七年級期中總結(15篇)

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的七年級期中總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

七年級期中總結1

七年級的第一次大型考試在緊張有序中圓滿完成。同學們初試小刀，都考出了自己的`成績，或滿意，或遺憾，皆成過往。唯有吸取經驗，才能更好的前行。現將總結如下：

一、問題總結

1、學生對學習投入度不夠，積極性不高，學困生太多是造成成績難看的最根本原因。

2、學生上課注意力不集中，小動作多，學習效率低，喜歡交頭接耳，沒有規矩。

3、不能合理安排休息時間，做好課前準備，學習習慣差。很多學生習慣課中去上廁所，影響聽課節奏。

4、英語聽說考試練得太少，很多學生週末不練或者糊弄。

二、解決措施

1、調座位。吸取對對坐影響注意力，和老師沒有眼神交流的教訓，又不能排排坐。故調成即能展示小組合作的形式，又能強化學習習慣的座位。

2、增加班級凝聚力，增強班級命運共同體意識。舉行拔河比賽、演講等增進團結的活動，切實提高班級凝聚力。

3、強化規矩意識，希望學校給予班主任保護，讓班主任放開手腳管理，不要畏縮。

4、增加口語練習，多利用在校時間訓練。

總之，慢慢發現，慢慢改進，期待期末考試。

七年級期中總結2

一、學情分析：

我所任班級為七年級（2）班，學生有53名，這些同學由國小六年級剛升入中學，由於有許多成績較好的同學已選擇了到外學習環境較好的學校去讀書，所以餘下的除個別同學成績好些外，其餘大多數基礎較差，成績不夠理想。特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難於跟上，加之剛升入國中，他們面臨著由原來國小的二、三門科一下子增至7—8門科，學習任務加重，使得有些同學難於承受，在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今後的發展夯實堅定的基礎。 二、教學目標：

正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養的關係，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助於學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯絡生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

總目標：

1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。 2、能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶。 3、豐富自己的精神世界。

4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

知識目標：瞭解課文中出現的相關作家作品等文學知識，瞭解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。

掌握和運用知識能力目標：

領會詞句在具體語言環境中的含義和作用，能分析理解文章結構，並能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書與寫日記的好習慣。 人文素質目標：

能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事，培養學生運用知識分析和解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養，如文學修養、品德修養，閱讀優美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。

具體目標：

（一）、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。

（二）、本學期教學預期目標：能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習能力和如何激發學生書寫文字進行總結。爭取期末統考成績能有預期的成績。

三、教材內容：

全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據教學實際自主確定精讀、略讀的'篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”

課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創意的新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養，提高實踐能力、探究能力和創新能力。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設了必要的條件。

四、教學策略：

（一）、教師板塊

1、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

2、優化教學手段。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學反思、論文。

3、優化作業管理。做到每課過關，單元過關。作業佈置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。加強培優補差，提高學習成績。

4、培優重在拔尖，輔差重在提高。

5、教師在課堂上讓學生充分發揮自主、合作、探究的學習方式，對

學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。

6、課外輔導：利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。

7、加強指導和督促，讓學生養成如何預習課文，如何聽課、如何作業、如何學習、如何抓住學習重點等。

8、每週用一至二節課對學生寫作能力提高進行輔導。 9、加強漢語拼音，字、詞、句的教學，有效提高文字功底。

10、對學生進行文學常識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學作品。

11、上公開課及聽課，課後評議，互相促進，提高教學效果。

（二）學生板塊

1、發揮優生優勢，帶動差生，激發他們學習的興趣。 2、引導差生多學習，多複習，在基礎掌握上下功夫。 3、鼓勵優生創新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。

4、加強讀寫訓練，要求學生勤讀課外書，勤動手動筆，養成讀書筆記的好習慣。

5、加強讀寫能力的培養和訓練，讓學生在七年級階段養成良好的書寫習慣，能寫出端正、整潔的漢字。

作為我們老師，要轉化後進生，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好夥伴，對於他們的閃光點要及時給予表揚；同時，我們做他們的工作要有耐心。對於他們主要引導多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性，只有這樣，我們才能把當前新課改的

理論運用到教學當中去，即提高他們的素質，又提高他們的成績，應試教育與課改之間達到了平衡點。

七年級期中總結3

一分耕耘，一分收穫。當星星還在眨眼，太陽還沒有露臉的時刻，我們已經坐在教室裡專心致志地讀書學習了。許多同學放棄了看電視、玩耍的時間，以自己頑強的毅力在知識的海洋裡暢遊。然而，奮鬥的路上你們並不孤單，我們的班主任披星戴月，每一天都是迎接你的第一縷陽光，給你們帶來溫馨溫暖和力量;我們的科任教師惜時如金，精心準備學案，設計課件，只是為了提高課堂效率。有時候我們也覺得很辛苦很累，但是看到你們取得優異的成績開心的笑臉時，我們覺得一切都是值得的，我們願意為你們奉獻自己!

除了優異的學習成績，我還發現了同學們許多優點。

第一、遵規守紀，嚴肅認真。在這次期會考試中，沒有一名同學違規違紀。連作弊的意識都沒有。

第二、同學們都熱情積極，精神飽滿，充滿活力，有很強的上進心。答題時很投入，考後很關注。看到你們執著的樣子，老師感到特別欣慰。

當然，我們還存在許多問題。比如3、4號同學目標不高，拼勁不足;5、6號同學基礎知識不紮實，缺乏自信。還有很多同學輕視史地生思品這些學科。

作為班主任，和你們一路走來，我們辛苦著你們的辛苦，快樂著你們的快樂，幸福著你們的成長進步，因為關心，因為愛，因為一個多學期接下的深厚師生情誼，我們更有厚望和擔憂，今天，在這裡我代表班主任真誠地向大家表達我們的希望。

第一、一定要讓自主學習成為一種習慣。

小組合作學習是建立在自主學習的基礎上的，同學們在自主學習這一環節一定要專注投入、深入地思考，不要過度依賴組員的幫助。沒有獨立學習做基礎的討論不可能有深度，沒有經過獨立思考而展開的討論不可能有真正的互動和啟發，對小組內的不同見解、觀點根本無法提出真正意義上的贊同或反對，也無法做到吸取有效成分，修正、充實自己的觀點。沒有自主學習，你就是濫竽充數的南郭先生;沒有自主學習，你就是隻會複製貼上的電腦，沒有靈性、沒有思想，在小組中會逐漸失去地位和尊重，學習興趣和成績也會越來越走下坡路。

第二、一定要相信自己。

在佛語裡有這樣一句話：一花一世界，一葉一天堂。我們也可以理解為;每個生命都是高高貴的神聖的獨一無二的.，每個生命都是美麗的精彩的優秀的。好與差是相對的，是某一方面的，是暫時的。天生我材必有用，我們超越不了別人，可以超越自己。消極和懶惰會把你拖進自卑的深淵。就像一粒不成長的種子，慢慢變成空殼;像一條不流動的小溪，漸漸變成死湖。而積極和進取會讓你贏得屬於自己的一片藍天，你會享受到飛翔的快樂，你會體會到把握自己的力量與瀟灑。一定要相信自己，特別是5、6號同學，發揮自己的優勢，發揚自己的優點，發展自己的特長讓自己的生命之花開得同樣絢爛多姿多彩。

第三、一定要珍惜合作學習小組。

小組合作學習可以使同學們相互促進，因為一個人的努力是加法效應，一個團隊的努力是乘法效應。在過去的日子裡，大家都已經有所體會和收穫。但是幾乎每個小組裡都有或大或小的矛盾。因為太多的人盯著別人的缺點，很少有人反省自照。當我們懷著自助助人，自信信人，自容容人，自愛愛人的心態處世為人，你會覺得每個人都很友好，每一天都很快樂。我自認為一個寬容大度的人必定是幸福快樂的，所謂量寬福厚，器小祿薄。無論你遇到什麼樣的組員，都要學會理解寬容和體諒，聚散都是暫時的，要懂得珍惜。

最後我想全同學們不要偏科。學海無涯，每一學科的知識都能開闊視野，開拓思維，武裝頭腦，博學多才，汲取各種知識的營養，你才會健康地成長，富有力量和靈性。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收穫。我希望通過本次期會考試總結，激發同學們爭先創優的意識，掀起學習高潮。希望所有受表彰的同學，再接再厲，在期末考試中再攀高峰;其他同學以受表彰的同學為榜樣，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。老師希望有更多的同學以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩。

期會考試後又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆子，讓我們一起辛勤耕耘，播種希望的種子，一起期待下一個豐收的時刻吧!

七年級期中總結4

期會考試結束已經一週了，通過改卷、評卷、檢視學生試卷及學生反思總結，現做以下反思。

一、 試卷分析：本次試卷難度中等，客觀題主要考察的是基礎知識，不偏、不難，只要踏實複習，基礎打紮實，都可以拿到分，但是這部分在我所教的兩個班失分還是比較厲害的，所以反思這段時間的教學過程中忽視了基礎知識的夯實工作。以至於學生這部分知識不紮實，考試時拿不準而做錯。可喜可賀的是，主觀題學生做的普遍不錯，該寫的寫上了，有的.同學回答的比答案更豐富，更精彩，這說明，我們的學生平時學課文時認真聽，認真思考了，而且他們的思維非常活躍，開放性強，沒有思想的壁壘，敢想敢寫，大膽創新。

二、 考試準備情況分析：由於現在教學運用導學案，平時上課的重點都在導學案上，學生的課本上記的東西非常少。在複習階段，學生的導學案也沒整理的很有條理，所以複習的不全面，而且學生浮躁，沒有切實地沉下心來複習一遍。所以我反思，之後要及時地讓學生整理髮過的導學案和卷子，並幫他們裝訂，而且重要的知識點要重新記到課本上，這樣複習的時候非常方便全面。另外，考前沒有強調作文中不允許出現真人、真地的名字，這點學生沒有意識到，所以不符合考試規則，這是老師的失誤。現在已經給學生強調到位。

三、 接下來的的教學計劃：首先，夯實基礎知識，隨時學隨時記隨時練，把知識點在分散的時間裡消化吸收，不至於到最後的總複習時盲目不知道複習什麼。我運用寫日記的方式，每天寫幾個重要的課下注釋或重點字詞，加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識，這樣學生每天與語文打交道，輕鬆愉快中夯實了基礎知識。其次，我注重了知識點的隨時梳理，該讓學生記的知識點課堂中隨時點撥並督促記憶掌握。再次，國中生的字型普遍不成熟，每天練字工作又盯得緊了，並有一定的激勵措施。

四、 培優補差措施：本次考試的整體情況是，中間學生考得不錯，是中堅力量，但是，優秀生不夠優秀，優秀生數量不夠多，所以接下來要有層次的區分，優秀生就多給他們拔高。而對於極個別語文基礎特別差的同學，我採用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。

以上便是我對本次期會考試的小總結， 在總結中不斷髮現問題，改進措施，才能越來越好。這個總結要經常做，不斷髮現問題，解決問題。

七年級期中總結5

一、生物的.特徵

1、生物的生活需要營養。生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質，維持生存。

2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，撥出二氧化碳。

3、生物能排出身體內產生的廢物。

4、生物能對外界刺激作出反應。

5、生物能生長和繁殖。

6、生物還具有其他特徵。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

七年級期中總結6

上週緊張的期會考試和改卷已經落下帷幕，考試成績已經公佈之後，仔細看了我所任教班級的地理學科成績和我所任班主任的12級4班的總體成績，心裡很有感想，現將本次考試的所感所想逐一記下，以之警醒自己！

一、對地理學科的感悟和反思

我所任教的2班、3班、4班、5班和6班的地理成績，出現了參差不齊的狀況，針對學校制定的四級學業目標，完成情況最好的是5班，其次是2班和4班，3班和6班再次之。在特優目標這一項上，5班最突出，其他班級都有差距。這是什麼原因造成的呢？

仔細思考，竊以為造成現在這種局面，和我本人有很大關係。也和其他不可抗拒因素有些許關係。

在上課備課這一環節上，沒有任何的區別。是造成今天這種局面的原因之一，每一節課提前準備，備好課程的各種環節，準備好應對各種突發事件。設計好各個教學環節和教學設計，預設好各種學生的活動環節。這是我備課的內容，以上的各個方面，有的是工整的體現在被課本上，有些是規範在教材上做好設計，還有一部分需要在課堂探究和同步訓練中體現出來。但是各個班級的實際情況不一致，各種教學環節的預設就出現不同的課堂效果。有的班級完成各個教學環節任務之後，學生的課堂效率高，自我掌握能力強，課堂效果就高效，反之則不理想。

對待課後作業的`檢查落實方面，小組課堂合作學習和課後的複習鞏固檢查落實有待繼續強化。課後的複習鞏固是課堂學習的延續，有時候課後的自我複習鞏固比課堂上的45分鐘更重要。這方面檢查的力度不是很及時，更談不上有什麼高效了。因此，下一步的檢查鞏固工作亟待加強。這一工作得好好發動課堂小組長，充分發揮他們的積極性，要求他們既要做好表率，又要做好對其他同學的監督和要求，督促他們完成課堂任務、鞏固任務等等。

二、對xx級4班的反思和感悟

12級4班各個學科的四級目標完成情況不是很理想。我認為原因應該在以下方面：

1、課堂學校效率相對較落後。

2、課堂紀律存在問題。

3、課下的複習鞏固沒有做好

4、檢查落實不到位。

5、學生的學習意識、紀律意識和落實意思不強，導致學習整體效果不理想。

6、家庭作業的作用不明顯，檢查落實不到位。

三、針對班級出現的問題的解決措施或者做法

1、強化課堂小組的紀律關係，強化小組負責人的管理意識和責任意識，強化小組六人既一人的意識。強調集體意識。

2、加強作業的檢查力度，充分發揮作業的作用。

3、加強班級小組個人量化管理，充分調動學生的各種積極性，充分參與到小組的合作學習和小左的合作管理中。

4、加強各個學科的課下複習鞏固的檢查力度，力爭讓學生做到“當日事，當日畢”。力爭在學生的腦海中烙下“完不成今天的任務決不罷休”的意識。

四、針對任教班級出現的問題的解決措施

1、充分備課，做到差別化備課，對待不同程度的學生要有所不同，對待不同層次的學生要佈置不同層次的要求。一次促進課堂的高效、愉悅和實效。

2、加強課後複習鞏固作業的檢查力度，充分發揮作業的作用。

3、課堂上充分體現新課程標準的精神，真正做到像課堂45分鐘要效率。

以上就是本人針對這次期會考試所出現的問題的感悟和認識。不當之處，希望諸位領導做做指導幫助，不勝感謝！

七年級期中總結7

各位老師、同學們：

今天下午，我們在這裡隆重舉行七年級年級期中工作總結暨表彰大會。首先我代表學校，對在本次中期考試中獲得優異成績的各位同學，表示熱烈的祝賀！

今天會上，我準備講三個方面的內容：一是前半學期七年級級工作回顧；二是存在的突出問題；三是提幾點希望。

一、前半學期主要工作

前半學期，根據學校工作要點，針對七年級級學生特點，七年級級整體工作圍繞兩方面展開：一是重視加強良好行為習慣的養成教育，二是重視加強良好學習習慣的養成教育。為此，由政教處先後組織召開了以“迎接新學期，實現新跨越”、“良好習慣，成功人生”為主題的大型主題周活動；各班先後組織召開了以“抓入學教育、促習慣養成”、“抓細節、促養成”、“培養良好習慣、爭做文明學生”和“自主、拼搏”等為主題的主題班會。開學第一週，學校例用四天時間，對七年級新生集中進行了思想紀律教育和體質體能訓練。隨後，學校又專門組織七年級級學生召開了新生入學教育會。記得剛入學的時候，七年級新生有許多不良現象：諸如校園內亂扔紙屑雜物的現象（車棚等），校園內騎自行車橫衝直撞、隨意停放自行車的現象，隨意出校門的現象，追逐打鬧、亂喊濫叫的現象，教室內吵鬧現象（舉例），遲到現象（舉例），衣帽不整、個人衛生差等等不良現象，經過上述活動的開展，取得了明顯效果，至中期考試前後，絕大多數同學行為規範，舉止文明（舉例：揀到身份證者），態度端正，學習認真。在學校組織開展的一些大型活動中，咱們七年級級學生的表現尤其可圈可點，如何全縣中學生籃球運動會開幕式，我們學校的'學生很少有打口哨、亂喊濫叫的；北山佈置的勞動任務，咱們七年級級學生完成得很好，儘管年齡小，力氣少，但大家很賣力，尤其是七年級（1）班、七年級（6）班、七年級（10）班等班級，認真細緻，勞動一絲不苟，有些班級，甚至爭先恐後，幫助其他班級完成了勞動任務，如七年級（6）班。

二、存在的突出問題

有的同學學習態度還不夠端正，學習目標不夠明確，缺乏上進心；有的同學上課不認真，紀律觀念淡薄；有的同學亂扔垃圾，破壞環境；有的同學浪費糧食，不講衛生；更有甚者，拉幫結夥，打架鬥毆，嚴重違反班規校紀。歸根結底，這都是七年級學生在以前沒有養成良好的習慣所導致。

教育家魏書生對教育下過這樣一個定義：“什麼是教育？教育就是幫助人養成良好的習慣。”一位哲學家也指出，播種行為收穫習慣，播種習慣收穫性格，播種性格收穫人生。由此看來，養成良好的習慣是多麼重要。

因此，我想借此機會向七年級的同學在在習慣養成方面提出幾點要求，

第一、要養成科學的學習習慣

1、閱讀自學習慣。自學是獲取知識的主要途徑，閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析前後聯絡，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

2、總結歸納的習慣。每學完一個專題，要把分散在各章的知識點連成線、鋪成面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通、思想活躍。

3、觀察思考的習慣。對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節。每一位同學都應當學會觀察，逐步形成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力，要觀察和思考有機結合，通過大腦進行資訊加工，總結事物一般規律和特徵。

4、合作交流的習慣。三人行，必有我師。同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論、研究甚至爭辯，相互啟迪，共同促進智力的發展。

5、練後反思的習慣。反思是解題之後的重要環節。一般來說，習題做完之後，要從五個層次反思：

a、怎樣作出來的？想解題採用的方法；

b、為什麼這樣做？想解題依據的原理。

c、為什麼想到用這種方法？想解題基本思路。

d、有無其它方法？哪種方法更好？對此歸納，思維求異。

e、能否把題目變通一下？變成另一類題目？一題多變，促使思維發散。

第二，要養成規範的生活習慣

嚴格按照作息時間表安排日常事務：早晨按時起床去上早操；上課認真聽課，積極思考；下課適當休息，放鬆大腦；中午準時午休，緩解疲勞；晚上及時複習，鞏固提高；就寢快速洗刷，保證睡眠。

第三，要養成文明的衛生習慣

試想一下，在一個遍地紙屑，痰跡斑駁的教室裡，你能安心學習嗎？在一個雜亂無章，臭氣熏天的宿舍裡，你能安然入睡嗎？在一個杯盤狼藉，剩菜滿地的餐廳裡，你能坦然就餐嗎？

學生的衛生習慣可以反映一個學生的綜合文明素質，可以折射出新時代學生的精神風貌、更能表現一個學校校園文化建設的理念、見到廢紙彎腰撿，淨化校園我當先、或許這對同學們來說只是舉手之勞，但如果我們每一個同學都伸出自己的文明之手，那麼我們的環境將會更加清新，我們的校園將會更加美麗！

第四，要養成嚴格紀律觀念

沒有規矩，不成方圓。沒有紀律，不成校園。軍人沒有紀律要打敗仗，學生沒有紀律成績要下降。班規校紀是我們安心學習的重要保障，希望每個同學都要遵守。

老師們，同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收穫。希望本次表彰大會，能激發老師和同學們爭先創優意識，掀起老師教和學生學的新高潮；希望受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在下次階段性檢測和期末考試中，再創佳績；希望其它同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。希望全體同學都能嚴格遵守學校紀律，逐步養成科學的學習習慣，規範的生活習慣，文明的衛生習慣。做一個品德高尚，成績優秀，身體健康的中學生，早日成為國家的棟樑之材。

最後，祝願老師們工作順利，心想事成；祝願同學們學習進步，身體健康。

謝謝大家！

七年級期中總結8

一、整體評估

期會考考完了。這次考試從整體上來說，比月考是有進步，從部分同學的排名就可見一斑，好幾位同學都是一下就進步了十幾名（班級），如麗紅，真珍等；再從總分上看，大部分都能比月考多了幾十分。這說明了我們大部分的同學正在加緊適應高中的學習，從開學的茫然，到月考的失落，再看現在的進步，這是一個過程，也是一個開始，是一個進步的啟程。

但是，我們也應該看到，一則我們的起點比較低，不說勵志班的同學，就如月考，我們也比其他平行班的同學差了一些，說明我們在高中學習的適應上有所落後，我們前面的基礎比他們薄弱一些，我們前段時間的學習狀態比他們差一些；二則，我們在進步，他們也在進步，所以要趕超他們，我們需要走得比他們更快更穩！

同時，我要特別提出來的就是期會考過程中，我們同學出現的違紀情況，先點名批評這些同學，等總結完之後再進行懲處，這個大概就是。

二、科目分析

語文：語文從及格人數、平均分和高分情況來看，和月考有一定的進步，但幅度不是很大，特別是我們的文言文，考試中這部分失分很嚴重，希望大家能重視文言文的學習。

數學、英語：這兩個科目進步比較明顯，但是我們也要看到在這兩個科目中低分情況非常嚴重，特別是英語，20分以下一大堆，這讓人情何以堪啊。而且，很多同學在這兩個科目上偏科非常嚴重。我們要知道，不管我們以後選文科還是理科，語數英三科都是要學的，任何一個科目的偏科，都會給你帶來很大的影響！

物理、化學、生物：物理比月考也有所進步，及格多了很多。化學和生物倒是在退步，及格人數、平均分，特別是高分，這要引起同學的警惕啊，特別是要選理科的同學。

政治、歷史、地理：這三科都有一定的進步，但也不多，不明顯，還需要同學們的努力。

三、原因分析

1、高中學習的適應性問題：高中的`學習跨度是比較大的，再加上國中義務教育和高中選拔性教育的不同，使得很多同學剛上高中來非常的不適應，表現在以下幾個方面：一是高中學習任務重，作業多，九個科目一起學習，讓很多覺得國中學習很輕閒的同學很不適應；二是高中學習注重理解應用，這讓很多國中“貝多芬”（背多分）的同學很不適應；三是高中學習需要很大程度上的學生自主學習，如預習、複習，這讓很多國中被動等待老師哺育的同學很不適應。

2、高中學習的態度問題：作為平行班的學生，我們有一部分同學在學習上來學校，重點不是放在學習上，而是玩去了，如上網。我們不反對玩，我們提倡的是勞逸結合，是適度的玩，是該學習的時候努力學習，不要去想玩的事，該玩的時候投入的玩，不想學習的事。這樣你才能在收穫成績的同時，獲得快樂。否則我們一些同學，一去玩就要提心吊膽，怕被老師家長知道，怕被罵，這樣玩，你快樂嗎？

3、高中學習的習慣問題：一部分同學國中養成的壞習慣在繼續貽害著你的學習，同時影響到其他同學的學習，典型的損人不利己，還樂此不疲，我就想不明白呢，為什麼會這樣呢，為什麼呢？比如自習講話，很多同學一提到就有很多的藉口，“我問作業啊”，“我拿筆啊”，我就想問個問題的，“為什麼你自己不知道，要問別人呢？”老師佈置作業的時候你幹什麼去了？這樣，一人一句，全班就51句，那班級還不吵得跟市場似地，很是影響同學的學習，很是影響班級的氛圍，很是影響班級的聲譽！！

4、高中學習的目標問題：不得不說，很多同學是沒有目標的，所以他們很茫然。給自己定一個適合自己的目標，不必太高，你看得見，做得到的目標，你才不會在三點一線的重複中迷失自己，失去對學習，對人生的興趣。

5、高中學習的方法問題：高中學習是需要方法的，死記硬背是一種事倍功半的笨辦法。有些同學會羨慕個別學習好的同學，“沒怎麼看他學啊，為什麼他會學得那麼好呢？”其實他們是有方法的，雖然他不一定懂，不一定說出來，但是他掌握了學習的規律，自然能有事半功倍的效果。那麼適合你的學習方法是怎麼樣的呢？一是適應普遍的學習規律，做好預習、課堂聽講和複習三個階段的學習，二是在學習的過程中不斷地進行總結，取長補短。

四、個人總結

期會考考完了，但是對於我們同學來說，是否真的就完了嗎？不，考出來的不只是成績，更是我們上半個學期的學習狀態、努力情況等。所以，對於我們同學來說，期會考並沒有結束！我們還有一項工作要做，那就是個人總結。

1、總結自己在各個科目之間的優勢和劣勢，為文理分科做準備，為大學聯考做準備。

2、總結自己每一個科目的優勢和不足各在哪裡，揚長補短，做到既發揮特長又不偏科。

3、總結自己的學習習慣和態度，優點和缺點在哪，堅持和改正的措施是什麼。

期會考考完了，分數不重要，因為期會考只是一個過渡，甚至期末考也是。重要的是怎樣在一次次考試之後對自己進行總結。總結之後能有計劃，有措施的進行實踐，提高自己，這樣才會在最後的大學聯考中脫穎而出。也許你不久前在學習還是一頭霧水，但請不要失去信心，不要放棄希望，人類沒有永恆的夜晚，世界上沒有永遠的冬天。

七年級期中總結9

七年級數學期會考後總結，考前複習與應試答題技巧。七年級數學期會考後總結，哪些知識點最欠缺，丟分最多的原因又是什麼呢？七年級生一定認真對待期會考後總結，只有認真分析歸納，才能在以後的數學學習中輕鬆些，得心應手。三好網國中數學輔導老師將考前複習與應試技巧整理如下。

考前複習你是這樣做的嗎？很多孩子考前都是一團亂，想起什麼複習什麼。沒有計劃的學習根本沒有效果，高效複習要做好這幾步。

1、迴歸課本，鞏固基礎

必須牢牢記住一點：課本是複習的重要工具，所有題目都萬變不離其宗。因為出卷老師拿到的參考資料就是課本。提醒孩子在考前根據課本目錄，進行知識梳理和鞏固。

迴歸課本時尤其要注意這些細節：

（1）必須要看的知識點有：概念、原理、規律(包括法則)、專業術語、過程或步驟等。

（2）每個知識點後面的例題和拓展題必須要求孩子弄懂！

2、回顧試題，查缺補漏

家長可以讓孩子把平時的試卷，按照課本上知識點的先後順序進行整理，然後把試卷上的錯題再做一遍。如果有錯題本的話，這個時候就可以派上用場了。

3、適當練習，保持做題的手感

考前不要再做難題，建議做一些基礎題，主要目的是梳理知識點。做的時候定好時間，以考試的心態做卷子。

4、抓住最佳記憶時間

每個時間段的記憶效果是不一樣的.，心理學研究證明，早晨起床後半小時及晚上睡覺前半小時記憶效果最好，可以讓孩子在這兩段時間複習重點。當然，每個人的記憶黃金時間點也是不一樣的，所以僅供參考。

應試技巧，又有哪些？有的孩子前兩點都做得很好了，但還是考不好，關鍵原因在於沒有掌握正確的考場技巧。

技巧一：拿到試卷先做啥？

拿到試卷第一步先檢查試卷是否有錯，比如漏頁、錯印等。順便看一下有哪些題型，大概考到了哪些知識點，不必要花太多時間，只為了心裡有個底。

技巧二：規範答題，保證時間

請一定保證書寫工整、卷面清晰，這就要求孩子們平時多練字了。同時，一般來說，做題要按照試卷順序來做，避免漏題和錯答。

技巧三：哪些題需要放棄？

遇到難題時，如果沒有頭緒或者耗費時間過長，就應該先放棄，做會做的題。比如說，每題有10分鐘的解答時間，如果一道題花費了約3~4分鐘還沒有思路，就要先放棄。

先把基礎分拿到，做完後再來解決難題。如果是數理化的大題，實在不會做，可以把相關的公式列出來，一般也能拿到1-3分。

技巧四：要養成檢查的習慣

粗心和馬虎是數學考試常見的扣分點，寫完之後必須要檢查的地方有：

（1）公式有沒有寫錯；

（2）算式中的數字有沒有抄錯；

（3）計算對不對；

（4）答案有沒有謄寫錯；

（5）填空題有沒有遺漏單位。

七年級期中總結10

七年級期會考試後的總結：一次考試並不是句號?

期會考試在我們緊張而又忙碌的複習中結束了，成也好，敗也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。

期會考試不僅給我們查詢自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明瞭努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在會考的時候，知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期會考試，每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是最大的收穫。

期會考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一、要反思我們的.學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鑽研？是否注意答題規範，書寫整潔？

二、要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收穫的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

　三、要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規要求？是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環境衛生，講究文明？我們是否也在學習之外的各個方面追求完美？我們是否在為自己創造最穩定、最和諧的學習環境？

一次考試並不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。及時調整自己，為下一次考試做好準備！

七年級期中總結11

學習方面：

這一次考試及其不理想，原因有很多：

1、我上課時老說話，不但影響別人，也影響了我自己。

2、課下作業完成的不是很好，小測本和考後的卷子改錯不及時。

3、沒有利用好自習課，只是一味的說話。這樣的壞習慣導致了考試的失敗。

期會考試後我要做到：

1、每天做好課前預習。

2、預習完把第二天上的課的自主學習作完。

3、每天晚上睡覺前把今天老師講過的內容過一遍。

4、認真改小測本和考後卷子

5、上課不說廢話，不走思。

6、自習課上抓緊時間複習或寫作業。

7、錯題一定要多看幾遍。

8、作業一定要保質保量的完成。

9、寫完作業後要多拓展些數學題。

行為習慣：

這次考試最大的原因就是行為習慣太差，比如說：寫作業臺磨蹭，本來一小時可以完成的作業得需要兩個小時來完成，這導致了我沒時間寫課外作業，複習，預習和拓展。所有以後一定要抓緊時間寫作業。還有不注意細節，俗話說的`好:千里之堤，潰於蟻穴。所以一定要注意細節。數學題一定要自己想，不能只依靠別人。

思想方面：

思想方面在上國中以後有了很大的進步，以前想事總是愛想的太偏，遇事愛走極端，導致了我考試讀不清題。但是上國中以來，我遇事不是總愛走極端了，想事想的不那麼偏了，這對我審題有很大的幫助。

期末目標：

雖然期會考試沒有考好，但是那我在期會考試後找到了自身的問題。

但是我不能只盲目的改正，我需要實際的目標，我的目標如下：

在班裡我要考到前25名，年級裡我要進前600。

我一定要實現自己的目標。

加油！

七年級期中總結12

本學期我任教七年級十七班和十八班的英語教學。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。

一、認識教材，瞭解學生

對於新教材，大家都是處在摸索探究的階段。新教材GO FOR IT這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境，很多內容對於國內學生理解起來有點難度。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們當中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。

二、因材施教，掌握難度

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的。學生是被教的主體，因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。在預備單元的時候，感覺學生的接受能力還是在預想範圍內，效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加，學生的接受能力開始不盡人如意，於是我開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。

同時根據不同的班級的.學生性格特點，我也採取了不同的策略。

三、調動氣氛，參與鼓勵

在課堂教學開展過程中，我感覺學生大部分不願意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，並採取表揚和鼓勵的方式。例如，Unit 9Do you want to go to a movie? 在備課的過程中，根據不同的學生型別，找了不同的電影片段，在課堂中讓學生邊學邊看，極大的提高了學生的學習興趣。在操練過程中，我自己準備了些小禮物，我發現學生參與的積極性比平時高了很多，這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中，有時候一些學生在下面小聲回答，那麼我就有意識的叫他們起來回答，並給予表揚，這樣以後，學生的自信心增強了，也更加願意參與課堂的活動了。

四、加強鞏固，分批對待

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，學困生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以後，我都及時抽時間給他們聽寫，並認真批改。有時候，課文裡出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，本來是一個小組一個小組長，這樣的模式一段時間下來，感覺效果不是特別理想，尤其是對學困生的牽制不夠，於是我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣就起到了互相監督，互相幫助，互相競爭的效果。對於聽寫背書不理想的學生，我一般會根據實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以後，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。

七年級期中總結13

1.目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。

2.東漢改進造紙術的`重要歷史人物是蔡倫。意義：世界各國的造紙術，大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術的發明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。

3.東漢時期的張衡製造的地動儀。作用：測定地震的方向。是世界公認的最早的地震儀器。

4.東漢華佗最早製成了“麻沸散”，是世界醫學史上的創舉。主要著作《五禽戲》。

5.東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫理論和治病原則。他醫德高尚，醫術高明，後世尊稱他為“醫聖”。

七年級期中總結14

我進入了七年級的學習。每天一回家，我就先完成老師佈置的作業，然後完成媽媽佈置的作業，做完作業，再練練書法，看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學習，但在期會考試時，我的語文成績卻不很理想。期會考試後，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的語文學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。

首先，我懂得了七年級和國小的'學習是有區別的。

第一，每學習一篇課文後，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思；要體會文章中句子的描寫，到底好在哪裡？為什麼要這樣寫？我能不能寫出來？

第二，對課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會；還要學會改病句，觀察句式的變化，把句子補充完整，並能夠擴充原句。

第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句？對於一些描寫人物、景色的好句子，要能把它理解、背會。

其次，我懂得了不能只是把老師佈置的作業做完，要多讀一些課外書和輔導書。就這樣，我改進了學習方法，擴充了學習的內容。在學校，老師對我們的學習也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會，要過好閱讀和作文這兩關。

汪老師還給我們抄了歸類複習要點，裡面包含了十分豐富的內容。我沒有浪費老師的心血，按照老師的要求，認認真真的學習和複習。果然，功夫不負有心人，期末語文考試，我的語文成績得了98分。我心裡非常高興。我還有一個不足的地方。就是有時聽老師佈置作業時不夠專心，總是一隻耳朵進，一隻耳朵出，回到家裡糊里糊塗，只好打電話問同學了。例如有一次，老師說讓我們回家完成第七次作文，把當天測驗的作文再好好複習一下。我當時沒有認真聽。回家後，我把當天測驗的作文又重新改寫了一遍。第二天，老師一看我做的作業，美美的把我批評了一頓，還讓我寫了檢查。老師的嚴格要求，對我促進很大。我要深深地吸取這個教訓，決心改掉自己這個馬馬虎虎的壞毛病。

在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。

七年級期中總結15

數形結合是數學學科學習中一種極為重要的思想方法。我國著名數學家華羅庚先生指出：“數缺形時少直觀，形缺數時難入微。”七年級學生雖然在第二學期才開始接觸系統的幾何知識，但抓住教學契機及時滲透數形結合的思想、解題觀，對於他們思維的發展、思路的拓展及解題能力的提高，無疑是有很大幫助的。

在國小的知識基礎上，七年級學生開始從代數和幾何兩個角度來系統地學習數學知識。在此期間，數形結合主要體現在兩個方面：

一、利用幾何圖形解代數題，尤其是利用數軸來解決有關問題；

二、利用代數方法解幾何題，最常見的是用方程來進行計算。下面我就從這兩個方面結合自己在將近一年的教學工作中運用數形結合思想來指導教學的一點體會。

三、利用幾何圖形解代數題

《代數》第一章告訴學生代數學的主要內容與主要手段——用字母表示數，緊隨其後的第二章在初步認識正、負數後，立即進行了數軸這一知識點的教學。意在讓學生進行數形結合思想的滲透。此後又以數軸為重要載體講解相反數與絕對值概念，為學生學習有理數的加、減、乘、除、乘方等運算打下基礎。因此，數軸不僅是解題工具，更成了聯絡直觀與抽象的紐帶，幫助學生更加深刻地認識有理數的有關知識。作為幾何圖形，首先要細緻周到地指導學生畫好數軸，培養仔細認真的作圖習慣，其次更要幫助學生在頭腦中建立起數形結合的直觀表象，便捷迅速地解決一些代數問題。

如比較兩個有理數的大小，一旦學生能在頭腦中形成數軸及這兩個有理數的左右位置關係，那麼根據“左小右大”的原則，數的大小判斷易如反掌。

又如解一元一次不等式組時，只有在數軸上找出各個不等式解集的公共部分，才能避免憑空想象時混淆不清的許多錯誤概念，把某個區間或無解等情形直觀表示出來。

【例一】 利用數軸比較下列有理數的大小，並用“

１１-3－，4，-，2－，0，1，8，-2． ２２分析：先在數軸上標出各數，再根據數軸上右邊的點表示的.數總比左邊的點表示的數大，立即可以得出結論。

１１-3－

-2 -

0

2－

8 ２２

１１∴-3－

【例二】 若a、b均為有理數，且a>0,b

分析：要用“

解：∵a>0，

∴在數軸上易於表示出a和-a相對應的兩點 ∵b

∴b應位於原點的左側。 又∵a+b

∴b在數軸上所對應的位置應位於表示-a的點的左側

因而四個數a、-a、b、-b用“

b

以上兩個例題由淺入深、從直觀到抽象地應用數軸來比較有理數的大小，對於接觸負數概念不久的七年級年級學生，理解並掌握這種方法不是難事。

四、利用代數方法解幾何題

在七年級開始學習幾何後，由於所掌握的知識有限，對學生的要求不能一下子提得太高，不可能要求他們嚴格地按照推理證明過程來完成一些較複雜的計算題。此時，可以在幾何教學中灌輸代數思想，用代數方法解決一些幾何問題。

【例三】已知，如圖，點C分線段AB為5∶7，點 D分線段AC為1∶4，CD=4cm，

則AB= cm。

分析：由5∶7與1∶4聯想到比例問題，此時可用代數方法解幾何計算題。設AD=x cm，則問題可迎刃而解。

解：設AD=xcm，則CD=4xcm，AC=5xcm，BC=7xcm，AB=12xcm，根據題意，得

4x=4． 解這個方程，得 x=1． ∴12x=12． 答：AB長為12cm．

【例四】一個角的餘角的3倍比這個角的補角大18o，求這個角的度數。

分析：此題的關鍵在於理解互餘與互補的定義，可直接根據幾何語言的文字敘述轉化為代數方程。

解：設該角為xo，則其餘角為（90-x）o，補角為（180-x）o，根據題意，得

3（90-x）-（180-x）=18， 解這個方程，得

x=36． 答：這個角為36o.

【例五】如圖，已知直線AB、CD相交於點O，OE平分∠AOC，且∠AOD-∠AOE=60o，求∠AOD的度數。

分析：這裡出現了角度之差∠AOD-∠AOE=60o形式的條件，學生可能會計算結果，但難以說明道理。應引導他們從其它已知條件中推出∠AOD與∠AOE的另一關係，再通過代數方法計算求解。

解：∵OE平分∠AOC，（已知）

∴∠COE=∠AOE.（角平分線定義）

又∵∠AOD+∠AOE +∠COE =180o,（平角定義） ∴∠AOD +2∠AOE =180o.（等量代換）

{ x-y=60, x=100, y=40.設∠AOD為xo，∠AOE為yo，根據題意，得

x+2y=180. 解這個方程組，得

{ ∴∠AOD為100o.

通過以上三例的解答，學生對於用代數方法解決幾何計算題的思路已基本掌握，很快就能觸類旁通地用類似方法解決許多問題。數形結合的優越性又一次得到了體現。

對於一個幾何問題，能不能通過代數計算而求得解決，關鍵就在於幾何問題中的數量關係能不能較方便地表示成適應代數計算的表示式，因而我們在解題分析時既要善於發現直接或間

接存在於各相關元素中的數量關係，又要能夠從幾何性質出發，將所探索到的數量關係代數化，從而在代數計算中完成推理而求得問題的結論。

數學家拉格朗日曾這樣說過：“只要代數同幾何分道揚鑣，它們的進展就緩慢，它們的應用就狹窄，但是當這兩門學科結合成伴侶時，它們就互相吸取新鮮的活力，從那以後，就以快速的步伐走向完善。”在教學中不拘泥於代數與幾何的界限，儘量使它們結合在一起發揮出更大的作用，可使學生體會到數學的無窮奧妙，誘發出他們學習數學的濃厚興趣，對教學活動無疑是有很大幫助的。