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七年級英語教師工作總結(集錦15篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況,讓我們好好寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢?以下是小編收集整理的七年級英語教師工作總結,歡迎大家分享。

七年級英語教師工作總結(集錦15篇)

七年級英語教師工作總結1

本學年我擔任七年級(5)班的英語教學工作,轉眼間一學年的教學工作已經結束,現在我對本期教學情況作如下總結:

一:思想政治方面

認真貫徹黨的基本路線,堅持四項基本原則,學習新的教學理論,及時更新教育理念。新的課改模式不允許我們在課堂上做無用功,我們必須具有先進的教育理念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注重從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、積極運用新課改理念教學

運用新課改教學,我有以下兩點體會

1、新課程要求轉變觀念,更新教育教學理念。

課改要能發揮學生主體性和積極性,有一個創新思維活動的空間,關鍵在於教師;教師如何引導,啟發,點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要儘量地蒐集,製作與教材有關的知識,教具;又要善於把握學生的心裡,使學生能夠與老師發生共鳴。在教學中教師要善於引導學生從熟悉的事物,現象出發,根據學生掌握的情況,創設情境提出問題,激勵學生共同參與,發揮想象,積極思維來解決問題的意向。我們應該教會學生知識,教給學生方法,教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。

2、新課程要求實施新課改改變傳統的教學評價模式。

已有的對學生的評價模式只是對學生的課業學習情況通過考試分數來評價,而忽視了學生的能力、品質的評價,評價方式呆扳,不利學生的發展,打擊了一批學生的積極性。而新課改要求在評價學生時,不是隻看學生的考試成績,還要注重學生的學習品質、自主學習能力、合作學習能力、探究能力、思想品質等各方面的綜合評價,要以發展的眼光來評價學生,評價的是學生的綜合能力,注重學生的動手能力,實踐能力,創新能力的培養,而不是以一次考試的成績論成敗,評價方式要科學、全面、客觀,要有利於學生的發展。

這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

三、工作表現和教學實績

要提高教學質量,關鍵是上好課,為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準備,積極和有經驗的老師互相討論,怎麼備課以及備一節好課,儘自己的努力把課備好。

2、認真鑽研教材,對教材的基本思想,基本概念都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

4、考慮教法,解決如何把他掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況

組織好課堂教學,關注全體學生,注意休息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時激發學生的'情感與創造力,使他們在成功中獲得自信和愉悅的心境。

6、課後拓展

英語課課上要注意強調課程的課後延伸,使得課的內容全面而豐富。

7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博系眾長,提高教學水平。

8、對於考勤,我積極遵守學校的考勤制度,從未請假缺席過。

四、成績

這一學年的成績雖然不太理想,但我已經盡力了。進班時班上的基礎就比其它的班薄弱些,班上分與其他班也有很大的差距,但我始終在儘自己的努力把他們教好。通過這學年的不斷學習和總結,我更有信心去把自己的工作做好了。

五、在工作中我嚴慈相濟,關心學生,幫助學生茁壯成長

學生小王原來基礎很差,對英語不感興趣,上課不愛、不敢回答問題,平時很少會向老師或同學詢問問題,缺乏自信,是個有點內向的女生。

現在:英語進步很大,整個人變化非常大,自信滿滿,上課非常積極,喜歡回答問題和上黑板做題,對於難題敢於挑戰,對英語的興趣非常濃厚。她的變化讓她的家長和我(老師)都很驚喜。

轉變過程:要教育和改變一個孩子,首先要了解她的性格、愛好、學習習慣、家庭情況、學校班級、學校老師等等一些基本的情況,這樣才能做到對症下藥!

她小時候很活潑,但長大後(現在)變成一個內向、不愛與人溝通的孩子,她的自卑心很重,學習上遇到不會的問題都不敢問老師甚至同學,平時看起來很用功,但成績老上不去。

瞭解這些情況後,我和她進行了深入的交談:我:“老師我覺得你很聰明,你覺得呢?”答:“是!”我問:“你的英語目前不是很棒,我認為你的問題,不是不勤奮,而是你的學習方法還沒有找到,對不對?”答:“是!”……我說:“我希望你以後要多回答問題,不會的及時問,經常來做輔導……老師相信你的英語肯定會進步!從現在起,我們一起加油!”

通過交流,讓我和她的關係親近了,也讓學生喜歡上我這個老師了。同時我也發現她是個需要鼓勵的孩子,她的自信心很弱,她喜歡的教學方式是輕鬆愉快的。慢慢地她上課就願意舉手回答問題了,隨著回答問題的增多,她的自信也慢慢變強了,從而就有了很大的進步。

以上就是我在這學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能有機會在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

七年級英語教師工作總結2

這學期是我任教的第一學期,我擔任七年級級七班,八班的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況:一方面,農村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課採用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,七班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生佔較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而八班的同學比較沉靜,學習欠積極性,雖然優良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit 3。lesson 9的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候,我拿出準備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學生這是圓的一半,也就是half。講到”quarter”時,又把半圓剪成一半,那麼剩下來的就是圓的四分之一,也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,同學們一開始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’s the time? it’s……”的句型,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的.授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不原學,也無法學下去。為此,我採取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,儘量多講一些關於英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分同學交上了”penfriend in america”,讓他們更瞭解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好。

英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習,考試後進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當。所以在中段考後的時間裡,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,以縮短差距。另外,還發現學生的綜合能力不夠強,所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,爭取進步。

七年級英語教師工作總結3

本學期,我擔任七年級年3、4兩班的英語教學。七年級年級正是打基礎的階段,培養學生良好的聽、說、讀、寫的能力對今後國中英語學習很重要。因此,我覺得自己肩上的任務重大,教學上不敢有一絲的懈怠,認真學習,勤勤懇懇,兢兢業業,深入研究教法,虛心向同行學習。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,使教學計劃及實施能夠有條理、有組織、有步驟地開展,並努力提高教學的有效性。

為適應新時期教學工作的要求,結合本校的實際條件和七年級學生學習英語的實際情況,我在教學中的主要環節體現在以下幾方面:

一、書寫

英文書寫的端正與規範,是開學階段必須要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母,就向學生們提出要求:任何一位學生都必須書寫端正,否則將會受到懲罰。嚇唬之餘,在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風作案”的學生,以懲一儆百;同時對書寫端正的任何一個學生都給予鼓勵。後來我驚奇的發現,那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生,英文卻完全可以寫的非常端正,感覺很有成就感。

在後期進行英文寫作評分時,依然貫徹字跡端正者得高分,否則從重扣分的原則。經過一段時間的狠抓整治,同學們形成一個端正書寫的良好氛圍。

二、朗讀

英語作為一門語言,讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀,敢於開口是非常必要的。在日常教學中,我最害怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀、說英語了,那麼他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段,我特別提醒學生們,一定要開口出聲且大聲的朗讀英語,並要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀句子、對話或短文。針對個別性格內向、羞於開口的學生,則要將其列為重點關注物件,致力於先張口,再出聲,最後大聲朗讀。

一天之計在於晨,這句名言對於英語學習者來說,更是如此。早讀課上,我想盡辦法讓學生們去讀,以不同的形式,朗讀不同的內容,充分挖掘學生們讀的潛能,讓學生們都能開口說英語。

三、單詞教學

很多時候我們不得不承認,學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。仁愛版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來,我想我們應該在第一時間向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法,同時幫助其摒棄他們在國小階段可能已形成的死記硬背的方法。在教學過程中,我堅決要求學生依據單詞發音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面,我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學生先學會讀單詞,做到看到單詞,讀音能夠脫口而出。2.記住漢語意思。可以由老師報中文解釋,學生讀出英文單詞;在課堂句型操練中,進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯合掌握和運用。3.最後才要求學生開始識記單詞的拼寫。正確拼讀單詞,目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音僱其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。事實上,此時由於學生對很多單詞的過目率非常的高,他們可能已經在不知不覺中掌握了本單元裡為數不少的新單詞的拼寫了。

此外,在教材的前幾個單元部分,我想最好能堅持每天滲透“直拼法”拼寫規則,逐步引導學生養成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣。

在開學階段,對單詞識記的聽寫檢查方面,我們最好是能因生而異,區別對待。我們既要讓所有學生認識到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫不過關的'嚴重後果,同時我們也要避免一小部分學生可能因為單詞聽寫不過關,而產生對英語的畏學、厭學心理。

四、音標

不同的英語老師對音標的出現時機看法不同。我想只要適合班級學生特點和自己教學風格的,都是可行的。儘管如此,我個人認為在七年級下學期或八年級上學期再逐步滲透音標教學,可能更為合理。因為經過七年級上學期的英語學習之後,每個學生各自都會自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學習方法與方式,隨後我們增加音標的教學,以促進他們進一步自學英語的效果,可以說是水到渠成,一氣呵成了。

並且一個班級中,肯定有部分學生的英語基礎薄弱,他們對字母掌握都是似懂非懂,如果我們在七年級開學階段馬上引入音標,我想無疑大大的加重了這一部分學生對英語學習的負擔,這同樣可能導致他們產生畏難心理,甚至放棄英語學習。

此外,音標教學的目的無非是為了讓學生能夠利用音標自學單詞,所以我比較同意利用滲透教學,在一段時期內逐漸地讓學生認識大部分的音標,逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞;而不要急著在兩、三節課裡專門進行音標教學。相信學生在之後的英語學習中,會越來越熟練的運用音標自學單詞的。

五、課堂活動模式

英語課堂上的同桌對話模式,我想應該一直被提倡。因此,在教學過程編排上,也儘量多的編排對話操練,以爭取讓學生有儘量多的機會展示,尤其是每個話題的SectionA,包括SectionB的前半部分句型,更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時,教材後面的聽力材料則完全可以作為早讀朗讀內容,其中個別超綱單詞,不妨也加以解釋,以作為擴充套件學生單詞量的一個輔助手段。

六、課件製作

如今利用網路資源共享,我們可以獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學資料。即使如此,我認為依然不應該全部照搬挪用,而應該利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工,使之更適合自己的教學風格與班級學生學習特點。

七、後進生控制與轉化

眾所周知,英語學習的兩極分化現象,是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至可以發現,即使在國小畢業生中,就已經存在一定程度上的兩極分化了。為此,在開學階段,根據初步的觀察、調查與測試,儘快掌握班級中英語學習後進生的情況,並且在教學過程中給予更多的關注與關心,持續地給予他們精神上的鼓勵,積極幫助他們重樹學好英語的信心,在課堂設計上更多的向後進生傾斜,並努力取得學生家長的配合。總之,採取一切措施控制並縮小班級內英語學習後進生的數量,並非完全不可能的事情。八、課外活動的開展

為增強學生學習英語的興趣,開展豐富多彩的課外活動或競賽也是非常有必要的。例如我在自己的教學班中開展了書寫、朗讀、表演對話、人物畫配短文描述等比賽,既讓獲勝者班級起到了很好的示範作用,也吸引更多的學生參與並樂在其中。另外,針對學校開展的英語演講比賽及聖誕賀卡製作比賽也鼓勵其積極參加並予以輔導,都獲得了比較好的成績。(英語演講比賽:2人二等獎,2人三等獎;聖誕賀卡製作比賽:1人二等獎,8人優秀獎。)綜上所述,經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高,在本學期期末考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。因此,七年級起始階段,只要我們老師用心地教,只要我們學生用心地學,相信我們就能圓滿的完成教學工作,為學生之後的更高層次的英語學習奠定紮實的基礎。

七年級英語教師工作總結4

時間過得真快,轉眼間,在和學生互相學習,共同生活中又臨近年末,我比較圓滿地完成了本年度的工作。回顧這學期的工作,使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,並取得了一些成績。下面我將本年度的個人工作總結如下:

(一)思想政治方面

在本學年的教學工作中,我積極響應學校的各項號召,積極參加政治學習,認真領會學習內容,及時更新教育理念積極參加校本培訓,並做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講述,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。自始至終我一直以認真、嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。,以教師職業道德規範為準,嚴格要求自己。思想積極向上,要求進步。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

(二)教育教學工作方面

在課堂中我積極推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯絡;體會英語的價值,增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇於探索,勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢,認真學習,勤於鑽研,注重在實踐中積極探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發和培養學生學習英語的興趣,自制教具,開展英語特長活動等,使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,並能夠及時總結經驗,提高自己的科研水平。由於課堂教學紮實有效,形成了獨特的教學風格,多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時,我積極出課,毫不保留,並主動帶動其他英語教師成長,受到了領導的好評。由於自己不懈地努力,加之校領導的支援與幫助上。這學期,我教的學生英語學習成績仍然很好,今後,我要更加努力,使這個班的英語水平再提高一個檔次。

(三)業務素質方面

為了適應課改的需要,我不斷地鑽研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,並取得了很好的教學效果,多次在市、校做英語教學設計課,受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市裡組織的各項英語培訓,認真學習,領會其精神實質,學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,對她們在教學中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發表自己的見解,以此來共同提高業務水平。假期,我還認真學習英語專業,使自己能夠切實提高專業水平。

總之,在新課程改革的教育年代,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我會更加嚴格要求自己,努力學習,提高自身素質,完善自我,開拓前進,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

20xx——20xx一學年轉眼過去了。回顧本學年的工作,我感到既繁忙又充實。我圓滿地完成了本學年的教學工作,教學思想和教學水平都得到了很大的提高。為使今後的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。

一、政治思想方面:

我熱愛教育事業,熱愛學校,自覺遵守《中國小教師職業道德規範》。我關心愛護學生,教書育人,努力做好本職工作,並在完成本職工作的前提下,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學水平。

二、教育教學方面:

本學年我擔任七年級、初四兩個年級的英語課,每週11節課,11個教案。一學年總共上課400多節,書寫教案400多個。工作強度大,任務重,壓力大。我認真鑽研教材,把握住知識點,認真備好每一堂課。組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。採用小組合作學習模式,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,課堂上講練結合,作業少而精,減輕學生的`負擔。我熱愛學生,平等地對待每一個學生。努力提高自己對學生的親和力,我信奉“親其師,方能信其道。”只有真正地關心學生,愛護學生,學生才會願意接近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中,我總是努力去做到這一點。初四畢業班工作非比尋常。教初四,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初四,就意味著肩頭多了一份沉重的責任。但是,我沒有一絲一毫的怨言,而是兢兢業業,全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學生,以期能在會考中取得令人滿意的成績。

三、班主任工作方面:

本學年,我擔任七年級一班的班主任。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。結合著學校的精神,建立“勵志工作特色班級”,使孩子們能夠健康地成長。

1、開好主題班會。充分利用班會這塊陣地,開設各種主題班會,讓學生有發言討論的空間,發揮了學生的主體地位,並能及時瞭解到學生的思想動向,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,又增強了班級凝聚力,同時也拉近師生間的距離,促進師生間的交流,融洽了師生感情。在20xx年張店區中國小主題班會評選活動中,本次班會榮獲二等獎

2、抓好晨讀的勵志工作

每天晨讀,學生齊聲誦讀《弟子規》。誦讀完《弟子規》之後,每天有一位同學登上講臺,進行以勵志為主題的“五分鐘演講”,進行自我教育。每天有勵志格言,寫在黑板的一側。之後,就是學生們大聲朗讀英語的時間。在大家朗讀的同時,我始終陪伴在他們的身邊。隨時糾正他們的發音,解答他們的問題。關注到每一個孩子。希望每一個孩子都不要掉隊!

3、營造濃郁的書香氛圍

班裡開闢了圖書角。我要求學生閒暇時間大量閱讀。“讀名人書,看名人傳。”每位同學從家裡帶來書籍,充實我們的書櫥。班裡制定了嚴格的借閱制度,有專人負責圖書借閱,資源共享,並定期更換。不定期地開展讀書交流會,讓學生把他們讀書過程中的感悟及時地與同學交流,分享,使每位同學在這濃郁的書香氛圍中激勵著自己,提升著自己,完善著自己。

4.抓好班委的建設工作,抓好班幹部的培訓工作,使他們真正起到“領頭羊”的作用。

作為班主任,我以身作則,率先垂範。要求學生做到的,我首先做到;要求學生不做的,我堅決不做。認真備課、上課,關心、愛護每一位學生。注重平日裡與學生的溝通和交流,經常與學生談心,出現問題及時解決。我還利用中午和晚上的時間去學生家家訪,使學校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵學生立大志,勤學習,愛班級,守紀律,做一個正直、向上、努力、勤勉的人!

四、個人學習方面:

積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。堅持課餘時間多讀書,堅持做好讀書筆記,並將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學和班級管理之中。撰寫的教學論文《羅森塔爾效應的啟示》,發表在省級刊物上。

總之,我在本學年中忙忙碌碌,勤勤懇懇,做了一些我應該做的工作。今後,我將更加努力把工作做得更好。

20xx年的這個冬季,當一絲寒風吹過我的髮際,我知道冬的開始,春天也要來了,其實不管你願不願意,生命中又一個四季輪迴就這樣完成,只有當述職時我才想起總結自己這一年我到底到了什麼?

海南中學,我的國中母校,我曾經在這裡學習,用少女的執著在村人和父母的驕傲裡離開這裡,走出大山而讀書,而今,工作了近二十年的我依是無法走出這個天地,感嘆自己為家鄉做了多少自己能做的呢?

本學年上學期我的工作是九年級英語教學工作,下學期是全校音樂課,全年度任教導幹事工作。

九年級英語教學工作壓力大,精神緊張,工作中我早來晚走,春天,我家安在了海林,給九年級的同學上晚課,到家時已9點多了,兒子自己在家等媽媽,害怕就用默鏡開著燈睡了,我打了計程車從拉古到海林回家時,一進屋看到這,我的淚就流出來,真的,對不起兒子,對不起家,其實認真學習,努力發展專業技能,會考取得可佳的成績成為海林級,牡丹江級教學能手。本應繼續下一輪的英語教學,但學校生源太少,又因學校沒有音樂教師,我主動要求音樂教學,所以下學期的工作崗位是音樂。其實我很願意這一行,但本人的音樂功底太差,記得開學初,董校長病在家沒來上班,牡丹江周邊地區送教下鄉公開課及教研,我去聽了一天課,6節,那是一個讓我得到學習的一個好日子,我在每個教師動人的課上感動了,感覺到了做一名音樂教師的樂趣和偉大,我是多麼想自己也能那個,我熱愛這一行,我知道音樂對我來說是什麼,有時我甚至感覺自己真的是一個音樂人,其實我知道學校的音樂教學是如何的沒有做好,那次聽課回來,我熱血了好久,我認真的備課,上網查詢資料做課件,因為本學期的教學參考用書全是對不上版本的,所以我沒有教參,對我這樣的教師,教參是多麼重要啊,我沒有辦法,只能用錄音機,但錄音機也壞了,我只能用多媒體教室上課。我知道學生們很喜歡音樂課,讓學生熱愛音樂就是課標之一,我在網上下了兩份課標,家裡一份,單位一份,我在業務筆記上記下重點,在讀書筆記上學好難點。記得那次海林聽完課,評課叫到我,我拿著課標,起來照本說的,教師們笑了,但我沒笑,我說我不是專業的。但大家還是給我鼓掌,因為我很熱情。因著這股子喜歡和熱愛,音樂課堂成為學生們最喜歡的課堂。我又自己主動辦了口琴班和葫蘆絲班,學生進步很大。使學校的藝術工作出現新的生機。

半個學期,教導處的工作,我認真細緻的工作,管理主任不在時的日常教學工作,檔案工作,課間紀律,教師的材料收發。我做到認真為教師服務,哪個教師借檔案總是認真服務。對於校長安排的工作也是認真完成,每個週一我就把教導處對的到檔案室的門口全掃拖。兩個辦公室的衛生做完要一個多小時,有時感到累,但很充實。也踏實。

我的工作讓領導放心,同事滿意,是我的心願,但相信自己的工作能讓自己滿意,這才是最大的收穫。我會在今後的工作中再進一步。

七年級英語教師工作總結5

本學年,我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習,深入研究教法,虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況,我獲取了很多寶貴的經驗,學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、要針對不同的班級進行課堂教學。

每一個班級就像每一個人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計:x班的同學思維比較活躍,回答問題積極,但中等生佔較大多數,尖子生相對較少。因此,上課時我弱化難點,強化重點,照顧到了大部分同學;而x班的同學偏向沉穩,積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由於後進生比例較大,不足於帶動整個班級。所以,對於尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,人家沒看到的,沒做到的我已經完成了,而對於差生則鼓勵他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。經過一段時間的實踐,證明教學效果比上個學期有了進步。

瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備課充分,事半功倍。

古人說過,“不打無準備之仗”,上課也是一樣,不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際,並且針對七年級教學目標:“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課做出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

三、增強上課技能,提高教學質量。

上課時使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的`主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得儘量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽:

平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,並且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。

2、說:充分利用早讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學生進行work in pairs訓練,提高學生的口語能力,激發學生的學習興趣。

3、讀:

讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。

4、寫:

貫徹新題型和新課標的要求,作文教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調字數和書寫這些硬體的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。

五、認真批改作業。

佈置作業做到精練。有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

六、加強自學,不斷積累知識。

由於本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學例項,不斷領悟新課標精神的實質,力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。

總之,這一學期經過自己的努力,取得了一定的成績。我會在以後努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發和有效利用課程資源。多問,多想,多向老教師和同事學習,更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更大的進步。

七年級英語教師工作總結6

本學期我擔任七年一班的英語教學工作。截止目前我已經從事中學英語教學工作19年,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在身,樂在心!為使今後的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結。

一、個人常態定位

參加至今一直從事本學科的教育教學工作,積累了一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習;工作踏實,具有強烈的事業心和責任心,熱愛教育事業,熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務;與同事關係融洽,能和同事和睦相處,樂於助人;善於接受別人的的意見,虛心向他人的學習。

二、日常工作

第一,加強業務理論的學習,以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養人格,以靈魂塑造靈魂。深刻理解教育教學的意義,能根據教育改革和發展需要,與其他教師共同解決教學中存在的問題,主動進行課堂教學改革,有效提高課堂教學質量。

第二,不斷地學習相關的教學理論知識,積極參加各級各類各種形式的崗位培訓,珍惜每一次學習機會,讓個人素質有更快和進一步的提升,並做好相關的業務學習筆記,堅持不斷地學習,儘快提高專業化水平,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,努力適應今天新時代對老師的更高的要求。

第三,切實實踐20xx版新課標理念,努力讓學生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學習,充分調動學生學習英語的積極性,激發他們的`興趣併發揮國中學生的好奇心,帶領他們一起去探究英語學習的奧妙,引導學生學會自主學習,進一步開發學生的想象與創造能力。

第四,認真鑽研教材上好每一節課,並堅持經常寫課後反思,從反思中努力提高自己,養成教學後反思的習慣,針對課堂上的問題和不足進行反思,從而提高教學質量。在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,能根據學生的需求、個體差異及認知規律,對學生進行個性化教育。

第五,在課堂教學中做到:一是上課準備充分,教學設計合理。二是課堂活躍有序,積極創設有利於學生學習的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主,積極調動學生廣泛、主動參與,合理運用自主合作和探究等學習方式,多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯,教學活動目標明確,並能達到目標;學習過程和結果統一,不同學生在原有的基礎上得到提高。能在不確定的教學環境中,及時發現新的問題,能把握問題的本質,採用最優解決方法,及時、靈活、有效地解決問題。

第六,積極參加各種聽、評課活動,進行高質量的教研活動,積極聽其他教師的課,學習其他教師的優秀的教學方法,認真對待每一節教研組和學校的彙報課並主動積極聽取其他教師的意見,以此來不斷提升自己的業務能力。

第七,樹立終身學習思想,在學習過程中,與其他教師共同學習,研究,分享經驗,促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中,努力促進自身專業發展。

最後,積極進行教科研研究與創新,充分利用市、縣、校各種網路和實體資源,使之發揮應有的作用。

三、存在不足

對教育科研有一定的認識,但課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;缺乏對學生心理狀態、情緒特徵的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經驗的層面,缺乏進一步挖掘與創新。

總而言之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;得到同事的幫助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中所存在的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,遊戲來輔助課堂教學,啟用課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘就一定會有收穫。並且進一步做好校本課程的編寫與研發,爭取將校本課程做到更符合我校學情,使之為全校師生服務。

七年級英語教師工作總結7

本學期我擔任了七年級兩個班的英語教學工作,並擔任七年級英語備課組長的工作,任務艱鉅,但在同備課組老師的協同合作下,我認真履行職責,始終堅持初標準、嚴要求地開展各項教學教研活動,圓滿地完成了學校安排的各項工作,自身的教學素養、業務水平和綜合能力等都有了很大提初。學期即將結束,回顧這一學期,有辛勤的耕耘,有收穫的喜悅,也有不少遺憾和困惑。現將一學期來的工作情況以及今後的努力方向總結如下:

一、認真做好常規的教學工作,努力提初教育教學質量

開學初,根據學校要求,我認真寫好教學計劃,在教學計劃的指導下,備好課,寫好每一節課的教案。備課時認真鑽研教材,虛心向同備課組的老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好每一節課,我上網查資料,集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極製作課件,利用網路、書籍以及各種資訊渠道拓展教學資源。

上課時認真講課,力求突破重難點,做到精講精練。同時運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和自主性。有成效地開展了培優扶差工作,尤其對學困生更注意思想工作的開展及課餘的的輔導。課後及時做好課後反思,注意總結經驗尋求差距,提初了教學質量,圓滿完成了學校交給的教學任務。

二、重視初、國中英語教學銜接工作的開展,幫助學生儘快順利適應國中英語的學習

七年級是國中的起始年段,是中學生英語學習的轉折點,是一個承上啟下關係到學生在國中階段能否學好並取得更大進步的關鍵的一學年。在學生中,對國中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現象普遍存在,這給我的教學工作增加了不少難度。同時,學生在兩個月的暑假期間,由於沒有繼續學習鞏固而造成的知識遺忘、回生,也使剛開始的教學步履維艱。

針對這種現象,為了使七年級的新生在較短的時間內適應國中的英語教學,我認真分析研究初國中的學生、初國中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點,積極地尋求良好銜接的途徑和方法。

1、根據學生掌握英語知識和技能的實際,做好教材、教學目的和要求的銜接

北師大版教材典型的特點是語言輸入量大,設計的教學環節活動多。如果我按照教材一步一步地走,勢必課時不足,而且有些活動並不適合自己的學生。因而我在瞭解國中英語教材、國中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理,或增刪,或濃縮,突出重點,巧破難點,做到化繁為簡,化難為易。

2、搞好初、國中英語語言知識的教學銜接工作

在新課的教學時注重初、國中英語語言知識的相互聯絡和相互滲透,使學生由基礎知識向語言能力遷移的能力得到提初。如結合新詞彙的教學加強對學生的語音訓練,使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生,擺脫處處依賴教師的被動局面,為培養學生自學能力打下基礎,同時也培養了學生學習詞彙和記憶詞彙的能力。

3、注意初、國中學生的心理轉變,做好英語教學形式的銜接

國中的學生心理髮育已接近成熟,思維具有較初概括性和抽象性,更渴望通過積極主動的思考來獲取知識,通過自己的創造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我儘可能多地設計一些交際性和創造性都比較強的教學活動,活躍學生的思維,鍛鍊學生的能力。

4、重視學生非智力因素的培養和銜接

上國中後,學生普遍感到課業負擔加重,難度加大,英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目,我特別注意學生這方面的'苗頭,重視學生學習習慣的養成、學習意志力和自信心的培養。同時,重視情感教育,主動與學生建立平等親切的師生關係,用愛心去對待每一位學生,使學生能愉快地融入我的課堂,積極參與學習活動。

三、積極參加教研活動,努力提初自身的教學教研水平

我積極參加教研組、備課組的教研活動,認真學習新課標、把握新教材,使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長,我及時制定了詳細的備課組活動計劃,在同組老師的傾心配合下,任務得以順利落實。備課組認真研討備課新模式,積累蒐集了大量的可共享交流的課程資源,此外,七年級英語備課組還在材料搜尋、課件製作、練習編寫等方面分工合作,共享資源,發揮了個人的優勢和特色,整體提初了備課效率。通過舉辦組內備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑑的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動,我不僅積累了寶貴的經驗,研究視野也開闊了,把握新課程的能力增強了。

四、今後的努力方向

社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的衝突,我將堅持在思想上、工作上、學習上不斷地探索學習,正確引領並促進自己教育教學技能的專業成長,不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念,加強日常工作的歸納、總結與反思,加強自身基本功的訓練,以便今後更好地進行教育教學實踐。

七年級英語教師工作總結8

本學期,我擔任七年級的英語教學工作。作為一直從事中學英語教學的我,雖瞭解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今後的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結。

一,學習課標,明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,瞭解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為後面的教學提供了充分的依據,奠定了的紮實的基礎,保證了教學的順利進行。

二,紮實備課,理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節,我在備課時做到了以下幾點:

1,課前備課,做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯絡,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現出完整的教學過程,又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2,課中備課,靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是儘量設計一些簡單易操作的`遊戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變為生動有趣快樂堡,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反覆的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,塗色,做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與,充分調動了學生們的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好。

3,課後備課,總結教學經驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,寫出教學後記,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以後的教學工作打下基礎。

三,認真上課,體現以人為本。

《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養他們學習英語的興趣,提高他們對詞彙,句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

1,巧設匯入,培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲,唱英語歌來激發學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2,圖文結合,掌握新知。根據教材圖文並茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發學生,使學生帶著明確的任務目標,並藉助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。

3,遊戲活動,鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動,生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬鬆的學習環境,以簡單易操作的趣味性,多樣化遊戲為主來實施教學,讓學生進行反覆模仿,認讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養他們的學習興趣。

四,加強自學,不斷積累知識。

由於本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習,擴大視野;用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,遊戲來輔助課堂教學,啟用課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。

七年級英語教師工作總結9

本學期,本人擔任七年級級(7)(8)(9)班的思想政治教學任務。在這一學期,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。

一、重視新課的匯入

在往常的教學中,教師往往採用上節課的內容進行復習式匯入,但時間長了,會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨:某某老師上課的第一句話老是;上節課我們學習了這就是我們教師沒有好的匯入,匯入不新穎,缺乏創造性所導致的後果。在新課的匯入方面,可有以下幾種方式:複習式匯入、時事新聞匯入、典故匯入等。這幾種匯入可以經常交換使用,後兩者由於每天有差異性,就可以多使用些。當然,能夠運用好這幾種匯入方式,就需要平時多關注各樣的時事新聞,特別是新聞中的一些人物事件,畢竟有許多學生也會關注新聞的,教師談及到學生看到過的新聞時,他們也往往情緒高漲,覺得自己有所收穫,這無意中是教師引導更多的學生日後關注身邊的時事新聞。對於典故方面也要求我們平時多積累,免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料,學生都比較喜歡感興趣,有好的匯入就是該節課成功的一半。好的匯入對於聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。

二、樂於幫助學生,共渡難關

教育以人為本,倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恆需要的。對學生進行各樣的品德教育,有時他們未必會樂意接受或被感化,更多的是教師靠自己的行動、行為感化學生,使學生從教師行為的感性認識中反思,達到理性認識。

三、嘗試實施新的複習方式

隨著期末的臨近,各科都讓學生自己進行復習,並且每一科的複習方式幾乎都是一個樣,即默默地看書,這樣幾節課下來,學生大都昏昏入睡,複習效率低下。對於這樣的情況,我嘗試運用新的複習方式,給予學生更多的主動權,將時間交給學生自己支配,任其自由分配,允許學生根據自己的個人愛好進行復習,可以默讀、朗讀、相互提問等。總之,運用最高的效率進行復習。經過兩個班的測試,大多數鬚生都喜歡這樣的複習方式,特別是一些後進生,通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的複習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求,是符合現代教學要求的。將更多的'主動權交給學生的同時,也要多加註意個別的學生,防止他們談論一些與學習無關的話題,擾亂正常的複習,維持好課堂上的紀律,這也是新的複習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的複習。讓學生課前先做好複習準備,然後在課堂上提出一系列的相關問題,並且要求學生進行搶答,起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住,回答後也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍,以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的複習方式效率也比較高,對知識的理解比較深刻,記憶得牢固。

四、對學生進行有差異的評價

班級中個別學生的特性具有明顯的差異性,對不同的學生就應該實施不同的評價標準,目的是培養起後進生。如在作業、試卷的批改上,對於一般的學生可以嚴格地批改,而對於後進生則適當地放寬評分標準,這在於鼓勵後進生,當後進生有所好轉之後,就堅持一視同仁的原則。讓改進了的後進生也參與到正常的競爭中來。

在所任教的三個班中參加考試人數是131人,及格人數是123人,優秀人數是53人。

在下學期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試,並請教優秀教師,學習教學經驗中進步。

所謂綜合實踐活動,主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎,以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性,綜合性,實踐性問題為內容,以研究性學習為主導學習方式,以培養學生的創新精神,實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。

本學期的教學我以轉變學生的學習方式為出發點,強調知識的聯絡和綜合運用,注重過程,強調開放,重視師生互動。注意做到以下幾方面:

1,基於學生的需要,動機,興趣和直接經驗來設計,實施相關課程活動,充分關注學生的興趣和直接經驗,並以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越,建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。

2,迴歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實踐性,現實性的問題,事件,現象來設計課程內容。

3,立足實踐。不再侷限於書本知識的傳授,時事熱點等我都納入自己的教學中。讓學生親身參與,主動實踐,在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內容是豐富的,實踐的方式也是多樣(的實踐並不僅僅意味著讓學生作社會調查,參觀,訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發現問題,提出問題,解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索,發現,體驗,重演,交往,親歷親為,獲得解決現實問題的真實經驗,從中培養實踐能力。

4,著眼創新。著眼於學生創新意識,創新精神和創新能力的培養,是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比,綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬鬆,自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制,在活動過程中,學生始終處於主體地位,自己發現問題,自己設計方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學生的想像力和創造力可以充分發揮出來。因此我在在教學中著眼創新,以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任,儘可能創造條件,讓學生在積極探索,主動實踐的過程中,不斷地有所發現,有所思考,有所創新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創新人才奠定基礎。

七年級英語教師工作總結10

本學期我擔任七年級年(1&2)班的英語教學工作。經過一學期的摸索、探討與實踐,我對七年級上學期的英語教學有了一定的體會,如下:

一、第一節英語課的重要性。

主要介紹國中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛,消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理,使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”,說明人和物等題材教學日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形,並以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯絡比賽。

2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示範,在大腦裡形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性,整體性示範動作形象。因此,就要嚴格要求學生認真觀察,要使學生養成看想寫三位一體,或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。

3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標,以後可結合母音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后,再集中音標的教學。要注意母音字母、子音字母分類與母音音素、子音音素分類的結合,字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今後拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯絡,可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單音單詞,使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以母音字母為中心,組合成更多的單詞,設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習,讓學生反覆操練,可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發學生學習英語的積極性,培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學,使學生感到新穎,有趣味,調節課堂氣氛,充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內容,教學中要重視培養學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過循序漸進的學習,在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音僱其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的'心理。

4、課堂內外多聽多說英語。老師要儘量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音

磁帶,要使聽和說有機地結合起來,增強學生聽的意識和說的能力。通過本學期這些教學方法的運用,提高了學生學習英語的積極性和主動性,同時,培養了學生學習英語的興趣,使學生的交際得到良好發展,教學生學會會講,會用,會利用英語進行相應的交際應用。總結本學期的工作,在對差生的輔導上還要加大力度,同時要對優生給予更多的關注,在以後的教學中,完善教學的整體性,注重對自己在教學中的耐性。期待不斷提高自己的英語教學水平,提高學生的英語綜合能力。

七年級英語教師工作總結11

本學期我擔任七年級2個班級的英語。回首這一學期的教學工作,感觸頗多。

一、認識教材,瞭解學生

對於新教材,大家都是處在摸索探究的階段;但是同時,我也看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材是由人教出版的GOFORIT,這套教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境,很多內容對於國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比,GOFORIT的起點比較高,單詞的呈現比較多,而且難度剃度不明顯,提倡“用到即學”。而作為學習該教材的本屆學生來講,他們當中也有沒有接觸過英語,有的也就是小部分在暑假接觸過英語,才初步入門。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。

二、因材施教,掌握難度

我們常說,教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。在經過幾次新教材教研活動後,感覺受益匪淺,於是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當的改良,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。

同時根據不同的班級的學生性格特點,我也採取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發言。一個學期下來,總體來看,三個班的成績基本上持平。

三、調動氣氛,參與鼓勵

在課堂教學開展過程中,我感覺學生一部分不願意起來發言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,並採取表揚和鼓勵的方式。

同時,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。

四、加強鞏固,分批對待因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。

每次教授了新單詞以後,我都及時抽時間給他們聽寫,並認真批改。有時候,課文裡出現的精彩實用的句子,我也要求學生背下來,我把5個同學分成一個小組,讓成績相對比較好同學擔任小組長,這樣想偷懶就比較難了。對於聽寫背書不理想的學生,我一般會在課後把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生,後來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統一要求,他就開始抵制,其實到最後什麼也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的`要求是統一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以後,逐漸提高標準,學生學到的明顯多了。

在課堂教學之餘,我還積極參加教研活動,參與我們英語組內的備課和說課,並且上公開課。通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解。

在這一個學期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到,聽課的次數也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個學期能多向其他老師前輩學習,不斷提高教學水平。

七年級英語教師工作總結12

本學期我擔任七年級四班的英語教學工作,轉瞬一學期的教學工作即將結束,現我將本學期教學工作總結匯報如下:

教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候,我一點都不瞭解他們,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果後來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是,我在課後更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的瞭解,從而更進一步瞭解了學生的狀況:

一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課採用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,三、四班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生佔較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工,收工之後做好課堂教學工作總結。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《on9》的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候,我通過畫圖,用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源於說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,學生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時,學生特別用功,教學效果也十分理想。可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要物件是我們組的優秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了二十多節課,我的收穫很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然後對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的`效果。

因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現優差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班,我把同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由於能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績方法,當然不能操之過急,並且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人我進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好。

英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,做好教學工作計劃,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然後給予他們更多的時間練習加以鞏固,課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。

總之,經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續努力,多問,多想,多向優秀教師學習,爭取更大進步。

七年級英語教師工作總結13

本學期我擔任七年級一班的英語教學工作。截止目前我已經從事中學英語教學工作XX年,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在身,樂在心!為使今後的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結。

一、個人常態定位

參加至今一直從事本學科的教育教學工作,積累了一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習;工作踏實,具有強烈的事業心和責任心,熱愛教育事業,熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務;與同事關係融洽,能和同事和睦相處,樂於助人;善於接受別人的不同意見,虛心向他人學習。

 二、日常工作

第一,加強業務理論的學習,以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養人格,以靈魂塑造靈魂。深刻理解教育教學的意義,能根據教育改革和發展需要,與其他教師共同解決教學中存在的`問題,主動進行課堂教學改革,有效提高課堂教學質量。

第二,不斷地學習相關的教學理論知識,積極參加各級各類各種形式的崗位培訓,珍惜每一次學習機會,讓個人素質有更快和進一步的提升,並做好相關的業務學習筆記,堅持不斷地學習,儘快提高專業化水平,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,努力適應今天新時代對老師的更高的要求。

第三,切實實踐20xx版新課標理念,努力讓學生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學習,充分調動學生學習英語的積極性,激發他們的興趣併發揮國中學生的好奇心,帶領他們一起去探究英語學習的奧妙,引導學生學會自主學習,進一步開發學生的想象和創造能力。

第四,認真鑽研教材上好每一節課,並堅持經常寫課後反思,從反思中努力提高自己,養成教學後反思的習慣,針對課堂上的問題和不足進行反思,從而提高教學質量。在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,能根據學生的需求、個體差異及認知規律,對學生進行個性化教育。

第五,在課堂教學中做到:一是上課準備充分,教學設計合理。二是課堂活躍有序,積極創設有利於學生學習的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主,積極調動學生廣泛、主動參與,合理運用自主合作和探究等學習方式,多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯,教學活動目標明確,並能達到目標;學習過程和結果統一,不同學生在原有的基礎上得到提高。能在不確定的教學環境中,及時發現問題,能把握問題的本質,採用最優解決方法,及時、靈活、有效地解決問題。

第六,積極參加各種聽、評課活動,進行高質量的教研活動,積極聽其他教師的課,學習其他教師的優秀的教學方法,認真對待每一節教研組和學校的彙報課並主動積極聽取其他教師的意見,以此來不斷提升自己的業務能力。

第七,樹立終身學習思想,在學習過程中,與其他教師共同學習,研究,分享經驗,促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中,努力促進自身專業發展。

最後,積極進行教科研研究與創新,充分利用市、縣、校各種網路和實體資源,使之發揮應有的作用。

三、存在不足

對教育科研有一定的認識,但課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;缺乏對學生心理狀態、情緒特徵的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經驗的層面,缺乏進一步挖掘與創新。

總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,遊戲來輔助課堂教學,啟用課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。並且進一步做好校本課程的編寫與研發,爭取將校本課程做到更符合我校學情,使之為全校師生服務。

七年級英語教師工作總結14

回顧這學年的工作,使我感到既繁忙又充實,特別是在校領導的領導下,我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,並取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結如下:

一、思想政治方面

在這學年的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹的.工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

二、業務素質方面

為了適應課改的需要,我不斷地鑽研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態,讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節奏,切實提高課堂教學效率。課後堅持認真批改學生作業,發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,以打好他們的基礎。

三、教育教學工作方面

認真搞好備課,特別是集體備課

教學中,備課也是一個必不可少,十分關鍵的環節。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情況,在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。

以上就是我在本學年的教學工作總結。由於經驗比較淺薄,很多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能在各位領導老師的指導下,取得更加好的成績。

七年級英語教師工作總結15

這學期擔任七年級(17)18班的英語教學。回首這半年的點點滴滴,不管是工作還是生活,內心有不少的感觸。接下來我主要談談這半年來我的教學工作情況:

一、教學計劃

七年級是國小到國中的轉型期,教學方式和教學內容都開始發生轉變,所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況,及時解決出現的問題。我努力把學習內容歸類,用盡量簡潔卻有趣的方式教課,讓學生在不知不覺中接受知識,以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。兩個班的人數都在80人左右,要想對所有學生進行細緻的輔導,這幾乎是不可能的,所以我每週都會制定目標針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一年的學習,學生們已經逐漸的適應了國中的教學模式,知識上也有了一定的提高,而且知識的運用也較好。

二、教學成績

在這一年的學習中大部分的`學生都能夠掌握七年級應該掌握的英語知識,而且能夠較為熟練的運用,這對他們今後的學習非常有幫助。另外,除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養,希望他們逐漸增強自制力,為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。

三、存在的問題

雖然學生基本上都能把所學的知識掌握,但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外,部分學生對學習失去了興趣,注意力投放在其他的地方,這不僅不利於教師的教學而且嚴重影響學生以後的發展,從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。

四、改進的措施

只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題,才能更好的進行改進,所以我常常對自己的工作進行反思,以期有更好的教學方式呈現在學生面前。經過思考,我發現還有以下需要改進的地方:首先,對該年級教學重點不明確,從而導致有時候教學思路不明確,教學內容過多。其次,在掌握課堂方面有欠缺,不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最後,在教學過程中,對知識的延伸拓展做的不是很好。鑑於以上幾點,在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正瞭解學生學習的困難,幫學生解決學習中遇到的問題並讓學生逐漸建立起自信,在輕鬆快中進一步提高學習成績。

以上就是我對本學期教學工作的總結,這一個學期下來,我深深的感覺到我需要不斷地加強專業知識的學習。只有鮮活的知識源泉,才能向學生輸出鮮活的知識。同時,還應當加強自己控制課堂和管理課堂的能力。學習,永不止步。我會時時刻刻提醒自己,爭取早日成為一名有學識,有涵養,有魅力的優秀老師!