五年級數學上冊教學總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家整理的五年級數學上冊教學總結，希望能夠幫助到大家。

五年級數學上冊教學總結1

解封不放鬆，停課不停學，臨清市實驗國小五年級數學老師聚力雲端，齊心協力促教學，在線上教學之路上共研共進，一路前行。

　　共商共研促教學

疫情期間，臨清市實驗國小五年級數學組為了能夠讓孩子們每一節課、每一個知識點的學習更加全面，老師們除了每週定期進行教研外，還認真觀看網上教學視訊，並進行整合，讓每一節的內容更加充實。每天安排預習任務，讓學生標註難以理解的部分，這樣線上聽課更有效率。

家校合力促成長

為了讓知識得到及時有效的鞏固，五年級數學組的老師們在網路上為孩子們選擇各種型別的習題，讓每一節課的知識能夠得到有效地練習，並利用微信、釘釘等單獨輔導錯題，努力做到讓每一個孩子都不掉隊。

教學期間，老師們及時與家長進行溝通，調整教學方式和管理措施，讓孩子能夠有效學習。

博採眾長提效率

線上教學可以錄播課和直播課相結合，相互取長補短，互相促進，增強學生的學習效果，學生哪個地方有沒聽懂或者落課或者複習的時候，讓學生可以反覆觀看錄播，老師們也針對不同學生的弱項推薦不同的強化訓練。

教師為學生們推薦了豐富的網課教育資源，學生們可以博採眾長，名師課堂觸手可及，對於興趣廣泛熱愛學習的學生，抓住這個機會可以學習更多感興趣的課程，拓寬知識面。

五年級數學組教師們，面對新事物，新老教師一起靜心接納，腳踏實地走好每一步，為學生的`學習創造一片新天地。

作業用心重反饋

疫情雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住老傳授知識的渴望和學生學習的熱情。在這過去的線上教學的一段時間裡，數學組的教師們通過釘釘應用平臺家校本功能佈置線上學習任務及作業，同學們提交的每一份作業，老師們都做到精心批改與留言指導，評出優秀作業進行及時表揚。

嚴峻的疫情防控形勢下，要高質量完成教育教學任務，我們會面臨很多的挑戰。但我們定會謹守教育初心，恪盡師者職責，用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高，與學生們一起堅守“雲端”，擁抱明天！

五年級數學上冊教學總結2

緊張而充實的一個學期結束了，迎來了一個輕鬆、愉快的假期。暑假期間，難得靜心思考、細細地回顧過去的一個學期，有成功之處需沉澱，亦有不足之處需改進。特總結如下：

一、狠抓數學教學的五個常規工作。

1、備課。繼續堅持集體備課制度和個人備課制度相結合。集體的智慧是無窮的，為此我積極組織並參與每週兩次的集體備課。

2、上課。堅持一案四步教學法，將小組討論合作學習法滲透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟。

3、作業。在作業批改方面，採取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業繼續堅持趣味化批改(批改印章)，極大的提高了學生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚，在測試後給優秀的、進步的學生頒發表揚信、極大的提高了學生的積極性。

4、輔導。每次輔導課，都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間，積極輔導孩子。針對那些後進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的'孩子，但我都會嚴格把關，讓他們真正的學會。

5、考試。堅決貫徹執行學校的考試安排。同時結合課堂，及時進行當堂檢測，並且每週適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果。期會考試四(三)班和一(三)班均獲同年級第一名，期末考試四(三)班獲四年級第一名。

二、教研活動方面

1、積極組織並參加各項教研活動。作為國小數學組的組長，我積極組織並參加學校、教研組組織的各項教研活動。

2、堅持集體備課，運用集體智慧，發揮集體力量，互幫互助，共同進步。

3、積極做好國小數學組教研部落格的建設，工作行事曆、活動記錄、每週作業檢查報告、培優補差記錄等及時更新到教研部落格。

4、在聽課中學習，在聽課中成長。雖未能參加縣優質課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海蔘觀學習，受到先進教育理念的洗禮，收穫滿滿。同時借縣優質課大賽數學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收穫很多。

5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。

積極發揮學校優勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程

三、實行“導師制”，踏踏實實做好培優補差工作。

培優補差工作能否落實好關係到整個班級水平能否提升。因為班內學生水平存在著這樣或者那樣的差異，採取因材施教的方法才能針對不同的學生採取切實有效的解決方法。為此，實行每週我都會根據導師制的培優補差方案，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優補差工作。事實證明，培優補差工作收到了非常好的效果。

四、增補精神食糧，做好讀書工作。

書籍是人類進步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有更多的知識去給予學生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書，充實自己，並能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯絡實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學中，如讀《讓學生愛上學習的165個課堂遊戲》讓我在課堂上將遊戲加入課堂，極大地提高了孩子們學習數學的興趣;如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路;還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節，感觸頗深!反思一下自己的教學，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者!

五、堅持每月進行教學反思

做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。我是一個喜歡反思教學的人。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思，優點繼續保持，發現不足則會及時改正。

六、積極做好微課超市工作

微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學校領導的指導下更新理念，與時俱進。本學期我共錄製微課3節，在微課錄製過程中，鍛鍊了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。

七、積極組織並讓學生參與學校的各項活動

本學期國小數學組共組織了兩次國小數學知識競賽，在活動中鍛鍊了我們自己的組織能力和應變能力。同時，我積極組織學生參加活動並獲得較好名次。

八、開展了豐富有趣的第二課堂

本學期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每週一和週三的下午第四節，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的瞭解它、學習它並愛上它，這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端。

九、不足之處

1、培優補差時間稍有不足。本學期的培優補差工作已經取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關注面太窄，對一些學生關注度不夠，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上。

2、在讀書工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書量尚少，仍需要進一步強化。以後務必做到，好讀書、讀好書。

3、在期末考試中，一年級數學考試沒有達到預期，我也及時的發現到了問題所在。就在於平時的教學中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最後的損失，這讓我記憶深刻，以後一定會改正。

4、課堂效率仍不是很高。通過田主任的指導，我也在逐步改正，相信我會逐步的提高。

5、和家長溝通不足。有的學生週末作業仍舊不能及時完成，這說明在家校聯絡方面，我做的仍舊不足。下一步，我也要進一步加強這一塊，用好校訊通等聯絡方式。

十、努力方向

1、打造高效的課堂

2、小組合作學習機制更加成熟

3、進一步狠抓教學質量，使其上新的臺階

4、家校共促孩子成長，使週末作業不在成為問題，讓家長做老師的好幫手

5、爭取創辦的第二課堂更加系統、有序。

6、打造優秀的國小數學教研組

五年級數學上冊教學總結3

本學期我擔任五年級一班的數學教學工作，一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我根據學生的學習情況，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數學均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：

一．認真備課

在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，課後及時對該課做出總結，寫好教後感，並認真按蒐集知識要點相關的資料，歸納起來。

二、認真批改作業

作業要做到有佈置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網去看同一時期別的老師的作業型別，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對於後進生布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、教學過程，提高教學質量。

教學時，注重學生自學能力的培養，尤其是口算，由於本班學生大部分同學基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經過一學期的努力，學生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末複習考試中，全班有80﹪的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂的.算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13﹪左右。

在應用題方面，針對本班學生的實際情況，學生對應用題的掌握限於比較簡單的，只有極少數同學應用題基本功較紮實，而本學期應用題佔的比率也較大，面對這樣的學生，教學應用題有一定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡單的複習起，同時也為學習分數應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，並充分利用遷移原理：把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來，並加強方程解法的教學，使學生能夠把複雜數量間的相對應關係，並與算術解法緊密聯絡起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發展，在小數教學中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學生用不同的方法解答，激發學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛非常活躍，收到很好的效果，通過 這一學期的努力，學生解答應用題的能力有了較大的提高。

四、在課業輔導方面

經過半年多的相處，真誠的對待每一位學生，特別是差生，要用心去愛學生，去教育學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學生的思維和成績。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學，去聽，你一定能學會的，最後做到“理解”二字，由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業的問題，或者是作業上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什麼都要認真，養成做事認真的良好習慣。

綜上所述，在以後的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完美，繼續保持我所教學生百分之百的優秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。

五年級數學上冊教學總結4

疫情防控趨勢下，為保障線上教學與線下課堂的同質同效，五年級數學組教師齊聚線上，開展雲端教研活動。

課堂是教師進行素質教育的陣地，也是學校開展校本培訓促進教師專業成長的主陣地，教研活動既搭建了一線教師相互學習、相互交流的平臺，又提高了教師的教研意識和教研水平。

為切實增進線上教學實效，提升線上教學效果，提高線上教學技能，五年級數學組開展網路線上教研與集備，共同交流分享各種優秀做法，為線上教學做充足地準備。

張寧老師在群裡利用檔案共享和大家一起交流新課《找最小公倍數》，研討如何引導學生掌握本課的'重難點，研判學生可能出現的易錯點，強調書寫兩個數最小公倍數的格式要求。

為了加深師生之間的互動交流，張寧老師分享如何使用希沃白板實現電腦與平板之間的同步標註，這樣的操作進一步縮短了師生之間的距離。

00:52

作業方面，老師通過運用豐富有趣的表情包、鼓勵性語言和語音等多種形式激發學生提交作業的積極性，並對作業中存在的共性問題，及時答疑解惑。

生活中處處有數學，不妨引導學生用數學的眼光去看世界，用五彩的畫筆描繪數學。以智慧樹、思維導圖和手抄報的形式彙總知識點，梳理知識結構。

日常學習中，老師也會根據所學的分數知識，讓學生以“我的一天”為主題的設計活動，把所學數學知識運用到生活中，達到學以致用的效果。

線上輔導，攜手共進，及時解答學生疑問。課後針對學生差異進行精準指導，始終保持師生的良好溝通，時刻關注學生學習情況，使學習更有效果。

學習路上，老師從未停止，平凡的日子裡，也能擁有不一樣的課堂，採擷別樣的收穫。線上教學，別樣精彩！

五年級數學上冊教學總結5

又一學年即將過去了，突然之間感覺時間過得好快，快得讓人不知所措了，想抓住點什麼，卻有力不從心之感!我從教的是246和247班，從整體上來說，這兩個班的學習氣氛還是不錯的，從平常時的測試以及期會考試來看，成績也還算是略佔優勢的，應該來說對於這次期考很有把握才對，可是一連兩三個星期以來我的身體欠佳，上課狀態不是很好，沒能很好的督促他們複習，眼看就要期考了，他們都沒能進入良好的複習狀態，我想這與我有不可推卸的責任!

我們學校沒有跟班的習慣，所以我們每個學年都會面對不同的面孔，要想帶好你所從教的班級，師生彼此之間的第一印象是最關鍵的，整個學年的相處主要還是得從以下兩方面入手:

一、從思想工作著手。

學生，首先的學會尊重老師。學生大都有厭學叛逆的情緒，所以教師要運用自己各方面能力，包括個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學生喜歡一個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意的'老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，這樣也才是個值得讓學生尊重的老師。但愛學生同時又應對學生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，

二、教學方面。

第一:先把整個學年的要學的知識理清，以便掌握它們之間的銜接關係及學習目標;第二:注意和學生一起探索各種題型，學生的求知慾望很強，他們需要的不僅僅是課本上面的解說，他們學習勁頭一來，需要的是更多的開放題，讓他們放眼於各種題型，所以每節課後，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，以便拓展他們的思維。第三:要進行一定數量的練習，用相當數量題目進行練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維。第四:就是考前複習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點複習的題目型別，難度，深度。

以上就是本人對這個學年所作的教學反思和教學總結，做一個優秀的人民教師是所有老師的目標，當然，我也不例外，所以也一直往這個目標努力!希望各位領導能看到我的努力和成效，也希望大家能多多指教!

五年級數學上冊教學總結6

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而又收穫多多。從總體上看，我認真執行學校教學工作計劃，能夠做到把新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，積極探索，收到了很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做如下總結：

一、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我積極參加教研活動，潛心鑽研教材教法，認真備課、上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務水平。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①熟悉教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生水平：他們的興趣、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，激發學生的學習興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的'重要保證。面對各層次的學生，我既關愛大部分學生，又面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不足。今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

五年級數學上冊教學總結7

20xx年8月10日星期三 晚上8:00，成都經濟技術開發區實驗國小校五年級數學組的全體教師準時參加教研組線上會議，本次會議的主題是“學習新課標交流會”。學校行政李雲健主任參加會議並做了指導。

會議開始，教研組長朱亞麗總體給大家講解了《新課標》的新：在目標上，更強調核心素養，在內容上也有變動，比如方程的'位置就發生了調整。然後每位老師互相交流了自己的學習心得，其中重點交流了“課程實施”這個板塊。

敖老師建議制定指向核心素養的教學目標，採取豐富的教學方式施教。張倩老師建議評價的方式要豐富，主體要多樣。王婷老師建議大家結合現在的數字資源，豐富課堂內容。黃建軍老師建議大家要參與課題研究。

最後李雲健主任為大家指明方向：下學期是五年級的上冊，教學內容比四年級多，而下學期的時間短，所以大家要深讀《新課標》，在線上和線下多交流，制定好在核心素養指導下的教學目標，設計好教學方式，提高教學效率。希望在下學期的教學中突破自我，發揮團隊力量，齊心協力開啟學生美麗新世界！

五年級數學上冊教學總結8

本學期我擔負五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的教學態度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作;並認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，積極探索，樂於教學。為了更好的總結經驗和教訓，推動今後的教學工作，再上新的臺階，現將本學期教學工作總結以下：

一、取得成績

1、認真備課，不但備學生而且備教材教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課後及時對該課作出總結，寫好教後小記。

2、加強上課技能，進步教學質量，使講授清楚化、條理化、情感化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別留意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕鬆，學得愉快;留意精講精練。

3、認真批改作業，佈置作業做到精練，有針對性和層次性，力求每次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業程序出現的題目作好批改記錄，分類總結，進行評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，留意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了落後生的輔導力度，落後生通常存在很多知識斷層，這些都是落後生轉化程序中的拌腳石，在做好落後生的轉化工作時，特別留意給他們補課，把他們之前學習的知識斷層補充完全，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，愛好和求知慾也會隨之增加。

二、改進措施

1、要狠抓學風，由於本班大部份學生的基礎差，上課的時候只有少部份學生比較認真，能專心聽講，課後也能認真完成作業。但大部份學生由於基礎差對學習提不起愛好。學習態度不夠認真。還有個別的.學生，學習上存在的題目不敢問老師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們瞭解緣由很重要，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們屢次交換，併為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們，找出合適他們自己的學習方法，分析緣由，鼓勵他們不要畏懼失敗，要給自己信心，並且要在平時多練，多問幾個為甚麼。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養成勤學苦練的習慣，構成良好的學風。

2、課堂上要多重視培養學生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思惟的靈活性、靈敏性等。著眼於發展學生數學能力，通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用處，培養學生良好的行為。

3、積極參加教研活動，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，進步自己教學的業務水平。每節課都以最好的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。

4、在總結成績的同時，要不斷反思教學，將公然課、優良課上的精華延伸應用於平常教學實踐，把仍在困惑著我們的很多題目，重新熟悉。努力處理好數學教學與現實生活的聯絡，努力處理好利意圖識與解決題目的重要性，重視培養學生利用數學的意識和能力。

5、把評價作為全面考察學生的學習狀態，鼓勵學生的學習熱情，增進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習程序中的變化和發展。要抓基礎知識的把握，抓課堂作業的堂堂清。更要關注學生已把握了甚麼，取得了那些進步，具有了甚麼能力。使評價結果有益於建立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的愛好，增進學生的發展。

以上是我對本學期教學工作的總結，整體來講，取得的成績還不夠理想，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點。同時也相信自己今後的教學工作會做得更好。

五年級數學上冊教學總結9

本學期我擔任五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的教學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；並認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，積極探索，樂於教學。為了更好的總結經驗和教訓，推動今後的教學工作，再上新的臺階，現將本學期教學工作總結如下：

一、學科成績簡析。

五（5）有學生34人，五（5）班參考人數34人，實考人數34人，及格人，及格率，總分分，平均分分，最高分，最低分分，有人，優秀率為，80~89有人，70~79有人，60~69有人,60分以下人。在本次數學期末考試中位居全年級第名。

二、取得的經驗。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的'毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

三、存在問題。

1、個別學生自覺性比較差，上課不專心。

2、學困生多，時間少，輔導成效不明顯。

3、有一部分學生基礎差，學習起來很吃力。

4、有少數同學懶惰，不按時完成作業。

5、有些學生做題不細心，造成不必要的失誤。

6、有一部分同學，知識還沒有系統掌握。

四、改進措施

1、分層次佈置作業。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意力。

3、因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間。

4、作業少而精，減輕學生的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

7、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面

8、在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

五年級數學上冊教學總結10

本學年，學生剛剛升入五年級，我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現小結如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。一是創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。二是及時複習。根據艾賓豪斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。三是努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導。對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、培養學生綜合能力

改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生髮展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的.機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習，從而培養學生各方面能力。

三、注重學生學習體驗，精心設計過程

《數學課程標準》在原教學大綱對知識要求達到“瞭解、理解、應用”的基礎上，同時強調學生“經歷了什麼”“感受了什麼”“體會了什麼”，注重學生的學習體驗。作為教師，在教學中應努力展現教材豐富的過程，讓學生在探索中經歷“再創造”，激勵學生按自己喜歡的方式去學習，設法讓學生在觀察、操作、猜測、驗證、推理、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的形成、發展和應用，讓學生在多向交流、合作、探究中學會學習。儘管我們呼喚教學的隨機生成，但課前還得精心設計，通向認知彼岸的途徑也需精心選擇。

真實的教學是師生及多種因素間動態的相互作用的推進過程。一方面它不可能百分之百地按預定的軌道運作，常會生成一些意料之外的新資訊、新情境、新思維和新方法，尤其當課堂比較開放時，實際的教學過程遠比預定的要生動豐富得多。另一方面從教師設想的教學程式到實際進行著的過程，從教到學到學生髮展的軌跡本身就是一個動態變化和生成的過程。教師需要重新審視課堂教學，學會審時度勢，現場調整教學預設，引導以生命為載體的動態生成性資源納入到預定的課程目標之中，促進課堂活躍，讓教學湧動生命的靈性。

綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念通過課堂教學主渠道去實施，為學生今後的發展服務。

五年級數學上冊教學總結11

疫情當前，我們五年級數學線上學習繼續進行著。我們依舊採用推送國家中國小智慧教育平臺，教師針對重難點及總結錄製小視訊講解相結合的方式，解決學生在學習中遇到的難題。本週教學內容是:植樹問題的第2、3、4課時及複習《小數乘、除法》及《簡易方程》。

課前做好學習安排

教師錄製小視訊，幫助學生解決學習中的'難題

課後，針對知識點，聽課情況，作業完成情況及時總結

希望疫情趕快結束，我們一起加油！期待早日相約教室一起學習。

五年級數學上冊教學總結12

本學期，本人擔任五(2)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、認真學習課標，領會精神，指導教學。

我們怎樣教數學,《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。本學期的第一週，我們教研組的三位數學教師在一起學習課標，研究整冊教材的重難點、研究每一單元的教學策略，對於教材有了整體的把握。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。

1、侯課鈴聲響，進教室準備上課。

2、課前3分鐘，進行口算聽算練習或典型習題的聽算練習。

3、上課聽講專心、課後能及時總結得失。

4、做到課課清、日日清、今日事，今日畢。

5、人人爭當小老師。

另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，國小高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋裡前行的學生指明方向。

三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校有效學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材進行同上一課、一課多上等活動，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。其中《梯形的`面積》一課我們三人互聽互評，教學效果事半功倍。

四、厚愛差生，真正做到以情動人。

對待學生首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。佛教說“一花一世界，一葉一菩提”無論差生還是優等生，都是上帝派的天使，他們都是父母的寶貝，他們到學校來就是學習的，我們沒有理由歧視任何學生。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

五、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展一份耕耘，一份收穫。

特別在期末複習時，我採用了互幫制度即每份卷子或報紙先讓小老師講，同學聽時只准在錯題上做記號，不準改正，講完後可以補錯，補完錯老師改，100分的同學加一分，並幫助沒得100分的同學，幫夠10個同學獎勵1分，每得夠10分有一定的獎勵。這樣大大激發了學生的學習積極性，效果較好。(關鍵還在於獎勵什麼：比如提前發寒假作業、帶他們爬山等對學生有吸引力)

教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數學上冊教學總結13

疫情期間的線上教學正在進行中。星火路國小五年級數學線上課結束了《倍數與因數》的學習，老師組織同學們總結該單元知識重點。同學們表現都很棒，不但整理總結了書上的知識點，還用自己的獨特的方式歸納總結出相關的知識體系，讓數學學習變得更有效更系統。

本週的線上數學課堂，五年級的同學們迎來了《多邊形的面積》。同學們在老師的耐心引導下，經過認真學習，已經可以熟練應用面積公式計算平行四邊形面積、三角形面積和梯形面積。為了更好地讓學生們體會面積在生活中的應用，數學老師鼓勵同學們用數學眼光觀察生活、發現生活，使用數學思維計算生活中的多邊形面積，包含直接的'圖形面積及物體的橫切面面積。同學們仔細觀察用心思考，一起來看看大家的學習成果吧。

一分耕耘一分收穫，疫情雖然讓我們居家上課，但“拘“不住我們努力的步伐。學習，我們都是認真的。

五年級數學上冊教學總結14

核心提示：《除的盡嗎》是新北師大版五年級數學上冊第一單元《小數除法》的內容，這節課是對迴圈小數的認識。由於學生在四年級已經對此知識有所瞭解，所以本節課我準備以複習的形式上，一方面瞭解學生對迴圈小數有關知識的掌握...

《除的盡嗎》是新北師大版五年級數學上冊第一單元《小數除法》的內容，這節課是對迴圈小數的認識。由於學生在四年級已經對此知識有所瞭解，所以本節課我準備以複習的形式上，一方面瞭解學生對迴圈小數有關知識的掌握情況，一方面再次引發學生的認識，加強鞏固。

在本節課上，我是這樣做的：

一．複習舊知，引發概念。

課始，我出示了這樣幾個小數0.666…1.251.4343…2.3636，讓學生觀察，然後說說你發現了什麼，學生一下子就會發現在兩個小數的後面有省略號，經過回憶，他們會說出“迴圈小數”這個數學名詞，這時師提問：那麼什麼樣的小數是迴圈小數呢？引發大家思考，經過再次觀察，得出迴圈小數的概念，加深對迴圈小數的認識。

二．多種角度，強化認識。

為了讓學生更好地認識迴圈小數，我設計了這樣幾個環節：

1.對子互相舉例子；

2.指生在黑板上舉例子；

3.說一說哪些是迴圈小數。

4.迴圈小數的讀寫方法。在寫時我主觀認為，加省略號的.寫法簡單，所以沒有重視，只強調了簡寫的方法。

三．選擇取值，學會應用。

在實際問題中，經常需要對迴圈小數取近似值，這時就要用到“四捨五入”法，我首先讓生說什麼是四捨五入法，再結合例子看看該怎樣取捨，然後解決問題。本環節學生輕鬆完成任務。

通過教學，我發現：

1.自己駕馭課堂的能力不強，有時出現了意想不到的情況不會處理，致使亂了陣腳；

2.對學生深入不夠，致使許多錯誤存在，而我卻沒有發現；

3.練習形式單一，致使學生興趣低落。

在以後的教學中，我一定會多鑽教材，多學業務知識，提高自己的業務素質；深入瞭解學生，根據學生學情，備出適合學生也適合自己的課，提高課堂效率。

五年級數學上冊教學總結15

本學期，我擔任學校五(1)的數學教學工作。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推“自主——合作——創新”課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯絡生活實際學數學”實踐於課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂

這個班的學生，一直以來，由於習慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴充套件，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有餘而力不足。為此，我採取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，並在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施後，我採取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的範例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生

感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發後，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢於大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

二、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網路教研活動，精心打理部落格內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的`新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

四、總結得失，以勵再戰

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興

趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，本學期學生成績有了很大的提高。我踏實、真誠、富有活力、勇於創新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使老師產生急躁的情緒。

3、努力方向：今後，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯絡，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。