國小三年級線上教學工作總結7篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的國小三年級線上教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小三年級線上教學工作總結1

我校本學期的教學工作是在抗擊疫情關鍵時期，在黨中央提出”停課不停學，停課不停教”的號召下開展了的線上教學工作。全體教職工積極響應，認真貫徹落實省教育廳、市教育局、市教研院和區教育局關於“線上開課”的各項指示精神和要求。從二月份開始我校積極的進行“線上開課”準備，並於3月2日開始了我們的線上教學工作。經過一學期的線上教學工作，使全校師生得到了鍛鍊和提高。

線上教學方案是我們整個線上教學工作的統領，制定切實可行的方案至關重要。而線上教學對於我們特殊教育學校來說是一種全新的教學形式，也是一次嚴峻的挑戰。面對這種新的情況、新的課題，我校孔俊嶺校長帶領全體班子成員，沉著應對，積極謀劃。並結合我校學生的實際情況，設定了適宜學生居家學習的課程。統籌了人員的安排，部署了教學內容的選擇，突出為學生服務的宗旨，以豐富學生的知識和提高學生身心健康水平為主要內容，做到了精準細緻，有效實施。

師資水平是線上教學的.最重要保證。為了更好的開展線上教學，我校大力加強了對教師的培訓，認真組織教師積極參加上級教研部門的各項專業培訓，提高教師業務能力，不斷增強教師線上教學的能力，提高了教師的線上教學水平。我校針對線上教學的特點，有針對性的對線上教學內容設計進行相應培訓。通過學校工作群，指導教師對教學內容的選擇和教學微課的設計、選材、製作。並且對教師在微課設計上出現的問題進行有針對性的指導。教師們正確利用特殊教育教學資源，通過多種形式共製作微課、錄播課等共計3800多節，注重突出了寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長，在快樂中體驗生活。同時，我校向市裡推薦優秀教學資源5篇，教師綜合線上教學能力得到了提高和鍛鍊。

積極參加市教研院組織的市特殊教育學校校長共同體以《線上教學展風采互動交流促提升》為主題的線上教學經驗交流和展示活動。在孔校長的帶領下，全校先後分6批次25名教師參加了此項教學展示活動，線上觀摩了20節各校優秀的線上教學展示課。其中我校青年教師孫亞楠代表學校參加了線上教學展示，專家對其線上教學展示給與了充分的肯定。通過參與此項活動，線上平臺共同體學校間的相互學習借鑑，相互促進交流，增長了知識，開闊了眼界，提高了教師的綜合技能，大大的促進了我校線上教學工作的開展。

在全體老師和家長的共同努力下，學生都有不同程度的進步與提高，都有相應的收穫。通過線上家長問卷調查反饋來看，家長滿意率達到100%，雖然因疫情侷限在家中，但學生們通過線上學習，掌握了一定的知識技能，促進了其健康的成長。學生們的這些良好表現，讓我們都倍感欣慰！是我們繼續前進的動力！

“線上開課”，它不僅僅是給學生們帶來的是知識和技能，更多的是給他們帶來了疫情特殊時期的希望和未來！我們一定要不斷總結和積累線上教學經驗，不斷完善和改進，查詢不足，取長補短，促進未來教學工作的整體提高，為學生和家長提供優質的教育服務，併為未來返校復課打下堅實的基礎。

國小三年級線上教學工作總結2

陽春三月，春暖花開。本應書聲琅琅的校園，因疫情而寂靜。線下已停學，線上未停課。三年級教師利用線上教學平臺，有條不紊的開展了為期一週的教學活動，經過一週的線上教學工作，總結如下：

1.合理利用教學資源，課前充分備課，組織引導學生積極加入到線上教學活動中，在課堂當中充分與學生進行互動，多鼓勵，提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力。

2.課後佈置合理有效的作業並進行批改，大多數同學都能及時認真的完成，針對部分交不上作業以及作業態度不端正的同學會及時通過微信與家長溝通。

3.對於有任何疑問的同學，充分利用微信平臺進行交流，也會在微信平臺中進行學習的.重點指導，讓學生能夠聽的懂，學的會。

4.進行疫情防控教育、居家安全教育，提醒學生居家活動，不外出，如遇相關危險，學會自救與撥打急救電話。

國小三年級線上教學工作總結3

受教育初心，盡師者之責任，再次來襲的疫情阻隔了師生面對面的教與學，卻阻擋不了師生一顆顆篤學厚積的心。經過學校的周密部署，三年級的老師們全力以赴，以飽滿的精神狀態，嚴謹規範的教學態度進行線上教學，保證線上教學的有序進行。

一、教師篇：細心部署，精心準備。

年級內，每天上午或下午一個時間段，是各任課老師集備的時間。老師們在備課組長的組織下進行研討，力求做到合理、高效，有趣，從而提高線上教學的效果。

語文組老師們群策群力，以微信和釘釘為平臺，開展教研，制定教學計劃，探討課堂問題，研究解決策略，商討鞏固與複習方法。在組長趙瑞老師的帶領下，五位語文教師分工合作，密切配合，有條不紊。老師們認真備課，研磨教參，精心打造課件，發現問題及時修改，課件上的每一個知識點、練習題、甚至是排版、標記等每一處細節都是老師們精益求精的高質量成果。

數學組各位老師以釘釘為平臺進行組內集備，針對當天所講的內容，課程的重難點和易錯點、作業的'佈置、習題注意事項等內容提前強調和要求。根據不同課型，採用相應的授課方式，並對比多種教學方法。每節課針對上節課的問題，她們有的放矢地進行引導講解。而對於動手操作課程，比如量角器的學習，則採取引導學生提前預習，課中演練操作，課後動手操作，教師及時評價總結提升的方法。

三年級的英語老師與其他年級英語老師共同集備，認真教研，鑽研教材，並且用心選擇適合所教年級的優質教學資源，使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩。

綜合組老師們在“停課不停學”期間對於學生的身體、心理素質起到了至關重要的作用。體育組每節“陽關訓練大課間”前，體育老師密切關注各班的授課情況，及時上傳組內的體育教學視訊，指導學生有效鍛鍊。為了加強科學課線上教學的效果，真實的解決老師在線上教學遇到的問題，科學組每週三次集備，就每週課程和線上教學進行討論，成效明顯。音樂組老師和美術組孟師各施才能，用美妙動聽的音樂節奏和創意滿滿的藝術作品吸引學生興趣，陶冶學生情操，提高學生的藝術審美。

課堂是教學的主陣地，而今這個陣地從教師挪到了線上，一個螢幕，就是一間教室，一個個老師化身為網路主播，為學生帶來精彩紛呈的課程。

課程結束後老師們會有針對性地進行指導，並對學生的檢學結果進行有效的評價，週末還會靈活地根據課程特點設計實踐作業，讓知識在生活中學以致用。

二、學生篇：精彩紛呈，百花齊放

學校每天為同學們量身打造精彩紛呈的課程：升旗儀式、每日晨誦、經典閱讀、體育健康、藝術欣賞、心理健康、思政教育、科學探索、靜心習字、每日勞動等活動，同學們就像在學校一樣，每天都期待著精彩的課程。

三、家校篇：同心共育，共戰疫情。

特殊時期，學校和老師們始終與每個家庭、每位家長、每個孩子肩並肩，心連心。雲上家長會，心理微課堂，線上溝通交流，同心共育，共戰疫情，共育未來！

線上教學齊奮進，不負時光不負春，三年級團隊的老師們用“硬核”的教學，時刻堅守著自己的工作崗位，全力投入，儘自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作，待到春華爛漫時，我們踏著春風，迎著朝陽，走進我們的嶽峰校園，重返課堂。

國小三年級線上教學工作總結4

在疫情精準防護的要求下，我校師生暫時告別新學期春暖花開的教室，開啟居家防控、雲端見面的日子。居家不是停止，學習並未止步。三年級家長們全力配合老師工作，督促孩子及時觀看網課。同學們坐在螢幕前，勁頭十足，認真地觀看網課。

在網課期間，三年級教師們利用微信、釘釘群、對學生當日作業進行批改，及時反饋！我們雖然無法與孩子們面對面的交流，但是在網路背後，我們也可以把自己的'關愛傳遞給他們。一條個性化的作業評語，一份優秀作業的展示……都會給孩子們傳遞一份溫暖。

不一樣的課堂，不一樣的精彩。疫情改變了教育教學的方式，但無法改變三年級師生工作、學習的熱情。願我們齊心協力，共築夢想，春暖花開時重逢校園！

國小三年級線上教學工作總結5

今天是線上教學的第四天，馬王堆國小師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法，線上教學工作漸入佳境。教師不斷優化線上教學方式，運用資訊科技的能力越來越強。學生的線上學習習慣也越來越好，自我管理能力在不斷增強。看到學校周到的安排，老師們盡心盡責指導孩子落實線上學習，家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。

一、整合資源，優化課前準備工作

在年級組長的組織下，各學科教師填寫本週的具體課程表。結合家長的建議，將前二天的授課連結統整，由班主任負責在當天第一節課之前統一發布到班級群，避免因群裡訊息多被覆蓋。每天，各年級語數外教師會對孩子們一天的學習情況進行了認真細緻總結，梳理了知識重難點，並對第二天的學習內容和要求進行了預佈置。數學組教師錄製瞭解說微視訊，在微課中強調學生作業中出現的疑難問題，並對學生進行心理疏導，鼓勵同學做錯了題也不要太著急，要學會查詢原因儘快更正。

二、線上教學更順暢

(一)晨讀時光書聲琅琅

早讀時段，老師們在班級群裡提前釋出溫馨提醒，就晨讀內容作出明確指導。同學們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭裡書聲琅琅，家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價。

(二)“兩操”參與習慣好

經過了三天的訓練，孩子們無論在家裡還是父母店裡都能積極參與“兩操”，提前做好相關準備。各班級由班主任在群裡及時釋出提醒和相關視訊，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全。學校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來，讓孩子當小老師，調動他們的積極性。

(三)學科教學有妙招

課上，各班老師能及時與孩子互動，糾正孩子們坐姿；及時表揚上課認真的孩子。課後，班主任都會提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個人衛生。各學科教師課前5分鐘左右再次在班群推送上課連結，併發布作業內容，便於學生在課前瞭解學習目標。

英語組教師均釋出課前“溫馨提醒”，提醒學生準備好文具，聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考。王曄老師為學生推送與課文相關的資源拓展學習面。鄧超老師運用了“快樂看”平臺上的英語課資源，孩子們在電視上觀看更護眼。董清清老師提前錄製了希沃知識膠囊的微課視訊，提前在群裡釋出課堂內容和作業，家長紛紛為董老師的`課堂點贊。

數學劉鳳鳴老師根據學生作業中的集中錯題，製作了微課視訊進行講解。科學張蒙果老師運用了UMU互動學習平臺上科學課。為督促學生的線上學習，教學結束後語文周若娜老師在班級群隨機中點名請學生回答問題。張航老師在課堂上還設定了一個數學小遊戲的作業，孩子們紛紛嘗試打卡，激發了孩子的學習熱情，更進一步幫助孩子們理解知識點。

三、作業佈置與批改及時高效

任課教師在課前釋出作業，指導學生明確學習目標。鄧楚軍、蔣潔老師等在班級群反饋前一天作業的提交和完成情況。曹靜、楊虹霞老師對學生的更正作業反覆多次進行批閱講解，儘量做到讓學生當堂知識當天消化。仇菁、黃娟、董清清、周金旭、王佳琪老師在年級組群討論批改作業存在的一些操作問題，鄧陽老師在線上給予幫助，確保老師們高效地完成線上教學任務。

各學科教師批改作業使用等級制或星級制，評價方式多樣，有文字評語還有語音評價。朱斌、王韻、朱蕾等老師能及時將優秀作業分享到群裡。伍丹、黃珍老師將居家學習期間的作業情況進行詳細登記，熟悉每一個孩子的作業完成質量。舒鈺老師將試做的題目發群裡，供孩子們進行回顧和更正。

停課不停學，師生共成長。在疫情防控期間，我校全體師生齊心協力，共同奮鬥，盡全力完成每日的線上教學任務。馬王堆國小全體教師將滿懷責任感與使命感，做到防疫、教學兩不誤，全力助力學生健康成長。陽光會穿過雲層，疫霾終會過去。讓我們靜待春暖花開，早日迴歸到美麗的校園！

國小三年級線上教學工作總結6

自12月2日起，我校積極響應上級“停課不停學”的重要指示要求，啟動線上教學，孩子們的上課方式從“面對面”變成了“鍵對鍵”，交流從“線下”轉移到了“線上”。

三年級組嚴格按照上級要求，本著“防控、學習”兩不誤的原則，精心組織，進一步規範疫情防控期間線上教學行為、完善線上教學工作，保證了線上教學的有序進行。

認真準備，精心組織

12月3日，接到學生暫不復課的通知，學校制定了“停課不停學”相關方案、線上課程表和時間表。

三年級組立即召開會議，組織組內教師對於“停課不停學”的相關問題進行研討，對線上教學進行部署安排。收集資料、準備課件、除錯裝置、集體備課……每一位老師都在全力以赴，精心安排別樣精彩的“空中課堂”，讓學生們在快樂中汲取養分，在求知探索中充實自我。

“停課不停學”，任何困難也都阻擋不了同學們學習新知的腳步。每天清晨，大家端坐在書桌前，在“雲端”與老師們共度學習時光。瞧，同學們聽得多認真，端正的坐姿，專心地聆聽，工整的筆記……

強化管理，加強監督

老師們每天都會對學生情況進行排查，沒有參與線上學習的學生追蹤到位，指導回看課堂視訊。每日線上教學結束後，年級內組織溝通當日線上教學情況，及時反饋並調整教學安排，推薦好的做法，群策群力，完善到位，確保教學質量到位，不掉一班，不落一人。

任務釋出，反饋到位

為更好地落實“雙減”政策，老師們對教學內容、作業和評價等，都進行了不同的研究和設計。教學內容方面，老師們細化知識點，調動學生的學習積極性，努力幫助孩子們更好地自主學習；作業方面，老師們精心設計，佈置分層、開放、生活化的作業；作業批改和評價方面，老師們及時批改、反饋詳細，對優秀作業進行表揚、樹立榜樣激發學生的學習動力。

五育並舉，成長不延期

雖然疫情讓孩子們的校園生活暫時按下的暫停鍵，但成長不延期，雲端亦歡樂。老師們不僅讓學生居家學習不懈怠，藝術、體能也不能落下，孩子們開展課間操、眼保健操、豐富多彩的體育活動。

疫情雖阻擋了我們上學的.腳步，卻阻擋不了我們成長的步伐。不同的課堂，不同的方式，卻承載著同樣的夢想。學習的路上，我們從未停止，願雲開疫散，我們早日重逢在美麗的校園。

國小三年級線上教學工作總結7

時光悄悄流逝，轉眼已到四月，我們還是未能如期返校，居家學習依然在進行，孩子們依舊在堅持著、努力著，老師們也不辭辛苦的陪伴著、鼓勵著。每天推送英語課程後，孩子們已養成拍照上傳的習慣，課程學習完，大部分孩子會及時認真完成作業，對於難點自覺用紅筆做標註，歸納。出現錯題的孩子，在老師講解後，也會主動改正發給老師再次批閱。

我們的英語教學以英語課本為主，老師也會插入一些內容，包括有開心一刻、故事列車、閱讀加油站、大開眼界等，從孩子的興趣出發，面向全體學生分層次教學。開心一刻可以激發孩子的興趣，故事列車通過基礎內容幫助孩子鞏固已學詞彙，閱讀加油站對學優的孩子進行拓展，大開眼界可以開闊學生的視野，進行中西方文化教育。

如果說社會是最好的學校，那麼疫情就是一本現成的`教材。如何利用疫情讓孩子在真實的情境中習得語言知識、能力和好品格？英語教研組的老師們通過線上教研，集思廣益，本著立德樹人的宗旨，抓住教育契機，立足學科特色，線上教學中推送了很多“防疫”英文繪本、英文歌曲和詩歌，指導學生們設計了有關疫情的手抄報作品，抒發戰鬥豪情，寄寓必勝信心，向逆行者致敬，為銅陵加油！讓學生們在這樣一段特殊的日子裡收穫不一樣的成長。

老師也會第一時間與家長溝通，瞭解未完成作業孩子的情況，及時跟進輔導。每一單元的課程結束，我們還會以手抄報的形式進行學習總結，孩子們也發揮想象的將知識與藝術完美融合。

一幅幅設計獨特、圖文並茂，並浸潤了同學們無限愛心的手抄報，充分展現了他們對疫情的熱切關注，對英語學習的無限熱愛，在學習自我防護知識的同時，積極宣傳了防疫抗疫知識，同時也體現了同學們對打贏這場戰役的堅定信心。此次“英語戰疫”手抄報進一步樹立了同學們在防控疫情中的健康心態，表達了對一線“抗疫”工作者的崇敬、感謝與祝福，營造了“疫情防控人人都是宣傳員”的良好氛圍，加大了對新冠肺炎疫情防控的.宣傳力度。疫情終會過去，暖春必將如期而至，就像同學們的作品中傳遞出來的童心、信心和愛心，春暖花開時，一切將變得明媚美好，我們共同期待！在堅持了一段時間的線上教學後，線上教學還是存在一定的問題的，學生的網路不夠穩定，家長不能夠及時監督，學生線上學習效果不能保證等等。

在進行了組內教研後，我們總結了以下措施：

一，及時和家長溝通，確保每一個孩子都線上；

二，科學安排線上學習內容；

三，由於英語學科的性質，需要及時糾正學生的語音、語調，家長多半不能輔導，所以佈置一些適合的學習任務。

慢慢的，師生已習慣了這種“教與學”的方式，我們會一直堅持努力下去，等待迴歸校園的那天！