實用的班主任年級工作總結匯總七篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的班主任年級工作總結8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任年級工作總結 篇1

轉眼間，一學年的工作結束了。本學年，本人擔任七年級（1）班的班主任工作。會考已經結束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一期來的工作如下：

個人感受：一個學期的班主任工作，發現七年級的學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，幹一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。

一、優選班幹部，找準“領頭雁”

“ 火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的.班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月；之後的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》規範學生行為

學生從國小進入國中，為了規範學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯絡實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。

三、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性

我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班幹部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班***同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在期會考試之後的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。

四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識

根據校紀班規，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化,制度化,，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,製造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯絡,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

五、加強家校聯絡

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。

班主任年級工作總結 篇2

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級數學教學工作和班主任工作。回顧這個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著不足。

現將本學期的班主任工作總結如下：

一、學生習慣養成方面。

1、把一味的要求變成鼓勵和讚美，暗示和誘導;在反思上學期的工作後，我發現對於學生行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理，不利於孩子改掉不良的習慣。

2、本學期我一改過去的思路，對於習慣不好的孩子，給予更多的.不是批評和要求，而是鼓勵和讚美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。

二、幹部隊伍的組建和培養：

大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部樹立威信;在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面。

三、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教育永恆的主題。對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋樑。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學生病了，及時慰問補課。課下談心、用電話與家長聯絡成為自己每天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手裡。為了及時瞭解、掌握後進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了後進生的信任，成為他們的知心朋友之後，轉化工作就容易多了。

四、注重了後進生的轉化工作：

在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

五、家校聯絡方面。

為了全面瞭解孩子，發揮家長的作用，學期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯絡，具體瞭解孩子在家中的情況，這也為之後班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

六、反思自己的工作，我認為以後努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;

2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆?有興趣不厭學?

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習鬥志，為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力。

當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作幹好的

我深知工作中還有很多不足之處，在以後的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師!

班主任年級工作總結 篇3

本學期，我擔任了一年級語文教學工作，同時擔任一年級班主任。一學期接近尾聲，我對我的班主任工作作如下總結：

1、一年級班主任工作不同於其他各個年級，對於我這個新手老師而言，我的工作是全新的開始，對於學生而言，他們更是一張張等待著被勾畫、塗色的白紙，即將展開的無論是學習還是生活都是嶄新的。因此，在學期伊始，我就有意識地幫助學生儘快適應校園生活，做一名合格的國小生。

2、一年級是培養學生行為習慣以及學習習慣的黃金時期，因此，本學期，我確定瞭如下習慣培養目標：

一、衛生習慣。我要求我班學生在教室裡不隨地亂扔果皮紙屑，不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來，進教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學生經常會無意識地將各種垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少許紙屑。

二、收納整理習慣。一年級學生經常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具，有時候是因為弄丟了或落在家裡了，有時候是因為忘記放在了什麼地方。因此，從本學期期中開始，我要求學生在課前將基本的文具擺放在課桌上，如果有文具準備不齊的情況則接受懲罰，如今，學生基本能在課前準備好文具。

三、寫字習慣。學生剛開始學習寫字時，由於不適應，速度很慢，字也擺不端正，我對於字跡並未作太多要求。從期中開始，我要求學生寫字一般大小，同時不能超格，有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經過一段時間的'訓練後，學生的字跡都有一定進步，個別學生的字跡有很大的提高。

3、本學期我在班主任工作方面的不足之處：

一、對學生的收納整理習慣培養不夠，學生還不知道如何整理書包，愛護書籍。

二、作業檢查不及時，部分學生沒有養成按時完成作業的習慣。

班主任年級工作總結 篇4

教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

國小班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脫出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班幹部決定的。小班幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的'作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班幹部樹立威信;其二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養*部團結協作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

班主任年級工作總結 篇5

本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作，在這個學期裡，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、培養學生的良好習慣

（1）培養學生遵守紀律的習慣。

已故偉人曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規範條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裡有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，保持班級的潔、淨、美，這些都由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裡已經發出美的明芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的`組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓班幹部

要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開始就由學生民主選舉選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、家校溝通工作。

1、落實家校制度。

認真辦好家長學校，開好學校家長會，同時開好班級家長會，介紹經驗，指導家庭教育。

建立並落實家校互訪制度，促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學生的教育動態，確保家校資訊暢通，教育協調同步。既融洽並溝通教師、學生和家長三方的關係，又促使教師發現學生家庭教育存在的問題並加以指導。

2、搭建家校聯絡平臺。班級建立QQ群，搭建家校聯絡的平臺，同時利用簡訊、電話等聯絡方式，加強家長與學校的聯絡，反饋瞭解學生在校學習情況。

各班級通過搭建家校聯絡平臺，及時溝通家校資訊，切實提高教育的實效性。學生在校出現問題或在家出事，會立即通過電話或簡訊等，雙方取得聯絡，以提高教育的及時性。建立班級QQ群，學生、家長可以直接瞭解學校近期的工作情況及教學改革動向，大家既可以在QQ群裡及時討論問題，也可以留言回覆，深入探討。這種方式突破了時空限制，有效利用資訊網路資源，保證家校互通、互補、互促，從而提高了家庭教育水平。

同時，我校還開展了實驗教師的溝通，在我校實驗教師之間，建立了家校溝通課題實驗QQ群，及時總結家校溝通的成績，交流家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。

3、開展家校書面互聯活動。

書面聯絡活動分定期和不定期進行。“定期書面互聯”安排在期中和期末兩個固定時間進行，主要內容是反映學生在校學習、紀律、參加課外活動等方面的表現，和對家長提出指導性建議。“不定期書面互聯”是在家校有必要交換意見時進行。書面交流由學生帶給家長，家長填寫學生在家的表現情況或答覆問題後，反饋給老師。

四、取得成績

第一，轉變了家長。通過課題組的努力，家長們認識到教育不是單一的學校教育，家庭教育、學校教育、社會教育才是構成人生的全部教育，而家庭教育又是人生中首要的教育，懂得子女不僅要接受知識教育，還有思想、道德、法制、人生觀等全方位的教育。過去一些後進生的家長、對學校、老師不是那麼友好，對學校開展的活動不願配合，現在對學校工作熱心支援的越來越多了。

第二，改變了學生。學生中出現了“五多五少”，即：孝敬父母的多了，不聽長輩話的少了。樂於做家務的多了，依賴父母的少了。關心集體和他人的多了，自私散漫的少了。注重全面發展的多了，片面追求分數的少了。在家做個好孩子的多了，家校表面不一的少了。

第三，促進了教改。過去，教師和家長相互埋怨的多，現在相互理解、配合、支援。過去重智育輕德育，現在是既教書又是注重育人，過去對學習成績差的學生家長批評指責多，現在是互相溝通，研究對策。

第四，轉變傳統觀念，提高認識，做好學校家長之間的橋樑紐帶作用。

我認為家校聯絡的紐帶是班主任，班主任是學校工作的重要力量，班主任是校長的兵，學生的頭，是各項工作的直接組織者，班主任要充分發揮這一作用，做好家校之間的溝通聯絡工作。開學之初我公開自己的聯絡電話便於家長與我聯絡。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。

雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

班主任年級工作總結 篇6

一、學期工作概述

本學期，在學校的統一安排下，我以高度的責任心紮實的開展班務工作，它即充溢艱辛、也認為無比愉快。一個學期轉瞬即逝，回首走過的路程，心中感慨萬千。

二、工作完成環境

(一)日常行為規範的落實

一年級新生是培養規則意識的最佳時期，一方面訂定詳細的班規以約束，另一方面應用紅花榜以鼓勵。半年下來，學生們養成了異常好的日常行為規範。按時到校，按時交作業，鈴聲盜賊上進課堂，課上談話要舉手，下學站隊快、齊。小組輪流值日;自覺晨讀;提前做課前籌備;課下能平安玩耍。每週一評比，學生積極性高。

(二)幹部步隊的組建和培養

鼎力表揚班幹部長處，鼓吹他們的.先進古蹟，贊助班幹部建立威信。在勉勵班幹部勇敢工作，輔導他們工作措施的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、才能上取得更猛提高，在規律上以身作則，力爭從各方面給全班起到表率帶頭作用，以點帶面。

(三)狠抓教導教授教化工作

應用班會向學生進行人生看及抱負教導，跟其他先生密切共同從抓學習態度入手，每天抓好教導教授教化工作。這學期，我們班整體學習風俗濃厚，有一種比學趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和先生定內容，只要同學們一到課堂，就書聲琅琅了。

(四)分層教導，轉化落後

我不厭其煩地耐心做好落後生的幫教轉化工作。針對本班如：李嘉恆、王鈺博、王博陽等行為習慣規律差的，如陳詩雨、程昱淞等學困生，發明問題實時矯正教導，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處置懲罰”，充分應用班會、召開座談會、個別交心等進行語重心長的教導，從情入口、感之以心。多發明他們的“閃光點”、多些“暖處置懲罰”給他們定目標限期改正，擴張積極分子步隊，形成優越的學風和班風。

(五)常常電訪，配合教導

我覺得和家長的溝通是很緊張的，而且，家長也必要學習，必要和孩子配合發展。每一個家長都是很愛本身孩子的，那麼，什麼是愛呢?愛，便是配合感想感染，配合分享，配合發展。我要求家長和孩子定一個配合發展的計劃。我徵詢每個家長對孩子的教導的期望，以贊助我更多的瞭解孩子，使我的教導工作做得更具體，更到位，對學生的評價必須考究策略。班主任要把握“鼓勵勝於讚揚，表揚勝於批評”的原則，讓學生在勉勵中發揚造詣，在微笑中認識不夠，在輕鬆開心的氣氛中受到愛的薰陶，情的沾染，懂得理的澄清，包管學生康健地發展。

三、存在不夠

1.對學校支配的一些工作有懈怠情緒，不能積極、主動、高效地完成。

2.對犯錯的學生不能有耐心地教育，總是採取簡單、機器的處置懲罰步伐，不能真正走進學生的內心，讓學生心服口服地欣然接收。

3.針對學困生，精力及光陰投入的不敷大。好幫差後果不敷顯著。往後還要尋找一些措施，能耐心地面對學困生。

4.面對學生的不良情緒或所犯差錯，處置懲罰措施有時過於簡單、粗暴，沒能起到從思想上征服對方的作用。往後要多想一些法子，從內心做到以理服人。

5.面對學生學習壓力大產生煩躁情緒，我處置懲罰過於簡單，沒能有效引導學生正視近況，調劑好心理狀態，以一種平和心態面對。往後要真正走進學生的內心，為他們排憂解難。

四、盡力偏向

1.增強自身學習，瞭解不合年齡階段學生的心理狀況，學會正確引導並做好思想工作。

2.將平安教導放在第一位，時時講、事事講，進步學生的平安意識，分外是暑期防溺水工作做實、做足。

以上是本學期總結，如有不當，請列位領導批評指正。

班主任年級工作總結 篇7

我於本學期新到匯翠學校工作，並且擔任了一年級（1）班的班主任工作。我始終認為，一個低年級的班主任老師特別是一年級的班主任老師，似乎應該是年輕、溫柔、有耐心、有經驗的女老師擔任。但是，對於學校的安排，我除了服從之外，只能夠盡力做好一個不適合男老師的工作。

我班現有學生44人，其中男生24人，女生20人。個別學生年齡較小，且有部分學生家長在管理和經濟勢力上相對突出。一年級是學生走向學校生活的第一步，如何引導學生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見。為此，本學期我主要從樹德、廣才、多能、勤學四個方面來做好班主任工作：

一、樹德：

樹德即培養學生良好的品德。本學期我結合學校每週“流動紅旗”的評比，注重培養學生良好的行為習慣。通過開學初的《課前準備歌》、課間活動安排以及後來制定的《我們的班規兒歌》等方式，從各方面要求學生時刻注意自己的一言一行。12月份，我又結合家長開放日和學生平時的表現情況，從“學習星”、“文明星”、“勞動星”、“讀書星”、“團結星”、“紀律星”等方面開展了奪星活動，評出星級學生給予獎勵。通過一學期以來的工作，我班在班風建設上也取得了一定的`成績，從開學到學期結束週週獲得流動紅旗，並在學校校運會上獲得“精神文明獎”。

二、廣才：

新世紀對現代化的社會中的學生要求較高，因此就需要老師特別是班主任老師注重培養學生各方面的興趣、愛好，取其所長來發展。本學期結合學校的各種活動以及班級自身情況，開展了一些活動來凸顯學生個性發展。開學之初，根據學生愛好舉辦了“10月小畫家作品展”，評出了張弼、龔藝茗、陳鈞霆等10位小畫家並給予了獎勵，從而激發了學生畫畫的興趣。隨後，又舉行了“小小書法家作品展”，通過展出陳鈞霆、張學汶、潘國亮等同學的寫字作品，在一定程度上培養了學生認真寫字的好習慣，班上絕大多數同學在寫字方面也有了較大的進步。在學校舉行的校運會上，我班學生通過認真訓練和努力拼搏，除獲得了一年級入場佇列的第一名，團體總分第二名、跳繩比賽集體第一名好成績外，張學汶、葉德威二位同學還獲得了男子50米跑步一、二名的好成績，何陽林、瞿瑜也獲得了女子50米跑步第五、六名的優秀成績，龔藝茗獲得了跳繩比賽第二名的好成績。同時，對於表現突出的學生，我盡力給予他們更寬闊的舞臺和更廣闊的空間，發展自己，鍛鍊自己，通過一學期以來，我班個別學生也得到了很好的表現機會，如：龔藝茗同學在家長開放日文藝匯演上擔任了節目主持人和校舞蹈隊隊員，何陽林、郭荔蕾等同學在學校組織了少兒書畫比賽中獲得了二等獎等。

三、多能：

本學期一開始，我有意識地讓這些只有6、7歲的孩子參與班集體管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個學生的積極性，使學生自我表現心理得到滿足，民主意識和管理能力得到培養。全班44個學生，我儘量讓每個學生都有機會參與到班級管理中來，如在每一排選了一個小組長專門負責收發作業、衛生管理，每一大組選取一個大組長負責本大組的衛生保潔和紀律管理等，每天選取一名學生擔任值日生負責課前準備和全班課前課間紀律管理，還有欽水機管理員、電燈管理員、圖書管理員、勞動工具管理員等等，雖然“官“職不大，但是學生做起來卻是十分地認真。一學期以來，我班也慢慢出現了一些能力較強的班幹部，如現任班長張學汶能在學習和紀律上嚴格要求自己，起到很好的榜樣作用；尹源藝能堅持天天做好一個“紀律委員”的工作；吳思琪響亮的嗓門不僅能做好一個體育委員，還是一個稱職的勞動委員。王傑荃雖然成績不盡人意，但是他做起大組長的工作來卻是一絲來苟。

四、勤學：

學習對於孩子們來說是非常重要的，同時也是老師的中心工作。作為班主任老師，我不僅要做好自己的語文教學工作，還要與其它科任老師溝通，才能瞭解全班學生的學習情況。每次考完試我都與秦老師交談，瞭解哪些學生的成績進步了，哪些學生又下降了，並及時與家長面談、電話交談或家訪，取得家長與老師的配合。同時，通過各種各樣的小獎勵，激發學生學習的興趣，使他們勤學、樂學、愛學、會學。課堂之餘，我也通過多種途徑為學生創設良好的學習環境。如，午休之前或課間休息時讓學生在圖書角讀讀課外書籍，或開展一些學科小競賽等等。

當然，在我的班主任工作中也存在著很多的問題，比如：

（一）作為一名男教師，我缺乏和同年級的女教師相比所少的一份耐心、愛心，有時對待學生所犯的錯誤顯得態度不好，不能靜下心來與學生溫和地交談，這也導致有的學生很怕我的現象。作為一名教師，我不希望學生怕我，我更願意成為他們課堂上的老師、生活中的朋友。

（二)由於自己資歷尚淺，教學經驗不足，在教學方面對後進生的重視還不夠，因此班上出現瞭如李芋、王傑荃等學生成績較差。

（三）與學生家長的溝通不夠。本學期我班個別學生家長對我的意見較大，如張癸凌同學因上體育課時校服丟失，我沒有將事情處理更細緻，造成家長投訴。

一個學期已經結束了，我由此也產生了很多的感想：當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，當我走上了講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，看到學生在我的教育下有了很大的進步，當我被學生圍著快樂地談笑，當學生把我當成最好的朋友請我參加生日晚會，當家長打電話來告訴我孩子變了，那快樂是從心裡湧出來的。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一年下來自己的班主任工作有了點滴收穫，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。