教師們對高中課改有了較深的認識。參訓教師一致認為，這次培訓是及時有效的。

一是更新了觀念。短短10天培訓，給了廣大教師全新的'思想空間，他們在網上向專家提問，在課餘與同仁交流，利用完成作業的機會思考自己平時教學的得失和課改的前景，思想觀念有了革命性的飛躍。

二是開闊了視野。這次培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到昇華，更通過網路讓教師們獲得了很多的資訊，開闊了視野。教學片段的實錄視訊，讓教師近距離的體驗到一些新型教學模式的具體做法，他們看完後的討論交流，讓整個培訓活動變成一個合作、探究的大課堂。

三是解決教學中的困惑。講座的專家都是深入教學或來自一線教師，案例分析貼近教學實際，分析切中時弊，指導得法，有實際的指導作用，解決平時教學實踐中的苦惱與困惑。

三、工作體會與建議

這次遠端培訓，規模大、節奏快、成本低、質量高，對於創新培訓形式有著重大深遠的意義。我們認為在今後工作中繼續堅持和加強如下幾方面工作：

1、強有力的組織管理是保障

教師遠端培訓不同於傳統意義上的集中培訓，不是將教師集中到培訓機構進行學習，而是組織學員通過網路進行遠端學習，這對培訓管理提出挑戰，如果不能進行到位的管理，就難以保證學員學習的真正實現，要進一步探索過程管理的有效機制，加強過程性管理，有效的制約和激勵學員學習。

2、有針對性的培訓內容是基礎。

培訓內容是保證培訓質量的首要因素，只有做到遠端培訓的內容和形式符合學員的學習要求，富有針對性。適應性，才能真正調動起學員的學習主動性和積極性，並能夠自覺轉軌為教育教學此文轉自行為。本次遠端培訓從內容到形式結合了新時期教學工作的實際，針對了新課改的新情況，解決了教師教學中的困惑和問題，富有理論指導性和一定的現實針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。

3、建立系統科學的考核評估體系是保障培訓質量的重要環節。

遠端培訓不是被動的聽聽評評，而應該有管理學員學習的全部過程的科學考核評估體系，要對學員學習時間和交流情況、思考習題和作業成績全面進行評價考核，要求學員網上學習必須達到一定的時間，應要求學員每個學習模組都要提交學習交流的文章，並積極評論其他學員的文章，為了檢驗學習效果，每個學習模組要完成相應作業和思考題。培訓結束根據各項成績評定培訓效果，確保培訓質量。

高中教師培訓工作總結2

能夠成為x區x高階中學的一名工作人員是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作.在暑期為使學校青年教師儘快熟悉教學常規、掌握教學技能、瞭解學校相關規章制度、樹立良好的教師職業道德規範、促進教師專業素養的發展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特於8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。

雖然培訓只有短短十天，但收穫頗多，受益匪淺.葛校長說x區x高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和薰陶著這裡的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優化工作作風做起，到教師研讀，專題示範，備課注意事項，教案撰寫規範到最後的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。

對於我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這裡，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成現在的教。這教的背後有著汗水，有著責任，有著別人看不見的`努力和艱辛。河北x中學和江蘇x中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們x老師的身上同樣具備。

在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到.校長說紮實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活.抓細備課，要求每個老師把個人鑽研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規範備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關鍵在於提高學生掌握知識和能力的達成度.抓嚴輔導，認真落實.抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考後抓分析.抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續不斷地努力，迅速朝著這個方向發展。

同時也希望我們教師努力提高自身素質，立足崗位儘快成長。我們要加強師德修養，做青年學生的人生楷模;要加強學習，不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念，努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇x的高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在後勤，再不行那就去圖書館。

這些話我現在聽到我覺得很是振奮人心，對於我來說是精神的洗禮.作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實現從學生的角色轉變為圖書管理員.雖然我不能在三尺講臺上寫人生，站直、站穩，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元.要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩了、站瀟灑了.只要努力了，什麼事都有可能發生.面對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發揮出來，讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的第二課堂.希望以後的日子裡我累但充實著;苦但快樂著;奉獻但幸福著……

師者所以傳道授業解惑也，對於我們x這所新校來說意義重大.因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長麼，我們要用事實說話，要讓所有人信服.我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發展.這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鑽研，博採眾長，不斷提升專業素養，以身為範、循循善誘，引領學生努力前行，為x以後的每一步做我們最大的努力.雖然x還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收穫希望。

高中教師培訓工作總結3

縣督導組各位領導、各位老師、同志們：

大家下午好!一年一度的國中學業水平考試從明天起正式開始了，這是我們全縣的一件大事，同時也是我們東坪鎮的一件大事。首先，我要代表鎮黨委、政府向一路風塵僕僕趕來指導、支援和幫助我們東坪中學順利完成此次考試的在座各位表示忠心的感謝和熱烈的歡迎。14號鎮政府已經召集東坪中學、相關站所和部門召開了全鎮的考務工作會議，明確了各部門的職責任務，細化了工作措施，並且相關工作正在有序開展，今天，我們在這裡再次召開這個考務工作會，其目的就是，再次強調此次考試工作的重要意義，要求大家要認清形勢，提高認識，落實責任，一絲不苟地做好各項考務工作，確保此次考試萬無一失。下面，就做好此次考試工作，我強調三個方面。

一、提高認識，高度重視考試工作

會考涉及千家萬戶，受到社會各界和廣大群眾的密切關注，是教育工作中的一件大事，具有極其重大的意義。 一是會考關係到學生及家長的切身利益。就家長而言，會考關係到其子女能否升入高中、升入什麼高中等問題。就學生而言，會考是對其學業的一次正規檢測，決定著自己的前途和命運。二是會考關係到基礎教育的發展。會考從一個重要的方面反映了全縣教育質量的高低、各地各校教學工作的情況，是對九年義務教育的一次集中檢閱，是我們發現問題、分析問題並改進教學工作的一條重要途徑，也是為高中學校輸送生源的一個重要環節。正確對待會考，有利於促進基礎教育的發展。三是會考關係到教育形象的好壞。社會各界和人民群眾普遍關注會考，如果會考考風端正、考紀嚴肅，能陽光、公平、平安地進行，人們就會體會到教育系統嚴謹紮實的工作作風，從而進一步在人們心目中塑造教育的良好形象。四是會考關係到良好風氣的形成。通過會考，在廣大師生中大力開展考風考紀教育，有利於形成良好的學風、教風和校風;通過會考，堅決抵制弄虛作假、徇私舞弊的歪風，在社會各界和廣大群眾中宣揚公正、公平的正氣。

做好今年的會考工作，是我們教育工作者的職責所在，是黨和人民賦予我們的神聖使命，我們要以對黨、對人民、對考生、對事業高度負責的態度，紮紮實實抓好會考每一個環節的工作，絕不能抱有僥倖心理，絕不可有絲毫麻痺思想和懈怠情緒。

二、規範操作，紮實做好考試工作

在座的每位考務人員就是考試的`組織者和實施者，大家工作的好壞直接影響著考試工作的成敗。為此，大家必須準確地掌握考務工作的操作規程，確保考試順利進行，不出現任何考務差錯。

第一，要嚴格遵守工作時間。我們考務人員要遵守的時間主要有領卷時間、分卷時間和監考教師進考室時間。試卷領早了不利於保管，領遲了會造成考務工作的被動，甚至會耽誤學生考試。同樣的道理，分卷和監考教師領卷後進考室的時間也不宜過早，更不能推遲。同時注意作息時間，不要睡得太晚，影響第二天相關工作。

第二，要認真做好考務工作。要做好試卷的保管，防火、防盜、防潮、防破損、防洩密等，確保試卷安全，萬無一失。要紮實做好監考教師和考點學校工作人員的教育、培訓工作，重點之處、關鍵環節還要反覆講，著重強調。要做好試卷、答題卡、條形碼、草稿紙、工具袋的領取、分發、清收工作。要處理好偶發事件和考生違紀事件，重大問題要立即報告，與督導組、考點辦公室共同處理。要做好會考後勤接待工作，安排好縣督導組領導、紅山考生、考務人員的的食宿。

第三，要加強考風考紀建設。考風考紀是考試的生命線，各級領導高度重視，人民群眾高度關注，作為考務工作人員必須認真對待，嚴防各類違紀舞弊事件的發生，確保會考公平、公正。一方面，考務工作人員要嚴格遵守考試紀律，嚴格按政策和規定程式辦事，絕不能憑感覺、憑經驗、憑感情、憑義氣辦事，決不允許任何利用職務之便違紀舞弊的事件發生;另一方面，要加強對監考教師及工作人員進行考風考紀教育，搞好操作規程的培訓。我們要站在對考生和家長，對東坪和紅山兩鄉鎮教育負責的高度，嚴肅對待此次考務工作，凡考生、工作人員及相關人員違紀舞弊，發現一起查處一起，不管涉及到誰，都要按規定給予嚴肅處理。

三、強化責任，精心組織會考工作

此次考試涉及到兩個鄉鎮兩所國中，319名考生，既要安排好監考和考務工作，又要解決好師生的食宿問題;既要保證師生的交通、食宿等人身安全，又要確保整個會考工作安全執行，嚴防考務事故的發生。因此，加強會考的組織工作是至關重要的。對師生食宿情況進行排查，保證師生吃住安心、舒心;要做好有關政策、規定的宣傳，對考生、家長、教師及工作人員進行考風考紀教育，營造嚴肅、公正、公平、誠信的考試氛圍。各類人員要明確分工、各負其責，又要密切配合、通力協作，完成好本考點的各項考試組織工作，確保不發生任何考務事故。

同志們，倍受關注的會考明天就要開始了，這一光榮而艱鉅的任務將落在我們在座的每個人的身上，我相信，只要大家團結一心，共同努力，紮實工作，會考一定會取得圓滿成功!

高中教師培訓工作總結4

通過一段時間的培訓，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話，運用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的成績。現就在培訓中的情況作一個簡要的回顧。具體總結如下：

一、廣大教職員工認識到了講普通話，運用普通話的'重要性。在培訓期間，教職員工能自覺的參加各種培訓活動，並放棄業餘時間，苦學苦練，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習慣。

二、通過一段時期的練習，大家對講普通話有了共識，普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學質量的提高有了明顯的促進作用。

三、教師講普通話影響了學生對普通話的學習熱情，廣大學生看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，於是也紛紛講普通話，並且把這種好的習慣帶回到家裡，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。

雖然通過培訓取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學用普通話還沒能真正重視起來，學習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。

高中教師培訓工作總結5

一、基本情況

20xx年7月2230日，由省教育廳主辦省教育學院承辦的高中新課改美術學科骨幹教師教材培訓班在哈爾濱隆重開班。參加這次培訓班的主要領導有省教院張曉明副院長等同志，省教院藝體部高中部趙玉晶老師主持了會議.兩次參加此次培訓的各地市教研員及骨幹教師共計600餘人。其中高一年段培訓有我地區實驗中學的鄭麗紅、興安高階中學的王東力、新林一中王平、塔河二中餘富海四人蔘加；高二年段培訓有我地區實驗中學的有丁芳、興安高階中學的劉殿林、松嶺一中李曉麗、呼瑪高階中學王雅楠、漠河高階中學王春玲及教師進修學院美術教研員李偉東六人蔘加了培訓（共計10人）。

本次整個高中教材培訓形成一個有機的整體，每位專家從不同方面闡述了新課程的理念以及課程實施過程的方法。省教院副院長張曉明為我們介紹了高中新課程大背景和大趨勢的重要報告，教務處副處長周德春對培訓要求進行了具體的部署，首都師範大學博士生導師常銳倫對必修模組人美版《美術鑑賞》教材進行了解析，北京教科院何墨榮老師對《高中新課程的教學實施》做了分析，湖南名師劉清娥為高中教師介紹了體驗，刺激與反思的切身理念，又有哈市的各實驗學校名師武海鷹、王力香、趙文馨、董忠盛、丁月光、王希等分別做了“單元教學設計”、教學例項解析、鑑賞課教學模式與方法探討等針對我省學校實際的專題講座，最後由省教院藝體部趙玉晶老師主講了《高中教學問題的對策與研究》的專題引領。

二、收穫體會

在培訓中，眾多專家和講座教師都從各自對教材的理解以及自己多年在教學實踐中的經驗積累無償奉獻給大家，使參加培訓的教師能夠從不同角度收益非淺。然而總是有特別的培訓者會給我們留下至深的印象。如：北京教科院何墨榮老師的《高中新課程的教學實施》中對繪畫模組的認識部分，分別從人美版繪畫教材編寫思路、繪畫教材以什麼作為“開場白”、繪畫教材中安排了哪幾種繪畫形式、對畫種選擇的原則是什麼等幾方面與大家做了分析與交流，言語風趣、印象深刻。其中以國畫為主、以素描為主、以裝飾畫為主的實施方案及對色彩畫教學的建議等的講解，深入教師心理，其對繪畫模組形式與內容的導引使所有參訓者受到啟發。

湖南長沙年輕的專家型教師劉清娥為會議所做的“體驗，刺激與反思的理念與過程”及在自身模組教學實踐中創設的“肖像臨摹工作室”體系，倡導用活動帶動模組建設的理念，全新地引領著培訓教師。她強調體驗是學習的重要過程、刺激是教師啟動教學的重要手段，教師可以利用不同的刺激物刺激學生動起來。教師應該是導演，導遊，商家節目支援人，教練，樂隊指揮，交際夥伴，學習夥伴。我們教師要跳出傳統的思維框架。要在教學中尋求創新，尋求個性化的教學。教師首先對教材要有個性化的理解和領悟，要帶給學生教材中所沒有的東西，我們的教學要通過教讓學生學會學習，學會獨立學習，掌握學習方法和思維方法，逐步擺脫對教的依賴，最後達到不需要教的目的等等。

通過此次培訓，給參訓教師帶來了很多的反思和收穫，促進了教師對教學的思考、對教師角色的反思、對人才培養的理解，明確了既要研究怎麼教，還要研究學生如何學，要多考慮學生的感受、學生的體驗，如何提高教學實效性的深入追求。因為在高中開設美術欣賞課及模組建設是學校實施美育教育的重要途徑。美育不是一般的職業技術教育，也不是一般的美術技能教育，是一種修養人性、提高人生質量、深含文化底蘊的教育、是一種培養和塑造完美人生的教育。

通過培訓，使教師對新課程有了更進一步理解和把握。

三、下步工作建議：

1、教師要認真鑽研、辨證地看待及使用新教材教師應該看到不同模組教科書有利於滿足學生的多樣發展需求，應創造性地使用美術教科書，如美術鑑賞教材一課教學內容偏多時，教師需抓住主題（副標題靈魂）進行處理。同時，教師教學要善於走出教科書，開發身邊的教材、注重教材內容與地方資源相結合來豐富教學。

2、通過多種方式引導學生選課，保證課程模組開設教師可以通過舉辦作品展、講座、座談，出宣傳欄、宣傳冊等方式和活動，與學生溝通、交流，讓學生認識不同美術模組的特徵，可以通過調查、小測試等方式，發現學生的特長，鼓勵學生根據自己的興趣和需要，選擇適合他們學習和發展的模組。

美術模組開設有按學期開設、按學年開設、按學段開設的幾種形式，鑑於“美術鑑賞”對高中學生形成美術鑑賞能力、提高審美素養具有主導性和基礎性作用，並結合我區教學實際，建議學校先開設“美術鑑賞”模組，在此基礎之上再逐步開設其它模組。或者將“美術鑑賞”模組與其它8個模組中的`任一模組同時交叉開設。

並且鑑於高中美術課程教學的特殊性，建議學校在排課中除美術鑑賞課外（可兩節連也可不連），其餘模組教學儘量做到兩節課連排，以方便教學的實施，確保學生美術學習成效，學校在排課時應給予相應支援。

3、教師在教學中要注意構建開放的課堂

構建開放的課堂，就是構建平等溝通與交流的平臺。這其中包括構建豐富的教學情景.、開放活動空間、開放活動命題題材、開放評價標準，實現課堂教學的優化，加強現代技術教學手段的運用等等，使課堂內容與生活相聯絡把命題的主動權交還給學生，使學生樂於參與美術活動，也會產生意想不到的教學效果。

4、鼓勵與培養學科名師建設

在學校美育建設程序中，一支高素質的、有特長的教師隊伍是學校美術教育的關鍵。學科教師間要通過互相聽課、評課，請名教師上課，通過以老帶新等活動提高教師的業務素質；為老師提供到名校的進修機會，組織教師定期外出參觀學習，以開闊美術教師的教學和創作視野；還可以聘請藝術名家或專家型教師作為美術導師、兼職教授，通過專家教授的定期講學指導、教材教法指點和作品輔導等多種形式，使美術教師水平迅速成長。並根據當地、校的教育資源實際，儘快開展版畫、素描、速寫、色彩、中國畫、書法篆刻、攝影、等美術模組課程建設。

高中教師培訓工作總結6

20xx年xx月xx日-xx月在XX師範大學參加了XX省高中骨幹教師培訓，此次培訓收穫頗豐，受益匪淺，現將個人培訓心得總結如下:

一、培訓規模巨集大

本次培訓是由XX省教育廳精心組織，XX師範大學具體主辦，各地市精選優秀老師共計300多人蔘加，可見本次培訓規模之大，人員之多，任務之重，所有組織方、承辦方和XX來的與會老師都非常重視，他們認真準備，提前到位或報到，做好了一切培訓前的準備工作，為整個培訓工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

二、培訓內容豐富

本次培訓的科目主要有英語，物理，生物和體育四個科目，主要涉及教育改革，資訊科技，師德師風，創新培養，教育科研，學科研討，分科指導，總結回顧等，內容豐富，形式多樣，方法新穎，收效很大，反響強烈。

三、培訓理念前瞻

在這次培訓中，開班典禮上教育部和教育廳領導都對培訓的意義，培訓的目的，培訓的要求，培訓的效果進行了全面的講解和要求，要求老師們要儘快轉變思想，更新觀念，強化改革，提高效率。

曹XX老師對高中教訓改革特點進行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來，一是事業規模大，二是發展速度快，三是師資投入經費少，提出了教育沒有最好，只有適合;學為人師，行為世範，學高為師，身正為範。目前辦學條件遠遠不能滿足教育事業的長足發展。同時提出了實施教育改革是社會經濟發展，教育自身發展和教室學生髮展的客觀需要!最後，曹老師還提出了改革不是目標，發展才是目標的觀點，這一觀點很新穎。

尚XX院長在資訊科技環境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎，如對於網際網路而言，想不到的事情會發生，想不到的速度會出現，特別是狗狗地圖的巧妙使用，餘額寶如何幫你理財，國外國內微課程網站，翻轉課堂，手機打分軟體，英語作文自動批改軟體，百度翻譯，遊戲在學習中作用，大資料，人立方，百度遷徙等的使用，讓我們明白資訊科技課程在現代科技高度發達環境中對教育教學所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺!

蘇XX老師教我們如何培養師德師愛，開篇以大愛無疆看師愛，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質的重要核心，師愛是令人崇敬的師德之魂，沒有愛就沒有教育，落紅不是無情物，化作春泥更護花。嚴中有愛，愛中有嚴，嚴而有格，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有情。沒有責任就沒有教育。

項XX博士給我們做了試解錢學森之問，他主要給我們講了創新的作用，創新的教育挑戰，他說，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發展的，無論是“灌輸式”還是“啟發式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創造的。創新教育給學生讓渡出創造的空間，世界上沒有天生的差生，只有進錯了教室的學生，號召全國的教育工作者都要做一個發現者，引導者和支持者，而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在高中校園裡的高中教師來說，真的很新鮮。

王XX老師大力倡導每位教師都要有幸福感，也就是學會認同職業，熱愛事業，智慧從業，享受事業，提出了教師成長的四個階段，即匠師，藝師，儒師和哲師。我們在實際教學過程中，要學會在理念落實中發現和研究細節，在三維目標中發現和研究細節，在課題研究中發現和研究細節，在理論學習中發現和研究細節。走過了幾十年的課改之路，發現課改的核心在於“自主，合作，探究”能力的培養。她說，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業的提升!

陳XX老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設計，活動是指向英語學科素養教與學的，是英語教學的基本組織形式。任何學習活動都需要情景，語篇，理解，表達，知識和策略。活動的型別有技能培養活動，語言探究應用，語言課外運用等。對高中英語教學提出了很好的建議和舉措。

XX四中的劉XX老師雖然已經快70歲了，但他給我們講了《英語教師的發展提高之路》，給我們中肯地提出了14條建議：

1、多聽別人的課

2、樂於被聽課

3、常寫反思提高快

4、小教研意義大

5、隨身帶著紙和筆，隨手記下精美句

6、新課標是指路明燈

7、口才好才能教好課

8、學會組織才能開展好活動

9、確立正確的學習觀

10、教師應該擴大自己的知識面

11、提高英語聽說讀寫水平

12、在教育自己孩子的實踐中學習

13、保持自己身心健康

14、具有高尚的師德。

這14條講的很實用，與會老師座無虛席，聽得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁。

省教研室的xx主任給我們講了課題申報的整個環節及注意事項，使我們全面瞭解課題立項、開題、結項等環節中必須注意的要求，感覺收穫特別大，最後還讓每組學員自定一個課題題目，在規定期限內上交立項申請報告、開題報告和結項報告。

四、培訓管理嚴格

整個培訓工作要求非常嚴格，所有老師不允許私自請假，遲到，曠課，每次上課必須簽到，無故缺課八個小時，取消培訓資格，同時要求每個學員認真聽講，認真撰寫不少於3000字的培訓心得體會，培訓結束後上交會務組存檔。

五、教師水平高

本次培訓請的每位老師都是責任心強，理論水平高，語言詼諧幽默，知識面很廣，旁徵博引，引經據典，古今中外，整個培訓課堂氛圍非常活躍，效果非常好。尤其是所有老師備課準備充分，課件中案例非常多，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲。

六、查詢自身問題

目前我們教育教學中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題，具體有以下幾點:

1、觀念老化。在座的很多老師，長期以來思想固化，觀念陳舊，不思進取，存在嚴重的吃老本現象，觀念出現嚴重老化現象，這是很可怕的現象，正是這種固化的思想阻礙學校新課程改革的步伐。

2、方法過時。目前，老師們中間存在著教學方法嚴重過時現象，過去過時的教學方法充斥著他們的大腦，教師課堂主導地位和學生課堂主體地位錯位，造成課堂上老師拼命的給學生灌輸，學生拼命的像機器一樣接受，整個課堂都是老師從頭講到底，學生自主，合作，探究學習方法沒有用在實際課堂上，課堂教學收效甚微。

3、缺乏學習。目前，很多老師都缺乏必要的學習，這裡包括缺乏教學理論學習和教學專業學習，所以很多老師，知識匱乏，課堂上講不出新意，造成學生不喜歡聽他們的課，很多老師還和學生鬧矛盾，讓這些學生討厭這一科，久而久之，這一學科成績迅速下降。

4、落實不力。學校的工作有很多事情拖沓拉雜，很長時間落實不到位，沒有具體的獎罰措施，或者即使有，由於好人主義思想嚴重，也沒有執行到位，很多工作都是推推動動，不推不動，甚至推了也不動，缺乏雷厲風行，馬上就辦，落小落細落實的良好作風。

七、改進工作措施

通過培訓學習，結合工作實際，提出四點改進措施：

1、加強學習。今後我們每個人都要做到活到老，學到老，知識的學習和掌握是無止境的，相信天外有天，人外有人，只有不斷的學習，才能不斷的`豐富自己，完善自己，不斷給自己充電，才能使自己的知識不斷的得到更新。

2、學會思考。孔子曰，學而不思則罔，思而不學則殆。所以只會學習，不會思考，學到的東西將沒有任何用處，學以致用其實說的就是這個道理，因此，我們每個人通過這次學習充電，關鍵一點是要把學到的新思想，新理論，新方法恰當地運用到自己的教育教學工作中去，為本校教育教學工作再上新的臺階做出新的更大貢獻。

3、與時俱進。每一位優秀的老師都是一個善於接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進，更新觀念，始終站在教育教學的最前沿，為教育教學改革搖旗吶喊，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領者和帶頭人，通過我們的努力，把新課程改革推向前進!

4、狠抓落實。教學工作沒有大事，都是一件件小事組成的，我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神聖職責，教好課，育好人，讓每一位學生都能根據自己的特點找到適合自己發展的道路。在平時工作中，我們一定要開拓創新，勤動腦筋，把我們分管的教育教學工作落小落細落實，這樣才能提高我們的工作效率。

總之，本次培訓雖然僅有一週時間，但我們感覺到收穫的很多很多，既讓我們更新了觀念，又讓我們開闊了眼界，我相信，在專家們的指導和引領下，在我們全體骨幹教師精誠團結和不懈努力下，必將把我們xx的教育事業繼續推向前進!

高中教師培訓工作總結7

一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障

以提高教師專業能力為主線，以構建有效課堂，提升實踐能力為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基於崗位、基於課堂、基於問題、基於教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩中推進

1、依據檔案精神制定本學年崗位練兵。依據《xxxx區中國小崗位大練兵活動實施方案》和xxxx區義務教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神，結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領會精神實質。組織我校教師深入學習了王局長在崗位練兵工作佈署會議上的講話，楊局長在會議明確指出的十項基本功訓練內容，重點學習了《xxxx區中國小崗位大練兵活動實施方案》，佈署本校教師崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效。教師崗位大練兵是我校教育改革與發展的客觀需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人蔘與。新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優骨幹教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業發展。

三、圍繞練兵目標，採取多種形式，使崗位練兵突出實效

我校依據《xxxx區中國小教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，採取分步實施，分模組達標的原則。大練兵的'主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓教師練就紮實基本功。教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具製作、口頭說與書面表達等。這些主要採取自學自練的形式反覆練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每週安排教師書寫一板粉筆字，每週書寫一篇鋼筆字，每週繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一二個教學課件。並對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模組的訓練。每週一篇教學反思、每週一次自學並撰寫自學筆記、每週參加一次集體教研、雙週一次集中業務輔導、雙週一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就了紮實的基本功。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能。課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合青年教師彙報課、骨幹教師示範課、中老年教師創新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課後反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

高中教師培訓工作總結8

一年對於整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對於人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。

x年9月，我作為一名新教師進入了上溪國小任教。如今，我已在這所學校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。

從剛進入學校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的語文教學工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅強，選擇努力，選擇勇敢面對這一切。於是，我快速適應新的環境，並不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識量。

作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材，不瞭解文章的重點和難點，也不知道應該怎樣去上課。對此，我的心裡十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。(特別是我的第一節課，我不但覺得自己上得吃力，發現學生也聽得困難。)所以，我每次都很認真的備課，查詢相關資料，課下還及時反思，積極請教辦公室的老師，儘量調整自己的教學方式。 聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，並認真吸取經驗，化為自己內在的東西。我自己也上了學校的公開課，校長，教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見，我很感謝他們，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

同時，我也不得不承認，新人就是新人。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。在上學期一學期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認真總結了經驗和教訓。在下學期中，我更加努力，嚴格要求學生，並及時調整教學方法和策略，終於使我班的成績提高了一些。

通過一年的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，只有不斷努力，嚴格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好學生。經過一年的努力，可以說緊張忙碌而又收穫多多。以下就是我與大家分享的經驗和教訓：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的國小生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、認真備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(2)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。

四、做好課後輔導工作

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

五、博採眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

六、存在的不足：

1、雖然注重了學生的.主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。

2、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當地降低，讓他們對學習產生興趣，減少壓力，縮國小生間的差異。

5、學生語言能力的培養：培養學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

今後努力的方向：

1、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯絡，可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。

2、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

3、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。

在今後的教育教學中,我決心認真研究教材,尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練,使每一個學生都能得到全面的發展,為學生今後的發展奠定良好的基礎。

做為一名新教師，我曾今是那麼的手足無措，如一隻無頭蒼蠅，不知從何做起。經過將近一年的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應該如何使用交通工具，怎麼樣完成這段旅行。我深深領悟到，身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養和教學水平，勢在必行。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。在這裡，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓的機會，也要感謝來給我們上課的那些優秀教師，更要感謝馮老師對我們的教誨。馮老師我想對您說：您辛苦了!

高中教師培訓工作總結9

經過了四天的新課程培訓，我們分別聽了連江一中的鄭鋒老師《在思想方法引領下的高三複習課程設計》、柯躍海老師《大學聯考數學複習目標的確定與實現》、國家培訓師王光明的《數學教學研究與成果表述》、以及王欽敏《突出思想整體把握高中數學新課程》等多位專家的講座，幾位專家對高中數學新課程的解讀，深受教育，提升了教育教學的理念，讓我對高中新課程有了更進一步的瞭解，不僅瞭解了當前新課程改革的現狀和存在的問題，還了解了新教材的設計思路、內容、結構和新教材在數學課堂教學過程中要注意的一些問題等。過去的數學教學以傳授知識、提高技能為主，而新課程它更多關注的是人，讓學生更好的發展、持續的發展、終身的發展。

數學新課程實踐，既體驗了改革的`艱辛，也收穫了新課程實驗的成果，同時，也深切地認識到，從數學課程標準到新教材、從課改目標到教學現實、還是從教師到學生都存在著這樣或那樣的問題與矛盾，這些問題與矛盾也正是我們一線教師需要在教學實踐中探索和研究的問題。

經過這四天的高中數學新課程培訓，使我受益匪淺，感受很多：

一、使我更清晰地認識到高中數學新課程的內容。

通過培訓學習，使我清楚地認識到高中數學新課程內容的增減與知識的分佈；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。對於新增部分大學內容應在最短的時間裡把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。知識的更新與深化也是為了更好地服務於社會。一成不變的教材與教法是不能適應於社會的發展與需求的。對於未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對於新增內容，哪些是大學聯考必考內容，哪些是選講內容，對於不同的內容應該分別講解到什麼程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至於面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我更清楚地認識到高中數學新課程的內容是由哪些模組組成的，各模組又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯絡與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對於必修課程必須講深講透，對於部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。高中數學新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

二、通過培訓學習，使我更清楚地認識到整體把握高中數學新課程的重要性及其常用方法。

整體把握高中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對高中數學新課程。只有清晰地認識並把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯絡起來。所謂的主線即貫穿於某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿於我們的初高中階段，也許會貫穿於我們的國小、國中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握高中數學新課程、清晰地認識並把握好數學的主線，對於一個高中數學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融於一體是把握數學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕鬆樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融於一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對於我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

總之，面對新課程改革，作為一線教師我們應該有所作為，應當在保證“雙基”落實的前提下，大膽試驗，積極探索，只有這樣，我們才能在試驗中發現問題，分析問題、解決問題，並從中積累有益經驗。新課程，給我們每個數學教師提出了新的更高的要求，因此，我們必須以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。教師必須在教學工作中隨時進行反思和研究，在實踐中學習和創造，這樣才能得到發展。

高中教師培訓工作總結10

歲月匆匆，離開學的時間越來越近了，我們的這一次培訓顯得是如此地重要。在這次培訓中，我們更加明確了我們學校的校規校紀，學校的管理制度及對德育的高標準。除此之外，我們再一次學習了班主任管理工作。

四十天的假期雖然不算很長，但對於從未接觸過教育行業的我來講真的是好漫長好漫長。對未來工作環境的憧憬，對未來教育事業的好奇浸潤了我的腦海。因此，我想了好多關於以後教學的假設，那些假設現在看來是虛無縹緲的空談。因此，我懷著積極認真虛心的'心態參加了這次培訓。這是二次培訓，然而成效也是上一次的兩倍。我不敢說我將能把自己這次培訓中學到的東西全部運用到教學中去，但至少我會盡量去靠攏，改正自己的缺點讓自己做得好甚至更好。然而這次培訓的目標相當明確，就是要讓我們儘可能快的融入到教育這一行業，讓自己大步跨上雲梯，更好地教育好學生，在最短的時間內成為一名合格的，能在講臺上站得穩的教師。

這次培訓和上次不同的地方在於分學科學習。這樣更有針對性，充分使得我們新教師從具體實踐中充實自己。我們英語組有17位新老師，只有我們七位是剛畢業的菜鳥，對於菜鳥來講真的對於怎麼備好一堂課，每個模組的重點難點是什麼，時間的把握，知識點的深度等等來講是一種極大地挑戰。所以第一天拿到教材，翻開書本準備備課的時候完全摸不著頭腦，翻前翻後不知道該看什麼不知道該從哪起步。大概翻了十多分鐘仍然找不著頭緒，不過多虧了我們的張組長和各位有經驗的老師幫助。

我們諮詢了很多關於怎麼備課怎麼教學的問題。也許有些問題簡單到好笑的地步，但他們仍然極力地耐心的地回答解釋給我們聽，指出我們的不足，在此，我要感謝張組長，感謝幫助我的老師們!謝謝你們!儘管得到了不少的幫助，但是我發現自己備課的時候在語言組織，環節的設計方面相當的不成熟，備的教案完全抓不重點，更不用提讓學生明白了。還好組織了說課這一環節，讓我突然明白，要講好一堂課抓住重點是重中之重。於是在接下去的備課當中我首先考慮的是這一堂課的重點，再圍繞這一重點展開下一環節。由於考慮到新教師成長問題，不斷組織讓新教師說課，演課等等，這為我們快速進入教學狀態打下了堅實的基礎。此外，我還學習到了怎樣進行有效地教學。有效教學的方法有很多，其中我記得最清楚的幾點：一，對於課堂問題的設計要有層次性，開放性，挑戰性和有效性。這就要求教師在考慮教案的時候要細細分析整堂課的結構，用什麼樣的問題可以引導學生很快進入主題而且又鍛鍊到了他們的思維能力。然而，干擾性的問題提出也是非常有必要的，例如集中式提問，急促式提問，懲罰式提問，習慣式提問，家長式提問，重複式提問，講座式提問等等。

教學本身固然重要，但是融入在教學中的師生關係又是學生成功與否的關鍵。學生是教學中的主人，學生施獨立的生命體，只有以學生為本才能發揮他們的聰明才智，才能使他們的潛質得到更大的發揮。

以上就是我對這次培訓的總結。

高中教師培訓工作總結11

xxxx年7月13-24日，根據省教育廳和xxxx市教育局統一部署和安排，在市教育局的統一領導下，我校精心組織，高度重視，共有479位教師參加了研修培訓，學校嚴格考勤，並提供技術保障，廣大教師潛心研修，積極參與，圓滿完成了培訓任務。現將我校培訓工作實施情況總結如下：

一、高度重視，嚴密組織

自接到《關於組織xxxx年全市普通高中教師新課程全員培訓工作的通知》通知後，我校領導高度重視，從培訓資金到研修組織工作都給予大力的支援和領導，成立了以校長為組長的暑期培訓領導小組、督查小組，7月10日召開了培訓動員大會，並提出了嚴格的紀律要求，要求各處室積極配合，保障暑期培訓工作紮實有效。對於此次培訓學校領導給予了很高的期望，學校領導要求廣大教師利用此次培訓機會在教書之餘在師德、業務等各方面進行一次真正的充電，不斷的完善自我。

二、嚴格要求，落到實處

學校制定了詳細方案，確保培訓落到實處。每天安排6個小時的培訓時間，上午、下午各三個小時，上午：2小時(8：0010：00)集中視訊，各年級學科組長組織實施，學校督查組巡視檢查。1小時(10：0011：00)教師面對面研討;下午：1小時(2：303：30)教師網上與專家交流研討，2小時(3：305：30)提交作業。電教處教師教育系統管理人員和學校培訓管理員培訓期間，每天將學校人均研修關注度及每位教師培訓情況報學校校長和分管校長。學校通訊員及時將學校教師培訓中好的做法和事蹟上報市師訓辦。

三、熱情高漲，氛圍濃厚

炎炎暑期，我校廣大教師風雨無阻，每天上午8：00準時簽到集中觀看培訓視訊，沒有一人無故缺席。在學習視訊的過程中，老師們認真仔細的記錄著對自己教學有啟發性的觀點，許多老師還把自己當時的心得體會與點滴的思想閃光點也如實地記錄下來，以備討論與作業之需。態度認真，記錄詳備。看完視訊之後，老師們對某位專家的觀點和公開課展開了熱烈的討論，表現出對優秀教師教研能力的欽佩，並且也認識到自己知識上和經驗上的不足與欠缺。

為了不錯過本次培訓機會，許多年輕的媽媽將放假的'孩子帶到學校，為了不讓孩子打攪培訓，將孩子放在操場上玩耍，自己在教室認真培訓，只利用中間休息時間看看孩子，接著繼續培訓;準媽媽們拖著笨重的身體參加全程培訓。有的教師還在產假期間，依然放下幼小孩子前往學校參加集體培訓。

為了能按時提交做作業和完成網上線上研討，下午6：00後許多教師還在辦公室等待擁擠的網路。為了避開上網高峰期，許多教師晚上9：00以後開始提交早已寫好的作業，指導教師們更是加班加點，熱情高昂，一絲不苟。

四、效果顯著，培訓圓滿

經過10天緊張有序的培訓，廣大教師收益頗深，在研修平臺留下了他們深深的足跡。總體上達到了培訓的預期效果。

高中教師培訓工作總結12

根據江蘇省教育廳辦公室《關於開展20xx年普通高中新課程骨幹教師省級培訓工作的通知》（蘇教辦師[20xx]18號）檔案精神，揚州大學培訓基地自7月23日至8月12日完成了普通高中語文、數學、英語、歷史、化學、體育6個學科749名骨幹教師的培訓工作。現將本次培訓工作總結如下：

一、組織保障有力

本次培訓一如既往地得到校、院領導的重視。培訓的組織體系為：學校分管校長周新國教授統一指揮協調，師範學院總負責，各專業學院承辦相關學科的培訓工作。師範學院與各專業學院按照省教育廳師資處和教師教育培訓中心的要求制定科學合理的培訓方案，精心挑選有較強針對性地培訓內容，嚴格規定了學員管理措施，並做好培訓的組織與後勤保障工作。培訓工作做到了組織健全、責任明確、分工協作、保障有力，為保證培訓工作收到實效奠定了堅實的基礎。

二、培訓目標明確

本次培訓以提高廣大教師實施素質教育和新課程的能力和水平為第一要務，堅持理論培訓與教學實踐相結合的原則，指導學員整體把握高中各學科課程標準，系統領會各年

段學科教材體系和編寫意圖，增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力；針對高一、高二教學特別是選修教學中出現的問題，結合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，幫助學員進一步提升課程實施的水平；深入研討各學科課堂教學的有效性問題，圍繞課堂教學設計、作業設計等，結合課案、課例的觀摩和點評，提升學員的教學實踐能力；結合20xx年大學聯考方案及語文考試說明的解讀，為學員提供符合課改理念、課標精神的.教學策略。

三、師資陣容強大

按照上級部門的要求，本次培訓的講課教師有國家課標核心組的組長及成員、省以及大市教研室的教研員、高階中學的特級教師（其中相當部分是教授級）、省編教材的編寫人員以及高校的教授、博士等。如：化學和體育學科的講課教師中就各有3名國家課標核心組的組長及成員；江蘇省高中體育3個特級教師中的2人被邀請授課。學術造詣深厚的權威專家與教學經驗豐富的一線教師和教研員對學員具有強烈的吸引力，絕大多數學員們非常珍惜難得的機遇，學習的自覺性和紀律性明顯增強。

四、培訓形式多樣

我們始終強調培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導培訓者與學員的互動交流，注重培訓者和學員在培訓過程中的相互啟發與研究，改變培訓者“一言堂”的注

入式講授方式，採用“參與分享”式培訓模式，搭建學員之間、學員與培訓者之間的對話的平臺，以實現最充分的資訊交流與資源共享。比如，在培訓專家講授過程中，學員可隨時提出問題，在每個單元講授結束之後，有一定的時間讓學員討論、質疑。在短短的5天培訓期間，安排兩個單元讓學員圍繞所關注的問題展開討論、交流，探討在教學實踐過程中遇到的各種問題、解決方案與措施。同時，還注重理論聯絡實踐，各學科培訓都力求安排學員去中學聽課。

五、培訓效果顯著

本次培訓澄清了學員們一些模糊認識，幫助他們進一步明確方向樹立信心，強化了適應21世紀培養人才需要的現代教育意識，更新了教育教學理念，加深了對高中新課程改革基本思路的理解，進一步瞭解新課程的性質、理念、目標，更加全面地把握新課程標準中的內容標準和評價要求，較好地掌握了實施新課程標準的有效方法和途徑，明確了課程改革對教師角色轉變的基本要求，增強了探索研究體現新課程標準思路的教學方式的自覺性和自信心。

六、管理服務到位

在省教育廳師資處和教師教育培訓中心的堅強領導下，在各大市教育行政部門的大力支援下，從落實培訓計劃到選派培訓人員，從制定培訓方案到遴選主講教師，從修訂工作規程到具體組織實施，從面上的統一管理、巨集觀調控到點上的分步安排、質量監督，從催促報到率到保證聽課率等等，都能做到有章可循、操作規範。

例如，我校為每位學員準備了材料袋和必要的文具用品，在培訓結束前向學員發放通訊錄和刻有每位講課教師簡報的光碟。為確保學員去中學聽課安全、順利進行，我校安排了車隊的空調車，為本次培訓服務。

另外，在學員的食宿方面，我校選擇了有較強接待能力和豐富接待經驗的揚州春蘭大酒店承擔學員的食宿接待，為學員提供了良好的食宿服務和培訓場地，確保學員在高溫期間能學好、吃好、住好。

七、提供網路資源

今年的培訓工作區別於往年的又一特點是增加了教學錄影和課件（均為電子版）的製作，為江蘇教師教育網路提供資源。因此，我校根據省教育廳《關於做好20xx年教師培訓工作的通知》（蘇教師[20xx]1號）和《關於實施江蘇省教師教育網路聯盟計劃的通知》（蘇教師[20xx]4號）的要求，在徵得講授專家本人同意的基礎上，抽調精幹的專業技術人員和儀器裝置，確保人力、物力，進行了共30場次（其中高中新課程培訓共18場次）的全過程錄影。後期，我校又按照省教師教育培訓中心專題會議確定的硬體技術與軟體製作格式的統一要求進行整理、編輯、製作、燒錄，並將全套光碟上報。

八、主要存在問題

本次培訓中發現三個問題：

一是由少數專業的主講教師由於特殊原因易人，使之不能嚴格地執行預定的培訓方案；

二是少數學員由於學校補課等多種原因未能參加培訓；

三是對大學聯考升學率的過度關注在一定程度上影響了學員對新課程的理解與認識。

高中教師培訓工作總結13

時間過得真快，轉眼間，一個學期已過去，新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年裡我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對上學期的工作做一總結，為新學期的工作確立新的目標。

素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習。在培訓中，我們完成了十二項作業，每一個作業都是對我們的'挑戰，要求我們結合新科標理念精心設計，用心鑽研，敢於突破自我，打破陳規。新思考教育資源提供的錄影使我受益匪淺，

並且深刻意識到自身的不足。我決定以後要努力提高自身教學能力和科研能力;要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍;向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網路與更多的同行進行交流與學習。同時，要向學生學習，在教師與學生的互動中”教學相長“。

新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌雲。暑期培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持”以學生的終身發展為目標“的教學理念，”立足過程，促進發展“的評價準則，認真貫徹落實新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創新塑造英語人生。

又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高中教師培訓工作總結14

今年暑假，高中部全體教師緊緊圍繞“強化服務意識，提高自身素質——如何做新課程下的合格教師”這一主題，聽取了全校各部14名優秀教師的經驗介紹，聽取了馮秀君教授的“教育的節奏與生命的節奏”的報告，聽取了部主任的“新課程實驗之我見”和“如何做合格的通寶高中人”兩個專題講座，聽取了詹校長“辦理想學校，做幸福教師”的報告，討論了“如何處理師生關係”，修訂完善了“高中部管理制度”，通過了“高中部20xx—20xx年度工作計劃”，使我們增強了信心，統一了認識，為高中部的再次騰飛奠定了基礎。

一、學習收穫：

此次學習培訓時間緊任務重，但是貴師大教科院的領導、老師特別盡職，安排具體，服務到位，一些細節工作落實得好，如學員的住宿、生活安排等，令學員比較滿意，評價很高。

此次培訓課程設定合理，促進了教師素質的提高。此次培訓以講座如具體上機操作相結合的方式進行，互為促進，相得益彰。[內容來於]

首先是讓我們進一步加深了對師德師風建設重要性和緊迫性的認識，特別是範院長的《骨幹教師的形神觀》和《道德經與現代教師道德建設的思考》兩次講座，讓我終身受益。

其次，讓我們進一步掌握了新課程改革的理念和要求，強調教師學習的重要性，分析了教師職業倦怠的原因以及改進方法。

再次，此次培訓用較多的時間安排了“資訊科技環境下教學過程設計與實施”，利用學員具體上機操作，取得了良好的效果，彌補了學校一般計算機培訓的空白，在能力上得到了較大的提高。

第四，增進學員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是教學研究上的探討，學校管理中的感悟

與體會的交流，促進了大家的進步與提高。

二、學習體會

通過20天的學習培訓，感悟良多。

首先是師大老師的敬業精神，令人敬佩，為我們上課的.每一位老師都是精心準備，深入淺出，盡心盡職，體現了一種高尚的職業操守和精湛的業務水平，對促進教師專業發展起了極其重要的作用。

其次，真正明白了作為省級骨幹教師的必須具備的基本素質要求。

第三，嚴明的紀律要求是學習培訓成功的前提，此次培訓要求嚴格、管理規範，為我們樹立了標杆，在我們學校管理中更應如此，務必建立良好的規章制度，同時模範遵守。

第四，作為省級骨幹教師，應該具有較強的計算機知識基礎，否則無法適應現代教育發展的形勢。

三、下步工作打算：

回校後正值新學年開學，我要把所學到的東西運用到自己的工作中，真正起到骨幹教師的引領作用和示範作用，同時還要進一步組織好學校的有關培訓，促進教師的專業發展。

要把新課程理念和良好的師德規範運用到學校管理中，不斷學習，科學管理，促進教學質量此文來自優秀的提升。

四、一點建議

此次培訓安排的學員活動與交流較少或幾乎沒有，可否在今後的類似培訓中適當安排，這有助於學員的相互瞭解與提高，特別是有助於人力資源的開發與利用。

高中教師培訓工作總結15

根據省、市教育部門部署，自20xx年8月份開始，高中新課程教師遠端同步研修培訓地理班順利開班，並與教學實踐同步展開，至今已歷時一學期。

各位學員充分利用研修平臺，在日常教學實踐中相互交流合作，共同研討，以自我經驗反思為有效資源的學習與研究方式，使教師在實施新課程中實現教學、研究與發展的同步，有效地推進了新課程的實施。

本學期，地理班29名學員學習湧躍，學習時間最長達100小時有3人次，有13人完成50小時以上的學時。共完成研修日誌83人次，評論92人次，精華9人次；完成教學設計與反思74人次，評論42人次，精華10人次；完成教學問題與解決策略38人次，評論27人次，精華9人次；完成作業46人次，評論5人次，推薦6人次；發貼26人次，回貼46人次。成績斐然。

其中，何哲學老師“關於合作學習問題思考”、趙清波老師“地理視角在大學聯考複習中的應用”“地理視角：思維火花的多稜鏡”“地理觀念：學科思想的真諦”、蘇政民老師“優化課堂資源實施我校地理課堂有效教學”、周永傑老師“新課程背景下如何構建和諧的師生關係”、蔡雨老師“案例教學反思”等優秀日誌、研修文章引起大家的熱議，對班級學員起到了引導作用。同時，一大批優秀的教學設計與反思給予學員以啟發。

此外，為了更加切實地搞好同步研修，地理班於11月18日上午，在黃石七中召開學習研討會，來自黃石市區及大冶市和陽新縣各高中學校教師代表共計30餘人在黃石七中聚聚一堂，針對各學校教學進度，結合自己教學實踐對新課改提出寶貴建議，會上氣氛融洽，討論熱烈，效果明顯。

通過網上交流與學習研討，學員們對新課程的實踐有了一定的認識。

一、加深了教師對新課程認識：

1.明確了新課程對師生的定位，重視對地理問題的探究。新課程倡導新的'學習方式，特別是自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動。

2.交流了資訊科技在地理學習中的應用。不少學員由於計算機技術不夠，對合理運用計算機技術有效輔導教學有畏難情緒，通過討論交流，大家對資訊科技的應用有了一定認識，大家相互交流資料、課件、優秀案例等，有效地促進了新課程的實施。

3.新課程注重學習過程評價和學習結果評價的結合。同時，教師也提出思考：面對大學聯考制度，我們如何實施新課程。

二、研討了新課改下一堂好課的認識：

1.教師要由傳統意義上的知識的傳授者和學生的管理者轉變為學生髮展的促進者和幫助者；由教學活動的主角轉變為學生學習的指導者和配合者。2.在教學過程中，就要創設情境，誘發動機，讓學生“動”起來。

3．在教學中，充分關注學生情感態度變化，採取積極的評價，關注學生的學習過程，較多地運用激勵性的語言，提高學生對地理課程的興趣。

4．學習了一節好課的標準：紮實、充實、豐實、平實、真實。

三、一些困惑：

1．對新課改大學聯考試題廣度與深度的焦慮。

大學聯考是目前評價高中地理教學質量唯一具有權威性的評價體系，怎樣在20xx年大學聯考中取得滿意的成績，怎樣在平時教學中與大學聯考要求達到一致，這是眾多地理教師的困惑。

2．“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

3．學生參與課堂活動只能是部分參與。學校班額普遍較大，多在70人左右，同時學生的個體差異性也十分明顯，教師難以控制和了解全域性。在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還十分困難。

4．評價機制不健全。很多學校目前對學生的過程評價浮於表面。